KARS KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ HAZIRLIKSIZ ROGRAM DERS BİLGİ AKETİ (ERASMUS BİLGİ AKETİ) İÇİNDEKİLER DERS ROGRAMI VE DERSLER... 1 LİSANS DERS ROGRAMI... 2 LİSANS DERS ROGRAMI ARINTILARI... 5 BİRİNCİ IL... 5 Birinci arıyıl (1.ıl/Güz Dönemi)... 5 Türk Dili-I... 5 Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi-I... 12 abancı Dil-I... 18 Arapça I... 24 Kur an Okuma ve Tecvit-I... 30 İslam Tarihi I... 36 sikolojiye Giriş... 42 İslam İnanç Esasları... 48 Bilgisayara Giriş... 54 İkinci arıyıl (1.ıl/Bahar Dönemi) Türk Dili II... 61 Atatürk İlke ve İnkılapları II... 66 abancı Dil II... 73 Arapça II... 79 Kur an Okuma ve Tecvit-II... 85 İslam Tarihi II... 91 Mantık... 97 Hadis Tarihi... 103 İslam İbadet Esasları... 109 1
KARS KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT LİSANS DERS ROGRAMI I.ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA101 Türk Dili - I 2 0 2 2 İLA103 Atatürk İlke ve İnkılapları I 2 0 2 2 İLA105 abancı Dil I 2 0 2 2 İLA107 Arapça I 6 4 8 8 İLA109 Kur an Okuma ve Tecvid I 2 0 2 3 İLA111 İslam Tarihi I 2 0 2 3 İLA113 sikolojiye Giriş 2 0 2 4 İLA115 İslam İnanç Esasları 2 0 2 3 İLA117 Bilgisayara Giriş 2 0 2 3 TOLAM 22 4 24 30 II. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA102 Türk Dili II 2 0 2 2 İLA104 Atatürk İlke ve İnkılâpları II 2 0 2 2 İLA106 abancı Dil II 2 0 2 2 İLA108 Arapça II 6 4 8 8 İLA110 Kur an Okuma ve Tecvid II 2 0 2 3 İLA112 İslam Tarihi II 2 0 2 3 İLA114 Mantık 2 0 2 4 İLA116 Hadis Tarihi 2 0 2 4 İLA118 İslam İbadet Esasları 2 0 2 2 TOLAM 22 4 24 30 III. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA201 Arapça III 3 2 4 5 İLA203 Kur an Okuma ve Tecvid III 2 0 2 3 İLA205 Tefsir Tarihi 2 0 2 3 İLA207 Hadis Usulü 2 0 2 3 İLA209 İslam Tarihi III 2 0 2 3 İLA211 İlkçağ Felsefesi Tarihi 2 0 2 3 İLA213 Türk İslam Edebiyatı 2 0 2 3 İLA215 Din sikolojisi 2 0 2 3 İLA217 Sosyolojiye Giriş 2 0 2 2 İLA219 abancı Dil III 2 0 2 2 TOLAM 21 2 22 30 IV. ARIIL D.KODU DERSİN ADI T U K E İLA202 Arapça IV 3 2 4 5 İLA204 Kur an Okuma ve Tecvid IV 2 0 2 3 İLA206 Tefsir Usulü 2 0 2 3 İLA208 Hadis I 3 0 3 4 İLA210 Kelam Tarihi 2 0 2 3 İLA212 İslam Felsefesi Tarihi 2 0 2 3 İLA214 İslam Medeniyeti Tarihi 2 0 2 2 İLA216 Din Sosyolojisi 2 0 2 3 İLA218 Türk İslam Sanatları Tarihi 2 0 2 2 İLA220 abancı Dil IV 2 0 2 2 TOLAM 22 2 23 30 2
V. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA301 Kur ân Okuma ve Tecvid V 2 0 2 3 İLA303 Hadis II 3 0 3 4 İLA305 İslam Hukuk Usulü I 2 0 2 3 İLA307 Kelam Metodolojisi 2 0 2 3 İLA309 Tefsir I 2 0 2 3 İLA311 Dinler Tarihi I 2 0 2 3 İLA313 İslam Mezhepleri Tarihi I 3 0 3 3 İLA315 eniçağ Felsefesi 2 0 2 2 SEÇ317A Kur an ın Ana Konuları 2 0 2 2 Osmanlı Türkçesi 2 0 2 2 Caferilik 2 0 2 2 SEÇ317B Türk Cumhuriyetleri Tarihi 2 0 2 2 Günümüz İslâm Dünyasında Dinî Akımlar 2 0 2 2 Güzel Kur an Okuma 2 0 2 2 SEÇ317C Şiilik Mezhebi 2 0 2 2 Tefsir Metinleri 2 0 2 2 İslâm Kurumları Tarihi 2 0 2 2 SEÇ317D Kur an-ı Kerim Meali 2 0 2 2 Hadis Metinleri 2 0 2 2 Şia İnanç Esasları 2 0 2 2 TOLAM 24 0 24 30 VI. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA302 Kur ân Okuma ve Tecvid VI 2 0 2 3 İLA304 Tefsir II 3 0 3 4 İLA306 İslam Hukuk Usulü II 2 0 2 3 İLA308 Sistematik Kelam I 2 0 2 3 İLA310 İslam Mezhepleri Tarihi II 3 0 3 4 İLA312 Dinler Tarihi II 2 0 2 3 İLA314 Tasavvuf I 2 0 2 2 İLA316 Türk Din Musikisi 2 0 2 2 SEÇ318A Klasik Kelam Metinleri 2 0 2 2 İslâm Hukuku Metinleri 2 0 2 2 Türk Düşünce Tarihi 2 0 2 2 SEÇ318B Alevilik ve Bektaşilik 2 0 2 2 İslâm Ahlâkı 2 0 2 2 Tefsir Metinleri 2 0 2 2 SEÇ318C İslâm Eğitim Tarihi 2 0 2 2 Hadis Anlama öntemleri 2 0 2 2 Mukayeseli Halk İnançları 2 0 2 2 SEÇ318D Caferilik 2 0 2 2 Osmanlı Türkçesi 2 0 2 2 Güzel Kuran Okuma 2 0 2 2 TOLAM 24 0 24 30 3
VII. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA401 Kur ân Okuma vetecvid VII 2 0 2 4 İLA403 İslam Hukuku I 2 0 2 3 İLA405 Sistematik Kelam II 2 0 2 3 İLA407 Tasavvuf II 2 0 2 3 İLA409 Din Eğitimi 3 0 3 3 İLA411 Din Felsefesi I 2 0 2 3 İLA413 Karşılaştırmalı Dinler 2 0 2 3 İLA415 Seminer Çalışması I 0 2 1 2 SEÇ417A Günümüz Tasavvuf roblemleri 2 0 2 2 Mukayeseli Halk İnançları 2 0 2 2 eygamberler ve eygamberimiz 2 0 2 2 SEÇ417B Klasik Kelam Metinleri 2 0 2 2 Din Felsefesinin Çağdaş roblemleri 2 0 2 2 Hadis Anlama öntemleri 2 0 2 2 SEÇ417C Dinî Danışmanlık ve Rehberlik 2 0 2 2 Kur an-ı Kerim Meali 2 0 2 2 Mukayeseli İslâm Hukuku 2 0 2 2 SEÇ417D Günümüz Tasavvuf Akımları 2 0 2 2 Çevre ve Din 2 0 2 2 Batıda eni Dinî Hareketler 2 0 2 2 TOLAM 21 2 22 30 VIII. ARIIL D. KODU DERSİN ADI T U K E İLA402 Kur ân Okuma ve Tecvid VIII 2 0 2 4 İLA404 İslam Hukuk II 2 0 2 4 İLA406 Dini Hitabet 1 2 2 3 İLA408 Din Felsefesi II 2 0 2 3 İLA410 İslam Ahlak Felsefesi 2 0 2 4 İLA412 Seminer Çalışması II 0 2 1 3 SEÇ414A Kur an-ı Kerim Meali 2 0 2 3 Mantık Tarihi ve Felsefesi 2 0 2 3 Günümüz Fıkıh roblemleri 2 0 2 3 SEÇ414B Hadis Tenkidi 2 0 2 3 Tasavvuf Ekolleri 2 0 2 3 Günümüz Fıkıh roblemleri 2 0 2 3 SEÇ414C Çağdaş İslâm Düşünürleri 2 0 2 3 Tasavvufî Kavramlar 2 0 2 3 Güzel Kur an Okuma 2 0 2 3 SEÇ414D İslâm Eğitim Tarihi 2 0 2 3 Mukayeseli İslâm Hukuku 2 0 2 3 Dinler Arası Diyalog 2 0 2 3 TOLAM 15 4 17 30 4
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS Türk Dili-I ILA101 2+0 2 2 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) ok Örgün Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR Türkçe Zorunlu 1. yıl/1. yarıyıl DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ DERSİN ARDIMCILARI DERSİN KAZANIMLARI DERSİN İÇERİĞİ ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Dilin özelliklerini ve sosyal hayattaki yerini kavratmak Dilin özellikleri ve sosyal hayatımızdaki yeri, Türkçenin tarihî dönemleri, ses bilgisi, anlam ve görevleri bakımından kelimeler, imlâ-noktalama işaretleri; sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete-dergi çalışmaları ve uygulamaları. Anlatma, örnek, soru cevap STAJ / UGULAMA 5
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Dilin tanımı ve özellikleri, dilin sosyal hayatımızdaki yeri ve önemi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Noktanın kullanıldığı yerler. Dil-düşünce, dil-millet, dil-kültür bağlantısı; kültürün tanımı. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Virgülün kullanıldığı yerler. eryüzündeki diller, kaynak (menşe) bakımından dünya dilleri, yapı bakımından dünya dilleri, dil farklılaşması; yazı dili, konuşma dili (lehçe, şive, ağız). Dilekçe. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları. Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri, Türk dilinin tarihçesi. Türk dilinin gelişimi. Altay Devri, En Eski Türkçe, İlk Türkçe Türk dilinin gelişimi; Orta Türkçe, Karahanlı Türkçesi, Harezm Türkçesi, Kuman-Kıpçak Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesi, Çağatay Türkçesi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Türk dilinin gelişimi; eni Türkçe, Modern Türkçe. Lehçe, Şive, Ağız. Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları 8. Ara Sınav 9. 10. Ses Bilgisi. Türkçedeki sesler ve sınıflandırılması, Türkçenin hece yapısı, kelime vurgusu. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, Ses Bilgisi. Ses hadiseleri; ses türemesi, ses düşmesi, ünlü değişmesi, benzeşme 11. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler 12. 13. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Sıfatlar, zarflar. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. İki nokta üst üste. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Sıfatlar, zarflar. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. İki nokta üst üste. 14. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. 15. Fiiller; fiil çekimleri, fiil kipleri, fiillerde kişi. 16. ılsonu sınavı 6
TEMEL KANAKLAR DİĞER KANAKLAR KANAKLAR 1) azım Kılavuzu; Tdk ayınları, Ankara, 2005. 2) Türkçe Sözlük; Tdk ayınları, Ankara, 2005. 3) Güncel Türkçe Sözlük Ve azım Kılavuzu Etkileşimli oğun Diski, Tdk ayınları, Ankara, 2007. 4) Korkmaz, rof. Dr. Zeynep; Gülensoy, rof. Dr. Tuncer; Ercilasun, rof. Dr. Ahmet B.; Türk Dili Ve Kompozisyon Bilgileri, argı ay., Ankara, 2001. 5) Ergin, rof. Dr. Muharrem; Türk Dil Bilgisi, Bayrak ay., İstanbul, 1999. 6) Gülensoy, rof. Dr. Tuncer; Türkçe El Kitabı, Akçağ ayınları, Ankara, 2005. 7) Özkan, rof. Dr. Mustafa; üksek Öğretimde Türk Dili azılı Ve Sözlü Anlatım, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001. 8) avuz, rof. Dr. Kemal; etiş, rof. Dr. Kâzım; Birinci, rof. Dr. Nejat; Üniversite Türk Dili Ve Kompozisyon Dersleri, Bayrak ayınları, İstanbul, 2001. 9) aman, Doç. Dr. Ertuğrul; Doğru Güzel Ve Etkili Konuşma Sanatı, Savaş ayınları, İstanbul, 2007. 10) Uçar, İlhan; İletişim Beden Dili Ve Sunum Teknikleri, Cantekin Matbaacılık, Ankara, 2007. [11]Ergüzel Mehdi, Dil Ve Kültür Üzerine azılar I, Türk Edebiyatı Vakfı ayınları, İstanbul, 2007. NO ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 7
11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Kitap okuma alışkanlığını kazanır, günlük gazete ve diğer süreli yayınları takip eder. Çevresindeki dil kirliliğine yol açan kelimelerin dil üzerindeki etkilerini hesaplar, kültürün dil üzerindeki etkisini görür. Türkçeyi doğru, güzel ve başarılı bir üslupla konuşur. Sözlük ve yazım kılavuzu kullanır. Topluluk önünde sunum yapar, bilgi ve düşüncelerini başkalarının anlayabileceği düzeyde ifade eder, etkili iletişimi kullanır. ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 8
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 ÖÇ 6 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 9
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 60 Ödev 1 10 Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav 2 30 Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) ARIIL İÇİ TOLAM 100 Ara Sınava Katkısı (%) ılsonu Sınavına Katkısı (%) 40 60 Toplam (%) 100 10
AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 1 16 Ödev 1 5 5 Araştırma Sunumu Uygulama rojeler Laboratuvar Uygulamaları Kısa Sınav Arasınavlar 1 5 5 arıyıl Sonu Sınavı 1 10 10 TOLAM İŞ ÜKÜ 68 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2.27 DERSİN AKTS KREDİSİ 2 11
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS Atatürk İlke ve İnkılapları I İLA103 2 2 2 ÖN KOŞUL DERSLERİ --- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Örgün Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR Türkçe Zorunlu 1. yıl/1. yarıyıl DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ rd. Doç. Dr. Bilal GÖK DERSİN ARDIMCILARI DERSİN AMACI DERSİN İÇERİĞİ (KISA TANIMI) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Dersin amacı öğrencilere Atatürk ün eserleri incelenmek suretiyle Cumhuriyetin temel nitelikleri, elde edilen kazanımları ve Atatürk ilkelerinin değerini kavratmaktır. Derste, Atatürkçü Düşünce Sistemi, Cumhuriyet ve temel nitelikleri, Çağdaş Türk dünyası ve Atatürkçü düşünce ilişkisi ele alınır. Aktif Anlatım, Soru-Cevap STAJ / UGULAMA VAR OK 12
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 17. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihinin içeriği ve amacı 18. enilik ve benzeri kavramlar 19. Osmanlı Devleti nin yapısı ve çözülme sebepleri 20. Devleti kurtarma ve reform çabaları 21. Osmanlı Devleti nde Meşruti gelişmeler ve entelektüel hareketler 22. Osmanlı Devleti nin jeopolitiği ve ona karşı dış politika 23. İttihat ve Terakki artisinin yönetimi ve devletin son aşaması 24. Ara sınav 25. I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti 26. I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti 27. 28. 29. 30. 31. Mondros Mütarekesi ve ona bağlı işgaller, Osmanlı dan toprak istekleri ve aris Barış Konferansı Türk milletinin bağımsızlık için kararlılığı ve Mustafa Kemal aşa Kongreler Dönemi (Amasya Görüşmesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri) Kongreler Dönemi (Amasya Görüşmesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri) İstanbul un işgali, Türk halkının tepkisi ve diğer önemli gelişmeler 32. Final Sınavı TEMEL KANAKLAR KANAKLAR Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I, II, III, üksek Öğretim Kurulu Başkanlığı ayınları, Ankara, 1990. Mehmet Alpargu-İsmail Özçelik-Nuri avuz, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara, 2003. DİĞER KANAKLAR Atatürk maddesi, İslam Ansiklopedisi, Millî Eğitim Bakanlığı, Ankara, 1997. 13
NO 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. 14
NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 Atatürk ilkeleri ile ilgili kaynakları tanır. DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Osmanlı Devleti nde yapılan yenilik hareketlerini açıklar. Atatürk ilkelerinin tarihi temellerini açıklar. Türkiye Cumhuriyeti nin devlet yapısını iyi bir şekilde açıklar. 21. üzyıl da Türklerin durumunu açıklar. ÖÇ 6 Atatürk ün Cumhuriyet ve barış anlayışını açıklar. ÖÇ 7 Atatürk ilke ve İnkılâplarını açıklar. ÖÇ 8 Cumhuriyetin değerini açıklar. 15
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 7 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 ÖÇ 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 40 Ödev Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) Ara Sınava Katkısı (%) ılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 60 Toplam (%) 100 16
AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 1 16 Ödev 1 5 5 Araştırma Sunumu Uygulama rojeler Laboratuvar Uygulamaları Kısa Sınav Arasınavlar 1 5 5 arıyıl Sonu Sınavı 1 10 10 TOLAM İŞ ÜKÜ 68 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2.27 DERSİN AKTS KREDİSİ 2 17
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS abancı Dil-I ILA105 2+0 2 2 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler. Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR DERSİN KOORDİNATÖRÜ Türkçe Zorunlu 1. yıl/1. yarıyıl abancı Diller Bölüm Başkanlığı DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ Okutman. Haluk ŞAHİN DERSİN ARDIMCILARI DERSİN KAZANIMLARI Bu ders ile öğrencilerin; lisans seviyesi için B1 düzeyinde İngilizcede; -Temel dilbilgisine sahip olmaları, -Dinlediklerini anlamaları, - Karşılıklı konuşabilmeleri, - Okuduğunu anlamaları, - Kendini yazıyla ifade edebilmeleri amaçlanmaktadı DERSİN İÇERİĞİ ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Anlatım, örnek, aktif katılım STAJ / UGULAMA VAR OK 18
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. Nice to meet you! a. ersonal pronouns b. resent Simple tense, verb to be c. Verb to be, negative and interrogative form Nice to meet you! (cont.) a. Nouns : singular and plural b. ossessive adjectives c. The indefinite article d. repositions How old are you? a. Numbers b. Questions with what and how old c. Determiners How old are you? (cont.) a. Countable uncountable nouns b. ossessives I like my family. a. Have got / has got b. this, that, these, those Do you like...? a. Simple resent Tense affirmative b. Time adverbials with S. resent Tense Do you like...(cont.)? a. Simple resent Tense negative, interrogative b. State verbs (love, hate ) c. erformative verbs 40. Ara sınav 41. What time is it? a. Telling the time 42. Consolidation a. Revision 43. Leisure time a. Gerunds (I like swimming) 44. 45. 46. Hande s room a. There is / there are b. repositions (at, in, under ) Can you cook? a. Can and Can not b. Ability, request, permission How can I get to the hospital? a. Giving directions b. Imperatives c. Cardinal numbers 47. Consolidation a. Revision 48. ılsonu sınavı KANAKLAR TEMEL KANAKLAR DİĞER KANAKLAR 19
NO 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. 20
NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language ortfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur Kısa net iletileri kavrayabilir Kısa, günlük metinleri kavrayabilir Basit, günlük sohbetlere katılabilir Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşabilir Kısa, basit notlar ve iletiler yazabilir ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 21
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 6 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 22
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 60 Ödev 1 10 Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav 2 30 Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) ARIIL İÇİ TOLAM 100 Ara Sınava Katkısı (%) ılsonu Sınavına Katkısı (%) 40 60 Toplam (%) 100 AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 1 16 Ödev 5 2 10 Araştırma Sunumu Uygulama rojeler Laboratuvar Uygulamaları Kısa Sınav Arasınavlar 1 2 2 arıyıl Sonu Sınavı 1 2 2 TOLAM İŞ ÜKÜ 62 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2.06 DERSİN AKTS KREDİSİ 2 23
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS ARAÇA I İLA107 10 8 8 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler. Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR DERSİN KOORDİNATÖRÜ Türkçe Zorunlu 1. yıl / 1. yarıyıl rd.doç.dr. Ayhan HİRA DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ rd.doç.dr. Ayhan HİRA DERSİN ARDIMCILARI. DERSİN KAZANIMLARI Arapça metinleri okuyup anlayabilmek ve pratikte uygulayabilmek DERSİN İÇERİĞİ ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) İsim, fiil, harf, Mazi, muzari, emir, Arapça Mastar Kalıpları Anlatım- soru cevap STAJ / UGULAMA VAR OK 24
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. Derse Giriş, Dersin Hedefleri, Gerekleri ve Tanıtımı 2. isim-fiil-harf 3. Mazi, muzari, emir. 4. Arapça Mastar Kalıpları, Sülâsî Mücerred Mastarlar, 5. Rubâî Mücerred Mastarlar, Mimli Mastarlar 6. Mezîd Mastarlar, apma Mastarlar 7. İsm-İ Fâiller 8. Ara sınav 9. Sülâsî Mücerred Fiillerde, Mezîd Fiillerde 10. İsm-i Mefuller 11. Sülâsî Mücerred Fiillerde, Mezîd Fiillerde 12. Sıfat-ı Müşebbeheler, İsm-i Tafdîller 13. İsm-i Tasğîrler, İsm-i Mensûblar 14. İsm-i Tasğîrler, İsm-i Mensûblar 15. İsm-i Zaman ve Mekânlar,, İsm-i Âletler, Tesniye ve Cemi 16. ılsonu sınavı 25
TEMEL KANAKLAR DİĞER KANAKLAR KANAKLAR 1- M. Meral Çörtü, Sarf-Nahiv Edatlar, M.Ü. İlahiyat Fak. Vakfı ay., 2- A. b. İbrahim el-fevzan, M. T. Hüseyn, M. A. M. Fadl, M. b. A. Âl-i Şeyh, el- Arabiyye beyne yedeyk, I-IV cilt, Tekin Kitabevi 3- Bilal Temiz-Vecihi Uzunoğlu-Cüneyt Eren, Adım Adım Arapça, 4 cilt, Cantaş ayınları 1- Ali el-carim-mustafa Emin, en-nahvu l-vadıh 2- Sadi Çöğenli, Kur an ve Hadis Örnekli Arapça Dilbilgisi Sarf-Nahiv 3- Vecdi Akyüz, Arapça Fiil Çekimleri NO ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. 26
16 17 Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 Arapçanın okunuşu hakkında bilgi sahibi olacak Arapçanın yazılışı hakkında bilgi sahibi olacak Arapçanın gramer yapısı hakkında bilgi sahibi olacak Fiil çekimleri hakkında bilgi sahibi olacak Zamirler hakkında bilgi sahibi olacak Tamlamalar hakkında bilgi sahibi olacak DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 27
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 28
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 30 Ödev 14 20 Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama 14 20 Kısa Sınav 2 30 Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) ARIIL İÇİ TOLAM 100 Ara Sınava Katkısı (%) ılsonu Sınavına Katkısı (%) 40 60 Toplam (%) 100 ETKİNLİKLER Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ 16 10 160 16 3 48 Ödev 1 5 5 Araştırma Sunumu 0 0 0 Uygulama 0 0 0 rojeler 0 0 0 Laboratuvar Uygulamaları 0 0 0 Kısa Sınav 0 0 0 Arasınavlar 1 5 5 arıyıl Sonu Sınavı 1 20 20 TOLAM İŞ ÜKÜ 228 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 7.6 DERSİN AKTS KREDİSİ 8 29
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS Kur an Okuma ve Tecvid I İLA109 2+0 2 3 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler. Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ DERSİN ARDIMCILARI DERSİN AMACI DERSİN İÇERİĞİ (KISA TANIMI) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Türkçe Zorunlu 1.ıl /1. arıyıl rd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan rd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan Tecvid bilgisi ve uygulamasını, Kur an ın yüzünden okunmasını, dersin tanımı çerçevesinde sûrelerin ezberlenmesini ve Türkçe anlamlarının öğrenilmesini sağlamaktır. Kur an ın tecvid kurallarına uygun olarak doğru okunması, Fâtiha suresi yanında, Nas-Duha arasındaki surelerle namaz dualarının (Sübhâneke, Tahiyyât, Rabbenâ Âtinâ, Allâhümme Salli-Bârik) ezberlenmesi ve namaz sure ve dualarının Türkçe anlamının öğrenilmesi. Anlatım, Örnek Okuyuşlar, Müzakere. STAJ / UGULAMA VAR OK 30
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sübhâneke, Tahiyyât, Rabbenâ Âtinâ, Allâhümme Salli- Bârik ezberlenmesi ve namaz sure ve dualarının Türkçe anlamının öğrenilmesi, Fatiha ve Fil surelerinin tecvid kurallarına göre okunması, Bakara 1-2. Sayfalar, sebeb-i med ve meddi tabii, Kureyş Maun ve Kevser surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 3-4. Sayfalar, meddi muttasıl ve munfasıl. Kafirun ve Nasr surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 5-6. Sayfalar, medd-i lazım. Leheb ve İhlas surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 7-8. Sayfalar, meddd-i arız. Felak ve Nas surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 9-10. Sayfalar, medd-i lin. Şeyh Abdurrahmân Karabâşî, Karabâş Tecvîdi, İstanbul, t.y.; İsmail Karaçam, Kur ân-ı Kerîm in Fazîletleri ve Okunma Kâideler, İstanbul 1981; Celaleddin Karakılıç, Tecvid İlmi, Ankara 1982. Süleyman Ateş, Kur ân-ı Kerim ve üce Meâli, Ankara, t.y. Karabâşî; Karakılıç, s. 69-70; 90 Karabâşî; Karakılıç, s. 70; 90. Karabâşî; Karakılıç, s. 70; 93. Karabâşî; Karakılıç, s. 70; 94. Hümeze ve Asr surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 11-12. Sayfalar, İhfa. Karabâşî; Karakılıç, s. 64; 97. 8. Vize 9. 10. 11. 12. 13. Tekasür ve Karia surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 13-14. Sayfalar, İzhar. Adiyat ve Zilzal surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 15-16. Sayfalar, İklab ve idgam-ı mealgunne. Beyyine suresinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 17-18. Sayfalar, idgam-ı mütecaniseyn. Alak ve Kadr surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 19-20. Sayfalar, idgam-ı mütekaribeyn. Tin ve İnşirah surelerinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 21-22. Sayfalar, idgam-ı şemsiye. 14. Duha suresinin tecvid kurallarına göre ezbere okunması, Bakara 23-24. Sayfalar, izhar-ı kameriyye Karabâşî; Karakılıç, s. 66; 97. Karabâşî; Karakılıç, s. 59, 67; 98-99. Karabâşî; Karakılıç, s. 61; 101. Karabâşî; Karakılıç, s. 64, 102. Karabâşî, Karabâş Karakılıç, s. 103. Karabâşî; Karakılıç, s. 104. 15. Bakara 25-30 Sayfalar. Karabâşî; Karakılıç, s. 104. 16. Final KANAKLAR 31
TEMEL KANAKLAR İsmail Karaçam, Kur ân-ı Kerîm in Fazîletleri ve Okunma Kâideler, İstanbul 1981; Celaleddin Karakılıç, Tecvid İlmi, Ankara 1982. DİĞER KANAKLAR NO 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. 32
NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 Tecvid bilgisi ve uygulaması sağlanır. Kur an ın yüzünden okunmasını sağlanır. DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Sûrelerin ezberlenmesi ve tecvid kurallarına uygun okunması sağlanır. Surelerin Türkçe anlamlarının öğrenilmesi sağlanır. ÖÇ 5 ÖÇ 6 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 33
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler: 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 5 ÖÇ 6 ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 34
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 30 Ödev 1 30 Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav 2 40 Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) Ara Sınava Katkısı (%) 50 ılsonu Sınavına Katkısı (%) 50 Toplam (%) 100 AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32 Ödev 8 2 16 Araştırma Sunumu 0 0 0 Uygulama 0 0 0 rojeler 0 0 0 Laboratuvar Uygulamaları 0 0 0 Kısa Sınav 2 1 2 Arasınavlar 1 2 2 arıyıl Sonu Sınavı 1 2 2 TOLAM İŞ ÜKÜ 86 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2.86 DERSİN AKTS KREDİSİ 3 35
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS İslam Tarihi I İLA111 2 2 3 ÖN KOŞUL DERSLERİ --- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Örgün Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ Türkçe Zorunlu 1. yıl/1. yarıyıl rd. Doç. Dr. Bilal GÖK rd. Doç. Dr. Bilal GÖK DERSİN ARDIMCILARI DERSİN AMACI DERSİN İÇERİĞİ (KISA TANIMI) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Dersin amacı, Hz. eygamberin hayatı ve asr-ı saadette İslam Devleti nin tarihinin etraflıca öğrenilmesi temin edilir. Ardından Dört Halife döneminde İslam Devleti nin tarihi ile kurumlaşma çabaları öğrenilir. Halifeliğin Emevilere geçiş sürecinde yaşanan olayların ayrıntılarıyla öğrenilmesi dersimizin bir diğer amacıdır. Tarih metodolojisinin temel kavramları, İslam tarihçiliğinin doğuş ve gelişimi, İslam ın doğduğu tarihsel ortam, Hz. Muhammed in Mekke dönemi hayatı, Hicret, Medine dönemi hayatı, sonrasında ise seriyye ve gazveler, Veda Haccı, vefatı, Hulefa-i Raşidin dönemi üzerinde durulacaktır. Aktif Anlatım, Soru-Cevap STAJ / UGULAMA VAR OK 36
HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. İslam tarihine genel giriş, İslam tarihçiliği ve kaynakları 2. İslam öncesi Arap tarihi ve Cahiliye çağı 3. 4. Hz. Muhammed in eygamber olarak gönderildiği ortam, Bedevî Araplar, Mekke ve Kâbe tarihi Hz. Muhammed in peygamberliğinden önceki hayatı 5. Vahiy ve Mekke dönemi 6. 7. Hicret ve Medine de İslâm toplumunun oluşumu, Seriyye ve Gazveler ahudi, Hıristiyan ve Müşrik kabilelerle ilişkiler, tanıtım faaliyetleri ve İslâm ın yayılışı 8. Ara Sınav 9. 10. Hz. eygamberin şahsiyeti, ailesi, vefatı ve mirası Hz. Ebubekir dönemi 11. Hz. Ömer dönemi 12. Hz. Ömer dönemi 13. Hz. Osman dönemi 14. 15. Hz. Ali dönemi Hz. Hasan ın yönetimi ve Emevi devletinin kuruluşu 16. Final Sınavı TEMEL KANAKLAR DİĞER KANAKLAR KANAKLAR (Red. H. Dursun ıldız), Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi, I-XV, Çağ ay., İst., 1986, Adem Apak, İslam Tarihi 1-4, Ensar ay. İst. 2008-2011, Mehmet Özdemir, Endülüs Müslümanları I-III, TDV ay., Ankara, 1994/1997 Hüseyin Algül, İslam Tarihi I-IV, Gonca ay., İst., 1986, Hayati Ülkü, İslam Tarihi, Çile ay., 5. baskı, İstanbul, 1979 37
NO 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. 38
NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ6 DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Dört halife, Emevî, Abbasî ve Endülüs Emevî Devletlerinin incelenip okutulmasında öne çıkan kaynakların tanır. Hz. eygamberden sonraki toplumun, Hz. eygamberin olmadığı bir dünyaya adaptasyonları, kırılma ve tavırlarını öğrenir Müslümanların, başka toplumlarla bir arada yaşama kültürleri hakkında bilgi sahibi olur. Dört halife devrinde İslamiyet in yayılışı ve fetih faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olur. Hz. Osman dönemi olayları münasebetiyle ilk muhalefet ve ihtilal hareketi ve iktidar-halk münasebetinin boyutlarını öğrenir Hz. Ali devrindeki iç isyanlar ve Muaviye ile arasındaki mücadeleler ve Müslümanlar arasında mezhep ayrılıklarının başlama sebeplerini ve sonuçlarını kavrar. ÖÇ7 ÖÇ8 ÖÇ9 ÖÇ10 39
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 40
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 40 Ödev Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) Ara Sınava Katkısı (%) ılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 60 Toplam (%) 100 AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 1 16 Ödev 10 2 20 Araştırma Sunumu Uygulama rojeler Laboratuvar Uygulamaları Kısa Sınav 2 2 4 Arasınavlar 1 2 2 arıyıl Sonu Sınavı 1 2 2 TOLAM İŞ ÜKÜ 76 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2,53 DERSİN AKTS KREDİSİ 3 41
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS sikolojiye Giriş İLA113 2+0 2 4 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) ok Örgün Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR Türkçe Zorunlu 1. ıl/1. arıyıl DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ rd. Doç. Dr. Hikmet KOÇİĞİT DERSİN ARDIMCILARI DERSİN AMACI DERSİN İÇERİĞİ (KISA TANIMI) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER). Dersin Amacı İnsanların duyuş, düşünüş ve davranışlarının bağlı olduğu kanunları ortaya koymak. İnsanların niçin ve nasıl davrandıklarını; düşünme ve hayal kurmanın nasıl oluştuğunu ; zekâ, yetenek ve kişilik bakımlarından insanlar arasında ne gibi farklılıkların bulunduğu; çevre ve toplumun insanı nasıl etkilediği; insanın niçin ve ne gibi durumlarda çevresi ile uyumsuzluk haline düştüğü; güdülenme; duygu ve heyecanlar; savunma mekanizmaları gibi konular hakkında bilgi verilir. İnsan ve davranışları üzerinde yapılan bilimsel çalışmaları içerir. Anlatım, tartışma, soru-yanıt, takım/grup çalışması, örnek olay incelemesi, sorun/problem çözme, beyin fırtınası, 42
STAJ / UGULAMA VAR OK HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. sikolojinin konusu, amacı ve önemi 2. sikolojinin tanımı, alt dalları ve diğer bilimlerle ilişkisi 3. sikolojide kullanılan yöntem ve teknikler 4. Çocukluktan yaşlılığa insanın gelişimi 5. Güdülenme 6. Duygular ve heyecanlar 7. Savunma mekanizmaları ve ruh sağlığı 8. Ara Sınav 9. Dikkat ve algı 10. Öğrenme-Bellek, alışkanlık, unutma 11. Sembolik eylemler: Düşünme, imgeleme ve iletme 12. Kalıtım ve çevre 13. Bireysel ayrılıklar: Zekâ ve yetenekler 14. Kişilik ve benlik 15. Kişilik ve toplum 16. Genel Değerlendirme 17. ıl Sonu Sınavı KANAKLAR TEMEL KANAKLAR Genel sikoloji, Feriha Baymur Balkış, İnkılap ayınları 43
DİĞER KANAKLAR sikolojiye Giriş, Hayati Hökelekli, Düşünce ayınları İnsan ve Davranışı, Doğan Cüceloğlu, Remzi Kitabevi NO ROGRAM ETERLİLİKLERİ Gerektiği kadar rogram eterlilikleri yazılabilir. 1 2 3 4 5 6 Dinin insan hayatındaki yerini ve önemini fark eder. Kur an-ı Kerim i usulüne uygun olarak okuma ve metnini yorumlama becerisine sahiptir. Hz. eygamber i çeşitli yönleriyle ve dindeki konumuyla tanır. İslam inanç ve ibadet esaslarını akıl ve nakil çerçevesinde kavrar ve konuyla ilgili problemlere bilimsel metotlarla çözümler üretir. Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlar ve yorumlar İslami ilimleri gelişim süreçleri ve temel konuları bakımından analiz eder. 7 İslam tarihi, coğrafyası, kültürü, düşüncesi ve medeniyeti hakkında bilgi sahibidir. 8 İnsanlık düşünce tarihini ana hatlarıyla bilir; din, bilim ve felsefe ilişkisini kavrar. 9 Klasik ve çağdaş mezhep ve dini akımların din ve toplumdaki yerini fark eder. 10 Dinin asli unsurlarını beşeri unsurlarından ayırt eder. 11 İslam ın temel kaynakları çerçevesinde dini/ahlaki ihtiyaç ve sorunlara çözümler üretir. 12 13 14 15 16 17 Toplumun yapısal ve kültürel özelliklerinin farkındadır. Milli, manevi ve ahlaki değerleri bilir ve bu değerlerin toplumda birleştirici ve bütünleştirici rolüne uygun tutum ve davranışlar gösterir. Dinler hakkında bilgi sahibidir, kültürler arası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirir. Dini muhtevayı öğretime müsait kılacak etkili bir din eğitimi ve din hizmeti için gerekli olan strateji, yöntem ve teknikleri uygular. Alanıyla ilgili yenilikler ve ihtiyaçlar doğrultusunda eleştirel bakış açısına ve kendini geliştirme becerisine sahiptir. Ruh sağlığının önemini kavrar, kendisi ve çevresiyle uyumlu eylemler sergiler. 44
NO ÖÇ 1 ÖÇ 2 ÖÇ 3 ÖÇ 4 ÖÇ 5 ÖÇ 6 DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir. Öğrenciler, kendilerini ve çevrelerindeki bireyleri daha iyi tanıyabilir ve anlayabilir İnsanların duyuş, düşünüş ve davranışlarının bağlı olduğu kanunları ortaya koyar. Kendilerini olumlu yönde geliştirebilir. Sosyal çevrelerine daha iyi uyum sağlayabilir Hayatta karşılaşabilecekleri pratik sorunlarla baş edebilme, olumlu kişilik özellikleri geliştirebilme, arkadaş edinme yeterliklerini geliştirir. Meslek seçimi gibi bireysel ve toplumsal olay ya da sorunların üstesinden gelebilecek yetenek ve donanımlar kazanabilir. ÖÇ 7 ÖÇ 8 ÖÇ 9 ÖÇ 10 45
rogram eterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi : rogram eterlilikleri ÖÇ: Öğrenme Çıktıları Değerler : 0: ok 1: Düşük 2: Orta 3: üksek Detayları görmek için veya ÖÇ tablolarına bakınız. ÖÇ/Ç: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 0 0 0 3 ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 ÖÇ 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ÖÇ 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 46
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Sayısı Toplam Katkısı (%) Ara Sınav 1 75 Ödev 1 25 Araştırma Sunumu Derse Katılım Laboratuvar Uygulamaları rojeler Uygulama Kısa Sınav Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) Ara Sınava Katkısı (%) 40 ılsonu Sınavına Katkısı (%) 60 Toplam (%) 100 AKTS / İŞ ÜKÜ HESALAMA TABLOSU ETKİNLİKLER HAFTA SAISI HAFTALIK SÜRE (SAAT) TOLAM DÖNEM İŞ ÜKÜ Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14 x toplam ders saati) 16 2 32 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32 Ödev 10 2 20 Araştırma Sunumu Uygulama rojeler Laboratuvar Uygulamaları Kısa Sınav Arasınavlar 1 2 2 arıyıl Sonu Sınavı 1 2 2 TOLAM İŞ ÜKÜ 88 TOLAM İŞ ÜKÜ / 30 2,93 DERSİN AKTS KREDİSİ 3 47
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİAT FAKÜLTESİ İLAHİAT BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UGULAMA BİLGİLERİ DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS İslam İnanç Esasları İLA115 2+0 2 3 ÖN KOŞUL DERSLERİ DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ (Örgün ya da Uzaktan) Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler. Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler DERS KATEGORİSİ Uzmanlık / Alan Dersleri Beşeri, İletişim ve önetim Becerileri Dersleri Aktarılabilir Beceri Dersleri DERSİN DİLİ DERSİN TÜRÜ DERSİN VERİLDİĞİ IL / SÖMESTR DERSİN KOORDİNATÖRÜ DERSİN ÜRÜTÜCÜSÜ DERSİN ARDIMCILARI DERSİN AMACI DERSİN İÇERİĞİ (KISA TANIMI) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, ÖNTEM VE TEKNİKLER) Türkçe Zorunlu 1.ıl /1. arıyıl rd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan rd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan İman esaslarının ve bu esaslara ilişkin konuların öğretilmesi ve açıklanması yanında iman esasları anlayışları ve bu anlayışların iman esaslarına yansıması hakkına bilgi vermektir. İslam dininin temel esaslarını, bunların dayandıkları kaynakları ve uygulama süreci içindeki genel ilkeleri ortaya koymak üzere dinin tanımı, ilahi dinlerin evrensel mesajları, İslam da din, mezhep vb. kavramlar, Kur'an ve hadislerde itikadi esaslar, ibadetler, amel, takva, günah, tevbe, dua, emr bi'l-ma'ruf ve nehy ani'l-münker gibi kavramlar etraflıca açıklanacaktır. Anlatım, Tartışma, Soru-anıt, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/roblem Çözme, Beyin Fırtınası. 48
STAJ / UGULAMA VAR OK HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAFALARI HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK 1. Din Kavramı ve Mahiyeti, 2. İman ve İslam, A. Hamdi Akseki, İslam Dini, s.7-11; Diyanet İmihali-I, Komisyon, s. 15. Muhammed ezdevî, Ehl-i Sünnet Akaidi trc. Şerafettin Gölcük, İstanbul, 1980,.220-221. 3. Allah a İman ve Tevhid, A.H. Akseki, İslam Dini, s. 62-69. 4. İlahi İsim ve Sıfatlar, Şerafeddin Gölcük- Süleyman Toprak, Kelam, Konya, 1991, s.183-211. 5. eygamberlere İman, A.H. Akseki, İslam Dini, 84-89. 6. Son peygamber Olarak Hz. Muhammed, İslam İlmihal-I, s.115-117 7. İlahi Kitaplara İman, A.H. Akseki, İslam Dini, s.72-80. 8. Vize 9. Meleklere İman, Ş. Gölcük- S. Uludağ, Kelam, s. 337-359. 10. Ölüm, Kabir ve Kıyamet, A.H. Akseki, İslam Dini, s.92-99; İlmihal-I, s.117-124. 11. Ahiret Hayatı, Ş. Gölcük S. Uludağ, Kelam, s. 387-402. 12. Kader, A.H. Akseki, İslam Dini, s. 96-100. 13. İtikadi Açıdan İnsanlar, İlmihal-I, s.77-79. 14. İslam ve Diğer Dinler, İlmihal-I, s.10-15. 15. İnkâr roblemi ve İnkarcı Akımlar, B. Topaloğlu,.Ş.avuz, İ. Çelebi, İslam da İnanç Esasları, s. 60. 16. Final TEMEL KANAKLAR KANAKLAR İmam Azam, Fıkh-ı Ekber; İmam Mâturîdî, Kitabu t-tevhid; Bekir Topaloğlu, Mâturîdiyye Akaidi; Süleyman Toprak-Şerafettin Gölcük, Kelam; Süleyman Uludağ, Şerh-i Akâid Tercümesi. B. Topaloğlu,.Ş.avuz, İ. Çelebi, İslam da İnanç Esasları. DİĞER KANAKLAR Ahmet Emin SEHAN, Hadislerde Kıyamet Alametleri, Isparta, 2006 49