ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ KİŞİSEL BİLGİLER. Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi ABD., 68100, AKSARAY EĞİTİM BİLGİLERİ

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ KİŞİSEL BİLGİLER Yazışma Adresi : Telefon : Faks : e-posta, Web : Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi ABD., 68100, AKSARAY ozgulkeles@gmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Gazi Üniversitesi Gazi Üniversitesi Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Fakültesi İlköğretim / Fen Bilgisi Öğretmenliği İlköğretim / Fen Bilgisi Öğretmenliği İlköğretim / Fen Bilgisi Öğretmenliği Mezuniyet Yılı Doktora 2007 Yüksek Lisans 2003 Lisans 2001 Doktora Yüksek Lisans Tez Başlığı TEZLER Sürdürülebilir yaşama yönelik çevre eğitimi aracı olarak ekolojik ayak izinin uygulanması ve değerlendirilmesi İlköğretim 8. Sınıf fen bilgisi dersi "genetik" ünitesi DNA WATSON CRICK modelinin sınıf içi uygulamalarla kavratılmasının öğrenci başarısına etkisi AKADEMİK/MESLEKTE DENEYİM Tez Danışmanı Prof. Dr. MUSTAFA AYDOĞDU Prof. Dr. MUSTAFA AYDOĞDU Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Doç.Dr. Aksaray Üniversitesi Visitor Scholar Plymouth University, Center for Sustainable Futures Haziran Eylül 2014 Yrd.Doç. Dr. Aksaray Üniversitesi Fen ve Teknoloji Öğretmeni (Kitap Yazarlığı) İlköğretim Genel Müdürlüğü Yayımlar ve Ders Araç Gereçleri Şubesi Fen ve Teknoloji Öğretmeni MEB Haymana Sarıgöl İlköğretim Okulu Fen Bilgisi Öğretmeni Şırnak Cizre Çok Programlı Lisesi

2 PROJELERDE YAPTIĞI GÖREVLER Proje Adı Kurum Bütçe Tarih Görev 1. Ortaokul (7. ve 8.Sınıf) Öğrencilerinin Sürdürülebilir Kalkınmanın Bileşenleriyle İlgili Zihinsel Şemalarının Belirlenmesinin Ekolojik Ayak İzinin Azaltılması Üzerine Etkisi BAP (Yüksek Lisans Tezi Projesi) 3, TL devam ediyor Yürütücü 2. Fen Bilimleri Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Kazandırma Amaçlı Eğitim Uygulamaları IV 3. Bursa Gökyüzü Gözlem Şenliği 4. Fen ve Teknoloji Yönelik Etkinlik Hazırlama Bilim Danışmanlığı Semineri III 5. Aksaray Astronomi Eğitimi Bilim Okulu 6. Fen ve Teknoloji Yönelik Etkinlik Hazırlama Bilim Danışmanlığı Semineri II 7. Beypazarı nda Uygulamalı Çevre Eğitimi II 8. Fen ve Teknoloji Yönelik Etkinlik Hazırlama Bilim TÜBİTAK TÜBİTAK TÜBİTAK TÜBİTAK TÜBİTAK TÜBİTAK 4004 TÜBİTAK Eğitmen Atölye Lideri Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi Yürütücü Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi Eğitmen Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi 2

3 Danışmanlığı Semineri 9. Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa 10. Eğitimi III 11. Fen ve Teknoloji Yönelik Laboratuvar Uygulamaları III 12. Karabük ve Çevresinde Ekolojik Ayak İzi Eğitimi 13. Beypazarı nda Uygulamalı Çevre Eğitimi 14. Fen ve Teknoloji Yönelik Laboratuvar Uygulamaları II 15. Fen ve Teknoloji Yönelik Laboratuvar Uygulamaları 16. Türkçe Yönelik Uygulamalı Düşünmeyi Öğretme Bilim Danışmanlığı Kursu 17. Sınıf Yönelik Düşünmeyi Öğretme Bilim Danışmanlığı Kursu 18. Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa Eğitimi Ihlara Vadisi (Aksaray) ve Çevresinde Doğa Eğitimi 20. Global Footprint Network (GFN)- Uluslararası Proje TÜBİTAK TÜBİTAK Araştırmacı TÜBİTAK Eğitmen TÜBİTAK TÜBİTAK TÜBİTAK Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi Araştırmacı TÜBİTAK Eğitmen TÜBİTAK Eğitmen TÜBİTAK TÜBİTAK Turkish Ecological Footprint Calculator Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi Eğitmen/Düzenleme Kurulu Üyesi Araştırmacı Araştırmacı Araştırmacı 3

4 21. Yeşil Kutu Eğitim Projesi (Green Pack Project), (Türkiye'ye Özgü Web Tabanlı Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Aracının Geliştirilmesi)", Uluslararası- MEB-REC Eğitmen BURSLAR Tarihi Bursun Adı ve Amacı Kurum ve Ülke Haziran-Eylül Mayıs 2010 YÖK Bursu ERASMUS: Öğretim Üyesi Hareketliliği Plymouth University, UK Kujawy and Pomorze University in Bydgoszcz, POLONYA İDARİ GÖREVLER Görevi Birimi Dönemi Anabilim Dalı Başkanı Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Vekili Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Fen Bilgisi Eğitimi ABD Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Aksaray Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü ÖDÜLLER Ocak 2016-devam ediyor. Haziran 2009 Haziran 2010 Haziran 2009 Haziran 2010 Ödülün Adı Alındığı Kuruluş Yılı Teşekkür Belgesi MEB- İlköğretim 1 5. Sınıfları Ders Kitapları Yazım Çalışmaları Teşekkür Belgesi MEB- İlköğretim Ders Kitapları Yazım Çalışmaları DANIŞMANLIK YAPILAN TEZLER Ödülün Adı Tezin Adı Yılı Özer, N. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Etiğine Yönelik Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi, Aksaray

5 Babaoğlu, G. 6. Sınıf Öğrencilerinin Astronomi Kavramlarına Yönelik Algılarının Belirlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi, Aksaray ESERLER Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : 1. Keleş, Ö., & Özer, N. (2016). Determination of Pre-Service Science Teachers Level of Awareness of Environmental Ethics in Relation to Different Variables. Internatıonal Journal of Environmental & Science Education, 11(14), Demirel, R., & Keleş, Ö. (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Fen Konularına Yönelik İlgilerinin Belirlenmesi: Kasaba Örneği. International Journal of Eurasia Social Sciences, 7(23), June, Keleş, Ö., Varnacı Uzun, F. & Uzun, N. (2013). Investigation of Changes of Pre-service Teachers Opinions about Environmental Education with Drawing Analysis. The Online Journal of Science and Technology. 3(2), Uzun, N., Keleş, Ö., & Varnacı Uzun, F. (2013). The Effects of Nature Education Project on the Environmental Sensitivity. The Online Journal of Science and Technology. 3(1) Özer, N., Keleş Ö. & Aşci, O., (2013). Determination of the information level of 7th and 8th graders on global warming, AWER Procedia Advences in Applied Sciences, 1, Keles, Ö., & Kışoğlu, M. (2012). The Effect of Science Education through Modeling on Pre-service Teachers Views on Model and Modeling. Technics Technologies Education Management Ttem, 7 (2), Keleş, Ö. (2012). Elemantary Teacher s Views on Mind Mapping. International Journal of Education, 4(1), Kılıç, D., Keleş, Ö.,& Sağlam, N. (2012). Examination of Elementary Teachers Views about Concept Maps. Journal of Studies in Education, 2(2), Keles, O. (2011). Evaluation of primary school students thought about and behaviors and attitudes towards environment. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(3), pp. 10. Šorgo, A., Usak, M., Aydogdu, M., Keles, O., & Dolinšek, J.A. (2011). Biology teaching in upper secondary schools: comparative study between Slovenia and Turkey. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(3), pp. 11. Keles, Ö. (2011). Determination of the pre-service science teachers views about sustainable development and sustainable schools. European Journal of Social Sciences, 22(3), pp. 12. Keleş, Ö., & Aydogdu, M. (2010). Pre-service science teachers views of the ecological footprint: the starting - points of sustainable living. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 11(2), Article 11, pp. 5

6 13. Keleş, Ö., & Özsoy, S.(2009). Pre-service teachers attitudes toward use of Vee diagrams in general physics laboratory. International Electronic Journal of Elementary Education, 1(3), pp. 14. Özsoy, S., Keleş, Ö., & Uzun, N. (2010). Methodological and statistical errors found in science education master s theses. The International Journal of Educational Researchers, 2(5), pp. 15. Keleş, Ö., & Aydogdu, M. (2010). Application and evaluation of ecological footprint as an environmental education tool. International Online Journal of Educational Sciences, 2(1), pp. 16. Keleş, Ö., Uşak, M., & Aydoğdu, M. (2006). Elementary school 8th degree science lessons genetics chapter effect of comprehension of DNA Watson Crick model with in class applications to student success. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), pp. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler: 1. Keleş, Ö. (2015). Creative Drama in the Teaching of Education for Sustainable Development: Sustainability and Sustainable Production Sample Activity (Oral Presentation), ESD Conference "Pathways to the Future, April 2015, Tallin, Estonia. 2. Tekin, N., Keleş, Ö. & Yılmaz, S. (2015). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Gözünden Güncel Bilimsel Gelişmeler: Rosetta Projesi Hakkında Bir Odak Grup Görüşmesi.II nd Eurasian Educational Research Congress, Hacettepe Üniversitesi, 8-10 Haziran 2015, Ankara 3. Uzun, N. & Keleş, Ö. (2015). Conceptual Changes Observed in Pre-Service Teachers about Sustainability (Poster), Third International Conference on Sustainable Development, 5-6 June 2015, Rome, Italy. 4. Korkmaz, Y. & Keleş, Ö., (2014). Beceri Temelli Eleştirel Düşünme Eğitiminin İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Geliştirme Düzeyine Etkisi. ICEMST (International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology) May Keleş, Ö., Uzun, N. & Varnacı Uzun, F. (2013). The Effects of Science School Projects on Graduate Students Attitudes towards Astronomy (Oral Presentation), The 2nd Hong Kong International Conference on Education, Psychology and Society, December 2013, Hong Kong. 6. Uzun, N., Keleş, Ö. & Varnacı Uzun, F. (2013). The Effects of Science School Projects on Graduate Students Self-Efficacy Beliefs about Teaching Astronomy (Oral Presentation), The 2nd Hong Kong International Conference on Education, Psychology and Society, December 2013, Hong Kong. 7. Aşcı, O., Özer, N., Güner, Y. ve Keleş, Ö., (2013). Akademisyenlerin Hizmet İçi Eğitimler Hakkındaki Görüşleri ve Önerileri, 1st International Instructional Tecnologies & Teacher Education Symposium, Trabzon, Bildiri Özet Kitabı, Cilt I, Özer, N., Keleş Ö. & Aşcı, O., (2013). Determination of the information level of 7th and 8th graders on global warming, 1st Global Conference on Environmental Studies (CENVISU), April, Antalya. 6

7 9. Keleş, Ö., Varnacı Uzun, F. & Uzun, N. (2012). Investigation of Changes of Pre-service Teachers Opinions about Environmental Education with Drawing Analysis (Oral Presentation). 3rd International Science, Technology and Engineering Conference, December 2012, Dubai. 10. Uzun, N., Keleş, Ö., & Varnacı Uzun, F. (2012). The Effects of Nature Education Project on the Environmental Sensitivity (Oral Presentation). 3rd International Science, Technology and Engineering Conference, December 2012, Dubai. 11. Keleş, Ö. & Bakar, E. (2011). Yüksek öğretimde kaliteyi artırmaya yönelik eğitim fakülteleri için karşılaştırılmalı bir çalışma. International Higher Education Congress: New Trends and Issues (Uluslararası Yüksek Öğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar), Mayıs, 1-9 pp., İstanbul, Türkiye. 12. Keleş, Ö. & Uzun, N. (2011). Yükseköğretim kurumlarında sürdürülebilir kampüs yol haritası. International Higher Education Congress: New Trends and Issues (Uluslararası Yüksek Öğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar), Mayıs, 1-10 pp., İstanbul, Türkiye. 13. Keleş, Ö. (2011). Elementary teachers views on mind mapping (Oral Presentation). International Conference on New Horizons in Education (INTE 2011), 8-10 June, Guarda, Portugal. 14. Kılıç, D., Keleş, Ö., & Sağlam, N. (2011). Examination of elementary teachers views about concept maps (Oral Presentation). International Conference on New Horizons in Education (INTE 2011), 8-10 June, Guarda, Portugal Keleş, Ö. (2010). Pre-Service science teachers views of ecological footprint. Footprint Forum 2010, Footprint Forum s Academic Conference: The State of the Art in Ecological Footprint Theory and Applications, 9-10 June, Siena, Italy. 16. Koçakoğlu, M., Bakar, E., & Keleş, Ö. (2010). The comparision of the science and technology curriculum with the physics, chemistry and biology curriculums. Procedia Social and Behavioral Sciences 2, pp., World Conference Educational Sciences (WCES-2010), February, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. 17. Keleş, Ö., Ertaş, H., Uzun, N., & Cansız, M. (2010). The understanding levels of preservice teachers of basic science concepts' measurement units and devices, their misconceptions and its causes. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, pp., World Conference on Learning, Teaching and Administration (WCLTA-2010), October, Cairo, Egypt. 18. Uzun, V. F., Uzun, N., & Keleş, Ö. (2010). Use of learning diaries in a nature education project as an evaluation tool. International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI-2010), November, pp., Madrid, Spain. 19. Dogru, M., Keles, Ö., & Arslan, A. (2010). Use of concept cartoons with 5E learning model in science and technology course. International Conference on New Trends in Education and Their Implications (ICONTE-2010), November, pp., Antalya, Türkiye. 20. Özsoy, S., Keleş, Ö., & Uzun, N. (2009). Fen bilgisi eğitimi alanında hazırlanan yüksek lisans tezlerindeki yöntem ve istatistiksel analiz hataları [Methodological and statistical errors found in master's theses written in the field of science education] (Oral Presentation). The First International Congress of Educational Research, Çanakkale Onsekiz Mart University, 1-3 May, 1-19 s., Çanakkale, Türkiye. 7

8 21. Keleş, Ö., & Aydoğdu, M. (2009). Application and evaluation of ecological footprint as an environmental education tool towards sustainable life. Frontiers in Science Education Research (FISER 09), Eastern Mediterranean University, March, pp., Famagusta, North Cyprus. 22. Keleş, Ö., Koçakoğlu, M., & Bakar, E. (2009). The multiple intelligence theory in the activies of science and technology book sets. The 1st International Conference of Living Theorists "Howard Gardner" (Uluslararası Yaşayan Kuramcılar Konferansı: Howard Gardner), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Mayıs, Abstract Proceedings, 38 P., Burdur. ULUSAL KİTAPLAR VE KİTAP BÖLÜMLERİ 1. Ö. Keleş, Ortaokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı (Komisyon)- Bölüm Yazarlığı, Devlet Kitapları, Ö. Keleş, Ortaokul 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı (Komisyon)- Bölüm Yazarlığı, Devlet Kitapları, (ISBN ) 3. Ö.Keleş (Editör/2 Bölüm yazarlığı), Uygulamalı Etkinliklerle Fen Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Ankara, Pegem Akademi, Ö.Keleş, Disiplinlerarası Bakış Açısı ile ÇEVRE (Editörler: Prof.Dr. İhsan Günaydın, Yrd.Doç.Dr. Tufan Özsoy), Sürdürülebilir Kalkınmada Değerlendirme Aracı Olarak Ekolojik Ayak İzi, , Hiperlink Yayınları, İstanbul, Ö.Keleş, C.L.Şimşek, Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları (Doğa Eğitimleri), pp., Ankara, Pegem Akademi, B.Eroğlu, Ö.Keleş, M.Aydoğdu, Fen Eğitiminde Çevre (Çevre Eğitimi), pp., Ankara, Pozitif Matbaacılık, Ö.Keleş, H.Yılmaz, Ş.Koç, M.Bahar, M.Uşak, Ç. Gülçiçek, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 5. Sınıf Ders Kitabı (Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım), pp., İstanbul, Uniprint, baskı. 8. Ö.Keleş, H.Yılmaz, Ş.Koç, M.Bahar, M.Uşak, Ç. Gülçiçek, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 5. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı (Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım), pp., İstanbul, Uniprint, baskı. 9. Ö.Keleş, H.Yılmaz, Ş.Koç, M.Bahar, M.Uşak, Ç. Gülçiçek, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 5. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı (Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım), pp., İstanbul, Uniprint, baskı. 10. Ö.Keleş, E.Bakar, Ü.Ç.Altunoğlu, N.G.Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 6. Sınıf Ders Kitabı (Canlılarda Üreme Büyüme ve Gelişme; Vücudumuzda Sistemler), 16-55; pp., Ankara, İmpress, baskı. 11. Ö.Keleş, E.Bakar, Ü.Ç.Altunoğlu, N.G.Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 6. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı (Canlılarda Üreme Büyüme ve Gelişme; 8

9 Vücudumuzda Sistemler), 9-30; pp., Ankara, Impress, baskı. 12. Ö.Keleş, E.Bakar, Ü.Ç.Altunoğlu, N.G.Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 6. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı (Canlılarda Üreme Büyüme ve Gelişme; Vücudumuzda Sistemler), 15-55;147b-183 pp., Ankara, İmpress, baskı. 13. Ö.Keleş, E.Bakar, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 7. Sınıf Ders Kitabı (İnsan ve Çevre; Güneş Sistemi ve Ötesi: Uzay Bilmecesi), ; pp., Ankara, İmpress, Ö.Keleş, E.Bakar, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 7. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı (İnsan ve Çevre; Güneş Sistemi ve Ötesi: Uzay Bilmecesi), ; pp., Ankara, İmpress, Ö.Keleş, E.Bakar,, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 7. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı (İnsan ve Çevre; Güneş Sistemi ve Ötesi: Uzay Bilmecesi), 225b-247d; 247e-273 pp., Ankara, İmpress, Ö.Keleş, E.Bakar, N.G. Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 8. Sınıf Ders Kitabı (Hücre Bölünmesi ve Kalıtım; Canlılar ve Enerji İlişkileri), 16-50; pp., İstanbul, Bediralp Matbaacılık, baskı. 17. Ö.Keleş, E.Bakar, N.G. Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 8. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı (Hücre Bölünmesi ve Kalıtım; Canlılar ve Enerji İlişkileri), 9-33; pp., İstanbul, Bediralp Matbaacılık, baskı. 18. Ö.Keleş, E. Bakar, N.G. Köroğlu, B.Güneş, MEB İlköğretim Fen ve Teknoloji 8. Sınıf Öğretmen Kılavuz Kitabı (Hücre Bölünmesi ve Kalıtım; Canlılar ve Enerji İlişkileri), 15-51;181b-209 pp., İstanbul, Bediralp Matbaacılık, baskı. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: 1. Özer, N.,& Keleş, Ö. (2016). Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi. 4(1), Haziran, Kılıç, D., Keleş, Ö. & Uzun, N. (2015). Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Laboratuvar Kullanımına Yönelik Özyeterlik İnançları: Laboratuvar Uygulamaları Programının Etkisi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), Keleş, Ö. (2014). Sürdürülebilir Ulaşımı Tercih Edin, Ekolojik Ayak İziniz Azalsın. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED), Özel Sayı (1), Uzun, N., Keleş, Ö. & Sağlam, N. (2013). The Effect of Microteaching Applications in Environmental Education. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(1), Uzun, N. & Keleş, Ö. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(20),

10 6. Keleş, Ö. (2011). Öğrenme Halkası Modelinin Öğrencilerin Ekolojik Ayak İzlerini Azaltmasına Etkisi. Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi 10(3), Uzun, N., & Keleş, Ö. (2010). Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonun Bazı Demografik Özelliklere Göre Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), Keleş, Ö., Uzun, N., & Varnacı Uzun, F. (2010). Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci, Çevresel Tutum, Düşünce ve Davranışlarının Doğa Eğitimi Projesine Bağlı Değişimi ve Kalıcılığının Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(32), Keleş, Ö., & Aydoğdu, M. (2010). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayak İzlerini Azaltma Yolları Konusundaki Görüşleri. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7(3), , (Doktora Tezinden Üretilmiştir.). 10. Keleş, Ö., & Özsoy, S. (2010). Türkiye ye Özgü Ekolojik Ayak İzi Hesaplama Aracı. TÜBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi, 43(511), Haziran. 11. Keleş, Ö. (2010). Sürdürülebilir Yaşam Göstergesi: Ekolojik Ayak İzi. Tabiat ve İnsan Dergisi, 44, Haziran. 12. Bakar, E., Keleş, Ö., & Koçakoğlu, M. (2009). Öğretmenlerin MEB 6. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersi Kitap Setleri İle İlgili Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 10(1), Keleş, Ö., Bakar, E., & Koçakoğlu, M. (2009). İl Milli Eğitim Müdür Yardımcılarının Yenilenen İlköğretim Programlarına Yönelik Görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(3), Uzun, N., Özsoy, S., & Keleş, Ö. (2009). Öğretmen adaylarının biyolojik çeşitlilik kavramına yönelik görüşleri. Biyoloji Bilimleri Araştırma Dergisi, 2(1), pp. 15. Keleş, Ö., Uzun, N., & Özsoy, S. (2008). Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayak İzlerinin Hesaplanması ve Değerlendirilmesi. Ege Eğitim Dergisi, 9(2), Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: 1. Keleş, Ö. (2016). Developing Sample Science Teaching Lab-Activities Based on 7E Learning Cycle Model: Pre-service Teachers Perspective International Conference on Education Psychology and Society (ICEPS 2016), August 25-27, Tokyo, Japan. 2. Uzun, N., &Keleş, Ö. (2016). Investigation of the Correlation between Secondary School Students Science Learning Skills and Levels of Curiosity about Science Topics in relation to Some Independent Variables International Conference on Education Psychology and Society (ICEPS 2016) August 25-27, Tokyo, Japan. 3. Eriş, R., Keleş, Ö. (2015). Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Zihinlerindeki Sürdürülebilir Kalkınma Kavramının Bileşenleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi [Sözlü Bildiri]. 3. İlkokul Eğitimi Konferansı Ekim. Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi. Nevşehir. 4. Babaoğlu, G., Keleş, Ö. (2015). 6.Sınıf Öğrencilerinin Astronomi Kavramlarına Yönelik Algılarının Tespiti [Bildiri]. 3. İlkokul Eğitimi Konferansı Ekim. Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi. Nevşehir. 5. Akıncı, B., Kışoğlu, M., Keleş, Ö. (2015). Altıncı Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Zihin Haritalama Tekniği Kullanımının Başarı, Tutum Ve Kalıcılığa Etkisinin Araştırılması 10

11 [Sözlü Bildiri]. 3. İlkokul Eğitimi Konferansı Ekim. Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi. Nevşehir. 6. Özer N. Ve Keleş, Ö. (2015). Çevre Etiği Farkındalık Düzeyi Ölçeğinin Geliştirilmesi, 24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, [Sözlü Bildiri], Niğde Üniversitesi, Nisan, Niğde. 7. Özer N., Aşcı O. & Keleş, Ö., (2014). Tartışmacı Yazma Uygulamalarının Birleştirilmiş Sınıflarda Öğrenim Gören 3-4. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Etiğine Yönelik Bilişsel Becerilerine Etkisi, 11. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Bildiri Özet Kitabı, Cilt I, Kışoğlu, M., Keleş, Ö. & Uzun, N. (2014). Ortaokul Öğrencilerinin Çöp Atıklar Ve Geri Dönüşüm Konusundaki Bilgi Düzeyleri, Davranışları Ve Okullardaki Düzenlemelerin Değerlendirilmesi (Aksaray İli Örneği), (Poster), 11. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Bildiri Özet Kitabı, Cilt I, Uzun, N., Kılıç, D., Keleş, Ö. & Sağlam, N. (2012). Fen Ve Teknoloji Yönelik Laboratuvar Uygulamaları Projesi. X. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde Üniversitesi, Haziran 2012, Niğde. 10. Keleş, Ö., Varnacı Uzun, F. & Uzun, N. (2012). Öğretmen Adaylarının Çevre Kavramları Hakkında Kavramsal Değişimlerinin Kelime İlişkilendirme Testi İle Araştırılması (Sözlü Sunum), X. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde Üniversitesi, Haziran 2012, Niğde. 11. Keleş, Ö. & Uzun, N (2011). Yükseköğretim Kurumlarında Sürdürülebilir Kampüs Yol Haritası, Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelişler Ve Sorunlar (Uyk- 2011) Mayıs 2011, İstanbul. 12. Varnacı Uzun, F., Uzun, N., & Keleş, Ö. (2010). Ihlara Vadisi (Aksaray) Ve Çevresinde Doğa Eğitimi Ekoloji 2010 Sempozyumu (Özet Kitabı), Aksaray Üniversitesi, 5-7 Mayıs, Bildiri Özet Kitabı, 70 S., Aksaray. 13. Uzun, N., Uzun, V. F., & Keleş, Ö. (2010). Ihlara Vadisi (Aksaray) Ve Çevresinde Doğa Eğitimi Projesi'nin Öğretmen Adaylarının Çevre Bilincine Etkisi (Sözel Bildiri). IX. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, Eylül, Bildiri Özet Kitapçığı, 115 S., İzmir. 14. Keleş, Ö., Kışoğlu, M., Altuntaş, F., & Erkol, M. (2010). Modelleme İle Fen Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Model Ve Modelleme Hakkındaki Düşüncelerine Etkisinin Araştırılması (Poster). Ix.Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, Bildiri Özet Kitapçığı, 214 s., İzmir. 15. Uzun, N., Özsoy, S., & Keleş, Ö. (2009). Öğretmen Adaylarının Biyolojik Çeşitlilik Kavramına Yönelik Görüşleri (Sözlü Bildiri), 9. Ulusal Ekoloji Ve Çevre Kongresi, Nevşehir Üniversitesi, Bildiri Özetleri Kitabı, 95 S., 7-8 Ekim, Nevşehir. 16. Keleş Ö., Uzun N. Ve Özsoy S. (2009). Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayak İzlerinin Hesaplanması Ve Değerlendirilmesi, 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-3 Ekim 2009, Ege Üniversitesi, İzmir. 17. Keleş, Ö., Uzun, N., & Özsoy, S. (2009). Öğretmen Adaylarının Ekolojik Ayak İzlerinin Hesaplanması Ve Değerlendirilmesi (Sözlü Bildiri). 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Ege Üniversitesi, Bildiri Özetleri Kitabı, 115 S., 1-3 Ekim, İzmir. 11

12 18. Bakar, E., Koçakoğlu, M., & Keleş, Ö. (2008). İlköğretim Müfettişlerinin Yenilenen Fen Ve Teknoloji Öğretim Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri (Sözlü Bildiri), Vııı. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bildiri Özetler Kitabı, 165 S., Ağustos, Bolu. 19. Koçakoğlu, M., Keleş, Ö., & Bakar, E. (2006). Öğrenme Stilleriyle İlgili Türkiye deki Çalışmalar Üzerine Bir Araştırma (Poster). 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla Üniversitesi, Eylül, Bildiri Özet Kitabı, 472 S., Muğla. 20. Keleş, Ö., Aydoğdu, M., Uşak, M., & Doğru, M. (2004). İlköğretim Fen Bilgisi Dersi Vitaminler Konusunun Sınıf İçi Uygulamalarla Kavratılmasının Öğrenci Başarısına Etkisi. (Sözlü Bildiri) Vı. Ulusal Fen Bilimleri Ve Matematik Eğitimi Kongresi, Marmara Üniversitesi,, Bildiriler Kitabı Cilt 1, S., 9-11 Eylül, İstanbul. 12