Ergenlerin Yaflam Doyumlar n n ve Psikolojik Semptomlar n n ncelenmesi

ARAfiTIRMA/RESEARCH Ergenlerin Yaflam Doyumlar n n ve Psikolojik Semptomlar n n ncelenmesi Bülent Baki Telef Yrd. Doç. Dr., Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, E itim Bilimleri Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Dan flmanl k Anabilim Dal Yaz flma Adresi: Yrd. Doç. Dr. Bülent Baki Telef Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Anafartalar Kampusu, 17100, Çanakkale - Türkiye E-mail: bakitelef@gmail.com Tel: +902862170954 / 3162 ÖZET Amaç: Bu araflt rman n amac, psikolojik semptomlar n ergenlerin yaflam doyumunu yorday p yordamad - n, yaflam doyumunun ve psikolojik semptomlar n baz demografik de iflkenlere göre farkl lafl p farkl laflmad n belirlemektir. Yöntem: Araflt rma betimsel yönteme dayal olarak yap lm flt r. Araflt rman n örneklemini 542 lise ö rencisi oluflturmaktad r. Veriler Yaflam Doyumu Ölçe i, K sa Semptom Envanteri ve Kiflisel Bilgi Formu kullan larak toplanm flt r. Verilerin istatistiksel analizinde çoklu regresyon analizi, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (oneway anova) kullan lm flt r. Bulgular: Araflt rman n sonunda depresyon, olumsuz benlik ve hostilite boyutlar n n yaflam doyumu üzerinde olumsuz yönde anlaml bir yorday c oldu u görülmektedir. Ayr ca ergenlerin yaflam doyumlar ve psikolojik semptomlar nda baz demografik de iflkenlere göre istatistiksel olarak anlaml baz farkl l klar oldu u saptanm flt r. Tart flma: Psikolojik semptomlar n yaflam doyumunun anlaml bir yorday c s oldu u söylenebilir. Ayr ca yaflam doyumunun ve psikolojik semptomlar n anlafl lmas nda demografik faktörlerin önemli katk s oldu u saptanm flt r. Gelecekteki araflt rmalarda ergenlerin psikolojik semptomlar n azaltmaya ve yaflam doyumlar - n art rmaya yönelik programlar haz rlanarak etkililikleri araflt r labilir. Anahtar Kelimeler: ergenlik, yaflam doyumu, psikolojik semptom ABSTRACT Investigation of Adolescents Life Satisfaction and Psychological Symptoms Purpose: The purpose of this study is to determine whether adolescents life satisfaction can be predicted by psychological symptoms, and whether their life satisfactions and psychological symptoms differentiate according to some demographic variables. Method: In this study, descriptive method was used. The sample of the study consists of 542 high school students. Data used in this study were collected through Life Satisfaction Scale, Short Symptom Inventory and Personal Information Form. The data were analyzed statistically by using multiple regression analysis, t-test and one-way anova. Findings: The results of the research show that depression, negative self and hostility variables predicted life satisfaction significantly in negative direction. Also statistically significant differences were determined in adolescents life satisfaction and psychological symptoms according to some of the demographic variables. Discussion and Conclusion: It may be said that psychological symptoms are predictor of life satisfaction. Furthermore, it is determined that demographical factors have important contributions on life satisfaction and physiological symptoms. In further researches, developing programs that will help to decrease psychological symptoms and increase life satisfaction of students and the efficiency of programs can be studied. Keywords: adolescent, life satisfaction, psychological symptom New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 3

G R fi Yaflam doyumu kiflinin kendisinin belirlemifl oldu u ölçütlere göre yaflam n n niteli inin genel de- erlendirmesi olarak tan mlanm flt r (Shin ve Johnspon 1978). Sun ve Shek (2010) ise yaflam doyumunu kiflinin yaflam n n niteli inin biliflsel de erlendirmesi olarak belirtmifltir. Yaflam doyumu uyuma dönük geliflmeleri kolaylaflt ran önemli bir psikolojik güç olarak görülebilir (Antaramian ve ark. 2008). Yaflam doyumu öznel iyi oluflun biliflsel bir ö esidir ve pozitif geliflimin göstergesi, yorday c s, arac ve sonucu olarak önemli rol oynamaktad r. Düflük yaflam doyumu psikolojik, sosyal ve davran flsal problemler ile iliflkiliyken, yüksek yaflam doyumu gençler aras nda en üst düzeyde ruh sa l ve iyi uyum ile iliflkilidir. Aile deste i, anksiyete ve depresyon azl, nörotizme yönelik e ilim azl, akademik görevler ve duygusal kontrol ile ilgili yeterlik hisleri ergenlik esnas nda yüksek yaflam doyumunun potansiyel belirtileri olarak düflünülebilir (Suldo ve Huebner 2006). Araflt rmalarda yüksek yaflam doyumu belirten ergenlerin düflük yaflam doyumu belirten ergenlere göre di er insanlar (akranlar ve aile) ile daha olumlu iliflki kurduklar, daha az içsel rahats zl k (depresyon, anksiyete gibi) yaflad klar, umut düzeylerinin daha yüksek oldu u ve daha fazla kiflisel kontrole sâhip olduklar saptanm flt r (Gilman ve Huebner 2006). Ergenlik ruhsal problemlerin geliflimi için hassas bir dönemdir. Gerçekte, ergenlikte psikiyatrik bozukluklar n yayg nl son derece yüksektir (Bos ve ark. 2010). Ergen popülasyonunun %20 den fazlas n n duygusal problemlere sahip olduklar ve ergenlerin üçte birinin depresyondan ac çekti i için psikiyatri klini ine baflvurduklar belirtilmifltir (Kirkcaldy ve ark. 2003). Kashani ve arkadafllar na (1987) göre ergenlik esnas ndaki psikiyatrik bozukluklar n yayg nl %18.7 dir. Akdemir ve Çetin (2008) ise Hacettepe Üniversitesi T p Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sa l - ve Hastal klar bölümüne baflvuran ergenlerin yaklafl k %15'inde birden fazla psikiyatrik tan n n bir arada bulundu unu saptam flt r. Kim (2003) ergenler ile yapm fl oldu u çal flmada ergenlerde kifliler aras duyarl l k, depresyon, anksiyete ve hostilitenin yüksek düzeyde yayg nl k gösterdi ini belirtmifltir. Yaflam doyumu, pozitif ruh sa l kazanman n anahtar bir ö esi ve birçok yaflam sonucunun belirleyicisidir (Proctor ve ark. 2009). Yaflam doyumu ve pozitif duygular gençler aras nda psikolojik ve davran flsal problemlerin geliflimine karfl koruyucu bir faktör olarak ifllev görmekte ve stresli yaflam olaylar - n n olumsuz etkilerini azaltmaktad r (Park 2004). Araflt rmalarda yaflam doyumu ve psikiyatrik rahats zl klar aras nda iliflki olup olmad ve bu de iflkenler aras nda nedensel iliflkiyi iflaret eden yeterli kan tlar n ortaya konulmas gerekti i belirtilmifltir (Bray ve Gunnell 2006, Goldbeck ve ark. 2007). Bu araflt rma bulgular, ergenlerin psikolojik semptomlar n n azalt lmas ve yaflam doyumlar n n art r lmas na yönelik yap lacak çal flmalarda demografik de iflkenlerin etkisinin anlafl lmas na katk da bulunabilir. Ergenlerin yaflam doyumlar n n ve psikolojik semptomlar n n demografik de iflkenlere göre farkl l klar n n bilinmesi, ergenlerin ruh sa l n korumaya yönelik al nacak önlemler ve planlanacak olan çal flmalar aç s ndan önemlidir. YÖNTEM Bu çal flma betimsel yönteme dayal olarak yap lm flt r. Araflt rman n evrenini zmir li nde Milli E itim Bakanl na ba l liselerde e itim gören ö renciler oluflturmufltur. Örneklemini ise Anadolu, genel, meslek ve güzel sanatlar liselerinin 9, 10, 11 ve 12. s - n flar nda e itim gören 313 ü (%57,7) k z, 229 u (%42,3) erkek olmak üzere 542 ö renci oluflturmaktad r. Araflt rma verilerinin toplanmas nda K sa Semptom Envanteri, Yaflam Doyumu Ölçe i ve Kiflisel Bilgi Formu kullan lm flt r. K sa Semptom Envanteri: Derogatis (1992) taraf ndan gelifltirilmifl 53 maddelik kendini de erlendirme türü bir envanterdir. K sa Semptom Envanteri, SCL-90-R (Ruhsal Belirti Tarama Envanteri) ile yap - lan çal flmalar sonucunda elde edilmifltir. SCL-90- R nin (Ruhsal Belirti Tarama Envanteri) 9 faktöre da- lm fl 90 madde aras ndan, her faktörde en yüksek yükü alm fl 53 madde seçilmifl ve 5-10 dakikada uygulanabilen, benzer yap da k sa bir ölçek elde edilmifltir. K sa Semptom Envanteri aynen SCL-90-R deki gibi 9 alt ölçek, ek maddeler ve 3 global indeksten oluflmaktad r. Türk örneklemleri üzerinde fiahin ve Durak (1994) taraf ndan yap lan üç ayr çal flmada, ölçe in toplam puan ndan elde edilen Cronbach Alfa iç tutarl l k katsay lar.96 ve.95, alt ölçekler için elde edilen katsay lar ise.55 ile.86 aras nda de iflmektedir. fiahin, Bat gün ve U urtafl n (2002) 11 18 yafl aras 597 ergen ile yapt bir çal flmada K sa Semptom Envanteri nin faktör yap s na tekrar bak lm flt r. K sa Semptom Envanteri nin ergen yafl grubu için güvenirli i Cronbach Alfa iç tutarl k katsay s n n hesaplanmas ile irdelenmifltir. Buna göre; ölçe in alt ölçeklerinden elde edilen Cronbach Alfa katsay lar n n depresyon.78, anksiyete.84, olumsuz benlik.74, somatizasyon.71, hostilite.73 oldu u bulunmufltur. Ölçe in geneli için Cronbach Alfa katsay s.95 olarak bulunmufltur. Ölçe in puanlamas cevaplara 0 ile 4 aras nda de iflen puanlar ve- New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 4

rilerek hesaplan r. Puan ranj 0-212 dir. Yaflam Doyumu Ölçe i: Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985) taraf ndan gelifltirilen Yaflam Doyumu Ölçe i, Köker (1991) taraf ndan Türkçeye uyarlanm flt r. Ölçek hiç uygun de il (1) ile tamam yla uygun (7) aras nda de iflen Likert tipinde 5 maddeden oluflan bir kendini de erlendirme ölçe idir. Ölçekten al nan puan 5 ile 35 aras nda de iflmektedir. Ölçekten al nan puan n düflük olmas yaflam doyumunun düflük oldu unun göstergesi olarak kabul edilmektedir. Köker (1991) ergenler ile yapm fl oldu- u geçerlik ve güvenirlik çal flmas nda ölçe in üç hafta arayla uygulanan test tekrar test tutarl l k katsay - s n n r=.85, madde-test korelâsyonlar n n ise r=.71 ile r=.80 aras nda oldu unu belirlemifltir. Ölçe in Cronbach Alfa iç tutarl k katsay s n (α).76 olarak bulmufltur. Yetim in (1993) yapm fl oldu u çal flmada ise Cronbach Alfa iç tutarl k katsay s (α).86 oldu u saptanm flt r. Kiflisel Bilgi Formu: Ö rencilerin demografik bilgilerini toplamak için oluflturulmufltur. Bu formda ö rencilerin cinsiyeti, yafl, lise türü, sosyo-ekonomik durumu ve anne ve baban n birlikte ya da ayr olmas gibi kiflisel bilgiler yer almaktad r. Verilerin istatistiksel analizinde çoklu regresyon analizi, t-testi ve tek yönlü varyans analizi (one-way anova) kullan lm flt r. Farkl l n anlaml oldu u durumlarda fark n hangi gruplardan kaynakland n anlamak için Scheffe testi kullan lm flt r. Ba ms z örneklemler için t-testi analizine ait etki büyüklüklerinde Cohen d formülü kullan lm flt r. flaretine bak lmaks z n Cohen d-de eri.2 (küçük),.5 (orta),.8 (genifl) etki büyüklü ü olarak yorumlan r. Tek yönlü varyans analizine âit etki büyüklüklerinde SPSS ç kt lar nda yer alan η 2 (eta kare) katsay s kullan lm flt r..01 (küçük),.06 (orta),.14 (genifl) etki büyüklü ü olarak yorumlan r (Büyüköztürk 2010). BULGULAR Kat l mc lar n demografik de iflkenlerine göre bulgulara bak ld nda 313 ü (%57,7) k z, 229 u (%42.3) erkektir. 65 i (12.0) 14, 126 s (%23.2) 15, 135 i (%24.9) 16, 150 si (%27.7) 17, 66 s (%12.2) 18 yafl ndad r. Lise türüne göre örencilerin 147 si (%27.1) genel lise, 112 si (%20.7) Anadolu lisesi, 176 s (%32.2) meslek lisesi ve 107 si (%19.7) güzel sanatlar lisesinde okumaktad r. Ö rencilerin 147 si (%27.1) 9. s n f, 127 si (%23.4) 10. s n f, 136 s (%25.1) 11. s n f, 132 si (%24.4) 12. s n fta okumaktad r. 470 (%86.7) ö rencinin anne babas birlikte 72, (%13.3) ö rencinin ise anne babas ayr d r. Ergenlerin yaflam doyumlar n yordayan psikolojik semptomlar gösteren Çoklu Regresyon Analizi sonuçlar ile ilgili bulgular tablo 1 de verilmifltir. Depresyon, anksiyete, olumsuz benlik, somatizasyon ve hostilite ergenlerin yaflam doyumu puanlar ile orta düzeyde anlaml bir iliflki vermektedir (R= 0.47, R 2 = 0.22, P<.01). Psikolojik semptomlar toplam varyans n %23 nü aç klamaktad r. Standardize edilmifl regresyon katsay s na (β) göre psikolojik semptomlar n yaflam doyumu üzerindeki göreli önem s ras depresyon, olumsuz benlik, hostilite, somatizasyon ve anksiyetedir. Regresyon katsay lar n n anlaml l - na iliflkin t-testi sonuçlar incelendi inde depresyon, olumsuz benlik ve hostilite boyutlar n n yaflam doyumu üzerinde negatif yönde anlaml bir yorday c oldu u görülmektedir. Anksiyete ve somatizasyonun yaflam doyumu üzerinde önemli bir etkiye sahip olmad söylenebilir. Ergenlerin yaflam doyumlar n n ve psikolojik semptomlar n n cinsiyete göre farkl laflmas n gösteren t-testi sonuçlar ile ilgili bulgular tablo 2 de verilmifltir. Tablo 2 incelendi inde ergenlerin depresyon, anksiyete ve somatizasyon puanlar n n cinsiyete göre an- Tablo 1. Ergenlerin Yaflam Doyumlar n Yordayan Psikolojik Semptomlar Gösteren Çoklu Regresyon Analizi Sonuçlar De iflken B Standart Hata β t p Sâbit 30.37 Depresyon -0.17 0.04-0.28 3.90.00 Anksiyete 0.08 0.05 0.11 1.52.12 Olumsuz Benlik -0.17 0.05-0.22 3.27.00 Somatizasyon 0.08 0.06 0.07 1.24.21 Hostilite -0.20 0.06-0.18 3.32.00 R= 0.47 R 2 = 0.22 New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 5

Tablo 2. Cinsiyete Göre Ergenlerin Yaflam Doyumlar ve Psikolojik Semptomlar Boyutlar Cinsiyet N χ ss sd t p d Yaflam Doyumu K z 313 25,65 6,52 540,38.69 - Erkek 229 25,86 6,02 Depresyon K z 313 15,19 10,67 540 5,40.00.47 Erkek 229 10,53 8,74 Anksiyete K z 313 11,94 9,23 540 3,24.00.28 Erkek 229 9,56 7,22 Olumsuz Benlik K z 313 10,92 8,70 540 1,64.10 - Erkek 229 9,74 7,57 Hostilite K z 313 9,68 5,69 540 1,32.18 - Erkek 229 9,04 5,33 Somatizasyon K z 313 9,74 7,57 540 4,03.00.35 Erkek 229 7,49 6,48 * p<,05 Tablo 3. Ergenlerin Yafllar na Göre Yaflam Doyumlar ve Psikolojik Semptomlar Boyutlar Varyans n Kareler sd Kareler F p η 2 Kayna Toplam Ortalamas Yaflam Doyumu Gruplar aras 993.505 4 248.376 6.48.00.04 Gruplar içi 20560.333 537 38.287 Toplam 21553.838 541 Depresyon Gruplar aras 1272.930 4 318.233 3.13.01.02 Gruplar içi 54546.157 537 101.576 Toplam 55819.087 541 Anksiyete Gruplar aras 437.922 4 109.480 1.51.19 - Gruplar içi 38803.305 537 72.259 Toplam 39241.227 541 Olumsuz Benlik Gruplar aras 580.994 4 145.248 2.14.07 - Gruplar içi 36321.405 537 67.638 Toplam 36902.399 541 Hostilite Gruplar aras 536.846 4 134.211 4.47.00.03 Gruplar içi 16124.403 537 30.027 Toplam 16661.249 541 Somatizasyon Gruplar aras 255.865 4 63,966 1.84.12 - Gruplar içi 18659.802 537 34.748 Toplam 18915.668 541 p<.05 New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 6

Tablo 4. Lise Türlerine Göre Ergenlerin Yaflam Doyumlar ve Psikolojik Semptomlar Boyutlar Varyans n Kareler sd Kareler F p η 2 Kayna Toplam Ortalamas Yaflam Doyumu Gruplar aras 263.783 3 87.92 2.22.08 - Gruplar içi 21290.054 538 39.57 Toplam 21553.838 541 Depresyon Gruplar aras 1213.805 3 404.60 3.98.00.02 Gruplar içi 545605.282 538 101.497 Toplam 55819.087 541 Anksiyete Gruplar aras 909.664 3 303,221 4.25.00.02 Gruplar içi 38331.563 538 71.248 Toplam 39241.227 541 Olumsuz Benlik Gruplar aras 831.344 3 277.115 4.13.00 -.02 Gruplar içi 36071.055 538 67.047 Toplam 36902.399 541 Hostilite Gruplar aras 120.365 3 40.122 1.30.27 - Gruplar içi 16540.884 538 30.745 Toplam 16661.249 541 Somatizasyon Gruplar aras 301.011 4 100.337 2.90.03.01 Gruplar içi 18614.657 538 34.600 Toplam 18915.668 541 * p<.05 laml fark gösterdi i saptanm flt r; fakat yaflam doyumu, olumsuz benlik ve hostilite puanlar nda anlaml fark bulunmam flt r. Bulgulara göre k zlar n (χ= 15,19, ss.= 10,67) depresyon puanlar erkeklere (χ= 10,53, ss.= 8,74) oranla daha yüksektir (t 540 = 5,40, p=.00, d=.47). Benzer bir sonuç anksiyete boyutunda da elde edilmifltir. K zlar n ( χ= 11,94, ss.= 9,23) anksiyete puanlar erkeklerden ( χ= 9,56, ss.= 7,22) daha yüksektir (t 540 = 3,24, p=.00, d=.28). Araflt rmada elde edilen di- er bir bulgu k zlar n ( χ= 9,74, ss.= 7,57) somatizasyon puanlar erkeklerden ( χ= 7,49, ss.= 6,48) daha yüksek oldu u görülmektedir (t 540 = 4,03, p=.00, d=.35). Ergenlerin depresyon (d=.47), anksiyete (d=.28) ve somatizasyon (d=.35) semptomlar ndaki cinsiyete dayal farkl l klara ait etki büyüklü ünün orta düzeyde oldu u görülmektedir. Ergenlerin yaflam doyumlar n n ve psikolojik semptomlar n n yafla göre farkl laflmas n gösteren Anova sonuçlar Tablo 3 te yer almaktad r. Tablo 3 te görüldü ü gibi ergenlerin yaflam doyumu (F 4 537 = 6.48, p=.00, η 2 =.04) depresyon (F 4 537 = 3.13, p=.01, η 2 =.02) ve hostilite (F 4 537 = 4.47, p=.00, η 2 =.03) puanlar nda yafla göre anlaml fark gösterdi- i saptanm flt r. Fakat anksiyete (F 4 537 = 1.51, p=.19), olumsuz benlik (F 4 537 = 2,14, p=.07) ve somatizasyon (F 4 537 =1.84, p=.12) puanlar nda yafla göre anlaml fark saptanmam flt r. kili karfl laflt rmalarda kullan - lan Scheffe testi sonucunda 15 yafl ndaki ( χ = 27,66, ss.= 5.01) ergenlerin yaflam doyumlar n n 16 ( χ = 25.29, ss.= 6.42), 17 ( χ = 24.71, ss.= 6,68) ve 18 ( χ = 23.93, ss.= 6.13) yafl ndaki ergenlerin yaflam doyumlar ndan daha yüksek oldu u görülmüfltür. 18 yafl ndaki ergenlerin depresyon ( χ= 16.06, ss.= 11.69) ve hostilite ( χ= 10.93, ss.= 6.54) puanlar n n 15 yafl ndaki ergenlerin depresyon ( χ =11.42, ss.= 9.24) ve hostilite ( χ=8.27, ss.= 5.04) puanlar ndan daha yüksek oldu u saptanm flt r. Ergenlerin yaflam doyumu (η 2 =.04), depresyon (η 2 =.02) ve hostilite (η 2 =.03) puanlar n n yafla göre farkl l klara ait etki büyüklükleri incelendi- inde düflük düzeyde oldu u görülmektedir. Ergenlerin yaflam doyumlar ve psikolojik semptomlar n n lise türüne göre farkl laflmas n gösteren Anova sonuçlar Tablo 4 te verilmifltir. Tablo 4 te görüldü ü gibi ergenlerin depresyon (F 3 538 =3.98, p=.00, η 2 =.02), anksiyete (F 3 538 = 4.25, p=.00, η 2 =.02), olumsuz benlik (F 3 538 = 4.13, p=.00, New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 7

Tablo 5. Anne Baban n Birlikte veya Ayr Olmas na Göre Ergenlerin Yaflam Doyumlar ve Psikolojik Semptomlar Boyutlar Medeni Durum N χ ss sd t p d Yaflam Doyumu Birlikte 470 26.20 6.04 540 4.39.00.56 Ayr 72 22.75 7.17 Depresyon Birlikte 470 12.88 9.90 540 2.02.04.26 Ayr 72 15.47 11.50 Anksiyete Birlikte 470 10.87 8.53 540.44.65 - Ayr 72 11.36 8.41 Olumsuz Benlik Birlikte 470 10.26 8.13 540 1.14.25 - Ayr 72 11.45 9.00 Hostilite Birlikte 470 9.16 5.39 540 2.66.00.34 Ayr 72 11.02 6.29 Somatizasyon Birlikte 470 6.56 5.85 540.73.46 - Ayr 72 7.11 6.32 * p<.05 η 2 =.02) ve somatizasyon (F 3 538 = 2.90, p=.03, η 2 =.01) puanlar n n lise türüne göre anlaml fark gösterdi i saptanm flt r. Fakat yaflam doyumu (F 3 538 = 2,.22, p=.08) ve hostilite (F 3 538 = 1.30, p=.27) puanlar nda anlaml fark bulunmam flt r. Tek yönlü varyans analizi sonucunda ergenlerin depresyon puanlar lise türüne göre anlaml fark göstermektedir. Farkl l n hangi lise türünden oldu unu saptamak amac yla yap lan Scheffe testinin sonuçlar na göre güzel sanatlar lisesinde okuyan ergenlerin depresyon puanlar ( χ = 16.18, ss.=11.26) genel lise ( χ=12.13, ss.= 9.28) ve Anadolu lisesinde ( χ = 12.38, ss.= 9.51) okuyan ergenlerin depresyon puanlar ndan daha yüksektir. Ergenlerin anksiyete puanlar nda lise türüne göre anlaml fark saptanm flt r. Güzel sanatlar lisesinde okuyan ergenlerin anksiyete puanlar ( χ =13.20, ss.= 9.67) Anadolu lisesi ( χ= 9.61, ss.= 7.30) ve meslek lisesinde ( χ =10.05, ss.= 7.69) ö renim gören ergenlerin anksiyete puanlar ndan daha yüksektir. Ergenlerin olumsuz benlik puanlar nda lise türüne göre anlaml fark bulunmufltur. Güzel sanatlar lisesinde okuyan ergenlerin olumsuz benlik puanlar ( χ =12.84, ss.=9.43) Anadolu lisesi ( χ =9.25, ss.=7.76) ve meslek lisesinde ( χ =9.96, ss.=8.06) okuyan ergenlerin olumsuz benlik puanlar ndan daha yüksektir. Son olarak ergenlerin somatizasyon puanlar nda da lise türüne göre anlaml fark görülmüfltür. Güzel sanatlar lisesinde okuyan ergenlerin somatizasyon puanlar n n ( χ =7.86, ss.=7.12) Anadolu lisesinde ( χ =5.58, ss.=5.28) okuyan ergenlerin somatizasyon puanlar ndan daha yüksek oldu u saptanm flt r. Ergenlerin lise türüne göre depresyon (η 2 =.02), anksiyete (η 2 =.02), olumsuz benlik (η 2 =.02) ve somatizasyon (η 2 =.01) semptomlar na ait etki büyüklü ünün düflük düzeyde oldu u görülmektedir. Ergenlerin yaflam doyumlar n n ve psikolojik semptomlar n n anne baban n birlikte ya da ayr olmas na göre farkl laflmas n gösteren t-testi sonuçlar Tablo 5 te yer almaktad r. Tablo 5 incelendi inde ergenlerin yaflam doyumu, depresyon ve hostilite puanlar n n anne baban n birlikte ya da ayr olmas na göre anlaml fark gösterdi i saptanm flt r. Bulgulara göre anne babas birlikte olan ergenlerin yaflam doyumu puanlar ( χ =26.20, ss.=6.04) anne babas ayr olan ergenlerin ( χ =22.75, ss.=7.17) yaflam doyumu puanlar ndan daha yüksektir (t 540 = 4.39, p=.00, d=.56). Anne ve babas ayr olan ergenlerin depresyon puanlar ( χ =15.47, ss.=11.50) anne babas birlikte olan ergenlerin ( χ =12.88, ss.=9.90) depresyon puanlar ndan daha yüksektir (t 540 =2.02, p=.04, d=.26). Son olarak, anne babas ayr olan ergenlerin ( χ =11.02, ss.= 6.29) hostilite puanlar n n anne babas birlikte olan ergenlerin ( χ=9.16, ss.= 5.39) hostilite puanlar ndan daha yüksek oldu u görülmüfltür (t 540 =2.66, p=.00, d=.34). Ergenlerin anne ve babalar n n birlikte ya da ayr olmalar na göre depresyon (d=.26) ve hostilite (d=.34) semptomlar ndaki farka ait etki büyüklü ünün orta düzeyde ve yaflam doyumuna ait etki büyüklü ünün (d=.56) ise genifl New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 8

düzeyde oldu u görülmektedir. TARTIfiMA Araflt rman n sonunda psikolojik semptomlar n yaflam doyumunun yorday c s oldu u görülmüfltür. Regresyon katsay lar n n anlaml l na iliflkin sonuçlara bak ld nda depresyon, olumsuz benlik ve hostilitenin yaflam doyumunun olumsuz yönde anlaml bir yorday c s oldu u saptanm flt r. Goldbeck ve arkadafllar (2007) yaflam doyumunun psikiyatrik rahats zl klar n tahmin edicisi oldu u ve ergenlik esnas ndaki baflar l psikolojik geliflimin göstergesi ile ilgili oldu unu belirtmifllerdir. Gilman ve Huebner (2006) klinik seviyede psikolojik semptom gösteren ergenlerin yaflam doyumlar n n düflük oldu unu belirtmifltir. Park a (2004) göre düflük yaflam doyumuna sâhip kifliler di er insanlar ile uyumsuz iliflkiler ve depresyon gibi çeflitli psikolojik ve sosyal problemler ile karfl karfl yad rlar. Düflük yaflam doyumunun depresyon, anksiyete, somotoform bozukluklar ve intihar gibi mental sa l k problemlerinin tahmin edicisi oldu u görülmüfltür (Zullig ve ark 2005). Raboteg- SariC ve arkadafllar (2008) ergenlerin yaflam doyumu üzerinde ailenin ekonomik statüsünün, benlik sayg - s, aile ve akran iliflkilerinin etkilerini inceledikleri çal flmada benlik sayg s n n yaflam doyumunun önemli bir yorday c s oldu unu saptam fllard r. Salmela-Aro ve Tuominen-Soini (2009) benlik sayg s ve yaflam doyumunun bir biri ile oldukça iliflkili oldu u, bu yüzden, iyi olman n genel karakteristi ini yans tabilece- ini belirtmifltir. Ergenlerin depresyon, anksiyete, somatizasyon puanlar nda cinsiyete göre anlaml fark saptanm flt r; fakat olumsuz benlik ve hostilite puanlar nda anlaml fark görülmemifltir. K zlar n depresyon, anksiyete ve somatizasyon puanlar n n erkeklerden daha yüksek oldu u görülmüfltür. Ergenlik döneminde k zlar n erkeklere göre daha fazla psikolojik semptom yaflad klar (Aro ve ark. 1987, Haugland ve ark. 2001, Türkbay ve ark. 2005) ve k zlar n psikolojik problemlerden daha fazla incindikleri saptanm flt r (Yaacob ve ark. 2009, Al Gelban, 2009, Oldehinkel ve ark. 2010). Birçok araflt rmada k zlar n depresyon (Kashani ve ark. 1987, Ohannessian ve ark. 1999, Romano ve ark. 2001, Erözkan 2004, Ci erci 2006, Tapia ve ark. 2007, Güven 2008, Yaacob ve ark. 2009, Kinnunen 2010), anksiyete (Kashani ve ark. 1987, Ohannessian ve ark. 1999, Essau ve ark. 2000, Romano ve ark. 2001, Erözkan 2004, Gau ve ark. 2005, Ci erci 2006) ve somatizasyon (Kashani ve ark. 1987, Kirkcaldy ve ark. 2003, Mullan ve Gabhainn 2003, Görker ve ark. 2004, Huurre ve ark. 2005, Su-hsing ve Wei-ming 2009) puanlar - n n erkeklerden daha yüksek oldu u görülmüfltür. McRae ve arkadafllar (2008) erkeklerin k zlara göre negatif duygular n düzenlemede daha yeterli olduklar n belirtmifllerdir. Oldehinkel ve arkadafllar na göre ise (2010) kiflinin yaflam nda sahip oldu u cinsiyete özgü özellikler psikopatolojide cinsiyet fark n n ortaya ç kmas nda önemli bir faktördür. Ergenlik dönemindeki biyolojik de iflikliklerin erkeklere göre k zlar daha fazla etkilemesi, anne ve babalar n k zlar erkeklere göre daha fazla s n rland rmas, k zlar n sosyal ve kültürel bask lar daha fazla hissetmeleri, erkekler sorunlar n d flsallaflt r rken k zlar n içsellefltirmesi ve toplumun k z ve erke e atfetmifl oldu u cinsiyet rolleri ile ilgili farkl l klar k zlar n erkeklerden daha fazla psikolojik semptom yaflamas n n nedenleri olabilir. Ergenlerin yaflam doyumunda k zlar ile erkekler aras nda anlaml fark bulunmam flt r. Bu bulgu literatürdeki baz araflt rma sonuçlar n desteklemektedir (Huebner ve ark. 2000, Ash ve Huebner 2001, Fogle ve ark. 2002, Hoffmann ve ark. 2004, McRae ve ark. 2008). Ergenlerin yaflam doyumlar nda ve bâz psikolojik semptomlar nda yafla göre fark görülmüfltür. 15 yafl ndaki ergenlerin yaflam doyumlar 16, 17, 18 yafl ndaki ergenlerin yaflam doyumlar ndan daha yüksek oldu- u saptanm flt r. Bu bulgu literatürdeki baz araflt rma sonuçlar ile tutarl d r (Park 2005, Huebner ve ark. 2006, Goldbeck ve ark. 2007, Ravens-Sieberer ve ark. 2009, Kwan 2010). Depresyon, hostilite puanlar nda yafla göre anlaml fark saptanm flt r. 18 yafl ndaki ergenlerin 15 yafl ndaki ergenlere göre daha fazla depresyon ve hostilite yaflad klar tespit edilmifltir. Haugland ve arkadafllar (2001) ço u psikolojik semptomun yafl ile birlikte art n belirtmifllerdir. Çocuklar n olgunlaflt kça de iflik meydan okumalar ile yüz yüze kalmalar, daha fazla sorumluluk almalar (Park 2005) ergenli in bafllang c nda gençler daha az hassas, elefltirel, daha fazla pozitif ve yaflam bask s na daha az maruz kal rlarken yafl art fl ile birlikte akademik, sosyal ve duygusal bask lar artt ndan dolay daha fazla strese maruz kalmalar (Bradford ve ark. 2002) yafl art fl ile birlikte yaflam doyumunun azalmas na ve baz semptomlar n artmas na sebep olabilir. Ergenlerin yaflam doyumlar nda lise türüne göre anlaml fark bulunmam flt r; fakat baz psikolojik semptomlarda lise türüne göre anlaml fark saptanm flt r. Güzel sanatlar lisesinde okuyan ergenlerin depresyon puanlar genel lise ve Anadolu lisesindeki ergenlere göre; anksiyete ve olumsuz benlik puanlar Anadolu lisesi ve meslek lisesindeki ergenlere göre ve somatizasyon puanlar Anadolu lisesindeki ergenlere New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 9

göre daha yüksek oldu u görülmüfltür. Güzel sanatlar lisesinde okuyan ö rencilerin di er liselerde okuyan ö rencilere göre daha fazla psikolojik semptom yaflad klar söylenebilir. Literatürde güzel sanatlar lisesi ö rencilerinin yaflam fl olduklar psikolojik semptomlar ile ilgili karfl laflt rma yap labilecek bulguya ulafl lmam flt r; fakat di er liselerde ö renim gören ergenlerin yaflam fl olduklar semptomlar ile ilgili baz bulgulara ulafl lm flt r. Cigerci (2006) fen lisesi ö rencilerinin genel lise ö rencilerinden daha fazla depresyon ve somatizasyon yaflad klar n belirtmifltir. Baz araflt rmalarda meslek lisesi ö rencilerinin daha fazla psikopatolojik belirti gösterdikleri saptanm flt r (Kap k ran 2008, Küçükkaya ve Ifl k 2009). Güzel sanatlar lisesinde okuyan ö rencilerin di er liselerde okuyan ö rencilere göre ço unun il d fl ndan geldikleri için aileden uzakta olman n ve yurtta kalman n neden oldu u stres; resim ve müzik çal flmalar n n birço unu bireysel olarak yapmalar ndan dolay arkadafllar ile sosyal etkileflimden yoksun olmalar onlar n daha fazla psikolojik semptom yaflamalar n n nedeni olabilir. Ergenlerin anne babalar n n birlikte ya da ayr olmalar na göre yaflam doyumlar nda ve baz psikolojik semptomlarda anlaml fark görülmüfltür. Anne babas ayr olan ergenlerin anne babas birlikte olan ergenlere göre yaflam doyumlar n n daha düflük oldu u saptanm flt r. Bu bulguyu baz araflt rma sonuçlar destekler niteliktedir (Antaramian ark. 2008, Kwan 2010). Antaramian ve arkadafllar (2008) parçalanm fl ailelerde yaflayan gençlerde bir dizi olumsuz davran flsal, psikolojik ve iliflkisel sonuçlara yönelik risklerin görüldü ü, bu durumun da, iyi oluflun azalmas - na neden oldu unu belirtmifllerdir. Kwan (2010) tam ailede yaflayan ergenlerin parçalanm fl ailede yaflayanlara göre yaflam doyumlar n n ve sa l k seviyelerinin daha iyi oldu unu bulmufltur. Anne babas ayr olan ergenlerin anne babas birlikte olan ergenlere göre depresyon ve hostilite puanlar daha yüksektir. Özdal ve Aral (2005) annesiz veya babas z büyümenin çocu un ruh sa l n etkileyecek en a r bir durum oldu unu belirtmifltir. Özen e (1998) göre anne ve babalar n evlilik çat flmalar n n yüksek düzeyde ve boflanma ile sonuçlanm fl olmas çocuklar n ruh sa l üzerinde olumsuz bir rol oynamaktad r. Fröjd (2008) ailenin deste inden yoksun olma ve aile içerisinde yaflanan çat flmalar n ergen depresyonu ile iliflkili oldu unu ortaya koymufltur. Luecken ve Fabricius (2003) anne babas boflanm fl aile çocuklar n n anne babas birlikte olan aile çocuklar na göre daha fazla düflmanl k belirtileri gösterdiklerini ifade etmifltir. Anne ve baba aras nda yaflanan çat flmalar ve sonras nda gerçekleflen ayr lma ergenlerin kayg, umutsuzluk, karamsarl k, anne ve babaya yönelik düflmanl k duygular yaflamalar na neden olabilir. SONUÇ Araflt rman n sonunda depresyon, olumsuz benlik ve hostilite boyutlar n n yaflam doyumu üzerinde negatif yönde anlaml bir yorday c oldu u görülmektedir. Ayr ca ergenlerin yaflam doyumlar nda yafla ve anne ve baban n birlikte ve ayr olmas na göre fark görülmüfl; fakat cinsiyete ve okul türüne göre fark bulunmam flt r. Ergenlerde görülen psikolojik semptomlarda cinsiyete, yafla, lise türüne, anne baban n birlikte ya da ayr olmas na göre istatistiksel olarak anlaml baz farkl l klar oldu u saptanm flt r. Okul psikolojik dan flmanlar, ergenlerin yaflam fl olduklar psikolojik semptomlar n nedenleri, belirtileri ve ö renciler üzerinde sebep oldu u olumsuz etkileri konusunda ö retmenlere ve ailelere yönelik bilgilendirici seminerler yapabilirler. Okullarda zaman zaman taramalar yaparak klinik düzeyde psikolojik belirti gösteren ergenlerin psikiyatri servislerinden psikolojik yard m almalar sa lanabilir. Gelecekteki araflt rmalarda ergenlerin psikolojik semptomlar n azaltmaya ve yaflam doyumlar n art rmaya yönelik programlar haz rlanarak etkilili i araflt r labilir. KAYNAKLAR Akdemir D, Çetin FÇ (2008) Çocuk ve ergen psikiyatrisi bölümüne baflvuran ergenlerin klinik özellikleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sa l Dergisi; 15 (1): 5 13. Al Gelban KS (2009) Prevalence of psychological symptoms in Saudi Secondary School girls in Abha, Saudi Arabia. Ann Saudi Med; 29(4): 275 279. Antaramian SP, Huebner ES, Valois RF (2008) Adolescent life satisfaction. Applied psychology: An nternational Review; 57: 112 126. Aro H, Paronen O, Aro S (1987) Psychosomatic symptoms among 14 16 year old Finnish adolescents. Soc Psychiatry; 22: 171 176. Ash C, Huebner ES (2001) Environmental events and life satisfaction reports of adolescents: A test of cognitive mediation. School Psychology International; 22: 320 336. Bos AER, Huijding J, Muris P, Vogel LRR, Biesheuvel J (2010) Global, contingent and implicit self-esteem and psychopathological symptoms in adolescents. Personality and Individual Differences; 48: 311 316. Bradford R, Rutherford DL, John A (2002) Quality of life in young people: ratings and factor structure of the Quality of Life Profile-Adolescent Version. Journal of Adolescence; 25: 261 274. Bray I, Gunnell D (2006) Suicide rates, life satisfaction and happiness as markers for population mental health. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol; 41: 333 337. Büyüköztürk fi (2010) Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitab (istatistik, araflt rma deseni, spss uygulamalar ve yorum). 11. Bask, Ankara: Ayr nt Matbaas, 1 201. New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 10

Ci erci ZC (2006) Üstün Yetenekli Olan ve Olmayan Ergenlerde Benlik Sayg s, Baflkalar n n Alg lamas ve Psikolojik Belirtiler Aras ndaki liflkiler. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya: Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Erözkan A (2004) Ö rencilerin sosyal karfl laflt rma ve depresyon düzeylerinin baz de iflkenlere göre incelenmesi. Mu la Üniversitesi SBE Dergisi; Say 13: 1 18. Essau CA, Conradt J, Petermann F (2000) Frequency, comorbidity and psychosocial impairment of anxiety disorders in german adolescents. Journal of Anxiety Disorders; Vol 14: 263 279. Fogle LM, Huebner ES, Laughlin CE (2002) The relationship between temperament and life satisfaction in early adolescence: cognitive and behavioral mediation models. Journal of Happiness Studies; 3: 373 392. Fröjd S (2008) Mental health in middle adolescence. mental health in middle adolescence. association of family factors with diverse maladjustment outcomes, Tampere School of Public Health, FI 33014 University of Tampere, Finland. Gau SSF, Chong MY, Chen THH, Cheng ATA (2005) 3-Year panel study of mental disorders among adolescents in Taiwan. Am J Psychiatry; 162, 7: 1344 1350. Gilman R, Huebner ES (2006) Characteristics of adolescents who report very high life satisfaction. Journal of Youth and Adolescence; 35: 311 319. Goldbeck L, Schmitz TG, Besier T, Herschbach P, Henrich G (2007) Life satisfaction decreases during adolescence. Qual Life Res; 16: 969 979. Görker I, Korkmazlar U, Durukan M, Aydo du A (2004) Çocuk ve ergen psikiyatri klini ine baflvuran ergenlerde belirti ve tan da l m. Klinik Psikiyatri; 7: 103 110. Güven K (2008) Fen ve Genel Lise Ö rencilerinin Cinsiyet ve Sosyometrik Statülerine Göre Öznel yi Olufl Düzeyleri, Genel Sa l k Örüntüleri ve Psikolojik Belirti Türleri. Yüksek Lisans Tezi, Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Haugland S, Wold B, Stevenson J, Aaroe LE, Woynarowska B (2001) Subjective health complaints in dolescence. European Journal of Public Health; Vol: 11: 4 10. Hoffmann ML, Powlishta KK, White KJ (2004) An examination of gender differences in adolescent adjustment: The effect of competence on gender role differences in symptoms of psychopathology. Sex Roles; Vol: 50: 795 810. Huebner ES, Drane W, Valois RF (2000) Levels and demographic correlates of adolescent life satisfaction reports. School Psychology International; 21: 281 292. Huebner ES, Suldo SM, Valois RF, Drane JW (2006) The brief multidimensional students life satisfaction scale: sex, race, and grade effects for applications with middle school students. Applied Research in Quality of Life; 1: 211 216. Huurre T, Rahkonen O, Komulainen E, Aro H (2005) Socioeconomic status as a cause and consequence of psychosomatic symptoms from adolescence to adulthood. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology; 40 (7): 580 587. Kap k ran NA (2008) Lise ö rencilerindeki psikopatolojik belirtilerin cinsiyet ve s n f de iflkenleri aç s ndan incelenmesi. http://egitimdergi.pau.edu.tr/ Kashani, JH, Beck NC, Hoeper EW, Fallahi C, Corcoran CM, McAllister JA, et al. (1987) Psychiatric disorders in a community sample of Adolescents. Am J Psychiatry; 144: 584 589. Kim YH (2003) Correlation of mental health problems with psychological constructs in adolescence: Final results from a 2-year study. International Journal of Nursing Studies; 40: 115 124. Kinnunen P, Laukkanen E, Kylmä J (2010) Associations between psychosomatic symptoms in adolescence and mental health symptoms in early adulthood. International Journal of Nursing Practice; 16:43 50. Kirkcaldy B, Siefen G, Furnham A (2003) Gender, anxiety-depressivity and self-image among adolescents. European Psychiatry; 18: 50 58. Köker S (1991) Normal ve Sorunlu Ergenlerin Yaflam Doyumu Düzeylerinin Karfl laflt r lmas. Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Küçükkaya PG, Ifl k I (2009) Bir grup lise ö rencisinde psikiyatrik belirti da l m ve etkileyen etkenler. Anadolu Psikiyatri Dergisi; 10: 78 79. Kwan YK (2010) Life satisfaction and self-assessed health among adolescents in Hong Kong. J Happiness Stud; 11: 383 393. Luecken LJ, Fabricius WV (2003) Physical health vulnerability in adult children from divorced and intact families. Journal of Psychosomatic Research; 55: 221 228. McRae K, Ochsner KN, Mauss IB, Gabrieli JJD, Gross JJ (2008) Gender differences in emotion regulation: an fmri study of cognitive reappraisal. Group Processes & Intergroup Relations; Vol: 11(2): 143 162. Mullan E, Gabhainn SN (2003) Self-esteem and health-risk behaviours: Is there a link? Irish Journal of Psychology; Vol: 23: 27 36. Ohannessian CM, Lerner RM, Lerner JV, Eye AV (1999) Does self-competence predict gender differences in adolescent depression and anxiety? Journal of Adolescence; 22: 397 411. Oldehinkel AJ, Verhulst Fj, Ormel J (2010) Mental health problems during puberty: Tanner stage-related differences in specific symptoms. The TRAILS study. Journal of Adolescence; 1 13. Özdal F, Aral N (2005) Baba yoksunu olan ve anne-babas ile yaflayan çocuklar n kayg düzeylerinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi K rflehir E itim Fakültesi; Cilt: 6, Say : 2: 255 267. Özen Dfi (1998) Efller Aras Çat flma ve Boflanman n Farkl Yafl ve Cinsiyetteki Çocuklar n Davran fl ve Uyum Problemleri le Alg lad klar Sosyal Destek Üzerindeki Rolü. Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Park N (2004) The role of subjective well-being in positive youth development. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science; 59:25 39. Park N (2005) Life satisfaction among Korean children and youth a developmental perspective. School Psychology International; 26(2):209 223. Piko BF, Hamvai C (2010) Parent, school and peer-related correlates of adolescents' life satisfaction. Children and Youth Services Review; Volume 32: 1479 1482. Proctor CL, Linley A, Maltby J (2009) Youth life satisfaction: a New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 11

review of the literature. J Happiness Stud; 10: 583 630. Raboteg-Saric Z, Brajsa-?Zganec A, Sakic M (2008) Life satisfaction in adolescents: The effects of perceived family economic status, self-esteem and quality of family and peer relationships. Dru?tvena istra?ivanja; 17: 267 280. Ravens-Sieberer U, Torsheim T, Hetland J, Vollebergh W, Cavallo F, Jericek H et al. (2009) Subjective health, symptom load and quality of life of children and Adolescents in Europe. Int J Public Health; 54: 151 159. Romano E, Tremblay RE, Vitaro F, Zoccolillo M, Pagani L (2001) Prevalence of psychiatric diagnoses and the role of perceived mpairment: findings from an adolescent community sample. Journal of Child Psychology and Psychiatry; 42: 451 461. Salmela-Aro K, Tuominen-Soini H (2009) Adolescents life satisfaction during the transition to post-comprehensive education: antecedents and consequences. J Happiness Stud; DOI 10.1007/s10902-009-9156-3. Savafl r I, fiahin NH (1997) Biliflsel davran flç terapilerde de- erlendirme: S k kullan lan ölçekler. Ankara: Özyurt Matbaac l k, 115 122. Shin DC, Johnson DM (1978) Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life. Social Indicators Research; 5: 475 492. Suldo SM, Huebner ES (2006) Is extremely high life satisfaction during adolescence advantageous? Social Indicators Research; 78: 179 203. Sun RCF, Shek DTL (2010) Life satisfaction, positive youth development, and problem behaviour among Chinese adolescents in Hong Kong. Soc Indic Res; 95: 455 474. Su-hsing W, Wei-ming, L (2009) The effect of interpersonal relationships on psychosomatic symptoms: moderating role of gender. US-China Education Review; Volume: 6: 53 63. fiahin NH, Durak A (1994) K sa semptom envanteri: Türk gençleri için uyarlanmas. Türk Psikoloji Dergisi; 9 (31): 44 56. fiahin NH, Bat gün AD, U urtafl S (2002) K sa semptom envanteri: Ergenler için kullan m n n geçerlik, güvenilirlik ve faktör yap s. Türk Psikiyatri Dergisi; 13 (2): 125 135. Tapia AJ, Barrios LM, González-Forteza C (2007) Self-Esteem, depressive symptomatology and suicidal ideation in adolescents: Results of three studies. Salud Mental; Vol 30: 20 26. Türkbay T, Özcan C, Doruk A, Sekmen K (2005) Ergenlerdeki kimlik bocalamas üzerine cinsiyetin etkisi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sa l Dergisi; 12,(2): 69 74. Yaacob SN, Juhari R, Talib MA, Uba I (2009) Loneliness, stress, self-esteem and depression among Malaysian adolescents. Jurnal Kemanusiaan; 14: 85 95. Yetim U (1993) Life satisfaction: A study based on the organization of personal projects. Soc Indic Res; 29: 277 289. Zullig J, Valois RF, Huebner ES, Drane JW (2005) Adolescent health-related quality of life and perceived satisfaction with life. Keith Quality of Life Research; 14: 1573 1584. New/Yeni Symposium Journal www.yenisymposium.net 12