BİLİMSEL YAYIN VE ÇALIŞMALAR

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "BİLİMSEL YAYIN VE ÇALIŞMALAR"

Emel Çevik
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 National / International Journal Publications BİLİMSEL YAYIN VE ÇALIŞMALAR 1. Eraslan, A. (in press). Teachers reflections on the implementation of the new elementary school mathematics curriculum in Turkey. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (SSCI) 2. Eraslan, A. (2012). Prospective Elementary Mathematics Teachers Thought Processes on a Model Eliciting Activity. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(4), (SSCI) 3. Eraslan, A. (2012). Bir Model OluĢturma Etkinliği: Voleybol Problemi, Eğitimci- Öğretmen Dergisi, 16, Eraslan, A. (2011). Prospective Mathematics Teachers and Cheating: It is a Lie If I Say I Have Never Cheated. Education & Science, 36 (2), (SSCI) 5. Eraslan, A. (2011). Ġlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model OluĢturma Etkinlikleri ve Bunların Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki GörüĢleri. İlköğretim Online, 10 (1), Eraslan, A. (2011). Yeni ilköğretim matematik programı hakkında öğrenci velileri ne düģünüyor? Milli Eğitim-Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 189, Eraslan, A. (2011). Bir Matematiksel Modelleme Etkinliği: Büyük Ayak Problemi, Eğitimci- Öğretmen Dergisi, 6, Eraslan, A. (2009). Ġlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Üzerine GörüĢ ve Değerlendirmeleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3 (1), Eraslan, A. (2009). Reasons Behind the Success of Finland in PISA: Lessons for Turkey. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 3 (2), Eraslan, A. (2008). Faculty School Partnership Programme: Prospective Mathematics Teachers Reflections on School Practice Course. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, (SSCI) 11. Eraslan, A. (2008). Japanese Lesson Study: Can it work in Turkey. Education and Science, 33(3), (SSCI) 12. Eraslan, A. (2008). The notion of Reducing Abstraction in Quadratic Functions. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 39 (8),

Prospective Elementary Mathematics Teachers Thought Processes on a Model Eliciting Activity. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(4), 2953-2968. (SSCI) 3. Eraslan, A. (2012).

2 13. Eraslan, A., & Aspinwall, L (2007). Quadratic Functions: Students' Graphic and Analytic Representations. Mathematics Teacher, 101 (3), Eraslan, A. (2007). The Notion of Compartmentalization: The Case of Richard. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 38 (8), Book 1. Eraslan, A. (2012). Students Cognitive Obstacles as They Explore Concepts of Functions. Saarbrucken, Germany: Lambert Academic Publishing. International Conferences 1. Eraslan, A. (2011). Mathematical Modeling in the Middle School: Students Modeling Processess. PME 35: the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Middle East Technical University (METU), Ankara, Turkey, July 10-15, Eraslan, A. (2001). Mathematics Modeling and Movement (Grade 7-9): Using Calculators and CBRs to collect data on toys car and pendulums. Teaching Mathematics for Understanding, Corvallis, OR, USA, October 12-14, Eraslan, A. (2001). Mathematics Curriculum in Japan and USA (Junior High School). Teaching Mathematics for Understanding, Corvallis, OR, USA, October 12-14, 2001 National Conferences 1. Eraslan, A. (2012, Mart). Voleybol Problemi : Model Oluşturma Etkinliklerinin Matematik Öğretiminde Kullanılması. 9. Eğitimde Ġyi Örnekler Konferansı. 31 Mart 2012, Sabancı Üniversitesi, Ġstanbul. 2. Kant, S. ve Eraslan, A. (2012, Haziran). İlköğretim öğrencilerinin voleybol problemi üzerine model oluşturma süreçleri. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Haziran 2012, Niğde Üniversitesi, Niğde 3. Günay, S.A. ve Eraslan, A. (2012, Haziran). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin okuma problemi üzerine model oluşturma yeterlilikleri. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Haziran 2012, Niğde Üniversitesi, Niğde 4. Unal, A. ve Eraslan A. (2012, Eylül). Sözel problemlerde basarili olan ilkogretim 8.sınıf öğrencilerinin model oluşturma süreçlerinin incelenmesi. XI. Matematik Sempozyumu: Anadolu da Matematik Eylül 2012, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun

Saarbrucken, Germany: Lambert Academic Publishing. International Conferences 1. Eraslan, A. (2011). Mathematical Modeling in the Middle School: Students Modeling Processess.

3 5. Taskaya-Alim, H.N. ve Eraslan, A. (2012, Eylül). İlkogretim matematik öğretmenlerinin model oluşturma süreçleri. XI. Matematik Sempozyumu: Anadolu da Matematik Eylül 2012, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Samsun 6. Eraslan, A. (2011, Nisan). Model Oluşturma Etkinlikleri: Matematiksel Yaratıcılığın Geliştirilmesi ve Bu Yaratıcılığa Sahip Öğrencilerin Belirlenmesi. VIII. Eğitimde Ġyi Örnekler Konferansı. 9 Nisan 2011, Sabanci Universitesi, Istanbul. 7. Eraslan, A. (2011, Eylül). Matematiksel Modelleme: İlköğretimde Nasıl Uygulanmalı? X- Matematik Sempozyumu: Uygarlığın GeliĢiminde Matematik Eylül 2011, IĢık Üniversitesi, Ġstanbul 8. Eraslan, A. (2010, Eylül). İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinlikleri (Model Eliciting Activities) Üzerinde Düşünme Süreçleri. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Eylül 2010, Buca Eğitim Fakültesi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Izmir 9. Eraslan, A. (2010, Ekim). İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Model Oluşturma Etkinliklerinin Matematik Öğrenimine Etkisi Hakkındaki Görüşleri. IX- Matematik Sempozyumu Sergi ve ġenlikleri: Matematik ve BiliĢim Çağı Ekim 2010, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon 10. Eraslan, A. (2008, Ağustos). Pilot-Okul Öğretmenlerinin Yeni Matematik Müfredatı hakkındaki Görüşleri. VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ağustos 2008, Abant Ġzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bolu. 11. Eraslan, A. (2007, Eylül). İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması hakkındaki düşünceleri. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 5-7 Eylül GaziosmanpaĢa Üniversitesi Eğitim Fakültesi Tokat. 12. Eraslan, A. (2007, Kasım). Fakülte-Okul İşbirliği Programı: İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Üzerine Görüş ve Değerlendirmeleri, 1. Ulusal Ġlköğretim Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Kasım 2007, Ankara. Projects 1. Yürütücü, TUBITAK-4004, Samsun Matematik Uygulamaları Yaz Kampı (SAMUYAK): Model OluĢturma Etkinlikleri, Yürütücü, PYO.EGF , Samsun Matematik Uygulamaları Yaz Kampı (SAMUYAK): Model OluĢturma Etkinlikleri, Yürütücü, PYO.EGF , Ġlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Model OluĢturma Etkinlikleri Üzerindeki DüĢünme Süreçleri ve KarĢılaĢılan Güçlükler, 2013

Model Oluşturma Etkinlikleri: Matematiksel Yaratıcılığın Geliştirilmesi ve Bu Yaratıcılığa Sahip Öğrencilerin Belirlenmesi. VIII. Eğitimde Ġyi Örnekler Konferansı.

4 4. AraĢtırmacı, PYO.EGF , BAP Projesi, Matematik Eğitiminde Yeni Program Çerçevesinde Öğretmen Niteliğinin Arttırılmasına Yönelik Laboratuar Kurulması Yürütücü, PYO.EGF , BAP Projesi, Model ve Modelleme Süreçleri AraĢtırmacı, PYO.EGF , Samsun 2019 Eğitim Vizyonu Projesi Investigator, An Evaluation Project: Using PDAs (Personal Digital Assistants or Mobile Wireless Technology) in the first year engineering class (ENGR 112) at Oregon State University, Corvallis, OR, 2001 Bilimsel Kuruluşlara Üyelik / Yayın Kurulu Üyeliği / Hakemlikler 1. National Council of Teachers Mathematics (NCTM), ( ) 2. The International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME): (2010- ) 3. Mathematics Teacher ( ) 4. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology ( ) 5. International Electronic Journal of Mathematics Education ( ) 6. Ġlköğretim Online ( ) 7. Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi-Milli Eğitim Dergisi ( ) 8. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi ( ) 9. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi ( ) 10. Mehmet Akif Ersoy Eğitim Fakültesi Dergisi ( ) 11. Gaziantep University Journal of Social Sciences ( ) 12. Education & Science ( ) (SSCI) 13. Educational Sciences: Theory & Practice (2012-) (SSCI) 14. Hacettepe University Journal of Education (2013-) (SSCI) Unpublished Doctoral Dissertation 1. Eraslan, A. (2005). A Qualitative Study: Algebra Honor Students Cognitive Obstacles as They Explore Concepts of Quadratic Functions, Florida State University, Tallahassee, Florida, USA. Participated National / International Congresses and Symposiums 1. LLP/STUDY-VISIT (ÇalıĢma Ziyareti), Success in Mathematics and Languages through Early Training. Lund, SWEDEN, September 20-25, 2010

Investigator, An Evaluation Project: Using PDAs (Personal Digital Assistants or Mobile Wireless Technology) in the first year engineering class (ENGR 112) at Oregon State University, Corvallis, OR,

5 2. EĞĠTĠM SEMĠNERĠ: Gerçek Yasamda Matematik. Samsun-KarĢıyaka Anadolu Lisesi, 3-Kasım, EĞĠTĠM ÇALIġTAYI: Eğitim Fakültelerinde Lisans ve Lisansüstü Eğitimin Ġrdelenmesi,1-3 Mart, 2009, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Ankara 4. EĞĠTĠM SEMĠNERĠ: Matematiği Nasıl Öğrenebilirim? Samsun-Milli Piyango Anadolu Lisesi, 2-Aralık, LLP/Erasmus Guest Lecturer, the University of Lapland, Rovaniemi, FINLAND, January 28 - February 08, I. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Nisan 2006, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara 7. MATDER: V. Matematik Sempozyumu, Sergileri ve ġenliği, Matematiğin Sihirli Dünyasında BuluĢalım, 3-5 Mayıs 2006, Milli Kütüphane, Ankara 8. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 7-9 Eylül 2006, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara 9. NECC National Educational Computing Conference: Jazmin & Jazzin with Technology. New Orleans, Louisiana, USA, June 23-25, 2004 Advisor For Ongoing Thesis 1. ġahin, N. (2013). 2. Kant, S. (2011). Ġlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin model oluģturma süreçleri ve karģılaģılan güçlükler. Ondokuzmayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 3. Taskaya, H. N. (2010). 4. Unal, A. (2010). 5. Günay, S. A. (2010).

EĞĠTĠM SEMĠNERĠ: Matematiği Nasıl Öğrenebilirim? Samsun-Milli Piyango Anadolu Lisesi, 2-Aralık, 2009. 5.

Benzer belgeler

Matematik Eğitimi ABD. Mesleki Deneyim: Indiana University, School of Education, Curriculum and

Matematik Eğitimi ABD. Mesleki Deneyim: Indiana University, School of Education, Curriculum and Adı soyadı Belma Türker Biber Lisans Y. Lisans Ankara Üniversitesi, Fen Fakültesi, Matematik Bölümü. Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ABD. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri