DÜŞÜNME PROBLEM ÇÖZME. Doç.Dr. Hacer HARLAK -PSİ154- PSİ162

Benzer belgeler
İlk izlenimler önemli midir? Yoksa, sonraki bilgilerle aslında kolayca değiştirilebilir mi?

Problem çözme durumları öğretmen tarafından modellenmeli ve öğrenciler uygun sorular yardımı ile yönlendirilmelidir. Bir problem çözüldükten sonra,

Öğrenmeye Bilişsel Yaklaşım

FEN ÖĞRETİMİNDE LABORATUVAR YAKLAŞIMLARI. Burak Kağan Temiz

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ

.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Düşünce Özellikleri Ölçeği

Zaman Serileri Tutarlılığı

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

YAKLAŞAN SINAVDA KORKUYU SEVİNCE DÖNÜŞTÜREN GRUP UNUTMAYIN SİZLER İÇİN BİZ HERŞEYE HAZIRIZ!

Daha iyi, daha sorunsuz, daha kolay, daha cazip, daha ekonomik olana ulaşabilmek içinse;

ÇOCUK VE KÜTÜPHANE. Zeynep Bayram. Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf.

Algoritma ve Akış Diyagramları

EXCEL 2007 ELEKTRONİK ÇİZELGE

Erken (Filizlenen) Okuryazarlık

Yeni konularla ilgili test çözerken kolaydan zora doğru bir yol izlenmelidir

PROBLEM. Problemin tanımlanması, çoğu kez çözülmesinden daha önemlidir. Albert Einstein

Araştırma Sorununun Tanımlanması Denence/Hipotez Kurma. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

Hatırlama, tanıma, tanımlama, söyleme,yazma,seçme, -Kavram bilgisi. isimlendirme,eşleştirme, sıraya koyma, listeleme, -Olgu bilgisi

sunu Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler,

GENETİK ALGORİTMA ÖZNUR CENGİZ HİLAL KOCA

PROBLEM ÇÖZMEDE ZİHİNSEL SÜREÇLER

İÇERİK PROGRAMLAMAYA GİRİŞ ALGORİTMA AKIŞ DİYAGRAMLARI PROGRAMLAMA DİLLERİ JAVA DİLİNİN YAPISI JAVA DA KULLANILAN VERİ TİPLERİ JAVA DA PROGRAM YAZMA

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Araştırma Problemleri: Problem İfadeleri, Araştırma Soruları ve Hipotezler

KPSS/1-EB-CÖ/ Bir öğretim programında hedefler ve kazanımlara yer verilmesinin en önemli amacı aşağıdakilerden hangisidir?

BİRİNCİ ADIYAMAN ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI İKİNCİ SEVİYE SORU KİTAPÇIĞI ADI SOYADI: SINIFI: OKULUNUN ADI: 20 SAYFANIN 1.

Akdeniz Üniversitesi

TAM SAYILARDA ÇARPMA BÖLME İŞLEMLERİ ESRA ÇAKIR

A2 DÜZEYİ A KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: PASAPORT NO:

Havacılıkta İnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

Grup sosyalleşmesi. Küçük grupların gelişimindeki beş evre: (Tuckman, 1965):

Kavram Haritaları ve Ebelikte Kavram Haritalarının Kullanımı. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA

İŞLEM KAVRAMI - 2. Çarpma-Bölme

Aktivite 8. Saati Yen Sıralama ağları

ALGORİTMA NEDİR? (Adım adım işlem basamaklarının yazılmasıdır.)

Sosyal Kimlik Kuramı (Tajfel, 1978; Tajfel ve Turner, 1979)

3.SINIFLAR BURSLULUK SINAVI MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARI Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer,

PROBLEM ÇÖZME. Yrd. Doç. Dr. Nuray Çalışkan-Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

Sosyal Algı. Atıflar

sunu Erciyes İş Yerleri Sitesi 198 cadde no: 4 Yenimahalle / Ankara Tel: Fax:

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU

BİRİNCİ ADIYAMAN ZEKA OYUNLARI YARIŞMASI BİRİNCİ SEVİYE SORU KİTAPÇIĞI ADI SOYADI: SINIFI: OKULUNUN ADI: 20 SAYFANIN 1.

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Bakışlarıyla İlgili Bir Değerlendirme

4. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

ÇARPANLAR VE KATLAR ÖĞRENİYORUM

SINIF DEĞERLENDĠRME TEKNĠKLERĠ. Prof.Dr. Ġnayet AYDIN

BUNAMA (DEMANS) NEDİR?

DENİZ HARP OKULU TEMEL BİLİMLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Diğer hayvanlar da aynı türde bir dile sahip midir? Dil (devam) Şimdinin Bilinci, Geçmişin Bilinci Ders 7

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

Temel Matematik Testi - 8

DENİZ HARP OKULU TEMEL BİLİMLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ

ÇAĞLAR KOLEJİ INGILIZCE KASIM BÜLTEN

BIL1202 ALGORİTMA VE PROGRAMLAMAYA GİRİŞ (Algoritma Geliştirmek, Satır Kod)

Ölçme ve sayma işlemleri sonunda ulaşılan veriler grafikte kullanılır. İlk başlarda sadece iki nitelik ölçerek grafik oluşturulabilir ve çocuklar

MIT OpenCourseWare Ekonomide İstatistiksel Yöntemlere Giriş Bahar 2009

MATE 211 BİYOİSTATİSTİK DÖNEM SONU SINAVI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

5. SINIF TÜRKÇE NOKTALAMA İŞARETLERİ TESTİ

MATEMATİK 2+2 UYGULAMALI ÖĞRENME SETİ. Her Haftaya Bir Bölüm ÇEK KOPAR SINIF

Matematiksel Beceriler (Ortaöğretim Matematik Dersi Öğretim Programı)

DİKKAT! CEVAP KÂĞIDINIZI BAŞKALARININ GÖREMEYECEĞİ ŞEKİLDE TUTUNUZ. AÇIKLAMALAR

TEMALARIMIZ KULELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

AÇIKLAMALAR. Sınav süresi 120 dakikadır. Tavsiye edilen; test soruları için 90 dakika, çözmeli sorular için 30 dakikadır.

İstatistik Nedir? İstatistiğin Önemi Nedir? Tanımlayıcı ve Çıkarımcı İstatistik ttitik Tanımlayıcı İstatistik Türleri Çıkarımcı İstatistiğin i iği

AYRIK YAPILAR ARŞ. GÖR. SONGÜL KARAKUŞ- FIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ, ELAZIĞ

Uzun Bir Köpek Hakkında Kısa Bir Öykü. Henry Winker. İllüstrasyonlar: Scott Garrett. Çeviri: Bengü Ayfer

Algoritma ve Programlamaya Giriş

KURAMSALLAŞMANIN YÖNÜ İNCELEME DÜZEYİ

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

4.SINIF MATEMATİK KISA YOLDAN ÇARPMALAR

BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA. Algoritma ve Akış Şemaları


araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ

LİSE REHBERLİK SERVİSİ

Yrd.Doç.Dr. Aytekin ERDEM Namık Kemal Üniversitesi Meslek Yüksekokulu

EXCEL DE ARİTMETİKSEL İŞLEMLER

İnternet Destekli Temel Bilgisayar Bilimleri Dersinde Anket Uygulaması

Doğu Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü. BLGM 318 Ara Sınavı Đlkbahar Dönemi 13 Nisan Ad, Soyad Öğrenci No.

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME

GRAFİK YORUMLAMA. 1 ) Sütun Grafiği : Belirli bir zaman aralığında bazı veri grup-

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Deneysel Tasarım EKO60 Bahar Ön Koşul Dersin Dili. Zorunlu

BÖLÜM 3 KURAMSAL ÇATI VE HİPOTEZ GELİŞ

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

10 SINIF MATEMATİK. Polinomlar Çarpanlara Ayırma İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

4. DERS ÖĞLE ARASI MATEMATİK RİTMİK SAYMA TÜRKÇE ALFABE-SÖZLÜK ARASI MATEMATİK DOĞAL SAYILARDA DESTE- DÜZİNE-PROBLEMLER

Yrd. Doç. Dr. Güney HACIÖMEROĞLU Matematik Öğretimi I,

Programlama Nedir? Bir bilgisayar bilimcisi gibi düşünmek ve programlama ne demektir?

İSTATİSTİKTE TEMEL KAVRAMLAR

KURUMSAL RİSK YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Tülay Korkusuz Polat 1/37

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

LYS TESTLERİNE YÖNELİK ALAN STRATEJİLERİ

Transkript:

DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME

Kaç adet kare var?

DÜŞÜNME Enformasyonu problem çözmek ve yargıda bulunmak ve karar vermek için işlemektir.

Bu derste Problem çözme Belirsizlik durumunda düşünme konularını konuşacağız.

Problem çözme Problem çözmede engeller Çözüm stratejileri

Problem nedir? Bir hedefin olduğu, ama o hedefe nasıl ulaşılacağının net olmadığı herhangi bir durumdur. İyi tanımlanmış problem başlangıç durumunun (nerede olduğunuz) hedef durumun (nerede olmak istediğiniz) ve hedef duruma ulaşma süreçlerinin (oraya nasıl gideceğiniz) net olarak tanımlanmış problemdir. Kötü tanımlanmış problem yukarıdaki üç noktadan biri ya da birkaçının net olarak tanımlanmadığı problemdir.

Problem çözme İki adım içerir... Problemi yorumlama Problemi çözmeye çalışma

9-nokta problemi 9 Noktayı 4 doğru ile birleştirebilir misiniz? (doğruları çizerken elinizi hiç kaldırmadan)

Problem çözmede engeller Yorumlama engelleri Saplanıp kalma bir problemin yeni bir yorumunu yaratmayı becerememedir. Örneğin, 9-nokta probleminde yönerge, 9 noktanın oluşturduğu karenin «dışına» çıkamayacağınızı söylemez.

Problem çözmede engeller Yorumlama engelleri İşleve takılma bir nesnenin tipik işlevinin dışında başka işlevleri olabileceğini görmeyi becerememedir. Örn., tornavidaya ihtiyacınız varsa ama o an elinizde yoksa bir bozuk para tornavida işlevi görmesi için kullanılabilir. İşleve takılma, bir nesneyi yepyeni bir şekilde kullanmayı gerektiren problemleri çözme yeteneğimizi sınırlar. İşleve takılmadan kurtulmak için, problem durumunda çevredeki her tür değişik nesnenin mümkün olan yeni kullanımlarını sistematik olarak düşünmeniz gerekir.

8 harf söyleyin Bu harflerle mümkün olan en uzun kelimeyi kurun.

Problem çözmede engeller Strateji engelleri Geçmiş problem çözme deneyimimiz bizde bir zihinsel kuruluma (mental set) yolaçabilir mevcut problem için daha uygun olan çözüm stratejilerini düşünmeksizin önceden başarılı olan çözüm stratejilerini kullanma eğilimi. Kelime oluşturma problemlerinde, zihinsel kurulumunuz sizi yanıltır çünkü serideki harflere tek bir şey olarak bakar ve onlar arasında bir ilişki ararsınız; her birini ayrı ayrı şeyler olarak görmezsiniz. Bazen bir probleme yeni yaklaşımlar ararken bir kavrayış/sezgi hissedebiliriz yani size hemen çözümü verecek yeni bir yorumlama şekli.

Aşağıdaki şekilde kibrit çöplerinden sadece üçünü değiştirerek 5 yerine dört kare elde edebilir misiniz?

Engelleri aşma Problem çözmedeki engelleri aşmak için kendinize şuna benzer sorular sorun: Benim bu problemi yorumum, gereksiz yere mümkün çözümleri zorlaştıran türde mi? Problemdeki nesnelerin herhangi birini, problemi çözmek için yepyeni yollar olarak kullanabilir miyim? Yeni bir tür problem çözme stratejisine ihtiyacım var mı?

Çözüm Stratejileri Algoritma Kestirmeler

Algoritma Bir probleme doğru cevabı bulmayı garanti eden adım adım işlemler: Örn. Bir çarpım problemini çarpmayı kullanarak doğru şekilde çözeceğiniz kesindir.

Kestirmeler Problem çözmeyle ilgili geçmiş deneyimlerinizden edindiğiniz, özellikle benzer problemlerde makul görünen bir çözüm stratejileridir. Hızlı bir şekilde doğru cevabı verebilirsiniz ama cevap verememenize veya yanlış cevap vermenize de yol açabilir!

Kestirme türleri Sabitleme ve uyum kestirmesi bir başlangıç tahminini bir çıpa gibi kullanılır ve sonra bu çıpa aşağı ya da yukarı ayarlanır. Örn. yeni birisi ile tanıştığınızda ilk izlenimleriniz o kişi için bir çıpa oluşturur ve o kişi hakkındaki sonraki enformasyonu, tam olarak olması gerektiği şekilde işlemezsiniz.

Topal kazın biri yürüyormuş. Havaya bakmış, bir kaz sürüsü görmüş. Demiş ki: Ey yüz kazlar, nereden gelip nereye gidiyorsunuz? Kaz sürüsünün başı cevap vermiş: Biz yüz kaz değiliz. Bizim kadar olsa, yarımız kadar daha olsa, yarımızın yarısı kadar daha olsa, bir de sen olsan o zaman yüz kaz oluruz demiş. Havada kaç kaz varmış?

Üç arkadaş lokantaya gitmiş. Birisi yemeğini bitirip kalkmış. Şefe hesap ne kadar demiş. Usta tezgahın arkasından seslenmiş: Kasanın çekmecesini çek, içindeki kadar para koy, içinden 40 lira al demiş. İkincisi de aynı soruyu sorduğunda aynısını söylemiş. Üçüncü kişiye de aynı talimatı vermiş. Onlar gidince usta çekmeceye bakmış. Hiç para yokmuş. Acaba çekmecede başlangıçta kaç para vardı?

Kestirme türleri Geriye doğru çalışma Problemi hedef durumdan başlangıç durumuna doğru çalışarak çözme çabası

Kestirme türleri Araç-sonuç analizi Problemi alt amaçlara bölme ve bu alt hedefleri başararak hedef duruma mesafeyi giderek azaltmak üzere çalışma Örn., dönem ödevi hazırlamaya çalışırken öğrenciler bu büyük işi daha küçük görevlere ayırmaya teşvik edilmeli ve bunlara ulaşınca sonuç olarak büyük bir dönem ödevini başarmaya yönlendirilmelidir. Hedef Alt hedef Alt hedef Alt hedef

Diskleri birer birer alarak, bir diski daha küçük çaplı bir disk üzerine koymama şartıyla, boş çubuklardan birine, örneğin en sağdakine aynı düzende olacak şekilde aktarmak için gerekli hareket (aktarma) sayısı nedir?

Algoritmalara karşı Kestirmeler Markete turşu almaya gittiğinizde, turşu kavanozlarını bulana kadar her ürünü inceleyerek her koridora girer ve her rafa bakarsınız. Bu bir algoritma kullanmadır. Ya da koridorların üzerindeki levhalara bakarsınız ve konserveler kelimesini arasınız ve turşuların da o koridorda olacağını varsayabilirsiniz. Bu bir kestirme kullanmadır.

Belirsizlik durumunda düşünme Olasılık yargısında bulunma Hipotez test etme

Olasılık ve belirsizlik Bir olayın olasılığı, olma olasılığıdır. Olasılıklar, 0 (hiç olmama) ve 1 (her zaman olma) arasında değişir. Olma olasılığı 0.5 olan bir olay en yüksek düzeyde belirsizdir; çünkü olma ve olmama olasılığı eşittir. Olayların belirsizliği hakkında yargıda bulunmaya ek olarak, çeşitli olayların birbirleriyle nasıl ilişkili olduklarını bulmaya çalışarak dünya hakkındaki emin olamama durumumuzu azaltmaya çalışırız.

Olasılık yargısında bulunma Olasılıklar hakkında yargılarda bulunurken kullandığımız iki temel kestirme... Temsil edicilik kestirmesi Bulunabilirlik kestirmesi

Temsil edicilik kestirmesi Bir kategorideki üyeliğin olasılığı hakkında bir nesnenin o kategoriye ne kadar benzediğine (temsilcisi olduğuna) dayanarak yargıda bulunma kuralıdır. Nesne ne kadar temsil edici ise, o kadar olasıdır.

Yazmaktan, okumaktan ve şiir yorumlamaktan hoşlanan birisi hakkında birşeyler okudunuz. Bu kişinin hangisi olması daha olası? Bir futbol taraftarı mı? Yoksa, Futbol seven bir edebiyat hocası mı? Temsil edicilik kestirmesini kullanma eğilimindeyiz çünkü zihnimiz enformasyonu otomatik olarak organize ediyor.

Bulunabilirlik kestirmesi Bir olay, belleğimizde ne kadar bulunabilir durumdaysa daha çok olasıdır. Örn. r ile başlayan sözcükleri, üçüncü harfi r olan sözcüklerden daha iyi düşünebiliriz. Çünkü belleklerimizdeki sözcükleri, hangi harf ile başladığına göre organize ederiz, üçüncü harfine göre değil.

Bulunabilirlik kestirmesi Herhangi bir olay, yakın zamanda olmuşsa ya da özellikle çarpıcı ise belleğimizde daha çok göze çarpar. Örn. köpek balığı saldırılarından ölümler kamuoyunda gündemdedir, bu nedenle olan ölümler, ölüm nedeni olma olasılığı daha fazla olan diyabet nedeniyle ölümlerden daha büyük korku yaratır.

Kestirmeleri aşma İki temel kestirmeyi aşmak için, ilişkili olasılık enformasyonuna ve fark yaratan bulunabilirlik için makul sebeplere üstünkörü bakmadığınızdan emin olun.

Hipotez test etme Teyid etme/ doğrulama yanlılığı İnanç azmi Yanıltıcı korelasyon Kişi-kim muhakemesi

Teyid etme/doğrulama yanlılığı (Confirmation Bias) Kişinin inançlarını teyid eden kanıtlar arama eğilimi Yani, insanlar dünya hakkındaki inançlarını, onları teyid etmemeye çalışarak değil, daha ziyade teyid etmeye çalışarak test ederler.

Yanıltıcı korelasyon İki değişkenin, gerçekte ilişkili olmadıkları halde, yanlış bir şekilde ilişkili olduklarına inanmadır. Teyid etmeyen örnekleri görmemezlikten gelip sözkonusu değişkenler arasında ilişki varmış gibi görünen örneklere odaklanırız. Eğer iki şey arasında bir ilişki olduğuna inanıyorsak (örn. belirli bir renkte bluz giymeyle bir sınavda iyi puan alma), o zaman bu ilişkiyi teyid eden örnekleri farketme ve hatırlama eğilimi gösteririz.

İnanç azmi Kişinin zıt (aksine) kanıtla karşılaştığında bile kendi inancına sıkı sıkıya sarılma eğilimidir. Kişi-kim muhakemesi bu bulguyu güçlendiren bir kişi (tek örnek) tanıdığınız için gayet sağlam bir bulguyu sorgulamadır. Örn. bir kişi akşam yemeğinde biftek, tereyağlı patates, krema, peynir ve tuz yemenin sağlıklı olduğunda ısrar edebilir, çünkü dedesi 50 yıl boyunca her gece bunları yiyip 90 yaşına dek yaşamıştır.