EMZİRME TUTUMUNU DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Hediye Arslan Özkan*



Benzer belgeler
Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖZGEÇMİŞ DİL ADI SINAV ADI PUAN SEVİYE YIL DÖNEM. İngilizce ÜDS ORTA 2004 Güz

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

T.C. BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI YAYINLARI TEŞVİK PROGRAMI UYGULAMA YÖNERGESİ

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

Diyabette Öz-Yönetim Algısı Skalası nın (DÖYAS) Türkçe Versiyonu: Geçerlik ve Güvenirlik Değerlendirme

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Dersin Tanıtımı: TEORİ + UYGULAMA (Saat) Cinsel Sağlık HSH AKTS DERS ADI DERS KODU YARIYIL DERSİN DÜZEYİ

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

2. Kapsam: Bu prosedür erişkin ve çocuk hastanın yoğun bakım ünitesine kabul edilmesinden taburcu edilmesine kadar yürütülen işlemleri kapsar.

AMAÇ: Hastalarımızın ve hasta yakınlarının tedavi öncesi, tedavi sırasında ve tedavi sonrasında bilgilendirilmesini ve eğitilmesini sağlamak.

T.C. Sağlık Bakanlığı Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

HİÇBİR KADIN YAŞAM VERİRKEN ÖLMEMELİ! GÜVENLİ ANNELİK. Doç. Dr. Günay SAKA MAYIS 2011

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm Üniversite Yıl. Okullarda Uyuşturucu ve AIDS Mücadele Kulüplerinin Geliştirilmesi Semineri, 9 Ekim 2009, İZMİR

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL DERGİLER YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

YÖNETMELİK. c) Merkez (Hastane): Selçuk Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini (Selçuklu Tıp Fakültesi Hastanesini),

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Resmi Gazete Tarihi: Resmi Gazete Sayısı: 25884

ÖZGEÇMİŞ. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. HemĢirelik Fakültesi

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

BİLGİSAYAR PROGRAMLARI YARDIMIYLA ŞEV DURAYLILIK ANALİZLERİ * Software Aided Slope Stability Analysis*

2050 ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

BEBEK FORMÜLLERİ TEBLİĞİ

ÖZEL KARAMAN MÜMİNE HATUN HASTANESİ

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu ANNE SÜTÜ VE EMZİRME. İstatistik ve Bilgi İşlem Daire Başkanlığı. Çocuk ve Ergen Sağlığı Daire Başkanlığı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Meslekî Doyum Ölçeğinin Geliştirilmesi

LİMİTED ŞİRKET GENEL KURUL EVRAKLARI. Ek:1 MÜDÜR/MÜDÜRLER KURULU KARAR ÖRNEĞİ: Karar Tarihi: Karar No: Toplantıya Katılanlar:

REFORM EYLEM GRUBU BİRİNCİ TOPLANTISI BASIN BİLDİRİSİ ANKARA, 8 KASIM 2014

Nüfus Planlaması Hizmetlerini Yürütecek Personelin Eğitimi. Görev, Yetki ve Sorumlulukları Hakkında Yönetmelik

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI

Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ GÜZ YARIYILI İÇM PROJE 5 & DİPLOMA PROJESİ

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

Öğr. Gör. Banu ELMASTAŞ-DİKEÇ Doç. Dr. Orçun YORULMAZ

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

YÖNETMELİK. MADDE 2 Aynı Yönetmeliğin 4 üncü maddesinin ikinci ve sekizinci fıkraları aşağıdaki şekilde değiştirilmiş ve dokuzuncu fıkra eklenmiştir.

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ NİĞDE ZÜBEYDE HANIM SAĞLIK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YÜKSEKOKUL KURUL KARARLARI

DERS SOSYOLOJİ KONU SOSYOLOJİNİN ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Tasarım Psikolojisi (SEÇ356) Ders Detayları

ÇALIŞAN SAĞLIĞI BİRİMİ İŞLEYİŞİ Hastanesi

BURSA ESKİŞEHİR BİLECİK KALKINMA AJANSI RİSK YÖNETİMİ YÖNERGESİ

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.

BÜTÇE HAZIRLIK ÇALIŞMALARINDA KULLANILACAK FORMLARA İLİŞKİN BİLGİLER

Özelge: 4632 sayılı Kanunun Geçici 1. maddesi kapsamında vakıf/sandıklardan bireysel emeklilik sistemine yapılan aktarımlarda vergilendirme hk.

Kent Hastanesi, Hepimizden Önce Çocuklarımızın Hastanesi!

ULAKBİM Danışma Hizmetlerinde Yeni Uygulamalar: Makale İstek Sistemi ve WOS Atıf İndeksleri Yayın Sayıları Tarama Robotu

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı 2. Değerlendirme Raporu. e-dtr İcra Kurulu 26. Toplantısı 26 Aralık 2008

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

TÜRK ECZACILARI BİRLİĞİ MERKEZ HEYETİ

AIMCO AIMCO. Kullanım Kılavuzu. Mayıs 2016

ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI SOSYAL YARDIM İŞLERİ MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

(ESKİ ŞEKİL) İÇTÜZÜĞÜ

: 3218 Sayılı Serbest Bölgeler Kanunu Genel Tebliği (Seri No: 1) nde Değişiklik Yapılmasına Dair Tebliğ (Seri No: 3) yayımlandı.

ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

ÖĞRENCİ SEÇME SINAVINA HAZIRLANAN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır?

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Anne Sütü ve Emzirme. S. Ayhan ÇALIŞKAN Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi Anabilim Dalı

HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI İş Sağlığı Programı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FİZİK DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Transkript:

KASHED, 2015 2(1): 53-58 EMZİRME TUTUMUNU DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Hediye Arslan Özkan* Emzirme tutumunu değerlendirme ölçeği, 1997 yılında İstanbul İlinde 10 hastanenin kadın doğum kliniğinde doğum yapan annelerle çalışılarak geliştirilmiştir. 1999 yılında Hemşirelik Forumu dergisinde yayınlanmıştır, fakat derginin bazı bilim dalları ile ilgili bölümlerinin basımı devam etmediği için elektronik ortamda da izlenemediğinden, çok fazla sayıda araştırmacı tarafımdan ölçekle ilgili bilgi istemektedir. Emzirme konusu bebek beslenmesinde gün geçtikçe eski önemine tekrar kavuşmuş ve yıllarca üzerinde durulması gereken konulardan biridir. Bu nedenle özellikle genç araştırmacıların kullanımını kolaylaştırmak, anne ve bebek sağlığı alanında çalışan sağlık personeline yol göstermesi bakımından Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisinde Ölçeği ve değerlendirmesi ile ilgili bölümlerinin tekrar yayınlanmasında yarar görülmüştür. Anahtar sözcükler: Emzirme tutumu, Emzirme tutumu değerlendirme ölçeği Breastfeeding Attitudes of The Evaluation Scale Breastfeeding attitudes of the evaluation scale, in Istanbul in 1997, 10 hospitals was developed by working with women who gave birth mother, birth clinic. Nursing Forum in 1999 was published, but the journal with some science cannot be electronically monitored for continued publication of the relevant section, a large number of researchers are asking about the scale by me. Breastfeeding baby feeding issues in every day has regained its former importance and is one of the issues that need to be addressed for many year. Therefore, especially young researchers to facilitate the use of maternal and child health guidance to health care workers in the field has been requested. Of this scale in the Journal of Women's Health Nursing and reprinted in the section on the evaluation of the benefits were seen. Key words: Breast feeding attitude, Breastfeeding attitudes of the evaluation scale *Yeditepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölüm Başkanı Prof. Dr. e-posta: hedarslan@gmail.com 53

Arslan, Özkan, KASHED 2015 2(1): 53-58 Ölçek geliştirme çalışmasının amacı, tüm dünyada yenidoğan beslenmesinde yeri doldurulamayan bir besin olan anne sütünün yeterli ve uygun koşullarda bebeğe ulaştırılması için emzirmenin davranış olarak incelenmesi, toplumumuzda bu davranışın etkileşim boyutlarının ortaya çıkarılması, ilk emzirmeye başlanılan dönemde annelerin emzirmeye karşı olumlu ya da olumsuz tutum içinde olup olmadıklarının belirlenmesi, bu alanda çalışan sağlık personeli tarafından emzirmenin başlatılması ve başarıyla devam ettirilmesinde yol gösterecek bir ölçme aracı elde etmektir. Emzirme Tutumunu Ölçme Aracının Geliştirilmesi Bu çalışmada annelerin emzirme davranışlarını yönlendiren tutumların çeşitli boyutlarının değerlendirilmesi için 5 li likert tipinde 46 maddeden oluşan bir ölçek geliştirilmiştir. Emzirme tutumunun çok farklı bileşenlerden etkilendiğini, bir kısmında çocukluk, genç kızlık dönemlerinin etkilerinin kaçınılmaz olduğunu, içinde yaşanılan toplumsal ortamların sosyokültürel özelliklerinden etkilendiği göz önüne alınarak literatür bilgisi ışığında bu ölçme aracı düzenlenmiştir. Konuyla ilgili kaynak taranması, konunun uzmanlarından ayrıca ilgili kliniklerde çalışan hemşire ve ebelerinde görüşleri doğrultusunda emzirmeyi etkileyebilecek özellikler şöyle sıralanmıştır. Annenin kendine ait emzirme tutumu Annenin yakınları ve diğer kişilerle ilgili emzirme tutumu (eşinin, aile yakın çevresinin, sağlık personelinin) Toplum olarak emzirmeye bakış açısı ile ilgili tutumlar Kadına özgü bir beceri/işlev olarak emzirme 54

Emzirme Tutumunu Değerlendirme Ölçeği Tüm bu boyutlara ilişkin emzirme tutumunu ölçebilmek amacıyla her boyutun planlı davranış kuramına göre tutum, norm ve kontrol yönlerini kapsayan toplam 91 madde hazırlanmıştır. Ölçeğin tamamında bilişsel, davranışsal ve duygusal özellik taşıyan maddelerin eşit dağılım göstermesine özen gösterilmiştir. Uzman görüşüne sunulan ölçeğin maddelerinden biri çıkarılmış, üç yeni madde eklenmiş ve madde sayısı 93 çe ulaşan ölçekte maddeler harmanlanarak yerleştirilmiştir. Ölçek taslağının soru ve maddelerinin anlaşılırlığı ve içerik geçerliliği (content validity ) ve yüzeysel geçerlilik (face validity) için 12 kişilik bir uzman grubuyla çalışılmış ve iyi anlaşılmayan veya gerekli olmayan maddeler değiştirilmiştir. Uygulama geçerliliği (emprical validity) ölçülmeye çalışılan değişkenin gerçek yaşamda gözlemlenebilir belirtiler ile ölçme sonuçları arasındaki uyum incelenmiştir. Soyut kavramlara yönelik ölçümlerde yapı geçerliliği (construct validity) kuramlara dayanılarak faktör analizi ile yapılmıştır. Maddeler tamamen katılıyorum, katılıyorum, kararsızım, az katılıyorum, hiç katılmıyorum ifadeleriyle (4-3-2-1-0) olarak puanlanmıştır. Geliştirilen Emzirme Tutum Ölçeği (ETÖ) nin iç tutarlılığının sınanmasında Coverian ve korelasyon matriksleri (Guttman splitt half) kullanılmıştır. Toplam 286 vakaya ölçek formu uygulandıktan sonra madde çözümlemesi yapılmış, toplam puan ve her maddenin puanları arasında korelasyon katsayıları değerlendirilmiş bu katsayı değeri 0.50 ve altında olan maddeler elenerek ölçme aracına 46 maddeden oluşan son şekli verilmiştir. 55

Arslan, Özkan, KASHED 2015 2(1): 53-58 EMZİRME TUTMUNU DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Tamamen katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Az katılıyorum Hiç katılmıyorum 1-Emzirmek işe gitmeyi zorlaştırır. 2- Emzirme döneminde eşim kendisini ikinci planda hisseder. 3- Emzirmek kendi alışkanlıklarında değişiklik yapmayı gerektirir. 4- Eşim mama hazırlayabilir. 5-Emzirme göğüste ağrı ve acıya neden olur. 6- Çocuğuma sütanne tutabilirim. 7- Eşim bebeği biberonla besleyebilir. 8- Sütümü başka bir bebeğe verebilirim. 9- Bebeğimi saatli emzirmeyi ya da beslemeyi isterim. 10- Emzirmek bebeği bağımlı yapar. 11-Anne sütü bebeği tok tutar. 12- Emzirmek için yardıma gereksinim duyarım. 13- Bebeğimi her ağladığında emzirmek isterim. 14- Emzirme annenin zamanını alır. 15- Nasıl emzireceğimi öğrenmeliyim. 16- Emzirme annenin sağlığını bozar. 17- Mama ile beslenmek kolaydır. 18- Bebeğimi nasıl emzireceğime aile büyükleri karar verir. 19- Emzirme annede yorgunluğa neden olmaz. 20- Mama ile beslenen bebekler sağlıklıdır. 21- Emzirirken diğer çocuğumun etkileneceğini düşünürüm. 22-Doğumdan hemen sonra emzirmek doğru değildir. 23- Mama ile beslemek anneyi yorar. 24- Mama ile beslenen bebeklerin uyumaları düzensizdir. 25- Ağız sütü (ilk süt) bebeğe zarar verir. 26- Mama ile besleyen anneler bebeklerini sevmezler. 27- Anne sütü ile beslenen bebeklerin acıktığını anne sezebilir. 28- Anne sütü ile beslenme annenin çalışmasını engellemez. 29- Mama ile beslenen bebekler şişmandır. 56

Emzirme Tutumunu Değerlendirme Ölçeği 30- Mama ile beslenmede annenin fiziksel görünümü bozulmaz. 31- İlk emzirmede her anne güçlük çekmez. 32- Mama ile beslenme alerjiye neden olur. 33-Şu dönemde bebeğe sahip olmak istemezdim. 34-Kendi beslenme durumum emzirmem için yeterli değil. 35- Emzirme döneminde cinsel ilişkiden kaçınırım. 36- Emzirme döneminde eşime karşı çekici olmadığımı düşünürüm. 37- Mama ile beslenen bebekler daha sinirli olur. 38-Mama ile beslenen bebeklerin doyabileceği miktarı ayarlamak güçtür 39- Anne sütünün yeterli olduğunu bilmek güçtür. 40- Emziremeyeceğimden korkuyorum. 41- Pahalı olmazsa bebeğimi mama ile besleyebilirim. 42- En az 4 ay su bile vermeden anne sütü vermem gerektiğine inanıyorum. 43- Emzirme gebelikten korur. 44- Sütümün az olmasından korkuyorum. 45- Sütümün erken kesileceğini düşünüyorum. 46- Bebeğim mememi güçlükle emebilir. Ölçeğin Değerlendirilmesi: Renkli (sarı) boyalı cümleler olumlu tutum olarak tamamen katılıyorum 4-3-2-1-0 şeklinde puanlama, diğer cümleler olumsuz kabul edilerek tamamen katılıyorum 0-1-2-3-4 olarak ters puanlama yapılacaktır. Ölçek toplam puanı 184 dür. Olumlu maddelerin puanı 88, olumsuz maddelerin puanı 96 dır. Puanı yükseldikçe emzirme tutumunun pozitif olduğu yönünde değerlendirilmektedir. 57

Arslan, Özkan, KASHED 2015 2(1): 53-58 KAYNAKLAR Arslan H. (1999) Emzirme Tutumunu Değerlendirme Ölçeği Geliştirme, Hemşirelik Forumu, Cilt 2, Sayı 3, s:132-136, Haziran. Ajzen I. (1998) Attitudies personality and behavior.open Universty Press Milton Keynes.pp:112-145 Kearney HM, Cronenwet L.(1991) Breast feding and employment, JOGNN 20:471 Ergin YD.( 1995) Ölçeklerde geçerlilik ve güvenirlik. Marmara Üniv.Eğitim Bilimleri dergisi,7:125. Özsoy S.( 2014) Adölesan Annelerin Emzirmeye Yönelik Düşünce ve Uygulamaları.F.N. Hem.derg.Cilt:22 Say:2 84-93 Yiğitbaş Ç, Kahriman İ, Yeşilçiçek Çalık K, Kobya Bulut H. (2012) Trabzon il merkezindeki hastanelerde doğum yapan annelerin emzirme tutumlarının değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniv.Sağ.Bil.Derg. 1(2),49-59. Kurnaz D. (2014) Erken Postpartum Dönemde Annelerin Emzirmeye İlişkin Tutum ve Başarılarını Etkileyen Faktörler. Aydın Menderes Üniversitesi Sağ.Bil.Enst. Tüksek Lisans tezi (Danışman:Yard.Doç.Dr. Hale Uyar Hazar) 58