Almanca bölümü olarak hedeflerimiz:

Benzer belgeler
Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ

ĠSVĠÇRE DE DĠL EĞĠTĠMĠ

Sarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun

TARİH. 16 Mart 2015 Pazartesi 2.DÖNEM 1.YAZILI SINAVLARI. 17 Mart 2015 Salı 2.DÖNEM 1.YAZILI SINAVLARI


DERS BİLGİLERİ. İngilizce 4 ENG 212 Bahar 3+0 3

SEÇMELİ YABANCI DİL DERSLERİ

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ HAZIRLAYANLAR BURÇİN GAYUK ZEYNEP ŞEN İBRAHİM NACAK

Türk Dili I (TURK 101) Ders Detayları

GENEL İNGİLİZCE PROGRAMI AVRUPA DİL PORTFOLYOSU

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI SEVİYE 2 DERS MÜFREDATI

1. Dinleme a. Günlük hayatta kullanılan kalıplar i. Selamlaşma, tanışma, hatır sorma, yaş söyleme, özür dileme, vedalaşma

Devlet okullarında İngilizce eğitiminde sorunlar British Council-TEPAV İhtiyaç Analizi Çalışması Sonuçları

First Step Serisi Step Series Star Series Story Time For Kids Vocabulary Exercises Resimli Sözlüklü Defter

BAŞAKŞEHİR M. EMİN SARAÇ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İNGİLİZCE PROJE SINIFLARI

İlkokuma Yazma Öğretimi

YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ. Hırvatistan Hollanda İngiltere İran İtalya Japonya Karadağ Katar Kazakistan KKTC Kosova Lübnan Macaristan Makedonya Malezya

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI SEVİYE 1 DERS MÜFREDATI

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank

PROGRAM BİLGİLERİ. Amaç:

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

Ek 1. Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR) ve Europass Dil Pasaportu:

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Göçmenler için İsveççe eğitimi öğretim planı

Göçmenler için İsveççe eğitimi öğretim planı

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ AKADEMİK YILI İNGİLİZCE DERS PROGRAMI

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ERKEN YAŞTA DİL ÖĞRENME... 1

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. RUSÇA I RUS101 Bahar 3+0 4

İngilizce Konuşma ve Sunum (ELIT 110) Ders Detayları

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)

DENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ İLERİ İNGİLİZCE II YAD-122 I/II

YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ

ADRES BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

5. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI. Önerilen. Anlatım Yöntem ve Teknikleri Anlatım Yöntem ve Teknikleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2

Etkili Konuşmanın Özellikleri

Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

En Çok Hangi Özel Ders İsteniyor?

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ.v ÖZ GEÇMİŞ vii I. BÖLÜM İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ 1

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

DENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ TEMEL İNGİLİZCE I YAD-111 I/I

Modern Edebi Teori ve Eleştiri (ELIT 404) Ders Detayları

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

2. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

YUNUS EMRE ENSTİTÜSÜ DÜNYANIN HER YERİNDEYİZ!

Suna Kuşadalı, PMP Esra Erdem

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İleri İngilizce Dilbilgisi ve Yazma I (ELIT 107) Ders Detayları

Nükhet YILMAZ İlkokul Akademik Koord. HAYAT BİLGİSİ TÜRKÇE Anlama Akıcı Okuma Söz Varlığı Dilbilgisi Kütüphane MATEMATİK

YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE DERS İÇEREKLERİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

HEMŞİRELİK VE BAKIM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ I.YARIYIL

DENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ YAD-121 I/II : İngilizce Öğretim Elemanı

TÜRKÇE haftalık ders sayısı 7, yıllık toplam 126 ders saati

Planlanan Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

ÖĞRENCİ GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME RAPORU

haftalık ders sayısı 7, yıllık toplam 126 ders saati

Syllabus LANG 290: TURKISH SING LANGUAGE ( SIGN LANG) Spring 2014

Ermenistan, Azerbaycan, Beyaz Rusya, Gürcistan, Moldova, Rusya, Türkiye ve Ukrayna da kamu sektöründe çalışan 20 genç yönetici adayına

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Ders Adı Kodu Dönem T+U Saati AKTS. Almanca GER 101 Bahar 3+0 4

Özel Atafen İlkokulu 4. Sınıflar Yabancı Diller Veli Bilgilendirme

Ödev Yapmak İstemeyen Çocuklar 2013 / 2014 SAYI: 22. Haftanın Bazı Başlıkları

DYNAMIC BUSINESS ENGLISH

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KEPEZ İZMİRLİOĞULLARI ORTAOKULU 7. SINIF İNGİLİZCE DERS İŞLEME YOL HARİTASI

*Öğrenme, öğrencilerin fikri katılımını ve uygulamasını gerektirir. *Kendi başına açıklama ve gösterim, Uzun süreli öğrenmeyi sağlamaz.

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları

DERS BİLGİLERİ. İngilizce İletişim II ENG 312 Bahar 3+0 3

DENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ İLERİ İNGİLİZCE I YAD-112 I/I

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

Arnavutça (DİL-2) Boşnakça (DİL-2)

2 Ders Kodu: FRN Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Seminer MES

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. İspanyolca I AFSA

Shakespeare I (ELIT 204) Ders Detayları

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI 5. SEVİYE ÖĞRENCİ ÖĞRETİM PROGRAMI

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ AKADEMİK YILI İNGİLİZCE DERS PROGRAMI

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

DERS BİLGİ FORMU. Okul Eğitimi Süresi

Özel Atafen İlkokulu 4. Sınıflar Yabancı Diller Veli Bilgilendirme

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. İleri Yazma Becerileri1 YDA

Transkript:

Özel Antalya Envar İlköğretim Okulunda ikinci yabancı dil olarak almanca dersi verilmektedir. Hedefimiz öğrencilerimizin almanca konuşulan ülkelerin tarih, toplum ve kültürünü tanımak ve bunları anlayabilmek için çalışmalar yapmaktır. Almanca öğrenimi ile konuşma, yazma, okuma ve dinleme becerilerinin gelişmesi sağlanmaktadır. Almanca dilinde kazanımlar başlangıç seviyesinde somut ihtiyaçları dile getiren günlük hayattaki alışıldık ifadeleri ve basit cümleleri anlayabilir ve bunlarla kendini ifade edebilir. Kendini ve başkalarını tanıtabilir, başka insanların kişisel bilgilerine yönelik sorular ve bu türden sorulara yanıt verebilir. "Ne? Nasıl? Ne zaman? Nerede? Kim?" gibi sorulara yanıt arar ve cevaplar. Temel almanca seviyesinde dolaysız anlatımlarda cümleleri ve sıkça kullanılan tabirleri (ör. kişinin kendisiyle ilgili, ailesiyle, alışverişle, iş ve yakın çevre ile ilgili bilgiler). Basit ve rutin durumlarda anlaşabilir anlatımlarla kendi ve yakın çevresi hakkında doğrudan ihtiyaca yönelik durumları izah edebilir. Almanca bölümü olarak hedeflerimiz: -Öğrencilerimizin erken yaşta 2. bir yabancı dilin farkına varması ve sevmesini sağlamak, -Sınıf öğretmeni ve İngilizce öğretmenleriyle işbirliği içerisinde konuların paralel yürütülmesi ve öğrencide mevcut olan temel bilgiyi kullanarak 2. yabancı dili hiç yabancı değilmiş gibi öğrenciye zorlamadan vermek, -Öğrencilerimiz yeni dili hem bolca işiterek hem de oyun yoluyla daha kolay kavrayacaklardır. Oyunlar ve şarkılar almanca dersinin sürekli öğeleridir. Bu öğeler sayesinde çocuklara farkında olmadan gramer yapıları da öğretmek, -Ayrıca kelime ve basit cümle yapılarının anlamını görsel öğeler (flashcard) destekleyecektir. Öğrencilere kelimeleri işitmenin yanı sıra görsel olarak da öğrenileni pekiştirme olanağı sağlamak amacındayız.

Öğrencilerimiz İçin Hedeflerimiz; Avrupa Diller İçin Ortak Başvuru Metni düzeyinde dinleme, konuşma, okuma, yazma, etkileşim becerilerini kazanmak. Dil bilgisi ile ilgili yapıları kavramak. Sözcüklerle ilgili esasları kavramak Anlatımda dil bilgisi, sözcükler ve deyimlerden yararlanmak. Öğrenme ve çalışma teknikleri konusunda bilgi sahibi olmak. Basit ve rutin durumlarda iletişim sağlayabilmek. Kişisel gereksinimlerini karşılamak üzere basit ve bildik ifadeleri kullanarak gereksinimleri karşılamak. Özgeçmişlerini ve yakın çevrelerini anlatmak. Kendilerini doğrudan ilgilendiren konularla ilgili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlamak (En temel kişisel, ailevi bilgiler v.b). Kısa net basit ileti ve duyurulardaki temel düşünceyi kavrayabilmek. Okuma, yazma, anlama, dinleme yönünden kazanımlar; Duyduğu sözcükleri özellikle isimleri ve adresleri anlamak, Selamlaşma, vedalaşma ve nezaket kurallarıyla ilgili basit kalıpları anlamak ve bunları kullanarak iletişim kurabilmek, Bildik durumlarda sorulara yanıt vermek, soru sormak için basit sözcükleri, olağan kullanılan ifadeleri basit yapılarıyla kullanmak, Günlük hayatı ifade eden metinlerdeki sözcükleri ve basit cümleleri anlamak, Basit metinleri "Kim?, Neden?, Ne zaman?, Nerede?" gibi sorulara yanıt arayarak anlamak, Arkadaşları, ailesi, beğendikleri, beğenmedikleri, yemek ve içmek, tatil, şehirde yaşamak gibi konular hakkında düzgün cümleler kurmak, Almanca' da bir sözcüğün telaffuzu ve yazımı arasındaki farklılıkları anlayabilmek, okuyabilmek ve yazabilmek, Standart dilde konuşulduğunda, söylenenlerin farklı bir şekilde ifade edilmesini isteyerek bildiği konularda basit düzeyde iletişim kurabilmek, İfade etmek istediklerini anlaşılabilecek bir şekilde ifade edebilmek,

Güncel yaşamın alanları ve gereksinimleri ile ilgili ve sık kullanılan sözcük ve yapılarda oluşan, uluslararası sözcükler içeren, basit ve açık metinlerin ana fikrini anlayabilmek, Uzun metinlerin kendisini ilgilendiren bölümleriyle ilgili (anahtar sözcüklerden yararlanarak) bilgi edinmek, Çevresinde gerçekleşen günlük olaylarla ilgili konuları basit ifadelerle kurulmuş kısa cümlelerle yazmak. ALMANCA İletişim ve ulaşımdaki gelişmelerle küçülen dünyamızda artık sadece bir yabancı dil bilmek yeterli değildir. İngilizce Avrupa da gittikçe daha fazla kabul görse de, kültürlerarası iletişim ancak birden fazla Avrupa dilinin öğrenilmesiyle gerçekleşebilmektedir. Avrupa Konseyi de, Avrupa Konseyi Ortak Kriterlerini temel alan çok dillilik görüşünü bu nedene dayandırmaktadır. Okullarımızda İngilizce nin yanı sıra ikinci yabancı dil olarak Almanca öğrenilmektedir. Bu iki dilin dil ve dil bilgisine ilişkin ortak özelliklerinin olması, Almanca nın öğrenilmesini kolaylaştırmaktadır. Yabancı dil öğretim uygulamalarımız Yapılandırmacı Yaklaşımla yapılmaktadır. Bu yaklaşımda, gerçek yaşam durumlarından çıkılarak sınıfta günlük yaşam ortamı sağlanır. Öğretim malzemelerinin güncelliği ve işlevi öğrenci gereksinimlerine uygun olarak düzenlenir. Konu ve yönelimler seçilip sınıfta öğrencinin etkin katılımı sağlanır. Tek başına, eşli, grup çalışması gibi çeşitli çalışma biçimleri, sınıf içi etkinlikler ile öğrencinin derse, öğrenmeye katılımı hedeflenir Yapılan sınıf içi ve sınıf dışı çalışmalar ile öğrencilerimizin dil gelişim ve öğrenim deneyimlerinin artırılması hedeflenir. Dersin temelini MEB Almanca dil dersi öğretim programı oluşturmaktadır. Program kitap, CD, DVD, VCD, resimli kart ve poster gibi ders araçları ile desteklenir.

NEDEN ALMANCA? Almanca, gramer ve dil yapısı olarak pek çok dilin temelini hazırlayabilen bir özelliğe sahiptir. Bu nedenle, dünyada çok yaygın olan Alman okulları mezunları Almanca nın yanı sıra İngilizce yi de çok rahat öğrenebilmekte ve bu öğrenim sürecinde çok hızlı ilerleyebilmektedir. Avrupa Birliği'nin anahtar dilidir, tüm Avrupa da kullanımı giderek yaygınlaşmaktadır. Köken itibariyle Germanik bir dil olan İngilizce' ye daha yakındır. Kariyer hedefleyenler için ideal bir dildir. Yurt içi ve yurt dışındaki Alman firmalarında iş olanakları artar. Türkiye de 1100 ün üzerinde Alman firması bulunmaktadır. Almanca, Batı dünyasında yaklaşık yüz milyon insan tarafından konuşulan, temel kültürel dillerden birisidir. Almanca Avrupa Birliği'nin ticari dilidir ve özellikle önceki Doğu Bloğu ülkelerine köprü dil olması açısından önemlidir. Almanca yabancı dil olarak orta Avrupa ülkelerinde gitgide önem kazanmaktadır. Almanya dünyanın en büyük ihracat ülkesidir. Almanca, AB içersinde en çok konuşulan dildir. Dünya genelinde kitapların %20 i Almanca olarak yayınlanmaktadır. Pek çok uluslararası şirketin merkezi Almanya dadır. Almanca, bilim alanında en sık kullanılan ikinci dildir. Türkiye yi her yıl 4-5 milyon Almanca konuşan turist ziyaret ediyor. Almanya yabancı bilim insanlarına çok sayıda araştırma bursu veriyor. Almanca öğrenmek için sayısız sebep vardır. Alman dilini öğrenmenin en etkileyici yolları, Alman dilinin tarihini ve dil etkilerini, Alman aksanlarını ve çeşitliliklerini tanımaktır.

Alman Dilini Öğrenmek İçin İyi Sebepler; Almanca' nın konuşulduğu geniş bir coğrafyadaki insanlarla İletişim kurmak. Almanca, Avusturya, Almanya, Lüksemburg, Lienchtenstein ve Belçika'nın bazı yerleri, Kuzey İtalya ve Doğu Fransa'da 120 milyondan çok insan tarafından konuşuluyor. İşinizi geliştirmek için, Almanca ekonomik olarak güçlü ülkeler tarafından konuşulur. Avrupa Birliği ve yeni Orta ve Doğu Avrupa ekonomisinde kilit dil Almancadır. İş sahasında Almanca öğrenmeniz sizin başarılı olma şansınızı ilerletir. Beşeri bilimlerin vazgeçilmez referans dili Almancadır. Türkiye ve Almanya arasında çok güçlü bir ekonomik bağ vardır. Türkiye her sene en fazla turisti Almanya'dan ağırlamaktadır. Antalya, Antakya ve Akdeniz çanağı Almanca konuşabilen personele her zaman daha fazla ihtiyaç duymaktadır. Almanya merkezli Çağrı merkezleri tarafından Türkiye her birinci öncelikli ülke olmuştur.almanca konuşmak iş bulmanızı neredeyse garantiler. Kültür Almanca dünyadaki en önemli kültürel dillerinden biridir. Almanca Goethe, Mozart, Beethoven, Freud, Klimt ve Einstein ve birçok diğer harika sanatçı ve bilim adamı tarafından konuşuldu ve yazıldı. Dünyada yayımlanan kitapların %20 si Alman dilinde yazılmıştır. Sosyal Yaşam Türkiye'nin en çok göç verdiği ülke Almanya'dır. Toplumun çoğunluğunun Almanya'da yaşayan çalışan bir akrabası vardır. Almanya'da yetişen yeni nesil Türklerle anlaşmak için dahi Almanca öğrenmek faydalı olacaktır. Almanya'da yeni çıkan göç yasası ve yenilenen aile birleşimi vize prosedürleri neticesinde Almanca öğrenmek evliliğin ve aile kurmanın ilk şartı olmuştur. Binlerce evlenme çağındaki genç bay ve bayanlar Almanca kurslarına giderek evlilik öncesi ilk resmi prosedürleri yerine getirmeye çalışmaktadırlar.