GEZİ PARKINDA KARŞILAŞMALARIN İZİNİ SÜRMEK

Benzer belgeler
1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik

TOPLUMSAL TEMSİLİYET

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

DEĞİŞEN KENT MEKANI ALGISI: UZLAŞI VE ÇATIŞMA ZEMİNLERİ ÜZERİNDEN DERECELENMİŞ MEKAN KURGULARI

MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

Haberi okumak ve yazmak aslında ne demektir?

HER TÜRLÜ MEKANIN YIKILIŞINI İŞİTİYORUM,PARÇALANAN CAMI VE ÇÖKEN

BİZ, MELEKLER - DRUNVALO

Polis Taksim Meydanı'na girdi

Mirbad Kent Toplum Bilim Ve Tarih Araştırmaları Enstitüsü. Kadına Şiddet Raporu

Boğaçhan Dündaralp. ddrlp

CAL 2301 SOSYAL DÜŞÜNCELER TARİHİ. 9. Hafta Mikro Sosyoloji: Sembolik Etkileşimcilik, Fenomenoloji ve Etnometodoloji

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

SADETTİN ÖKTEN İÇİMDE AVM VAR!

Yapılandırmacı anlayışta bilgi, sadece dış dünyanın bir kopyası ya da bir kişiden diğerine geçen edilgen bir emilim değildir.

EV, KENTİN BİR MİNYATÜRÜDÜR. Yer deneyimlerle inşa edilen anlamın merkezidir. -Yi Fu Tuan, Place: An Experiential Perspective.

İçinde hareket edilen, günlük aktivitelere sahne olan, insanı çevresinden yalıtan, sınırlandırılmış ve algılanabilir özel ortam.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Böylesine anlamlı ve sevinçli bir günde sizlerle birlikte olmaktan mutluluk duyuyorum. Türkiye İş Bankası adına sizleri kutluyorum.

İŞLETME RİSK YÖNETİMİ. Yrd. Doç. Dr. Tülay Korkusuz Polat 1/21

TÜRKİYE DEN SPOR YAPILARI VE KATKIDA BULUNANLAR YİRMİBİR MİMARLIK TASARIM VE MEKAN DERGİSİ NİN YAYINIDIR 30

YAZILI SINAV SORU ÖRNEKLERİ FELSEFE

Tedarik Zincirinde Satın Alma ve Örgütsel İlişkiler

Farkındalık sadece içerden açılan bir kapıdır

= 2 6 Türevsel denkleminin 1) denge değerlerinin bulunuz. 2) Bulmuş olduğunuz dengenin istikrarlı olup olmadığını tespit ediniz.

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME VE SOSYO- KÜLTÜREL DEĞİŞİM: Demokratik Bireyin Biçimlendirilmesi Sorunu

BILGI FELSEFESI. Bilginin Doğruluk Ölçütleri

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Etik İlkeler ve Kurallar

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ

TÜRKİYE NİN TOPLUMSAL YAPISI

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

Tasarım Raporu. - Projemizde detaylı bir şekilde ulaşmak istediğimiz amaçların belirlenmesi,

TEKNOLOJİ ve TASARIM DERSİ 7. SINIF I. DÖNEM YAZILI-TEST SINAV ÇALIŞMA SORULARI

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre

THE LONDON THAMES GATEWAY: OLİMPİYATLAR VE DAHA FAZLASI. Kevin Whittle. London Thames Gateway Geliştirme Şirketi

Hazırlayan: Prof.Dr.Çiler Dursun A.Ü.DTCF 2.Atölye

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

CATI YALITIM CEPHE DOSYA MEHPARE EVRENOL SELÇUK AVCI BOĞAÇHAN DÜNDARALP. MART 2014 Say 371 Fiyat 10 TL

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Yaşam Boyu Sosyalleşme

SiSTEM ANALiZi ve TASARIMI

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

KAPSAYICI EĞİTİM. Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler

MİMARLAR DERNEĞİ DÖNEM ÇALIŞMA RAPORU

mimariye giriş BaÜ mimarlık / 2005

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

Doğu ve Batı Mekânsal Tasarım Sürecinin Aktif Yaşlanma Açısından Ele Alınışı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül Ekim 2014 )

Erken (Filizlenen) Okuryazarlık

İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ. Nihan Demirkasımoğlu

MİMARİ RAPOR

MİMARİDE SANAL GERÇEKLİK

Oyunun Adı: BARIS TOPU. Plastik top, Ek 1

Öğrenme, Örgütsel Öğrenme

Merhaba dediğini görün. Şimdi Cisco TelePresence ile gelecek yanınızda.

Tarih Boyunca Kent, Ticaret, Mekan (MMR 446) Ders Detayları

44 KENTİNİZİ NASIL ARZU EDERDİNİZ?

AKADEMİK YILI MÜFREDATI

Problem değil çözüm üretiyoruz. Problem değil çözüm üretiyoruz. GROUP

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

Koşuyolu Mahallesi Proje Sınırları

Dijital pazarlama bir satış yöntemi değil; ulaşılan sonuçları sayesinde satış artışı sağlayan, bir ilişkilendirme ve iletişim sürecidir.

TIP FAKÜLTESİ NDE Kariyer Planlama

BÜYÜKPARK SOSYAL ODAKLI KAFETERYA TASARIMI

Etkinlik Temelli Öğrenme

Sosyal Etki Teorisi. Sunan: M.Benan YAZICIOĞLU Sunum Tarihi:

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER

YAVRU TEMA EĞİTİM PROGRAMI

Sistem kavramı ile ilgili literatürde birçok tanım vardır. Bu tanımlara göre sistem; Aralarında karşılıklı ilişkiler olan elemanlar kümesidir.

Gruplar Şebekeler Örgütler

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

İLETİŞİM BECERİLERİ. Doç. Dr. Bahar Baştuğ

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

NESNEYE YÖNELİK TASARIM SÜRECİ

ViZYON BELİRLEME ÇALIŞMASI. Hazırlayan: Mustafa YILMAZ- Uzman (PKB)

BİF (Bornova İçin Fikirler)

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. MOBBING ve ÖRGÜTSEL DIŞLANMA - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

GERİ TEPMENİN TEMEL UNSURLARI

İLETİŞİM VE TOPLUM B A H A R D Ö N E M İ N İ S A N D E R S S U N U M U

Knowledge Distribution and the Effect of Design Tools on the Design Process

Öz-değerlendirme Matrisi. Sporda Sosyal Girişimcilik

kazandıran bakış açısı

DÜNYA GÖRÜŞÜ VE SİYASAL SİSTEMİN MEKANA YANSIMASI. Dy3 ANTİK YUNAN KÜLTÜRÜ YUNAN KENTİ SİTE (POLİS)

PINGPONG. Kurumsal Sunum / Aplikasyon Tanıtım

Daha iyi, daha sorunsuz, daha kolay, daha cazip, daha ekonomik olana ulaşabilmek içinse;

OKAN EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ

RİSK YÖNETİMİ İÇERİK: Risk Yönetimi Nedir? Risk Yönetiminin Faydaları Kritik Başarı Faktörleri Risk ile İlgili Tanımlar Görev ve Sorumluluklar

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

Hepimiz kuşlara bakıp onlar gibi olmak istemedik mi?

Transkript:

47 GEZİ PARKINDA KARŞILAŞMALARIN İZİNİ SÜRMEK Kamusal mekan konusu mimari projelerde ve tezlerde üstünde çokça durulmuş ve durulmakta olan konulardan biridir. Zihinlerde kamusal mekanlara dair oluşturulan heyecanlı yaşam tasvirleri projelere kolaj, çizim, video gibi çeşitli görsel temsil yöntemleri ve sözlerle aktarılmaya çalışılıyor. Ancak biliyoruz ki bu mekanlar gerçekleştirildiğinde tasarlanan heyecanlar ortaya çıkamıyor. Bu durumu da en iyi Gezi Parkı örneği üzerinden görebiliriz. Kentin nefes alacağı, yoğun olarak kullanılacağı düşünülerek tasarlanmış olan Gezi Parkı uzun zamandır insanların içinden geçmekten kaçındığı, tehlike bir alan haline gelmişti. Ancak Gezi Direnişi sürecinde parkın nasıl yere dönüştüğüne şahit olundu. Bu süreçte kamusal alan içerisinde karşılaşmalar üzerinden çeşitli, değişken ve zamansal mekansallıklar ortaya çıktı. Bu yazıda Gezi Parkı nda ortaya çıkan mekansallıkları anlayabilmek ve çözümleyebilmek için karşılaşma kavramı üzerinden bir okuma gerçekleştirilecektir. Gündelik yaşam farklı aralıklarla meydana gelen karşılaşmalardan oluşur. Gündelik hayatın içine karışan herkes de bu karşılaşmaları farkında olarak ya da olmayarak birçok kez yaşar. Karmaşık, doğrusal olmayan ilişkilerin öngörülemezliği ve belirsizliği ile meydana gelen karşılaşmaların değişime açık, çevresel ilişkilerle sürekli yeniden kurulan ve açık uçlu bir sürecinin olduğunu söylemek mümkündür. Karşılaşmalar hareket halindeki bedenlerin çarpıştığı bir andır. Karşılaşma ancak karşısı olan birinin yaşayabileceği bir durumdur. Karşısı olan, karşılaşmaya açık olandır, donanımlıdır, karşısına çıkacaklardan korkmayandır, karşılayabilme duyarlılığı olandır, meraklıdır, risk almaktan kaçınmayandır (İnam, 2001). Karşılaşılan nedir peki? Karşılaşılan ötekidir, karşıda olandır. Öteki varsa eğer ben de varım demektir. Kentte konumlanan kişi mekanı bir ben tarafından tarifler ve bu ben e göre ötekiyi konumlandırarak yerler arasında uzlaştıran ya da ayrıştıran bir durum oluşturur (De Certeau, 2009). Bu nedenle karşılaşmaların gerçekleşmesi için mutlaka olması gereken bir ben ve öteki söylemi ile zamana bağlı bir mekansallık oluştuğu söylenebilir. Karşılaşma kavramı kimliklerin gerçek bir ilişki içerisinde birbirlerini değiştirip dönüştürebilecekleri kimi zaman da yutabilecekleri bir yaşam sunar. Arendt (2012) dünyanın gerçekliğinin başkalarının bulunması ile ispat edilebileceğini çünkü herkese görünen şeye

varlık dendiğini söyler. Bu durumda başkalarının bulunuşu bu gerçekliğin herkese görünmesidir. Bunun dışında kalanlar gerçeklikten uzak, gelip geçicidir. Karşılaşma anında karşıdakinden hemen anlamını sunması beklenir fakat bu o kadar kolay değildir. Burada farkında olunması gereken karşılaşılan nesne ya da öznede sabit kalındığı sürece hiçbir olayın açımlanması mümkün olamayacaktır. Karşılaşma tamamlanmış değil tam tersine her zaman eksik kalan bir deneyimdir (Hannula, 2007). Bu olumlu bir durumdur, çünkü karşılaşanlar eksik kalanları birtakım çağrışımlar, referanslar gibi öznel deneyimleri ile tamamlamaya çalışır. Bu sayede karşılaşma sadece onu yaşayanları kapsayan bir durumdan onları aşabilecek bir duruma dönüşür. Yeni potansiyeller, yeni anlamlar, kavrayışlar, deneyimlerin doğması için bir zemin oluşturur. Karşılaşanların sahip olduğu öznellikler çarpışır, yeni bir şeyler ürer/üretilir. Karşılaşma karşılıklı bir eylemdir, eylemleşmedir (İnam, 2001). Eylem sadece kamu alanıyla sıkı bir ilişkide bulunmakla kalmaz aynı zamanda kamu alanını kuran bir etkinliktir (Arendt, 2012). Bir karşılaşma da ancak eylem ile birleştiğinde bir mekan oluşumundan söz edilmeye başlanır. Eylemler kamusal alanlardan gelip geçen kentliyi karşılıklı iletişime geçirmenin en etkili yollarından biridir. Karşılaşmayı tetikleyen eylemler sırasında etraflarında oluşan topluluk ve atmosfer ile bir mekan tanımlamaya başlar. İnsan yoğunluğu arttıkça ya da azaldıkça her seferinde mekanın sınırları yeniden ve yeniden tanımlanır. Böylece zaman içerisinde meydana gelen eylemlerle mekan devamlı olarak açılmalar, kapanmalar yaşar ve yeniden üretilir. Karşılaşmalar farklı zaman ve yerlerde meydana geldiğinden değişken ve geçici bir mekân üretirler. Kentteki yaşam döngüsü içinde bu mekanlar sürekli olarak yer değiştirir, yayılır, dönüşür ya da kaybolur. Hızın, geçişin, geçiciliğin, tesadüfün, rastlantının, akışın, karşılıklı ilişkinin, iletişimin olduğu durumlarda karşılaşma mekanının oluşumundan söz edilebilir. Karşılaşmanın mekanı beklemenin, durağanlığın mekanı değildir. Eylemlerin sürekliliğinin bir yansıması olarak zamansal ve mekânsal bir oluşumdur. Karşılaşma mekanı bir A noktası ve B noktası arasından doğar. Mekan ne sadece A ne de sadece B noktasındadır. İki nokta arasında hareket halinde olan bedenin çevresiyle kurduğu ilişkiler ile beraber şekillenir, böylece kentin parçalı ve dağınık yapısı akışkan bir yapıya dönüşür (Cupers, 2007). Heiddegger (2008), mekanı, doğrusal yönelmeler içeren ve hesaplanabilir, ölçülebilir boyutları olan bir alan şeklinde tanımlar. Mekânsal olan ise yaşanan mekandır der. Bireyin ait

olma duygusunu, öznelliğini, geçmişi, geleceği içinde barındırır. Yaşanan bir mekanda (mekansallık) özne ve nesne birbirini uzaktan izlemez tam tersine karşılıklı bir anlaşma ve paylaşma durumu içerisine girerler. Dolayısıyla bu yazıda bazen mekan bazen mekansallık kullanılırken aslında karşılaşma mekanı ifadesi mekansallık olarak düşünülmektedir. Gezi Parkı nda da mekansallaşan eylemden söz edebiliriz. Söylemlerden bağımsız olarak mekansallaşmaya başlayan eylem bu sayede etkili ve güçlü olmuştur. Bu süreçte sözler yerine, eleştirel eylemler ile mekan kullanılmış ve deneyimlenmiştir. Burada eylemin yanında konuşmanın gücünü vurgulamakta fayda var çünkü eyleyen ancak aynı anda söz de sarf edebiliyorsa varolabilir. Konuşma ve eylemin bu ifşa edici niteliği de ancak insanlar başkaları ile birlikte olduklarında yani karşılaşma durumlarında anlamlı hale gelir (Arendt, 2012). Eylem daima ilişkiler üretir, bu nedenle sınırları yok edici bir özelliği vardır. Bu sınırsızlık hali ile kendine özgü bir üretkenliği olduğundan bahsedilebilir. Sınırsızlık özelliği bir yandan da öngörülemezliği beraberinde getirir (Arendt, 2012). Bunu da Gezi sürecinde parkta başlayan mekansallaşmanın başka başka yerlerdeki kamusal mekanlarda kurulma, aktarılma çabasında gözlemlemek mümkündür. Gezi Parkı nda oluşan mekansallaşmaların karşılıklı olma hali üzerinden okumasını yapabiliriz. Karşılıklı olunduğu durumlarda ancak bir mekan kurulumundan bahsedilebilir. Karşılıklı olma halinin de farklı çeşitleri vardır: çatışma, uzlaşma, yok sayma, ağırlama (İnam, 2001). 1. Çatışma: Karşılaşanlar birbirlerini bir tehdit olarak algılayarak bir çatışma içine girebilirler. Çatışma karşıdaki tehlikeli olanı indirgeyip yok etmek demektir. Gezi direnişinde Gezi Parkı ve Taksim Meydanı direnişçiler ve polis için birbirlerini karşılıklı olarak yutmaya çalıştıkları çatışma mekanı haline gelmiştir. Çatışma öteki ile karşılaşmayı reddetme üzerine kurulur fakat karşılaşmamayı isterken tam tersine bir temas içinde bulunurlar. Karşılaşmamayı istemek üzerinden kurulan bir ilişkisellik ile üretilen bir mekan. Böyle bir mekan iki taraf için de farklı anlamlara sahiptir ve iki tarafında bu karşılaşmada ortak paydalar bularak yeni bir şeyi üretmeleri pek mümkün değildir. 2. Yok sayma: Karşılaşanlar birbirlerini karşılıklı olarak yok sayıp, görmeyip, sanki hiç olmamışlar, yaşamıyorlarmış gibi davranabilirler. Belki de karşılaşmaya en kapalı olunan durum budur. Çatışma reddetme üzerine kurulmuş olsa da yine de bir temas, etkileşimi

barındırır, karşılıklı olanlar arasında farkındalık vardır. Oysa yok saymada temas söz konusu değildir. Yok sayma durumu tek taraflı da olabilir. Gezi Parkı nın ilk açıldığı günden son sert müdahalenin gerçekleştiği güne kadar yok sayma üzerinden bir mekan kurulduğu söylenebilir. O süreçte Gezi Parkı ndaki yaşam ne biraz ilerisinde AKM nin önünde bekleyen polisleri ne de kurmuş olduğu yaşam alanının sınırları dışındaki dünyayı umursamadan akıp gitmiştir. Oradaki sınırların dışında kalan bütün karşılaşmalara kendilerini kapatmışlar ve kapattıkları noktalardan itibaren bir mekan oluşturmuşlardır. Yani burada karşılaşmak istememe durumu üzerinden karşılaşılmak istenmeyen ötekileri dışsallaştırma yoluyla öteki ne ait mekanın sınırları kurulmuştur. Böylece o sınırların içinde kalan alan ise kendiliğinden parktakilerin mekanı olmuştur. 3. Uzlaşma: Karşılaşanlar aralarındaki ayrılıkları, karşılıklı ödünlerde bulunarak kaldırıp karşılıklı olarak anlaşarak uzlaşma sağlayabilirler. Böyle bir durum da her zaman bir karşılaşmaya yol açmaz, ne çatışma vardır ne de tamamen yok sayma. Sadece belli bir ortak amaç için anlaşma vardır. Uzlaşmanın mekanı gündelik yaşamın akışı esnasında insanların hiç söze dökülmemiş toplumsal ve ahlaki birtakım gizli anlaşmaları ile oluşturduğu mekansallık olarak düşünülebilir. Bu mekan uzlaşmanın gerektirdiği şartlar ölçütünde oluşur, değişim ve dönüşüm gösterir ve uzlaşma bittiğinde de kaybolur. Gezi Direnişi öncesinde insanların kamusal mekan ile deneyimlerinin daha çok uzlaşma üzerinden gerçekleştiği söylenebilir. Bu tür bir karşılaşmanın meydana getirdiği mekanlar genellikle insanlarda kalıcı izler bırakmazlar. 4. Ağırlama: Karşı karşıya gelme durumlarından biri olarak ağırlama karşılaşmaya açık olmanın en yoğun halidir. Burada söz konusu olan karşı karşıya olmayı da aşan bir ağırlayan ve ağırlanan olması halidir. Gezi Parkı ndaki yaşamın oluşturduğu mekan için belki de en uygun ifade ağırlamadır. Orada insanlar birbirlerini yaşamlarına misafir ederken bir yandan da ağırladıkları mekanları kendileri ürettiler ve paylaştılar. Gezi parkındaki tanımlayamayan mekansallık işte yoğun bir karşılaşma hali ile kurulmuştur. Gezi Direnişi süreci tam anlamıyla kentte yaşayan birbirini tanımayan farklı düşüncelerden, yaşlardan insanların karşılaşmaları ile meydana gelen durumun sonucudur. İnsanlar birbirleri ile gerçek bir karşılaşma yaşamış ve sadece insanlar ile değil kamusal mekanla, bilgiyle, kendileriyle de bir karşılaşma yaşamışlar ve bunlar üzerinden yeni mekanlar doğmuştur. Öteki ile omuz omuza mücadele veren insanlar öteki ile yan yana, etkileşim içinde yaşamaya başlamıştır. Böylece hep soyut olarak anlatılan mekandan somut mekana geçiş yaşandı.

Farklılıklar bir araya geldi, karşılaştı, buluştu, görünür oldu. Kamusal mekanın çatışma ve çarpışma potansiyeli ortaya çıktı (Akpınar, 2013). Arendt in (2012) belirttiği gibi bir arada olmanın bir biçimi olan eylem ile konuşma (karşılaşmaların hem nedeni hem sonucu olan) olmadan hem bireyin kendi gerçekliği, hem kimliğinin gerçekliği, hem de onu çevreleyen dünyanın (kamusal mekanların) gerçekliği kuşku altında kalacaktı. O zaman görünür ve duyulur olabilmek için dışarı çıkalım, ötekiler ile karşı karşıya gelelim, ortak deneyimler yaşayalım, karşılaşmalara açık tutalım kendimizi böylece daha gerçek bir hayata sahip oluruz belki de zaten ne için yaşıyoruz ki: Karşılaşmak için KAYNAKLAR Arendt, H. (2012). İnsanlık Durumu, İletişim Yayınları, İstanbul Cupers, K. (2007). Walking as Do-It-Yourself Urbanism, Goldsmiths, University of London, London De Certeau, M. (200 9). Gündelik Hayatın Keşfi-I; Eylem, Uygulama, Üretim Sanatları, Dost Kitabevi, Ankara Hannula, M. (2007). Karşılıklı İlişki ve Yeryüzünde Olmaya Dair, Boynik, S. & Tan, P. (Ed.), Olasılıklar, Duruşlar, Müzakere: güncel sanatta kamusal alan tartışmaları içinde (55-60), İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul Heidegger, M. (2008). Varlık ve Zaman, Agora Kitaplığı, İstanbul İnam, A. (2001). Karşılaşma Ahlakı Üzerine Bazı Düşünceler, http://phil.metu.edu.tr/ahmetinam/karsilasma.htm, Mayıs, 2014