DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Sınıf Yönetimi MB 301 5 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin genel amacı sınıf yönetiminin eğitim sistemindeki önemini tartışmak, sınıf yönetiminin temel stratejilerini, ilkelerini ve boyutlarını incelemek ve etkili yönetim becerileri geliştirmektir. Dersin İçeriği Bu derste sınıf yönetiminin temel ilkeleri, stratejileri ve sınıfın fiziksel çevresi, kural ve prosedürlerin oluşturulması, sınıfta zaman yönetimi, etkili öğretim, etkili iletişim becerileri ve disiplin problemlerini en aza indirgeme gibi konular ele alınmaktadır. Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri Sınıfın genel özelliklerini açıklar 1,2 1 Sınıf yönetiminin eğitim sistemindeki önemini fark eder 1,2 1 Öğretmenlerin sınıflarını yönetmelerini etkileyen faktörleri açıklar 1,2 1
Sınıf yönetiminin temel ilkelerini tartışır 1,2,4 1 Sınıf yönetim yaklaşım ve stratejilerini açıklar 1,2 1,2 Sınıf yönetiminin boyutlarını analiz eder 1,2,4 1 Sınıf yönetim stratejilerinin benzerlik ve farklıklarını tartışır Sınıf yönetim stratejilerini ve ilkelerini örnek olaylar üzerinde uygular Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi Ders İçeriği Haftalar Konular 1 Dersin genel tanıtımı 2 Sınıfın genel özellikleri ve sınıf yönetiminin temel ilkeleri 3 Sınıf yönetimini etkileyen faktörler 4 Sınıf yönetim yaklaşımları ve stratejileri Ön Hazırlık 5 Sınıf kuralları: geliştirilmesi ve öğrencilere benimsetilmesi
6 Sınıfın fiziksel çevresini düzenleme 7 Kronik düzeydeki istenmeyen davranışlarla başa çıkma 8 Vize Sınavı 9 Sınıfta öğretimin yönetimi 10 Öğrencilerin öğrenmeye karşı motivasyonunu arttırma 11 Zaman yönetimi 12 Etkili iletişim becerileri 13 Disiplin problemleriyle baş etme 14 Disiplin problemleriyle baş etme 15 Aile -öğretmen ilişkileri 16 Final Sınavı
KAYNAKLAR Ders Notu Charles, C. M. (1996), Building Classroom Management, New York: Longman Publishes. Başar, H. (1997), Sınıf Yönetimi (3. Baskı), Ankara: Önder Matbaacılık Ltd. Şti. Sadık, F. Sınıf yönetimi ders notu, Eğitim Fakültesi Yayını. Z. Kaya (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: Pegem Yayıncılık. H. Kıran (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: AnıYayıncılık. Çelik, V. (2003), Sınıf Yönetimi (2. Basım), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım E. Karip (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: Pegem A Yayıncılık. Jones, V. F., Jones, L. S. (1998), Comprehensive Classroom Management, Creating Communities of Support and Solving Problems (5. Edition), Usa: Allyn & Bacon Company. Kauffman, J. M.; Mostert, M. P. ; Trent, S. C. ; Hallahan, D. P. (1998), Managing Classroom Behaviour (2. Edition), USA: Allyn and Bacon Company. Diğer Kaynaklar DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 60 Kısa Sınav Ödev 1 40 Toplam 100 Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5 Katkı Düzeyi 1 1. İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 2 3 4 5 6 7 2. Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 3. Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 4. Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 5. Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 6. Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 7. Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 8 8. Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 9 9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 10 10. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 11 11. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 12 13 12. Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 13. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 14 14. Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde
15 bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 15. Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 16 17 18 19 20 16. Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 17. Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 18. Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma 19. Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 20. Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati 14 3 42 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları 1 5 5 Kısa Sınav Ödev 1 10 10 Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları 1 5 5
Toplam İş Yükü 90 Toplam İş Yükü / 30 (s) 3 Dersin AKTS Kredisi 3