REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07
YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Birimi olarak okulumuzda yıl içerisinde yapılan ve yapılacak olan çalışmalar konu başlıkları ile aşağıda yer alır: A. Öğrencilere Yönelik Çalışmalar B. Öğretmenlere Yönelik Çalışmalar C. Velilere Yönelik Çalışmalar D. Okul Yönetimine Yönelik Çalışmalar E. Okula Alım Çalışmaları F. Eğitim ve Danışmanlık Çalışmaları Bu süreç içerisinde, elde ettiğimiz verileri değerlendirerek öğrenciye destek verme sürecinde öğretmen ve veli işbirliği sağlanacak ve öğretmen - veli görüşmeleri, öğrenci görüşmeleri, bilgilendirici bültenler, etkileşim paylaşım grupları, seminerler düzenlenir.
A-) ÖĞRENCİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR Yıllık çalışma programında Türk Milli Eğitimi amaçları doğrultusunda eğitim ve öğretim ortamlarının oluşturulması ve öğrencilerin bu ortamlardan en üst düzeyde yararlanmaları, öğrencilerin fiziksel, psikolojik ve sosyal yönden sağlıklı bir bütün olarak gelişmelerine destek olmak hedeflenir. Öğrenciye yönelik çalışmaların ana hatları, kullanılacak olan teknik ve araçlar aşağıda özetlenmiştir: Oryantasyon Eğitim- öğretim yılı başında, okulumuza yeni kayıt olan öğrenciler, her seviyenin psikolojik danışmanı tarafından görüşmeye alınır. Okula uyum konusunda sorun yaşayan öğrencilerle, sınıf öğretmenleri ve velileriyle işbirliği yapılarak öğrencilerin okula uyum göstermeleri desteklenir. Öğrenciyi Tanımaya Yönelik Teknik ve Araçlar Öğrencilerin gelişimlerini izlemek ve bir sorunla karşılaştıklarında çözümüne yardımcı olmak amacıyla, öğrencilerin ilgileri, becerileri, beklentileri, güçlü ve zayıf yönleri ile ilgili olarak çeşitli kaynaklardan bilgi edinilmesi sağlanır.
Bu doğrultuda uygulanması planlanan teknikler aşağıda belirtilmiştir: Ben Kimim?, Kimdir Bu? Etkinlikleri Beier Cümle Tamamlama Testi Eğitici Drama Oyunları Otobiyografi Özgeçmiş Oluşturma Sosyometri Tekniği Çalışma Davranışları Envanteri Öğrenme Stilleri Envanteri Terapötik Kartlar Projektij Testler CAS ( Pass Teorisi ) ( 5-17 Yaş) Bender Gestalt Görsel Algı Ölçeği (5-10 Yaş) Frostig 2 Görsel Algı Ölçeği ( 4 Yaş- 9 Yaş) Öğrencilerin Duygularını İfade Etmesine Yönelik Teknikler Öğrencilerin hem çeşitli durumlarda ne tür duygular yaşadıkları konusunda iç görü kazanmaları hem de başka kişilerin benzeri durumlarda neler hissedebilecekleri konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamak amacıyla bireysel veya grup görüşmeleri, terapötik kart uygulamaları, hikâye tamamlama çalışmaları, yaratıcı etkinlikler ve projektif testler (Bir İnsan Çiz, Bir Aile Çiz, Ağaç Çiz )ağırlıklı uygulamalara yer verilir.
Öğrencilerin Kendilerini Anlamasına Yönelik Teknikler Öğrencilerin, kendilerini tanımak, kendilerinin güçlü ve zayıf yönlerini fark etmek, kendi ilgi ve yeteneklerinin farkında olmalarını sağlamak amacıyla bir takım uygulamalar ve çalışmaların yapılması planlanır. (Ben Kimim? Çalışmaları, Ben? Çalışmaları, İşte Hayatımız Etkinlikleri vb.) Öğrencilerin Okul Kurallarını Benimsemeleri ve Toplumsal Yaşamdaki Sosyal Normların Farkına Varmalarına Yönelik Etkinlikler Sınıf ve okul kurallarının benimsenmesi için sınıf içi bilgilendirmeler ya da bireysel düzeyde bilgilendirme çalışmaları hedeflenir. Öğrencilerin Arkadaş İlişkilerini Geliştirmek ve Sosyal Becerilerini Güçlendirmeye yönelik Teknikler Öğrencilerin sosyal gelişimlerini izlemek, arkadaşlarıyla yaşadıkları sorunların çözümüne yardımcı olmak ve sosyal becerilerini güçlendirmek amacıyla sosyometri tekniği, sosyal rollerimiz etkinliği, hayalimdeki arkadaş çalışmaları ve arkadaşlık kavram çalışmaları planlaması yapılır. Ayrıca arkadaş ilişkilerini güçlendirmek için öğrencilerle bireysel ve grup görüşmelerinde çatışma - çözme teknikleri, etkili iletişim becerileri çalışmaları ve sosyal beceri kazanım kartları çalışmaları yapılır.
Öğrencilerin Akademik Süreçlerini Takip Etmek, Desteklemek ve Güçlendirmeye Yönelik Teknikler Öğrencilerin bilişsel gelişimlerini izlemeye yönelik her yaş grubu ile ayrı çalışma tekniklerinin veya ölçeklerin uygulanması planlanır. Ayrıca bilişsel gelişimlerini izlemek, takip etmek, desteklemek ve güçlendirmek amacıyla verimli ders çalışma alışkanlığını kazanıma yönelik çalışmalar, zamanı etkin kullanma etkinlikleri, bilişsel işlev ve süreçlerin gelişimine yönelik egzersiz çalışmaları yapılabilir. Bireysel Öğrenci Görüşmeleri Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri, öğrencilere yönelik hizmetlerin merkezini oluşturur. Öğrencilerin, kendisinden, velisinden, öğretmeninden gelen istek üzerine veya ihtiyaç doğrultusunda Psikolojik Danışmanın gerek gördüğü durumlarda öğrenci ile yüz yüze, bireysel görüşler düzenlenir. Grup Öğrenci Görüşmeleri Grup çalışmaları veya görüşmeleri, ihtiyaç durumunda oluşturulan öğrenci grupları ile gereksinim duyulan konular üzerine gerçekleştirilir.
Uzman Görüşmeleri Akademik, duygusal ve sosyal süreçlerini takip etmek için yapılan dışarıya yönlendirilen öğrencilerin uzmanlarıyla işbirliği içerisinde ilerleme çalışmaları yürütülür. Sınıf İçi Çalışmaları Öğrencilerin sosyal ve akademik becerilerinin geliştirilmesi, duygusal gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla ayda iki kez sınıf çalışmaları yapılması planlanır. Sınıf çalışmaları Eylül ayından Haziran ayına kadar devam eder. Öğrenci veli ve öğretmen görüşmeleri aşağıda yer alan konu başlıkları altında toplanacaktır: Tanışma Okula Uyum Genel Değerlendirme (Akademik sosyal duygusal) Arkadaş İlişkileri Aile İlişkileri Davranış Sorunlar Gelişim Dönem Özellikleri Akademik Başarı Verimli Ders Çalışma Teknikleri Motivasyon Kaygı - Sınav Kaygısı
B-) ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR Düzenli aralıklarla sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenleriyle görüşmeler gerçekleştirilir. Bu görüşmelerde tüm öğrencilerin ders başarısı, arkadaş ilişkileri, aile tutumları, duygusal ve davranış gelişimleri konuları üzerinde danışmanlık hizmeti verilir. Ayrıca yapılan bu görüşmelerde öğretmenlere, konuları ele alış biçimleri, öğrenci ve velilere yaklaşımları konusunda yönlendirme ve rehberlik yapılır. Öğretmenlerle Yapılan Konsültasyon Amaçlı / Sorun Çözmeye Yönelik Bireysel Görüşmeler Öğrencileri tanımak, uyum ve başarılarını arttırmak amacıyla yapılan çalışmalarda sınıf ve branş öğretmenleri ile konsültasyon amaçlı görüşmeler yapılır. Bu amaçla bazen tek bir öğrencinin değerlendirildiği, bazen de sınıftaki bütün öğrencilerin tek tek ele alınarak değerlendirildikleri görüşmeler gerçekleşir.
Öğretmenlerle Yapılan Toplantılar Eğitim - öğretim çalışmalarının, öğrenci gelişim ve davranışlarının takibi amacıyla düzenlenen çeşitli düzeylerdeki zümre, şube ve düzey toplantılarına katılım sağlanır. C- VELİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR Velilerle Yapılan Toplantılar Eğitim öğretim yılı başında velilerimizi bilgilendirmek amacıyla, düzeyler bazında gerçekleştirilen veli tanışma toplantılarına katılım sağlanır. Tanışma, Oryantasyon Toplantıları Veli Genel Toplantıları
Velilerle Yapılan Konsültasyon Amaçlı / Sorun Çözmeye Yönelik Bireysel Görüşmeler Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi doğrudan kendisi başvuran veya gerek görüldüğü durumlarda davet edilen velilerimizle oryantasyon, bireysel danışma ve konsültasyonamaçlı bireysel görüşmeleri yapar. Bu görüşmelerin bazılarına müdür yardımcıları, sınıf öğretmenleri ve ilgili branş öğretmenleri de katılır. Veli Bültenleri Velilerimizi çeşitli konularda bilgilendirmek amacıyla ihtiyaçlar doğrultusunda öğretmen, veli ve öğrencilere yönelik çeşitli bültenler hazırlanır. Hazırlanan bültenler, öğretmenlere, okul yönetimine ve velilere e-posta ve k12 net sistemiyle gönderilir. Ayrıca bültenlerimiz, web sayfası üzerinden de yayınlanır. Veli Seminerleri Koruyucu - önleyici rehberlik çalışmaları kapsamında, psikolojik danışmanlar veya konu uzmanları tarafından güncel ve gereksinim duyulan konulara yönelik bilgilendirici ve bu konulardaki bilinci geliştirici sunumlar düzenlenir.
D-) OKUL YÖNETİMİNE YÖNELİK ÇALIŞMALAR Eğitim - öğretim yılı başında Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Birimi yıllık çalışma planı hazırlayarak Okul Müdürünün onayına sunar. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi eğitim - öğretim yılı başında, 1. yarı dönem sonunda ve eğitim öğretim sonunda zümrelerle toplanarak planlamalarını ve çalışmalarını anlatır. Ayrıca her hafta okul yönetimiyle toplantı yaparak genel durum değerlendirmesi yapar. Her yarı dönem sonlarında Dönem Faaliyet Raporları hazırlanarak Okul Müdürüne sunulur. Öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal süreçlerini takip etmek, desteklemek ve geliştirmek amacıyla Okul müdürümüz ve ilgili seviyenin müdür yardımcıları ile konsültasyon amaçlı bireysel yada grup görüşmeleri yapılır. Ayrıca ilgili seviyenin müdür yardımcısı ve psikolojik danışman görüşmelerinde tek bir öğrencinin değerlendirildiği, bazen de sınıftaki bütün öğrencilerin tek tek ele alınarak değerlendirildikleri görüşmeler yapılır. Velilerle yapılan görüşmeler, gerekli durumlarda okul müdürü ve müdür yardımcılarına da iletilerek ya da birlikte yapılır. Böylece okul yönetimine yansıyan öğrenci ya da veli
sorunlarında okul yönetimi ile işbirliğine gidilerek sorunlar etkili şekilde, çözüm odaklı olarak çözülmeye çalışılır. E-) OKULA ALIM ÇALIŞMALARI Öğrencilerin gelişim dönemleri dikkate alınarak okula alım çalışmaları yapılır. Öğrencilerimizin güçlü ve zayıf yönlerinin tanınması, onların öğrenme süreçlerini desteklemek, dikkat becerilerini ve bilişsel performansını geliştirici ve destekleyici öğretim etkinlikleri ile uygulama çalışmalarının gerçekleştirmesi amaçlanır. Okul Olgunluğu çalışmalarında öğrencilerin alanlarını (dikkat, planlama, eşzamanlılık, ardıllık.) tanımaya ve desteklemeye yönelik Frostig II envanteri kullanılır. Ayrıca Aday Öğrenci Tanıma Formu ve Gözlem Formu da kullanılır. Ara sınıf alım çalışmalarında ise; öğrencilerin alanlarını (dikkat, planlama, eşzamanlılık, ardıllık.) tanımaya ve desteklemeye yönelik Frostig II envanteri kullanılır. Ayrıca Aday Öğrenci Tanıma Formu ve Gözlem Formu da kullanılır. Yapılan rehberlik çalışmalarından sonra 1. Sınıf itibariyle okulumuza gelen aday öğrenciler, sınav değerlendirme sürecine de alınarak okul başarı durumlarına bakılır.
F-) EĞİTİM VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI Sosyal Sorumluluk Projesi Okul Öğrenci Meclisi Çalışmaları Düşünme Becerisi grupları Sosyal Beceri grupları PASS teorisi çalışmaları
İnönü Mahallesi Kayışdağı Caddesi No: 142-144/3 Ataşehir - İstanbul Tel : 0216 455 07 07 Fax : 0 216 548 18 00 info@yonderkoleji.com www.yonderkoleji.com