EYLÜL 2. 23-27 EYLÜL D-Müzik Kültürü EYLÜL 1. 16-20 EYLÜL A.3. İstiklal Marşı nı nefes yerlerine dikkat ederek söyler. -Yaparak, Yaşayarak. -İstiklal Marşı nın notası ses kayıtları. -Blokflüt İstiklal Marşı nın ilk iki kıtasının sözleri tahtaya yazılır. Sözler üzerinde nefes yerleri belirtilir. Öğrencilerden, diyafram nefesi kullanarak nefes yerlerine dikkat ederek İstiklal Marşı nı söylemeleri istenir. [!] Öğretmenin elinde İstiklal Marşı nın ses kaydı /ya piyano eşliği bulunmalıdır. D.1. Müzikte İlk Çağ, Orta Çağ Rönesans dönemlerinin genel özelliklerini açıklar. -Soru-Cevap -Araştırma- İnceleme kitaplar. -Dönemlere örnek eserler.. -Müzik Tarih Şeridi. Öğrencilerden, İlk Çağ, Orta Çağ Rönesans dönemlerindeki müziğin gelişimi hakkında; Toplumsal gelişim değişimleri, Bilim sanattaki genel yaklaşımları, Sanat kollarının müzik sanatının gelişim etkileşimini, araştırmaları elde ettiği bulguları arkadaşlarıyla paylaşmaları istenir. Bu dönemlerin önemli bestecileri tanıtılarak eserlerinden örnekler dinletilir. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
EKİM 4. 07-11 EKİM D-Müzik Kültürü EKİM 3. 30 EYLÜL/01-04 EKİM D-Müzik Kültürü D.2. Türk müziği tarihi hazırlık döneminin genel özelliklerine örnek rir. -Araştırmainceleme kitaplar / Öğrencilerden, Türklerin tarih öncesi çağlardan 18.yy. a kadar gelen müzik yaşantılarıyla ilgili araştırma yaparak elde ettikleri bilgilerle sunum yapmaları istenir. -Öz Değerlendirme D.4. Türk halk müziğinin genel özelliklerini açıklar. Anlatım -Araştırmainceleme -Eser örnekleri -Bağlama ya diğer halk çalgıları / Öğrencilerden, Türk halk müziğinin kaynakları, işlediği konular, yapısı (uzun hava, kırık hava) çalgıları ile ilgili araştırma yapmaları, elde ettikleri bulgularla sunum yapmaları istenir. Koşulların uygun olması durumunda mahalli sanatçılardan yararlanılabilir. -Öz Değerlendirme *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
EKİM 6. 28-30-31 EKİM/01 KASIM D-Müzik Kültürü EKİM 5. 21-25 EKİM C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme C.3. İkili üçlü yatay aralığı tanır. D.6. Millî bilinç kazandıran marşları tanır. -Grup Çalışması -Yaparak- Yaşayarak Öğrenme -Gitar,Org ya Melodika. -Müzik Defteri -Marşlarımıza ait nota ses kayıtları -Çalışma Yaprakları İki sesin art arda tınlamasından oluşan aralığın yatay (melodik) aralık olduğu belirtilir. Öğrencilere, seslerin yüksekliklerini ayırt etmelerine yönelik uygulamalar yaptırılır. Öğrencilerden rilen seslerin üzerine büyük ikili (B2 li), küçük ikili (K2 li), büyük üçlü (B3 lü) küçük üçlü (K3 lü) aralıkları yazmaları istenir. Yurt sevgisi, millî birlik, bayrak sevgisi, Atatürk sevgisi, Kurtuluş Savaşı hürriyet konularını içeren marşlar seçilir. Bu marşların notaları sözlerinin yazılı olduğu çalışma yaprakları hazırlanarak öğrencilere dağıtılır. Önemli gün haftalarda öğrenilen marşlar söylenir. [!] Öğretmen, öğrencilere aralıkların özelliklerini (büyük aralık, küçük aralık, artık aralık) açıklamalıdır. [!] Öğretmen, seslerin yüksekliklerini duyurmak üzere piyano/elektronik org vb. klavyeli çalgılardan yararlanabilir. Müziksel Yaratıcılık alanı E.1. kazanımla (E.1. Yatay aralıklardan ezgi oluşturur.) [!] Öğrenilen marşlar sesin kullanım tekniği, hız, gürlük anlatım terimlerine uygun olarak söyletilmelidir. [!] Belirli, günlerde haftalarda bu marşlar seslendirilmelidir. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili çalışmalar yapılır. -Öz Değerlendirme -Görüşme (Mülakat) -Dereceli Puanlama Anahtarı(Rubric) -Öz Değerlendirme *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
KASIM 8. 11-15 KASIM C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme KASIM 7. 04-08 KASIM D-Müzik Kültürü D.7. Atatürk ün güzel sanatlara güzel sanatlar içinde müziğe rdiği öneme sözlerinden örnekler sunar. -Araştırma- İnceleme Kitaplar -Atatürk ile ilgili görseller Öğrencilerden, Atatürk ün müzikle ilgili sözleri güzel sanatlara rdiği önemi araştırarak sunum yapmaları istenir. Atatürk ün müzikle diğer güzel sanatlar arasındaki ilişkiyi nasıl değerlendirdiği vurgulanır. [!] Atatürk ün müzik sanat hakkında söylediği sözler yazılarak önemli günlerde haftalarda okul panolarında sergilenmesi sağlanmalıdır. 10 Kasım Atatürk ün ölüm günü ile ilgili çalışmalar yapılır. -Görüşme (Mülakat). C.4. İkili üçlü dikey aralığı tanır. -Gitar,Org ya Melodika. -Müzik Defteri İki sesin aynı anda tınlamasından oluşan aralığın dikey (armonik) aralık olduğu belirtilir. Öğretmenin receği sesler üzerine, öğrencilerin istenen aralıkları (B3 lüye kadar) yazmaları istenir. Klavyeli bir çalgıyla çalınacak aralıkları duyma çalışmaları yapılır. Müziksel Yaratıcılık alanı E.1. kazanımla (E.1. Yatay aralıklardan ezgi oluşturur.) -Öz Değerlendirme -Görüşme (Mülakat) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
KASIM 10. 25-29 KASIM C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme KASIM 9. 18-22 KASIM E-Müziksel Yaratıcılık E.1. Yatay aralıklardan ezgi oluşturur. -Müzik Defteri -Blokflüt, melodika ya org -Yaratmaüretme Bildiği yatay aralıklar ritim kalıplarını kullanarak ezgi oluşturmaları istenir. Oluşturulan ezgileri seslendirmeye yönelik etkinlikler düzenlenir. Müziksel Algı Bilgilenme alanı C.3. kazanımlarıyla ilişkilendirilmelidir (C.3. İkili üçlü yatay aralığı tanır.) 24 Kasım Öğretmenler Günü ile ilgili çalışmalar yapılır. -Performans görevi -Öz değerlendirme C.1. Müzikte kullanılan anahtarları tanır. -Blokflüt -Müzik Defteri -Anahtarları tanıtan görseller Öğretmen, müzikte kullanılan anahtarlara neden ihtiyaç duyulduğunu bu anahtarların hangi amaçla kullanıldığını açıklayarak bilgi rir. Tahtaya anahtarların şekilleri çizilerek tanıtılır. Notaların, farklı anahtarlar kullanarak farklı isimler aldıkları belirtilerek öğrencilerin dizek üzerinde anahtarları tanımalarına yönelik çalışmalar yapılır. [!] Sol, fa do anahtarları rilmelidir. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
ARALIK 12. 09-13 ARALIK ARALIK 11. 02-06 ARALIK B-Dinleme B.2. Dinlediği eserlerde hız, gürlük anlatım terimlerini ayırt eder. kitaplar -Müzik Sözlüğü -Terim İşaretlerle ilgili görseller Öğrencilerden seçilen eseri/eserleri, öğrendikleri hız, gürlük anlatım terimlerine dikkat ederek dinlemeleri istenir. Dinletinin sonunda terimleri ayırt etmeleri sağlanır. Söyleme-Çalma alanı A.2. kazanımla (A.2. Eserleri hız, gürlük anlatım terimlerine uygun olarak seslendirir.) -Öz Değerlendirme A.2. Eserleri hız, gürlük anlatım terimlerine uygun olarak seslendirir. kitaplar -Müzik Sözlüğü -Terim İşaretlerle ilgili görseller Hazırlanmış eser, öğrenciler tarafından terimlere uymadan seslendirilir. Eser ikinci kez öğretmen tarafından seslendirilir. Öğrenciler, öğretmenin yaptığı seslendirme sırasında kullanılan terimleri işaretler. Öğretmen, bu seslendirmeler arasındaki farka dikkat çekerek öğrencilerden eseri, terimlere uygun olarak seslendirmelerini ister. [!] Öğrencilerin tanımadığı terim işaretler hakkında bilgi rilerek uygulanmalıdır. Dinleme alanı B.2. kazanımla (B.2. Dinlediği eserlerde hız, gürlük anlatım terimlerini ayırt eder.) -Öz Değerlendirme -Görüşme (Mülakat) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
ARALIK 14. 23-27 ARALIK C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme ARALIK 13. 16-20 ARALIK C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme C.8. İki üç bölümlü biçimleri ayırt eder. -Araştırmainceleme Kitaplar - Eser örnekleri İki üç bölümlü (AB ABA) biçimlerden oluşan eser/eserler dinletilir. Öğrencilerden hazırlanan çalışma yaprağındaki eser/eserler üzerinde AB ABA biçimlerindeki A B bölümlerini farklı renklerle işaretlemeleri istenir. [!] Müzik eserlerinin yapısal özellikleri (motif, cümle, dönem) hakkında bilgi rilmelidir. [!] W. A. MOZART ın Küçük Bir Gece Müziği 3. bölüm (menuet) dinletilebilir. -Görüşme (Mülakat) C.2. Basit ölçüleri açıklar. -Yaratma-üretme -Orff yöntemi -Ritim Çalgıları -Müzik Defteri 2/4 lük, 3/4 lük 4/4 lük ölçülerden oluşan tartım çalışmaları yaptırılır. Bu ölçülerde yazılmış çalışma yaprakları hazırlanarak eksik bırakılan ölçü sayısının, nota değerlerinin ölçü çizgilerinin öğrenciler tarafından tamamlanması istenir [!] 2/4 lük, 3/4 lük 4/4 lük ölçülerin vuruşları yaptırılmalıdır. Müziksel Yaratıcılık alanı E.3. kazanımla (E.3. Dağarcığındaki basit ölçülerde yazılmış eserlere uygun ritim eşliği oluşturur.) -Dereceli Puanlama Anahtarı (rubric) -Öz Değerlendirme *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
OCAK 16. 06-10 OCAK ARALIK 15. 30-31 ARALIK/02-03 OCAK B-Dinleme B.1. Sesin temel özelliklerini açıklar. -Ses kaynakları -Solunum ses organları ile ilgili görseller Öğretmen sesin temel özelliklerini (sesin yüksekliği, gürlüğü, niteliği süresi) içeren bilgileri açıklar. İnsan sesi farklı çalgı seslerinin özelliklerini yansıtan ses kayıtlarını dinletir. Öğrencilerin sesin temel özelliklerine dikkatleri çekilerek yorum yapmaları istenir. Söyleme-Çalma alanı A.1. kazanımla (A.1. Sesi tekniğine uygun olarak kullanır.) -Görüşme (Mülakat) A.1. Sesi tekniğine uygun olarak kullanır. -Ses kaynakları -Solunum ses organları ile ilgili görseller Öğrencilere; Nefes, Vücut yumuşaklığı rahatlığı, Dil-konuşma, ana öğeleri hakkında bilgi rilir. Bu bilgiler kesik (staccato) bağlı (legato) tekniklerle, s konsonu kullanılarak nefes çalışmaları, sa, se, si, so, su, ya, ye, yi, yo, yu, vb. hecelerle yapılan ses açma çalışmalarıyla vücut yumuşaklığı için yapılabilecek hareketlerle desteklenir. Sesin kullanımı, konuşmada şarkı söylemede farklılık gösterdiğinden sesin doğru teknikle kullanımını vurgulayan çalışmalar yapılır. [!] Ses açma çalışmalarında ses türüne göre ses sınırlarının aşılmamasına dikkat edilmeli ses açma çalışmalarında klavyeli bir çalgıdan yararlanılmalıdır. Dinleme alanındaki B.1. kazanımla (B.1. Sesin temel özelliklerini açıklar.) -Görüşme (Mülakat) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
OCAK 18. 20-24 OCAK OCAK 17. 13-17 OCAK ÖĞREN ME A.4. Kanon seslendirmeye istekli olur. A.6. İki sesli eserleri seslendirir. -Grup çalışması -Yaratma-üretme öğretim -Grup çalışması -Yaratma-üretme öğretim -Kanon örnekleri -Blokflüt, gitar ya org -İki sesli basit eser örnekleri -Blokflüt, gitar ya org Öğrencilere Daha önce seslendirdiğiniz kanon var mı? Örnekleyebilir misiniz?, Adlarını hatırlıyor musunuz? şeklinde sorular sorarak konuya dikkat çekilir. Hatırladıkları kanonlardan örnekler sunmaları istenir. Öğretilecek kanon önce unison daha sonra da iki gruba ayrılarak seslendirme çalışmaları yapılır. Öğrencilerin seviyelerine uygun iki sesli eserler seçilir. Sınıf ikiye ayrılarak iki sesli eserleri seslendirme çalışmaları yapılır. [!] İki sesli kanonlar seçilmelidir. [!] Öğretmen, yatay dikey çok seslilik hakkında bilgi rmelidir. -Dereceli puanlama anahtarı (rubric) -Dereceli puanlama anahtarı (rubric) I. YARI YIL SONU *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
ŞUBAT 20. 17-21 ŞUBAT ŞUBAT 19. 10-14 ŞUBAT C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme C.5. İki diyezli iki bemollü majörminör tonaliteleri tanır. A.7. Majör-minör tonalitelerden oluşan eserler seslendirir. -Grup çalışması -Yaratma-üretme öğretim -Blokflüt -Müzik Defteri -Blokflüt,Gitar ya Org - Majör Minör tonda eserlerin notaları ses kayıtları Öğretmen tahtaya re si dizisi yazarak öğrencilerden değiştirici işaretleri kullanıp majör-minör dizileri oluşturmalarını ister. İki diyez alan (fa#, do#) dizinin re majör, ilgili minörünün si minör olduğu, iki bemol alan (sib, mib) dizinin sibmajör, ilgili minörünün sol minör olduğu açıklanır. Bu diziler çıkıcı, inici arpej olarak seslendirilir. Öğretmen, majör-minör tonalitelerde (iki diyezli iki bemollü) yazılmış eserlerden oluşan çalışma yapraklarını öğrencilere dağıtır. Eserin tonalitesini duyurmak/hissettirmek için dizisi arpeji seslendirilir. Eser öğretmen tarafından çalınır deşifresi yaptırılarak seslendirmeye yönelik etkinlikler düzenlenir. [!] Öğretmen armonik melodik minör dizilerinin özelliklerini de açıklamalıdır. Söyleme-Çalma alanı A.7. kazanımla (A.7. Majör-minör tonalitelerden oluşan eserler seslendirir.) Müziksel Algı Bilgilenme alanı C.5. kazanımla (C.5. İki diyezli iki bemollü majör-minör tonaliteleri tanır.) -Öz Değerlendirme -Görüşme (Mülakat) -Dereceli puanlama anahtarı (rubric) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
MART 22. 03-07 MART C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme ŞUBAT 21. 24-28 ŞUBAT C-Müziksel Algı Ve Bilgilenme C.6. Türk müziği ses sistemini tanır. -Araştırmainceleme kitaplar -Müzik defteri Türk müziğinde kullanılan ses değiştirici işaretler gösterilir. Türk müziği ses sistemini işaret tablosunu tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. [!] Öğretmen koma nın tanımını rmelidir. -Görüşme (Mülakat) C.7. Türk müziği usullerinin vuruşlarını tanır. Kitaplar Tahtaya iki çizgi çizilir. Usul vuruşlarında üstteki çizginin sağ elle, alttaki çizginin sol elle vurulacağı, kuvtli zamanın sağ elde düm hecesiyle, zayıf zamanın sol elde tek hecesiyle söyleneceği vurgulanır. Örnek eser/eserler seçilerek öğrencilerden seslendirme çalışmaları yaparken vuruşları uygulamaları istenir. [!] Öğretmen, Türk müziğinde kullanılan 2/4 lük nim sofyan, 3/4 lük semai, 4/4 lük sofyan usullerini rmelidir. [!] Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyine göre 5/8 lik Türk aksağı, 6/8 lik yürük semai, 7/8 lik devri turan devrihindi, 8/8 lik müsemmen düyek, 9/8 lik raks aksağı 10/8 lik curcuna usulleri de rebilir. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
MART 24. 17-21 MART D-Müzik Kültürü MART 23. 10-14 MART A.3. İstiklal Marşı nı nefes yerlerine dikkat ederek söyler. -Yaparak, Yaşayarak. -İstiklal Marşı nın notası ses kayıtları. -Blokflüt İstiklal Marşı nın ilk iki kıtasının sözleri tahtaya yazılır. Sözler üzerinde nefes yerleri belirtilir. Öğrencilerden, diyafram nefesi kullanarak nefes yerlerine dikkat ederek İstiklal Marşı nı söylemeleri istenir. [!] Öğretmenin elinde İstiklal Marşı nın ses kaydı /ya piyano eşliği bulunmalıdır. 12 Mart İstiklal Marşı nın Kabulü M.Akif Ersoy u anma günü ile ilgili çalışmalar yapılır. D.5. Türk sanat müziği biçimlerini (form) tanır. -Eser örnekleri -Çalışma yaprakları Türk sanat müziğinin sözlü (şarkı, beste, mehter, semai vb.), sözsüz-saz (taksim, peşrev, saz semai, oyun havası vb.) eserlerinin açıklamalarının olduğu çalışma yaprakları öğrencilere dağıtılır. Bu biçimlerde (formlarda) yazılmış eserlerin kayıtlarından yararlanılarak tanımaya yönelik açıklamalı dinleti etkinliği düzenlenir. [!] Öğretmen örnek eserler ile ilgili ses kayıtlarını hazır bulundurmalıdır. 18 Mart Çanakkale Zaferi Şehitler haftası etkinliklerine yer rilir. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
NİSAN 26. 31 MART/01-04 NİSAN D-Müzik Kültürü MART 25. 24-28 MART A.10. Türk müziğine ait makamsal eserleri seslendirir. -Eser örnekleri Öğretmen tarafından seçilen buselik, rast, kürdi makamlarında bestelenmiş örnek eserler dinletilir. Dinletilen eserlerin seslendirilmesine yönelik çalışmalar yapılır. [!] Buselik, rast, kürdi makam dizilerinin özellikleri rilmelidir. D.3. Ülkemizdeki müzikleri türlerine göre sınıflandırır. -Araştırmainceleme -Eser örnekleri Öğretmen, öğrencilere dinledikleri müzik türlerini sorarak gelen dönütleri tahtaya yazar. Tahtanın bir bölümüne müzik türlerini sınıflandırarak (Türk halk müziği, Türk sanat müziği, uluslararası sanat müziği, popüler müzik vb.) şemalandırır. Bu türler hakkında kısa bilgi rilerek öğrencilerden dinledikleri müziklerin hangi türe ait olduğunu belirlemeleri istenir. [!] Öğretmen ülkemizdeki müzik türlerinden oluşan (Türk halk müziği, Türk sanat müziği, uluslararası sanat müziği, popüler müzik vb.) ses kayıtları bulundurarak örnek dinleti yapmalıdır. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
NİSAN 28. 14-18 NİSAN NİSAN 27. 07-11 NİSAN A.8. Ülkemiz müzik türlerinden örnekler seslendirir. -Eser notaları -Türk müziği çalgıları ya da eser altyapıları. Öğrencilerden ülkemizde var olan müzik türlerinden birer örnek rmelerini bu türler arasındaki farkları söylemeleri istenir. Daha sonra hazırlanan halk türküleri, makamsal şarkılar, popüler şarkılar vb. eserlerden oluşan notalar öğrencilere dağıtılır. Eserlerin deşifresi yapılarak türüne uygun seslendirme etkinlikleri düzenlenir Müzik Kültürü alanı D.3. kazanımla (D.3. Ülkemizdeki müzikleri türlerine göre sınıflandırır.) A.5. Müzikte deşifre yapar. -Eser notaları Kitaplar -Blokflüt ya org. Öğrencilerden deşifre sözcüğünün ne anlama geldiğini araştırmaları istenir. Dönütlere uygun olarak müzikteki deşifreye dikkat çekilir. Deşifrenin bir eserin ilk kez seslendirmeden önce daha az hatayla gereksiz zaman kaybını önlemek için yapılan bir çalışma olduğu açıklanır. Öğrencilerin seviyelerine uygun örnek eser üzerinde deşifre çalışmaları yapılır. [!] Deşifre yapılacak eserler 9. sınıf öğrencilerinin hazır bulunuşluk düzeyine uygun olmalıdır. [!] Öğretmen, deşifre yaptırırken ölçü sayısı, ritmik yapılanma, ses değiştirici işaretler, hız, gürlük, anlatım terimleri aralıkların önemini vurgulamalıdır. *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
NİSAN 30. 28-30 NİSAN/02 MIS B-Dinleme NİSAN 29. 21-22-24-25 NİSAN B-Dinleme B.3. Uluslararası sanat müziği türbiçimlerini dinlemeye istekli olur. -Gitar, org ya blokflüt -Çeşitli işitsel görsel kaynaklar. Uluslararası sanat müziğinin seçkin örneklerinden oluşan açıklamalı dinleti etkinliği düzenlenir. Müzik Kültürü alanı D.1. kazanımla (D.1. Müzikte İlk Çağ, Orta Çağ Rönesans dönemlerinin genel özelliklerini açıklar.) 23 Nisan Uls. Egm. Çocuk Bayramı ile ilgili etkinlikler yapılır. B.4. Dünyanın farklı bölgelerindeki müzikleri tanır. -Araştırma- İnceleme -Eser örnekleri Öğrencilerden, dünyanın farklı bölgelerindeki (Uzak Doğu, Afrika, Amerika, Akdeniz vb.) müzikleri araştırarak elde ettikleri bulgularla (ses görüntü kayıtları, poster, resim, çalgılar vb.) açıklamalı dinleti etkinlikleri düzenlemeleri istenir. Söyleme-Çalma alanı A.9. kazanımla (A.9. Dünyanın farklı bölgelerindeki müzik eserlerinden örnekler seslendirir.) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
MIS 32. 12-16 MIS E-Müziksel Yaratıcılık MIS 31. 05-09 MIS A.9. Dünyanın farklı bölgelerindeki müzik eserlerinden örnekler seslendirir. -Eser örnekleri -Gitar, Bağlama,Org ya blokflüt -Çalışma yaprakları Dünyanın farklı bölgelerindeki (Uzak Doğu, Afrika, Amerika, Akdeniz ülkeleri vb.) müziklere ait eserlerden değişik örnekleri içeren bir çalışma yaprağı hazırlanıp dağıtılır. Öğrenciler içlerinden seçtikleri örnek eseri/eserleri seslendirir. Dinleme alanı B.4. kazanımla (B.4. Dünyanın farklı bölgelerindeki müzikleri tanır.) E.3. Dağarcığındaki basit ölçülerde yazılmış eserlere uygun ritim eşliği oluşturur. -Orff yöntemi -Yaratma-üretme -Grup çalışması -Müzik Defteri -Ritim çalgıları Tartım kalıpları hatırlatılarak, öğrendiği eserlere uygun ritim eşliği yazmauygulama etkinlikleri düzenlenir. [!] Yazılacak ritim kalıpları öğrenilmiş süre değerlerinden oluşmalıdır. [!] Öğrencilerle yazdıkları ritimleri çalmaya yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Müziksel Algı Bilgilenme alanı C.2. kazanımla (C.2. Basit ölçüleri açıklar.) -Proje Görevi -Dereceli puanlama anahtarı (Rubric) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
MIS 34. 26-30 MIS E-Müziksel Yaratıcılık MIS 33. 21-23 MIS D-Müzik Kültürü D.8. Atatürk ün müzik görüşleri doğrultusunda yapılan çalışmaları sağlanan gelişmeleri tanır. -Araştırmainceleme. kitaplar -Konu ile ilgili görsel işitsel kaynaklar Öğrencilerden, Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze kadar müzik alanında yapılan çalışmaları gelişmeleri araştırarak bu alanda ulaşabilecekleri resim, fotoğraf, belge, ses görüntü kayıtlarından yararlanarak sunum yapmaları istenir. 19 Mayıs Atatürk ü Anma, Gençlik Spor Bayramı etkinliklerine yer rilir. E.2. Ritim-ezgi çalgısı yapar. -Orff yöntemi -Araştırmainceleme -Grup çalışması -Atık malzemeler -El işi kağıtları -Makas, yapıştırıcı vs. -Ritim çalgıları ile ilgili görseller. Öğrencilerden çevrelerinde bulunan materyalleri derse getirmeleri istenir (plastik kap, kaşık, kâğıt, bardak, metal plaka, plastik, metal borular vb.). Derse getirdikleri materyallerin kullanım amaçları hakkında görüş bildirmeleri bu materyallerden üretebildikleri sesleri keşfetmeleri istenir. [!] Öğretmen derse gelirken makas, yapıştırıcı vb. gereçleri hazır bulundurmalıdır. [!] Öğretmen, dünya üzerinde kullanılan farklı çalgıların görselleriyle öğrencilerin ufkunu açıcı örnekler sergilemelidir. -Proje Görevi -Dereceli puanlama anahtarı (Rubric) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
HAZİRAN 36. 09-13 HAZİRAN E-Müziksel Yaratıcılık HAZİRAN 35. 02-06 HAZİRAN E-Müziksel Yaratıcılık E.2. Ritim-ezgi çalgısı yapar. -Orff yöntemi -Araştırmainceleme -Grup çalışması -Atık malzemeler -El işi kağıtları -Makas, yapıştırıcı vs. -Ritim çalgıları ile ilgili görseller. Bu yönlendirmeden sonra öğrencilerin derse getirdiği malzemelerle keşfettikleri seslerden yararlanarak çalgılarına şekil rmeleri istenir. Öğrencilerin, ürettikleri çalgılarıyla seslendirdikleri eserlere eşlik etmeleri sağlanır. [!] Öğretmen derse gelirken makas, yapıştırıcı vb. gereçleri hazır bulundurmalıdır. [!] Öğretmen, dünya üzerinde kullanılan farklı çalgıların görselleriyle öğrencilerin ufkunu açıcı örnekler sergilemelidir. -Proje Görevi -Dereceli puanlama anahtarı (Rubric) E.4. Türk halk müziğinin yaşanmış öykülerini canlandırır. -Drama -Rol Yapma - Öyküleme -Çeşitli kostümler Kitaplar -Halk çalgıları Halk türkülerinin öyküleri hakkında araştırma yapmaları elde edilen bulguları gruplar hâlinde canlandırarak sunmaları istenir. [!] Etkinliğin sergileneceği ortam koşullar hazırlanmalıdır. -Proje Görevi -Dereceli puanlama anahtarı (Rubric) *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme
II. YARI YIL SONU MÜZİK ÖĞRETMENİ OKUL MÜDÜRÜ NEZAHAT AKGÖL *Bu plan Talim Terbiye Kurulunun 17/12/2009 tarih 240 sayılı kararı ile kabul edilen Müzik Dersi(9-12. Sınıflar) Öğretim Programı esas alınarak 20113-2014 iş günü takvimine göre hazırlanmıştır. Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme