ÖZGEÇMĠġ VE ESERLER LĠSTESĠ ÖZGEÇMĠġ Adı Soyadı : Melihan ÜNLÜ Doğum Tarihi (gg/aa/yy): Adres : Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Telefon : 03822882263 E-posta : melihanunlu@yahoo.com 1. EĞĠTĠM DURUMU Unvan Bölüm/Anabilim Dalı Fakülte / Y.Okul Üniversite Yıllar Lisans İlköğretim/Matematik Gazi Eğitim Fakültesi Gazi Üniversitesi 2001-2005 Öğretmenliği Y. Lisans İlköğretim/Matematik Eğitim Bilimleri Gazi Üniversitesi 2005-2008 Eğitimi Enstitüsü Doktora Eğitim Bilimleri Necmettin İlköğretim/Matematik Enstitüsü Erbakan Eğitimi Üniversitesi 2010-2014 2. AKADEMĠK ve MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi Unvan Üniversite/Kurum Bölüm/Anabilim Dalı Nisan 2014 Öğretim Görevlisi Dr. Aksaray Üniversitesi İlköğretim/Matematik Öğretmenliği Ocak 2010- Nisan 2014 Öğretim Görevlisi Aksaray Üniversitesi İlköğretim/Matematik Öğretmenliği Eylül 2005- Ocak 2010 Öğretmen Kırıkkale-Sulakyurt Cumhuriyet İ.Ö.O Matematik Öğretmeni 1
A. BĠLĠMSEL YAYINLAR VE ATIFLAR A2. Diğer uluslararası endekslerde veya Ulakbim UVT de indekslenen dergilerde yayınlanan makaleler; A2.1. Ünlü, M., Aydıntan, S. (2011). İşbirlikli öğrenme yönteminin 8. Sınıf öğrencilerinin Matematik dersi Permütasyon ve Olasılık konusunda akademik başarı ve kalıcığa etkisi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 12(3), 1-16. A2.2. Ünlü, M., Aydıntan, S. (2011). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik öğretiminde öğrenci takımları başarı bölümleri tekniği hakkındaki görüşleri, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (1), 101-117. A5. a. Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıģtay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan bildiriler; a.1. Ünlü, M., Avcu, S. & Avcu, R. (2010). The relationship between geometry attitudes and self-efficacy beliefs towards geometry. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9 (2010), 1325-1329. a.2. Avcu, S., Ünlü, M. (2011). Prospective elementary teachers attitudes towards the use technology in education. World Conference on Educational Technology Researches, 5-9 July 2011, Cyprus (abstract). a.3. Ünlü, M., Ertekin, E. (2012). Why do pre-service teachers pose multiplication problems instead of division problems? Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46 (2012), 490-494. a.4. Ünlü, M., Sarpkaya Aktaş, G. (2013). Beliefs of pre-service elementary mathematics teachers and mathematics department students about mathematics. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93 (2013), 742-746. a.5. Sarpkaya Aktaş, G., Ünlü, M. (2013). Critical thinking skills of teacher candidates of elementary mathematics. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93 (2013), 831-835. a.6. Ünlü, M., Ertekin, E. (2013). The Relationship between mathematics teaching self-efficacy and mathematics self-efficacy. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 106 (2013), 3041-3045. 2
a.7. Ünlü, M., Sarpkaya Aktaş, G. Problem posing skills of pre-service elementary mathematics teachers:case of algebraic equations. 4 th International Conference on New Horizons in Education, 25-27 June 2013, Rome-Italy (abstract). A5. b.ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıģtay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan bildiriler; b.1. Ünlü, M., Alanyalı, S., & Avcu, R. (2010). Üniversite öğrencilerinin geometriye yönelik öz yeterliklerinin belirlenmesi. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 23-25 Eylül 2010 (Poster Bildiri), İzmir. b.2. Ünlü, M. (2010). Sıfıra Yolculuk. 9. Matematik Sempozyumu, 20-22 Ekim 2010 (Poster Bildiri), Trabzon. b.3. Sarpkaya Aktas Gülfem, Ünlü M (2014). Ortaokul 8. Sınıf Ögrencilerinin Simetri Konusundaki Bilgilerinin Incelenmesi. XI. Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, (Yayın No:1325253) b.4. Ünlü M, Sarpkaya Gülfem, Ertekin Erhan (2014). Ortaokul 5.Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Kesirlerin Anlamları Açısından Incelenmesi. XI. Fen Bilimleri ve Matematik Egitimi Kongresi, (Yayın No: 1325241) A8. Atıflar (adayın yazar olarak yer almadığı yayınlar) b. Diğer uluslararası endekslerde veya Ulakbim UVT de indekslenen dergilerde ve yurtiçinde yayınlanmıģ akademik kitaplarda atıf b.1.büyüköztürk, Ş., Çakmak Kılıç, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (10. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Sayfa: 188-189. b.2.yıldırım, B. ve Girgin, S. (2012). 8. Sınıf Kalıtım Ünitesinin Öğretilmesinde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrenci Başarısına ve Bilginin Kalıcılığına Etkisi. İlköğretim Online, 11(4), 958-965. b.3. Genç, M. ve Şahin, F. (2013). İlköğretim Sekizinci Sınıf Fen Bilgisi Dersinde İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Kullanılmasının Öğrencilerin Problem Çözme Becerilerine Etkisi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 37, 138-155. 3
c. Diğer akademik yayınlarda atıf c.1. Gökkurt, B., Şahin, Ö., Soylu, Y and Soylu, C. (2013). Examining Pre-Service Teachers' Pedagogical Content Knowledge on Fractions in Terms of Students Errors. International Online Journal of Educational Sciences, 5 (3), 719-735. c.2. Okumuş, S., Öztürk, B., Koç, Y., Çavdar, O. ve Aydoğdu, S. (2013). İşbirlikli Öğrenme Modeli ve İyi Bir Eğitim İçin Yedi İlkenin Sınıfta Birlikte Uygulanması. EKEV Akademi Dergisi, 17 (57), 493-502. c.3. Koç, Y. (2014). Okuma-Yazma-Uygulama ve Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri Yöntemlerinin Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerine Etkisi: Madde ve Isı Ünitesi, EKEV Akademi Dergisi, 18 (58),191-210. E. ARAġTIRMA FAALĠYETLERĠ E17. SonuçlandırılmıĢ Bilimsel AraĢtırma Projeleri: c. Bilimsel AraĢtırma Projeleri Birimince desteklenen projelerde a) AraĢtırmacı: Geometri Başarısını Etkileyen Faktörler: Bir Yapısal Eşitlik Modellemesi, Necmettin Erbakan Üniversitesi 131410004 nolu Bilimsel Araştırma Projesi F. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM FAALĠYETLERĠ F19. Son üç yılda önlisans, lisans ve/veya lisansüstü düzeyde ders verme 2013-2014 Akademik Yılı Bahar Dönemi: İMÖ 208 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (3 Kredi) İMÖ 306 İstatistik ve Olasılık II (3 Kredi) İMÖGK 212 Seçmeli: Matematik Eğitiminde Nicel Araştırmalar (3 Kredi) İMÖMB 408 Seçmeli: Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (3 Kredi) İMÖ 312 Topluma Hizmet Uygulamaları (3 Kredi) İMÖ 406 Öğretmenlik Uygulaması (5 Kredi) İMÖ 310 Türk Eğitim Tarihi (2 Kredi) 4
2013-2014 Akademik Yılı Güz Dönemi: İMÖ 305 İstatistik ve Olasılık I (3 Kredi) İMÖ 403 Matematik Tarihi(2 Kredi) İMÖAE207 Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi(2 Kredi) İMÖAE209 Matematik Öğretiminde Problem Çözme Stratejileri(2 Kredi) İMÖMB 317 Matematiksel Modeller (2 Kredi) İMÖMB321 Geometri Öğretimi(2 Kredi) İMÖ213 Öğretim İlke ve Yöntemleri(3 Kredi) İMÖ 409 Sınıf Yönetimi(2 Kredi) İMÖ 407 Okul Deneyimi(3 Kredi) 2012-2013 Akademik Yılı Bahar Dönemi: İMÖ 208 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (3 Kredi) İMÖ 306 İstatistik ve Olasılık II (3 Kredi) İMÖGK 212 Seçmeli: Matematik Eğitiminde Nicel Araştırmalar (3 Kredi) İMÖ 312 Topluma Hizmet Uygulamaları (3 Kredi) İMÖ 406 Öğretmenlik Uygulaması (5 Kredi) 2012-2013 Akademik Yılı Güz Dönemi: İMÖ 305 İstatistik ve Olasılık I (3 Kredi) İMÖ 403 Matematik Tarihi (2 Kredi) İMÖAE207 Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi (2 Kredi) İMÖAE209 Matematik Öğretiminde Problem Çözme Stratejileri (2 Kredi) İMÖMB 317 Matematiksel Modeller (2 Kredi) İMÖMB321 Geometri Öğretimi (2 Kredi) İMÖ213 Öğretim İlke ve Yöntemleri (2 Kredi) İMÖ 409 Sınıf Yönetimi (2 Kredi) İMÖ 407 Okul Deneyimi (3 Kredi) MAT309 Bilim Tarihi (2 Kredi) SIN177 Temel Matematik I (2 Kredi) 2011-2012 Akademik Yılı Bahar Dönemi: İMÖ 208 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (3 Kredi) İMÖGK 212 Seçmeli: Matematik Eğitiminde Nicel Araştırmalar (3 Kredi) İMÖ 312 Topluma Hizmet Uygulamaları (3 Kredi) İMÖ 310 Türk Eğitim Tarihi (2 Kredi) 5
2011-2012 Akademik Yılı Güz Dönemi: İMÖ 311 Özel Öğretim Yöntemleri (3 Kredi) İMÖ 403 Matematik Tarihi (2 Kredi) İMÖAE207 Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi (2 Kredi) İMÖAE209 Matematik Öğretiminde Problem Çözme Stratejileri (2 Kredi) İMÖMB 317 Matematiksel Modeller (2 Kredi) İMÖMB321 Geometri Öğretimi (2 Kredi) İMÖ213 Öğretim İlke ve Yöntemleri (3 Kredi) İMÖ 409 Sınıf Yönetimi (2 Kredi) İMÖ 407 Okul Deneyimi (3 Kredi) İMÖ 101 Genel Matematik (5 Kredi) SIN177 Temel Matematik I (2 Kredi) İMÖMB 317 Matematikte Alternatif Ölçme ve Değerlendirme (2 Kredi) MAT 175-01 Genel Matematik-I (3 Kredi) 6