Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 1 BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

2 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK

3 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 3 SUNUŞ Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır. Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır. Bu anlamda, Beşikdüzü Anadolu Lisesi dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen kurum çalışanlarına teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum. Cevdet ERTÜRKMEN Beşikdüzü Kaymakamı

4 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 4 GİRİŞ Beşikdüzü ilçesi 1834 yılında padişah 2.Sultan Mahmut fermanı ile kurulmuştur yılında şehir merkezinde 3 sınıflı bir ilkokulun açılması ile başlayan eğitim tarihinde şüphesiz en önemli yeri 1940 yılında açılan Beşikdüzü Köy Enstitüsü almıştır. Beşikdüzü Köy Enstitüsü, Öğretmen Lisesine dönüştürülmüştür. Öğretmen Lisesi iken, öğretim yılında İMKB Anadolu Lisesi olarak eğitim öğretimine devam eden ülkemizin her köşesine çiçekler saçan bu okulumuz Beşikdüzü ilçemizin eğitim ve kültür şehri olmasında en önemli yere sahiptir. 1 Meslek Yüksek Okulu, 7 lise, 4 ilkokul, 5 ortaokul, 1 ana okulu, 1 rehabilitasyon merkezi, 2 dershane, 1 halk eğitim merkezi, 1 öğretmenevi ve 1 sosyal tesise sahip ilçemiz 4593 öğrencisi 388 eğitim çalışanı ile ülkemizin en önde gelen eğitim ilçelerinden biridir. Dağlarında ve denizinde yeşil ile maviyi, her evde ve her yerde insanı eğitim ile buluşturan ilçemizin geçmişinde olduğu gibi bugünü ve yarınını da eğitim ile düşünüp stratejik olarak planlamak gerekir. Eğitimde hedefsiz ve yöntemsiz hiçbir başarı mümkün değildir. Strateji belirlenen hedeflere ulaşmak için izlenecek yol, takip edilecek politikalar ve uygulanacak planların bütünüdür. Yapılan bu stratejik planla ile Beşikdüzü Milli Eğitim Müdürlüğü olarak; Mevcut durumumuz nedir? Biz neredeyiz? Nereye ulaşmak istiyoruz? Buraya nasıl ulaşırız? sorularına cevap verme süreci olarak hazırlanmıştır. Bu detayları plan içinde görmeniz mümkündür. Tespit edilen amaçlar için belirlenen performans göstergeleri doğrultusunda hedeflere ulaşılacaktır. Bunun kağıt üzerindeki varlığı stratejik planımızdır. Stratejik planın okul ve eğitim kurumlarımızda uygulanma başarısı yöneticilerimizin Stratejik Yönetim becerilerine ve Performanslarına bağlı olacaktır. Sonuçta taahhüt ettiğimiz hedeflere ulaşmadaki hesap verebilirliğimiz sorumluluğumuz olacaktır. İyi yönetimin iyileştirilmesi, eğitimde kalite ve niteliğin yükseltilmesi, mükemmeli yakalama çabalarımız tüm eğitim çalışanlarımızın emeği ile elde edilebilecektir. Bu doğrultuda stratejik planı hazırlamada işini, gücünü ve mesaisini esirgemeyen Beşikdüzü Anadolu Lisesi stratejik plan ekibine teşekkür ediyor, başarılarının devamını diliyorum. Mücahittin Kerim İKİBAŞ Beşikdüzü Milli Eğitim Müdürü

5 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 5 ÖNSÖZ Bilgiye duyulan ihtiyaç Yirmi birinci yüzyılda devletlerin sürdürülebilir bir kalkınma sürecine girmeleri için kaçınılmazdır. Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürebilmek için kendilerini yenilemek ve değişen koşullara uyum sağlamak zorundadır. Eğitim sisteminin kendini yenilemesi, dünyadaki değişme ve gelişmelere paralel olarak en önemli alt yapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılması, bunun içinde planlı çalışmak gerekmektedir. Stratejik plan ile okulumuzun plânlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere ; çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırılarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır. Beşikdüzü Anadolu Lisesi olarak hedefimiz Türk milli eğitiminin temel amaçlarına uygun olarak devletine, vatanına, milletine bağlı hedeflerini belirlemiş ve bu doğrultuda sürekli kendini geliştiren öğrencilerimizle ülke kalkınmasına katkıda bulunmaktır. Hedefimizi gerçekleştirirken bize katkı sağlayacak bu planı hazırlayan tüm eğitim paydaşlarımıza teşekkür ederim. Yücel ŞAHİNBAŞ

6 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 6 İÇİNDEKİLER SUNUŞ... 3 GİRİŞ... 4 TABLOLAR DİZİNİ... 8 ŞEKİLLER DİZİNİ... 8 GRAFİKLER DİZİNİ... 9 KISALTMALAR... 9 TANIMLAR... 9 I.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ A. Beşikdüzü Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Süreci: B. Stratejik Plan Modeli II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ A.KURUMUN TARİHİ GELİŞİMİ B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ C.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER D.PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş Görüş ve Önerilerinin Alınması ve Değerlendirilmesi: KURUM İÇİ ANALİZ İNSAN KAYNAKLARI Teknolojik Kaynaklar Mali Kaynaklar B. KURUM DIŞI ANALİZ Üst Politika Belgeleri GÜÇLÜ TARAFLAR, ZAYIF TARAFLAR, FIRSATLAR VE TEHDİTLER Beşikdüzü Anadolu Lisesi Gelişim ve Sorun Alanları STRATEJİK PLAN MİMARİSİ EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi... 28

7 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 7 3. KURUMSAL KAPASİTE Beşeri Alt Yapı Fiziki ve Mali Alt Yapı Yönetim ve Organizasyon Bilgi Yönetimi III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ TEMEL DEĞERLERİMİZ STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI TEMA 2- EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE TEMA 3 - KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ MALİYETLENDİRME V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME A. BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ B.BEŞİKDÜZÜ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ RAPORLAMA C. İLÇE MEM STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI... 44

8 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 8 TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1: Stratejik Plan Yürütme Ekibi Tablo 2: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler Tablo 3: BAL Paydaş Görüş Alma Tablo 4: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Tablo 5: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Tablo 6: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Tablo 7: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı: Tablo 8: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı Tablo 9: Beşikdüzü Anadolu Lisesinde Görev Yapan Personelin Yaş Dağılımı Tablo 10: B.A.L Bütçesinin Beşikdüzü MEM Bütçesine Göre Artış Oranı Tablo 11: Temalara göre GZFT Tablo 12: Gelişim ve Sorun Alanları Tablo 13: Devamsızlıktan Kalan ve İlişiği Kesilen Öğrenci Sayıları Tablo 14: Performans Göstergesi Tablo 15: Strateji Tablo 16: Performans Göstergesi Tablo 17: Strateji Tablo 18: Performans Göstergesi Tablo 19: Strateji Tablo 20: Performans Göstergesi Tablo 21: Strateji Tablo 22: Performans Göstergesi Tablo 23: Strateji Tablo 24: Performans Göstergesi Tablo 25: Strateji Tablo 26: Dönemi Tahmini Maliyet Tablosu Tablo 27: İzleme ve Değerlendirme ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Modeli Şekil 2: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Şekil 3: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması

9 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 9 GRAFİKLER DİZİNİ Grafik 1: YGS Ders Bazında Net Ortalamaları Grafik 2: LYS Ders Bazında Net Ortalamaları KISALTMALAR B.A.L: Beşikdüzü Anadolu Lisesi B.K.K: Bakanlar Kurulu Kararı BTR: Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni EBA: Eğitim Bilişim Ağı FATİH: Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi GZFT: Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler Analizi KTÜ: Karadeniz Teknik Üniversitesi LYS: Lisans Yerleştirme Sınavı MEBBİS: Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri MEM: Milli Eğitim Müdürlüğü PESTLE: Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik, Yasal ve Çevresel Kurum Analizi PG: Performans Göstergesi SP: Stratejik Plan SPKE: Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi STK: Sivil Toplum Kuruluşu TEOG: Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı YGS: Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı TANIMLAR Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. Eğitim arama motoru: Sadece eğitim kategorisindeki sonuçların görüntülendiği ve kategori dışı ve sakıncalı içeriklerin filtrelendiğini internet arama motoru. Eğitim ve öğretimden erken ayrılma: Avrupa Topluluğu İstatistik Ofisinin (Eurostat) yayınladığı ve hane halkı araştırmasına göre yaş aralığındaki kişilerden en fazla ortaokul mezunu olan ve daha üstü bir eğitim kademesinde kayıtlı olmayanların ilgili çağ nüfusuna oranı olarak ifade edilen göstergedir. Öğretmenlik mesleği genel ve özel alan yeterlilikleri: Öğretmenlik mesleğini etkili ve verimli biçimde yerine getirebilmek için sahip olunması gereken genel bilgi, beceri ve tutumlar ile alanlara özgü olarak sahip olunması gereken bilgi, beceri ve tutumlardır.

10 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 10 Önceki öğrenmelerin tanınması: Bireyin eğitim, iş veya diğer hayat tecrübeleri aracılığıyla hayatlarının bütün dönemlerinde gerçekleştirdikleri öğrenme için yeterlilik belgesine sahibi olmalarına imkân tanıyan bir sistem olup, örgün, yaygın ve/veya serbest öğrenme çerçevesinde elde edilen belgelendirilmemiş öğrenme kazanımlarının belirli bir standart çerçevesinde tanınması sürecidir. Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar. Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder..

11 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 11 I.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Beşikdüzü Anadolu Lisesi Stratejik Planının hazırlanmasında Beşikdüzü İlçe Milli eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı temel alınmış ve aşağıdaki model benimsenmiştir. Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi Durum Analizi Tarihi Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları ile Sunulan Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi Üst Politika Belgeleri Analizi Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi Vizyonun Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Tedbirlerin Belirlenmesi Nihai Stratejik Plan Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu Şekil 1: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Modeli

12 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 12 A. Beşikdüzü Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Süreci: Şekil 2: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Çalışanların seferber edildiği ve paydaşların beklentilerinin dengelenerek, kurumumuzun misyonuna ve vizyonuna yönelik etkinliklere temel oluşturacak stratejik planımızın hazırlık sürecinde çalışmalar; Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı nın yayınlamış olduğu 2013/26 sayılı Genelge ve Kalkınma Bakanlığı nın Stratejik Planlama Kılavuzu ana çerçevesinde yürütülmüştür. İlgili genelge ve Bakanlığın Stratejik Plan Takvimi doğrultusunda; Beşikdüzü Anadolu Lisesi bünyesinde Stratejik Plan Yürütme Ekibi oluşturulmuştur. Stratejilerin/tedbirlerin belirlenmesi aşamasında yöneticilerin ve tüm personelin kurum adına ortak bir gelecek öngörmeleri, istenen hedefe nasıl ulaşılacağını belirlemeleri, alternatif eylemlerin ya da tedbirlerin maliyetleri, yararları ve olası sonuçlarını tahmin etmeleri beklenmiş, çalışmaların sonunda en etkili ve verimli stratejiler/tedbirler belirlenmeye çalışılmıştır.

13 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 13 Tablo 1: Stratejik Plan Yürütme Ekibi Sıra No Adı-Soyadı Görevi 1 Yücel ŞAHİNBAŞ 2 Muhammet SAĞLAM 3 Halil İbrahim AYDIN Rehber Öğretmen 4 Hümeyra AKSOY Bilişim Teknolojileri Öğretmeni 5 Mustafa YAYLI Okul Aile Birliği Başkanı B. Stratejik Plan Modeli Geleceği karşılamak yerine, onu öngörülen şekilde biçimlendirmek ve kendi geleceğine sahip olmak hedefiyle başlatılan süreçte, Trabzon İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı ile Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu nda yer alan modeli esas almıştır. Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı nın Stratejik Plan Taslağı da dikkate alınarak, okul/kurumlara çalışmalarında rehberlik edecek çalışmalar yapılmıştır. Etkili stratejiler/tedbirler geliştirmeye, uygulamaya ve sonuçlarını değerlendirerek kontrol etmeye yönelik planımız, okulumuz bünyesinde oluşturulan Stratejik Plan Ekibi tarafından paydaşlarımızın katılımı ile dört aşamada hazırlanmıştır: -Planlama çalışmalarının belirlenmesi -Paydaşlarla işbirliği yapılması -İhtiyaçların tespiti -Planın oluşturulması II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Kurumumuzda vizyon ve misyonumuz çerçevesinde belirlenen amaç ve hedeflere ulaşabilmek için; sahip olduğumuz kaynaklar, güçlü ve zayıf taraflarımız ile fırsat ve tehditlerimizi kapsayan mevcut durum analizi yapılmıştır. A.KURUMUN TARİHİ GELİŞİMİ Talim Terbiye kurumunun Orta Öğretimin yeniden yapılandırılmasına ilişkin kararı (184 nolu karar) gereğince; yılından itibaren Orta Öğretim kurumlarında öğrenim süresi 4 yıl olarak belirlenmiştir. Bu sistem değişikliğinde, öğrenci alımı, haftalık ders çizelgeleri, sınıf geçme ve nakil ile tabi oldukları diğer mevzuatları benzer olan Anadolu Liseleri ile Yabancı Dil

14 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 14 Ağırlıklı Liseler, ANADOLU LİSESİ adı altında birleştirilmiştir. Bu uygulamada, Atatürk Lisesi bünyesinde yer alan Yabancı Dil Ağırlıklı Lise kaldırılarak yerine bağımsız Beşikdüzü Anadolu Lisesi kurulmuştur yılları arasında Beşikdüzü Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğünün üst katında eğitim ve öğretimini sürdürdükten sonra 2010/30 nolu genelge gereğince Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün tarih ve sayılı yazılarında tarihli ve sayılı bakanlık onayı ile Beşikdüzü Atatürk Lisesi kapatılarak binası Anadolu Lisesine tahsis edilmesiyle tekrar Atatürk Lisesi binasına taşınmıştır. B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ tarih ve sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı, Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği ne göre okulumuzun görevleri şunlardır: Ortaöğretim kurumlarının amaçları MADDE 7- (1) Ortaöğretim kurumları; a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı, c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulmasını, ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini, d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı, e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı, f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini, ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini, h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini, ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini amaçlar. Eğitim ve Öğretim Etkinlikleri, Ders Süresi ve Günlük Çalışma Saatleri Eğitim ve öğretim etkinlikleri MADDE 8- (1) Eğitim ve öğretim etkinlikleri; a) Uygulanan program tür ve içeriklerine uygun olarak yürütülür. b) Bilimsel düşünme becerilerine sahip, öğrenmeyi öğrenen, üretken, bilgiye ulaşabilen, iletişim kurabilen, bilişim teknolojilerini kullanabilen, eğitim sürecine aktif olarak katılan, millî, insanî ve evrensel değerleri benimsemiş öğrenciler yetiştirecek biçimde yapılandırılır. (4) Öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleriyle ortaöğretim kurumlarının özelliklerine göre öğretmen gözetiminde bireysel veya gruba yönelik alan uygulamaları, etkinlikler ve

15 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 15 serbest çalışmalar yapılır. Bu kapsamda spor salonu, spor sahası, müzik odası, atölye, laboratuvar, kütüphane, konferans salonu ve diğer uygulama mekânlarından öğrencilerin yararlanmaları için okul yönetimlerince gerekli tedbirler alınır. Ortaöğretim kurumlarında hangi uygulamalara ve etkinliklere yer verileceğine okul, çevre ve uygulanan programların özelliğine göre zümre öğretmenler kurulunun önerisi doğrultusunda okul yönetimince karar verilir. Rehberlik, Sosyal Etkinlikler, Okul ve Çevre İlişkileri Rehberlik MADDE 16- (1) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, 17/4/2001 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür. (2) Bu hizmetlerin yürütülmesi için okul yönetimince gerekli araç, gereç ve uygun ortam sağlanır. Okul ve çevre ilişkileri MADDE 19- (1) Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde okul, aile, çevre ile ilişkilere ve işbirliğine önem verilir. (2) Okul yöneticileri tarafından okul faaliyetleri tanıtılır, yapılan çalışmalar hakkında öğretmen, öğrenci, veli ve çevre bilgilendirilir. Devam-devamsızlık ve ilişik kesme MADDE 36- (1) Okula devam zorunludur. Veliler, öğrencilerinin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Millî Eğitim Temel Kanununun 26 ncı maddesi gereğince okul yöneticileri, millî eğitim müdürleri ve mahalli mülkî idare amirleri öğrencilerin okula kayıt ve devamıyla ilgili gerekli tedbirleri alırlar. Yönetim MADDE 77- (1) Okul yöneticileri; öğretmenlere, öğrencilere, velilere ve çevreye eğitim ve öğretimde liderlik yapar, verimliliğin artırılmasına, ekip ruhunun oluşturulmasına, okulun çevreyle bütünleşmesine ve kurum kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapar, okulu hizmete hazır durumda bulundurur. Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, verimlilik ve saydamlık ilkeleri doğrultusunda okulu sürekli yeniler ve geliştirir, zamanı ve tüm imkânları okulun amaçlarını gerçekleştirmek için kullanır. (2) Okul yönetimi; a) Araştırma ve planlama, b) Örgütleme, c) Rehberlik, ç) İzleme, denetim ve değerlendirme, d) İletişim ve yönetişim görevlerini yerine getirir. Müdür, görev, yetki ve sorumlulukları MADDE 78- (1) Müdür, Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda okulun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışıyla yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür, okulu bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle işbirliği içinde yönetir.

16 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 16 (2) Müdür çalışmalarını valilikçe belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar; görevin gerektirdiği durumlarda mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. (3) Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur; mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır. (4) Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. b) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder. c) Okulun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesislerini sağlık ve güvenlik şartlarına uygun bir şekilde eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okullarla çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. Öğrencilerin sürekli eğitimlerini yürütmek için millî eğitim müdürlüğü ve ilgili kuruluşlarla işbirliği yaparak il sınırları içindeki bütün okul ve işletmelerden yararlanılması, gerekli durumlarda bina kiralanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütür. ç) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir. d) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her öğretim yılında en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur. e) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okulun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereciyle donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir. f) Okulun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır. g) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmetiçi eğitim faaliyetleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütür. ğ) Personelin performans yönetimi ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür. h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır. ı) Öğrencilere ders yılı içinde gerektiğinde 5 günü geçmemek üzere izin verebilir. Bu yetkisini yardımcılarına devredebilir. i) Öğrencilerin askerlik ertelemesine ilişkin iş ve işlemlerinin 21/6/1927 tarihli ve 1111 sayılı Askerlik Kanunu hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. j) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirler, onaylar ve uygulamaya koyar. k) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. l) Diploma, öğrenim durum belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar.

17 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 17 m) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar. n) Görevini üstün başarıyla yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar. o) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır. ö) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder. p) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar. r) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir. s) Okulun bina, tesis, atölye, laboratuvar, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araçgerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mahalli mülki idare amirinin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir. ş) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir. t) 28/12/2006 tarihli ve 2006/11545 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre memuriyet veya çalışma unvanına bağlı kalmaksızın, taşınır kayıt ve işlemlerini yürütmek üzere gerekli bilgi ve niteliklere sahip personel arasından taşınır kayıt ve kontrol yetkilisi görevlendirir. u) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar. ü) 9/2/2012 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğindeki sorumluluklarını yerine getirir. v) Öğrenci ve çalışanların sağlığının korunması, okulun fizikî yapısından ve çevreden kaynaklanan olumsuz sağlık şartlarının iyileştirilmesi amacıyla koruyucu tedbirlerin alınmasını sağlar. y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar. z) Okul ve öğrencilerin katılacağı yarışmalar ve sınavlarla ilgili komisyonları oluşturur, bu etkinliklere katılan öğrencilere danışmanlık ve rehberlik yapmak üzere öğretmen görevlendirir. aa) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar. bb) 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanununun 11 ve 12 nci maddesi uyarınca acil durumlarla mücadele için gerekli tedbirleri alır. Öğretmenler Öğretmenlerin görevleri ve sorumlulukları

18 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 18 MADDE 86- (1) Öğretmenler görevlerini Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. (2) Öğretmen çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerine bağlı olarak, toplumun ihtiyaçları doğrultusunda bireyin yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlerine bağlı nitelikli bir insan olarak topluma kazandırılmasına yönelik çalışmalar yaparak toplumsal kalkınmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir. (3) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır. (4) Okulun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alırlar. Rehber öğretmenler MADDE 90- (1) Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğine göre rehber öğretmen görevlendirilir. (2) Rehber öğretmenler, diğer öğretmenlerle birlikte ders kesimi tarihinden temmuz ayının ilk iş gününe, eylül ayının ilk iş gününden ders yılının başlama tarihine kadar geçen sürelerde de mesleki çalışmalarını sürdürürler. Ancak yükseköğretime yönlendirme ve tercihle ilgili iş ve işlemler için ihtiyaç duyulması halinde tatil dönemlerinde de görevlendirilebilir. Diğer personel MADDE 94- (1) Okullarda; a) Bakım, onarım ve uygulama sınıfları dâhil alanlarıyla ilgili hizmetleri yürütmek, eğitim ve öğretim etkinliklerinde öğretmenlere yardımcı olmak üzere teknisyen, b) Kütüphaneyle ilgili işleri yürütmek üzere kütüphane memuru, c) Aracı bulunan okullarda şoför, ç) Temizlik hizmetlerini yürütmek üzere hizmetli, d) Bahçeyle ilgili görevleri yürütmek üzere bahçıvan, e) Okulun ısınma işlerini yürütmek üzere kaloriferci, f) Bina ve tesisler ile araç ve gerecin güvenliğini sağlamak üzere gece bekçisi, koruma memuru veya güvenlik görevlisi, g) Ambar ve depoyla ilgili görevleri yürütmek üzere ambar memuru, ğ) Sağlık hizmetleri ve okul revirinin iş ve işlemlerini yürütmek üzere hemşire, h) Yemekhanesi bulunan okullarda yemek çıkarılmasına yönelik iş ve işlemleri yürütmek üzere aşçı, ı) İhtiyaç duyulan diğer alanlarda personel çalıştırılabilir. (2) Personelin görevleri, ilgili mevzuatı çerçevesinde okul müdürünce belirlenerek ilgililere yazılı olarak tebliğ edilir. (3) Kadrolu personel dışında, ücretleri genel bütçe veya bütçe dışı kaynaklarca karşılanarak hizmet satın alma yoluyla çalıştırılacak personelin görevlerine ilişkin esas ve usuller sözleşmeyle belirlenir. Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması

19 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 19 MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin gerçekleştirilmesi, yerel yönetimlerin ve sivil toplum örgütlerinin desteğinin alınması, her tür ve seviyedeki eğitim kurumlarıyla işbirliğinin geliştirilmesi, çocuk haklarının korunması ve hayata geçirilmesi amacıyla kurul, komisyon ve ekipler oluşturulur. Öğretmenler kurulu MADDE 109- (2) Öğretmenler kurulunun başkanı okul müdürüdür. Öğretmenler kurulu, müdürün bulunmadığı durumlarda müdürlüğe vekâlet edenin başkanlığında toplanır. (3) Öğretmenler Kurulu, ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda toplanır. Ayrıca okul müdürünün gerekli gördüğü zamanlarda ve kurul üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda da kurul toplantısı yapılır. Sınıf ve şube öğretmenler kurulu MADDE 110- (1) Sınıf öğretmenler kurulu aynı sınıf seviyesinde, şube öğretmenler kurulu ise aynı şubede ders okutan öğretmenlerle rehberlik ve psikolojik danışman öğretmenlerinden oluşur. Kurulun başkanı, o sınıf ve şubelerden sorumlu müdür yardımcısıdır. Müdür, gerekli gördüğü durumlarda kurula başkanlık eder. Görüşülen konuların özelliğine göre öğrenci velileriyle ilgili sınıf ve şubede derse giren eğitici personel de kurul toplantılarına davet edilebilir. Zümre öğretmenler kurulu MADDE 111- (1) Zümre öğretmenler kurulu, okulda aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşur. Kurul, eğitim ve öğretim yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda olmak üzere en az üç defa toplanır. Kararlar, oy çokluğuyla alınır ve müdürün onayından sonra öğretmenlere duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ayrıca zümre öğretmenler kurulu program ve diğer öğrenme etkinliklerini değerlendirmek, uygulama süreçlerini izlemek, ortak kullanılacak ölçme-değerlendirme araçlarını hazırlamak ve sınav analizlerini yapmak üzere her ay belirli bir günde bir araya gelir. Bu toplantılara ayda bir kez okul müdürü veya sorumlu müdür yardımcısı katılır. C.FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 2: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler Faaliyet Alanı-1: Eğitim Öğretim Hizmetleri Faaliyet Alanı-1.1. Eğitim öğretimi geliştirmeye yönelik görevler Ürün/Hizmet1.1.1 Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, Ürün/Hizmet1.1.2 ders kitaplarının, öğretim materyallerinin ve eğitim araç-gereçlerinin etkin kullanımlarını sağlamak, Ürün/Hizmet1.1.3 Akademik anlamda yükseköğretime öğrenci yetiştirmek - yerleştirmek Ürün/Hizmet1.1.4 Yenilenen ders müfredatlarının takip edilmesi Ürün/Hizmet1.1.5 Zümre başkanları toplantılarının yapılması Ürün/Hizmet1.1.6 Sınıf zümre toplantılarının yapılması Ürün/Hizmet1.1.7 Okul kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek, Ürün/Hizmet1.1.8 Yıllık ders planlarının yapılması Ürün/Hizmet1.1.9 Yetiştirme kursları düzenlemek

20 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 20 Ürün/Hizmet Yükseköğretime hazırlık amaçlı sınavlar düzenlemek Ürün/Hizmet Okulun tanıtımını yapmak, veli-çevre işbirliğini geliştirmek Faaliyet Alanı-1.2 Öğrenme Ortamlarını geliştirmeye yönelik görevler Ürün/Hizmet Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerinin kullanılması Ürün/Hizmet Gerekli araç- gerecin temini Ürün/Hizmet Öğrenme ortamlarını mevcut öğrenci sayısına uygun şekilde hazırlamak Faaliyet Alanı-1.3 Öğrencilere yönelik görevler Ürün/Hizmet1.3.1 Rehberlik ve yönlendirme çalışmalarının yürütülmesini sağlamak Ürün/Hizmet1.3.2 Öğrencilerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak Ürün/Hizmet1.3.3 Özel yetenekli öğrencilere rehberlik ve yönlendirme yapmak Ürün/Hizmet1.3.4 Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak Ürün/Hizmet1.3.5 İhtiyaçlı öğrencilere destek amaçlı maddi yardım yapmak Öğrencileri proje çalışmalarına ve yarışmalarına katılmaya teşvik etmek, öğrencilerin Ürün/Hizmet1.3.6 fikirlerini bu yönde desteklemek Ürün/Hizmet1.3.7 Öğrencilere meslek, bölüm tanıtım çalışmalarının yapılması Faaliyet Alanı-1.4 Teknoloji hizmetlerine yönelik görevler: Ürün/Hizmet1.4.1 Eğitim bilişim ağının kullanımını geliştirmek Ürün/Hizmet1.4.2 Okul web sayfasını güncel tutmak Ürün/Hizmet1.4.3 Öğrenci, öğretmen ve velileri Okul web sayfasının takibine teşvik etmek Ürün/Hizmet1.4.4 Mesaj sistemiyle velileri düzenli olarak bilgilendirmek, duyuru mesajları göndermek Faaliyet Alanı-2 Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler Faaliyet Alanı-2.1 Sosyal, Kültürel ve Sportif faaliyetlere yönelik çalışmalar Ürün/Hizmet2.1.1 Uluslararası-Ulusal, İl ve ilçe düzeyinde okulun temsil edilmesi Ürün/Hizmet2.1.2 Kulüp çalışmaları ile toplum hizmeti yapılması Ürün/Hizmet2.1.3 Önemli gün ve haftaları kutlama ve anma programları düzenlemek Faaliyet Alanı-3 Yönetim- Denetim Hizmetleri Faaliyet Alanı 3.1 Yönetim-Denetim Hizmetlerine yönelik çalışmalar Ürün/Hizmet3.1.1 Okul çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi Ürün/Hizmet3.1.2 Çalışmaların eğitim mevzuatına göre yürütülmesi Ürün/Hizmet3.1.3 Öğretimin amaçlarına uygun olarak planlanması ve yürütülmesi Ürün/Hizmet3.1.4 Okulun ayni ve nakdi kaynaklarının ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması Ürün/Hizmet3.1.5 Okulda çalışan tüm paydaşların denetimi Ürün/Hizmet Okul aile birliği ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek Faaliyet Alanı-3.2 Öğretmen İşleri Ürün/Hizmet3.2.1 Öğretmenlerin özlük işlemlerini yürütmek Ürün/Hizmet3.2.2 Hizmetiçi faaliyetlere teşvik etmek Ürün/Hizmet3.2.3 Öğretmenlere seminerler düzenlemek Ürün/Hizmet3.2.3 Öğretmenlerin internet üzerinden Meb Personel işlemlerini yürütmek Ürün/Hizmet3.2.4 Ders programlarını düzenlemek Ürün/Hizmet3.2.5 Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek

21 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 21 Faaliyet Alanı-3.3 Öğrenci İşleri Ürün/Hizmet3.3.1 Kayıt-Nakil işlemlerini düzenli bir şekilde yürütmek Ürün/Hizmet3.3.2 Ürün/Hizmet3.3.3 Ürün/Hizmet3.3.4 Ürün/Hizmet3.3.5 Ürün/Hizmet3.3.6 Ürün/Hizmet3.3.7 Ürün/Hizmet3.3.8 Ürün/Hizmet3.3.9 Devam-Devamsızlık takiplerini düzenli yapmak Öğrenci başarılarını değerlendirmek Ödül ve ceza işlemlerini yürütmek Diploma işlemlerini yapmak Burs hizmetlerini yürütmek Öğrenim belgesi düzenlemek Sınav işlemlerinin planlamasını yapmak Sınıf geçme işlemlerini takip etmek Faaliyet Alanı-4 Onarım-Donatım, Personel, Hijyen hizmetleri Faaliyet Alanı-4.1 Onarım-Donatım hizmetlerine yönelik çalışmalar Ürün/Hizmet Okulun onarımı için ödenek temini ve tahsisinin sağlanması Ürün/Hizmet Okula araç gereç temini ve tahsisinin sağlanması Faaliyet Alanı-4.2 Personel, Hijyen hizmetlerine yönelik çalışmalar Ürün/Hizmet Okul ve hizmet birimlerinin temizliği ve sağlığa uygunluğunun sağlanması Ürün/Hizmet Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetlerinin sunulmasının sağlanması D.PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş analizinin yapılmasında; stratejik planlamanın temel unsurlarından biri olan katılımcılığın sağlanabilmesi için okulumuz ile iletişim ve etkileşim içinde paydaşların görüşleri dikkate alınarak stratejik planın karar vericiler ve uygulayıcılar tarafından sahiplenilmesine çalışılmıştır Stratejik Planlama sürecinde katılımcılığa önem veren kurumumuz; tüm paydaşların görüş, talep, öneri ve desteklerinin stratejik planlama sürecine dâhil edilmesini hedeflemiştir. Paydaşların katılımının sağlanmasında, bilgi, görüş ve beklentilerinin belirlenmesinde anket çalışmaları, toplantılar yapılmış ve ziyaretçilerimiz ile yapılan görüşmeler kullanılmıştır. Beşikdüzü Anadolu Lisesi, faaliyetleriyle ilgili ürün ve hizmetlere ilişkin memnuniyetlerin saptanması konularında başta iç paydaşlar olmak üzere; kamu kurum ve kuruluşları, sivil toplum kuruluşları, yerel yönetim ve yöneticilerinden oluşan dış paydaşların büyük bölümünün, stratejik planlama sürecine katılımını sağlamıştır. Kurumun dışarıdan algılanması ve kuruma ilişkin beklentiler, durum tespiti ve GZFT için öğretmenler, okul aile birliği ve veliler ile toplantılar düzenlenmiş, kurum içi faktörlere yönelik iç paydaş anketi, kurumun dışarıdan algılanması ve bilgiye ulaşım durumuna yönelik dış paydaş anketi oluşturulmuştur.

22 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 22 Paydaş Görüş ve Önerilerinin Alınması ve Değerlendirilmesi: Okulumuz Stratejik Planlama Ekibi, iç ve dış paydaşlardan alınacak görüş ve öneriler için, anket, mülakat ve toplantı yöntemlerinin uygun olacağına karar vermiştir. Böylece paydaşların okulumuz stratejik planı hazırlama ve uygulama sürecine etkin katılımları amaçlanmıştır. İç ve dış paydaşlarımızın görüş ve önerileri sonucunda ortaya çıkan hususlar, stratejik amaçların ve hedeflerin belirlenmesi ile öncelikli stratejik alanların tespitinde büyük ölçüde belirleyici olmuştur. GZFT Analizi için hazırlanan çizelge ile öğretmenlerimizin görüşleri alınmıştır. Velilerimizin ve öğrencilerimizin görüşlerini almak için anket uygulanmıştır. Tablo 3: BAL Paydaş Görüş Alma Paydaş Adı Okul Yönetici ve Çalışanları Etki-Önem Derecesi Paydaş Görüşü Alma Yöntemi Görüş Alacak Birim- Kişi Görüş Alınma Süresi 5 Mülakat-Anket SPKE 15 gün İç Paydaşlar 5 Mülakat-Anket SPKE 1 ay Dış Paydaşlar 5 Mülakat-Anket SPKE 1 ay KURUM İÇİ ANALİZ Şekil 3: Beşikdüzü Anadolu Lisesi Teşkilat Şeması Okulumuzda 1 müdür, 1 müdür yardımcısı, 17 öğretmen, 2 memur, 2 yardımcı personel görev yapmaktadır. Okulumuz iç ve dış paydaşları ile her türlü iletişime açıktır. Okulumuzla ilgili tüm bilgiler, duyurular ve faaliyetler besanalis.meb.k12.tr adresli web sayfamızda yayınlanmaktadır. Bağlı kurum ve okullarla haberleşmemiz e-posta, resmi yazı ve telefon aracılığı ile sağlanmaktadır. Kurumda karar alma sürecinde tüm kurum paydaşlarının katılımı

23 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 23 katkısı sağlanmaya çalışılıyor. Bunun için kurul ve komisyonlarla, okul aile birliği ile toplantılar yapılmaktadır. Kurul ve komisyonlar aşağıya sıralanmıştır: Okul aile birliği Öğretmenler kurulu Zümre öğretmenler kurulu Şube öğretmenler kurulu Okul rehberlik hizmetleri yürütme kurulu Disiplin kurulu Onur kurulu Sosyal hizmetler yürütme kurulu Fiyat tespit komisyonu Satın alma komisyonu Muayene teslim alma komisyonu Okul öğrenci meclisi Okul inceleme komisyonu Öğrenci temsilcileri kurulu İNSAN KAYNAKLARI Tablo 4: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Baş Yrd. 3 Müdür Yrd Tablo 5: Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön lisans - - Lisans 1 50 Yüksek Lisans 1 50 Doktora - - Tablo 6: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra Branşı Kadro Durumu Kadrolu Diğer Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı Matematik Fizik

24 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 24 4 Kimya Biyoloji Tarih Coğrafya Müzik Beden Eğitimi İngilizce Bilişim Tek Felsefe Din Kült.ve Ahlak Bilg Rehberlik TOPLAM Tablo 7: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 - Lise Kadrolu İşçi 1 - Lise Kadrolu İşçi 1 - Lise Hizmet Alımı - 1 Lise 1 1 Tablo 8: Personelin Öğrenim Durumlarına Göre Dağılımı Öğrenim Durumu Sayı Öğrenim Durumlarına Göre Dağılım Oran Doktora - - Yüksek Lisans (Tezli) - - Yüksek Lisans (Tezsiz) 7 30,5 Lisans 12 52,2 Ön Lisans - - Enstitü - - Lise 4 17,3 İlköğretim - - İlkokul - - Genel Toplam Tablo 9: Beşikdüzü Anadolu Lisesinde Görev Yapan Personelin Yaş Dağılımı TOPLAM Sayı Oran Teknolojik Kaynaklar Okulumuzda fiber internet bağlantısı kullanılmaktadır. İl ve İlçe Milli eğitim Müdürlüğü ve bağlı okul ve kurumlar ile olan bilgi akışı e- posta ile yapılmaktadır. MEBBİS ve E-OKUL üzerinden kurumsal ve bireysel iş ve işlemler düzenli olarak yürütülmektedir.

25 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 25 Okulumuz personeli teknoloji kullanımı konusunda isteklidir ve bilgisayar kullanımı konusunda yeterliliğe sahiptir. Bilgi ve teknoloji alanındaki yenilikler takip edilerek personelin yeni teknolojilere uyumu sağlanmaktadır. Fatih projesi kapsamında okulumuzda etkileşimli tahtalar kullanılmakta ve tahtalarda fiber internet bağlantısı bulunmaktadır. Okulumuzda BT Laboratuvarı mevcuttur ve öğrenciler tarafından aktif bir şekilde kullanılmaktadır. Okulumuzda yeterli renkli ve siyah-beyaz yazıcı ve fotokopi makinesi mevcuttur. Okulumuz hakkında her türlü bilgiye sürekli güncellenen besanalis.meb.k12.tr adresli web sitemizden ulaşılabilir. Mali Kaynaklar Eğitim ve öğretimin başlıca finans kaynaklarını merkezî yönetim bütçesinden ayrılan pay ve okul-aile birliği gelirleri oluşturmaktadır. Aşağıdaki tabloda okulumuzun merkezi yönetim bütçesinden aldığı payların Beşikdüzü İlçe MEM e oranı verilmiştir. Tablo 10: B.A.L Bütçesinin Beşikdüzü MEM Bütçesine Göre Artış Oranı Yıllar Beşikdüzü İlçe MEM Bütçesi (TL Beşikdüzü İlçe MEM Bütçesi/ MEB Bütçesi (%) B.A.L Bütçesi(TL) B.A.L Bütçesi/Beşikdüzü MEM Bütçesi(%) ,82 1, , ,38 1, , ,10 1, ,78 0, ,60 1, , ,36 1, , ,64 1, ,22 B. KURUM DIŞI ANALİZ Üst Politika Belgeleri Trabzon İl Milli Eğitim Müdürlüğünün yılı stratejik planı ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik planı incelenerek Beşikdüzü Anadolu Lisesi yılı stratejik planı oluşturulmuştur. GÜÇLÜ TARAFLAR, ZAYIF TARAFLAR, FIRSATLAR VE TEHDİTLER Okulumuz çalışanları, okul aile birliği ve velilerimiz ile yapılan toplantılar sonucunda iç ve dış paydaş analizleri, Stratejik Plan Üst Kurulu toplantıları ve okulumuzun mevcut durumunun analiz edilmesiyle güçlü ve zayıf taraflar ile fırsat ve tehditler belirlenmiştir.

26 KURUMSAL KAPASİTE EĞİTİM-ÖĞRETİMDE KALİTE EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİM Beşikdüzü Anadolu Lisesi 26 Tablo 11: Temalara göre GZFT GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER FIRSATLAR Okulun konumu gereği ulaşımının kolay olması Okulumuzun eğitim öğretim yönünden köklü bir ilçede olması TEHDİTLER İki okulun bir arada olması Okulun ilçe merkezinde olması, dış tehditlere açık olması Okulun etrafında fazla kafe olması Anayolun hemen okulun önünden geçmesi ve gürültünün çok olması GÜÇLÜ YÖNLER Sınıflarımızda ve laboratuvarlarımızda etkileşimli tahtaların kullanılıyor olması. Okulumuzun sportif faaliyetlerde ve yarışmalarda başarılı olması. Okulumuzda rehber öğretmenin olması. Her branşta yeterli sayıda öğretmen bulunması Öğrencilerin sosyal faaliyetlerde aktif oluşu. Disiplin problemlerinin az olması ZAYIF YÖNLER Üniversiteye yerleştirme oranındaki sistematik düşüş. FIRSATLAR Üniversite kontenjanlarının arttırılması TEHDİTLER İlçede iki tane Anadolu lisesinin olması Yerleştirme sisteminde her yıl yapılan değişiklikler Öğrencilerdeki teknoloji bağımlılığının artması, internetin olumsuz etkileri Öğrencilerin tv, bilgisayar, internet gibi nedenlerden dolayı az okuması GÜÇLÜ YÖNLER Kurum yöneticilerinin deneyimli ve işbirliğine yatkın olması Konferans salonunun bulunması Bilişim teknolojileri sınıfının bulunması Teknolojiyi kullanabilen genç bir eğitim kadrosunun olması Okulumuzda teknolojik alt yapının yeterli olması Fizik, kimya, biyoloji laboratuvarlarının olması Yardımcı personelin yeterli olması Okul personelinin verimlilik ve etkinliğini arttırmak için seminerler düzenlenmesi.

27 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 27 ZAYIF YÖNLER Veli- okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması Okulun spor salonunun olmaması Okulun sosyal kültürel faaliyetlerini sunacağı salonunun istenilen düzeyde olmaması Okul kantin alanının yetersizliği Kurum kültürünün yeterince geliştirilmemesi. FIRSATLAR TEHDİTLER Stratejik Plan hazırlıkları kapsamında iç ve dış paydaşlarımızla yaptığımız çalışmalar sonrasında elde ettiğimiz GZFT verilerine göre kurumumuzun güçlü, zayıf yönlerini, fırsat ve tehditlerimizi belirlenmiştir. Böylece okulumuza ait yapacağımız çalışmalarda, hedef ve stratejileri belirlemede bize ön kaynak olmuştur. Ayrıca stratejik planındaki GZFT ile karşılaştırma yapılmıştır. Yapılan karşılaştırmada okul binamız olmasının getirdiği güçlü yönler ve bununla birlikte fırsat ve tehditler belirtilmiştir. Beşikdüzü Anadolu Lisesi Gelişim ve Sorun Alanları Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Tablo 12: Gelişim ve Sorun Alanları Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite -Okulun konumu -Köklü Eğitim Anlayışı -Ulaşım -Taşımalı eğitim -Okul devamsızlığı -Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler -Okuma kültürü -Zararlı alışkanlıklar ve bağımlılıklar -Öğretmen yeterlilikleri -Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı -Öğrencilere destekleme ve yetiştirme kursları -Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri -Üstün yetenekli öğrencilere yönelik rehberlik hizmetleri -Derslerde teknoloji kullanımı -Disiplin problemleri -Üniversite sınav başarısındaki düşüş -Üniversite kontenjanları -Teknoloji bağımlılığı -Yerleştirmede yapılan değişiklikler -Kurum kültürünün geliştirilmesi -Mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi -Öğretmenlere yönelik seminerler -Çalışma ortamlarının iş motivasyonunu sağlayacak biçimde düzenlenmesi -Okul sağlığı ve hijyen -Çalışanların ödüllendirilmesi -Okulun fiziki alanlarının yetersizliği -Okul sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği -Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı -Okul-Aile Birliği -Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının artırılması -Mobil uygulamalar -Elektronik içeriğin geliştirilmesi ve kontrolü

28 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 28 -Uluslararası işbirliği ve etkinliğin artırılması -Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama Zorunlu eğitimde okullaşma, devam ve tamamlama Yükseköğretime katılım ve tamamlama Hayat boyu öğrenmeye katılım 2. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Hazır oluş Sağlık Kazanımlar Öğretmen Öğretim programları ve materyalleri Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi Program ve türler arası geçişler Rehberlik Ölçme ve değerlendirme 2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi Sektörle iş birliği Hayata hazırlama Mesleki rehberlik 3. KURUMSAL KAPASİTE 3.1. Beşeri Alt Yapı İnsan kaynakları planlaması İnsan kaynakları yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Okul bazlı bütçeleme Eğitim tesisleri ve alt yapı Donatım 3.3. Yönetim ve Organizasyon Kurumsal yapının iyileştirilmesi Bürokrasinin azaltılması İş analizleri ve iş tanımları İzleme ve değerlendirme Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim Çoğulculuk Katılımcılık Şeffaflık ve hesap verebilirlik Kurumsal iletişim 3.4. Bilgi Yönetimi Elektronik hizmetlerin e-okul ve mebbis aracılığıyla sunumu

29 Beşikdüzü Anadolu Lisesi 29 Öğrencilerimizin; olmalarını, Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması Veri toplama ve analiz Veri iletimi ve bilgi paylaşımı III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM A. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER ve İLKELERİMİZ MİSYONUMUZ Bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, bilgili, becerili, öz güvenli Çevresi ile iyi ve olumlu iletişim kuracak davranışları kazanmalarını, Olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmelerini, Çağın ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazanmalarını, gelişen teknolojiyi izleyip kullana bilmelerini, Liderlik özelliklerinin yanı sıra, iş birliği ve ekip çalışmalarına yatkın, birey olmalarını, sağlamaktır. okulu olmak. VİZYONUMUZ Katılımcı veli, gelişen öğretmen ve araştırmacı öğrencilerle birlikte ilimizin örnek TEMEL DEĞERLERİMİZ İlişkilerde sevgi ve saygıyı ön planda tutma. Öğrenci merkezli eğitim anlayışı Öğretmenlerden ve personelden gelen fikirlere değer verip değerlendirme Öğrencileri özgün kişilikleriyle ve düşünceleriyle önemseme Her çalışana değer verme, eşit fırsat tanıma Motivasyonu arttırma Şeffaflık Açık ve dürüst iletişim Bireysel yenilikçiliği ve yenilikleri destekleme, işbirliği yapma Planlamacı yaklaşım Sürekli gelişme düşüncesi Öğrencilere çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, yapıcı, mantıklı ve analitik düşünme becerileri kazandırma Aile, ulus, yurt sevgisi gelişmiş, milli kültür değerlerini benimsemiş, milli birlik ve beraberlik ruhuna sahip öğrenciler yetiştirme.