2.SINIFLAR 2A CUMHURİYETİMİZİN 94. YILI KUTLU OLSUN 2B 2C DERSİN ADI: TÜRKÇE TEMA: BİREY VE TOPLUM Canım Annem, Vızvız İle Gülnaz, Eski Oyuncak Bebek, Teşekkür Etme, Özür Dileme, Aile Fotoğrafları, Yavrum, İyilik Se-ver Terlikçi KONU: Dinleme, Okuma, Konuşma Yazma, Görsel Okuma ve Görsel Sunum KAZANIM: Dinleme kurallarını öğrenirken, vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ettik. Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat ederek akıcı okumanın dinlediğimizi anlamamızda ne kadar önemli olduğunu anladık. Okuduklarımızı zihnimizde canlandırarak, kendi yaşantımızdan örnekler verdik. Sözlükte anlamını bilmediğimiz kelimelerin anlamını bulduk. Okuduğumuz metinlerde giriş, gelişme, sonuç bölümleri hakkında tahminler yürüttük, Okuduklarımızda sebep-sonuç ilişkisi kurduk. Hikaye unsurlarını belirledik. Kurallı cümleler kurduk.
El yazımızı düzgün okunaklı yazdık. Yazılarımızda noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullandık. Beden dili kullanarak metin ve görsel ilişkilerde; duygu, düşünce ve izlenimlerimizi şekil ve semboller kullanarak görselleştirdik. Tür, yöntem ve tekniklere uygun okuduk, yazdık, konuştuk. Söz varlığımızı geliştirdik. Okuma yazma vekonuşma kurallarını uyguladık. Kendimizi yazılı ve sözlü ifade ettik. Noktalama işaretlerine dikkat ettik. Yazılarımızda imla kurallarına dikkat ettik. SEÇİM HEYECANIMIZ UNUTULMAZ.. OKUL BAŞKANLIĞI İÇİN OY KULLANDIK. DERSİN ADI: MATEMATİK KONU: DOĞAL SAYILAR Deste ve düzineyi örneklerle açıkladık. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazarak öğrendik. 100 den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırdık, basamaklardaki rakamların sayı ve basamak değerlerini belirledik, söyledik. 100 içinde ikişer, beşer ileri geri saydık. 30 içinde 3 er ileri geri saydık. 40 içinde 4 er ileri geri saydık. Sayı örüntüleri oluşturduk. Toplamları 100 e kadar olandoğal sayıların eldesiz toplama işlemini yaptık. 100 den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulduk. Uzamsal ilişkilerde yer, yön ve hareket çalışmaları yaptık. Simetri ve simetrik şekilleri tanıdık. İki basamaklı doğal sayılarda onluk, birlikleri ayırma etkinliği yapıldı.
2A 2B ONLUK BİRLİK ETKİNLİĞİ DERSİN ADI: HAYAT BİLGİSİ TEMA: BEN VE OKULUM 2C KONU: KENDİMİZİ TANITIYORUZ *Bizi eşsiz ve özel yapan özeliklerimizin farkına vardık. *Fiziksel özelliklerimizi ve arkadaşlarımızın fiziksel özelliklerini tanıdık. KONU:HEPİMİZ FARKLIYIZ *Herkesin ilgi ve yeteneğinin farklı olduğunu öğrendik. *İlgi duyduğumuz ya da yaptığımız spor ve sanatsal yeteneklerimizi anlattık. *Bizlerden farklı insanlara saygılı olmamız gerektiğini öğrendik. *Yardımımıza ihtiyacı olan arkadaşlarımıza destek olmamız gerektiğini kavradık. KONU:OKULUMUZ *Okulumuza kavuşmanın sevincini yaşadık. Okulla ilgili günlük işlerimizi öncelik sırasına koyarak belirlenen zaman içinde yaptık. Kişisel bakımımızı yapma becerimizi geliştirdik. *Sınıfımızın krokisini çizerek yerimi belirledik. *Okul kurallarının neden uygulandığını araştırdık. *Sınıfımızda ve okulumuzda yapılan sınıf-okul temsilciliği seçim çalışmalarına katıldık. *Kulüp çalışmalarının uyumlu çalışma ile ilişkisini belirledik. KONU:ÖZENLİ KULLANIYORUZ *Kaynakları ve eşyalarımızı özenli kullanmamız gerektiğini öğrendik. *Tasarruflu olmanın hem kendimiz hem ulusal olarak önemli olduğunu kavradık. *Tasarruf konulu poster yaparak bilgi becerilerimizi geliştirdik. KONU:ARKADAŞLARIM VE BEN *Arkadaşlığın önemini kavradık. *Arkadaşlarımıza iyi davranmamız, onlara yardım etmemiz gerektiğini öğrendik. KONU:GRUP ÇALIŞMASINDAYIZ *Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklere katıldık ve grup kurallarına uyduk. KONU:OYUN OYNUYORUZ *Oyun oynarken oyun kurallarına uyduk KONU:İHTİYAÇ VE İSTEKLERİMİZ *Paramızı ihtiyaçlarımız doğrultusunda bilinçli harcamamız gerektiğini öğrendik. *Sonbahar etkinliğinde kuru yaprak kullanarak kirpi yaptık. *Cumhuriyet Bayramı törenine katıldık, coşkuyla kutladık. *Oyunda kurallara uyma etkinliği adı altında sınıf içi oyunlar oynandı.
ELT DEPARTMENT 2A 2C 2B This month our theme was Fun In Class We introduced ourselves and talked about our summer holiday. We did some practices with the new grammar structure: What are you doing? I m reading./we re colouring. We learned some new vocabulary set of fun things we do in the classroom. We have celebrated 29th of October. Structures of this month : What are you doing? We re listening to a story. What are you doing? I m counting. I m writing./i m drawing. We re gluing./we re rubbing out the numbers. Vocabulary Imperatives : Open your book, close your book, be quiet, go to the board. Fun In Class : Reading, counting, colouring, listening, cutting, drawing,talking, writing, gluing, rubbing out. Classroom objects : Scissors, a notebook, a felt tip, glue, a pencil, a paintbrush.
UYGULAMALI BÖLÜM GÖRSEL SANATLAR Cumhuriyet in anlam ve önemini tekrarladık. Cumhuriyet Coşkusu temalı görsel sanat çalışmasını resim kağıdına gazlı boya tekniği ile iki boyutlu uyguladık ve sergiledik. Temizlik ve Sağlık temalı sosyal sorumluluk proje konumuzu ilk önce öğrendik. Daha sonra örneklerle konuyu kavrayarak resim defterimize görsel sanat çalışmamızı karışık teknikle uyguladık. MÜZİK Basit ritim kalıplarını öğrendik, Notalar hakkında genel bilgi sahibi olduk, Metelafonda Yağmur ve Avcı parçalarını çaldık, Çikolata, Deniz topu, Saat Çaldı Kalk şarkılarını öğrendik, Tüm şarkılarımızı sahne kurallarına uygun olarak söyledik, Şarkılarımızın sözlerine uygun hareketler ürettik, Şarkı bitimlerinde selamlamayı öğrendik. BEDEN EĞİTİMİ Temel duruş, dengede durma, dengede yürüme gibi kazanımlar sağladık. Fiziksel ölçümler yaparak fiziki gelişim çizelgelerimizi hazırladık. Basketbol ve Hentbol toplarıyla tanışarak temel paslar öğrendik. SATRANÇ Satrançın tanımı, yararları, FIDE ve TSF (Dünya Satranç Federasyonu, Türkiye Satranç Federasyonu hakkında bilgilendik. Satranç tahtasının doğru konumlandırılması, dikey, yatay, çapraz karelerin tanımı, sayıları, merkez kareler, şah ve vezir kanadı üzerinde çalıştık. Başlangıç pozisyonunda taşların doğru dizlmesi, taşların hareketleri örneklerle uyguladık. İyi kötü ve eşit taş değişimlerini oyun analizi içinde öğrendik. DRAMA Top ile tanışma oyunları oynadık. İsimlerimizi ritim ile söyledik. Bedenlerimizi kullanarak ritim çalışması yaptık. Her çocuk bir ritim yaptı ve diğer çocuklar olarak onu tekrarladık. Heykel oyunu oynadık ve bu oyun ile mutlu, mutsuz, kızgın, şaşkın gibi duyguları yüzümüzle ve bedenimizle yansık. Gözlem ve taklit merkezli oyunlar oynadık. Birbirimizin yaptıklarını ayna çalışması ile takip edip, taklit ettik. Nesi var? oyunu ile gözlemlediğimiz nesneleri anlattık ve bulduk. BİLGİSAYAR Kodlamanın ne olduğunu, hayatımızdaki önemini ve kullanım alanlarını, gelecekteki önemini, kodlama ile neler yapabileceğimizi öğrendik. Kodlamadaki görev sıralamasını ve oluşturulan düzenin ne olduğunu kavradık. Kodlama içerisindeki sabit olan ve değişen durumların ne olduğunu kavradık. Puzzle şeklindeki basit görevler ile kodlamaya giriş yaparak, kelime ve resim eşleştirmesi çalıştık. Oyun, Tiyatro ve Drama ile ilgili temel kavramları öğrendik. Konuşulan kavramlar üstüne Cats The Musical izledik.
REHBERLİK BÖLÜMÜ ÇALIŞMA DÜZENİ OLUŞTURMAK Her ebeveyn çocuklarının saygılı, mutlu ve başarılı olmasını ister. Çocukların başarı performansını arttırmak için disiplin kazanmalarını sağlamak sanıldığı kadar zor olmayabilir. Bir öğrencinin okul hayatındaki en önemli sorumluluklarından biri ev ödevi yapmak ve bunun için bir çalışma düzeni oluşturmaktır. Sınıfımızda öğretmenimizden öğrendiğimiz her şey, uzun süreli hafızamızda depolanmaktadır. Bilgilerimiz tekrarlandıkça sağlamlaşır ve karşılaştığımız her yeni durumda onların kolaylıkla bu depodan çıkarıp kullanabiliriz. Belli bir düzen içinde çalışma alışkanlığı ne kadar erken yaşta öğrenilirse ve pekiştirilirse ders çalışma ile ilgili güçlüklere çözüm yolları bulmak da o oranda kolaylaşacaktır. İyi bir ders çalışma düzeninin birinci koşulu, huzurlu aile ortamıdır. Eğer çocuk ev içerisinde huzurlu bir ortama sahip değilse, dikkatini önündeki materyale veremeyeceğinden yapılan çalışmanın da kalitesi düşecektir. Yeni ve verimli bir çalışma düzeni oluşturmanın genel kurallarını sıralarsak. Çocuk için ders çalışma ortamı ve zamanının sağlanmış olması gerekir. Mümkünse öğrenci kendi odasında çalışmalı ve çalışma masasını kullanmalıdır. Ortamdaki dikkat dağıtıcı etmenler (oyuncak, boya, resim ) uzaklaştırılmalıdır. Çalışma masasında sandalye kullanılmalıdır. Çok rahat bir koltuk aşırı gevşemeye yol açacağından çalışma ortamını zorlaştıracaktır. Çalışmaya başlamadan önce gerekli tüm malzemeyi hazır bulundurmaya dikkat edilmelidir. (bir bardak suyu bile) Böylece masadan kalkmaların dikkat dağıtmaya neden olmasını engelleyebiliriz. Çalışırken yemek yenmemelidir. Yemek ve tuvalet ihtiyacı, çalışmaya başlamadan giderilmelidir. TV kapatılmalı ve müzik sesi olmamalıdır. Ödev bilgisayarla ilintili değilse, bilgisayarda kapatılmalıdır. Çalışma sonrasında çalışma ortamı, toplanıp düzenlenmelidir. Böylece bir sonraki çalışmaya başlamak daha kolay olacaktır. Düzen; aradığını uygun yerde bulmak anlamında bize zaman kazandıracaktır. Ders çalışma konusunda önerilen sistem; çalış-ara ver, çalış-ara ver sistemidir. Araların 10 dk. dan uzun olmaması, zamanlamaya uyulması, dikkatin dağılmaması ve çalışmadan uzaklaşılmaması açısından önemlidir. Verilen aralarda TV açılmamalı, aşırı bir bedensel aktivite yapılmamalıdır. (Örn. evin içinde bir tur dolaşılabilir ya da uzanıp güzel bir anı düşünülebilir. Küçük bir sohbette farklı algı alanlarının çalışmasına yol açacağından, dikkatin tazelenmesi sağlanacaktır. Çocuk özellikle ders çalışmayı istemiyorsa, istememe nedenleri üzerinde durulmalı, çocuğun kendini ifade etmesine izin verilmelidir. Çocuk ödev konusunda yardım isteyene kadar yardım etme çabasına girilmemeli, ama yardım isteği de ertelenmemelidir. Yardım ederken ipucu verilmeli, öğrenci düşünmeye ve araştırmaya motive edilmelidir. Ödev bilincinin oluşması öğrencinin sorumluluklarının farkında olmasını da sağlayacak ve kendi kendini denetleme gücü gelişecektir. Kolay gelsin Özel Anakent İlkokulu Rehberlik Birimi