FUTBOL HAKEMLERİNİN ÖFKE VE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİ INVESTIGATION OF THE LEVELS OF ANIMAL AND EMPATIC TRENDS IN THE FOOTBALL ELEMENTS

Benzer belgeler
ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

Doç.Dr. MEHMET ULUKAN

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

TAKIM SPORLARI AÇISINDAN EMPATİ VE TAKIM BİRLİKTELİĞİ İLİŞKİSİ THE RELATION OF EMPATHY AND TEAM COHESION IN TERMS OF TEAM SPORTS

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 3, Sayı: 19, Aralık 2015, s

Faal Futbol Klasman Hakemlerinin Eğitim Süreçlerinin İncelenmesi ve Beklenti Düzeyleri

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 4, Sayı: 25, Mart 2016, s

Türkiye de Kadın Futbolcuların Spora Başlamalarına Etki Eden Unsurlar ve Spordan Beklentileri.

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi

Anahtar Kelimeler: Öfke, Saldırganlık, Futbol.

JOURNAL OF SOCIAL AND HUMANITIES

Mekik Testinin Futbol Hakemlerinin Reaksiyon Zamanları Üzerine Etkisi

ÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI

ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM

ANTRENÖR VE HAKEMLERİN EMPATİ DURUMLARININ ARAŞTIRILMASI. Füsun ÖZTÜRK 1 Şenay KOPARAN¹ Nimet HAŞIL¹ Mehmet EFE² Güven ÖZKAYA³

Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program/Alan Üniversite Bitirme Yılı Lisans Fizik / Fen Edebiyat / Fizik Dicle Üniversitesi 2004

YÜKSEK LİSANS (MASTER DEGREE) BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ABD. DOKTORA (Ph.D.)

TÜRK FUTBOL KLASMAN HAKEMLERİNİN FİZİKSEL VE FİZYOLOJİK ÖLÇÜMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (MALATYA VE DİYARBAKIR ÖRNEĞİ) Atilla PULUR * Faruk YAMANER **

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT

GÜREŞ HAKEMLERİNİN TEMEL PSİKOLOJİK İHTİYAÇLARININ İNCELENMESİ

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

The Examination Emphatic Skills of the Elementary and Middle School. Physical Education Teachers in City of Kocaeli

Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

GENÇ BADMiNTON OYUNCULARıNIN MÜSABAKA ORTAMINDA GÖZLENEN LAKTATVE KALP ATIM HIZI DEGERLERi

REHBER ÖĞRETMENLERİN EMPATİK EĞİLİM VE EMPATİK BECERİ DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ*

TÜRK FUTBOL HAKEMLERİNİN İŞ DOYUMU VE MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

SAĞLIK YÜKSEKOKULUNDA ÖĞRENİM GÖREN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK EĞİLİM VE EMPATİK BECERİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Selma SABANCIOĞULLARI**, Meral KELLECİ***, Selma DOĞAN****, Zehra GÖLBAŞI***

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLERİNİN İNCELENMESİ

Öğretmenliği Pr. Selçuk ÜniversitesiSağlık Bilimleri Enstitüsü Spor Yöneticiliği (Yl)

FUTBOL SEZONU AMATÖR SPOR KULÜPLERİ BİLGİ FORMU, YETKİLİ BELGESİ VE İMZA SİRKÜLERİ. Kulübün Adı : Kulübün Adresi :

ÖNSÖZ. beni motive eden tez danışmanım sayın Doç. Dr. Zehra Özçınar a sonsuz

Konaklama İşletmeleri Muhasebe Müdürlerinde Tükenmişlik Sendromu-II

KKTC YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

An Investigation of the Empathy Skills Levels of Children of Ages between Months With Respect to Their Mothers Empathy Skills Levels

Futbol Hakemlerinin Meslek ve Aile Yaşantılarında Karşılaşmış Oldukları Sorunlar

Okul Öncesi (5-6 Yaş) Cimnastik Çalışmasının Esneklik, Denge Ve Koordinasyon Üzerine Etkisi

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS

FARKLI LiGLERDE MÜCADELE EDEN PROFESYONEL FUTBOL TAKıMLARı SPORCULARININ SOMATOTip ÖZELLIKLERi ÜZERiNE BiR INCELEME

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN ZAMAN YÖNETİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Emine GÖZEL * ÖZET

Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Fenerbahçe ile Antalyaspor, Süper Lig'de yarın 45. kez karşı karşıya gelecek

Fenerbahçe ile Antalyaspor, Süper Lig'de yarın 45. kez karşı karşıya gelecek

Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli

Doç. Dr. Zekeriya GÖKTAŞ

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 61, Aralık 2017, s

ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN CİNSİYET VE OKUL TÜRÜNE GÖRE SALDIRGANLIK DÜZEYLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (ÇORUM İLİ ÖRNEĞİ) 1

KULÜPLERİMİZİN KARAR DEFTERİNE ALACAĞI KARAR

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Özel Yetenek Sınavına Katılan Adayların Stresle Başa Çıkma Stillerinin İncelenmesi *

Herkes için Futbol Turnuvaları Disiplin Kılavuzu

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA

BASKETBOL OYUNCULARININ DURUMLUK VE SÜREKLİ KAYGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

KİŞİSEL ÖZGEÇMİŞ. Kişisel Bilgiler. Soyadı Adı : Mine TOPSAÇ. Akademik Unvanı : OKUTMAN. Doğum Yeri / Doğum Tarihi : Ankara/ Polatlı /

T E NISÇILERE UYGULANAN P I LATES REFORMER EGZERSIZLERININ ITN TENIS B E CERI TESTINE E T K I S I

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

JUDOCULARIN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN VE SPORTİF GÜVEN DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ (TRABZON OLİMPİYAT HAZIRLIK MERKEZİ ÖRNEĞİ)

TÜRKİYE FUTBOL FEDERASYONU TEŞKİLAT YAPISI VE GÖREVLERİ H.SUNAY A.Ü.SBF

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 58, Kasım 2017, s

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri

SPOR TOTO SÜPER LİG DE REKABET DENGESİ Taslak Metin-1

Yrd.Doç.Dr. YAŞAR KUZUCU

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN EMPATİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Tutum ve Tutum Ölçekleri

Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Journal of the Institute of Social Sciences Sayı Number 3, Bahar Spring 2009,

Demografik Özellikler ile Empatik Eğilim Arasındaki İlişki: Yetişkinler Üzerine Ampirik Bir Araştırma

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Yrd. Doç. Dr. Halil Evren ŞENTÜRK. Dr. Halil Evren ŞENTÜRK

SPOR EĞİTİMİ ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİ DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI

Kıbrıs Türk Futbol Federasyonu

SEDANTER KADINLAR İLE VE GÜREŞÇİ KADINLARIN ÖFKE DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI *

12. Uluslararası Palandöken Karate Turnuvası Ağustos 2015 / Erzurum

(THE SITUATION OF VALUE ADDED TAX IN THE WORLD IN THE LIGHT OF OECD DATA)

Researcher: Social Science Studies (2017) Cilt 5, Sayı 10, s

Sayın Başkan, Amacımız; kulüplerimizin daha dikkatli ve temkinli olmalarına yardımcı olmaktır.

Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri Esra Arda: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Anabilim Dalı Adli Tıp Ensititüsü Yüksek Lisans-1990

MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ SAYI: 28, TEMMUZ , S İSTANBUL ISSN: E-ISSN copyright

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Korelasyon testleri. Pearson korelasyon testi Spearman korelasyon testi. Regresyon analizi. Basit doğrusal regresyon Çoklu doğrusal regresyon

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuçlar: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT Rational Drug Usage Behavior of University Students Objective: Method: Results:

Derece Alan Üniversite Yıl

Doç.Dr. REŞAT KARTAL. Eğitim Bilgileri. Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Antrenörlük. Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Dalı

BİYOİSTATİSTİK. Uygulama 4. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

U. Ü. EĞİTİM FAKÜLTESİ BEDEN EĞİTİMİ ve SPOR BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK BECERİLERİNİN YAŞA GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI *

Transkript:

/ Cilt: 11 Sayı: 58 Ağustos 2018 Volume: 11 Issue: 58 August 2018 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2606 FUTBOL HAKEMLERİNİN ÖFKE VE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİ INVESTIGATION OF THE LEVELS OF ANIMAL AND EMPATIC TRENDS IN THE FOOTBALL ELEMENTS Hasan ŞAHAN** Ömer SÜLÜN** Öz Bu araştırmanın amacı Türkiye Profesyonel Futbol Liglerinde İstanbul Bölgesi olarak görev alan futbol hakemlerinin Öfke ve Kızgınlık düzeyleri ile Empatik Eğilim Düzeylerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, 2011-2012 futbol sezonunda İstanbul Bölgesine kayıtlı 2 Bayan ve 80 Erkek olmak üzere 82 futbol klasman hakemi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; araştırmacı tarafından oluşturulan Hakem Kişisel Bilgi Formu, A.Kadir Özer tarafından Türkçeye uyarlanan durumluk sürekli öfke ölçeği ve Üstün Dökmen tarafından geliştirilen Empati Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; hakemlerin hangi seviyede hakemlik yaptıkları, yıl değişkenine göre, Sürekli Öfke ve Öfke ile Empatik Eğilim Düzeyleri açısından anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (p>0,05). Konunun da farklı örneklemler ve farklı kültürler üzerinde incelemeler yapılıp, bu konuda daha geniş çaplı araştırmalar yapılarak Türk spor psikolojisi literatürüne katkı yapacağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Empati, Öfke, Hakem. Abstract The aim of this research is to examine the levels of anger and anger and empathic tendencies of football referees who serve in the Istanbul Region in Turkish Professional Football Leagues. The sample of the research, During the 2011-2012 football season, 82 football clubs, including 2 women and 80 men registered in the Istanbul region, constitute the judges. As a data collection tool in research; Referee Personal Information Form created by the researcher, A state of continuous anger scale adapted to Turkish by A. Kadir Özer and The Empathy Tendency Scale developed by Üstün Dökmen was used. According to the results of the research; At which level the referees referee, By year variable, By educational level, According to refereeing careers, It was found that there was no meaningful relationship between Persistent Anger and Anger and Empathic Tendency Levels(p>0,05). In addition, different samples and different cultures are examined, It is thought that this issue will contribute to the literature of Turkish sports psychology by carrying out more extensive researches. Keywords: Empathy, Anger, Referee. Giriş Futbol sadece sahalarda görünen biçimiyle bir oyun olmaktan çıkıp, gerisinde ulusal ve uluslararası bir rekabetin yaşandığı, sponsor ve spor piyasalarının güdümüne girdiği ticari bir faaliyete dönüşmektedir(şen, 2006). Televizyonlar, sponsorlar ve daha genel anlamda hem futbol kulüplerine, hem de televizyon kanallarına sahip olan çok uluslu şirketler, futbola bu üstünlüğü ve evrenselliği nedeniyle, her yıl çok büyük paralar dökmektedir. 1998 de 1.500 milyar frank değerinde çok karlı bir iş olan futbol, iştahları kabartan gelişme ve kazanç açılımları Bu makale, 2017 yılında Uluslararası Budapeşte Kongresinde sunulan tebliğin gözden geçirilmiş ve geliştirilmiş şeklidir. ** Doç. Dr., Karamanoğlu Mehmetbey Universitesi, *** Yüksek Lisans Öğrencisi, Akdeniz Üniveristesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Antalya, hasansahan@akdeniz.edu.tr

sunmaktadır (Chiristian, 2002). Bu büyük pazardaki gelişmeleri ise kulüplerin başarı ya da başarısızlıkları belirlemekte bu noktada da müsabakaları yöneten hakemlerin performansları özellikle Türkiye de önemli tartışmaların konusu olmaktadır. Bu şekilde futbolda sağlıklı maç yönetimi sadece futbolcu, yönetici ve seyircileri etkileyen bir olgu olmaktan çıkıp, ekonomik boyutu hayal edilemeyecek etkiler doğuran bir olgu haline gelmiştir. Bazen milyonların bazen ise yüz milyonların izlediği bu sporun saha içerisindeki yönetimi spor eğitimi almış, futbol hakemleri tarafından yapılmaktadır(sunay,1992). Futbol hakemliği psikolojik ve bilişsel (zihinsel) yönleri olan bir fiziksel eylemdir. Olayın farkına varan hakem çok kısa bir zaman dilimi içerisinde karar vermek durumundadır. Kısaca hakem uyarıcıyı seçerek algılar, analiz eder, kategorilere ayırır, kıyaslama yapar ve daha sonra bu uyarana en uygun tepkiyi verir(cel, 1994). Hakemler saha içinde ve saha dışında pek çok baskılara maruz kalmaktadır. Her müsabaka sonrasında günah keçisi ilan edilir, olumlu veya olumsuz her türlü sonuçtan onlar sorumlu tutulur ve en önemlisi kişilikleri hakkında çeşitli yorumlar yapılır. Tüm bu gelişmeler, hakemler üzerinde gerek psikolojik gerekse zihinsel olarak olumsuz etkiler yaratmaktadır. Futbol hakemlerinin müsabaka öncesinde, sırasında ve sonrasında karşılaştıkları çeşitli olumsuz tepkiler karşısında Öfkelerini kontrol etmeleri ve Empati yaparak olaylara yaklaşması görevlerini başarıyla yerine getirmelerini sağlayacaktır. İnsanları öfkelendiren nedenlerin basında engellenme (isteğin yerine gelmemesi), önemsenmeme, aşağılanma, keyfi bir davranışla karşılaşma (haksızlığa uğrama) ve saldırıya uğrama (psikolojik yönden hakarete uğrama; fizyolojik yönden bedensel saldırıya uğrama) gelir. Amaçlarına ulaşması ve ihtiyaçlarını karşılaması noktasında insanı engelleyecek her durum, olay ya da kişi, öfke duygusunun oluşumunda en basta gelen nedenlerdir(atkinson ve ark,1996: 232). İnsanlar arası ilişkilerde başarıyı belirleyen ve sosyal ilişkileri yönlendiren empati kavramı toplum dokusunu koruyan önemli ve gerekli bir beceri olarak kabul edilir. Bu sebeple futbol müsabakalarını yöneten hakemlerinin sahip olması gereken özelliklerden biri de empati kurabilme becerisidir. Bu çalışma İstanbul bölgesi 2011-2012 sezonu faal 82 klasman hakeminin Öfke ve Kızgınlık Düzeyleri ile Empatik Eğilim Düzeylerinin karşılaştırılması için yapılmıştır. Denek grubumuzdaki hakemlerin %80 oranında 26-32 yaş aralığında oldukları, %75 civarında hakemlerin en az 7-14 yıl arasında görev yaptıkları görülmektedir. Çalışmamız ile Türkiye profesyonel liglerinde görev alan İstanbul bölgesi klasman hakemlerinin Öfke ve Kızgınlık Düzeyleri ile Empatik Eğilim Düzeylerinin karşılaştırılması hakemlerin sergiledikleri davranışların daha iyi açıklanmasını sağlayacaktır. Araştırmada bağımlı değişken olan sürekli öfke ve öfke tarzlarının belirlenmesi için, orjinali 1983 yılında C. D. Spielberger tarafından geliştirilmiş olan The State - Trait Anger Scale (STAS) ve Türkçe uyarlaması 1994 yılında A. K. Özer tarafından yapılmış Sürekli Öfke Öfke Tarz Ölçeği (SÖ-ÖTÖ) kullanılmıştır. Ergen ve yetişkinlerde öfke ve öfke tarzlarının belirlenmesi amacı ile kullanılan ölçek toplam 34 maddeden ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin alt boyutları; Sürekli Öfke (10 madde), Öfke içte (8 madde), Öfke Dışa (8 madde) ve Öfke kontrol (8 madde) olarak geçmektedir. İlk olarak hakemlerin kişisel bilgileri, sürekli öfke ve öfke tarzı ile Empatik Eğilim Ölçeği bilgisayarda oluşturulan veri dosyasına aktarılmıştır. Puanlarının ortalaması, standart sapması, minimum ve maksimum değeri hesaplanmıştır. Korelasyon analizleri - 927 -

yapılmıştır. İkiden fazla grup durumunda parametrelerin gruplar arası karşılaştırmalarında Tek yönlü (One way) Anova testi kullanılmıştır. Sonuçlar anova testine göre %0.95 güven aralığında, anlamlılık p<0,05 düzeyinde çift yönlü olarak bulunmuştur. Tablo 1. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına Göre Sürekli Öfke ve Öfke Tarzı Düzeyleri ile Empatik Eğilim Düzeylerini Gösteren One way Anova Sonuçları Sürekli Öfke Varyans Kaynağı KT Sd KO F P Gruplar arası 55,752 6 9,292 Grup içi 1426,199 75 19,016 Öfke İç Gruplar arası 80,108 6 13,351 Alt Grup içi 718,440 75 9,579 Öfke Dış Gruplar arası 108,660 6 18,110 Alt Grup içi 940,315 75 12,538 Öfke Gruplar arası 116,250 6 19,375 Kontrol Grup içi 1621,750 75 21,623 Empatik Eğilim Gruplar arası 213,763 6 35,627 Grup içi 5641,798 75 75,224 0,489 0,815 1,394 0,228 1,444 0,209 0,896 0,502 0,474 0,826 Tablo 1 de görüldüğü gibi; hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre Sürekli Öfke Tarzı düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri= 0,489 p=0,815>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke iç alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,394 p=0,228>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke dış alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,444 p=0,228>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke kontrol düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,502 p=0,896>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre Empatik Eğilim düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,474 p=0,826>0.05]. Tablo 2.Hakemlerin Görev Yaptıkları Yıl Değişkenine Göre Empatik Eğilim Düzeylerini ile Sürekli Öfke ve Öfke Tarzı Düzeylerini Gösteren One Way Anova Sonuçları Sürekli Öfke Öfke İç Alt Öfke Dış Alt Öfke Kontrol Empatik Eğilim Varyans KT Sd KO F P Kaynağı Gruplar arası 12,666 3 4,222 0,224 0,879 Grup içi 1469,286 78 18,837 Gruplar arası 64,922 3 21,641 2,301 0,084 Grup içi 733,627 78 9,405 Gruplar arası 38,579 3 12,860 0,993 0,401 Grup içi 1010,397 78 12,954 Gruplar arası 76,528 3 25,509 1,198 0,316 Grup içi 1661,472 78 21,301 Gruplar arası 31,339 3 10,446 0,140 0,936 Grup içi 5824,222 78 74,670 Tablo 2 de görüldüğü gibi; yıl değişkenine göre Sürekli Öfke Tarzı düzeyleri, - 928 -

arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,224 p=0,879>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke iç alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 2,301 p=0,084>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke dış alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,993 p=0,401>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke kontrol düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,198 p=0,316>0.05]. Yıl değişkenine göre hakemlerim empatik eğilim düzeyleri, arasındaki farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,140 p=0,936>0.05]. Tablo 3. Hakemlerin Sürekli Öfke ve Öfke Tarzı Düzeyleri İle Empatik Egilim Düzeyleri Arasındaki Korelasyon Sonuçları Sürekli Öfke Öfke İç Alt Öfke Dış Alt Öfke Kontrol mpatik eğilim r -0,075 0,134 0,017 0,114 p 0,505 0,229 0,879 0,307 n 82 82 82 82 Tablo 3. incelendiğinde; Empatik eğilim ve sürekli öfke düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,075 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke iç alt düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,134 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke dış alt düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,017 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke kontrol düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,114 p>0,05). Tartışma ve Sonuç hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre Sürekli Öfke Tarzı düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri= 0,489 p=0,815>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke iç alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,394 p=0,228>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke dış alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,444 p=0,228>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre öfke kontrol düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,502 p=0,896>0.05]. Hakemlerin Hangi Seviyede Hakemlik Yaptıklarına göre Empatik Eğilim düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,474 p=0,826>0.05]. Yıl değişkenine göre Sürekli Öfke Tarzı düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,224 p=0,879>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke iç alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 2,301 p=0,084>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke dış alt düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,993 p=0,401>0.05]. Yıl değişkenine göre öfke kontrol düzeyleri, arasında farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 1,198 p=0,316>0.05]. Yıl değişkenine göre hakemlerim empatik eğilim düzeyleri, arasındaki farkın anlamlı olmadığı saptanmıştır [ F değeri = 0,140 p=0,936>0.05]. Empatik eğilim ve sürekli öfke düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,075 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke iç alt düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,134 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke dış alt - 929 -

düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,017 p>0,05). Empatik eğilim ve öfke kontrol düzeyleri arasında anlamlı bir ilişkinin olmadığı saptanmıştır (r=-0,114 p>0,05). Sonuç olarak bu araştırmamızda yer alan denek grubumuzun öfke eğilimleri ile empati ilişkileri arasında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Özellikle çok zor bir faaliyet olan hakemlik kavramının farklı çalışmalar ile desteklenerek, bu alanda oluşabilecek sorunları en az seviyeye indirmek gerekmektedir. KAYNAKÇA Özer, A (1994). Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ön Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, Cilt:9, Sayı:31, Sayfa: 26-35. Dökmen, Ü (1988). Empatinin Yeni Bir Modele Dayanılarak Ölçülmesi ve Psikodrama ile Geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1-2), 155-190). Şen, H (2006). Endüstrileşen Futbol ve Bir Toplumsal Sorun Olarak Futbolda Şiddet. 9.Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Muğla. Chiristian, A (2002). Futbol A.Ş. (Çev. Ali Berktay) İstanbul: Kitap Yayınevi Sunay, H. (1992). Ankara Bölgesi Futbol Hakemlerinin Hakemliğe Yönelmelerine Etki eden Motivasyonel Etkenler Üzerine Bir Araştırma. H. Ü. Futbol Bilim ve Teknoloji Dergisi, 18 23. Cel, A (1994). Hakemlik Psikolojisi. Futbol Bilim ve Teknoloji Dergisi, çeviren: Kin A, 1,21-23. Atkinson, R.L., Smith, E.E., Bem, D.J. & Nolen-Hoeksema, S.Hilgard s (1996). Introduction to Psychology. New York: Harcourt Brace Company. - 930 -