ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER

Transkript

1 1

2 ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER FLORYA ATATÜRK KÖŞKÜ GEZİSİ (2.SINIFLAR) FLORYA/İSTANBUL 1. SINIFLAR ATATÜRK ARBERATORYUMU SARIYER SANAL DÜNYADA ÇOCUKLARIMIZ VE SİBER ZORBALIK SEMİNERİ SACİT ÖNCEL SALONU ZOO VISIT (3.SINIFLAR) DARICA HAYVANAT BAHÇESİ BURSA GEZİSİ (4.SINIFLAR) BURSA CUMHURİYET BAYRAMI MUVAFFAK BENDERLİ SALONU HALLOWEEN (1-7.SINIFLAR) DERSLİKLER CUMHURİYET KUPASI ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ FUTBOL TURNUVASI OKUL BAHÇESİ CUMHURİYET BAYRAMI BİSİKLET TURU (4.,5.SINIFLAR) FENERBAHÇE-BOSTANCI ATATÜRK HAFTASI MASA TENİSİ TURNUVASI (3-8.SINIFLAR) KASIM AYI KAT FUAYE ZORBALIKLA BAŞ ETME (3.SINIFLAR) SACİT ÖNCEL SALONU DOLMABAHÇE SARAYI GEZİSİ (3.SINIFLAR) DOLMABAHÇE ZORBALIKLA BAŞ ETME (4.SINIFLAR) SACİT ÖNCEL SALONU ATATÜRK'Ü ANMA TÖRENİ MUVAFFAK BENDERLİ SALONU ATATÜRK HAFTASI ETKİNLİĞİ ( SINIFLAR) MUVAFFAK BENDERLİ SALONU VELİLERE YÖNELİK "FİLMLERDEKİ BEN" ADLI VELİ EĞİTİMİ SACİT ÖNCEL SALONU A STREET WALK (2.SINIFLAR) TÜM GÜN NİŞANTAŞI OTHER CULTURES (3.SINIFLAR) TÜM GÜN DERSLİKLER VE KORİDORLAR MESLEK TANITIM GÜNLERİ (2. SINIFLAR) TÜM GÜN DERSLİKLER ANNE BABA OKULU (VELİLER) SACİT ÖNCEL SALONU SINIFLAR ARASI YAKAN TOP TURNUVASI ( SINIFLAR) KAT SPOR SALONU T. İŞ BANKASI MÜZESİ (3. SINIFLAR) EMİNÖNÜ ANNE BABA OKULU (VELİLER) SACİT ÖNCEL SALONU 128. YIL TEMALI SERGİ TÜM GÜN KATLAR INTERNATIONAL FLAT STANLEY EXCHANGE PROJECT (4-5. SINIFLAR)* TÜM GÜN MUVAFFAK BENDERLİ SALONU 128. YIL MEZUNLAR SERGİSİ TÜM GÜN GİRİŞ SERGİ SALONU HALK EKMEK GEZİSİ ( 4. SINIFLAR) İSTANBUL VAKFIN KURULUŞ YILDÖNÜMÜ TÜM GÜN MUVAFFAK BENDERLİ SALONU VE BAHÇE TIME CAPSULE ( SINIFLAR) MÜZE ANNE BABA OKULU (VELİLER) SACİT ÖNCEL SALONU TRIVIA (6.SINIFLAR) ( İZLEYİCİ SINIFLAR) MUVAFFAK BENDERLİ SALONU 1-8. NEWYEARS ACTIVITIES TÜM GÜN TÜM OKUL İLKOKUL KARAOKE YARIŞMASI MUVAFFAK BENDERLİ SALONU SINIFLARARASI ÜÇ HEDEF OYUNU KAT SPOR SALONU MARBLES DAY-(2. SINIFLAR) KAT FUAYE SPELLING BEE (3. SINIFLAR) SACİT ÖNCEL SALONU KAYAK KAMPI ( SINIFLAR) GECE/4 GÜN BURSA-ULUDAĞ VELİLERE YÖNELİK "FİLMLERDEKİ BEN" ADLI VELİ EĞİTİMİ SACİT ÖNCEL SALONU İNGİLİZCE GÜNÜ- 1. SINILAR TÜM GÜN MUVAFFAK BENDERLİ SALONU 2

3 ÇALIŞMA TAKVİMİ TARİH SAAT YER KONU M.BENDERLİ SALONU 1.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI sınıflar katı İLKÖĞRETİM 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM ÖĞRETİME HAZIRLANMALARI Sacit Öncel Top. S. 1-4.SINIFLARA GİREN ÖĞRETMENLERİN DÜZEY TOPLANTISI EYLÜL Sacit Öncel Top. S. 4.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI VE ÖĞRTEMEN TANIŞMA B SINIFI SINIF ÖĞRETMENİYLE TANIŞMA OKUL BAHÇESİ OKUL AÇILIŞ TÖRENİ Sacit Öncel Top. S SINIFLAR VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞMELERİ MUVAFFAK BENDERLİ KONFERANS SALONU OAB GENEL KURULU (1) DERSLİKLER SINIFLAR SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARININ BAŞLAMASI EKİM TOPLANTI ODASI OAB GENEL KURULU (2) İSTANBUL'UN KURTULUŞU Veli Görüşme Odası VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞMELERİNİN BAŞLAMASI KURBAN BAYRAMI TATİLİ CUMHURİYET BAYRAMI ARA KARNE & GÖZLEM RAPORLARI KASIM ARA TATİL DÖNEMİN BAŞLAMASI SINIFLAR HAFTA SONU VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞMELERİ ARALIK FEYZİYE MEKTEPLERİ VAKFI IŞIK OKULLARININ 128.YIL KURULUŞ YIL DÖNÜMÜ MUVAFFAK BENDERLİ KONFERANS SALONU FMV IŞIK OKULLARININ 128. KURULUŞ YIL DÖNÜMÜ TÖRENİ YILBAŞI TATİLİ OCAK ÖĞRETMEN-VELİ GÖRÜŞME ODASI 1. YARIYIL ÖĞRT.-VELİ GÖRÜŞMELERİ SON GÜNÜ SINIFLAR 1.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI SINIFLAR KARNELERİN DAĞITIMI, 2. DÖNEMİN SONA ERMESİ 3

4 4

5 5

6 Türkçe öğretim programında yer alan Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma ile Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanları diğer sınıflarda olduğu gibi 1. sınıfta da birlikte yürütülecektir. Her öğrenme alanıyla ilgili olarak yapılandırıcı yaklaşıma göre belirlenmiş olan kazanımlarla, öğrencilerin ezberleyerek değil araştırarak, sorgulayarak bilgiye ulaşmaları; ön bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgiler öğreneceklerdir. Bu amaç doğrultusunda 1.Sınıf Türkçe derslerinde eğitim öğretim yılının 1. yarıyılında Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan 8 temadan dördü işlenecektir. Bunlar; Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim, Tüketim ve Verimlilik ile Sağlık ve Çevre temalarıdır. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılacaktır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatini yoğunlaştırmaları, dinlediklerini anlamaları, dinledikleri ile ilgili soru sormaları ve sorulanlara cevap vermeleri, anladıklarını işitilebilir bir ses tonuyla anlatmaları sağlanacaktır. Ayrıca duygu, düşünce ve hayallerini drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğraflar yorumlatılarak kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır. Okuma yazma öğretiminde Ses Temelli Cümle Yöntemi kullanılarak ilk okuma yazma çalışmaları beş aşamada yürütülecektir. Sesi Hissetme, Tanıma ve Ayırt Etme Harfi Okuma ve Yazma Heceler, Kelimeler ve Cümleler Oluşturma Metin Oluşturma Serbest Okuma ve Yazma Dönemi Öğrencilerimizin Ses Temelli Cümle yöntemi ile okuma yazma becerisi kazanmalarının yanı sıra güzel ve işlek Bitişik Eğik Yazı ile yazma becerisi kazanmaları sağlanacaktır. Bu bağlamda Türkçe öğretim programında ön görülen gruplamalara uygun olacak şekilde başlangıçta haftada bir ses, daha sonra iki ve üç ses olmak üzere 29 sesin okunması ve yazılması tamamlanacaktır. Bunun yanı sıra seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturularak Türkçenin anlam zenginliği de önemle vurgulanacaktır. Öğrencilerin oluşturulan metinleri kuralına uygun biçimde okuyarak ve bu metinlerle ilgili yazma çalışmaması yapılarak okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşamalarına özen gösterilecektir. Seslerin kavratılmasında teknolojik destek sağlanarak eğitim ve öğretim çalışmalarının zenginleştirilmesine önem verilecektir. Derslerin işlenişinde gözlem ve inceleme, tartışma, problem çözme, rol oynama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru yanıt, drama, kavram haritasın teknikleri kullanılacaktır. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılacak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir. Türkçe dersinde öğrencilerimizin öğrendikleri16-20 Aralık 2013 tarihleri arasında Bir Günüm 6

7 1. yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam ve Dün, Bugün, Yarın temaları birlikte yürütülecektir. Bu temalarda; toplumda güvenli yaşamak için kuralların varlığına inanma ve kuralların gerekliliğini kavrama, okul çalışanlarını ve sorumluluklarını tanıma, evinin adresini ve telefon numarasını öğrenmenin önemi, eşyalarını özenli kullanma, oyun oynamanın hayatındaki gerekliliğini ve önemini anlama, sorunların olabileceğini kabul edip, karşılaştığı sorunlara çözüm üretebilme, aile içerisindeki bireylerle dayanışma ve iş birliği içerisinde olma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler yapılacak; aile içerisindeki demokratik yaşamın önemi anlama, her bireyin farklı fiziksel ve kişisel özellikleri olabileceğini kabul etme, beslenmenin ve kişisel bakımın sağlığı için önemini bilme, duygu ve düşüncelerini ifade etme, geçmiş ile günümüz yaşantıları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt edebilme konularına yer verilecektir. Temalar işlenirken yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru- cevap yöntemleri kullanılacaktır Ekim 2013 tarihleri arasında mevsimlerin doğa üzerindeki etkisini gözlemlemek amacıyla Atatürk Arboretum una gezi düzenlenecektir Ocak 2014 tarihleri arasında Aile Albümü Hazırlama adlı performans çalışması yapılarak belirlenen ölçütlerde değerlendirilecektir. I. yarıyılda, geometrik cisimlerin özelliklerini tanıma, geometrik cisim modellerini kullanarak farklı yapılar oluşturma, rakamları okuma ve yazma çalışmaları yapılacak; 100 içinde ileriye doğru birer ve onar, 20 içinde geriye doğru birer ritmik saymalar yaptırılarak ritmik sayma becerileri geliştirilecektir. Onluk ve birlik kavramları üzerinde durulacak; 20 içinde toplama ve çıkarma işlemlerine geçilecektir. Azlık ve çokluklarına göre nesne grupları karşılaştırılacak; sıra bildiren ilk 20 sayı kullanılacak ve paralarımız tanıtılacaktır. Örüntü oluşturma, verilen örüntüde eksik bırakılan yeri tamamlama çalışmalarına yer verilecek; çıkarma işlemine giriş yapılacaktır. Bu çalışmalar yapılırken öğrencilerin ilgisini arttıracak matematik araç ve gereçlerinden yararlanılacak, görsel materyaller kullanılacak ve oyun yoluyla öğrenme olanağı sağlanacaktır. Ayrıca haftada bir saat Gems programı kapsamında öğrencilerimiz matematik ve fen laboratuvarında çalışmalar yapacaklardır. 7

8 GEMS PROJESİNİN AMAÇLARI NELERDİR? GEMS Projesi şu amaçları gerçekleştirmek için etkinliğe dayanan bir yöntemi kullanmaktadır: Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yaratmak. Öğrencilerin fen ve matematikteki öncü kavramları anlamalarını sağlamak. Temel fen ve matematik becerilerinin önemini göstermek. Fen ve matematiğe karşı olumlu bir tutum edinilmesini sağlamak. GEMS yöntemi eylemle başlar. Öğrenci ilk önce konuyla tanışır, fikir sahibi olur, öğretmenine sorular yönlendirir ve en son açıklamalara geçilir. Her GEMS etkinliği öğrencilere fen bilgisinin eğlenceli olduğunu ve bilim yapabileceklerini göstermek için tasarlanmıştır. Bu yaklaşım, genel olarak bilime karşı olumlu bir görüş açısı yaratmak açısından olduğu kadar, öğrencilerinizin etkinlikler sırasında daha kapsamlı düşünmelerini sağlamak açısından da önem taşımaktadır Kasım 2013 tarihleri arasında Onluk- Birlik Evi adlı performans çalışması yapılarak değerlendirilecektir. Projeler TÜRKÇE MATEMATİK HAYAT BİLGİSİ Maske ve Kukla Oyunu Hikaye Kitabı Oluşturma Geometrik Cisimlerden Maket Yapımı Atık Materyalle Saat Yapımı Hayvanları Tanıyorum Mevsimler 8

9 1. Sınıfta İngilizce dersi 10 saatten oluşmaktadır. İngilizce eğitimi yabancı öğretmenler tarafından gerçekleştirilecektir. Dersin I. yarıyıl itibariyle temel amacı sözel ve işitsel olarak temel kelime hazinesini oluşturmaktır. Ayrıca öğrencilerimizin görsel olarak bu kelimeleri tanıması amaçlanmaktadır. Öğrenciler, ders etkinliklerinde basit cümle yapılarıyla tanıştırılacak ve bu cümle yapılarını gündelik hayatta kullanmaları sağlanacaktır. Oyunlar, şarkılar ve eğlenceli etkinlikler yoluyla İngilizce dilini öğrenmek teşvik edilecektir. Bütün eğitim öğretim yılı boyunca sürekli dil düzeyinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. I. yarıyıl İngilizce dersleri dört dil beceresinden üçü üzerine odaklanacaktır: Konuşma, dinleme ve okuma. Dil eğitimi bağlam içerisinde, yönetilebilir parçalar yoluyla verilecektir. Bu süreçte öğrencilere her zaman, pratik yapma, anlama aşina olma ve dilin ses yapısını özümseme fırsatı verilecektir. Her ünitede daha önce yürütülen çalışmalar sürekli tekrar edilecek ve bu dil çalışmaları farklı bağlamlarda öğrenci algısına dahil edilecektir. Derslerde Kid s Box 1 Pupil s Book ve Activity Book kitapların yanı sıra birçok okuma kitabı kullanacaktır. Bu kitapların bir kısmı setler halinde öğretmenler tarafından sınıfa taşınacaktır. I. yarıyılda üzerinde durulacak temalar kişisel bilgiler, sınıf dili, oyuncaklar, ev, aile, ev hayvanları ve yüzümüzdür. Sınıf içinde kullanılacak okuma kitapları erken okuma becerilerini geliştirmek üzere seçilmiştir. Bu kitaplar işlenirken sözel kelimelerden yazılı kelimelere yumuşak bir geçiş sağlanacaktır. Ayrıca bir kitabın nasıl okunacağına dair beceriler geliştirilmeye çalışılacak olup okumaya karşı olumlu bir tutum kazanılması hedeflenmektedir. Bu kitaplar yoluyla fonolojik bir farkındalık kazanılması da amaçlanmaktadır. Böylece öğrenciler seslerin yerine kullanılan harfleri ve harf gruplarını da tanıyabilecektir. Okuma kitapları aynı zamanda öğrencileri İngilizce dilindeki basit söz yapıları ile tanıştıracaktır. Bu yapılar yıl boyunca farklı bağlamlarda sürekli tekrar edilecektir. I. yarıyıl yazı becerisi ile ilgili çalışmalar yapılmayacaktır. Temel odak noktası görsel ayrımların yapılabilmesi için kullanılan beceriler ile dinleme ve konuşma becerileri üzerinde olacaktır. Yarıyıl sonunda öğrencilere edindikleri becerileri topluluk önünde sergileme fırsatı sunulacaktır. Bu doğrultuda her sınıf için ayrı olarak İngilizce günü düzenlenecektir. Bu gösteride her bir öğrenci yarıyıl boyunca öğrendiklerini şarkılar, skeçler, vb. yoluyla sunacak ve aynı zamanda topluluk önünde başka bir dilde kendini ifade etme ve öz güven kazanma şansını da yakalayabilecektir. Her cuma ödev verilecektir. Bu ödeve İngilizce ve Türkçe olarak veliyle yönelik bir bilgilendirme mektubu eşlik edecektir. Böylece veliler her hafta öğrencilerden yapılması beklenilenler konusunda bilgilendirilecektir. Bazı ödevler okula geri getirilecektir. Bazı ödevler ise öğrencinin öğrenilen dili pratik etmesi için evde saklanması istenilen oyunlar olacaktır. Kullanılan malzemeler ve yürütülen etkinlikler yoluyla öğrencilerin bilişsel olarak gelişmesi amaçlanmaktadır. Öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirilmesi ve başarı duygusunun her bir öğrenci tarafından hissedilmesi en önemli hedeftir. 9

10 Çizgi çalışmasıyla başlayacağımız Görsel Sanatlar dersimizin öncelikli hedefi küçük kaslarını kullanmalarını sağlayarak el becerilerinin gelişmesine olanak sağlamaktır. Çizgi çeşitleriyle gördüğü nesneleri ve hayal ettiği şekilleri çizmeleri, çizim yapmanın bir ifade biçimi olduğunu kavramaları hedeflerimizdendir. Çizginin önemi ve işlevinden sonra renk bilgisi ile devam edilecektir. Ana, ara, sıcak, soğuk ve kontrast renkler; ton ve nüanslar gibi kavramlarla renkleri yeniden keşfedip özgün çalışmalar yapmalarına imkan verilecektir. Çizgi ve renk bilgisinden sonra Doku konusu ele alınacaktır. Gündelik yaşamda kullanılan nesnelerin dokularından yola çıkarak üç boyutlu çalışmalar yapılacaktır. Bu çalışmalar, doğaya duyarlı bireyler olma bilincini kazanmaları için atık malzemelerden oluşturulacaktır. PROJE KONULARI 1. Resimli Hikaye Kitabı Tasarımı. 2. Neşeli kuklalar. ( Atık malzemelerle kukla tasarlama) 3. Hayal gücünü kullanarak, seçtiği bir teknikle çalışma oluşturma. Öğrencilerimiz 1. yarıyılda Hotkey adlı klavye 10 parmak programını öğreneceklerdir. Yazdıkları yazılara temel biçimlendirme uygulayarak basit bir belge oluşturmayı öğrenecekler. Ayrıca yazı yazarken bilmeleri gereken basit yazım kurallarını da öğreneceklerdir. Oluşturdukları bu belgeleri kaydetmeyi, yeni belge oluşturmayı ve belge üzerinde değişiklik yapmayı öğrenecekler. Yazı yazmayı öğrendikten sonra Paint programına tekrar geri dönüş yapılacak ve çizilen resimleri yazılarla desteklemeyi öğreneceklerdir. Dönem sonunda öğrencilerimiz klavye ve Mouse kullanımını, bilgisayarda resim yapmayı, basit şekilde bir belge oluşturmayı öğrenmiş olacaklardır. 10

11 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanı sıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. Rehberlik servisi olarak eğitim öğretim yılının 1. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin artırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan Filmlerdeki BEN isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.) Tüm velilerimize yönelik olarak Anne-Baba Okulu Tüm velilerimize yönelik olarak Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık konulu seminer 1. Sınıflarımızın hem akademik süreçlerinde hem de genel gelişimlerinde ihtiyaç duyabilecekleri; kısa süreli hafıza, organizasyon becerisi, benzerlik/farklılıklar, dikkat yoğunluğu, konsantrasyon, dikkatini ayrıntılara verebilme, el-göz koordinasyonu, parça-bütün ilişkisi, görsel ayrımlaştırma, sıralama, gibi yeterliliklerdeki desteğin sağlanması amacıyla haftada 1 ders saati boyunca öğretmenlerimiz ve rehberlik servisimizin belirlediği özel egzersizler sınıf ortamında öğrencilerimize uygulanacaktır. Bu egzersizlerin öğrencilerimizin öğrenme süreçlerine de olumlu katkılarda bulunacağı düşünülmektedir. 11

12 İlköğretimin ilk yılları, öğrencilerin zihinsel gelişimleri açısından oldukça önemli ve belirleyici dönemlerdir. Öğrencilerin ilk düzenli öğrenmelerinin gerçekleştiği bu dönemdeki akademik gelişimlerinin yakından izlenmesi de büyük önem taşır. Bununla birlikte, öğrencilerin psikolojik gelişimleri ve okula karşı olumlu tutum geliştirmelerine etkisi göz önüne alınarak ilköğretimin ilk üç yılında yazılı sınav yapılmamaktadır. Akademik gelişim; proje ve performans görevi gibi beceri odaklı uygulamalarla ve öğrencinin bir yıl boyunca ortaya koyduğu ürünlerin seçkisinden oluşan portfolyo değerlendirmesiyle izlenebilmektedir. Öğretim sürecindeki bu ve benzeri tüm uygulamalar ders öğretmeni ve ölçme değerlendirme birimi uzmanının eşgüdümlü çalışmalarıyla gerçekleştirilmektedir eğitim öğretim yılından başlayarak okulumuz Avrupa nın en büyük ölçme değerlendirme enstitüsü olan Cito nun Öğrenci İzleme Sistemi ne üye olmuştur. Bu kapsamda, dönemde bir kez olmak üzere yılda iki kez, öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olduğu kanıtlanmış, oyunlaştırılmış soru ve etkinliklere dayalı ölçümler yapılmaktadır. Öğrenci izleme sistemi ile öğrencilerimizin yıllar içinde geliştirdikleri üst düzey düşünme becerilerinde her yıl eriştikleri yetkinlik düzeyi en nesnel ölçümlerle raporlanarak yakından izlenebilmektedir. Anaokulundan başlayıp ilköğretimin sonuna dek süren bu uygulamalar sonucu, her öğrencimizin akademik gelişim, yönelim ve üstünlüklerini gösteren bir tür akademik öz geçmişi oluşacaktır. 1. sınıflarda dersimiz, Oyun ve Fiziki Etkinlik dersleri programı doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Atatürk ve Ulusal Bayramlar olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir. Öğrencilerimiz Beden Eğitimi dersi olduğu gün okula okul eşofmanları ile gelecekler. Yanlarında yedek tişört ve atlet bulundurmaları gerekmektedir. Derslerimiz, 2. kat spor salonunda yapılacaktır. Öğrencilerimiz, derse su mataraları ile gelecekler. Hastalık veya diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimizin velisinden durumunu belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletmeleri gerekecektir. Ayakkabı bağlamayı bilmeyen öğrencilerimiz için cırt cırtlı ve düz taban olmayan salon kullanımına uygun spor ayakkabısı tercih edilmelidir. 12

13 Müzik dersinde 1. Sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz ses ve nefes egzersizleri onların seslerini, nefeslerini doğru kullanabilmelerini sağlayarak İstiklal Marşı, Işıklı Olmak Sevincimiz, Atatürk Marşları gibi eserleri doğru söylemelerini sağlayacaktır. Öğrencilerimize önerdiğimiz Portre Şatosu kitabı ile 7 temel sesi (do-re-mi-fa-sol-la-si) dizek üstünde tanımaları, Müzik alfabesi kitabıyla da 5 temel sesi (do-re-fa-sol-la) yazarak gösterebilmeleri, nota vuruş değerleri üzerinde çalışma yapabilmeleri hedeflenmiştir. Ritim aletleriyle ritim duygularını geliştirebilmek, boyama resimleriyle müzik aletlerini tanımak ve gruplayabilmek (yaylı, vurmalı, üflemeli), müzik dinletileri ile bestecileri ve eserlerini öğrenmek derslerimizde planladığımız etkinliklerden sadece birkaçı. Bu etkinlikler ve uygulamalar sonucunda enstrüman çalan öğrencilerimizin Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri nde performanslarını sergilemeleri ve 1. Sınıflar Yıl Sonu Gösterisi nde de sınıf korolarının oluşturulması sağlanacaktır. PROJE KONULARI 1-Çevremizdeki müzikli oyunlardan bildiklerinizin isimlerini yazınız. Müzikli oyunlardan 1 tanesini anlatınız. Kaydı varsa CD veya kasetten çalınız veya çalabildiğiniz bir müzik enstrümanı var ise müzik enstrümanınızla veya sesinizle oyun müziğini seslendiriniz. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 2- Çevremizdeki varlıkları (hayvanlar veya taşıtlar) seslerinin kuvvetli, hafif ve orta gürlükte oluşuna göre sınıflandırarak yazınız ve anlatınız. (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 3-Sesimiz ve ses sağlığımızın korunması için neler yapmalıyız? (Bilgisayar, tepegöz, tahta, karton veya dosya kağıdı kullanabilirsiniz.) 13

14 SINIF ÖĞRETMENİ ÖZLEM ÖZDEĞİRMENCİ ( 1-A) ZEYNEP TUĞLUOĞLU ( 1-B ) DERYA KOÇ( 1-C ) oozdegirmenci@fmv.edu.tr z.tugluoglu@fmv.edu.tr dkoc@fmv.edu.tr İNGİLİZCE TANIA GUERRA ESCAPA ( 1-A ) MYRA ROSHAN ( 1-B ) JAN MACFARLANE ( 1-C ) tescapa@fmv.edu.tr mroshan@fmv.edu.tr jmacfarlane@fmv.edu.tr BEDEN EĞİTİMİ ŞENAY ÜRGEN ( 1-A, 1-B, 1-C) sugren@fmv.edu.tr BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ UĞUR AKAR (1-A, 1-B, 1-C) uakar@fmv.edu.tr GÖRSEL SANATLAR ZUHAL BAKAN (1-A, 1-B, 1-C) zbakan@fmv.edu.tr MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (1-A, 1-B, 1-C ) syalman@fmv.edu.tr DRAMA & DANS İPEK BANU KILAR (1-A, 1-B, 1-C) HATİCE BURGUCU (1-A, 1-B, 1-C) - E-POSTA: Seviye Md. Yrd. Semin Noyan (snoyan@fmv.edu.tr) (Dahili: 1306) 1-4. Sınıflar ZB. Hülya Sabuncu (hsabuncu@fmv.edu.tr) (Dahili:1303) 1-A ÖZLEM Özdeğirmenci (oozdegirmenci@fmv.edu.tr) 1-B ZEYNEP Tuğluoğlu (z.tugluoglu@fmv.edu.tr) 1-C DERYA Koç (dkoc@fmv.edu.tr) 2.Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışmanı Burcu Özgülük (bozguluk@fmv.edu.tr) (Dahili: 1326) TELEFON: 0 (212) Dahili: