2015-2019 STRATEJĠK PLAN

2015-2019 STRATEJĠK PLAN 1

T.C. NĠĞDE VALĠLĠĞĠ BOR KAYMAKAMLIĞI 100. Yıl Yatılı Bölge Ortaokulu STRATEJĠK PLAN 2015-2019 2

ÖNSÖZ Bu çalıģma artık bizim kurumsallaģtığımızı, kurumsallaģmak zorunda olduğumuzu ve kurumsallaģmanın önemi için çok önemlidir. Kuruma yeni gelen müdür, öğretmen veya diğer personeller, kurumun stratejik planını bilirse daha verimli olacak, kurumu tanımıģ, misyonunu, zayıf ve güçlü yanlarını bilmiģ olacaktır. Bütün bunlar kiģiye göre yönetim tarzından kurtulup kurumsal hedeflere göre yönetim tarzının oturmasını sağlayacaktır. KurumsallaĢma, her iģin amacı, aracı ve zamanının olduğunun bilinmesi yani bu iģi ben Ģu araçla Ģu amaç için Ģu zamanda Ģu hedefe ulaģmak için yapmalıyım demektir. Örneğin öğrenme güçlüğü çeken bir öğrenci çeģitli tanıma sorularıyla tanınmalı, bu tanımadaki amacın öğrencinin öğrenmesindeki belli güçlükleri tanımak ve öğrencinin kendisine, ailesine, devletine yararlı bir birey haline getirmek olduğu iģin baģında belirlenmelidir. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, planın uygulanmasında yardımı olacak kurum ve kuruluģlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize Ģimdiden teģekkür ederim. Yusuf ÇAKMAK Okul Müdürü 3

1. BÖLÜM STRATEJĠK PLANIN HAZIRLIK SÜRECĠ 4

1.1. STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ VE KULLANILAN YÖNTEM Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalıģma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluģturularak baģlanmıģtır. Stratejik Planlama ÇalıĢmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuģtur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiģ ve elde edilen veriler birleģtirilerek paydaģ görüģleri oluģturulmuģtur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıģtır. Stratejik planlama konusunda Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından gerçekleģtirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm Ģefleri olmak üzere paydaģ katılımı sağlanmıģtır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aģamalarına iliģkin konularda bilgiler alınmıģtır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dıģ paydaģların görüģ ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalıģmayla stratejik plan hazırlanmıģtır. Bu çalıģmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluģ nedeni (misyon), ulaģmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaģlarının görüģleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaģmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileģtirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düģünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere iliģkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 5

2. Stratejik amaçların gerçekleģtirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaģılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaģılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, baģlı baģına bir bütünlük oluģturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaģtırır mı sorgulaması yapıldı. belirtildi. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleģtirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman 5. Faaliyetlerin baģarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaģların önerileri, çalıģanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değiģiklikler ve GZFT (SWOT) çalıģması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalıģmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileģtirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalıģıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değiģikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 1.2. STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR BAġ YARDIMCISI REHBER ÖĞRETMEN MÜZĠK ÖĞRETMENĠ BĠLĠġĠM TEK. ÖĞRETMENĠ Yusuf ÇAKMAK Vedat ÇAKICI Gülden Yıldız ÖZDEMĠR Tolga GÜLER Hasan ÜSÜTÜNEL FEN VE TEKNOLOJĠ ÖĞRETMENĠ Fatih SĠRKECĠ TEK. VE TAS. ÖĞRETMENĠ Eren YILMAZ MATEMATĠK ÖĞRETMENĠ Celal ÜNLÜ ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ Fazilet BOLAT ÇOCUK GEL. ÖĞRETMENĠ Nurhan SALTIK 6

1.3. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJĠK PLAN KAYNAKLARI) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Strateji Belgesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler Diğer Kaynaklar 7

2. BÖLÜM 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU DURUM ANALĠZĠ 2.1. TARĠHĠ GELĠġĠM Okulumuz öncelikle Kredi Yurtlar Kurumu tarafından öğrenci yurdu olarak düģünülmüģ olup ancak; üniversite öğrencilerinin yetersizliği nedeniyle faaliyete geçirilememiģtir. Ġlçemizde 100. Yıl Erkek Pansiyonlu Ġlköğretim Okulu ve BaĢpınar Kız Pansiyonlu Ġlköğretim Okulu öğrencilerine iki ayrı binada hizmet verilmekteydi. Okul ve pansiyon binasının inģası özel idare tarafından hazırlanmıģtır. Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığının 06.09.2004 tarih ve 9132 sayılı olurları ile Ġl Özel Ġdare Pansiyonlu Ġlköğretim Okulu adı altında açılmıģtır. BaĢpınar Ġlköğretim Okulu Pansiyonunda barındırılan kız öğrenciler ile 100. Yıl Ġlköğretim Okulu pansiyonunda barındırılan kız öğrenciler ile 100. Yıl Ġlköğretim Okulu pansiyonunda barındırılan erkek öğrencilerin okulumuza nakledilmesiyle eğitim-öğretim 08.11.2004 tarihinde baģlamıģtır. Pansiyonlu ilköğretim okulları Milli Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim Genel Müdürlüğünün 08/08/2006 tarih ve 12671 sayılı emirleri ile yatılı ilköğretim bölge okullarına dönüģtürülmüģtür. Okulumuzun adı Niğde Valiliğinin 26/09/2006 tarih ve 510/646 sayılı olurları ile 100. Yıl Yatılı Ġlköğretim Bölge Okulu olarak değiģtirilmiģtir, eğitim-öğretime devam edilmektedir. 01.09.2010 tarihinde okulumuz müdürlüğüne Yusuf Çakmak atandı halen okul müdürlüğüne devam etmektedir. 2012-2013 Eğitim öğretim yılından itibaren okulumuz Yatılı Bölge Ortaokulu olarak değiģtirilmiģtir. 2.2. MEVCUT DURUM Okulumuz 2014/2015 Egitim Öğretim yılında 202 öğrenci yatılı 7 öğrenci gündüzlü toplam 209 Eğitim öğretime devam eden öğrenci ile eğitim öğretime devam etmekteyiz 8

KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı Kurum Türü BOR 100. YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU ORTAOKUL Kurum Kodu 748264 Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı Yönetici : 4 Öğretmen :16 Hizmetli : 3 Memur : 1 Öğrenci Sayısı Öğretim ġekli Normal ikili Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 06/09/2004 KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. :0388 311 64 09 Fax :03883111275 http://www.bor100yilybo.meb.k12.tr 748264@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : FATĠH MAHALLESĠ Posta Kodu : 51700 Ġlçe : BOR Ġli :NĠĞDE Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları Yusuf ÇAKMAK Vedat ÇAKICI, Osman EROL, Özlem FĠDEN BAL 9

2.2.1. OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER Tablo 1: Personel Bilgileri Okul Müdürü 1 Müdür Baş Yrd. 1 Müdür Yrd. 2 Öğretmen 16 Hizmetli 3 Memur 1 Teknisyen 1 Şoför 0 Geçici Personel 7 Tablo 2: Öğrenci Sayısı Bilgileri Sınıf Kız Erkek Toplam 5 27 23 50 6 20 20 40 7 30 22 51 8 33 38 71 Toplam 115 108 223 10

Asil Diğer Lisans Yüksek Lisans Doktora 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU 2.2.2. OKULUN PERSONEL(Öğretmen) YAPISI Tablo 3: Öğretmen Mevcut Durumu Öğretmen Durumu Eğitim Düzeyi BranĢlar BiliĢim 1 0 X Çocuk GeliĢimi 1 0 X Müzik 1 0 X X Fen ve Teknoloji 2 0 X Teknoloji ve Tasarım 1 0 X Türkçe 3 0 X Ġngilizce 2 0 X Matematik 1 1 X Sosyal Bilgiler 1 0 X Din Kültürü 0 1 X Beden Eğitimi 1 0 X Görsel Sanatlar 1 0 X Rehber 1 0 X Toplam 11

2.2.3. MEVCUT ÖRGÜT YAPISI 12

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU 2.2.4. ÖĞRENCĠ ve DERSLĠK DURUMU YILLAR DERSLĠK ÖĞRENCĠ SAYISI 2009-2010 23 341 2010-2011 23 255 2011-2012 23 259 2012-2013 23 346 2013-2014 20 232 2.2.5. DĠSĠPLĠN DURUMU YILLAR ÇeĢitli Nedenlerle Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 2010-2011 -- 2011-2012 -- 2012-2013 -- 2013-2014 -- 2.2.6. ÖDÜL DURUMU YILLAR Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) - - 58 71 TeĢekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) - - 89 177 Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) - - 14 10 Toplam - - 161 258 13

2.2.7. MERKEZĠ SINAVLARDAKĠ BAġARI DURUMU YILLAR ĠHL MES. LĠS. ÇPL ANA LĠS. SAĞLIK 2013-2014 16 21 18 19 2 2.2.8. SOSYAL ETKĠNLĠK DURUMU YILLAR Sosyal Kulüp Etkinlik Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı Yayın Sayısı 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Sportif etkinlikler Sportif etkinlikler Sportif etkinlikler Sportif etkinlikler 7 65 8 75 9 83 10 95 2.2.9. OKULUN FĠZĠKĠ DURUMU Sıra No Fiziki Ġmkânın Adı Sayı 1 Derslik 15 2 BiliĢim Laboratuarı 1 3 Fen Bilimleri Laboratuarı 2 4 Rehberlik Servisi 1 5 Müdür Odası 1 6 Müdür BaĢyardımcısı Odası 1 7 Müdür Yardımcısı Odası 2 8 Öğretmenler Odası 1 9 Spor Salonu - 10 Konferans Salonu 1 11 Kütüphane 1 12 Memur Odası 1 13 Teknisyen Odası 1 14 Kantin 1 15 ArĢiv 1 16 Yemekhane 1 17 Harita Odası 1 18 19 20 14

2.2.11. TEKNOLOJĠK ALT YAPI 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU Eğitimde yeni teknolojilerin kullanılması ve yaygınlaştırılmasına yönelik olarak okulumuzda 1 adet ADSL bağlantısı, 1adet BT Sınıfı, yayında olan 1 adet web sayfası, 1 adet fotokopi makinası, 3 adet projeksiyon cihazı bulunmaktadır. Okulumuz FATİH projesi kapsamında olup 2015 yılı Ocak ayında 18 adet akıllı tahta ve 1 adet ağ yazıcısı kurulumu gerçekleşmiştir. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2011 2012 2013 2014 Bilgisayar 28 Yazıcı 13 Tarayıcı 1 1 1 2 Tepegöz 2 Projeksiyon 6 Televizyon 6 Ġnternet bağlantısı 2 2 1 1 Fen laboratuarı 2 2 2 2 Bilgisayar Lab. 1 1 1 1 Fax 1 1 1 1 Video 0 0 0 0 DVD Player 0 0 0 0 Fotoğraf makinası 0 0 0 0 Kamera 0 0 0 0 Okul/kurumun Ġnternet sitesi 1 1 1 1 Personel/e-mail adresi oranı %100 %100 %100 %100 Akıllı Tahta 0 0 0 0 Güvenlik Kamerası kayıt cihazı 1 1 1 2 Güvenlik Kamerası 20 Projeksiyon perdesi 2 2 2 2 15

2.2.12. TESĠSLEġME DURUMU Okulumuzda tiyatro salonu, seminer salonu, kütüphane basketbol ve futbol sahası bulunmaktadır. Sodes projesi kapsamı z kütüphane yapılması onaya sunulmuştur. 2.5. KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERĠ 2.5.1.Yasal Görev ve Sorumluluk Yasal Yükümlülük (Görevler) Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaģ olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranıģ ve alıģkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayıģına uygun olarak yetiģtirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiģtirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleģmelere uygun olarak haklarını kullanma, baģkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kiģilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek, Dayanak (Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no su) * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, * 222 sayılı kanunun 1. maddesi, * Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi * Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi 2.5.2.Okulun KuruluĢ Amacı Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için ilimizde okulu kapanmış veya az öğrencisi bulunan maddi durumu iyi olmayan köylerin öğrencilerinin barınmasını, eğitim almasını, sağlamak, öğrencilerimizin, yetenekleri dikkate alınarak; hayat boyu bilgili, kültürlü, becerikli, özgüvenli, problemlerin çözümünde bilimsel yöntemleri kullanan, sorgulayıcı, bilgi ve iletişim teknolojilerinde uzmanlaşmış, uluslar arası bilince sahip, işbirliği ve ekip çalışmalarına yatkın, TÜRK Milletini liyakatiyle temsil eden lider gençler yetiştirmek. 16

2.6. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALĠZĠ 2.6.1.Atama 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına ĠliĢkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer DeğiĢtirmelerine ĠliĢkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği 2.6.2.Ödül, Sicil ve Disiplin Devlet Memurları Kanunu 6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Ġle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde DeğiĢiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Personeline BaĢarı, Üstün BaĢarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 2.6.3. Okul Yönetimi 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği 2.6.4. Eğitim ve Öğretim Anayasa 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 17

2.6.5. Personel ĠĢleri Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği 2.6.6. Mühür, YazıĢma, ArĢiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 2.6.7. Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönet. Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 2.6.8. Öğrenci ĠĢleri Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 2.6.9. Ġsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 2.6.10. Sivil Savunma Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu 2.6.11. Okul Pansiyonu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyon Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Pansiyonları Kanunu 18

2.6.12. Mevzuat Analizi 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU 2.1. KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu YÖNETMELĠK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/2013 28793 Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik YÖNERGE Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçiĢ Yönergesi 2.7. FAALĠYET ALANLARI ĠLE ÜRÜN VE HĠZMETLERĠN BELĠRLENMESĠ Faaiyet Alanı Ürün Hizmet Listesi FAALĠYET ALANI 1: EĞĠTĠM Ürün/Hizmet 1.1. Rehberlik Hizmetleri Mesleki Rehberlik/Tanıtım Yönlendirme ÇalıĢmaları Öğrenci rehberlik 19

hizmetleri Ürün/Hizmet 1.2. Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Ürün/Hizmet 1,3. Spor Etkinlikleri Öğretmen rehberlik hizmetleri Veli rehberlik hizmetleri Öğrenci sağlığı ve güvenliği eğitimleri Kulüp çalıģmaları Okul-çevre iliģkileri Toplum hizmetleri Atletizim Kros Masatenisi Voleybol FAALĠYET ALANI 2: ÖĞRETĠM Ürün/Hizmet 2.1. Mesleki ve Teknik Eğitim Ürün/Hizmet 2.2. Yaygın Eğitim (YaĢam Boyu Öğrenme) Ürün/Hizmet 2,3. Proje ÇalıĢmaları SODES Projesi FAALĠYET ALANI 3:YÖNETĠM ĠġLERĠ Ürün/Hizmet 3.1. Öğrenci ĠĢleri Hizmeti Ürün/Hizmet 3.2. Öğretmen ĠĢleri Hizmeti Öğrenci kayıt, kabul ve devam iģleri Öğrenci baģarısının değerlendirilmesi Sınav iģleri Sınıf geçme iģleri Rehberlik Öğrenci davranıģlarının değerlendirilmesi Öğrenim belge düzenleme iģleri Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları 20

2.8. PAYDAġ ANALĠZĠ 2.8.1.PAYDAġ LĠSTESĠ PaydaĢ Adı Ġç PaydaĢ/DıĢ PaydaĢ/MüĢteri Kaymakamlık DıĢ PaydaĢ Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DıĢ PaydaĢ Okul Yönetimi Ġç PaydaĢ Öğretmenler Ġç PaydaĢ Öğrenciler Ġç PaydaĢ Okul Aile Birliği Ġç PaydaĢ Veliler Ġç PaydaĢ Muhtar DıĢ PaydaĢ Mezunlar DıĢ PaydaĢ Diğer Eğitim Kurumları DıĢ PaydaĢ 2.8.2. PAYDAġ ÖNEM/ETKĠ MATRĠSĠ Önemli PaydaĢlar PaydaĢın Okula Etkisi Zayıf Ġzle Güçlü Bilgilendir Taleplerine Verilen Önem Önemsiz Çıkarlarını Gözet ÇalıĢmalara dâhil et Öğrenci/Kursiyer Öğretmen Personel Yönetici Veli Kaymakamlık Ġlçe Tarım Müdürlüğü O O O Kız Teknik Öğretimi Genel Müdürlüğü Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Muhtar O O O O Belediye Maliye TEDAġ O O O O TaĢıma Koop. O O O O Önemli Birlikte çalıģ 21

Lider ÇalıĢanlar MüĢteri Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi Rehberlik Hizmetleri Sosyal Etkinlikler Sportif Etkinlikler Müfredatın ĠĢlenmesi Kurslar (YetiĢtirme, Hazırlama) Proje ÇalıĢmaları Öğrenci ĠĢleri Öğretmen ĠĢleri 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU Ġlköğretim Okulları Anasınıfları Hastane Teknik Servisler O O 2.8.3. KURUM MÜġTERĠ ÜRÜN/ HĠZMET ÇALIġMASI Not: : Tamamı O:Bir Kısmı ÜRÜN/HĠZMET MÜġTERĠ Öğrenci Öğretmen Veli O O O O O O Not: : Tamamı O:Bir Kısmı 2.8.4. PAYDAġ ANALĠZĠ ÇALIġMASI PaydaĢ Öğrenci/ Kursiyer O O O O Öğretmen O Personel O Yönetici O Veli O O O Not: : Tamamı O:Bir Kısmı 22

2.9. KURUM ĠÇĠ ANALĠZ VE ÇEVRE ANALĠZĠ GZFT ANALĠZĠ GÜÇLÜ YÖNLER 1. Okulun fiziki yapısının yeterli olması.(bt sınıfı, Görsel sanatlar sınıfı, teknoloji ve tasarım sınıfı, çok amaçlı salon, fen laboratuvarı,,jeneratör vb.) 2. Okulda güvenlik kamerası olması 3. Sınıf öğrenci mevcutlarının standarda uygun olması. 4. Okulun müstakil bütçeli bir yatılı okul olması. 5. Okulun hizmet aracının olması 6. Öğretmen ve idareci kadrosunun eksiksiz olması. 7. Okulun kırtasiye, araç gereç ve diğer dökümanlar açısından yeterli olması. 7. Okulun bahçesinin geniģ olması ve sportif faaliyetlere uygun olması. 8. Okul yemek ve temizlik hizmetlerinin yeterli olması 9. Okul kadrosunun genç ve dinamik olması. 10. 11.Öğrncilerin barınma ihtiyacının karģılanması 11. 12.Teknolojik donanımın iyi olması 12. 13.Disiplinsizliğin az düzeyde olması 13. 14.Hafta içi 8. Sınıflar için yetiģtirme kursunun olması 14. 15. Okulun gürültüden uzak bir ortamda bulunması ZAYIF YÖNLER 1. Veli iģbirliğinin olmayıģı. 2. Belleticilik görevi yüzünden öğretmenlerin performansının düģmesi. 3. Güvenlik personelinin olmaması. 4. Yatılı öğrenci sayısının çok belletici öğretmen sayısının az olmasından dolayı öğrencilerin kontrolünün zor olması. 5. Öğrencilerin boģ zamanlarını değerlendirebileceği aktivitelerin ve alanların az olması FIRSATLAR TEHDĠTLER 23

1. Öğrencilerin sağlık güvencesinin olması. 2. Yatılı okullara geçiģ imkânının olması 3. Okul yerleģkesinin Ģehir gürültüsünden uzak olması. 4. Okulun ulaģım açısından bir sıkıntısının olmaması. 5. Okul ödeneğinin yeterli olması 1. Okul çevresinde alt yapı hizmetlerinin yetersiz olması 2. Velilerin vakitsiz olarak öğrenci ziyaretine gelmesi 3. Veli, öğrenci ve çevrenin sosyo ekonomik ve eğitim düzeyinin düģük olması 4. Okulun büyük alana kurulu olması sebebiyle öğrencileri kontrol etmenin zor olması Okulda güvenlik görevlisinin bulunmaması PEST ANALĠZĠ POLĠTĠK/ HUKUKĠ FAKTÖRLER *Milli Eğitim Bakanlığı ve Ġl ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planlarının incelenmesi *Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi *Personelin yasal hak ve sorumlulukları *OluĢturulması gereken kurul ve komisyonlar. *Okul çevresindeki politik durum *Öğrencilerin değiģik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanması *Okulumuzun bulunduğu çevrenin, eğitimeöğretime eriģebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aģan beklentileri SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER EKONĠMĠK FAKTÖRLER *Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu *ĠĢ kapasitesi *Okulun gelirini arttırıcı unsurlar *Okulun giderlerini arttıran unsurlar *Tasarruf sağlama imkânları *ĠĢsizlik durumu *Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları *Kullanılabilir gelir *Velilerin sosyoekonomik düzeyi *Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaģmada itici güç olarak belirmesi *Toplum kavramında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değiģiklikler *ÇalıĢanlarda değiģik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleģme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi *Ġstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayıģ *Vasıfsız iģlerdeki düģüģ ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artıģ *Kariyer yönü ve istihdamda değiģiklikler içeren yeni kariyer yapıları TEKNOLOJĠK FAKTÖRLER 24

*Kariyer beklentileri *Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri *Aile yapısındaki değiģmeler(geniģ aileden çekirdek aileye geçiģ, erken yaģta evlenme vs.) *Nüfus artıģı *Göç *Nüfusun yaģ gruplarına göre dağılımı *Doğum ve ölüm oranları *Hayat beklentilerindeki değiģimler (Hızlı para kazanma hırsı, lüks yaģama düģkünlük, kırsal alanda kentsel yaģam) *Göçler dolayısıyla artan mahallemizdeki okul çağı öğrenci sayısı *Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması *Milli Eğitim Bakanlığı teknoloji kullanım durumu, *e- devlet uygulamaları *e-öğrenme, e-akademi, e-okul, eba uzem internet olanakları *Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar bunların kazanılma ihtimali *ÇalıĢan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri, *Öğrenci ve çalıģanların sahip olduğu teknolojik araçlar *Teknoloji alanındaki geliģmeler *Okulun yeni araçlara sahip olma imkânları *Teknolojinin eğitimde kullanım, *Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması *Bilginin hızlı üretimi, eriģilebilirlik ve kullanılabilirliğinin geliģmesi *Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileģim-paylaģım olanakları 2.10. OKUL/KURUMUN SORUNLARINI BELĠRLEME Öğrencilerin çok küçük yaģta ailelerinden ayrı kalması. 25

3. BÖLÜM 100.YIL YATILI BÖLGE ORTAOKULU GELECEĞE YÖNELĠM 3.1. MĠSYON Milli Eğitim Temel Kanunundaki amaçlara uygun olarak eğitim öğretim hizmetini talep eden bütün bireyler için ihtiyaç duydukları Ģekilde ve eğitim hizmetlerinde etkilenen herkesin, mutluluklarını sağlayarak nitelikli bir eğitim öğretim hizmetini sunmak, araģtıran, geliģtiren, yeniliğe açık, sosyal değerlerine sahip, farlı değerlere karģı ön yargısız yaklaģan, yetenek, ilgi ve kiģiliklerine uygun eğitim almıģ baģarılı ve mutlu bireyler yetiģtirmektir. 3.2. VĠZYON Çağın önünde yer alan güçlü bir kurum olmak. 3.3. ĠLKELER VE DEĞERLERĠMĠZ 1. Güvenilirlik 2. Yeniliklere ve DeğiĢimlere Açıklık 3. Atatürk Ġlke ve Ġnkılâplarına Bağlılık 4. ġeffaflık 5. Fedakârlık 6. Adaletli Olmak 7. Tarafsızlık 8. PaylaĢımcılık 9. Çevrecilik 10. Saygınlık 26