İlk izlenimler önemli midir? Yoksa, sonraki bilgilerle aslında kolayca değiştirilebilir mi?

Benzer belgeler
Sosyal Algı. Atıflar

İZLENİM YÖNETİMİ - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

sorular sorular - sorular

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

Sosyal dünyayı inşa etme. SBÖ115 Sosyal Psikoloji - Prof.Dr. Hacer HARLAK

SOSYAL BİLİŞ. Sosyal dünyayı inşa etme

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III

Benlik Bilgisinin Değişik Yönleri

sorular-sorular-sorular

B E N L İ K. kavramının inşa edilmesi

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

Cinsiyet ve Toplumsal cinsiyet

B E N L İ K. kavramının inşa edilmesi. Ben kimim? Doç.Dr. Hacer HARLAK - Sosyal Psikoloji I

kavramının inşa edilmesi

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi

ARAġTIRMALARDA ÖLÇME VE ÖLÇEKLER. Kezban SEÇKİN Vildan GÜNEŞ

DİNİ GELİŞİM. Bilişsel Yaklaşım Çerçevesinde Tanrı Tasavvuru ve Dinî Yargı Gelişimi

Sosyal algı ve nedensel yüklemeler

GESTALT KURAMI Gestalt kuramcılarına göre bütün, parçaların toplamından daha anlamlıdır ve farklıdır. Birey herşeyi bir bütün olarak algılama

İNSAN FAKTÖRLERİ. 3. Hafta / Yanlış İzlenimler Tevfik Uyar

BİLİŞSEL SÜREÇLER Abdurrahman İNAN

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş

Tutum ve Tutum Ölçekleri

Yöntem Seçimine Etki Eden Etmenler ve Öğretimde Planlama

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş. RPD208 - Doç.Dr.Hacer HARLAK

Tüketici Satın Alma Davranışı Tüketici Davranışı Modeli

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

TOPLUMSAL CİNSİYET (GENDER) Doç. Dr. Fatma Gül Cirhinlioğlu

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş

Kullanılan Kaynaklar: - Mucuk, İ. (2012). Pazarlama İlkeleri. Türkmen Kitabevi - - Kotler, Philip & Armstrong, Gary (2014), Principles of Marketing,

Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Diğer hayvanlar da aynı türde bir dile sahip midir? Dil (devam) Şimdinin Bilinci, Geçmişin Bilinci Ders 7

DUYGULAR - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER. Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen

10/14/14. Tüketici Davranışı Modeli Tüketici davranışını etkileyen faktörler Tüketici satınalma karar süreci

Deneysel Yöntem. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ «Bilim, Anlamı ve Kapsamı»

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

TEMEL KAVRAMLAR. BS503 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ 1. seminer PROF. DR. SALİH OFLUOĞLU MSGSÜ ENFORMATİK BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR ORTAMINDA SANAT VE TASARIM 1

DEPRESYONLA BAŞA ÇIKMA

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir?

Deneysel Araştırma Modelleri. Dr. Şebnem Bozkurt Bartın Devlet Hastanesi

Hedef Davranışlar. Eğitim Programının birinci boyutudur. Öğrencilere kazandırılması planlanan niteliklerdir (davranışlar).

TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI SORU VE CEVAPLARI

9.Sınıf Psikoloji. 2.Ünite Psikolojinin Temel Süreçleri SOSYAL BİLİŞ ve ÖNYARGILAR,SOSYAL ve KÜLTÜREL ETKİLER 21.Hafta (17-21 / 02 / 2014 )

TOPLUMSAL CİNSİYET - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Bilgi Yönetimi Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri. Hacettepe Üniversitesi

araştırma alanı Öğrenme Bellek Algı Heyecanlar PSİKOLOJİNİN ALANLARI Doç.Dr. Halil EKŞİ

AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme

DERS ÖN İZLEME. GoPRO: KAHRAMAN OLUN! Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

a) tutum-davranış ilişkisi

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Öğrenme Alanları Bilişsel, Duyuşsal ve Devinişsel (Davranışsal) Öğrenme 1/61

Toplumsal Cinsiyetle İlgili Kuramlar

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19

AHMET YESEVİ ÜNİVERSİTESİ BİLİŞİM SİSTEMLERİ VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ LİSANS DÖNEM ÖDEVİ

13. HAFTA PFS109 EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME. Yrd.Doç. Dr. Yusuf ESER. KBUZEM. Karabük Üniversitesi

Doç. Dr. Tülin ŞENER

ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

BİLİŞSEL SOSYAL ŞEMALAR. Kuramsal Temel

G İ R İ Ş. SBÖ115 SOS. PSİ. - Prof.Dr. H. HARLAK

HALKLA İLİŞKİLER. HALKLA İLİŞKİLERDE FAYDALANILAN YÖNTEM ve ARAÇLAR -1. Yrd.Doç.Dr. Özgür GÜLDÜ

Üçüncü baskıya ön söz Çeviri editörünün ön sözü Teşekkür. 1 Giriş 1

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

GESTALT KURAMıN ORTAYA ÇıKıŞı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇMENİN TEMEL KAVRAMLARI / 1

BİLGİYİ İŞLEME KURAMI

5. MESLEKİ REHBERLİK. Abdullah ATLİ

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş. PSİ353 SOS. PSİ. I - Prof.Dr. Hacer HARLAK

Sosyal Kimlik Kuramı (Tajfel, 1978; Tajfel ve Turner, 1979)

KURAMSALLAŞMANIN YÖNÜ İNCELEME DÜZEYİ

4 GİRİŞ BİLİŞ NEDİR?

BS503 BİLİMSEL NEDENSELLİK VE YAZIM

GRUP SÜREÇLERİ. Doç.Dr.Hacer HARLAK

BİLİŞSEL AÇIDAN ÇOCUK GELİŞİMİNİN BASAMAKLARI

G Ü V E N L İ K H O G A NR A P O R L A R İŞ ORTAMINDA GÜVENLİKLE İLGİLİ DAVRANIŞLAR. Rapor: Jane Doe ID: HB Tarih: Ağustos 02, 2012 S E Ç İ M

İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK

BİLİM SEL YÖNTEM BASAMAKLARI 1

MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK

Ölçme ve Değerlendirmenin. Eğitim Sistemi Açısından. Ölçme ve Değerlendirme. TESOY-Hafta Yrd. Doç. Dr.

İnsanlar sosyal dünyalarını nasıl değerlendirirler? Ne yapacaklarına nasıl karar verirler?

SOSYAL ÖĞRENME KURAMI

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ

1 Bilişsel Psikolojiye Giriş 1

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ

DENETİMLİ SERBESTLİK MÜDÜRLÜĞÜNDE GRUP ÇALIŞMALARI

Okul Dönemi Çocuklarda

Transkript:

İZLENİM OLUŞTURMA

İlk izlenimler önemli midir? Yoksa, sonraki bilgilerle aslında kolayca değiştirilebilir mi?

Sosyal grupları tanımlayıcı birtakım özelliklere göre mi düşünürsünüz? Yoksa somut bir örneğe dayanarak mı? -üniversite öğrencileri -psikologlar -milliyetçiler -dindarlar -zenginler

Diğer insanları ne kadar iyi hatırlarsınız? Onları hatırlama tarzınızı hangi faktörler belirler? Diğerleri hakkındaki çıkarımları ne ölçüde doğru yaparsınız? Eksikleriniz nelerdir? Daha isabetli olmayı öğrenebilir misiniz?

başka insanların kişilikleri hakkında bir yargıya varma ya da ne tür insanlar oldukları konusunda tahminlerde bulunma anlamına gelir.

-Roller -Fiziksel İpuçları -Davranışlar -Çarpıcılık

Merkezi özellikler Bazı kişilik özellikleri diğerlerinden daha merkezi midir? Merkezi özellikler birçok başka özellikle ilişkili olan ya da birçok başka özelliği çağrıştıran özelliklerdir. Asch (1966) bir grup deneğe bir bireyin yedi özellik içeren bir betimlemesini vermiştir.

Sıfat listeleri Grup 1 Grup 2 zeki zeki becerikli becerikli çalışkan çalışkan cana yakın soğuk kararlı kararlı pratik pratik dikkatli dikkatli Cana yakın yerine soğuk özelliğinin geçmesi, diğer kişiye ilişkin algılarda büyük bir farka yol açtı.

Sıfat listeleri Grup 1 Grup 2 zeki zeki becerikli becerikli çalışkan çalışkan nazik kaba kararlı kararlı pratik pratik dikkatli dikkatli Cana yakın- soğuk özellikleri çifti yerine nazik-kaba çifti koyulduğundaysa daha küçük bir fark ortaya çıktı.

Gruplama (Kategorilere Ayırma) Algılarımızı cinsiyet, ırk ve toplumsal sınıf gibi, toplumsal kategoriler de etkiler. Örn. Parkta gördüğümüz elinde alışveriş poşetleri, tıraşsız, pis, yırtık giysili birini anında kimsesizler kategorisine sokarız.

Başkalarının kişisel özelliklerine ilişkin algılarımız yeni bir bağlama yerleştirildiklerinde bir anlam kayması geçirir (Asch, 1946; Zann ve Hamilton, 1977). TERAPİST ÖZENLİ CANA YAKIN ZEKİ OLUMLU

Başkalarının kişisel özelliklerine ilişkin algılarımız yeni bir bağlama yerleştirildiklerinde bir anlam kayması geçirir (Asch, 1946; Zann ve Hamilton, 1977). CASUS ACIMASIZ SOĞUK ZEKİ OLUMSUZ

İnsanları algılamada en önemli boyut değerlendirmedir. Başkalarına ilişkin algılarımızın çoğu iyilik ya da kötülük açısından değerlendirmelere dayanır. Algıladığımız insanların diğer bütün özellikleri bu yöndeki karardan çıkarsanır.

Değerlendirme boyutu açısından tutarlılık yönündeki bu eğilime hale etkisi adı verilir, çünkü iyi olarak algılanan birisi olumlu bir çerçeveye sokulur ve ona bütün iyi özellikler yüklenir. Bunun tersi de doğrudur (olumsuz hale etkisi).

Yükleme kuramı psikolojinin insanların hem kendilerinin hem de başkalarının davranışlarını açıklama biçimleriyle ilgilenen alanıdır.

Jones ve Davis in Uygun Çıkarsamalar Kuramı Jones ve Davis in (1965) uygun çıkarsamalar kuramı, bir kişinin bir davranışının o kişinin kişisel özelliklerinden mi yoksa anlık durumsal etkilerden mi kaynaklandığını nasıl çıkarsadığımızı açıklar.

Kelley nin Birlikte Değişim Kuramı (1967) İnsanlar belirli bir etki ile belirli bir nedenin farklı koşullarda birlikte ortaya çıkıp çıkmadıklarını görmeye çalışırlar. Bir şeyin davranışın nedeni olabilmesi için davranış olurken olması, olmazken de olmaması gerekir.

Yükleme Sürecinde Yanlılıklar Yükleme süreci her zaman akılcı ve mantıksal mıdır?

Temel Yükleme Hatası (Ross, 1977) Başkalarının davranışlarını içinde bulundukları durumdan çok genel eğilimlerine, yani kişilik özelliklerine ve tutumlarına yüklemek eğilimindeyizdir.

Aktör-Gözlemci Etkisi Temel yükleme hatasının ilginç yönlerinden biri, başkalarının davranışlarını açıklarken işe yaraması fakat kendi davranışımızı açıklarken işe yaramamasıdır. Bu olguya aktör-gözlemci yanlılığı adı verilmektedir. Başka insanları gözlediğimizde davranışlarını içsel özelliklerine yükleme eğilimindeyizdir, fakat kendi davranışımızı daha çok durumsal etmenlerle açıklarız (Jones ve Nisbett, 1972).

Yanlış Yaygınlık Bilgisi İnsanlar herkesin kendileri gibi tepki verdiğini düşünmek eğilimindedirler. Kendi davranış ve fikirlerimizin yaygınlığını ya da paylaşılma derecesini abartma eğilimindeyizdir.

Kendine Hizmet Eden Yükleme Yanlılığı Başarıdan pay çıkarıp başarısızlıkta sorumluluğu yadsıma eğilimidir.

İnsan beyni her gün yalnızca diğer insanlardan gelen yüzlerce bilgiyle karşılaşır.

Bu bilgilerden ne kadarını işleyebiliriz? Birey, bilişsel bir cimridir.

Bir şema, bir kavram ya da bir uyarıcı hakkında örgütlenmiş ve yapılandırılmış bir bilişler takımıdır. Biliş ise bilgisine sahip olunan her şey demektir. Dolayısıyla, bir şema, kavram ya da uyarıcı hakkında bilgileri, ona ilişkin değişik bilişler arasındaki ilişkileri ve özgül örnekleri içerir (Fiske ve Taylor, 1991).

Şemalar belirli kişiler, toplumsal roller ya da insanların kendilerine ilişkin olabilir; belirli nesnelere ilişkin tutumlar ya da sık karşılaşılan olaylara ilişkin algılar olabilir.

Aşırı derecede sık karşılaşılan olaylar hakkındaki şemalara senaryo (kalıp [script]) adı verilir (Abelson, 1976). Bir senaryo belirli bir süre içinde gerçekleşen standart bir davranışlar sırasıdır. Örn., lokantada yemek yeme senaryosuna göre, lokantaya girer, bir masa seçer, oturursunuz; yemek listesine bakar, garsonun gelmesini beklersiniz; siparişinizi verir, yemeklerinizin gelmesini beklersiniz; yemekleriniz gelir, yemeğinizi yersiniz, hesap ister, hesabınızı öder, çıkarsınız.

1. Şemalar bilgi işleme sürecini kolaylaştırır. Bilgi yığınlarını hızlı ve ekonomik biçimde işlememizi kolaylaştırır. 2. Şemalar anımsamayı kolaylaştırır. 3. Şemalar bilgi işlemeyi hızlandırır 4. Şemalar otomatik çıkarsamaya yol açar. 5. Şemalar bilgi ekler. 6. Şemalar yorumlamayı kolaylaştırır. 7. Şemalar beklentilerin biçimlenmesine yol açarlar. 8. Şemalar duygu içerir.

İkili bilgi işleme Bu modele göre, insanlar bilgileri ya şemaların hızlı, çabasız yol gösterici kullanımları yoluyla, yani şematik olarak ya da özgül durumdaki kanıtlardan daha fazla yararlanarak daha yoğun, sistematik bir yoldan işlerler.

Hangi koşullar altında şemalarımıza daha fazla, eldeki bilgilere görece daha az dikkat ederiz ve hangi koşullar altında tersini yaparız? 1. Kazanç bağımlılığı 2. Sorumlu tutulma olasılığı 3. Zaman baskısı

Kendisini Doğrulayan Kehanetler Bazen bir kişi hakkında daha önceden sahip olduğumuz bir şema, yalnızca o kişi hakkında sahip olmak istediğimiz bilgilerin çeşidini ve daha sonraki çıkarsamaları etkilemekle kalmaz; aynı zamanda onun gerçek davranışlarını ve kendisine ilişkin izlenimlerini de etkiler.