Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi Journal Of Modern Turkish History Studies XII/25 (2012-Güz/Autumn), ss. 267-274.



Benzer belgeler
Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

DERS ÖĞRETİM PLANI. İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü. Seçmeli Doktora

AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere,

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ

İktisat Tarihi I. 27 Ekim 2017

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

DERS ÖĞRETİM PLANI. Avrupa İktisat Tarihi. Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü

Jack Goody, Renaissances: The One or The Many? Cambridge: Cambridge University Press, 2010, 332 s.

BÜLTEN İSTANBUL B İ L G İ AZİZ BABUŞCU. NOTU Yeni Dünya ve Türkiye 2 de İL SİYASİ VE HUKUKİ İŞLER BAŞKANLIĞI

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

bilgilerle feminizm hakkında kesin yargılara varıp, yanlış fikirler üretmişlerdir. Feminizm ya da

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü I. Öğretim Programı Müfredatı

Batı Toplumuna İlk Kez Rakip Çıkardık

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH BÖLÜMÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI

BİLİM TARİHİ VE JEOLOJİ 6

SİYASAL İDEOLOJİLER (SBK457)

İktisat Tarihi I. 8/9 Aralık 2016

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.

TÜFEK, MİKROP VE ÇELİK

İNSANİ GELİŞMEYİ SÜRDÜRMEK:! EĞİTİM VE İŞGÜCÜ PİYASASI GÖSTERGELERİ İTİBARİYLE TÜRKİYE NİN PERFORMANSININ DEĞERLENDİRİLMESİ!

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

I.YIL HAFTALIK DERS AKTS

İktisat Tarihi II


İslam ın Serüveni. İslam ın Klasik Çağı BİRİNCİ CİLT MARSHALL G. S. HODGSON

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

ÜNİVERS ALIST TARİH. Prof. Dr. Karam Khella. Tarihin Yeniden Keşfi. Avrupa Merkezci Tarihsel Bilincin Yıkımı. Çeviren: İsmail KAYGUSUZ.

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ I SDT

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

İktisat Tarihi I Ekim II. Hafta

COĞRAFİ KONUM ÖZEL KONUM TÜRKİYE'NİN ÖZEL KONUMU VE SONUÇLARI

İktisat Tarihi I. 18 Ekim 2017

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

Ulaşım Coğrafyası. Konu 10 Ulaşım biçimleri (Deniz ulaşımı)

İktisat Tarihi II

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations

İYİ VE KÖTÜ NÜN KÖKENLERİ

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

TÜRK BİLİMLERI VE ÇAĞDAŞ ASYA BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. ID Başlık ECTS

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

İktisat Tarihi II. 13 Nisan 2018

Kitap Eleştirisi. Zafer Kıyan

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖRGÜN ÖĞRETİM ARA SINAV PROGRAMI (SEÇMELİ)

İktisat Tarihi II

T.C. Hitit Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı W. MONTGOMERY WATT IN VAHİY VE KUR AN ALGISI.

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

İLK ÇAĞ UYGARLIKLARI MEZOPOTAMYA UYGARLIKLARI MISIR UYGARLIĞI İRAN UYGARLIĞI HİNT UYGARLIĞI ÇİN UYGARLIĞI DOĞU AKDENİZ UYGARLIĞI

KÂĞIDA İŞLENEN UYGARLIK- Kâğıdın Tarihi ve İslam Dünyasına Etkisi, Jonathan M. Bloom (trc. Zülal Kılıç), Kitap Yayınevi, İstanbul 2003, 336 s.

KODU DERS ADI ARA SINAV DÖNEM SONU SINAVI

9. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

İKİNCİ BİNYILIN MUHASEBESİ İÇİNDEKİLER

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI, KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BATI MÜZİĞİ TARİHİ 1. ÜNİTE İLK ÇAĞ DÖNEMİ MÜZİĞİ

Demokrasi ve Sivil Toplum (SBK256)

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

Kitap Tanıtımı, Eleştiri ve Çeviri Dergisi Journal of Book Notices, Reviews and Translations. Doğan Mert DEMİR

DÜNYA SERAMİK SAĞLIK GEREÇLERİ İHRACATI. Genel Değerlendirme

Editörler Prof.Dr.Mustafa Talas & Doç.Dr. Bülent Şen EKONOMİ SOSYOLOJİSİ

Nasıl Bir Deniz Feneriyiz?

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

E-DERGİ ÖABT SOSYAL BİLGİLER VE SINIF ÖĞRETMENLİĞİ İÇİN COĞRAFYA SAYI 2. ULUTAŞ

Matematik Ve Felsefe

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI

İ KİNCİ BİNYILIN MUHASEBESİ KİTAP HAKKINDA

SOSYAL BİLGİLER 7 ESKİ VE YENİ MÜFREDAT KARŞILAŞTIRMASI (ÜNİTE YERLERİ DEĞİŞTİRİLMEDEN)

Geçen Haftanın Ödevi???

Çalıntı Tarihin Öyküsü: Jack Goody nin Tarih Hırsızlığı Üzerine

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

ÜNİTE:1. Sanayi Sonrası Toplum: Daniel Bell ÜNİTE:2. Alain Touraine: Modernlik ve Demokrasi ÜNİTE:3. Postmodern Sosyal Teori ÜNİTE:4

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

Skolastik Dönem (8-14.yy)

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

KAPİTALİZMİN İPİNİ ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER Mİ ÇEKECEK?

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri


T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ BİLİMDALI

Milli Devlete Yönelik Tehdit Değerlendirmesi

İktisat Tarihi II. 2. Hafta

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ

İ Ç İ N D E K İ L E R

Herhangi bir noktanın dünya üzerinde bulunduğu yere COĞRAFİ KONUM denir. Coğrafi konum ikiye ayrılır. 1. Matematik Konum 2.

ŞANLIURFA YI GEZELİM

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI... ORTAOKULU SOSYAL BİLGİLER DERSİ 7. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

ÖĞRETİM YILI DERS İNTİBAKLARI. I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri 2+0 4,5 Z I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri MS

İ Ç E R İ K. M i s y o n & V i z y o n. N e d e n T a r i h B ö l ü m ü?

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

Transkript:

Kitap Tanıtımı Book Review Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi Journal Of Modern Turkish History Studies XII/25 (2012-Güz/Autumn), ss. 267-274. Jack Goody, Tarih Hırsızlığı, Çev: Gül Çağalı Güven, 1. Baskı, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2012, 420 sayfa. Öz Tarih, çok farklı tanımlarla açıklanabilecek bir kavram olmakla birlikte zihnimizdeki tarih kavramı ve anlayışı da çok farklı tanımlarla açıklanabilir. Jack Goody nin Tarih Hırsızlığı adlı eseri, uzun yıllardır Avrupa merkezli (euro-centric) tarih anlayışının tersten okunması ve yeni bir duruma konumlandırılması açısından önem taşımaktadır. Bu tarih anlayışının söylem olarak irdelenmesi, algımıza yerleşen ve onu biçimlendiren bir tarihi yeniden kurgulamayı ifade etmektedir. Goody ye göre, tarihin Batı tarafından ele geçirilişi 19. yüzyıl sonrasında gerçekleşmeye başlamıştır. Avrupa merkezli tarih anlayışının iddia ettiği gibi, Avrupa ile Asya arasında keskin bir ayrım yoktur, bir süreklilik söz konusudur. Avrupa merkezli tarih yazıcılığı Asya yı veya Avrupa dışındaki bir coğrafyayı dünya tarihinin dışarısında tutmuştur. Bu nedenle, dünyanın diğer kıtaları ve bölgeleri de dünya tarihinin içerisine dâhil edilmelidir. Batı; zaman, mekân, uygarlık ve aşk hırsızlığı yapmaktadır. İşte tanıtımını yapmaya çalıştığımız Tarih Hırsızlığı adlı eserinde Jack Goody, tarihin Batı tarafından nasıl tekelleştirildiğini titizlikle ve dikkatle açıklamaya çabalamaktadır. Anahtar Kelimeler: Tarih, Tarih hırsızlığı, Batı Avrupa, Tekelleşme, Asya. Jack Goody, History Theft, Trans: Gül Çağali Güven, 1st Edition, Iş Bankasi Kultur Yayinlari, 420 pages. Abstract Both history notion and the history understanding and notion in our minds are terms which can be explained with various definitions. The Theft of History by Jack Goody is important for reading the euro-centric history conception backwards and locating it in a new position. Investigation of this concept of history in its expression means to rebuild the history which is located in our perception and shapes our perception. According to Goody, the conquest of history by West started in 19th century. There is no such a separation between Asia and Europe as the euro-centric history conception claims, there is continuity. The eurocentric historiography excludes Asia or any other place but Europe from the world history. So, other continents and regions of the world should be included in the world history. The West steals time, space, civilization and love. Here in his work The Theft of History, Jack Goody tries to explain how the West monopolizes history carefully and meticulously. Key Words: History, the Theft of History, Western Europe, Monopolization, Asia. 267

Hasan GÜRKAN Jack Goody (1919), dünyanın tanınmış ve önde gelen antropologlarından biridir. Cambridge St John s College i bitirdikten sonra İngiliz ordusunda II. Dünya Savaşına katılmış, Kuzey Afrika da savaşırken Almanlara esir düşmüş ve üç yıl boyunca esir kampında kalmıştır. 1976 da British Academy ye seçilmiş ve ayrıca St John s College de de akademi üyesidir. Goody nin Tarih Hırsızlığı dışında da birçok eseri bulunmaktadır. Bazıları şunlardır: Death Property and the Ancestors: A Study of the Mortuary Customs of the LoDagaa of West Africa (1962); The Myth of the Bagre (1972); The Domestication of the Savage Mind (1977); Food and Love; A Cultural History of East and West (1998); Capitalism and the Modernity: the Great Debate (2004) 1. Yazar Tarih Hırsızlığı adlı eserini 3 bölüme ayırmıştır. Birinci bölüm, Sosyo-Kültürel Bir Soyağacı, ikinci bölüm Üç Akademik Bakış Açısı ve üçüncü bölüm Üç Kurum ve Değerler adını taşımaktadır. I. Sosyo-Kültürel Bir Soyağacı Birinci bölüm dikkat çekici şu iki soru ile başlıyor: Kim çaldı, Ne çaldı? Zaman ve Mekân. Birinci bölümün birinci kısmında zaman ve mekân hırsızlığı ile ilgili düşüncelere değiniliyor. Bu doğrultuda zaman hırsızlığı şu şekilde açıklanıyor: Geçmişte, zamanın hesaplanışını batı kendine mal etmiştir. Bugün de öyledir. Tarihin dayandığı yıllar İsa nın doğumundan önce ve sonraya göre ölçülür. Hicretle İbrani veya Çin Yeni Yılıyla ilişkili diğer takvimlerin kabulü tarihsel araştırmaların ve uluslar arası kullanımın marjinal alanına itilmiştir. Bu zaman hırsızlığının bir yönü kuşkusuz yine yazılı kültürlerin kavramları olan yüzyıl ve binyıl adlandırmalarının ta kendisidir. 2 Goody, Avrupa nın zamanı tekelleştirmesini sadece bu ifadelerle açıklamamaktadır. Şunları da ekliyor: 1 Jack Goody, Tarih Hırsızlığı, Çev: Gül Çağalı Güven, 1. Baskı, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul, 2012. (arka kapaktan) 2 A.g.e., s.17. 268

GOODY, Tarih Hırsızlığı Zamanın tekelleşmesi, yalnız İsa nın doğumunun tanımlandığı her şeyi kapsayan çağla değil, aynı zamanda yılların, ayların ve haftaların günlük hesaplanışında da kendini gösterir. Yılın kendisi kısmen keyfi bir bölünmedir Aslına bakılırsa, Avrupalıların kullandığı güneş yılının, İslami ve Budist ülkelerin aya dayalı hesaplamasından daha mantıklı hiçbir yönü yoktur. 3 Goody nin ikinci önem verdiği olgu, mekân hırsızlığıdır. Yazar burada yine Avrupa merkezli tarih yazımının dışına çıkmıştır. Goody ye göre, Mekân kavramı da Avrupa da yapılan tanımlardan yola çıkmıştır Avrupa yla Asya arasındaki keyfi bölümleme dışında, sezgisel olarak ayrı bütünler halinde analiz edilmeleri bakımından, kıtaların sadece Batılı kavramlar olduğunu söylemek güçtür. Coğrafî olarak Avrupa ve Asya bir devamlılık oluşturur. 4 Yazar sömürgecilik konusunda da fikirlerini söylemekten geri kalmıyor. Batının sömürgecilik faaliyetlerinin etkilerini bazı örneklerle açıklıyor. Bu etkilerden bir tanesi uzamın koordinatları olarak görüyor: Batı nın sömürgeleştirme faaliyetlerinin etkileri aşikârdır. İngiltere uluslararası alanda egemen konuma geldiğinde, uzamın koordinatları Londra daki Greenwich boylamı çevresinde dönmeye başladı; Batı ve büyük ölçüde Doğu Hint Adaları, Avrupa nın yönelimleri, sömürgeciliği ve denizaşırı genişlemesiyle yaratıldı. 5 Yazarın bir başka iddiası, tarih hırsızlığının sadece zaman ve mekân ile sınırlı kalmadığıdır. Tarih hırsızlığı, tarihsel dönemlerin de tekelleştirilmesi anlamına gelir. Yazar dönemselleştirme isimli başlığının sonlarında şu yargılara varıyor: Ben özellikle insan tarihindeki gelişime ilişkin geniş tarihsel kavramlarla, Batı nın küresel olaylara kendi rotasını kabul ettirmeye çalışma yöntemiyle ve bunun yol açtığı yanlış anlamalarla ilgileniyorum. Dünya tarihinin bütünü, sözüm ona sadece Batı Avrupa da gerçekleşen olaylarla doğrulanan bir aşamalar silsilesi olarak anlaşılmaktadır. 6 3 A.g.e., s.17. 4 A.g.e., s.22. 5 A.g.e., s.23. 6 A.g.e., s.29. 269

Hasan GÜRKAN Birinci bölümün ikinci kısmı Antikçağın icadından başlayarak, ekonomi, siyaset (vs) ve çarpıcı bir biçimde Antikçağ ile Avrupa-Asya ikiliğine ayrılmış. Doğu da olan bitenin Asya istisnacılığını temsil ettiği ve Batılı olaylar silsilesinin normal olduğu kavramının bizzat kendisi, kapitalizm e çıkan tek yolu işaret ettiğini ileri süren 19. yüzyıl bakış açısına dayanan haksız bir Avrupalı varsayımını ifade eder. Ve bu fikir, tarihçi Braudel in sıklıkla kullandığı geniş anlamıyla kapitalizmin, çok daha özgül bir ekonomik olay olan, çoğu zaman üretken bir yatırım la ilgili görülen sanayi üretimiyle birleştirilmesinden doğar Matbaanın gelişimi, bilginin daha hızlı dolaşımına (ve birikmesine) olanak verdi; bu, Çin ve Arap uygarlıklarının kâğıt ve ilkinin matbaa kullanımı nedeniyle daha önceden sahip olduğu bir üstünlüktü. 7 Bu ifadelerden de anlaşıldığı üzere Goody, yaşanan Batılı gelişmelerin ve olayların normal, Doğudakilerin ise Asya istisnacılığı olduğu konusundaki Batılı yerleşik bu yargıya karşı çıkıyor. I. bölümün üçüncü kısmında Goody, feodalizmi irdeliyor. Feodalizm; kapitalizme geçiş mi yoksa Avrupa nın çöküşü ve Asya nın egemenliği mi? diye soruyor. Bu bölümün sonunda Asya despotizmini ve Asya toplumunu Avrupa ile karşılaştırmalı bir biçimde ele alıyor. Yazar, eserinde Osmanlı İmparatorluğu na da (Türkiye ye) önemli derecede yer vermektedir. Buna I. Bölümün son kısmında rastlıyoruz. Asyalı despotlar ve toplumlar, Türkiye de mi başka yerde mi? sorusundan hareketle Türkiye üzerinden Avrupa ve Asya yı değerlendirmektedir. Ortaçağ sonlarında, Avrupalı olmayan ama Avrupa ya en yakın, en büyük Asyalı devlet Türkiye ydi. 14. yüzyıldan beri orduları, Bizans ve Balkanlar dâhil mevcut Avrupalı ve Hıristiyan coğrafyaya saldırıyorlardı. Avrupa çok daha önceleri, Kuzey Afrika dan İspanya ya gelip Sicilya ya ve genel olarak Akdeniz e ilerleyen İslam istilasına uğramıştı ( Mağribiler ). Mağribiler ve Türkler kıtaya karşı saf tutmuş Avrupalı olmayan güçlerin birer simgesi haline gelmişlerdi ve tipik algılanma biçimleri, despotik karakterleri ve Hıristiyan erdemlerinden yoksunluklarıydı. Gaddarlık ve barbarlığın damgasını taşıyorlardı: Onlar Müslüman dı. Avrupa nın gözünde Türkiye, genel olarak, özellikle de 17. yüzyıldan sonra entelektüeller tarafından bile despotik olarak görüldü 8 Goody, Türkiye nin Batı karşısında şark despotizmini temsil edişinin tarihsel nedenlerini de şöyle açıklamaktadır: Antikçağ da Persler Yunanların gözünde Doğu despotizmini temsil ediyorduysa, Türkiye de yeniçağ başlarında Şark despotizminin örneği haline geldi Grek etnik-merkezci tutumlar Batılı akademik tarih yazımı ve kültürel analizi içine dâhil edildi. Yunanların kendi demokratik sistemleriyle öteki olarak algıladıkları despotik Pers İmparatorluğu arasına koydukları ikilik, Avrupa nın Türklere ilişkin daha 7 A.g.e., s.78. 8 A.g.e., s.117. 270

GOODY, Tarih Hırsızlığı sonraki görüşleriyle kaynaşarak, Marx ın Asya istisnacılığı terimiyle ifade ettiği ve Avrupa düşüncesinde ayırt edici özelliğini oluşturduğu bir paradigma üretti. Oysa bu coğrafyadaki kültürlerin tümü, Yakındoğu nun Bereketli Hilal inden Çin e kadar uzanan ve antikçağdan itibaren Avrupa daki gelişmelerin temelini oluşturan bronz çağı uygarlıklarının varisleriydi. Dolayısıyla, Avrupa ve Asya toplumları arasında işaret edilen karşıtlık, erken dönem tarih söz konusu olduğu sürece pek az analitik değer taşır. 9 Goody, Türklerin üretim ve ticaret etkinlikleri incelendiğinde, Türkiye nin despotik devletleri nitelediği varsayılan durağan bir ekonomi olarak kabul edilemeyeceğini ileri sürüyor. Aynı şeyin bir bütün olarak toplum için de geçerli olduğunu ve esneklikten uzaklık iddiasının yalnız varsayılan despotik karaktere değil aynı zamanda İslam a da atfedildiği görüşünü savunuyor. Örnek olarak da meşhur tartışmayı gündeme getiriyor: Türklerde matbaanın kullanımı meselesi! Sıkça verilen örnek, Çin de yüzyıllar önce kullanılmış olan matbaanın reddedilmesidir. Ben tam tersine, toplumun birçok etkiye ve birçok değişime açık olduğunu ileri sürüyorum. Matbaayla (belki de saat gibi başka yeniliklerle de) ilgili kısıtlamanın değişmeye isteksizlikle hiçbir ilgisi yoktur. Daha çok, dini inançlarla ilgilidir ve böyle olması nedeniyle de son derece özgüldür. 10 Goody, burada İslam ve ilerleme ilişkisini sorgulamasa ve derinlemesine incelemese de sorunun özgüllüğünü vurgulaması kayda değer olarak görülebilir. II. Üç Akademik Bakış Açısı Goody kitabının II. bölümünde, tarih hakkında yazan üç önemli yazarı ve batıya ilişkin düşüncelerini ele alıyor. Bu üç yazar; Joseph Needham, Norbert Elias ve Fernand Braudel dir. Goody, bu üç yazarın, Batı nın üstünlüğünü uzak bir geçmişe dayandırmaları, Avrupa ya kuşku götürür bir yöntemle ayrıcalık tanımaları, dolayısıyla da dünya tarihine ışık tutmaktan çok onu çarpıtmaları nedeniyle açıklamalarının kusurlu olduklarını ileri sürmektedir 11. Bu bölümde Goody; birçok Avrupalı yazarın Rönesans olmaksızın modern dünyaya doğru ilerleme gerçekleşemezdi düşüncesinden 12 ; modern bilimin kendiliğinden geliştiği tek bölge olarak batının seçilmesi, bu nedenle de Avrupa merkezci bakış açısına sürüklenilmesine; hatta uygarlık ve kapitalizm hırsızlığına (özellikle Braudel in düşünceleri üzerinden) bir dizi eleştiri sunmaktadır 13. 9 A.g.e., ss.118-119. 10 A.g.e., s.138. 11 A.g.e., s.148. 12 A.g.e., s.151. 13 A.g.e., s.182, 215, 234. 271

Hasan GÜRKAN Yazar bu bölümde modernite/modernlik tartışmalarına da giriyor. Goody, batıda yaşanan gelişmelerin modernliğe ve modern bilime yol açtığı yargısını kabul ediyor. Ancak sorunun, bunların Avrupa nın arka planının genel özelliklerinin benzerliğine atfedilmesinde görüyor. Buradan hareketle modernite nin tamamen Batılı bir evre olarak kavrandığını, ancak kategorik terimlerle ifade edilmesine rağmen, doğuşunun ölçütlerinin bile muğlâk bir durumda olduğu yargısını getiriyor 14. Yazar bu tartışmayı ikinci bölümün yedinci kısmında sürdürüyor. Antikçağ ın, feodalizmin, hatta uygarlığın Avrupa ya özgü olduğu ileri sürüldüğünden ve tüm bu evrelerin mantıksal olarak art arda gelen aşamalarda birbirine yol açtığı düşünüldüğünden, dünyanın geri kalanının modernite ve bizzat kapitalizm yolundan dışlandığını söylüyor 15. Burada bazı yazarlara, özellikle Braudel ve Max Weber e eleştiriler sıralıyor. Bunun gibi birçok yazarı, Batı ya ezici bir derece imtiyaz tanıyarak, Doğu yu dünya tarihindeki yerinden yoksun bırakmakla itham ediyor 16. III. Üç Kurum ve Değerler Kitabın III. bölümü, Kurum Hırsızlıkları: Kentler ve Üniversiteler ile başlıyor: Avrupa kentlerinin Doğu kentlerinden, özellikle de kapitalizmi yaratan etkenler bakımından çok büyük farklılık gösterdiği ve bir başka yaygın kabul gören yüksek eğitimin ilkinin 11. yüzyılda Bologna da olmak üzere Batı Avrupa üniversitelerinin kuruluşuyla başladığı düşüncesinin (varsayımının) son derece kuşku götürür nitelikte olduğunu ileri sürüyor. Ardından da Avrupalı araştırmacıların farklı bir yorum için adeta yalvaran güçlü kanıtlar karşısında bile Avrupa merkezci konumu sürdürmeye yönelik toplu çabalar olduğunu ekliyor 17. Goody, III. bölümün üçüncü kısmında, Avrupa nın sadece kendine özgü olduğunu söyleyerek, çok değer verilen belirli kurum ve değerler üzerinde hak iddia etmekle kalmadığını, aynı zamanda bazı duyguları ve özellikle de aşk ı kendisine mal ettiğini düşünmektedir 18. Yazar bu noktada şunları söylemektedir: Bir duygunun ifadesiyle varlığı arasında önemli bir fark vardır. Bu (daha önce de sürdüğüm gibi), yazıya geçmiş sözde, belirgin olarak da okuryazar kültürlerde yaygın bir biçimde görülen aşk mektuplarında işlenir. Fakat biçimleri farklı olsa bile, duygunun kendisi çok daha yaygın bir şekilde mevcuttur. Yalnız Avrupa da da değil, gerçek anlamda bütün dünyada hüküm sürer. 19 14 A.g.e., s.152. 15 A.g.e., s.213. 16 A.g.e., ss.213-214. 17 A.g.e., ss.253-254. 18 A.g.e., s.315. 19 A.g.e., s.337. 272

GOODY, Tarih Hırsızlığı Aşk hırsızlığı ile ilgili son olarak şöyle bir yargı ortaya çıkıyor: Aşkın emsalsiz bir şekilde Avrupalı olduğu iddiası, yalnız kapitalizmin gelişimiyle bağlantılandırılamaz, aynı zamanda emperyalizmin hizmetinde kullanılmakta olduğuna inanılan bir dizi siyasal sonucu da beraberinde getirir. Yucatan daki Mérida da bulunan bir sarayın, boyun eğmiş vahşilerin tepesinde dikilen miğferi ve zırhlı conquistador ları betimleyen süslemelerinde, aşkın fethedici gücünü ilan eden bir ibare kazılıdır. Avrupa nın emperyalist fatihleri, cinsel bir nitelik taşımaktan çok, kardeşçe olan bu duyguda hak iddia etmişlerdi. Aşk, sözcüğün gerçek anlamıyla, işgalci bir ordunun elindeyken, herkesi fetheder. 20 Yazar, eserinin son sözler inde, Avrupa nın (büyük ölçüde Hıristiyan) kendi zaman ve uzamları hakkındaki tarihselleştirmelerini Avrasya dünyasının geri kalanına dayatarak Doğu nun tarihini nasıl çaldığını ifade etmektedir. Eserinin sonlarında da, pek fazla değinmediği, sömürgecilik/emperyalizm meselesi ile ilgili bir açıklama yapar. Goody, sömürgeci hâkimiyet ve dünya hâkimiyetinin tüm biçimlerinin, entelektüel eserler açısından yararları kadar hatırı sayılır tehlikeleri de içinde barındırdığını ifade ederek, mevcut durumda Batı nın bir üstünlük benimseyip, teleolojik bir tarih yaratarak bu üstünlüğü geçmişe yansıttığını ifade eder. Hatta Goody, daha da ileri giderek dünyanın geri kalanı açısından sorunun, ötekilerin hep durağan, dışarıdan yardım almaksızın kendilerini değiştirmeyi kesinlikle beceremez olarak görülmesi olduğunu iddia eder 21. Yazar son sözler inde, Avrupa nın tarihselleştirmeleri içerisinde yer alan Rönesans ı ve dönemin Avrupa gerçekliğini kabul etmektedir. Dahası yeniden doğuş un o dönem için zorunlu olduğunu kabul eder 22. Bunun yanında Avrupa nın birçok açıdan Müslüman Doğu ve Güney e çok borçlu olduğunu dile getirir. Goody, bu durumu şöyle açıklar: Ticaret kadar entelektüel yaşam da, 14. yüzyıl öncesinde Müslüman Doğu ve Güney e çok şey borçlandı. Bunda sadece Yunancadan yaptıkları çeviriler değil, tıp, astronomi, matematik ve diğer alanlardaki kendi katkıları da (tıpkı Yahudilerinki gibi) rol oynadı. Bu canlanmada, Hindistan ve Çin de paylarını düşeni yaptılar, zira İslam toplumları Güney İspanya dan Çin sınırına dek Asya nın tamamına yayılmıştı. Daha net bir ifadeyle birçok bitki, ağaç ve çiçeğin (portakal, çay ve kasımpatı) yanı sıra, Francios Bacon ın modern toplum açısından merkezi gördüğü, pusula, kâğıt ve barut gibi yeniliklerin kökeni de doğuydu. Matbaanın, porselen, ipekli ve pamuklu tekstil imalatının, aslında sanayinin Doğulu kökenlerinden söz etmeye gerek bile yoktur. 23 Goody, son sözler ini ve kitabını şu soru ve açıklamayla tamamlıyor: Aslına bakılırsa, durum kapitalizm teriminin büsbütün terk edilmesiyle de açıklığa kavuşabilirdi, çünkü bu terimin kullanımı, Batı ya bir çeşit uzun vadeli, imtiyazlı, 20 A.g.e., s.337. 21 A.g.e., ss.339-340. 22 A.g.e., s.347. 23 A.g.e., s.347. 273

Hasan GÜRKAN konum tanıma eğiliminde olacaktır. Öyleyse modern dönemde Batı nın üstünlüğü hakkındaki tartışmayı, neden kentsel ve merkantilist gelişmelerin uzun vadeli çerçevesi içinde, az çok yoğun etkinlik dönemlerine olanak veren ve uygarlaşma süreci nin olumlu yönlerini olduğu kadar olumsuz yönlerinin tamamını da hesaba katan bir çerçeve içinde, ekonomik faaliyetlerin ve diğer faaliyetlerin yoğunlaşması şeklinde dile getirmeyelim? Kuşkusuz, bu silsilenin parçalara ayrılması, çağdan çağa dönemselleştirilmesi gerekir; ama sanayileşmenin genişleyen kapsamından, hatta bir Sanayi Devrimi nden, bu sürecin Asya ve diğer toplumlardaki başlangıçlarını yadsımaksızın, bunu tümüyle Avrupa ya ait bir gelişme olarak görmeksizin de bahsetmek mümkündür. 24 Eseri genel olarak değerlendirdiğimizde, Goody nin genel düzlemde iki farklı düşünceyi işlediğini görebiliriz. Birincisi, zihinlerimizdeki tarih anlayışını yeniden yorumlamakla birlikte onu daha tarihsel ve bütüncül bir konuma oturtmaya çalışmaktır. İkincisi ise yeni bir dünya tarihi okuması gerçekleştirmektir. Yazar bu amaçlarını gerçekleştirebilmek için hem Batılı birçok yazarı hem eserlerini eleştiri süzgecinden geçirmektedir. Tüm bunları yaparken de birçok farklı bilimsel disiplinin sunduğu geniş bir akademik sahada seyretmektedir. Hasan GÜRKAN * 24 A.g.e., s.363. * Doktora Öğrencisi, Mersin Üniversitesi Tarih Ana Bilim Dalı, (hasangurkan74@hotmail.com). 274