ZDH Hizmet Sunumu & Mesleki Eğitim Programı

İçindekiler 1 2 3 ZDH nin faaliyet ve işlevleri Zanaat sektöründe karar alma süreçleri Zanaatkârlara yönelik savunuculuk faaliyetleri 4 Hizmet sağlayıcı kurum olarak ZDH 5 Zanaat sektöründe mesleki eğitim 2

ZDH nin faaliyet ve işlevleri Zanaatkâr kuruluşlarında karar alma süreçlerinin koordine edilmesi Politik kurumlar nezdinde zanaatkârların çıkarlarının savunulması Zanaat sektörüne ve zanaat kuruluşlarına hizmet sağlama 4

Kanaat oluşturma süreci Başkanlık heyeti Başkan Yönetimden sorumlu başkanlık heyeti Committees Committees Committees Komiteler Seçim / atama Genel Kurul Üye Kuruluşlar Temsilci seçimi 6

ZDH Faaliyetlerinin Hedefleri ZDH nin politikası aşağıdakileri sağlamaktır Bir bütün olarak ekonominin rekabet gücünün artırılması Sürekli büyüme İstihdam yaratılması Yatırımların teşvik edilmesi Eğitimin geliştirilmesi / iyileştirilmesi Entegrasyonun desteklenmesi Aile dostu şirket anlayışının güçlendirilmesi 8

ZDH nin politik ortamı Çıkar grupları Uluslararası kuruluşlar Alman Federal Parlamentol arı ZDH Diğer merkezi kurum ve kuruluşlar Avrupa Birliği Hükümet 9

Mevcut politik meseleler Nüfus ( yeni piyasalar, örn. Yaşlı temelli yaşam) Vasıflı personel / Göç / Topluma dâhil etme ile ilgili düzenlemeler Mültecilerin vasıflandırılması Dijitalleşme Enerji Trafik (çevre, yol ücreti) Mesleki yeterlilik / eğitim politikası Standart ve sertifikalar 10

ZDH tarafından sunulan hizmetler Promosyon programları Halkla İlişkiler Konferanslar & ağ oluşturma etkinlikleri promosyon programlarının geliştirilmesi katkıda bulunanlarla görüşmeler programlar ile ilgili başvuruların yapılması, programların koordine ve idare edilmesi ZDH Bültenleri Üyeler ve kamuoyuna yönelik çevrimiçi platformlar İmaj kampanyası Mevcut konular hakkında sempozyumlar Düzenli etkinlikler Seminer ve eğitimler 12

Zanaat Sektörünün Promosyonu Zanaat sektörüne yönelik promosyon faaliyetlerinin üç adımı Mesleki eğitim merkezleri Çıraklık eğitimleri Danışmanlık 13

Zanaat sektöründe ikili mesleki eğitim: veriler ve istatistikler 2015 Alman ekonomisi Zanaat sektörü Çıraklar 1.300.000 370.000 Toplam çalışanlar içindeki çırak kotası 3,5 % 7,0 % Vacant placements 41.000 14.400 İşletme sayısı 3.600.000 1.004.000 Mesleki eğitim sağlayan işletme kotası 20 % 22 % 10.08.2016

İkili Mesleki Eğitimle ilgili temel parametreler İkili Mesleki Eğitim 340 farklı meslek dalında verilebilmektedir (bunların 130 u zanaat sektöründedir) Şirketle sözleşme yapılmasını gerektirmektedir Eğitim süresi / eğitimin başlangıç ve bitiş tarihi / sözleşmenin sona eriş tarihi Deneme süresi / Tatiller Eğitimin içeriği Eğitim harcırahı (aylık ortalama 700 ; mesleğe, eğitimin verildiği yıla ve bölgeye göre değişiklik göstermektedir) İkili eğitim, birbiriyle işbirliği içinde çalışan iki farklı eğitim merkezinde verilmektedir Federal hükümet yasalarıyla tanımlanan ve şirketlerde alınan pratik eğitim (ulusal eğitim standardı!) Yasal çerçevesi federal eyaletler tarafından belirlenen ve kamuya ait meslek okullarında verilen teorik eğitim İkili eğitim programları 2 ilâ 3.5 yıl arası sürer Programın %70 i şirket bünyesinde %30 u ise kamuya ait meslek okullarında yürütülür

Mesleki Eğitimde İşbirliği Mesleki Eğitim konusunda tüm ilgili paydaşlar çeşitli sorumluluklar üstlenmektedir: Hükümet Mesleki Eğitimler ile ilgili düzenleyici çerçeve (Mesleki Eğitim Kanunu, Meslek Kolları ve Zanaatlar Yasası) Vilayetler / Federal Eyaletler İkili Mesleki Eğitim sisteminin okullarla ilgili olan bölümünün yönetimi İkili Mesleği Eğitim sisteminin dışında kalan Mesleki Eğitim programları Sosyal ortaklar İkili Mesleki Eğitim programlarının hazırlanması ve uygulanması Odalar Çırakların eğitimi de dahil olmak üzere İkili Mesleki Eğitim sisteminin şirketlerle ilgili olan bölümünün yönetimi

İkili Mesleki Eğitimde Zanaat Odalarının Rolü (1) Zanaat Odaları, Mesleki Eğitimle ilgili olarak şirketlere ve gençlere rehberlik ve aşağıda örneklenen pek çok farklı hizmet sunmaktadır Şirket içi eğitimlerin düzenlenmesi hususunda şirketlere yardım Eğitim verecek kişilerle eğitim alacak kişilerin eşlenmesi Eğitici eğitimi Mesleki Eğitimde ulusötesi hareketlilik Oryantasyon ve kariyer danışmanlığı Rehberlik şu işlere yarar Küçük ve orta büyüklükteki işletmelerin, hatta mikro ölçekli işletmelerin Mesleki Eğitim sürecine yoğun bir şekilde katılım göstermeleri Yüksek kalitede şirket içi eğitim

İkili Mesleki Eğitimde Zanaat Odalarının Rolü (1) Zanaat Odaları yasal olarak zanaat sektöründe faal olan şirketlerde çalışan çırakların değerlendirilmesinden ve sınava tabi tutulmasından sorumludur: İşveren, işçi ve mesleki eğitim veren öğretmenlerin temsilcilerinin yer aldığı çok paydaşlı denetlemekurullarının oluşturulması Ulusal yeterlilik standartları uyarınca değerlendirme Belgelendirme: odalar tarafından verilen belgelerin piyasada önemli bir geçerliliği vardır

Sosyal ortakların Mesleki Eğitimdeki Rolü Sosyal ortaklar, eğitim düzenlemelerinin ve müfredatının geliştirilmesinde ve uygulanmasında kilit öneme sahiptir. Sosyal ortaklar: Bölgesel ve ulusal düzeyde tüm ilgili Mesleki Eğitim komitelerinde yer alır Mesleki Eğitimle ilgili mevzuatların hazırlanması sürecinde görüşlerine başvurulur Eğitim harcırahının belirlenmesi sürecine müdahil olur Şirket içi eğitim standartlarını geliştirir ve gerekli değişiklikleri yapar

İkili Mesleği Eğitimin Avantajları Katılımcılar açısından Fiili çalışma ortamı dahilinde profesyonel uzmanlık kazanma Eğitimden fiili çalışma hayatına başarılı bir şekilde geçiş İşletmeler açısından Yeterlilikler ekonomik ihtiyaçlara uygun olarak karşılanmaktadır İşe alım ve personel geliştirme sürecine olumlu etki Toplum açısından Genç nüfus arasında işsizliğin azaltılması: (Almanya da %7; AB ye Üye Devletlerde %20) Devlet ve işverenler arasında maliyet paylaşımı

Mesleki Eğitimle ilgili karşı karşıya kalınan zorluklar Çırakların işe yerleştirilme oranı, genel ekonomik durumla yakından ilgilidir Eleman ihtiyaç duyulan alanlarla yetiştirilen elemanlar arasındaki artan farklılık (boş kalan pozisyonların sayısında artış) Erken yaşta okulu bırakanların sayısında artış (yaklaşık %10) Yüksek öğrenim görme eğilimi