2014 / 2015 SAYI: 12 Haftanın Bazı Başlıkları Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi Akran Eğitimi Çalışmaları Başladı! İngilizce Münazaralarımız Devam Ediyor Atık Piller Teslim Edildi Salyangozlar Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi
Sosyal Medyanın Çocuklar Üzerine Etkisi Günümüzde çocukların tehlikesizce ve huzurla oyun oynayabilecekleri yer ve mekânlar giderek azalmaktadır. Şehirleşme ve şehir hayatı çocukların oyun alanlarını kısıtlamaktadır. Bunun yanı sıra değişen yaşam tarzı aile hayatını da etkilemektedir. Geleneksel kalabalık aileden çekirdek aile hayatına geçiş de çocukların ilgi ve yönelimlerini etkilemektedir. Daha önceleri bir çocuğun yetişmesinde birçok kişinin etkili olması söz konusu idi. Çocuk yetiştirmekle ilgili yükü geleneksel aile düzeninde büyük ebeveynler de paylaşmaktaydı. Çocuk oyun çağına geldiğinde ise topunu kolunun altına alıp, bahçede, sokakta, mahallede arkadaşları ve akranları ile oyun oynayarak vakit geçirmekte idi. Evlerin bahçeli olması, yakın yaşlarda akraba çocuklarının olması çocukların güvenle oyun oynamasına imkan sunuyordu. Anne ve babalar çocukları ile yemek saatlerinde ya da yatmadan önceki oturma saatlerinde bir araya geliyorlardı. Enerjisini dışarıda akranları ile harcayan çocuğun anne ve babası ile geçirmesi gereken ekstra zaman dilimine ihtiyacı daha az oluyordu. Çocuklar bütün enerjilerini oyun oynayarak harcıyor, ailesinden gördüğü ilgi yeterli geliyordu. Bütün bunlar olup biterken çocuklar televizyon seyretmeye pek de ihtiyaç duymamaktaydı. Fakat değişen toplum düzeni ile birlikte eğitimde ve hayatın içinde beklentiler arttı. Çocukların okullarda eğitim süresi artmış ve yaşıtlarıyla ilişkileri okul öncesi kurumlara sıkıştırılmıştır. Ekonomik olarak beklentilerin yükselmiş olması, okul ve eğitimde başarının çok fazla ön plana çıkartılması aile içindeki bireylerin farklı alanlara yönelmesine neden oluşturmaktadır. Anne ve babanın yoğun maratonda çalışma hayatının içinde olması, çocukların okul öncesindeki eğitim kurumlarında çok planlı ve kurallı ortamlarda oyun oynaması söz konusudur. Böylece tüm günlerini dışarıda çalışarak geçiren ebeveynler çocukları ile bir araya geldiklerinde ise daha fazla enerji gerektiren oyunlar oynamak zorunda kalmaktadır. Fakat işten yorgun gelen ebeveynlerin çocuklarına ayırabilecekleri zaman dilimi ve çocukları için tasarruf edebilecekleri enerjileri çok düşüktür. Bu durumu yaşayan aile bireylerinin ise daha yoğun ve daha uzun süreli bir birlikteliği, dolayısıyla anne ve babanın daha fazla enerji ve sabır göstermesini gerektirmektedir. Televizyon, bilgisayar ve internet gibi teknoloji olanakları anne ve babanın oluşturduğu büyük boşluğu doldurmaya başlar. Bu boşluğu doldurmak için çocuklar internet oyunları ve çeşitli paylaşımların gerçekleştiği sosyal medya takipçiliğine yönelmektedirler. Çocuk kendi ebeveynleri ile yeterince vakit geçiremediği ve enerjisini de yaşıtları ile oynayarak harcayamadığı için evde internet ve çeşitli oyun konsollarını kullanmaya teşvik edilir. Bu nedenle de çocuklar daha çok küçük yaşlarda bilgisayar oyunları ve sosyal medya takipçisi olan bireyler olur. Bu durum ailelerin çocukla geçirmesi gereken zaman yükünü azaltır. Fakat zaman içinde ebeveynlerin çocukla olan iletişimi kopabilir. Çocuk ailesi ile yeterince zaman geçiremediği için, zaman geçirebileceği sosyal medyada daha fazla vakit geçirmek ister. Sosyal medyanın gençler ve çocuklar 2
üzerindeki olumsuz etkileri ve sonuçları her geçen gün artmaktadır. Kendine çok fazla güveni olmayan, çevreleri ile ilişkileri iyi olmayan ve uygun sosyal ortamlar bulamamış bireyler sosyal medya üzerinde kendilerini daha fazla gerçekleştirmeye çalışabilirler. Böyle gençlerin sosyal medya üzerinde oluşan ağın ve bir takım yanlış davranışlar sergileyen grupların içinde yer almaları kaçınılmaz olur. Bu grupların gençler üzerinde büyük etkisi olmaktadır. Özellikle ergenlik döneminde yoğun olarak hissedilen yalnızlık, aileye karşı öfke ve kırgınlık bu çocukları çevrelerinden uzaklaştırmışsa dünyalarına giren farklı gruplar onları daha kolay etkileyebilmektedir. Sosyal medyanın ve teknolojinin getirdiği yeniliklere engel olmak mümkün değildir. Ancak çocukların ve gençlerin iyi ve doğru bir sosyal medya takipçisi olmaları için ailelerin çocuklara insanca yaşamayı ve paylaşmayı öğretmeleri gerekmektedir. Çocukların tek taraflı iletişim kurmalarına neden olan sosyal medya ve internet oyunları yerine, sosyal açıdan gelişimini destekleyecek etkinliklere yönlendirilmeleri uygun olacaktır. ACIBADEM PSİKOLOJİ Klinik Psikolog Ayşe Handan ÖZKAN SELİM Akran Eğitimi Çalışmaları Başladı! IB programındaki öğrencilerimizin hepsi, CAS etkinlikleri kapsamında önceki senelerde olduğu gibi, bu eğitimöğretim yılında da devlet okullarına giderek ortaokul öğrencilerine İngilizce dersi verme çalışmalarına başlayacaktır. 10. sınıf öğrencilerimizden oluşan ikişer kişilik gruplar, üçer hafta boyunca belirlenen farklı iki devlet okuluna gidecektir. Bu çalışma, 2014 2015 eğitim öğretim yılı boyunca devam edecek olup, gidilen okullardaki öğrencilerin İngilizce seviyelerinin yükseltilmesine katkıda bulunmayı amaçlarken aynı zamanda ders vermeye giden öğrencilerimizin özgüvenlerinin artmasını da sağlayacaktır. Öğrencilerimiz yaparak yaşayarak öğrenme konusunda deneyimli hale gelmiş olacaklardır. 3
İngilizce Münazaralarımız Devam Ediyor TED Bursa Kolejinde geleneksel olarak yapılan İngilizce münazaralarımız devam ediyor. 5. sınıftan 11. sınıfa kadar her öğrencimizin yer aldığı İngilizce münazaralar, öğrencilerimize kritik düşünme ve sorgulama, etkili iletişim, bağımsız araştırma yapabilme, takım olarak çalışabilme gibi çeşitli beceriler kazandırmaktadır. Öğrencilerimizin yer aldıkları münazaralar, okuldaki başarılarını artırmalarının yanı sıra ileride iş hayatlarında ve birçok sorumluluk alacakları sivil hayatlarında kendilerine fayda sağlayacağı için her eğitim öğretim yılında münazaralara mutlaka müfredatımızda yer vermekteyiz. Çalışmalarımız her öğrenciyi kapsayacak şekilde düzenli olarak devam edecektir. Bu hafta da Hazırlık sınıfı öğrencilerimiz Plastik ve estetik cerrahi uygulamaları yasaklanmalı mı, yasaklanmamalı mı? konusundaki münazarada kıyasıya mücadele etmişlerdir. 4
Atık Piller Teslim Edildi Okulumuzda uygulanan IB Diploma Programı ndaki CAS etkinlikleri kapsamında öğrencilerimizin gerçekleştirdiği Atık Pil Toplama Etkinliği sonucu 80 kg pil toplanmıştır. Atık pillerin içerisindeki çeşitli kimyasal maddeler çöp depolama alanlarında yeraltı sularına ve toprağa karışarak kirlilik yaratmaktadır. Hem kirliliğe engel olmak hem de atık pillerin geri kazanımı yoluyla doğal kaynakların verimli kullanımını artırmak amacıyla öğrencilerimiz Atık Pil Toplama Etkinliği gerçekleştirmişlerdir. IB öğrencilerimizin desteği ile toplanan piller Bursa Büyükşehir Belediyesinin yetkili birimlerine teslim edilmiştir. 5
Salyangozlar 2.Sınıflarla Görsel Sanatlar Dersinde Simli Evaları kullanarak sevimli Salyangozlar yaptık. 6