DERS ADI Writing Yarıyıl Ders Sorumluları Ders Dili Zorunlu/ Seçmeli Ön Koşul Teori/Ders Anlatımı Uygulama Eğitim Öğretim Yöntemleri Lab. Proje/Alan Çalışması Seminerler/ Çalışma Grupları BÖLÜMÜ İngilizce Hazırlık Sınıfı 48 48 Okt. Esra Hatipoğlu Okt. İdil Ejder Okt. Nihal Demirkol Okt. R.Güliz Uludağ Okt. Seda Kuşçu İngilizce Zorunlu Krediler Diğer* Toplam Kredi AKTS Kredisi Yok Yazma becerileri dersi temel yazma becerilerini geliştirmek amacıyla düzenlenmiştir. Bu derste, öğrenciler paragraf içinde İngilizce cümleler kurmayı ve paragraftaki bilgileri düzenlemeyi öğrenecek ve bu bilgiyi uygulayacaklardır. Temel paragraf düzenini kullanarak kendi yaşamlarına dair konularda paragraflar yazmak için temel seviyedeki dilbilgisi ve kelime bilgilerini kullanacaklardır. Dersin Tanımı Öğrenciler, farklı kompozisyon türlerinde yazılar yazacak ve yanlışları düzeltme, dilbilgisi kullanımı, noktalama işareti kullanımı, yazma stili, özetleme ve yorumlama gibi çeşitli yazma becerilerini geliştireceklerdir. Ders sorumlusu öğretim elemanının rehberliğinde çalışmalarını ayrıntılı bir biçimde gözden geçirme şansına erişeceklerdir. Öğretim elemanı, öğrencilere çalışmalarında rehberlik edecek ve yazma çalışmaları ve ödevlerine dair onlara geri dönüt sağlayacaktır. Dersin Amacı Bu dersin amacı yazma becerilerini geliştirmektir. Dersin başlangıcında öğrenciler sözbölüklerini ve bileşik cümle biçimlerini öğrenip uygulayacaklardır. Paragraf içinde bağlı cümleler kullanmayı ve bir kompozisyonu model alarak kompozisyon yazmayı öğreneceklerdir. Ayrıca form doldurmayı ve kişisel notlar yazmayı öğreneceklerdir. Daha sonraki aşamada, belirli paragraf türleri ve 250 ile 500 kelime arasında çok paragraflı kompozisyonlar yazmayı öğreneceklerdir. Bu ders öğrencilerin farklı paragraf türlerinde yazı yazma becerilerine hakim olmalarını sağlayacaktır. Öğrencileri daha açık ve düzenli yazmaya yöneltmek için çeşitli yazma teknikleri örneklendirilecektir. Öğretim yılının ikinci döneminde, öğrenciler yazma sürecine dair bilgilerini daha da arttırmış ve çok paragraflı kompozisyonları oluşturan parçalara hakim duruma gelmiş olacaklardır. Öğrenciler, en az 500 ile 700 kelime arasında kompozisyon, hikaye ve rapor biçiminde etkili, tutarlı, akıcı ve karmaşık metinler yazmak için bilgiler toplayacaklar ve bu bilgileri seçip (eleyerek) organize edebileceklerdir. Bu dersin sonunda, öğrenciler yazma sürecini öğrenmiş ve yazma becerilerini geliştirmiş olacaklardır. Ödev yazmak, bölümlerindeki akademik çalışmalarının bir parçası olacağı için, bu dersin sonunda öğrenciler, nasıl ödev yazılacağını öğrenmiş olacaklardır. Hedeflenen Kazanımlar
Dersin Gidişatı Hafta KONULAR ÜNİTE 1. PARAGRAF ORGANİZASYONU 01 Paragraf organizasyonu nedir? Giriş, gelişme ve sonuç cümlelerini yazma ÜNİTE 2. İYİ BİR KOMPOZİSYONUN ÖZELLİKLERİ 02 Tutarlılık ve uyumluluk nedir? Öyküsel paragraf nedir? Tanımlayıcı paragraf nedir? ÜNİTE 3. YAZMA SÜRECİ 03 Ödevleri analiz etme, beyin fırtınası, fikirleri düzenleme ve taslak çıkarma. ÜNİTE 4. PARAGRAFTAN KOMPOZİSYONA 04 Paragrafı genişletme, kompozisyonu analiz etme ve plan çıkarma ÜNİTE 5. ÖNERME CÜMLESİ 05 Önerme cümlesinin parçalarını tanımlama; anafikir ve destekleyici fikirler ÜNİTE 6. GİRİŞ PARAGRAFI 06 Giriş paragraf türlerini tanımlama, farklı giriş paragrafları yazma 07 1. ARASINAV ÜNİTE 7. SONUÇ PARAGRAFI 08 Sonuç paragrafının bölümleri, özetleyici sonuç paragrafları, yineleyen sonuç paragrafları, son yorum yapan sonuç paragrafları ÜNİTE 8. GELİŞME PARAGRAFI 09 Somut destek, gelişme paragraflarındaki ana fikirler, okuyucuyu ikna etme ÜNİTE 9. SÜREÇ 10 Süreç nasıl tanımlanır? Kompozisyon düzenleme biçimleri ÜNİTE 10. SINIFLANDIRMA 11 Sınıflandırma nedir? Sınıflandırma prensiplerini belirleme, sınıflandırma önerme cümlelerini yazma, sınıflandırma kompozisyonlarında paragraf desteği ÜNİTE 11. İKNA 12 İkna kompozisyonları için konu seçme, tartışmaları sıralama ÜNİTE 12. KIYASLAMA 13 Kıyaslama, bağlaçlar 14 ÜNİTE 1. YAZMA SÜRECİ Paragraf organizasyonu, kompozisyon organizasyonu
ÜNİTE 2. SEBEP-SONUÇ KOMPOZİSYONU 15 Sebep ve sonuçları belirleme, kompozisyon planını yazma 16 2. ARASINAV ÜNİTE 3. PROBLEM ÇÖZÜM KOMPOZİSYONU 17 Problemi ve çözümleri ortaya koyma, paragraf bütünlüğü ÜNİTE 4. ÖZETLEME VE YORUMLAMA 18 Bir makaleyi özetleme, özet yazma süreci, bir makaleyi yorumlama ÜNİTE 5. BİR SEYAHAT HİKAYESİ YORUMLAMA: ALINTI YAPMA 19 Bir anlatı yazma, dış bilgiyi kompozisyona dahil etme ÜNİTE 6. BİR KONUNUN İKİ YÖNÜ: YENİDEN İFADE EDEREK YORUMLAMA 20 Tartışmaları tanımlama, geçmiş bilgi ve yeniden ifade etme ÜNİTE 7. İLK MÜSVEDDE 21 Kısa araştırma ödevi nedir? Ödevi anlama ÜNİTE 8. ARAŞTIRMA YAPMA 22 Somut destekleri seçme yöntemleri ve bu destekleri kompozisyona dahil etme ÜNİTE 9. YENİDEN GÖZDEN GEÇİRME VE KONTROL ETME 23 Tutarlılığı, dil bilgisini, noktalama ve yazım hatalarını kontrol etme Değerlendirme Ölçütleri 24 FİNAL SINAVI Varsa (X) olarak işaretleyiniz Ara Sınavlar X 20 Kısa Sınavlar Yüzde (%) Ödevler X 20 Uygulamalar Laboratuar Projeler/ Alan Çalışması Seminerler/ Çalışma Grupları Dönem Sonu Sınavı X 30 Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar Diğer (Katılım, kütüphane çalışması, vb.) X 10 Boardman, C. A., Frydenberg J., Writing to Communicate 2 ( the USA: Longman Pearson, 2008)
Boardman, C. A., Writing to Communicate 3 (the USA: Longman Pearson, 2009) *Ödevler, alan gezileri, kütüphane araştırması, internet uygulamaları, ders dışı okuma vb. COURSE NAME Yazma DEPARTMENT OF Preparatory Class Semester Teaching Staff Language Compulsory or Elective Prerequisites Description Theory/ Lectures Practical Activity Teaching and Learning Methods Lab. Work Projects/ Field Work Seminar/ workshops 48 48 Ins. Esra Hatipoğlu Ins. İdil Ejder Ins. Nihal Demirkol Ins. R.Güliz Uludağ Ins. Seda Kuşçu English Compulsory N Credits Others* Total Credits ECTS Credits The course is designed to develop basic writing skills. Students will learn and practice simple English sentence patterns and the logical organization and sequencing of information in a paragraph. Students use basic-level grammar and vocabulary to write about topics related to their lives using basic paragraph organization. Students will write different types of essays and expand various writing skills including error correction, grammar usage, punctuation usage, style, summarizing, and paraphrasing. Also, the students will have the chance to practice effective revision of their work with the guidance of their tutor. The students will have a tutor to guide them through their work and give the students feedback on their writing practices and assignments. As tutor reads their writing, they will offer suggestions for improvement. Objectives Learning Outcomes The aim of this course is to develop basic writing skills. The student will start by learning the parts of speech and the formation of simple compound sentences. In addition, the student will learn how to produce linked sentences in a paragraph and write guided compositions. The students will also learn how to fill in forms and write personal notes. Then students will be able to write specific types of paragraphs and a 250 to 500 word multi-paragraph essay. The course provides students with necessary abilities to master writing in different paragraph and essay types. Various writing techniques are demonstrated to guide the student in developing clearer writing. In the second term of the year, student will be able to develop a greater understanding of the writing process and master the basic components of multi-paragraph compositions. Also students will learn to gather, select, and organize information to produce effective, coherent, and complex texts in the form of essays, stories, and reports of at least 500 to 750 words. At the end of the course, the students will learn about the process of writing. They will be able to de - velop their writing skills. Since writing term papers will be a part of their academic studies, at the end of this course they will have learnt how to write research papers. Course Outline Week 01 Chapter 1. THE ORGANIZATION OF PARAGRAPHS What is basic organization? Writing the topic sentence, the body part and the concluding sentence.
Chapter 2. CHARACTERISTICS OF GOOD WRITING 02 What is coherence and cohesion? What is narrative paragraph? What write descriptive paragraphs? Chapter 3. THE WRITING PROCESS 03 Analyzing assignment, brainstorming, organizing ideas and writing the first draft Chapter 4. FROM PARAGRAPH TO ESSAY 04 Expanding the paragraph, analyzing a paragraph and an essay, outlining an essay Chapter 5. THE THESIS STATEMENT 05 Identifying the parts of a thesis statement; topic and controlling ideas Chapter 6. THE INTRODUCTORY PARAGRAPH 06 Identifying types of introductory paragraphs, writing different introductory paragraphs 07 1st MIDTERM Chapter 7. THE CONCLUDING PARAGRAPH 08 Parts of a concluding paragraph, summary concluding paragraphs, restatement concluding paragraphs, final comment concluding paragraph Chapter 8. BODY PARAGRAPHS 09 Concrete support, topic sentences in the body paragraphs of essays, convincing your reader Chapter 9. PROCESS 10 How to describe process? Graphic organizers Chapter 10. CLASSIFICATION 11 What is classification? Determining the classification principle, writing classification thesis statements, paragraph support in the classification essays Chapter 11. PERSUASION 12 Choosing a topic for a persuasive essay, ordering of arguments 13 Chapter 12. COMPARISON AND CONTRAST 14 15 Comparing and contrasting, connectors of comparison and contrast Chapter 1. THE PROCESS OF WRITING Paragraph organization; essay organization Chapter 2. THE CAUSE AND EFFECT ESSAY Identifying causes and effects, writing an essay outline 16 2nd MIDTERM 17 Chapter 3. THE PROBLEM AND SOLUTION ESSAY
Problem and solution, paragraph unity Chapter 4. SUMMARIZING AND RESPONDING 18 Summarizing an article, the process of writing a summary, responding to an article Chapter 5. RESPONDING TO A TRAVEL STORY: USING QUOTATIONS 19 Writing a narrative, incorporating outside information into your writing Chapter 6. TWO SIDES OF AN ISSUE: RESPONDING WITH PARAPHRASING 20 Identifying arguments, background information, paraphrasing 21 Chapter 7. THE FIRST DRAFT What is a short research paper? Understanding the assignment Chapter 8. DOING RESEARCH 22 Guidelines for choosing a piece of concrete support, inserting concrete support into your essay Assessment Chapter 9. REVISING AND EDITING 23 Checking cohesiveness, editing the essay by checking for grammar, punctuation and spelling mistakes 24 FINAL EXAM Mark (X) if Percentage present (%) Mid-Terms X 20 Quizes Homeworks/ Term papers X 20 Applications Lab Works Projects/ Field Work Seminars/Workshops Finals X 30 Others (Attendance, library works, vb.) 10 Boardman, C. A., Frydenberg J., Writing to Communicate 2 ( the USA: Longman Pearson, 2008) Boardman, C. A., Writing to Communicate 3 (the USA: Longman Pearson, 2009) References * Homeworks, field trips, library research, internet applications, extracurricular activities/ readings, etc.