EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI DÜZEN KUġAĞI

Transkript

1 3-7 Eylül 013 EYLÜL Eylül ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI DÜZEN KUġAĞI 1. Teknoloji ve Tasarım kavramlarını kavratmak.teknoloji ve Tasarım Dersinin Genel Amaçlarını kavratmak. Bu amaçla; - Öğrencilerin merak eden,soru soran,gözlem ve araģtırma yapmaya hevesli bir kiģiliğe sahip olmaları, - Çevresindeki olaylar ve mekanlar arasındaki iliģkiyi kendine has bir bakıģ açısı ile değerlendirmeleri, - Öz güvenini,hayal gücünü ve estetik duygularını geliģtirmeleri, - Bağımsız olarak düģünebilme alıģkanlığı edinmeleri, - Özgün tasarımlar ortaya çıkarmaları, Duygu ve düģüncelerini farklı yollarla ifade etmelerini amaçlanmıģtır. 1. Teknoloji ve Tasarımın Tanımı ve Önemi. Teknoloji ve Tasarım Dersinin Ġçeriği Ġlköğretim Haftası Atatürk ün Bilim ve Teknolojiye Verdiği Önem Teknoloji ve tasarım kavramı öğrencilere kavratılır. Diğer derslerle olan iliģkisi açıklanır. Dersin içeriği ve öğrenciden beklenen davranıģlar açıklanır. Anlatım Soru-cevap TartıĢma Kılavuz Kitap. değerlendirme Değerlendirme öğrencilere yöneltilen sorulara verilen cevaplara göre ürün dosyasına iģlenecektir. Atatürk'ün bilime ve temel bilimlerin uygulamaları olan teknolojiye verdiği önemi kavratmak. Amaç: Dersin iģleniģ sürecinde, deneme ve araģtırmalar yoluyla zihinde tasarlanan ve gerçekleģmesi istenen düģünceleri bir araya getirme 1.Bütünsel yapıyı hareketli göstermek için renk, yön ve oranın önemini fark eder. BÜTÜNDE FARKLILIK [!] ÇalıĢmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır. [!] Etkinlik sonunda verilen tasarım örnekleri öğretmene fikir vermesi amacıyla kullanılır. ÇalıĢmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır. Kılavuz Kitap, Değerlendirme formları

2 7 4-8 Kasım 6 8 Ekim 1 Kasım EYLÜL-EKĠM-KASIM Ekim l8 Ekim Eylül 4 Ekim ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI. Birim oluģturmada değiģkenliği olan ve olmayan biçimlerin uygunluğunu sorgular. 3. OluĢturacağı birimde kullanacağı biçimlere karar verir. 4. OluĢturduğu birimlerin çoğalabilir olup olmadığını dener. 5.Çoğalma imkanı olan birimi elde eder. 6. OluĢturacağı düzene iliģkin uygun birleģme yöntemine karar verir. 7. Belirlediği birimi tekrarlayarak bir düzen oluģturur. 8. OluĢturduğu düzende renk, yön ve oran kavramlarını kullanır ve ifade eder. 9. OluĢturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri ifade eder. BÜTÜNDE FARKLILIK [!] Etkinlik içinde verilen örnekler öğrencilerin fikir edinmesi için kullanılmaz. [!] Öğrencilere duygu ve düģüncelerini ifade etmeleri için fırsat tanınmalıdır. [!] Her öğrencinin çalıģması ayrı bir değer kabul edilerek olumlu veya olumsuz görüģ bildirilmez. Bu etkinlikte öğrenciler, deneme ve araģtırmalar yoluyla düģüncelerini uyararak zihinlerinde tasarladıklarını gerçekleģtirirler. Bu amaçla değiģkenliği olmayan temel biçimleri bir malzemeye uygulayarak bir birim elde ederler. Tekrar sistematiği içinde renk, yön ve oran kavramını kullanarak bir düzene giderler. Cumhuriyet Bayramı (9 Ekim) Atatürk ün Ġnkılapçılık Özellikleri DÜZEN KUġAĞI Öğrencilere duygu ve düģüncelerini ifade etmeleri için fırsat tanınır. Her öğrencinin çalıģması ayrı bir değer kabul edilerek olumlu veya olumsuz görüģ bildirilmez. ÇalıĢması önce bitiren öğrencilere yeni bir etkinlik yaptırılır. Okuma Parçası Dünden Bugüne Sevgi Kılavuz Kitap, ye uygun her türlü malzeme, Makas, YapıĢtırıcı, Renk Unsuru olabilecek karton v.b malzemeler. değerlendirme 10. Tasarımı hakkında çevresiyle görüģ alıģveriģinde bulunur.

3 Aralık 013 KASIM-ARALIK Kasım Kasım 8 11-l5 Kasım ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 10.Özgün tasarımlar oluģturma sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. 11.Süreçte yaģadığı duygu ve düģüncelerini paylaģmaktan zevk alır. 1. Kurgu kuģağı çalıģmalarına benzer çalıģmaların baģkaları tarafından anlaģılırlığını araģtırır.. Yaptığı araģtırma sonuçlarını dikkate alarak çözüm önerisine ait çiziminde gerekli değiģiklikleri yapar. 3. Çözüm önerisini anlatan çizimlerde kullanılan gösterim tekniklerini fark eder. BÜTÜNDE FARKLILIK [!] ÇalıĢmalarını diğer arkadaģlarından önce bitiren öğrenciler farklı çalıģmalara yönlendirilir. Atatürk ü Anma Haftası 10 Kasım Atatürk ün Sabır ve Disiplin AnlayıĢı DÜġÜNCELERĠMĠZĠ NASIL KORUYALIM (4 Kasım) Öğretmenler Günü BaĢöğretmen Atatürk [!] 1, ve 3. kazanımlardaki ilk ifadesi, 7. sınıf Kurgu kuģağında yaptığı çizimi dikkate alınır. KURGU KUġAĞI Ġsteyen öğrencilerin çalıģması teknoloji panosunda sergilenir Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. Saygı Soru-Cevap Sözlü sunum düzen kuģağı öğrenci ürün dosyası puanı Bilgisayar, DeğiĢik kaynak kitaplar. A4 kâğıdı veya Resim kâğıdı, Çizim kalemleri, Grup Değerlendirme formları [!] Öğrenciler düģüncelerini ifade etmede

4 Aralık 013 ARALIK Aralık Aralık ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 4.Çözüm önerilerinin yasal koruma altına alınma yollarını ve sürecini ifade eder. 5.Meraklarını, hayallerini ve düģüncelerini ifade eder. 6. Meraklarının, hayallerinin ve düģüncelerinin çözüme ulaģtırılması beklenilen birer sorun olduğunun farkına varır. 7. Sorun olduğunu fark ettiği düģüncelerden birini çözüme ulaģtırmak için seçer. 8.Seçtiği sorunun çözümüne yönelik öneriler getirir. DÜġÜNCELERĠMĠZĠ NASIL KORUYALIM [!] Yaratıcı düģünme süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. [!] Yaratıcı düģünme süreçlerinin geliģimini sağlayacak ifadelerin kullanılmasına özen gösterilir. [!] Zamana yönelik kısıtlama yapılmamalıdır. [!] Bütün öğrenciler çalıģmalarını haftalık olarak paylaģırlar. [!] Öğrencilerin fikirleri yapıcı olarak eleģtirilir. [!] Öğrenciler çizimleri için çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. KURGU KUġAĞI DüĢüncelerimizi Nasıl Koruyalım etkinliği bireysel olarak gerçekleģtirilir. Sorumluluk ÇalıĢmalar haftalık olarak paylaģılır. Çizimlerde teknik gösterim kaygısı verilmez. Fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. Bilgisayar, DeğiĢik kaynak kitaplar. A4 kâğıdı veya Resim kâğıdı, Çizim kalemleri, Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle kıyaslanmaz.

5 Ocak Ocak 014 ARALIK-OCAK Ocak Aralık 3 Ocak ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI KURGU KUġAĞI 9.Çözüm önerisine yönelik düģüncelerini yazarak çizerek açıklar. 10.Çözüme yönelik çizimlerinin baģkaları tarafından anlaģılabilir nitelikte olmasına özen gösterir. 11. DüĢünceden çizime ulaģma sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. 1.Sorunun çözümüne yönelik geçirdiği aģamaları paylaģır. 13.DüĢüncelerini, duygularını ve hayallerini baģkaları ile paylaģmaktan zevk alır. 14.Kendine güvenini ve yaratıcılığını çözüme yönelik tasarısında ortaya koyar. 15.Özgün tasarımları ile ilgili eleģtirilere açık olur. 16.Çözüme yönelik özgün ürünler tasarlamakta kararlı olur. DÜġÜNCELERĠMĠZĠ NASIL KORUYALIM Bu etkinliğin amacı;öğrencilerin gerçekleģtirme kaygısı olmaksızın hayatlarında merak ve hayal ettiklerini, değiģtirmeyi,geliģtirmeyi, kolaylaģtırmayı düģündüklerini ifade etmelerini sağlamak ve bunların çözümüne yönelik fikirleri ortaya çıkaran çalıģmalar yaptırmaktır.bu etkinlik tabloda yer alan kazanımların tamamına yönelik hazırlanmıģtır. DüĢünme Zamanı Etkinliği Atatürk ün Planlı Ve Metotlu ÇalıĢması ÇalıĢmasını önce bitiren öğrencilere ek çalıģma verilir. Ġsteyen öğrencilerin çalıģması teknoloji panosunda sergilenir. Yaratıcı düģünceyi uyaran teknikler Çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle kıyaslanmaz. Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. YardımlaĢma ve ĠĢ Birliği Bilgisayar, DeğiĢik kaynak kitaplar. A4 kâğıdı veya Resim kâğıdı, Çizim kalemleri, 1. DÖNEM SONU VE YARIYIL TATĠLĠ: 7 OCAK - 07 ġubat 014

6 Mart Mart 014 ġubat-mart ġubat ġubat ġubat ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI Amaç: Yapım kuģağının genel kazanımlarını ve diğer kuģaklardan farkını kavratmak 1. Hayatındaki sorunların farkına varır..belirlediği sorunu açıklamaya yönelik araģtırma yapar. 3.lardan elde ettiği sonuçları analiz ederek sorunu tanımlar. 4. Sorunun çözümüne yönelik öneriler sunar. 5.Çözümün taģıması gereken genel özelliklerini belirler. 6.Çözüme yönelik taslak tasarım önerisi geliģtirir 7.Taslak tasarım önerisini geliģtirmeye yönelik araģtırma yapar. 8. sonuçlarını göz önüne alarak gerçekleģtireceği tasarımın yapısını ve özelliklerini belirler. 9.Tasarım önerisinin benzer ürünlerden farklı olabilmesi için sahip olması gereken özellikleri sorgular. 10. Tasarımında kullanacağı yöntem ve teknikleri deneyerek belirler. KuĢağa genel bakıģ Haydi gözlem yapalım NASIL TANITALIM? Bu etkinliğin amacı;öğrencilerin ürüne yönelik tasarım sürecini sorgulayarak fark etmelerini, bu süreci yaģamlarındaki benzer sorunların çözümünde kullanabilmelerini, ürün ve pazarlama inovasyonu yapmalarını sağlamaktır. Bu etkinlik, bu tabloda yer alan kazanımların tamamına yönelik hazırlanmıģtır. BarıĢ Atatürk ün Ġleri GörüĢlülüğü YAPIM KUġAĞI Bilim insanlarının biyografilerinden örnekler Ġyilik Ve HoĢgörü Yaratıcı düģünceyi uyaran teknikler Yapım kuģağı etkinliklerinde kullanacakları tasarım süreci öğretilir. Okuma parçası Tarihten yansımalar: cezeri Öğrenciler tasarıma yönelik düģüncelerini ifade etmede Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. A4 Kağıdı veya resim kağıdı Renkli kalemler, Cetvel, Pergel. sine uygun malzemeler. nin yapımı ve tanıtımı için gerekli malzemeler,

7 Nisan Nisan MART-NĠSAN 6 31 Mart 4 Nisan Mart Mart ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 11. Tasarımın yapım resmini çizerek açıklar. 1. Tasarımın yapım aģamalarını planlar 13. Tasarımın belirlediği planlamaya bağlı kalarak gerçekleģtirir. 14. Tasarımın değerlendirmeye yönelik ölçütlerini belirler. 15. Tasarımı belirlediği genel özelliklere göre değerlendirir. 16. Tasarımı değiģtirmeye ve geliģtirmeye yönelik öneri sunar. 17. Tasarım sürecinde yaģadıklarını günlüğüne kaydeder. 18. Tasarım sürecinde yaģadıklarını sınıfla paylaģır. 19.Kendine güvenini ve yaratıcılığını tasarladığı ürüne yansıtır 0.Çözüme yönelik özgün ürünler tasarlamaktan zevk alır. 1. Ürünün pazarlanabilir hâle gelmesi için ek çalıģma gerekip gerekmediğini belirler. NASIL TANITALIM? [!] Nasıl Tanıtalım etkinliği bireysel olarak gerçekleģtirilir. [!] Öğrenciler tasarıma yönelik düģüncelerini ifade etmede [!] Tasarım etkinliği süreçlerini köreltecek ifade ve davranıģlardan kaçınılır. [!] Tasarımı gerçekleģtirmeye yönelik yeterli süre verilir. ÖZGÜVEN Atatürk ün Gençliğe Verdiği Önem Atatürk ün Yaratıcı Özellikleri YAPIM KUġAĞI Tasarımı gerçekleģtirmeye yönelik öğrencilere yeterli süre verilir. Öğrencilere tasarımlarını gerçekleģtirme sürecinde rehberlik edilir. Öğrencilere çalıģma ortamının düzenlenmesi ve iģ güvenliği ile ilgili bilgilendirme yapılır. Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanılması teģvik edilir. ĠĢliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkânlarından yararlanmalarına fırsat verilir. Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda A4 Kağıdı veya resim kağıdı Renkli kalemler, Cetvel, Pergel. sine uygun malzemeler. nin yapımı ve tanıtımı için gerekli malzemeler, Yapım kuģağı tasarım formları

8 Mayıs Mayıs NĠSAN-MIS Mayıs 30 8 Nisan Mayıs Nisan ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI YAPIM KUġAĞI. Ürünün pazarlanabilir hâle gelmesi için çevresindeki kiģilerin fikirlerini alır ve listeler. 3. Pazarlanabilirlik açısından uygun gördüğü fikirleri dikkate alarak ürününde değiģiklik (inovasyon) yapar. 4. Çevresindeki kiģilerin fikrini alarak ürününe özgün ve akılda kalıcı bir marka bulur. 5 Ürünün üzerinde kullanabilmek için logolar tasarlar. 6. Tasarladığı logoları çizer ve en uygun olanını seçer. 7.Ürün için bir slogan geliģtirir. 8. Ürünün özelliğine uygun ambalaj tasarlar. 9.Ambalajın farklı, yeni, değiģik ve çekici olmasına özen gösterir. 30.Ambalajın taģıması gereken özellikleri belirler. 31.Ambalaj tasarım önerisini uygun yazı tipleri, renkleri, resim ve süslemeler kullanarak çizimle ifade eder. 3. Ambalajı, belirlediği özelliklerde üretir 33.Yazılı veya görsel basında ürünü pazarlamak için reklam senaryosu hazırlar. NASIL TANITALIM? 3 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı [!] Öğrencilere tasarımlarını gerçekleģtirme sürecinde rehberlik edilir. [!] Öğrenciler çalıģma ortamının düzenlenmesi ve iģ güvenliği hakkında bilgilendirilir. [!] Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanması sağlanır. [!] ĠĢliklerin yetersiz kaldığı durumlarda öğrencilerin çevrenin imkânlarından yararlanmalarına fırsat verilir. [!] Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda [!] Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. 19 Mayıs Atatürk ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı Kitapta verilen inovasyon etkinliği yaptırılır. ADALET Okuma parçası Genç Mucitler Yaratıcı düģünceyi uyaran teknikler Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. Çizimlerinde, çizim amaçlı yazılım programları kullanmaları konusunda serbest bırakılır. Yapılacak tasarımlarda artık malzeme kullanılması teģvik edilir. ADALET A4 Kağıdı veya resim kağıdı Renkli kalemler, Cetvel, Pergel. sine uygun malzemeler. nin yapımı ve tanıtımı için gerekli malzemeler, YAPIM KUġAĞI

9 Haziran 35-6 Haziran Mayıs ÖĞRETĠM YILI ÖZEL ANTAKYA ATA ORTAOKULU 8.SINIF TEKNOLOJĠ ve TASARIM DERSĠ YILLIK DERS PLANI 34. Reklam senaryosunu kullanarak basit çizimlerle reklam öykü panoları hazırlar. 35. Ürünü pazarlanabilir hâle getirmeye kararlı olur. ÇalıĢmasını paylaģır. Amaç: Yıl içinde yapılan çalıģmaların çevreye tanıtılması ve öğrencilerin baģarımlarının paylaģılması ve öz güven kazandırmak [!] Öğrenciler çizimlerinde, çizim amaçlı yazılımlar kullanmaları konusunda serbest bırakılır. [!] Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle yapılan çizimle kıyaslanmaz. [!] Öğrenciler özgün ve iģlevsel tasarımlar geliģtirmeleri konusunda [!] Tasarıma yönelik fikirler yapıcı olarak eleģtirilir. Öğrenci çalıģmalarının teknoloji Ģenliğinde sergilenmesi Teknoloji panosunda sergilenir Her öğrencinin katılımı sağlanır. Her sınıf düzeyinde farklı günlerde Ģenlik planlanır. Öğrenci velileri ve idare ile iģ birliğine gidilir. Teknoloji ġenliği KuĢak bitiminde yapılacak. A4 Kağıdı veya resim kağıdı Renkli kalemler, Cetvel, Pergel. sine uygun malzemeler. nin yapımı ve tanıtımı için gerekli malzemeler, BU PLAN 551 SILI TEBLĠĞLER DERGĠSĠNDE YINLANAN VE ÖĞRETĠMĠN PLANLI YÜRÜTÜLMESĠNE DAĠR YÖNETMELĠK VE ĠNDE T.T.K. TARAFINDAN YINLANAN TEKNOLOJĠ VE TASARIM DERSĠ PROGRAMI VE UYGULAMA KILAVUZU ESAS ALINARAK HAZIRLANMIġTIR.