MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

Benzer belgeler
Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

kişinin örgütte kendini anlamlandırmasına fırsat veren ve onun inanış, düşünüş ve davranış biçimini belirleyen normlar ve değerler

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

İYİ VE KÖTÜ NÜN KÖKENLERİ

UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ *

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI DOKTORA PROGRAMI DERSLER VE KUR TANIMLARI

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

İktisat Tarihi I. 27 Ekim 2017

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN GELİŞİMİ VE TANIMI DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN UYGULAMA ALANI EĞİTİM KURUMLARINDA DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran

1- Aşağıdakilerden hangisi tarih çağlarının başlangıcında ilkel endüstrinin ve sermaye birikiminin temelini oluşturmuştur.

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

MItolojIye GIrIş. Prof. Dr. Fuzuli Bayat

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİMİN TOPLUMSAL(SOSYAL) TEMELLERİ. 5. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

[ ÖĞRETİM YILINDA KAYIT YAPTIRANLAR İÇİN]

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK ARAŞTIRMALAR MERKEZİ DEMOKRASİ KAVRAMI AÇISINDAN DEVLET VE DİN İLİŞKİLERİ

Mitoloji ve Destan Geleneği (ELIT 104) Ders Detayları

Bireyler ve Toplumlar Öykü ve Öğretim

Dil olgusu :DEĞİŞMEYENLER Dil dışı olgu : DEĞİŞENLER ARABA. Aynı değişimi soyut olarak şöyle formülleştirebiliriz:

gösteren gösterilen biçim anlam

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

Dünyanın dört bir yanında, muazzam medeniyetlerden

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

9.Sınıf Sağlık Hizmetlerinde İletişim. 3.Ünite Toplumsal İletişim GELENEK-GÖRENEKLER / DİNİ ve AHLAKİ KURALLAR 20. Hafta ( / 02 / 2014 )

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Fen - Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ BÜTÜNLEŞİK DOKTORA DERS PROGRAMI DERS DERS DERS DERS. Karahanlıca I.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Tür Metin İlişkisi Bağlamında Metinleri Yeniden Okumak: Evliya Çelebi Örneği

Elektrik, Plastik Cerrahi ve Prometheus: İlk BK Romanı Frankenstein 18 Ocak2014. Ütopyadan Distopyaya, Totalitarizm ve Anksiyete 25 Ocak 2014

Hıristiyan İnanç Esasları Teslis Baba, Oğul ve Kutsal Ruh adı altında üç kişilikte tek tanrıyı kabul ederler. Hıristiyan inancına göre baba kainatı ya

DERS PLANI DEĞİŞİKLİK SEBEBİNİ İLGİLİ SÜTUNDA İŞARETLEYİNİZ "X" 1.YARIYIL 1.YARIYIL 2.YARIYIL 2.YARIYIL. Kodu Adı Z/S T+U AKTS Birleşti

SANAT SOSYOLOJİSİ GİRİŞ

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Mitoloji ve Destan Geleneği (ELIT 104) Ders Detayları

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma. TDE117 Tanzimat Dönemi Türk Edebiyatı Doç. Dr. Beyhan Kanter A/4 A/4

SÜRELİ YAYINLARDAKİ TÜRK MİTOLOJİSİ ÜZERİNE YAPILAN ÇALIŞMALARIN HALKBİLİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

KODU DERSİN ADI T U K Çağdaş Sanat I-II Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER

Diyalog İçin Halk Bilimi Projesi Ankara Etkinlik Haftası Çerçevesinde BALKANLAR VE TÜRKİYEDE HALK KÜLTÜRÜ KONFERANSI

İktisat Tarihi II. 2. Hafta

10/22/2015. Kültürün Tanımı. Kültürel Ürünler, Kurallar ve Davranışları. Kültürün Tanımı

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ŞAH İSMAİL HATAİ NİN VE PİR SULTAN ABDAL IN NEFES VE DEYİŞLERİNDE MİTİK UNSURLAR. Sibel KUŞCA. (Yüksek Lisans Tezi)

Hızlı İstatistikler Anket 'İstanbul Kültür Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü Program Çıktıları Anketi' Sonuçlar.

DOKTORA DERSLERİ VE İÇERİKLERİ

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA

SADETTİN ÖKTEN İÇİMDE AVM VAR!

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS KATALOĞU ( )

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

COĞRAFYA BÖLÜMÜ NDEN EDREMİT KÖRFEZİ KUZEY KIYILARINA ARAZİ ÇALIŞMASI

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

Editörler Prof.Dr. Ahmet Onay / Prof.Dr. Nazmi Avcı DİN SOSYOLOJİSİ

Başkent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. Doç. Dr. S. EKER

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi

Transkript:

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

MİT Yaşadıkları bağlamlarda kutsal ve gerçek olarak kabul edilirler. İlkel insanın dünyayı ve kendisini anlamlandırmak amacıyla sorduğu neden ve nasıl lara o dönemin şartları içerisinde verdiği cevaplardır. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 3

MİT Yaşadıkları bağlamda kutsal ve gerçek olarak kabul edilirler. İlkel insanın dünyayı ve kendisini anlamlandırmak amacıyla sorduğu neden ve nasıl lara o dönemin şartları içerisinde verdiği cevaplardır. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 4

MİT Mit, değerler paradigmasında dünyayı algılama, şekillendirme, sembolleştirme, kısaca ifade etmek gerekirse hayatın ve olayların genelleştirilmiş modelidir. Anlam paradigmasına göre mit, bir düşünce tarzı, bir şuur ve bilinç çeşididir. O halde mit, dünya hakkındaki gerçekliğin ta kendisidir ve diyalektik mantığın sonucudur (Bayat, 2007: 3). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 5

MİT Mit, yalnız eski insanı veya ilkelleri çevreleyen bir bilim dalı değildir. Aynı zamanda modern dünyada yaşayan insanı, çevresini, toplumu ve insanın Tanrı ya ve koruyucu ruhlara bakışının toplamı olan ilk bilim dalıdır. Bir başka deyişle, mitleri ilkelliğin bir sonucu olarak düşünmek yanlıştır. Mitler, ilkelliğin bir sonucu veya nedeni olarak algılanmamalıdır. Bugün modern toplumlarda da mitler yaşamaktadır. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 6

MİT Mitlerle ilgili olarak 19. YY da ciddi çalışmalar yapılmıştır. Özellikle dilciler, etnologlar, sosyologlar, halkbilimciler, antropologlar, tarihçiler ve din bilimciler mitler konusunda derin araştırmalar yapmışlardır. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 7

MİT Bütün büyük medeniyetlerin gelişmiş mit örnekleri ve mitolojileri vardır. Greklerin mitlerinin büyük bir kısmı Hesiod ve Homer tarafından toplanarak tasnif edilmiştir. Yakındoğu ve Hindistan daki mitolojik gelenekleri din adamları tespit etmiştir. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 8

Mitlerin Özellikleri M. Eliade arkaik olarak kabul ettiği bazı toplumlar arasında mitler hakkında araştırmalar yapmış ve elde ettiği bilgilerden hareketle mitlerin genel özelliklerini şu şekilde sıralamıştır (Eliade, 1993:13): DR. SÜHEYLA SARITAŞ 9

Mitlerin Özellikleri a) Mit, doğaüstü varlıkların eylemlerinin öyküsünden oluşur. b) Bu öykü kesinlikle gerçek (çünkü gerçeklerle ilgilidir) ve kutsal (çünkü doğaüstü varlıklar tarafından yaratılmıştır) olarak kabul edilir. c) Mit, her zaman için bir yaratılış la ilgilidir, bir şeyin yaşama nasıl geçtiğini ya da bir davranışın, bir kurumun, bir çalışma biçiminin nasıl yaratılmış olduğunu anlatır.işte bu nedenle de mitler, insana özgü her anlamlı eylemin örnek tiplerini oluştururlar. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 10

Mitlerin Özellikleri ç) İnsan, miti bilmekle nesnelerin köken ini bilir, bu nedenle de nesnelere egemen olmayı ve onları istediği gibi yönlendirip kullanmayı başarabilir. Burada dıştan, soyut bir bilgi değil de, (mitin ya tören havası içinde anlatılması ya da kanıtını oluşturduğu ritüelin gerçekleştirilmesiyle) rit biçiminde yaşanan bir bilgi söz konusudur. d) Şu ya da bu biçimde, insan, yeniden anımsatılan ve yeniden gerçekleşme aşamasına getirilen olayların kutsal, coşku verici gücünün etkisine girmek anlamında yaşar (Eliade, 1993:23). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 11

Mitlerin Genel Özellikleri Mitler inanç sistemini içindedirler. Bir başka ifade ile inançtırlar. Mitler arkaik dönemlerde inanç sistemlerinin oluşmasında oldukça önemli rol oynamışlardır. Kutsallık ve inanılırlık en önemli özellikleridir. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 12

Mit William R. Bascom a göre mitler dogmanın temelidir. Genellikle kutsal ve çoklukla ayin ve törenlerle ilişkilidirler. Ana karakterleri insanoğlu değildir, ama mit içindeki karakterler insan tavır ve davranışlarını sergilerler. Mitler dünyanın, insanın, diğer varlıkların, coğrafi koşulların, vb. oluşumunu, kaynağını, niteliklerini açıklar. Dini törenleri, törensel araçların ayrıntılarını ya da tabuların neden incelenmesi gerektiğini, ama bunun köken açıklayıcı (etiolojik) öğelerin neden mitlerle sınırlı kalmadığının açıklamasını yapmaya yönelebilirler (Eker, vd. 2003:474). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 13

Mit E. Durkeim mitleri dinin sistemin bir parçası olarak kabul eder. Nasıl hareketler ritüellerin araçları ise, kelimeler de mitlerin araçlarıdır. Her ikisinin de birlik ve beraberlik ruhunu yüceltmek ve sağlamak gibi işlevleri vardır (Oğuz- Gürçayır, 2005:280). Mit, yaşatıldığı toplum içinde ritüel olarak uygulama şeklinde ayinlerde ya da anlatılarak canlandırılır. Ayini anlatımda vaaz, ilahi, dua, dini dans, vb. iletişim şekilleri kullanılabilir (Oğuz- Gürçayır, 2005:256). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 14

Mitoloji Kavramı ve Özellikleri Mitoloji kelime anlamı olarak mit bilimi demektir. Genel itibariyle mitleri inceleyen bir disiplindir. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 15

MİTOLOJİ Mitoloji, ilkel veya arkaik bilimsel düşüncelerin ilk denemeleri, sözlü kültür dahilinde bile olsa kuşaktan kuşağa aktarmaya çalıştığından ilk bilimdir, kozmik bilgilerin sembolleşmiş kaynağıdır. Toplumda kutsal olarak nitelendirilen güçlerle ilişkiyi sağlayacak bir düzen oluşturduğu için aynı zamanda mitoloji ilk ideolojidir (Bayat, 2007:4). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 16

MİTOLOJİ Mitoloji, gerçekleri aklın alamayacağı bir biçimde yansıtan dil ve düşüncenin bütün imkanlarını bir araya getirmekle varlığın oluşumunun, ilkel toplumların bu var oluş sürecinde yerinin ve kaosu kozmosa dönüştüren mutlak gücün öyküsüdür (Bayat, 2007:5). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 17

MİTOLOJİ Mitoloji, eski insanın eğitim sistemidir. Dünya ve çevredeki olaylar insanı eğiten, onu yaşama hazırlayan birer felsefi kanıt rolündedir. Bu anlamda mitoloji gerçekliğin yansıması gibi, anlam bildiren mitolojik bilgiye dönüşmüştür. Aslında mitoloji olayları değil, olayların ortaya çıkma sebeplerini açıklar, gerçek dünyanın resmini çizmez bu âlemin sembollerle kavranılmasını sağlar (Bayat, 2007:5). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 18

Ritüel Kavramı ve Mit ile İlişkisi Sözlük anlamı olarak ritüel âyin anlamına gelmektedir. Kelime aynı zamanda âdet haline gelmiş anlamı taşımaktadır. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 19

Mit ve Rit İlişkisi Mitlerde geçen sosyal etkinliklerin çoğu ritüellere dayanır. Bir başka ifade ile, ilkel kabileler sosyal etkinliklerinin çoğunu ritüellerle anlatırlar. Ritüeller mitlerin kalıplaşmış davranışlarla anlatım şeklidir. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 20

Mit ve Ritüel Lord Raglan Mit-Ritüel Halkbilimi Kuramının kurucusudur. Mit ve Ritüel (1955) adlı çalışmasında mitlerin ritlerle olan ilişkisini ortaya koyar. Raglan, aynı ritüelin iki tanımlanışını yaptıktan sonra, bir kural olarak mitler tarihsel olarak gerçek değildir diye belirtir. Raglan mitler benzer ritlerle olan ilişkilerinden kaynaklandıkları için birbirlerine benzerler. Ritüel, çoğu zaman ve çoğu yerde dünyanın en önemli şeyiydi. Müzik, dans, resim ve heykeltıraşlar gibi güzel sanatlar ritüellerden kaynaklanıyordu. Bütün bunları göz önünde bulundurduğumuzda ritüellerin din dış olmalarının çok öncesinde dinsel ve kutsal olduklarına inanmamamız için bir neden yoktur. Aynı süreç ve nedenlerin tamamı hikâye anlatımı için de geçerlidir (Raglan, 1955: 454-61). DR. SÜHEYLA SARITAŞ 21

Mit ve Ritüel Raglan, mitlerin tarihsel bir olayı yansıtmadığını, ritüellerin de insani ihtiyaçlarla tekrarlanma gerekliliğinden, dolayısıyla mitlerin bu şekilde ortaya çıktığını savunmuştur. DR. SÜHEYLA SARITAŞ 22