ÇANKIRI TİCARET MESLEK LİSESİ EĞİTİMDE KALİTENİN OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ YÖNTEMİYLE ARTTIRILMASI VELİ ANKETİ SONUÇLARI



Benzer belgeler
2009 TÜRKİYE YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER FORUMUNDA SUNULAN PROJE NAİLE TOPRAK ÜLGER EMİN SAĞLAMER İLKÖĞRETİM OKULU MİCROSOFT YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER PROGRAMI

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Enhancing Vocational Language Skills and Working Culture Awareness of European Construction Professionals (EVLAC)

KÜTAHYA TİCARET VE SANAYİ ODASI 2017/1 YILI ÜYE MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Özel Eğitim Tanılama Uygulama Süreçlerinde Veli Farkındalığını Değerlendirme Anketi

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin Sınıf ve Şube Öğretmenler Kurulu ile ilgili maddesinde;

BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir.

ÇÖZÜMÜN PARÇASIYIM SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ

Rehberlik Servisi Tanıtımı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı?

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı

YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı ORTAÖĞRETİM ÖBBS RAPORU 2009 (ÖĞRENCİ BAŞARILARINI BELİRLEME SINAVI)

ÖZEL NASİBE ERYETİŞ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EYLÜL AYI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÜLTENİ

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi Mezun Anketi Sonuçları

ÖĞRENCİ VELİ OKUL SÖZLEŞMESİ

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN İHTİYAÇLARININ BELİRLENMESİ 2016 ANKET SONUÇLARI

Sonuçlar. Anket Hızlı İstatistikler Anket 'Çocuk Gelişimi Programı Program Çıktıları Kazanım Anketi'

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI Bulancak Bahçelievler Anadolu Lisesi Müdürlüğü

İLETİŞİM. Rehberlik Servisi E-Dergisi EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 17.EYLÜL-30.EYLÜL Eğitim Öğretim yılı Rehberlik Hizmetleri Okul

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ

Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?

Kapanış ve Değerlendirme Toplantısı

BUCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN EYLEM PLANI

TOSUNLAR ORTAOKULU /İLOKULU YILI BESLENME DOSTU OKULLAR PROGRAMI YILLIK ÇALIŞMA PLANI

Hedef Çalışan Memnuniyetini Arttırmak

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı

Mustafa KADIOĞLU. Mehmet UYSAL

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.

13. ULUSAL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK KONGRESİ BİLDİRİ ÖZETLERİ KİTABI Ekim, 2015 Mersin

ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

Veli toplantıları, veli öğretmen görüşme gün ve saatlerine düzenli olarak katılmak,

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

BEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ. VERİ TOPLAMA ve ANALİZ BİRİMİ. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Anket Sonuçları

Türk Eğitim Derneği. TED Malatya Koleji Veli Görüşleri Anketi 3

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... III ŞEKİLLER LİSTESİ. VIII ÇİZELGELER LİSTESİ.. IX EKLER LİSTESİ... IX BÖLÜM I. ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK..

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

Oyunlar çocuklara hayatı öğretir

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

REHBERLİK NEDİR? Bahsedilen rehberlik tanımlarının ortak yönleri ise:

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ YERLEŞKESİ OKULLARI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 22. VELİ BÜLTENİ

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ

GÜMÜŞHACIKÖY IŞIK İLKOKULU

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE REHBERLİK PROGRAMI İHTİYAÇ ANALİZİ FORMU (Anne-Baba Formu) Çocuğun Kaç Aylık Olduğu :. /. / 20 Cinsiyeti :

T.C. Niğde Üniversitesi

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASTAMONU FEN LİSESİ EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI

OKULDA DİYABET PROGRAMI DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPOR SUNUMU

Aşağıda sizlerle paylaşmak istediğimiz başlıklar bu konuda yol gösterici olacaktır.

GÜLBAĞ SELİM SIRRI TARCAN İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ANTALYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM

YOLSUZLUK VE RÜŞVET OPERASYONU ANKETİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EĞİTİM ORTAMLARINDA ŞİDDETİN AZALTILMASI ve ÖNLENMESİ STRATEJİSİ OKUL ÇALIŞMA PLANI

REHBERLİK DERSLERİ. 1. Sınıflarda, sınıf arkadaşlarını, sınıf öğretmenlerini, yönetici ve diğer çalışanları tanımaları

BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

3. OKULLARDA REHBERLİK SERVİSLERİ HİZMETLER. Abdullah ATLİ

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

1.Sınıflar Tanışma Toplantısı. 17 Eylül -2014

ÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ

PENGUENLER AYI BÜLTENİ AYI BÜLTENİ ANASINIFI EYLÜL- EKİM OCAK BÜLTENİ

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

EK-4 ÇANKIRI ŞEHİT ERDEM ÖZTÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BESLENME DOSTU OKUL PLANI FORMU

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

İMO İZMİR ŞUBESİ GENÇ İNŞAAT MÜHENDİSLERİ KOMİSYONU ANKET SONUÇLARI

Öğrenci Paneli Bildiri Çizelgesi. Bildiri Metni

TEOG Tercih ve Yerleştirme Sistemi

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü

İÇ KONTROL SİSTEMİ GENEL BİLGİLENDİRME

ODP MATERYALLERİ KULLANIM REHBERİ

Afyonkarahisar Kasımpaşa İlköğretim Okulu Yenilikçi Öğretmen Projesi

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

ÇORLU TİCARET ve SANAYİ ODASI 2017 YILI ÜYE MEMNUNİYET ANKETİ ANALİZ RAPORU

DR.BİNNAZ-DR.RIDVAN EGE ANADOLU LİSESİ ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEM REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMA RAPORU

ERA / 2014 LİSEYE DOĞRU. TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş. Tercih ve Yerleştirme Sistemi

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU

Danimarka ilköğretim okullarına hoş geldiniz. Danimarka ilköğretim okullarına hoş geldiniz 1

8 ilçede 13 adet bilgievi bulunmaktadır adet öğrenci kayıtlı olarak hizmetlerden faydalanmaktadır. Bilgievlerinde Bilgi Destek Programı ve

DAYANAK Tekirdağ ilindeki sınavsız öğrenci alan meslek Liseleri

2016 YILI İŞ/EYLEM PLANI

EK V AKREDİTASYON PROGRAM DEĞERLENDİRME FORMU (APDF)

Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

VELi TOPLANTISI 5. SINIFLAR 7. EYLÜL 2018

TİCARET BORSASI İLKOKULU UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE OKUL EYLEM PLANI 2015

T.C. ALANYA KAYMAKAMLIĞI Alanya Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

E-demokrasi Projesi Anket Sonuçları

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

ANTALYA MUSTAFA ADIYAMAN ORTAOKULU ŞİDDETİ ÖNLEME VE AZALTMA EYLEM PLANI

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

Transkript:

ÇANKIRI TİCARET MESLEK LİSESİ EĞİTİMDE KALİTENİN OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ YÖNTEMİYLE ARTTIRILMASI VELİ ANKETİ SONUÇLARI Çankırı Milli Eğitim Müdürlüğünce yürütülen AB Projesi kapsamında okulumuz Çankırı Ticaret Meslek Lisesi nde veli anketi uygulaması yapılmıştır. Söz konusu anketler seçkisiz rast gele belirlenen 41 veliye uygulanmıştır. Velilerimizin anket sorularını yanıtlarken, kendilerini daha rahat ve objektif değerlendirebilmeleri adına anket formlarına isim yazdırılmamıştır. Anket sonuçları değerlendirildiğinde ankete katılan velilerin %92,68 i okul-aile işbirliği sisteminin okulda mevcut olduğunu belirtilmiştir. Anket uygulamasına katılan velilerin %85,36 sı veli toplantılarını okul aile işbirliğinde en çok kullanılan yöntem olarak görmektedirler. Velilerin %85,36 sı çocuklarının ilerlemesi ve davranışları hakkında periyodik toplantılarda bilgilendirildiklerini ifade etmişlerdir. Bu bilgilerin bütün velilerle yapılan toplantılarda kendilerine ulaştırıldığını işaretleyen veli oranı ise %82,92 dir. Velilerin % 53,65 i okul-aile işbirliğinin artırılmasıyla ilgilenmemektedir. Velilerin %48,78 i okul-aile işbirliğinin artırılmasında bilgilerini paylaşarak destek vermektedir. Okuldaki problem çözme faaliyetleri velilerin %65,85 i tarafından yeterli görülmektedir. Okulun ders dışı faaliyetler sunduğundan velilerin %73,17 si farkındadır ve faaliyetler velilerin %53,65 inin beklentisini karşılamaktadır. Velilerin %97,56 sının okuldaki işleyiş ile ilgili herhangi bir itirazı yoktur. Anket sorularına verilen cevapların ayrıntılı oranları sayısal yüzdelikleriyle birlikte aşağıda gösterilmiştir: 1. Okulunuzun okul-aile işbirliği sistemi mevcut mu? a. (38 - %92,68) b. (3 - %7,31) 93% 2. Okul-aile işbirliğinde en çok kullanılan yöntemi işaretleyiniz? a. Veli toplantıları (35 - %85,36) b. Geziler (1 - %2,43) c. Okul ve sınıf programları (5 - %12,19) d. Yerel programlar e. Veli eğitim çalıştayları f. Mali yardımlar g. Diğer Geziler Okul ve sınıf programları 1 Veli toplantıları Geziler Okul ve sınıf programları Veli toplantıları 86%

3. Çocuğunuzun ilerlemesi ve davranışları hakkında hangi aralıklarla bilgilendiriliyorsunuz? a. Hemen (aynı gün) (6 - %14,63) b. Haftada bir (4 - %9,75) c. Ayda bir (10 - %24,39) d. Periyodik toplantılar esnasında (17 - %41,46) e. Dönem sonunda f. Böyle bir bilgi almıyorum (3 - %7,31) g. Diğer (Veli toplantılarında) (1 - %2,43) Diğer (Veli toplantılarında) Böyle bir bilgi almıyorum Hemen (aynı gün) 15% Periyodik toplantılar esnasında 4 Haftada bir 10% Ayda bir 24% Hemen (aynı gün) Haftada bir Ayda bir Periyodik toplantılar esnasında Böyle bir bilgi almıyorum Diğer (Veli toplantılarında) 4. Çocuğunuzun davranışı ve ilerlemesi ile ilgili bilgiler size nasıl ulaştırılıyor? a. Bireysel toplantılarla (5 - %12,19) b. Bütün velilerle yapılan toplantılarla (34 - %82,92) c. Mektup (1 - %2,43) d. Telefon/ elektronik posta (1 - %2,43) e. Öğrenci günlükleri aracılığıyla Telefon/ elektronik posta Mektup Bireysel toplantılarla 1 Bireysel toplantılarla Bütün velilerle yapılan toplantılarla Mektup Telefon/ elektronik posta Bütün velilerle yapılan toplantılarla 84%

5.Okul ile işbirliğin artırılması konusuyla ilgileniyor musunuz? a. (19 - %46,34) b. (22 - %53,65) 54% 46% 6. Okul ile işbirliğinin artırılmasına ne şekilde katkıda bulunabilirsiniz? a. Okul ve sınıf etkinliklerinin (12 - %29,26) b.yerel etkinliklerin (2 - %4,87) c.malzeme yardımında bulunarak (4 - %9,75) d. Bilginizi paylaşarak (20 - %48,78) e.okulun görüntüsünün gelişimini destekleyerek (2 - %4,87) Bilginizi paylaşarak 50% Okulun görüntüsünün gelişimini destekleyerek 5% Okul ve sınıf etkinliklerinin 30% Yerel etkinliklerin 5% Malzeme yardımında bulunarak 10% Okul ve sınıf etkinliklerinin Yerel etkinliklerin Malzeme yardımında bulunarak Bilginizi paylaşarak Okulun görüntüsünün gelişimini destekleyerek 7. Sizce veliler çocuklarının okullarında ortaya çıkan problemler hakkında yeterince bilgilendiriliyorlar mı? a. (24 - %58,53) b. (17 - %41,46) 41% 59%

8. Çocuğun öğrenme ve davranış problemleri hakkında genellikle sizi kim bilgilendiriyor? a. Sınıf rehber öğretmeni (20 - %48,78) b. Öğretmen (6 - %14,63) c. Okul rehber öğretmeni (1 - %2,43) d. Okul idaresi (3 - %7,31) e.çocuğunuz (11 - %26,82) Çocuğunuz 2 Okul idaresi Okul rehber öğretmeni Öğretmen 15% Sınıf rehber öğretmeni 49% Sınıf rehber öğretmeni Öğretmen Okul rehber öğretmeni Okul idaresi Çocuğunuz 9. Okuldaki problem çözme faaliyetleri sizce yeterli midir? a. (27 - %65,85) b. (14 - %34,14) 34% 66% 10. Okul bünyesinde yapılan çeşitli faaliyetler hakkında nereden bilgi alıyorsunuz? a. Çocuğumdan (34 - %82,92) b. Sınıf rehber öğretmeninden (3 - %7,31) c. Öğretmenlerden (4 - %9,75) d. Okul web sitesinden e. Afişlerden

Öğretmenlerden 10% Sınıf rehber öğretmeninden Çocuğumdan Sınıf rehber öğretmeninden Öğretmenlerden Çocuğumdan 83% 11. Okulun ders dışı faaliyetler sunduğunu biliyor musunuz? a. (30 - %73,17) b. (11 - %26,82) 2 73% 12. Eğer cevabınız evet ise beklentilerinizi karşılayacak düzeyde midir? (11. soruya cevabınız hayır ise bu soruyu boş bırakınız.) a. (22 - %53,65) b. (4 - %9,75) Neden? 1- Çocuğumun beklentisini karşılamıyorsa benim de beklentimi karşılamıyor. 2- Daha aktif faaliyetler düzenlenmeli 3- Faaliyetlere katıldığı için 4- Çocukların zeka ve becerilerinin ortaya çıkması 13. Okulda Okul-Aile birliği mevcut mu? a. (34 - %82,92) b. (7 - %17,07) 1 83%

14. Eğer cevabınız evet ise Okul-Aile birliğinin en önemli haklarını belirtiniz. 1- Bu yönetmeliğin amacı okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin esasları düzenler. 2- Okul ile olan problemlerde bir araya gelir. 3- Okul aile birliklerinin yaptıklarından haberdarım. 4- Çocukların durumları hakkında bilgi edinmektir. 5- Okul kuralları, öğrencilerin hakları 6-Maddi durumu iyi olmayan çocuklara yardım etmek 7- Veliyi bilgilendirme 8- Okul ve öğrencilerin gereksinimlerini karşılamak 9- Okulda meydana gelen problemlerle ilgilenmesi 10- Okul idaresi ile işbirliği yapmak 11- Varlığından haberimiz var ama haklarından haberimiz yok 12- Öğrencilerle yakından ilgilenmek 13- Eğitim kalitesini arttırmak 14- Çocuğumla ilgili gerekli her şeyi öğrenmek 15- Bu dönem toplantı yapılmadığı için bir bilgim yok 15. Okuldaki işleyiş ile ilgili itiraz ettiğiniz hususlar var mıdır? a. (1 - %2,43) b. (40 - %97,56) 98% 16. Eğer cevabınız evet ise bunlar nelerdir? Belirtilmemiş. 11/10/2011 Gökhan GÜLNAR Psikolojik Danışman