TEGEP EĞİTİM VE GELİŞİM PLATFORMU DERNEĞİ ÖĞRENENİ TANIMAK ARAŞTIRMASI

Transkript

1 TEGEP EĞİTİM VE GELİŞİM PLATFORMU DERNEĞİ ÖĞRENENİ TANIMAK ARAŞTIRMASI

2 GİRİŞ Ekim 217 tarihlerinde gerçekleştirilen TEGEP 7. Eğitim ve Gelişim Zirvesi nin teması İşimiz Gücümüz SEN! olarak belirlenmişti. TEGEP Yönetim Kurulu ve 7. Zirve Hazırlık Komitesi, eğitim ve gelişim profesyonellerinin işlerinin ana bileşeni olan öğrenene ve kendilerinin öğrenenlerle ilişkisine daha yakından bakmaları için bu temayı Zirve nin odağına taşımaya karar verdi. Zirve nin temasına ilişkin yapılan açıklamada şu ifadeler yer alıyordu: İşimiz, tasarladığımız öğrenme deneyimleriyle SENin gelişimini sağlamak. Bunun için de SENi daha yakından tanımak istiyoruz. Yeni iş ortamında, değişen teknolojilerle, önceden bildiklerinle, meraklarınla, beklentilerinle, önündeki engellerle, nasıl öğrendiğini anlamak istiyoruz... Bazen rollerimiz değişiyor, SENin yerinde biz oluyoruz. Yeniden öğreniyor, hep gelişiyoruz. SENin için hep daha iyi olanı birlikte bulmak, yaratmak istiyoruz. Hangi rolde olursak olalım, İşimiz de Gücümüz de her zaman SENsin Ana tema İşimiz Gücümüz SEN! olarak belirlenirken, Zirve nin içeriği Seni Tanımak, Sen ve Ben, Seni Etkilemek ve Vizyoner Ben alt temaları altında ele alınan farklı başlıklarla şekillendi. Zirve hazırlık çalışmaları sürerken Zirve Komitesi, Zirve nin ana temasını destekleyecek, Türkiye de kurumsal öğrenme dünyasındaki öğrenen profilini, temel kimi göstergeler üzerinden ortaya koyacak bir araştırmayı gündemine aldı. Zirve Komitesi, sonrasında gerçekleştirdiği yoğun çalışmalarla, araştırma kapsamında öğrenenlere yönelteceği soruları belirledi. Hazırlanan anket formu, üyeler ve paydaşların çok değerli destekleriyle, online bir form aracılığıyla Türkiye nin kurumsal dünyasındaki öğrenenlerine ulaştırıldı. Sonuç olarak, yaklaşık 1 bin kişinin (n=9893) yanıtlarıyla katkı sunduğu bir çalışma ortaya çıktı. TEGEP Yönetim Kurulu ve 7. Eğitim ve Gelişim Zirvesi nin hazırlıklarını yürüten Zirve Komitesi olarak; temel kimi göstergelerde, ülkemizde kurumsal öğrenme profilini çok yaygın bir örneklemle ortaya koyan bu çalışmaya destek veren kurum yöneticilerine ve yanıtlarıyla 218 yılının başında Türkiye nin öğreneni yakından tanımamıza olanak sunan yaklaşık 1 bin çalışanımıza çok teşekkür ediyoruz. Türkiye de kurumsal eğitim, öğrenme ve gelişim dünyasının gelişimi için çalışmalarını sürdüren TEGEP, önümüzdeki yıllarda da Türkiye de öğrenenleri tanımak yönündeki çalışmaları ve araştırmaları geliştirerek sürdürecek ve bunları kurumsal öğrenme dünyasının bütün paydaşlarıyla paylaşmayı sürdürecektir. 1

3 ANKET SORULARI Araştırma Giriş Sorular ı Öğreneni Tanımak araştırması kapsamında aşağıdaki sorular online bir anket uygulama platformu yoluyla ve bazı kurumlarda eğitim yöneticilerinin kendi iç sistemlerini kullanarak çalışanlara ulaştırılmıştır. Araştırma kapsamında öğrenenlere üçü demografik nitelikte, beş tanesi ise öğrenenlerin öğrenme deneyimlerini tanımlamak üzerine oluşturulmuş şu sekiz soru yöneltilmiştir: 3. En çok hangi öğrenme kanallarını kullanıyorsunuz? Kurumumun sunduğu yüz yüze/sınıf içi eğitimler Kurumsal LMS/Öğrenme Portalı Dışarıda sunulan yüz yüze/sınıf içi eğitimler MOOC lar (Udemy, Khan Academy vb) İnternette video kanalları (Youtube, TED vb) İş yerinde arkadaşlar Dijital olmayan basılı kaynaklar (kitap-dergi vs) 1. En çok hangi konularda öğrenmeye ihtiyaç duyuyorsunuz? Akademik konular Mesleki ve işe ilişkin konular Hobi konuları Kişisel gelişim Kültürel konular (lütfen belirtin) 2. En iyi nasıl öğrendiğinizi düşünüyorsunuz? Okuyarak İzleyerek (Video) Dinleyerek (Ses) İşi yaparken, deneyimleyerek Oyunlarla, simülasyonlarla deneyimleyerek İş yerinde işbirliği içinde Koçluk/mentorluk gibi araçlar yardımı ile (lütfen belirtin) (lütfen belirtin) 4. Öğrenme ve gelişim faaliyetlerine katılmanızın temel sebebi nedir? İşimi daha iyi yapabilmek için ihtiyaç duyuyorum Kariyerimi geliştirmek için gerekli görüyorum Genellikle yöneticim yönlendirdiği için katılıyorum Network ortamı ilgimi çekiyor Ara sıra iş dışı faaliyetlere katılmak iyi oluyor (lütfen belirtin) 5. Katıldığınız eğitimleri düşündüğünüzde en katlanamadığınız şey nedir? Eğitim süresinin fazla uzun olması Zorunda olmak Son anda haber verilmesi Sıkıcı eğitmen Alakasız eğitimler (lütfen belirtin) 6. Toplam kaç yıldır profesyonel çalışma hayatı içindesiniz? Belirtiniz 7. Kaç yaşındasınız? Belirtiniz 2 8. Cinsiyetiniz? Belirtiniz

4 ARAŞTIRMA SONUÇLARI Öğreneni Tanımak araştırmamız kapsamında sorduğumuz sorulara 9893 kişi yanıt vermiştir. Araştırma sonuçları sunulurken önce demografik bilgiler özetlenecek, sonra sorulara verilen yanıtlarla ilgili istatistikler sunulacaktır. Demografik Bilgiler Araştırma kapsamında soruları yanıtlayan kişilerin cinsiyet, yaş ve profesyonel deneyim zamanlarını belirtmeleri istenmiştir. Elde edilen veriler aşağıda özetlenmektedir. Cinsiyet Yaş Araştırmaya katılan 9893 kişiden 9892 i yaşını belirtmiştir. Aşağıda yaş değişkenine göre belirli aralıklarda araştırmaya katılanların frekans ve yüzde bilgileri sunulmaktadır. Araştırma katılımcıları yaşlarına göre gruplandığında frekans ve yüzde değerleri aşağıdaki tabloda özetlendiği şekilde ortaya çıkmaktadır. Katılımcıların yarıdan fazlası (% 5,9) 3-39 yaşları arasındaki çalışanlardan oluşmaktadır. Araştırmaya katılan çalışanların %8,5 i ise 4 yaşın altındadır. Frekans Yüzde Arası 287 2,9 Araştırmaya katılan 9893 kişiden 9891 i cinsiyetini belirtmiştir. Aşağıda cinsiyet değişkenine göre araştırmaya katılan kadın ve erkeklerin frekans ve yüzde bilgileri sunulmaktadır Arası ,7 Frekans Yüzde Arası 4-49 Arası 532 5, ,3 1 8 Toplam ,3 41,7 1, ,3 41,7 *Katılımcıların cinsiyet profillerinin grafik olarak gösterimi 5-59 Arası 6 ve Üzeri Toplam 115 1, , Arası 2, Arası 26, Arası 5, Arası 18, Arası 1,9 1 6 ve üzeri Profesyonel Deneyim Araştırmaya katılan 9893 kişiden tamamı kaç yıldır profesyonel çalışma deneyimi içerisinde olduğunu belirtmiştir. Aşağıda profesyonel deneyim değişkenine göre belirli aralıklarda araştırmaya katılanların frekans ve yüzde bilgileri sunulmaktadır. Araştırma katılımcılarının yaklaşık % 31 i 11-2 yıl arası deneyime sahipken, yaklaşık % 29 u da 6-1 yıl arası çalışma deneyimine sahiptir. Frekans Yüzde -1 Yıl Arası 557 5,6 2-3 Yıl Arası ,1 4-5 Yıl Arası , Yıl Arası , Yıl Arası 2 Yıl Üzeri Toplam , , , Arası 5,6 2-3 Yıl Arası 13,1 16,1 4-5 Yıl Arası 6-1 Yıl Arası 28, Yıl Arası 31,1 2 Yıl ve Üzeri 5,6

5 Araştırma kapsamında katılımcılara aşağıdaki beş soru çoktan seçmeli olarak yöneltilmiştir. Her bir soru için katılımcılara tek bir seçenek sunulmuş ve katılımcılar için en belirgin olarak öne çıkan seçeneğin işaretlenmesi beklenmiştir En çok hangi konularda öğrenmeye ihtiyaç duyuyorsunuz? En iyi nasıl öğrendiğinizi düşünüyorsunuz? En çok hangi öğrenme kanallarını kullanıyorsunuz? Öğrenme ve gelişim faaliyetlerine katılmanızın temel sebebi nedir? Katıldığınız eğitimleri düşündüğünüzde en katlanamadığınız şey *Her bir soru için öncelikle verilen cevapların genel grafikleri sunulmuş, sonrasında her bir soru kapsamında verilen yanıtlar cinsiyet, yaş ve çalışma deneyimi değişkenlerine göre grafiklerle sunulmuştur. 4

6 En çok hangi konularda öğrenmeye ihtiyaç duyuyorsunuz 1 Çalışma kapsamında katılımcılara en çok hangi konularda öğrenmeye ihtiyaç duydukları sorusu yöneltilmiştir. Katılımcıların yanıtları genel olarak gruplandığında en çok mesleki ve işe ilişkin konularda (%42) öğrenme ihtiyacı duydukları, bunu kişisel gelişim konularının (%33, 7) takip ettiği görülmektedir. Katılımcıların verdiği bütün yanıtların grafik olarak dağılımı aşağıda ve devam eden sayfada yer almaktadır. Cinsiyet değişkenine göre; incelendiğinde de mesleki ve işe ilişkin konularla, kişisel gelişim konularının, hem kadın hem de erkek çalışanlar için öne çıkan konular olduğu görülmektedir. 1 5, % , % 4, % 35, % 3, % 41,3% 44,3% 36,2% 31,5% 4 42, 33,7 25, % 2, % 2 1,1 Akademik Mesleki ve İşe İlişkin 5,1 Hobi Kişisel Gelişim 7,3 Kültürel,2 15, % 1, % 5, % 1,7% 9,6% Akademik Mesleki ve İşe İlişkin Hobi 6,4% Kişisel Gelişim 7,3% 7,7% Kültürel 2% 1% Yaş değişkenine göre; de aşağıdaki grafikte özetlenen dağılımlar ortaya Çalışma deneyimine göre; incelendiğinde de aşağıdaki grafikte özetlenen dağılımlar ortaya çıkmaktadır. çıkmaktadır. Grafikte de görüleceği gibi genel olarak henüz kariyerinin erken yıllarında çalışanların mesleki ve ilişkin konularda daha fazla öğrenme gereksinimi duyduğu görülmekte, çalışma deneyimi arttıkça bu yönelim azalmaktadır. Ayrıca çalışma deneyimi arttıkça kişisel gelişim konularında öğrenme yöneliminin daha arttığı görülmektedir. 7, % 44% 6, % 6, % 5, % 4, % 3, % 2, % 1, % 18% 13% 9% 1% 8% Akademik 44% 46% 43% 36% 42% Mesleki ve İşe İlişkin Hobi 29% 25% 36% 39% Kişisel Gelişim 27% 11% 5% 5% 5% 6% 7% 7% 7% 7% 1% 14% Kültürel 22% 1% 5, % 4, % 3, % 2, % 1, % 13% 14 14% 12% 9% 9% 8% Akademik 5% 47% 46% 44% 38% 34% Mesleki ve İşe İlişkin 35% 27% 3% 24% 4% 36% 5%4% 5% 5% 7% 8% 7% Hobi Kişisel Gelişim 7% 6% 8% Kültürel 14% 1% Yıl 2-3 Yıl 4-5 Yıl 6-1 Yıl 11-2 Yıl 2 Yıl Üzeri

7 En iyi nasıl öğrendiğinizi düşünüyorsunuz 2 Çalışma kapsamında katılımcılara en iyi nasıl öğrendikleri yani en iyi öğrenme biçimleri yöntemleri sorulmuştur. Aşağıdaki grafikten de görüleceği gibi araştırmanın katılımcıları açık ara farkla en çok işi yaparken deneyimleyerek (% 45,4) öğrendiklerini dile getirmektedir. Bunun ardından katılımcıların yanıtlarına göre en etkili öğrenme yöntemlerinin izleyerek (video) (%18,3) ve oyunlar-simülasyonlar (% 1,5) olduğu görülmektedir. Katılımcıların verdiği bütün yanıtların grafik olarak dağılımı aşağıda ve devam eden sayfada yer almaktadır , % Cinsiyet değişkenine göre; incelendiğinde de hem kadın hem erkek katılımcılar açısından da paralellik göstermektedir. ve erkek değişkenlerine göre bu soruya verilen yanıtların dağılımı aşağıdaki grafikte özetlenmektedir. 49% 6 45, % 4, % 43,8% 45,4 35, % 4 3, % 25, % 2 Okuyarak 18,3 6,9 İzleyerek(Video) Dinleyerek(Ses) 5,2 İş Yaparken Deneyimleyerek 1,5 Oyunlarla Simulasyonlarla... İş Birliği İçinde 5,3 5,8 Koçluk / Mentorluk Gibi Araçlar...,1 2, % 15, % 1, % 5, % 7% Okuyarak 7,3% 16% İzleyerek(Video) 22,4% 5% Dinleyerek(Ses) 5,4% İş Yaparken Deneyimleyerek 11% Oyunlarla Simulasyonlarla... 1% İş Birliği İçinde 5% 6,1% 7% Koçluk / Mentorluk Gibi Araçlar... 5% % % Yaş değişkenine göre; bağlı olarak bakıldığında ise aşağıdaki grafikteki dağılım ortaya çıkmaktadır. Grafikten de görüleceği üzere yaş olarak daha genç yaştaki çalışanlar, daha fazla oranda işi yaparken öğrendiklerini söylerken, yaş arttıkça izleyerek daha iyi öğrendiklerini belirtenlerin oranı artmaktadır. En iyi okuyarak öğrendiklerini belirtenlerin oranı da yine yaş arttıkça artmaktadır. Çalışma deneyimine göre; bakıldığında ise aşağıdaki grafikte belirtilen dağılım ortaya çıkmaktadır. Çalışma deneyimi açısından da yaşa göre değerlendirmelerle benzer bir durum ortaya çıkmaktadır. Aşağıdaki grafikten görüleceği gibi; çalışma deneyimi daha az olan katılımcılar daha yüksek oradan işi yaparken-deneyimleyerek öğrendiklerini söylerken, çalışma deneyimi arttıkça videolar yoluyla izleyerek öğrenme biçimi katılımcılar açısından daha etkili olarak değerlendirilmektedir. 7, % 7, % 6, % 62% 6, % 58% 5, % 4, % 3, % 32% 52% 46% 44% 37% 37% 5, % 4, % 3, % 29% 52% 5% 47% 42% 37% 2, % 1, % 6% 6% 7% Okuyarak 1% 22% 12% 23% 19% 16% 14% İzleyerek(Video) 11% 11% 8% 2%4% 6%7% 4% % Dinleyerek(Ses) İş Yaparken Deneyimleyerek 11% 11% 11% Oyunlarla Simulasyonlarla... 6% 5% 6% 5% 6% 4% İş Birliği İçinde 11% 2% 7% 5% 6% 5% Koçluk / Mentorluk Gibi Araçlar... 2, % 1, % 21% 16% 17%17% 15% 1% 9% 7% 6% 6% 5% Okuyarak İzleyerek(Video) 5% 4% 6%6% 7% 2% Dinleyerek(Ses) İş Yaparken Deneyimleyerek 1% 1% 1%11% 11% 1% 7% 6% 5% 5% 5% Oyunlarla Simulasyonlarla... İş Birliği İçinde 4% 3% 5% 7% 6%3% Koçluk / Mentorluk Gibi Araçlar Yıl 2-3 Yıl 4-5 Yıl 6-1 Yıl 11-2 Yıl 2 Yıl Üzeri

8 En çok hangi öğrenme kanallarını kullanıyorsunuz 3 1 Çalışma kapsamında katılımcılara en çok hangi öğrenme kanallarını kullandıkları da sorulmuştur. Katılımcıların yanıtlarına göre öğrenme kanalı olarak; en çok halen kurumların sunduğu yüz yüze/sınıf içi eğitimler (% 34,4) kullanılmaktadır. Bunu sırasıyla kurumsal LMS/öğrenme portalı (% 18,6), arama motorlarıyla ulaşılan dijital kaynaklar (% 13,6), iş yerinde arkadaşlar (% 12,1) ve internette video kanalları (% 1) takip etmektedir. Katılımcıların verdiği bütün yanıtların grafik olarak dağılımı aşağıda ve devam eden sayfada yer almaktadır. 1 Cinsiyet değişkenine göre; incelediğinde verilen yanıtların aşağıdaki gibi dağıldığı görülmektedir. 8 5, % 45, % 6 4, % 35, % 3, % 33,4% 36,8% ,4 Kurumun Sunduğu 18,6 Kurumsal LMS/Öğrenme Portalı Dışarda Sunulan,4 MOOC lar 1, İnternette Video Kanalları Arama Motorları İle Ulaşılan Dijital Kaynaklar 13,6 12,1 Arkadaşlar 3,4 Dijital Olmayan Basılı Kaynaklar,2 25, % 2, % 15, % 1, % 5, % Kurumun Sunduğu 19,6% 17,8% Kurumsal LMS/Öğrenme Portalı 6,4% 5,8% Dışarda Sunulan,3%,5% MOOC lar 9,3% 11,4% İnternette Video Kanalları 14,4% 13% Arama Motorları İle Ulaşılan Dijital Kaynaklar 12,6% 11,8% Arkadaşlar 3,9% 2,7%,2%,1% Dijital Olmayan Basılı Kaynaklar Yaş değişkenine göre; incelediğinde ise verilen yanıtlar yüzde olarak aşağıdaki gibi dağılmaktadır. Grafikten de görüleceği gibi yaşı 23 ve altında olan daha genç yaştaki çalışanlar, en çok kurumun sunduğu sınıf içi eğitimler ve iş yerinde arkadaşları yoluyla öğrenmektedir. Yine bu grubun internette video kanallarını da öğrenme için yaygın bir şekilde kullandıkları görülmektedir. Çalışma deneyimine göre; incelediğinde ise verilen yanıtlar yüzde olarak aşağıdaki gibi dağılmaktadır. Grafikten de görüleceği üzere, çalışma deneyimi arttıkça kurumun sunduğu yüz yüze ve dijital öğrenme deneyimlerini öğrenme kanalı olarak kullandıklarını belirten katılımcıların oranı artmaktadır. 7, % 7, % 6, % 6, % 5, % 5, % 4, % 3, % 2, % 1, % 28% 31,8% 37,4% 36,6% 33,4% Kurumun Sunduğu 6% 14,2% 19,5% 25,9% 17,9% Kurumsal LMS/Öğrenme Portalı 25% 6,8% 6% 5,9% 5,7% Dışarda Sunulan 37,5% 1%,6%,4%,9% 1% MOOC lar 17% 11,6% 12,% 9,3% 9,8% 12,5% 4,5% İnternette Video Kanalları 16,% 13,5% 11,8% 17,%,% Arama Motorları İle Ulaşılan Dijital Kaynaklar 24% 16,1% 1,8% 8,7% Arkadaşlar 12,5% 12,5% 11,8% 6% 3% 3,1% 4,5% 3,6% Dijital Olmayan Basılı Kaynaklar 4, % 3, % 2, % 1, % 29,1% 33,4% 36,3% 36,3% 32,8% Kurumun Sunduğu 9,5% 24,3% 19,5% 22,4% 15,5% Kurumsal LMS/Öğrenme Portalı 9,3% 6,4% 6,4% 6,3% 5,6% 5,4% Dışarda Sunulan 1,1%,5%,4%,3%,2% MOOC lar 1,5% 1,1% 9,3% 9,1% İnternette Video Kanalları 1,2% 15,5% 15,7% 13,5% 13,5% 13,% 13,5% Arama Motorları İle Ulaşılan Dijital Kaynaklar 23,5% 14,6% 11,1% 9,3% Arkadaşlar 7,3% 6% 2,9% 3,2% 3,2% 2,9% 3,8% 5,1% Dijital Olmayan Basılı Kaynaklar Yıl 2-3 Yıl 4-5 Yıl 6-1 Yıl 11-2 Yıl 2 Yıl Üzeri

9 Öğrenme ve gelişim faaliyetlerine katılmanızın temel sebebi nedir 4 1 Çalışma kapsamında katılımcılara öğrenme ve gelişim faaliyetlerine katılmalarının temel sebebi de sorulmuştur. Katılımcılar bu soruya ağırlıklı olarak kariyerimi geliştirmek (%46,2) ve işimi daha iyi yapabilmek (%43,7) yanıtlarını vermişlerdir. Bu yanıtlar katılımcıların yanıtlarının yaklaşık % 9 ını oluştururken, yaklaşık % 4 lük bir katılımcı grup ara sıra iş dışı faaliyetlere katılmak iyi geldiği için yanıtını vermiştir. Katılımcıların verdiği bütün yanıtların grafik olarak dağılımı aşağıda ve devam eden sayfada yer almaktadır , % 45, % 4, % 35, % Cinsiyet değişkenine göre; 47,9% 43,1% incelendiğinde ise aşağıdaki grafik ortaya çıkmaktadır. katılımcılar için kariyerlerini geliştirmek katılım nedeni olarak daha yüksek bir değer taşırken (% 5), erkekler için işini daha iyi yapabilmek seçeneği (% 47,9) öne çıkmaktadır. 5,% 44,1% ,7 46,2 3, % 25, % 2, % 15, % 1, % 2 İşimi Daha İyi Yapabilmek Kariyerimi Geliştirmek 1, 1,5 4,2 Yöneticim Yönlendirdiği İçin Network Ortamı İlgimi Çektiği İçin Arasıra İş Dışı Faaliyetlere Katılmak İyi Geldiği İçin,5 5, % İşimi Daha İyi Yapabilmek Kariyerimi Geliştirmek,7% 1,3% 1,4% 1,9% Yöneticim Yönlendirdiği İçin Network Ortamı İlgimi Çektiği İçin 4,2% 4,5% Arasıra İş Dışı Faaliyetlere Katılmak İyi Geldiği İçin,2%,1% Yaş değişkenine göre; göre incelendiğinde ise yaş arttıkça katılımcıların katılım nedenlerinin kariyer gelişimi seçeneğinde Çalışma deneyimine göre; incelendiğinde de yaş değişkenindeki grafiğin benzeri bir görüntü ortaya çıkmaktadır. işini daha iyi yapabilmek seçeneğine doğru kaydığı görülmektedir. Yaş değişkenine göre verilerin özetleri aşağıdaki grafikte görülmektedir. 7, % 7, % 12, % 6, % 62,6% 6,% 1, % 1,% 5, % 51,7% 55,1% 56,6% 8, % 6, % 4, % 67,6% 58,7% 45,9% 37,3% 34,1% 59,6% 54,6% 47,1% 31,9% 4, % 3, % 2, % 38,9% 34,2% 36,9% 4% 22,7% 2, % 14,9% 1,8% 1, % 8,7% 1,8% 1,8% 1,1%,9%,8% 2,5% 1,6% 1,4% 1,8% 4,5% 3,9% 3,2% 4,2% 6,1%,8%,8% 1,5% 1,1% 1,1% 1,%,9% 1,5% 1,7% 1,7% 1,4% 1,4% 3,6% 3,1% 2,7% 3,7% 5,2%,,2%,1%,7% 1,5% İşimi Daha İyi Yapabilmek Kariyerimi Geliştirmek Yöneticim Yönlendirdiği İçin Network Ortamı İlgimi Çektiği İçin Arasıra İş Dışı Faaliyetlere Katılmak İyi Geldiği İçin İşimi Daha İyi Yapabilmek Kariyerimi Geliştirmek Yöneticim Yönlendirdiği İçin Network Ortamı İlgimi Çektiği İçin Arasıra İş Dışı Faaliyetlere Katılmak İyi Geldiği İçin Yıl 2-3 Yıl 4-5 Yıl 6-1 Yıl 11-2 Yıl 2 Yıl Üzeri

10 Katıldığınız eğitimleri düşündüğünüzde en katlanamadığınız şey nedir 5 1 Çalışma kapsamında katılımcılara son olarak Katıldığınız eğitimleri düşündüğünüzde en katlanamadığınız şey nedir? sorusu yöneltilmiştir. Katılımcıların yanıtları genel olarak gruplandığında sırasıyla sıkıcı eğitmen (% 28,4), eğitim süresinin fazla olması (% 22), ve alakasız eğitimler (%17,8) olarak görülmektedir. Katılımcıların yanıtlarına göre eğitimlere katılımın zorunlu olması da (% 13,5) yüksek bir oranda en katlanılmayan şeylerden biri olarak görülmektedir. Katılımcıların verdiği bütün yanıtların grafik olarak dağılımı aşağıda ve devam eden sayfada yer almaktadır. Cinsiyet değişkenine göre; göre gruplandığında ise aşağıdaki grafikte özetlenen veriler ortaya çıkmaktadır. Her iki grup için de sıkıcı eğitmen en katlanılmaz şey olarak görülmektedir , % 45, % 4, % 35, % 34,9% 6 3, % 25, % 24,2% 26,6% 29,3% 23,% 4 2, % 15, % 15,4% 15,5% 18,6% 2 22, Eğitim Süresinin Fazla Uzun Olması 13,5 Zorunda Olmak 4,9 Son Anda Haber Verilmesi 28,4 Sıkıcı Eğitmen 17,8 Alakasız Eğitimler,6 1, % 5, % Eğitim Süresinin Fazla Uzun Olması Zorunda Olmak 6,1% 5,% Son Anda Haber Verilmesi Sıkıcı Eğitmen Alakasız Eğitimler,7%,6% Yaş değişkenine göre; göre gruplandığında ise aşağıdaki grafikte özetlenen veriler ortaya çıkmaktadır. Çalışma deneyimine göre; gruplandığında ise aşağıdaki grafikte özetlenen veriler ortaya çıkmaktadır. Grafikten de görüleceği üzere kariyerinin başındaki ve çalışma deneyimi en az olan çalışanlar için sıkıcı eğitmen en katlanılamayan şey olarak görülmektedir. 39,6% 7, % 35, % 36,9% 36,4% 6, % 3, % 28,5% 32,3% 3,2% 5, % 25, % 26,3% 26,3% 4, % 39,3% 38,3% 44,4% 2, % 2,6% 21,1% 2,4% 19,% 19,3% 18,8% 22,5% 3, % 32,1% 33,3% 31,6% 3,2% 31,1% 15, % 16,9% 13,% 15,8% 26,2% 14,3% 2,% 19,6% 19,% 17,8% 16,2% 17,4% 2,4% 22,2% 1,% 2,8% 1,% 13,% 4,7% 1,4% 15,2% 5,% 7,1% 5,1%,9% 2,6%,9% 7,4% 6,9% 5,5% 4,9% 2,8%,2%,5%,4%,9% 1,4% Eğitim Süresinin Fazla Uzun Olması Zorunda Olmak Son Anda Haber Verilmesi Sıkıcı Eğitmen Alakasız Eğitimler Eğitim Süresinin Fazla Uzun Olması Zorunda Olmak Son Anda Haber Verilmesi Sıkıcı Eğitmen Alakasız Eğitimler Yıl 2-3 Yıl 4-5 Yıl 6-1 Yıl 11-2 Yıl 2 Yıl Üzeri

11 SON SÖZ Günümüzde kurumların büyük bir çoğunluğu, çalışanlarının gelişimini destekleyerek, hem çalışanların hem de kurum performansını geliştirme ve böylelikle hızlı değişim ve güçlü rekabet ortamına ayak uydurma gayreti içindeler. Eğitim birimleri ve profesyonelleri ise kurumlarda bu önemli görevin yerine getirilmesi noktasında ciddi sorumluluklar üstlenmekteler. Kurumların, bugün bulundukları rekabet ortamında güçlü olmalarını mümkün kılan ve onları geleceğe hazırlanmasında önemli rol ve sorumluluklar üstlenen eğitim profesyonellerinin odağında ise öğrenenler, yani çalışanlar yer alıyor. Bu doğrultuda araştırmanın hedef kitlesi, bir şekilde kurumlarında eğitim ve gelişim faaliyetlerine katılan tüm çalışanlar olarak belirlenmiştir. Araştırmanın temel amacı,türkiye de kurumsal öğrenme dünyasındaki öğrenen profilini, temel kimi göstergeler üzerinden ortaya koymaktır. Bu doğrultuda yanıtlanması kolay ve herkesçe anlaşılır yalın bir dilde; beş çoktan seçmeli soru ve üç demografik bilgi sorusundan oluşan kısa bir anket hazırlanmıştır. Ankette, yanıtlayanların bireysel gözlemleri ve görüşleri sorulmuş, şirket uygulamalarına yönelik sorular sorulmamıştır ve kişisel bilgi istenmemiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bilgiler, kuruluş ve sektör bazında olmayıp, çalışanların eğitim ve gelişim faaliyetlerine bakışlarına ilişkin genel bir görünüm ile çalışanların tutum ve algılarına dair temel bazı bilgiler elde edilmiştir. Bununla beraber ankete yaklaşık on bin çalışanın katılması, temsiliyeti ve geçerlilik düzeyi yüksek bir sonuç ortaya konmasını sağlamıştır. Bu doğrultuda araştırma kapsamında elde edilen sonuçlar, eğitim ve gelişim alanında çalışmalar yürütülmesinde yararlanılabilecek önemli ipuçları vermektedir. Ancak araştırma, tekrarlanabilir, geliştirilebilir ve ileride gerçekleştirilebilecek çalışmalarla karşılaştırılabilir niteliktedir. Bu noktada eğitim ve gelişim alanında yatırım yapan tüm kurumların bu ve benzeri araştırmaları desteklemeleri, geçerli sonuçlar alınması noktasında kritik önem taşımaktadır. TEGEP, misyonu doğrultusunda bu ve benzeri çalışmalarını sürdürecek ve sektöre fayda yaratacak bu çalışmaların tüm paydaşlara ulaştırılmasına gayret edecektir. Son olarak, bu çalışmanın ve raporun ortaya konulmasında önemli katkıları olan TEGEP üyesi gönüllülerimize; başta Onur Seçkin olmak üzere tüm 217 Zirve Komitesi üyelerine ve çalışmayı destekleyen TEGEP Yönetim Kurulu üyelerine çok teşekkür ederiz. TEGEP Eğitim ve Gelişim Platformu Derneği 1

12 EĞİTİM VE GELİŞİM PLATFORMU DERNEĞİ Telefon Adres Ataşehir Residence Atatürk Mah. Sedef Cad. B Blok D: 2 Ataşehir / İstanbul Detaylı bilgi için twitter.com/tegepdernek facebook.com/tegepdernek instagram.com/tegepdernek youtube.com/tegepdernek linkedin.com (Tegep)