DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Rehberlik MB 403 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Psikolojik danışma ile ilgili temel kavram ve ilkeleri öğretmek, psikolojik danışmanın gelişimi, danışma alanları ve yardım meslekleri konusunda uygun anlayışlar geliştirmelerine katkı sağlamak Dersin İçeriği Rehberliğin tanımı, amaçları; bireyi tanıma teknikleri; eğitsel rehberlik hümanist yaklaşım, empati, saygı, ben dili, koşulsuz kabul, içtenlik saydamlık; okul müdürü, psikolojik danışman, rehber öğretmen ve ders öğretmenleri görevleri; işlevlerine göre rehberlik; öğretim basamaklarına göre rehberlik; mesleki ve kişisel rehberlik; kendini gerçekleştirme, ihtiyaçlar hiyerarşisi; benlik algısı, özgüven Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri Rehberlik hizmetlerinin önemini kavrar. 1,2 1 Rehberliği tanımlar ve amaç ve ilkelerini açıklar. 1,2 1
Rehberlik hizmet alanlarını açıklar. 1,2 1 Rehberlik modellerini açıklar. 1,2 1 Bireyi tanımada kullanılan farklı teknikler ve ölçekleri anlar. 1,2 1,2 Rehberliğin örgüt yapısını anlar. 1,2 1 Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi Ders İçeriği Haftalar Konular Ön Hazırlık 1 2 Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri ve rehberlik İlgili konuları okuma İlgili konuları okuma 3 Rehberlik türleri İlgili konuları okuma 4 Rehberlik türleri İlgili konuları okuma 5 Rehberlik hizmet alanları İlgili konuları okuma 6 Rehberlik hizmet alanları İlgili konuları okuma 7 Rehberlik hizmet alanları İlgili konuları okuma 8 Vize Sınavı 9 Bireyi tanıma teknikleri İlgili konuları okuma 10 Bireyi tanıma teknikleri İlgili konuları okuma
11 Bireyi tanıma teknikleri İlgili konuları okuma 12 Bireyi tanıma teknikleri İlgili konuları okuma 13 Psikolojik Danışma ve rehberlik hizmetlerinde örgütlenme İlgili konuları okuma 14 Psikolojik Danışma Kuramları, İnsancıl eğitim İlgili konuları okuma 15 Psikolojik Danışma Kuramları, İnsancıl eğitim İlgili konuları okuma 16 Final Sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Kaya, A.(2004). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Anı Yayınları. Yeşilyaprak, B. (2002). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Nobel Yayın Dağıtım Kepçeoğlu, M. (1988). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara: Kadıoğlu Matbaacılık. Kuzgun, Y.(2004). İlköğretimde Rehberlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Diğer Kaynaklar DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 40 Kısa Sınav Ödev 1 60 Toplam 100
Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5 Katkı Düzeyi 1 1. İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. 2 2. Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 3 4 5 6 7 3. Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 4. Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. 5. Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. 6. Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. 7. Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. 8 8. Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 9 9. Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 10 10. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 11 11. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma.
12 13 12. Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 13. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 14 15 16 17 18 19 20 14. Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. 15. Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. 16. Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 17. Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. 18. Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma 19. Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 20. Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati 14 3 42 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları 1 10 10
Kısa Sınav Ödev 1 10 10 Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları 1 10 10 Toplam İş Yükü 100 Toplam İş Yükü / 30 (s) 3.33 Dersin AKTS Kredisi 3