1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN YARIYIL

Transkript

1 1. SINIF AKADEMİK BÜLTEN YARIYIL

2 ETKİNLİK TAKVİMİ KA SI M EK İM EY LÜ L AYLAR ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER SORUMLU BİRİM MYBB MYBB 3. SINIFLAR VE 4A VELİÖĞRENCİ ORYANTASYONU / MYBB OKULUN AÇILIŞ TÖRENİ OM / OKULA UYUM SÜRECİ / 1. SINIF 1. SINIFLAR ORYANTASYONU ANNE FRANK SCHULE'NİN OKULUMUZU ZİYARETİ SINIF ÖĞRENCİLERİNE VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ SUNUMU AVRUPA DİLLERİ HAFTASI SINIF BAŞKANLIKLARI SEÇİMİ SAİNT JOSEPH DOĞA BİLİMLERİ MERKEZİ / 2. SINIFLAR REHBERLİK / / BB KADIKÖY 14 ZÜMRE YÜRÜTME KURULU CUMHURİYET KUPASI BASKETBOL TURNUVASI / 7 VE 8. SINIFLAR KARMA KAT SPOR SALONU ÖĞRENME VE DERS ÇALIŞMA SÜRECİNDE ZAMAN YÖNETİMİ / 7. SINIFLAR GREENWOOD KAMP ETKİNLİĞİ / 3. SINIFLAR GECE / 2 GÜN KEMERBURGAZ 14 ZÜMRE BEN KİMİM ADLI ETKİNLİK / 2. SINIFLAR THE WEAKEST LINK / 6. SINIFLAR DAĞIN AY İLE BULUŞTUĞU YER / 5. SINIFLAR /KÜTÜPHANE TÜRKÇESOSYAL TURMEPA DENİZ MÜZESİ /1. SINIFLAR KUZGUNCUK 14 SINIFLAR ZÜMRESİ ORIENTEERING / 4. SINFLAR BELGRAD ORMANI BATAKLIĞIN KIYISINDAKİ EV, YAZAR SÖYLEŞİSİ / 6. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL MİNYATÜRK GEZİSİ / 5. SINIFLAR SÜTLÜCEKASIMPAŞA TÜRKÇESOSYAL TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 8. SINIFLAR GECE/2 GÜN KEMERBURGAZ MY / ÇADIR KAMPI / 6. SINIFLAR 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNE EL GÖZ KOORDİNASYON ÇALIŞMASI CUMHURİYET KUPASI ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ FUTBOL TURNUVASI OKUL BAHÇESİ ATATÜRK ARBORETUM / 1. SINIFLAR SAFRANBOLU GEZİSİ / 4. SINIFLAR BAHÇEKÖY 14. SINIFLAR ZÜMRE GECE/2 GÜN SAFRANBOLU 14. SINIFLAR ZÜMRE THE WEAKEST LINK / 7. SINIFLAR CUMHURİYET BAYRAMI BİSİKLET TURU / SINIFLAR CADDEBOSTAN SORUMLULUK KONULU ÇALIŞMA / 3. SINIFLAR CUMHURİYET BAYRAMI TÖREN KOMİTESİ HALLOWEEN / 1 7. SINIFLAR ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİNİN ÖNEMİ / 3. SINIFLAR DIŞLANIRSAM BAŞEDEBİLİRİM / 4. SINIFLAR ATATÜRK KÖŞKÜ / 2. SINIFLAR FLORYA 14 SINIFLAR ZÜMRESİ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ DOLMABAHÇE SARAYI GEZİSİ / 3. SINIFLAR DOLMABAHÇE TEOG YOLUNDA SOHBET CENGİZ KARAGÖZOĞLU / 8. SINIFLAR SHOPPING SURVEY / 2. SINIFLAR DERSLERDE CITY'S ATATÜRK HAFTASI BASKETBOL TURNUVASI / 56. SINIFLAR KAT SPOR SALONU ATATÜRK HAFTASI MASA TENİSİ TURNUVASI / SINIFLAR KAT FUAYE BEYLİKDÜZÜ TÜRKÇESOSYAL SINAVLAR VE BEN ADLI ETKİNLİK / 7. SINIFLAR VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ / 5. SINIFLAR TÖREN KOMİTESİ TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 7. SINIFLAR TÜYAP KİTAP FUARI / 7. SINIFLAR ATATÜRK'Ü ANMA TÖRENİ DUYGU ZARI KONULU ETKİNLİK / 1. SINIFLAR ETEM ÇALIŞKAN'DAN ATATÜRK PORTRELERİ / 567. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL AKRAN ZORBALIĞI VE ZORBALIKLA BAŞETMEK / 4. SINIFLAR ÇALIŞMA DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ / 6.SINIFLAR SÜLEYMAN BULUT YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL ATATÜRK HAFTASI ÖĞRETMENÖĞRENCİ VOLAYBOL TURNUVASI KAT SPOR SALONU TEOG ÖNCESİ PAYLAŞIM TOPLANTISI BAŞPARMAK ÇOCUKLAR YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL AMERİKA FENMAT SINIFLAR ZÜMRESİ GALERİ IŞIK GÖRSEL SANATLAR ÖĞR. DUBBING COMPETITION / 5.SINIFLAR AMERİKAORLANDO NASA EĞİTİM ORGANİZASYONU / 67. SINIFLAR ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ / 4. SINIFLAR DÖNEM ARA TATİL SANAT EĞİTİMCİLERİ SERGİSİ

3 ETKİNLİK TAKVİMİ AYLAR ETKİNLİĞİN KONUSU VE SINIFI TARİH SAAT YER KAT SPOR SALONU BEYOĞLU'NDA ALMAN İZLERİ / 6 VE 7. SINIFLAR GOETHE ENSTİTÜSÜ KIDSNOOK MASAL ATÖLYESİ / 2. SINIFLAR ETİLER 14 ZÜMRE ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR TÜLİN KOZİKOĞLU SÖYLEŞİ VE ATÖLYE ÇALIŞMASI / 1. SINIFLAR OKUL KÜTÜPHANESİ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ MEZUNLAR SERGİSİ AR AL IK SINIFLARARASI YAKAN TOP MTURNUVASI / SINIFLAR ZEMNİ KAT FUAYE SERGİ S. GÖRSEL SANATLAR ÖĞR. ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU ARKEOLOJİ MÜZESİ / 5. SINIFLAR GÜLHANE DOWN CAFE GEZİSİ ("Down Sendromlu Çocuklara Işık Yak" SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ) / 7. SINIFLAR MECİDİYEKÖY TÜRKÇESOSYAL MO'NUN GİZEMİ, GÜLTEN DAYIOĞLU SÖYLEŞİ / 7. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL 14 ARALIK OKULUN KURULUŞ YIL DÖNÜMÜ OM SINIFTAN YÜKSELEN SESLER, NİLAY YILMAZ ATÖLYE ÇALIŞMASI / 5. SINIFLAR /KÜTÜPHANE TÜRKÇESOSYAL ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU YANLIŞLIKLA DÜNYANIN ÖBÜR UCUNA UÇAN ÇOCUK YAZAR SÖYLEŞİSİ / 6. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL PRATİK MATEMATİK ARKEOLOJİ MÜZESİ / 3. SINIFLAR GÜLHANESİRKECİ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ GÜLAY SERT İLE ARKEOLOJİ MÜZESİ GEZİSİ / 6. SINIFLAR GÜLHANESİRKECİ TÜRKÇESOSYAL SINIFLARARASI BADMINTON TURNUVASI / 6. SINIFLAR KAT SPOR SALONU TEST TİPİ SINAVLARDA BAŞARIYI ARTIRAN ETMENLER / 5. SINIFLAR LEARN AND TELL 1. TUR / 5. SINIFLAR VELİLERE YÖNELİK ANNEBABA OKULU ÖFKE KONTROLÜ KONULU GRUP ÇALIŞMASI / 2 VE 3. SINIFLAR GENIUS GAMES / 6. SINIFLAR MÜZİK ETKİNLİĞİ NEW YEAR ACTIVITIES / 1 7. SINIFLAR SINIFLARARASI BADMINTON TURNUVASI / 7 VE 8. SINIFLAR MÜZİK ÖĞR. / KAT SPOR SALONU KAT FUAYE TÜRKÇESOSYAL BATI DİLLERİ GÜNÜ / SINIFLAR QUIZ OF THE WILD / 4. SINIFLAR YAVUZ GÖLBAŞI YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR SERKA AKA VE AYŞE PINAR KÖKLÜCÜ YAZAR SÖYLEŞİ / 3. SINIFLAR KÜTÜPHANE 14 SINIFLAR ZÜMRESİ ULUDAĞ KAYAK KAMPI / 28. SINIFLAR (OPSİYONLU) GECE/4 GÜN ULUDAĞ ULUDAĞ KAYAK KAMPI /28. SINIFLAR (OPSİYONLU) GECE/4 GÜN ULUDAĞ MAÇKA 14 SINIFLAR ZÜMRESİ İTÜ BİLİM MERKEZİ / 3. SINIFLAR K MARBELS DAY / 2. SINIFLAR OC A SORUMLU BİRİM SİRKECİ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ BEYKOZ CAM OCAĞI ATÖLYESİ / 4A 4B BEYKOZ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ BEYKOZ CAM OCAĞI ATÖLYESİ / 4C 4D BEYKOZ 14 SINIFLAR ZÜMRESİ ENGLISH SHOW / 1. SINIFLAR LEARN AND TELL 1. TUR / 4. SINIFLAR VELİ SUNUMLARI ENGLISH CHALLENGE / 3. SINIFLAR KİŞİSEL SINIRLARIN KORUNMASI / 3. SINIFLAR MÜZİK DERS SAATLERİ MÜZİK ÖĞR. İŞ BANKASI MÜZESİ PRATİK MATEMATİK / 1. SINIFLAR 6 7. SINIFLAR MİNİ KONSER ŞAMANLAR DİYARI, YAZAR SÖYLEŞİSİ / 7. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL İSTANBUL PERİSİ, YAZAR SÖYLEŞİSİ / 5. SINIFLAR TÜRKÇESOSYAL 1453 PANORAMA TARİH MÜZESİ GEZİSİ / 7. SINIFLAR TOPKAPI FATİH TÜRKÇESOSYAL PRATİK MATEMATİK / 4. SINIFLAR ZEMİN KAT FUAYE 14 SINIFLAR ZÜMRESİ 3

4 ÇALIŞMA TAKVİMİ 24

5 VELİ GÖRÜŞME SAATLERİ SAATLER PAZARTESİ GÜNLER 2.DERS 3.DERS 4.DERS 5.DERS 6.DERS 7.DERS ERİN RYAN DİLEK AKYÜZ GÜLAY ÖZBAY NESLİHAN TIRLI GÜL SENA ERDOĞDU BANU ÇETİNSARAÇ NİLGÜN ŞAR NURAY PULAT ÇARŞAMBA ÖZGE ÇETİN SEZGİ FİLİZ SEÇİL KAPTAN AYNUR İŞCAN CUMA ÖMER KARABACAK JACOB FRANCIS MINNAUGH RACHEL LEE TURNER RAMAZAN YOKUŞ JAN MACFARLANE Z.DİLEK ÇANKIRI BAYRAM JENNIE LOISE HINDMARSH JANA CANA KOLELLE SELİN BOZKURTLAR ZEYNEP TUĞLUOĞLU ÖZLEM KÜTÜKOĞLU MELEK DUMAN VOLKAN ÜNAL ZUHAL BAKAN MUSTAFA TETİK SÜHEYLA ÖZKAN ZELİHA CELEP İPEK BANU KILAR HATİCE BURGUCU PINAR ELDEŞ SELİN AGULLO ORUÇ SİNEM BAYRAKTAR AYŞE TUNÇSOY PINAR ÇİÇEKLİ DUYGU ÇAYIR ORHAN SARIKAYA ORHAN YAVUZ AFİTAP SONGÜL ŞİMŞEK ANİ BASMACIYAN OĞUZ ALPER OKTAR GÜNAÇTI MERYEM ERDEN ASIM ÇAKIRLAR ŞENAY ÜRGEN 5 NINA NATALIE DE COITO YASEMİN GÜL BAYRAKTAR HAKAN YAVUZER ŞEHNAZ YALMAN GÜLBAHAR GÜRSOY DERYA KOÇ ELİF GÜLNAME GÜNSAN FERİDE BOZ FRANCİ HILLARY ANN YOUNG

6 ZAMAN ÇİZELGESİ PAZARTESİSALIÇARŞAMBAPERŞEMBECUMA Planlama (ders hazırlık) Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Öğle yemeği kademeli olarak (1,2. ve 3.sınıflar) / ( ve 8.sınıflar) Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders Dinlenme Ders

7 TÜRKÇE Haftada 10 saat planlanan Türkçe dersi sınıf öğretmenleri tarafından işlenecektir. Türkçe öğretim programında yer alan Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma, Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanları" diğer sınıflarda olduğu gibi 1. Sınıfta da birlikte yürütülür. Her öğrenme alanıyla ilgili yapılandırıcı yaklaşıma göre belirlenmiş kazanımlarla, öğrencilerin ezberleyerek değil araştırarak, sorgulayarak bilgiye ulaşmaları; ön bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgilerini yapılandırmaları sağlanır. Bu amaç doğrultusunda 1.Sınıf Türkçe derslerinde eğitim öğretim yılının 1. yarıyılında Türkçe dersi öğretim programında yer alan 8 temadan dördü işlenecektir. Bunlar: Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim, Tüketim ve Verimlilik ile Sağlık ve Çevre temalarıdır. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılacaktır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatini yoğunlaştırmaları, dinlediklerini anlamaları, dinledikleri ile ilgili soru sormaları ve sorulanlara cevap vermeleri, anladıklarını işitilebilir bir ses tonuyla anlatmaları sağlanacaktır. Ayrıca duygu, düşünce ve hayallerini drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğraflar yorumlattırılarak kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılacaktır. Geçen yıl itibariyle okulumuzda farklılaştırılmış öğretim programı uygulanmaktadır. Farklılaştırılmış öğretim öğrencilerin hazır bulunuşluk, ilgi, öğrenme stillerine göre farklı olduğu ve akademik başarı açısından da heterojen bir sınıf ortamında, öğrencilerin başlangıç seviyelerine göre ileriye götürmek için öğrenme sürecinin düzenlenmesidir. Bu çalışmalara paralel olarak Türkçe dersleri dahilinde yaratıcılık dersine yer verilmektedir. Yaratıcılık derslerinde öğrencilerin çok yönlü düşünmeleri, problem durumlarına farklı çözüm yolları üretmeleri, üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeleri ve edindikleri becerileri diğer derslerde de kullanabilmeleri hedeflenmektedir. 7

8 TÜRKÇE Okuma yazma öğretiminde Ses Temelli Cümle Yöntemi kullanılarak ilk okuma yazma çalışmaları beş aşamada yürütülecektir. Sesi Hissetme, Tanıma ve Ayırt Etme Harfi Okuma ve Yazma Heceler, Kelimeler ve Cümleler Oluşturma Metin Oluşturma Serbest Okuma ve Yazma Dönemi Öğrencilerimizin Ses Temelli Cümle yöntemi ile okuma yazma becerisi kazanmalarının yanı sıra güzel ve işlek Bitişik Eğik Yazı yazma becerisi kazanmaları sağlanacaktır. Bu bağlamda Türkçe öğretim programında öngörülen gruplamalara uygun olacak şekilde başlangıçta haftada bir ses, daha sonra iki ve üç ses olmak üzere 29 sesin okunması ve yazılması tamamlanacaktır. Bunun yanı sıra seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturularak Türkçenin anlam zenginliği de önemle vurgulanacaktır. Oluşturulan metinler, öğrenciler tarafından kuralına uygun biçimde okunacak ve yazılacaktır. Öğrencilerimiz okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşayacaklardır. Seslerin kavratılmasında teknolojik destek sağlanarak eğitim ve öğretim çalışmalarının zenginleştirilmesine önem verilecektir. Derslerin işlenişinde gözlem ve inceleme, tartışma, problem çözme, rol oynama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru, cevap, drama, kavram haritası teknikleri kullanılacaktır. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılacak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir. 8

9 HAYAT BİLGİSİ Haftada 5 saat olarak planlanan Hayat Bilgisi dersi sınıf öğretmenleri tarafından işlenecektir. Bu yıl itibariyle bu 5 saatin 3 saati Hayat Bilgisi 2 saati Fen Bilimleri şeklinde planlanmıştır. Kanada Fen Bilimleri müfredat programı baz alınarak hazırlanan Fen Bilimleri programında öğrencilerin çevredeki olayları anlayabilme, gözlem, merak duygusunu teşvik etme, tahmin, çıkarım yapma becerilerinin fen okur yazarlığına giriş adımları olarak verilmesi hedeflenmiştir. Bu bağlamda 1. Dönemde Fen Bilimleri dersi ilk temamız Canlılar ve Hayat(Yaşam Sistemleri) dir. Hayat bilgisi dersi, toplu öğretim yaklaşımına dayalı olarak oluşturulmuş bir derstir. Çocukların hem kendilerini hem de içinde yaşadıkları toplumu ve dünyayı tanımaları için tasarlanmıştır. Öğrencilerimizin temel yaşam becerilerine ve istenen kişisel niteliklere sahip bireyler olarak yetişmelerini ve yaşamda kullanabilecekleri bilgilere ulaşmalarını hedefliyoruz. Bu hedefimizi gerçekleştirmek için Hayat Bilgisi dersini işlerken öğrencimizi merkeze alan bir yaklaşım izliyoruz. Hareket noktamız, öğrencimizin doğal merak duygusunun, onun öğrenmelerine rehber olmasını sağlamaktır. Bundan dolayı öğrencilerimize bilgileri hazır olarak sunmak yerine, onların çeşitli etkinlikler yapmalarını sağlayarak bilgiyi kendilerinin yapılandırmasına olanak tanıyoruz. 1.yarıyılda Hayat Bilgisi dersinde Okul Heyecanım teması işlenecektir. Bu tema çerçevesinde; arkadaşlık ilişkileri, kişisel bakım, kendini tanıma, kurallar, beslenme, doğal afetler, trafik, duyu organları, milli bayramlar, kaynaklar konuları üzerinde durulacaktır. Temalar işlenirken araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, teknolojik destek ile anlatım, soru cevap yöntemleri kullanılacaktır. Ekim ayı içerisinde mevsim değişimlerinin doğa üzerindeki etkisini gözlemlemek amacıyla Atatürk Arboretumu na gezi düzenlenecektir. Ayrıca okulumuz Echo Okullar topluluğuna üye olduğundan bu yılki su projesi kapsamında Turmepa Deniz Temiz Müzesi ne kasım ayı içerisinde gezi düzenlenecektir. 9

10 MATEMATİK Birinci yarıyılda, geometrik cisimlerin özelliklerini tanıma, geometrik cisim modellerini kullanarak farklı yapılar oluşturma, rakamları okuma ve yazma çalışmaları yapılacak; 100 içinde ileriye doğru birer ve onar, 20 içinde geriye doğru birer ritmik saymalar yaptırılarak öğrencilerimizin ritmik sayma becerileri geliştirilecektir. Onluk ve birlik kavramları üzerinde durulacak; 20 içinde toplama ve çıkarma işlemlerine geçilecektir. Azlık ve çokluklarına göre nesne grupları karşılaştırılacak; sıra bildiren ilk 20 sayı kullanılacak ve paralarımız tanıtılacaktır. Örüntü oluşturma, verilen örüntüde eksik bırakılan yeri tamamlama çalışmalarına yer verilecek; çıkarma işlemine giriş yapılacaktır. Bu çalışmalar yapılırken öğrencilerin ilgisini artıracak matematik araç ve gereçlerinden yararlanılacak, görsel materyaller kullanılacak ve oyun yoluyla öğrenme olanağı sağlanacaktır. Ayrıca haftada bir saat öğrencilerimiz matematik labaoratuvarında eğlenceli aktiviteler yapacaklardır. 10

11 İNGİLİZCE 1. sınıfta İngilizce dersi haftada 10 saatten oluşmaktadır. Dersin birinci yarıyıl itibarıyla temel amacı sözel ve işitsel olarak temel kelime hazinesi oluşturmaktır. Birinci yarıyıl ön hazırlıkları yapılan yazma çalışmasına ikinci yarıyıl ağırlık verilecektir. Sene başından itibaren öğrencilerimizin verilen sözcükleri görsel ve işitsel olarak tanıması amaçlanmaktadır. Öğrenciler ders etkinliklerinde basit cümle yapılarıyla tanıştırılacak ve bu cümle yapılarını gündelik hayatta kullanmaları sağlanacaktır. Oyunlar, şarkılar ve eğlenceli etkinlikler yoluyla İngilizce dilini öğrenmeleri teşvik edilecektir. Bütün eğitim öğretim yılı boyunca sürekli olarak dil düzeyinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Dil eğitimi bağlam içerisinde, yönetilebilir parçalar yoluyla verilecektir. Bu süreçte öğrencilere her zaman, pratik yapma, anlama aşina olma ve dilin ses yapısını özümseme fırsatı verilecektir. Her ünitede daha önce yürütülen çalışmalar sürekli tekrar edilecek ve bu dil çalışmaları farklı bağlamlarda öğrenci algısına dahil edilecektir. Derslerde Our World Starter Student s Book and Workbook kitaplarının yanı sıra birçok okuma kitabı kullanılacaktır. Bu kitapların bir kısmı setler halinde öğretmenler tarafından sınıfa taşınacaktır. Üzerinde durulacak temalar kişisel bilgiler, sınıf dili, okul, oyuncaklar, aile, vücudun bölümleri, dünya, tabiat, masallar, yemek, giysiler ve hayvanlardır. Sınıf içerisinde kullanılacak okuma kitapları erken okuma becerilerini geliştirmek üzere seçilmiştir. Bu kitaplar işlenirken sözel kelimelerden yazılı kelimelere yumuşak bir geçiş sağlanacaktır. Ayrıca bir kitabın nasıl okunacağına dair beceriler geliştirilmeye çalışılacak olup okumaya karşı olumlu bir tutum kazanılması hedeflenmektedir. Bu kitaplar yoluyla fonolojik amaçlanmaktadır. bir farkındalık Böylece öğrenciler kazanılması da seslerin yerine kullanılan harfleri ve harf guruplarını da tanıyabilecektir. 11

12 İNGİLİZCE Okuma kitapları aynı zamanda öğrencileri İngilizce dilindeki basit söz yapıları ile tanıştıracaktır. Bu yapılar yıl boyunca farklı bağlamlarda sürekli tekrar edilecektir. Birinci yarıyıl sonunda öğrencilere edindikleri becerileri topluluk önünde sergileme fırsatı sunulacaktır. Bu doğrultuda İngilizce günü düzenlenecektir. Bu gösteride her bir öğrenci yarıyıl boyunca öğrendikleri şarkılar, skeçler, vb. sunacak ve aynı zamanda topluluk önünde başka bir dilde kendini ifade etme ve öz güven kazanma şansını da yakalayabilecektir. Her cuma ödev verilecektir. Bu ödeve İngilizce ve Türkçe olarak veliye yönelik bir bilgilendirme mektubu eşlik edecektir. Böylece veliler her hafta öğrencilerden yapılması beklenilenler konusunda bilgilendirilecektir. Bazı ödevler okula geri getirilecektir. Bazı ödevler ise öğrenilen dilin pratik edilmesi için evde saklanması istenilen oyunlar olacaktır. Kullanılan malzemeler ve yürütülen etkinlikler yoluyla öğrencilerin bilişsel olarak gelişmesi amaçlanmaktadır. Öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirilmesi ve başarı duygusunun her bir öğrenci tarafından hissedilmesi en temel hedeftir. Geziler ve Etkinlikler: Halloween English Show Literacy Week Book Character Fancy Dress Parade Library Visits Traditional English Games Day 12

13 GÖRSEL SANATLAR Çizgi çalışmasıyla başlayacağımız Görsel Sanatlar dersimizin öncelikli hedefi küçük kaslarını kullanmalarını sağlayarak el becerilerinin gelişmesine olanak sağlamaktır. Çizgi çeşitleriyle gördüğü nesneleri ve hayal ettiği şekilleri çizmeleri, çizim yapmanın bir ifade biçimi olduğunu kavramaları amaçlanmaktadır. Çizginin önemi ve işlevinden sonra renk bilgisi ile devam edilecektir. Anaara renkler, sıcak, soğuk ve kontrast renkler, ton ve nüanslar gibi kavramlarla renkleri yeniden keşfedip özgün çalışmalar yapmalarına imkân verilecektir. Çizgi ve renk bilgisinden sonra Doku konusu ele alınacaktır. Gündelik yaşamda kullanılan nesnelerin dokularından yola çıkarak üç boyutlu çalışmalar yapılacaktır. Bu çalışmalar, doğaya duyarlı bireyler olma bilincini kazanmaları için atık malzemelerden oluşturulacaktır. İstanbul daki önemli sanat merkezlerinde açılan sergiler ve okulumuzun sanat galerisi Galeri Işık ta yer alan koleksiyonlar gezilip incelenerek öğrencilerimizin bir sanat gözlemcisi olarak yetişmeleri de öncelikli hedeflerimizden biridir. 13

14 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Öğrenciler 1.yarıyılda öncelikli olarak Bilişim Teknolojileri kavramını öğrenecek ve bilgisayarın çevre elemanlarının neler olduğunu tanıyacaktır. Daha sonrasında dijital vatandaşlık konusu ile döneme devam edilecektir. Dijital vatandaş bilgi ve bilgi ve iletişim kaynaklarını kullanırken eleştirebilen, online davranışlarının etik sonuçlanırın bilen, ahlaki online kararlar alabilen, teknolojiyi kötüye kullanmayan, dijital dünyada iletişim kurarken ve işbirliği yaparken doğru davranışı teşvik eden vatandaştır. Bu bilincin öğrencilere verilmesi amaçlanmaktadır. Dijital vatandaşlık konusundan sonra öğrenciler bilgisayardaki masaüstü, başlat menüsü gibi kısayollar da bulunan uygulama ve menüler hakkında bilgi sahibi olacaktır. Dönemin sonuna doğru ise MS Paint programı gösterilerek çocukların istenilen kazanımlara göre paint programını kullanarak resim çizebilmeleri hedeflenmektedir. 14

15 REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, biri koordinatör olmak üzere üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde; gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda öğrencilerimize ve ailelere yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarla ilgili psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarını sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle Taş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında bireysel ve grup çalışmaları yapılmaktadır. Yıl içerisinde, velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır. 15

16 REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik servisi olarak eğitimöğretim yılının II. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunulması, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan bazı çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir; 1. Sınıf velilerimize yönelik olarak tarihinde Uzm. Psikolog Funda AYDIN tarafından gerçekleştirilecek olan Okula Uyum Süreci adlı seminer Velilerimize yönelik olarak Aralık 2015 tarihlerinde yapılacak olan AnneBaba Okulu çalışması Tüm velilerimize yönelik olarak Mart 2016 tarihlerinde 3 oturum hâlinde yapılacak olan Filmlerdeki BEN isimli veli etkinliği 1. Sınıflarımızın hem akademik süreçlerinde hem de genel gelişimlerinde ihtiyaç duyabilecekleri; kısa süreli hafıza, organizasyon becerisi, dikkat yoğunluğu, konsantrasyon, elgöz koordinasyonu, parçabütün ilişkisi, görsel ayrımlaştırma, gibi yeterliliklerdeki desteğin sağlanması amacıyla haftada 1 ders saati boyunca öğretmenlerimiz ve rehberlik servisimizin belirlediği özel egzersizler sınıf ortamında öğrencilerimize uygulanacaktır. Ayrıca yaratıcılık becerilerinin geliştirilmesine yönelik de etkinlikler 16

17 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME İlköğretimin ilk yılları, öğrencilerin zihinsel gelişimleri açısından oldukça önemli, ilk düzenli öğrenmelerinin gerçekleştiği bir dönemdir. Bu dönemdeki akademik gelişimlerinin yakından izlenmesi de büyük önem taşır. Bununla birlikte, öğrencilerin psikolojik gelişimleri ve okula karşı olumlu tutum geliştirmeleri göz önüne alınarak ilköğretimin ilk üç yılında yazılı sınav yapılmamaktadır. Akademik gelişim; sınıf içinde yapılan bilgi ve beceri odaklı uygulamalarla ve öğrencinin bir yıl boyunca ortaya koyduğu ürünlerin seçkisinden oluşan portfolyo değerlendirmesiyle izlenebilmektedir. Öğretim sürecindeki bu ve benzeri tüm uygulamalar ders öğretmeni ve ölçme değerlendirme birimi uzmanının eşgüdümlü çalışmalarıyla gerçekleştirilmektedir.! 17

18 BEDEN EĞİTİMİ 1. sınıflarda dersimiz, Oyun ve Fiziki Etkinlik dersleri programı doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Atatürk ve Ulusal Bayramlar olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir. Öğrencilerimiz Beden Eğitimi dersi olduğu gün okula okul eşofmanları ile gelecekler. Yanlarında yedek tişört ve atlet bulundurmaları gerekmektedir. Derslerimiz, 2. kat spor salonunda yapılacaktır. Öğrencilerimiz, derse su mataraları ile gelecekler. Hastalık veya diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimizin velisinden durumunu belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletmeleri gerekecektir. Ayakkabı bağlamayı bilmeyen öğrencilerimiz için cırt cırtlı ve düztaban olmayan salon kullanımına uygun spor ayakkabısı tercih edilmelidir. 18

19 MÜZİK Müzik dersinde 1. sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz ses ve nefes egzersizleri onların seslerini, nefeslerini doğru kullanabilmelerini ve bunun sonucunda da İstiklal Marşı, Işıklı Olmak Sevincimiz, Atatürk Marşları gibi eserleri doğru söylemelerini sağlayacaktır. Öğrencilerimize önerdiğimiz Portre Şatosu kitabı ile 7 temel sesi (do, re, mi, fa, sol, la, si) dizek üstünde tanımaları, Müzik Alfabesi kitabıyla da 5 temel sesi (do, re, mi, fa, sol) yazarak gösterebilmeleri, nota vuruş değerleri üzerinde çalışma yapabilmeleri hedeflenmiştir. Ritim aletleriyle ritim duygularını geliştirebilmek, boyama resimleriyle müzik aletlerini tanımak ve gruplayabilmek (yaylı, vurmalı, üflemeli), müzik dinletileri ile bestecileri ve eserlerini öğrenmek derslerimizde planladığımız etkinliklerden bazılarıdır. Bu etkinlikler ve uygulamalar sonucunda enstrüman çalan öğrencilerimizin Mayıs 2016 da düzenlenecek Bahar Konseri nde performanslarını sergilemeleri ve 1. Sınıflar Yıl Sonu Gösterisi nde de sınıf korolarını oluşturmaları sağlanacaktır. 19

20 ÖĞRETMENLER VE İLETİŞİM SINIF ÖĞRETMENİ ZEYNEP TUĞLUOĞLI ( 1A) DERYA KOÇ ( 1B ) AYŞE TUNÇSOY(1C) zeynep.tugluoglu@fmvisik.k12.tr derya.koc@fmvisik.k12.tr ayse.tuncsoy@fmvisik.k12.tr İNGİLİZCE JAN MACFARLANE ( 1A ) ELİF GÜNSAN ( 1B, 1C) jan.macfarlane@fmvisik.k12.tr elif.gunsan@fmvisik.k12.tr BEDEN EĞİTİMİ ŞENAY ÜRGEN ( 1A, 1B, 1C ) BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SELİN BOZKURTLAR (1A, 1B, 1C ) GÖRSEL SANATLAR PINAR ÇİÇEKLİ (1A, 1B) ZUHAL BAKAN (1C) pinar.cicekli@fmvisik.k12.tr zuhal.bakan@fmvisik.k12.tr MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (1A, 1B, 1C) sehnaz.yalman@fmvisik.k12.tr DRAMA & DANS İPEK BANU KILAR (1A, 1B, 1C) HATİCE BURGUCU (1A, 1B, 1C) senay.urgen@fmvisik.k12.tr selin.bozkurtlar@fmvisik.k12.tr Semin NOYAN (Müdür Yardımcısı): snoyan@fmv.edu.tr, semin.noyan@fmvisik.k12.tr Tel: [Dahili: 1306] Hülya SABUNCU (Zümre Başkanı): hsabuncu@fmv.edu.tr, hulya.sabuncu@fmvisik.k12.tr Tel: [Dahili: 1303] Hande KUTLU (Psikolojik Danışmanı): hande.kutlu@fmvisik.k12.tr Tel: [Dahili: 1326] Sınıflar Zümre OdasıTel: [Dahili: 1310] 20