İÇİNDEKİLER. Bölüm 1 / Mantık Oyunları / Mantık Oyunlarına Genel Bakış...1. Bölüm 2 / Sözel Mantık Oyunları... 2
|
|
- Canan Aydan
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 İÇİNDEKİLER Bölüm 1 / Mantık Oyunları / Mantık Oyunlarına Genel Bakış...1 Bölüm 2 / Sözel Mantık Oyunları / Sözel Mantık Oyunlarına Giriş / Formal Mantık Oyunları...7 Formal Mantık Oyunları / Çözümlü Sorular / Doğrusal Oyunlar / Denk ve Denk Olmayan Doğrusal Oyunlar / Koşulların Gösterim Yöntemleri...22 Doğrusal Oyunlar / Çözümlü Sorular / Üst Düzey Doğrusal Oyunlar...40 Üst Düzey Doğrusal Oyunlar / Çözümlü Sorular / Gruplama ve Seçme Oyunları / Gruplama ve Seçme Oyunlarında Senaryoların Oluşturulması...58 Gruplama ve Seçme Oyunları / Çözümlü Sorular / Atama Oyunları / Atama Oyunlarında Tablo Oluşturma ve Gösterim Yöntemleri...73 Atama Oyunları / Çözümlü Sorular...75
3 2 7 / Planlama (Haritalama) Oyunları...88 Planlama (Haritalama) Oyunları / Çözümlü Sorular / Örüntü Oyunları Örüntü Oyunları / Çözümlü Sorular / Hibrit Oyunlar Hibrit Oyunlar / Çözümlü Sorular / Diğer Oyunlar / Çembersel Sıralama Oyunları / Şebeke (Ağ) Oyunları / Tablo Yorumlama Oyunları Diğer Oyunlar / Çözümlü Sorular / Üst Düzey Çözüm Stratejileri / Nümerik Dağılım Yöntemi Genel Çözümlü Testler / Test Genel Çözümlü Testler / Test Genel Çözümlü Testler / Test Bölüm 3 / Sayısal Mantık Oyunları / Sayısal Mantık Oyunlarına Giriş / Özel İşlem ve Fonksiyon Oyunları / Fonksiyonlar / İşlem Özel İşlem ve Fonksiyon Oyunları / Çözümlü Sorular...195
4 3 3 / Dizi ve Örüntü Oyunları Dizi ve Örüntü Oyunları / Çözümlü Sorular / Şifreleme Oyunları Şifreleme Oyunları / Çözümlü Sorular / Şekil Yeteneği Oyunları / Sayı Dizileri / Geometrik Dönüşümler / Geometrik Yapılar Şekil Yeteneği Oyunları / Çözümlü Sorular / Tablo ve Grafik Oyunları / Tablo / Çizgi Grafiği / Sütun Grafiği / Daire Grafiği Tablo ve Grafik Oyunları / Çözümlü Sorular / Problem Oyunları Problem Oyunları / Çözümlü Sorular Genel Çözümlü Testler / Test Genel Çözümlü Testler / Test Genel Çözümlü Testler / Test
5 MANTIK OYUNLARINA GENEL BAKIŞ BÖLÜM 1 1 MANTIK OYUNLARINA GENEL BAKIŞ Genel olarak muhakeme ve mantıksal akıl yürütme soruları şeklinde adlandırılan soruları bu kitapta mantık oyunları olarak adlandıracağız. Aslında bu soruları oyun kuramıyla da ilişkilendirebiliriz. Bu tip sorularla okul hayatımızda çok fazla karşılaşmamışızdır hatta büyük bir çoğunluk ilk defa karşılaşmaktadır. Bu yüzden mantık oyunları zor ve karmaşık gelmektedir. Bu sorularla karşılaşıldığında çözüme nereden ve nasıl başlanacağını bilmek, belli teknik ve yöntemler kullanmak hem soruları doğru çözmenizi hem de zaman kazanmanızı sağlayacaktır. Bu kitapta belli soru kalıplarını size ezberletmek niyetinde değiliz. Sizlere mantık oyunlarıyla karşılaştığınızda neler yapabileceğinizi öğreterek istediğiniz zaman istediğiniz soruya, ezber yapmadan, sadece düşünce gücünüzden yararlanarak kısa sürede ve doğru cevaplar vermenizi amaçlıyoruz. Bu amaca ulaşmak için kitapta verilen bölümleri dikkatli bir şekilde inceleyip, çalışmalısınız. Mantık oyunlarını sözel ve sayısal mantık oyunları olarak iki ana başlıkta inceleyeceğiz. Sözel mantık oyunları daha çok bilgi yorumlamaya dayanırken, sayısal mantık oyunlarını çözmek için temel matematik bilgisine ihtiyaç vardır. Sayısal mantık oyunlarında öncelikle bu temel bilgileri edinip daha sonra mantık oyunlarına çalışmanız başarılı olmanız açısından daha faydalı olacaktır. Sözel ve sayısal mantık oyunlarının her biri kendi aralarında farklılıklar göstermektedir. Bundan dolayı bu kitapta hem sözel mantık oyunlarını hem de sayısal mantık oyunlarını kendi aralarında gruplandırdık. Her birini detaylı bir şekilde analiz edip bunlara uygun çözüm stratejileri geliştirdik. Sözel Mantık Oyunları - Formal Mantık Oyunları - Doğrusal Oyunlar - Üst Düzey Doğrusal Oyunlar - Atama Oyunları - Hibrit Oyunlar - Gruplama ve Seçme Oyunları - Planlama (Haritalama) Oyunları - Örüntü Oyunları Sayısal Mantık Oyunları - Sayısal Mantık Oyunlarına Giriş - Özel İşlem ve Fonksiyon Oyunları - Dizi ve Örüntü Oyunları - Şifreleme Oyunları - Şekil Yeteneği Oyunları - Tablo ve Grafik Oyunları - Problem Oyunları - Genel Çözümlü Testler - Diğer Oyunlar - Üst Düzey Oyun Teknikleri - Genel Çözümlü Testler Konuların sonunda verilen testleri çözerek öğrendiğiniz çözüm stratejilerini uygulama fırsatı bulacaksınız. Hem sözel hem de sayısal mantık sorularında çözüm stratejilerini sindirmiş olmak size daha da çok zaman kazandıracaktır. 1
6 SÖZEL MANTIK OYUNLARI / SÖZEL MANTIK OYUNLARINA GİRİŞ BÖLÜM 2 1 SÖZEL MANTIK OYUNLARINA GİRİŞ Sözel mantık oyunları, sınavların Türkçe veya Sözel bölümlerinde karşınıza çıkmaktadır. Sözel mantık oyunlarının çözümü kendi içindedir yani ekstra hiçbir bilgi ve birikim gerektirmez. Bu soruları çözmek için Kalkülüs veya Kuantum Fiziği bilmenize gerek yoktur, tek ihtiyacınız olan şey analitik düşünceden yararlanma ve çözüm stratejisi belirlemedir. Bu soruları çözebilmek için öncelikle sözel mantık oyunlarını tanımalıyız. Sözel mantık oyunları; Kurgu Bölümü, Koşullar Bölümü ve Soru Bölümü olmak üzere 3 farklı bölümden oluşur. Kurgu bölümünde bir olay vardır. Bu olaydaki kişiler, yerler, nesneler gibi değişkenler tanıtılır ve genel kurallar verilir. Kurgu bölümünü çok iyi okumak, anlamak ve hafızaya almak gerekir. Şimdi örnek bir oyunun kurgu bölümünü inceleyelim: ÖRNEK Bir kargo şirketine ait bir araçta bulunan ve A, B, C, D, E, F ve G olarak adlandırılan yedi paket, 1 den 7 ye kadar numaralandırılmış yedi farklı adrese aşağıda verilen koşullara göre dağıtılacaktır. Bu mantık oyunundaki kurgu bölümünde, A dan G ye kadar adlandırılan paketler ve 1 den 7 ye kadar numaralandırabileceğimiz 7 adres olmak üzere 2 değişken kümesi vardır. ÖNERİ Her zaman bir kurguya ait değişken kümelerini not alınız. Mantık oyunlarının ikinci bölümü ise koşullar bölümüdür. Bu bölümde değişkenler arasındaki ilişkiler verilir. Bir başka deyişle, kurguda verilen kişilerin, yerlerin veya nesnelerin birbirleriyle olan ilişkileri hakkında bazı ifadeler verilir. Yukarıda verilen örnek oyuna ait koşulları inceleyelim: E paketi, 1. adrese veya 7. adrese teslim edilmiştir. C paketinin teslim edildiği adresin numarası, A paketinin teslim edildiği adresin numarasından 2 büyüktür.
7 BÖLÜM KOŞULLARIN GÖSTERİM YÖNTEMLERİ Sözel Mantık Oyunları / Doğrusal Oyunlar Koşulların gösterimi mantık oyunlarının analizinde ve soruların çözümünde kritik bir rol oynamaktadır. Koşulların gösterimi konusunda sıkıntı yaşayan öğrenciler, direk olarak soruları cevaplamaya geçtiklerinde, kaybettikleri zamanla ve çözemedikleri sorularla bunun bedelini ağır bir şekilde ödemektedirler. Bunun için size doğrusal oyunlarda kullanabileceğiniz hatta diğer oyun türlerinde de kullanabileceğiniz bazı koşul gösterim yöntemlerinden bahsedeceğiz. Olumsuzluk Yöntemi Bir kurguya ait koşullarda bir değişkenin herhangi bir boşluğa yerleşemeyeceği söyleniyorsa bu değişkenin üzerine çapraz çizgi atarak gösterebiliriz. Daha önce bahsettiğimiz kurguya ait örnek bir koşul verelim. A sınıfı, pazartesi günü boyanmamıştır koşulu verilirse, bunu 1. güne ait boşluğun altına aşağıda verilen şekilde yazarak gösterebiliriz. 1. Gün 2. Gün 3. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün A Bu yöntem, olumsuz koşulların gösterimi konusunda oldukça kullanışlıdır ve birçok soruda sizlere yardımcı olacaktır. Kutu Yöntemi Doğrusal oyunlarda kutu yöntemi, değişkenler arasındaki belirlenmiş konumsal ilişkiyi gösterir. Daha açık bir ifadeyle, tam olarak yan yana olan, komşu olan değişkenlerin gösteriminde kullanılır ama direk olarak yan yana olmayan ve aralarındaki değişken sayısı bilinmeyen değişken grubu için kullanılmaz. Örneğin, konunun başında verdiğimiz kurguya ait D sınıfı, B sınıfından bir önceki gün boyanmıştır koşulu verilmiş olsun. Bu koşulu aşağıdaki gibi gösterebiliriz: 1. Gün 2. Gün 3. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün DB Daha sonra elde ettiğimiz kutu gösterimini, D ve B nin arka arkaya gelmesi gerekiyor diye yorumlayarak boşluklara arka arkaya yerleştireceğiz. Aşağıdaki gibi yerleştirmeler yapılabilir: D B 1. Gün 2. Gün 3. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün D B 1. Gün 2. Gün 3. Gün 4. Gün 5. Gün 6. Gün 22 (D B için olası 5 durumdan sadece 2 tanesi örnek olması için gösterilmiştir.)
8 Sözel Mantık Oyunları / Doğrusal Oyunlar ALIŞTIRMALAR Aşağıda mantık oyunları çözümünde kullanılan gösterim yöntemleriyle ilgili verilen görevleri yapınız. 1. Koşul: G öğrencisi, H öğrencisinden daha önce kayıt olmuştur. Kayıt Pozisyonları: Koşul: C sınıfı ilk iki günden birinde boyanmıştır. Günler: Koşul: Ahmet, Ceyda dan 2 sıra öndedir. Sıra Pozisyonları: Koşul: 3. gün Sercan veya Berna sunum yapacaktır. Günler: Koşul: Burak şarkısını Emre den hemen önce söylemiştir. Sıra Pozisyonları:
9 Doğrusal Oyunlar / Çözümlü Sorular soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız. Bir bankanın veznesinde sıraya girmiş olan 7 kişi Ali, Burçin, Can, Dilek, Ekrem, Füsun ve Gamze dir. Bu kişiler arka arkaya tek bir sıra oluşturacak şekilde dizilmişlerdir. Veznedeki sırada en önde bulunan kişi 1. sırada ve en arkada bulunan kişi ise 7. sırada olacak şekilde numaralandırılıyor. Bu kişilerin bulundukları sıralarla ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir: Eğer Can 4. sırada ise, Burçin 5. sırada ve Gamze 7. sıradadır. Eğer Ali 2. sırada değilse, Dilek 2. sırada ve Burçin 6. sıradadır. Füsun, Burçin in hemen arkasındadır. 5. Aşağıda verilenlerden hangisi 1. sıradan 7. sıraya olacak şekilde bu kişilerin sıralaması olabilir? A) Ali, Dilek, Ekrem, Can, Gamze, Burçin, Füsun B) Burçin, Ali, Gamze, Can, Ekrem, Füsun, Dilek C) Ekrem, Ali, Dilek, Burçin, Füsun, Gamze, Can D) Dilek, Ali, Ekrem, Can, Gamze, Burçin, Füsun E) Burçin, Ali, Füsun, Ekrem, Can, Dilek 6. Eğer Can 4. sırada değilse aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? A) Burçin, 6. sıradadır. B) Ali, 2. sıradadır. C) Ekrem, 1. veya 2. sıradadır. D) Dilek, 5. veya 6. sıradadır. E) Hiçbiri 7. Eğer Dilek ve Ekrem in sırası, Ali nin sırasından önce ise aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Gamze, 1. sırada ve Can 5. sıradadır. B) Ali, 3. sırada ve Gamze 5. sıradadır. C) Burçin, 6. sırada ve Füsun 7. sıradadır. D) Ekrem, 1. sırada ve Dilek 2. sıradadır. E) Hiçbiri 8. Eğer Ekrem 1. sırada ve Dilek 3. sırada olursa bu 7 kişi için kaç farklı sıralama yapılabilir? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 33
10 Doğrusal Oyunlar / Çözümlü Sorular ÇÖZÜMLER Kurguda 7 kişi ve bu 7 kişinin yerleşebileceği 7 boşluk verildiğinden denk oyundur. Öncelikle verilen koşulları gösterim yöntemleri yardımıyla ifade edelim. Burada kişilerin alt indisleri o kişinin bulunduğu sırayı gösterecektir. Örneğin, Can ın 4. sırada olmasını ile göstereceğiz. Eğer Can 4. sırada ise, Burçin 5. sırada ve Gamze 7. sıradadır koşulunu mantık sembolleri yardımıyla, C 4 B 5 C 4 G 7 Eğer Ali 2. sırada değilse, Dilek 2. sırada ve Burçin 6. sıradadır koşulunu yine mantık sembolleri yardımıyla, JA 2 D 2 JA 2 B 6 Füsun, Burçin in hemen arkasındadır koşulunu kutu yöntemi ile B F şeklinde gösterebiliriz. Elde ettiğimiz yeterlilik-gereklilik ifadelerinin karşıt terslerini bulalım. C 4 B 5 ifadesinin karşıt tersi JB 5 JC 4 ifadesidir. C 4 G 7 ifadesinin karşıt tersi JG 7 JC 4 ifadesidir. JA 2 D 2 ifadesinin karşıt tersi JD 2 A 2 ifadesidir. JA 2 B 6 ifadesinin karşıt tersi JB 6 A 2 ifadesidir. Bu gösterimlerden elde edebildiğimiz kadar çıkarım yapalım. JA 2 D 2 ve JD 2 A 2 ifadelerinden 2. sırada ya A vardır ya da D vardır. Buna göre aşağıdaki gibi 2 farklı senaryo oluşur. JA 2 B 6 koşulundan dolayı 2. sırada D nin bulunduğu senaryoda B, 6. sırada olur. B F koşulundan dolayı ise F de 7. sırada olur. İkinci senaryoda C 4 B 5 ifadesinden dolayı 4. sıraya C gelemez çünkü C, 4. sıraya gelseydi B de 5. sıraya gelmeliydi ama B, 6.sıradadır. 1. Senaryo: A 1. sıra 2. sıra 3. sıra 4. sıra 5. sıra 6. sıra 7. sıra 34
11 Üst Düzey Doğrusal Oyunlar / Çözümlü Sorular 11. Bu sorunun çözümü için A projesinin 2 numaralı salonda sergilendiğini kabul edelim. Bu durumda bir üstteki soru için oluşturduğumuz tabloyu kullanarak bu soruyu cevaplayabiliriz. 1. Salon 2. Salon 3. Salon 4. Salon Projeler B C A D C C A Öğrenciler G H H F E G Verilenlerden B projesi 3 numaralı salonda sergilenir ifadesinin yanlış olduğu tabloya bakılarak anlaşılır. Diğer seçeneklerdeki ifadeler ise doğru bilgilerdir. Doğru Seçenek B 12. Soruyu cevaplamak için B projesini, Filiz in tanıttığını kabul edelim. Bu durumda aşağıda verilen iki olası durum elde edilir: 1. Salon 2. Salon 3. Salon 4. Salon Projeler A C D B C C A Öğrenciler G H H F E G 1. Salon 2. Salon 3. Salon 4. Salon Projeler A C C B C D A Öğrenciler G H H F E G Doğru Seçenek A 54
12 SAYISAL MANTIK OYUNLARI / SAYISAL MANTIK OYUNLARINA GİRİŞ BÖLÜM 3 1 SAYISAL MANTIK OYUNLARINA GİRİŞ Sayısal mantık oyunları olarak adlandırdığımız sayısal ve mantıksal akıl yürütme sorularıyla sınavların sayısal bölümünde veya matematik bölümünde karşılaşmaktayız. Sözel mantık oyunlarının aksine sayısal mantık oyunlarını çözmek için temel matematik bilgilerine ihtiyaç duyabilirsiniz. Sayısal mantık oyunlarında başarılı olabilmek için öncelikle temel matematik bilgisine hâkim olmanız gerekmektedir. Eğer bu konuda eksiklerinizin olduğunu düşünüyorsanız, öncelikle bu eksiklerinizi tamamlayıp daha sonra bu bölüme çalışmaya başlamanızı tavsiye ederiz. Sayısal mantık oyunlarını analiz ederek daha yakından tanıyalım. Sayısal mantık oyunları, Bilgi ve koşullar bölümü ve Soru bölümü olmak üzere iki ana bölümden oluşur. Sayısal mantık oyunlarının ilk bölümü olan bilgi ve koşullar bölümünde, bu oyunda size yeni bir bilgi sunarak bu bilgiye göre soruları cevaplamanızı isteyebilir veya bir oyuna ait koşullar verilerek sizden bu koşullar ışığında soruları cevaplamanız istenebilir. Aşağıda verilen örneği inceleyelim. ÖRNEK p 1 p, bir asal sayı olmak üzere sayısı asal sayı ise p sayısına güvenli asal sayı denir. 2 p Örneğin; p = 5 seçelim. p = 5 ve = = = 2 asaldır Buna göre p = 5 sayısı güvenli asal sayıdır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bir güvenli asal sayı değildir? A) 47 B) 59 C) 83 D) 107 E) 127 Yukarıda verilen oyunda bir bilgi verilmiştir. Sizden bu bilgiye göre seçenekleri analiz edip soruyu cevaplamanız beklenmektedir. Bazen bu tür bilgiler yerine belli koşullar verilerek bu koşullar ışığında soruları cevaplamanız istenebilir. Bazı oyunlarda ek bilgi verildiğinde, bu bilgiye ait bir örnekte verilerek bilgiyi doğru şekilde anlayıp yorumlamanıza yardımcı olunmaktadır. Sayısal mantık oyunlarında verilen bilgiyi dikkatli bir şekilde okuyup üzerinde düşünmeniz soruyu cevaplamanızı kolaylaştıracaktır. Sayısal mantık oyunlarını oluşturan ikinci bölüm ise soru bölümüdür. Sayısal mantık oyunlarında bir koşullar grubu veya bilgi oyununa ait 1 soru sorulabilirken bazı oyunlarda 4 soru sorulabilmektedir. Yani bir koşullar gurubu veya bilgi grubuna ilişkin 1 ile 4 arasında değişen sayıda soru sorulmaktadır. 191
13 Sayısal Mantık Oyunları / Sayısal Mantık Oyunlarına Giriş Yukarıdaki örnek oyunda verilen bilgiye ilişkin 1 soru sorulmuştur. Bu soruda da olduğu gibi sayısal mantık oyunlarının çoğunda seçenekleri test etme metodunu kullanmanız gerekecektir. Seçenekleri test etme metodu, soruda verilen seçenekleri verilen koşul ya da bilgiye uygun olup olmadığını test etmektir. Sözel mantık oyunlarında olduğu gibi sayısal mantık oyunlarında da iki farklı soru tipi vardır. Bunlardan birincisi genel sorulardır. Genel sorularda size ek bir koşul veya bilgi verilmez. Daha önce verilmiş olan bilgi ve koşullar üzerinden soruyu cevaplamanız istenir. Diğeri ise özel sorulardır. Eğer sorularda genel koşullara ek olarak yeni koşullar verilmişse bu sorulara özel sorular denir. Genel olarak mantık oyunlarında özel sorular sorulmaktadır. Sözel mantık oyunları genel olarak sayısal mantık oyunlarından daha karmaşıktır çünkü sözel mantık oyunlarında eğer pratiğiniz yoksa ilk başta ne yapacağınızı bilemezsiniz ve çok vakit kaybedebilirsiniz. Sayısal mantık oyunlarında genel olarak cebirsel işlemlere başvurulacağından ve ne yapacağınızı kestirmek kolay olduğundan sözel mantık oyunlarına göre çok karmaşık değildir. Tabi burada temel matematik bilgisine hâkim olmak önemli bir rol oynamaktadır. Sayısal mantık oyunlarının çözümünde izlenecek yol genel olarak şu şekildedir: 1. Verilen bilgi ve koşulları dikkatli bir şekilde okuyunuz. 2. Verilen bilgi ve koşulları mümkünse matematik cümleleri ile ifade ediniz. 3. Soruları çözünüz. 4. Çözümünüzü kontrol ediniz. Yukarıda bahsettiğimiz adımları detaylı bir şekilde inceleyelim. Öncelikle verilen bilgi veya koşulları dikkatli bir şekilde okumalıyız. Burada verilmiş olan bilgileri ve koşulları matematiksel olarak ifade etmek size sorunun çözümünde kolaylık sağlayacaktır. Bu yöntemle hem koşulların veya bilgilerin tümünü kolayca göz önünde bulundurmuş olacaksınız hem de bunları yorumlamak daha kolay olacaktır. Verilen bilgileri matematiksel cümlelerle ifade ettikten sonra eğer mümkünse isteneni de matematiksel olarak ifade etmeliyiz. Verilenlerden istenilene nasıl gidebileceği hakkında düşünerek bir çözüm planı yapmalıyız. Elde ettiğiniz bu matematik cümlelerini kullanarak bazı oyunlarda genel bir çözüm üretebilirsiniz veya bu matematik cümlelerini her bir sorunun çözümünde kullanabilirsiniz. Daha önce yaptığınız çözüm planını bu aşamada uygulamaya koymalısınız. Son basamak kontrol basamağıdır. Yaptığınız çözümleri kontrol etmeniz yanlış cevap verme oranınızı düşürecektir. İşlem hatalarınızı veya çözüm kurgusundaki hatalarınızı fark etmenize yardımcı olacaktır. ÖSYM nin sorularında seçeneklerde tahmini yanlış çözüm sonucu elde edilecek hatalı sonuçlarda seçeneklerde yer almaktadır. Bu yüzden bulduğunuz cevap seçeneklerde olsa bile doğru olduğundan hemen emin olmayınız. Bu çözüm basamakları oyunların geneli düşünülerek verilmiştir. Sayısal mantık oyunlarını kategorilere ayırmak oldukça zordur ama bu oyunları kendi içinde kategorilere ayırmaya çalıştık. Sonraki bölümlerde her bir kategoriye ait soruların çözüm yöntemlerini detaylı bir şekilde inceleyeceğiz. 192
14 ÖZEL İŞLEM VE FONKSİYON OYUNLARI / ÇÖZÜMLÜ SORULAR soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden bağımsız olarak cevaplayınız. Bir tam sayıdan daha küçük ve bu tam sayıyla aralarında asal olan pozitif tam sayıların sayısını veren fonksiyona Euler Phi Fonksiyonu denir. Euler Phi Fonksiyonu ϕ(n) şeklinde gösterilir. Örneğin; ϕ(4) ün değerini bulmak için 4 ile aralarında asal olan 4 ten küçük pozitif tam sayıların sayısını bulmalıyız. 4 ile aralarında asal olan sayılar 1 ve 3 tür. Buna göre ϕ(4)=2 olur. 1. Buna göre ϕ(20) nin değeri kaçtır? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) n 20 olmak üzere ϕ(n) nin alabileceği en büyük değer kaçtır? A) 12 B) 15 C) 16 D) 17 E) ϕ(n) = 8 ise bu eşitliği sağlayan en küçük n doğal sayısı aşağıdakilerden hangisidir? A) 12 B) 14 C) 15 D) 18 E) x ve y birbirinden farklı doğal sayılar olmak üzere ϕ(x) = ϕ(y) = 4 ise x + y ifadesinin en küçük değeri kaçtır? A) 13 B) 14 C) 15 D) 16 E)
15 SAYISAL MANTIK OYUNLARI / ŞİFRELEME OYUNLARI BÖLÜM 3 4 ŞİFRELEME OYUNLARI Şifreleme oyunlarının temel mantığı bazı bilgilerin gizlenmesine dayanmaktadır. Rakamlar, sembol veya harflerle şifrelenebilir. Şifreleme oyunlarında, şifreleme yöntemine ilişkin bilgiler verilmektedir. Bu yüzden şifreleme oyunlarına ait soruları cevaplamak oldukça kolaydır. Şifreleme oyunlarının çözümünde öncelikle rakamlarla harfler veya sembollerin eşleştirmesi yapılmalıdır. Bu eşleştirme sonucunda elde edilen tablo ile soruları cevaplayabilirsiniz. ÖRNEK Mert, şekilde verilen cep telefonuna ait tuş takımı yardımıyla aşağıda verilen koşullara göre gizli bir mesaj oluşturacaktır: Hangi harf yazılmak isteniyorsa o harf soldan sağa doğru kaçıncı sıradaysa o tuşa o sıra numarası kadar basılmalıdır. Örneğin B harfini yazmak için 2 tuşuna iki kez basılmalıdır. 0 tuşuna basıldığında 1 karakter boşluk bırakmaktadır. 1 tuşuna basıldığında. karakteri koyulur. Mert, bu tuşlara bastığında çıkan rakamları yan yana yazarak gizli kodu oluşturuyor. Örneğin; GEL mesajının kodu şeklindedir. G harfi için bir kez 4 e, E harfi için iki kez 3 e ve L harfi içinse üç kez 5 e basılmıştır koduna ait mesaj ne olabilir? Bu oyunda harfler rakamlarla şifrelenerek bir mesaj oluşturuluyor. Şifreli kodun nasıl oluşturulduğuyla ilgili bilgiler verildiğinden sorunun çözümü oldukça kolay olacaktır ama bir sorun var. Örneğin 7777 kodu birden fazla mesajı verebilir. Bunlar PPPP, QQ, RP, PR, S vs gibi olabilir ama biz beklediğimiz anlamlı mesaja göre bir çözüm yapacağız. Verilen kodu inceleyerek hangi rakamın kaç kez tekrar ettiğini bilmemiz şifreli mesajda hangi harflerin olduğunu bulmamızı sağlayacaktır. 6 M 2 A 8 T 33 E 6 M 2 A 8 T 88 U 7777 S Bu harfleri yan yana yazdığımızda MATEMATUS kelimesini elde ederiz. Böylelikle şifreli mesajı elde etmiş olduk. Bu oyun karmaşık olmadığından böyle çözmek zaman kazandırabilir belki ama diğer şifreleme oyunlarında harflere ait kod tablosunu oluşturmak işleri kolaylaştırabilir. 213
16 Şifreleme Oyunları / Çözümlü Sorular 2. mors şifresine karşılık gelen kelimeyi mors alfabesinden yararlanarak yazalım. Şimdi verilen şifredeki harfleri tabloya yerleştirelim ve bunların karşılıklarını tek tek bulalım: M A N T I K Verilen mors şifresine karşılık gelen kelime MANTIK kelimesidir. Doğru Seçenek B 3. Soruda verilen mors şifresine ait kelimeyi tahmin etmeliyiz. Verilen seçeneklerdeki kelimeler 3 harften oluştuğundan dolayı bu sembolleri 3 harfe karşılık gelecek şekilde parçalamalıyız. G E L Verilen sembolleri yukarıdaki gibi parçaladığımızda 3 harfli bir kelime elde edebiliriz. Buna göre verilen sembollerden GEL kelimesi elde edilebilir. Diğer seçenekleri incelediğimizde onların olamayacağı görülebilir. Bu sembollere karşılık gelen başka kelimelerde vardır ama biz seçeneklerde olan kelimeyi bulmaya çalışıyoruz. Doğru Seçenek D 4. 8 tane ve 7 tane ile oluşturulabilecek en büyük doğal sayıyı bulalım. Rakamların mors alfabesindeki gösterimlerini incelediğimizde her rakamın 5 sembol kullanılarak gösterildiğini anlarız. Soruda tane ve 7 tane kullanarak sayı oluşturmamız istendiğinden = 3 basamaklı bir sayı oluşturabiliriz. 5 Bir üç basamaklı sayının en büyük değerini alması için yüzler basamağı en büyük rakam olan 9 olmalıdır. Buna göre sembollerini 9 rakamı için kullanırız. Geriye kullanmadığımız 4 tane ve 6 tane sembolü kaldı. Onlar basamağı için yine en büyük rakam olan 9 u elde etmeye çalışacağız. Elimizde kalan sembollerle onlar basamağı için şifreli gösterimini oluşturduğumuzda geriye kullanmadığımız sadece 5 tane sembolü kalır. Bu sembollerle de şifresi oluşur ki bu da mors alfabesinde 5 rakamına karşılık gelir. Buna göre soruda verilen sembollerle oluşturabileceğimiz en büyük doğal sayının 995 olduğunu buluruz. 995 sayısının rakamları toplamı = 23 bulunur. Doğru Seçenek A 216
17 Sayısal Mantık Oyunları / Şekil Yeteneği Oyunları ÖRNEK Aşağıda bir kağıt dikey olarak katlanıyor ve üzerine bir şekil çiziliyor. Bu kağıt açıldığında aşağıdaki gibi bir görüntü oluşur. Dönme Hareketi Bir nesnenin belli bir dönme merkezi etrafında saat yönünde veya saatin tersi yönündeki rotasyonuna dönme hareketi denir. Döndürülen şeklin biçim ve boyutu değişmez, ancak şeklin duruşu ve yeri değişir. Bir şeklin bir nokta etrafında 180 döndürülmesiyle o şeklin o noktaya göre simetriği elde edilir. ÖRNEK Yukarıda verilen şekli B noktası etrafında saat yönünde 90 döndürülmüş hali aşağıdaki gibi olur. B Dönme hareketinde şeklin üzerindeki her bir noktanın dönme merkezine olan uzaklığı sabit kalacak şekilde verilen açı kadar döndürülür. 229
18 BÖLÜM GEOMETRİK YAPILAR Sayısal Mantık Oyunları / Şekil Yeteneği Oyunları Birim küpler kullanılarak oluşturulan cisimler geometrik yapılar olarak adlandırılmaktadır. Birim küplerle oluşturulmuş geometrik yapıların sağdan, soldan, üstten veya önden görünümlerinin çizimi ve birim küplerle oluşturulmuş bir geometrik yapıdaki birim küp sayısının nasıl bulunacağına değineceğiz. ÖRNEK ÖNDEN GÖRÜNÜM SAĞDAN GÖRÜNÜM SOLDAN GÖRÜNÜM ÜSTTEN GÖRÜNÜM Yukarıda belli yönlerden görünümleri verilen geometrik yapıyı çizelim. Bir geometrik yapının üstten görünümü bize bu yapının tabanındaki birim küplerin dizilimini gösterir. Geometrik yapının üstten görünümünü kullanarak tabandaki dizilimi oluşturup diğer küplerin yerlerini ise sağdan, soldan ve önden görünümü kullanarak belirleyelim. Bazı oyunlarda geometrik yapı verilip bu yapıdaki birim küp sayısı sorulmaktadır. Bu durumda yapının üstten görünümündeki her bir küpün kendisi dâhil olmak üzere altında kaç küp olduğunu bulduğumuzda yapıdaki küp sayısını bulmuş oluruz. 230
19 Sayısal Mantık Oyunları / Genel Çözümlü Testler / Test 1 ÇÖZÜMLER Bu bir grafik oyunudur. Önce grafiği yorumlayıp bazı çıkarımla elde edelim. Benzin (litre) 48 X Y Z Zaman (saat) X aracının deposundaki 48 litre benzin 6 saatte tükeniyorsa 1 saatte 48:6 = 8 litre benzin tüketmektedir. Y aracının deposundaki 48 litre benzin 12 saatte tükeniyorsa 1 saatte 48:12 = 4 litre benzin tüketmektedir. Z aracının deposundaki 48 litre benzin 16 saatte tükeniyorsa 1 saatte 48:16 = 3 litre benzin tüketmektedir. Şimdi soruları cevaplayalım. 9. Y aracında 24 litre benzin kaldığını kabul edelim ve bu durumda Z aracında kaç litre benzin kaldığını bulalım. Yukarıda elde ettiğimiz çıkarımlarda Y aracının 1 saatte 4 litre benzin tükettiğini biliyoruz. Deposunda toplam 48 litre benzin vardı 24 litre kaldığına göre = 24 litre tüketmiştir. 1 saatte 4 litre benzin tükettiğinden 24 litre benzini 24 : 4 = 6 saatte tüketir. Z aracı 1 saatte 3 litre benzin tüketmektedir. 6 saatte 6 3=18 litre benzin tüketir. Z aracının deposunda başta 48 litre benzin olduğundan geriye = 30 litre benzin kalır. Doğru Seçenek D 272
20 Sayısal Mantık Oyunları / Genel Çözümlü Testler / Test 2 9. Bir doğal sayı ve bu sayıya uygulanan işlemle ilgili aşağıdaki bilgiler veriliyor: Bu doğal sayının birler basamağı 8 dir. Bu sayının birler basamağındaki rakam alınıp sayının en başına (en soluna) koyuluyor. Bu işlem sonunda elde edilen sayı ilk durumdaki sayının 4 katıdır. Bu şartları sağlayan en küçük doğal sayının rakamları toplamı kaçtır? A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E)
4 ab sayısı 26 ile tam bölünebildiğine göre, kalanı 0 dır.
BÖLME, BÖLÜNEBİLME A. Bölme İşlemi A, B, C, K doğal sayılar ve B 0 olmak üzere, Bölünen A 75, bölen B 9, bölüm C 8 ve kalan K tür. Yukarıdaki bölme işlemine göre, 1. 9 yani, K B dir. işlemine bölme denir.
DetaylıTemel Bilgisayar Programlama
BÖLÜM 9: Fonksiyonlara dizi aktarma Fonksiyonlara dizi aktarmak değişken aktarmaya benzer. Örnek olarak verilen öğrenci notlarını ekrana yazan bir program kodlayalım. Fonksiyon prototipi yazılırken, dizinin
DetaylıDİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ
ALES İlkbahar 007 SAY DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL- TESTİ Sınavın bu testinden alacağınız standart puan, Sayısal Ağırlıklı
DetaylıBİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM
ÖZEL EGE LİSESİ BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM HAZIRLAYAN ÖĞRENCİ: Sıla Avar DANIŞMAN ÖĞRETMEN: Gizem Günel İZMİR 2012 İÇİNDEKİLER 1. PROJENİN AMACI.. 3 2. GİRİŞ... 3 3. YÖNTEM. 3 4. ÖN BİLGİLER... 3 5.
DetaylıMAT223 AYRIK MATEMATİK
MAT223 AYRIK MATEMATİK Çizgeler 7. Bölüm Emrah Akyar Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü, ESKİŞEHİR 2014 2015 Öğretim Yılı Çift ve Tek Dereceler Çizgeler Çift ve Tek Dereceler Soru 51 kişinin
Detaylı1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler
1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler
DetaylıAkademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı. ALES / Đlkbahar / Sayısal II / 22 Nisan 2007. Matematik Soruları ve Çözümleri
Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ALES / Đlkbahar / Sayısal II / Nisan 007 Matematik Soruları ve Çözümleri 1. 3,15 sayısının aşağıdaki sayılardan hangisiyle çarpımının sonucu bir tam
DetaylıOFİS 365 ÖĞRENCİ MAİL SİSTEMİ KULLANIM KLAVUZU. Office 365
OFİS 365 ÖĞRENCİ MAİL SİSTEMİ KULLANIM KLAVUZU Office 365 Microsoft Office (Word, Excel vb.) dokümanlarınızı bulut platformuna taşımanızı sağlayan Office 365 ürününe https://portal.office.com/home adresinden
DetaylıTasarım Raporu. Grup İsmi. Yasemin ÇALIK, Fatih KAÇAK. Kısa Özet
Tasarım Raporu Grup İsmi Yasemin ÇALIK, Fatih KAÇAK Kısa Özet Tasarım raporumuzda öncelikle amacımızı belirledik. Otomasyonumuzun ana taslağını nasıl oluşturduğumuzu ve bu süreçte neler yaptığımıza karar
Detaylı0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı
0 dan matematik 0 dan matematik 1 çalışma kitabı Sıfırdan başlanarak matematik ile ilgili sıkıntı yaşayan herkese hitap etmesi, Akıllı renklendirme ile göz yoran değil ayrım yapmayı, istenileni bulmayı
DetaylıYandaki resimlerde Excel Pazartesi den başlayarak günleri otomatik olarak doldurmuştur.
Otomatik Doldurma; Hızlı veri girişi için Microsoft Excel'in otomatik olarak verileri tekrarlamasını sağlayabilir veya verileri otomatik olarak girebilirsiniz. Excel'in sayı, sayı ve metin birleşimi, tarih
DetaylıB02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet
B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler
DetaylıBİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal
BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal müzeler vb.) Bilgi ve iletişim teknolojileri, bilgiye
DetaylıOYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I. Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz:
OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz: Oyunumuz nesnelerin sürükle bırak özelliği ile kendi İngilizce isimlerinin üzerlerine bırakılmasını esas almaktadır.
DetaylıK12NET Eğitim Yönetim Sistemi
TEOG SINAVLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Yeni sınav sistemi TEOG, yani Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş Sınavlarında öğrenciler, 6 dersten sınav olacaktır. Öğrencilere Türkçe, Matematik, T.C. İnkılap Tarihi
DetaylıQ-BIZ VIEWER KULLANIM KILAVUZU
Q-BIZ VIEWER KULLANIM KILAVUZU 1 İçindekiler 1. Q-BIZ VIEWER NEDİR?... 3 2. Q-Biz Viewer a Giriş... 3 3. Q-Biz Viewer Ayarları... 3 3.1. Yerleşim... 4 3.1.1. Pencere Yönetimi... 4 3.1.2. Paylaş... 5 3.1.3.
DetaylıOlasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon
Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon Levent ÖZBEK Fikri ÖZTÜRK Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi İstatistik Bölümü Sistem Modelleme ve Simülasyon Laboratuvarı 61 Tandoğan/Ankara
DetaylıÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ
ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 Bu faaliyette verilen bilgiler ile belgeye uygun nesne iģlemlerini (Ģekil, resim, grafik, metin kutusu vb.) planlı ve hatasız yapabileceksiniz. ARAġTIRMA Kelime
DetaylıÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER
ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız
DetaylıSketch Up. www.emrahyumuk.com - Bilgisayar Dersleri 1. 3 Boyutlu Çizimler ve Google
3 Boyutlu Çizimler ve Google Sketch Up Sizde kendi evinizi Google Earth ün içinde gördüğümüz 3 boyutlu yapılar gibi yapıp Google Earth'e yüklemek ister misiniz? O zaman Google SketchUp ı öğrenin. 3 boyutlu
DetaylıDENEY 2: PROTOBOARD TANITIMI VE DEVRE KURMA
A. DENEYİN AMACI : Protoboard kullanımını öğrenmek ve protoboard üzerinde basit direnç devreleri kurmak. B. KULLANILACAK ARAÇ VE MALZEMELER : 1. DC güç kaynağı, 2. Multimetre, 3. Protoboard, 4. Değişik
DetaylıM i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları
M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları S1: Erasmus kapsamında yapılan projelerle yarışamaya katılınabilir mi? C1: Erasmus kapsamında gidilen yurtdışı üniversitelerdeki
Detaylıİçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.
2. Niceleme Mantığı (Yüklemler Mantığı) Önermeler mantığı önermeleri nitelik yönünden ele aldığı için önermelerin niceliğini göstermede yetersizdir. Örneğin, "Bazı hayvanlar dört ayaklıdır." ve "Bütün
DetaylıOPERATÖRLER BÖLÜM 4. 4.1 Giriş. 4.2. Aritmetik Operatörler
BÖLÜM 4. OPERATÖRLER 4.1 Giriş Turbo Pascal programlama dilinde de diğer programlama dillerinde olduğu gibi operatörler, yapılan işlem türüne göre aritmetik, mantıksal ve karşılaştırma operatörleri olmak
Detaylı14.74- Kalkınma Politikasının Temelleri
MIT OpenCourseWare http://ocw.mit.edu 14.74- Kalkınma Politikasının Temelleri Bahar 2009 Ders materyallerini alıntılamak için bilgi almak ya da Kullanım Koşulları nı öğrenmek için lütfen aşağıdaki siteyi
Detaylıİşletme Gelişimi Atölye Soruları
İşletme Gelişimi Atölye Soruları Şemsettin Akçay Satış Pazarlama ve İnovasyon Mühendisi İşletmenizi Başarıya Götüren 50 Soru! Bir gün küçük kızımız Lara (o zaman 3.5 yaşındaydı): Baba deniz gölgesi nedir,
DetaylıANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER
ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER Şekil-1: BREADBOARD Yukarıda, deneylerde kullandığımız breadboard un şekli görünmektedir. Bu board üzerinde harflerle isimlendirilen satırlar ve numaralarla
DetaylıBÖL-1B. Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept.
SAYISAL DEVRE TASARIMI EEM122 Ref. Morris MANO & Michael D. CILETTI SAYISAL TASARIM 4. Baskı BÖL-1B Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept. İŞARETLİ SAYILAR Bilgisayar gibi
DetaylıÇARPANLAR VE KATLAR BİR DOĞAL SAYININ ÇARPANLARINI BULMA. 3. Aşağıda verilen sayıların çarpanlarından asal olanları belirleyelim.
ÇARPANLAR VE KATLAR 8.1.1.1. Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü ifade yada üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. BİR DOĞAL SAYININ ÇARPANLARINI BULMA Her doğal
DetaylıTEMEL KAVRAMLAR MATEMAT K. 6. a ve b birer do al say r. a 2 b 2 = 19 oldu una göre, a + 2b toplam kaçt r? (YANIT: 28)
TEMEL KAVRAMLAR 6. a ve b birer do al say r. a b = 19 oldu una göre, a + b toplam (YANIT: 8) 1. ( 4) ( 1) 6 1 i leminin sonucu (YANIT: ). ( 6) ( 3) ( 4) ( 17) ( 5) :( 11) leminin sonucu (YANIT: 38) 7.
DetaylıBilgisayar Uygulamaları PSİ105
Bilgisayar Uygulamaları PSİ105 Yrd.Doç.Dr. Serdar YILMAZ Kaynak: Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar Kursu Ders Notları, Kasım 2007 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Başlat Düğmesi Bilgisayarınızı
DetaylıMİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI
MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI 1. Firma karını maksimize eden üretim düzeyini seçmiştir. Bu üretim düzeyinde ürünün fiyatı 20YTL ve ortalama toplam maliyet 25YTL dir. Firma: A)
DetaylıOksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız.
Oksijen, flor ve neon elementlerinin kullanıldığı alanları araştırınız. 3.2 KİMYASAL BAĞLAR Çevrenizdeki maddeleri inceleyiniz. Bu maddelerin neden bu kadar çeşitli olduğunu düşündünüz mü? Eğer bu çeşitlilik
DetaylıSMART Board EĞİTİMLERİ(sürüm:10) 2. Aşama
SMART Board EĞİTİMLERİ(sürüm:10) 2. Aşama Bölüm 1:Araç çubuğu Yan sekmeler Yandaki araç çubuğu üzerinde dört adet sekme vardır. Sayfa Düzenleyiciye basarak oluşturduğunuz/oluşturacağınız sayfaları küçük
DetaylıHAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.
YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun
DetaylıUzem Eğitmen Girişi. Şekil 1. Sisteme girdikten sonra Şekil 2 deki ekran karşımıza çıkacak. Bu ekrandaki adımları kısaca tanıyalım.
Uzem Eğitmen Girişi Sisteme eğitmen olarak giriş yapabilmek için http://uzem.uskudar.edu.tr adresini internet tarayıcımızın adres satırına yazdıktan sonra Şekil 1 deki ekranda ilgili alanlara kullanıcı
DetaylıÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA
ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını
DetaylıBÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1
1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı
DetaylıFizik ve Ölçme. Fizik deneysel gözlemler ve nicel ölçümlere dayanır
Fizik ve Ölçme Fizik deneysel gözlemler ve nicel ölçümlere dayanır Fizik kanunları temel büyüklükler(nicelikler) cinsinden ifade edilir. Mekanikte üç temel büyüklük vardır; bunlar uzunluk(l), zaman(t)
Detaylı1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ
1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına
DetaylıSAYI BASAMAKLARI. çözüm
SAYI BASAMAKLARI Sayı Basamakları Günlük hayat m zda 0 luk say sistemini kullan r z. 0 luk say sistemini kullanmam z n nedeni, sayman n parmaklar m zla ba lamas ve iki elimizde toplam 0 parmak olmas olarak
DetaylıÖrnek...6 : Yandaki bölme işleminde A ve n birer doğal sayıdır. A nın alabileceği en küçük ve en bü yük değerleri bulunu z.
MODÜLER ARİTMETİK ( BÖLME BÖLÜNEBİLME KURALLARI ÖKLİT ALGORİTMASI DEĞERLENDİRME ) BÖLME İŞLEMİ VE ÖZELLİKLERİ A, B, C, K doğal sayılar ve B olmak üzere, BÖLÜNEN A B C BÖLEN BÖLÜM Örnek...5 : A, B, C birbirinden
DetaylıFizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu
Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu Bu bölümde; Fizik ve Fizi in Yöntemleri, Fiziksel Nicelikler, Standartlar ve Birimler, Uluslararas Birim Sistemi (SI), Uzunluk, Kütle ve
DetaylıVEGAWINA5 2016 VERSION
VEGAWINA5 2016 VERSION Bundan Böyle Her Yıla Ait Hazırlanan Setup İçin Login Ekranında Version Yılı Yazacaktır Program Kurulumunda Ana Sayfa ( Boss ) Modülü Kurulumu Zorunlu Hale Getirilmiştir Hizmet\Firma\Kullanıcı
DetaylıAnaliz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır.
Analiz Raporu Kısa Özet Her geçen gün eczanecilik sektörü kendi içerisinde daha da yarışır hale geliyor. Teknolojinin getirdiği kolaylık ile eczane otomasyonu artık elinizin altında. Çoğu eczacılar hastalarına
DetaylıKAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.
KAVRAMLAR Büyüme ve Gelişme Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır. Büyüme Büyüme, bedende gerçekleşen ve boy uzamasında olduğu gibi sayısal (nicel) değişikliklerle ifade edilebilecek yapısal
DetaylıDEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog
DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,
DetaylıEndüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler
Endüstri Mühendisliğine Giriş Jane M. Fraser Bölüm 2 Sık sık duyacağınız büyük fikirler Bu kitabı okurken, büyük olasılıkla öğreneceğiniz şeylere hayret edecek ve varolan bilgileriniz ve belirli yeni becerilerle
DetaylıÖZEL SAMANYOLU LİSELERİ
ÖZEL SMNYOLU LİSELERİ 4. İLKÖĞRETİM MTEMTİK YRIŞMSI 2008 / MRT KİTPÇIĞI BİRİNCİ BÖLÜM Çoktan seçmeli 30 Test sorusundan oluşan ün süresi 90 dakikadır. Bu bölümün bitiminde kısa bir ara verilecektir. Elinizdeki
DetaylıİSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı, anadal lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci
DetaylıDOĞAL SAYILAR. 728 514 039, 30 960 425, 4 518 825 bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük
MATEMATİ O ON NU UA AN NL L A A T T I I ML ML I I F F A AS S İ İ Ü ÜL LS S E E T T İ İ TEMALARI NA GÖREAYRI LMI Ş FASİ ÜL. SI NI F DOĞAL SAYILAR Günlük hayatta pek çok durumda sayıları kullanırız: Saymak,
DetaylıKONUTTA YENİ FİKİRLER
KONUTTA YENİ FİKİRLER İSTANBUL TUZLA DA KONUT YERLEŞİMİ TASARIMI ULUSAL ÖĞRENCİ MİMARİ FİKİR PROJESİ YARIŞMASI JÜRİ DEĞERLENDİRME TUTANAĞI KONUTTA YENİ FİKİRLER: EMİNEVİM İstanbul, Tuzla da Konut Yerleşimi
DetaylıGenel bilgiler Windows gezgini Kes Kopyala Yapıştır komutları. 4 Bilinen Dosya Uzantıları
İÇERİK 2 Dosya ve Klasör İşlemleri 3 Giriş BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE UYGULAMALARI Windows 7 - Devam ÖĞR. GÖR. HASAN ALİ AKYÜREK http://www.hasanakyurek.com Sürümler Sürüm Karşılaştırmaları Masaüstü Görev
DetaylıŞekil 1. Sistem Açılış Sayfası
Sistemin Kullanım Amacı E-Tedarik, Türkiye Petrolleri nin doğrudan alım süreci sırasında firmalardan teklif alma kısmının elektronik ortama aktarılması amacıyla oluşturulmuş bir web tabanlı sistemdir.
DetaylıOYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I
OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I Oyununuzun senaryosunu kısaca tanıtınız/ amacınıda belirtiniz: Oyun aşamalı bir araba oyunudur.oyuncunun yönlendirmesiyle ilerleyen araç engellerle ve Sorularla oluşturulmuş
DetaylıEn İyi Uygulamalar ve Kullanım Kılavuzu
En İyi Uygulamalar ve Kullanım Kılavuzu Bu kılavuz, GBT En İyi Uygulamaları ve Kullanım Kılavuzu na bir tamamlayıcı kılavuz oluşturmak için tasarlanmıştır. Green Break Patlamasız Güvenlik Güç Kartuşlarının
DetaylıTÜBİTAK TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM ADAMI YETİŞTİRME GRUBU ULUSA L İLKÖĞRETİM MA TEMATİK OLİMPİYADI DENEME SINAVI.
TÜBİTAK TÜRKİYE BİLİMSEL VE TEKNİK ARAŞTIRMA KURUMU BİLİM ADAMI YETİŞTİRME GRUBU ULUSA L İLKÖĞRETİM MA TEMATİK OLİMPİYADI DENEME SINAVI Birinci Bölüm Soru Kitapçığı Türü DENEME-7 Bu sınav iki bölümden
DetaylıTEKNOLOJİ VE TASARIM
TEKNOLOJİ VE TASARIM YAPIM KUŞAĞI SINIFLAR ODAK NOKTALARI 7. SINIF Üretiyoruz 8. SINIF Üretelim Tanıtalım Öğrencinin: Adı Soyadı: Aslı KARTAL Sınıf, No: 7/C, 2729 Yahya KARAKURT Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni
DetaylıARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY
ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ
DetaylıSÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com
SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını
DetaylıÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI
ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI 1 Rassal Değişken Bir deney ya da gözlemin şansa bağlı sonucu bir değişkenin aldığı değer olarak düşünülürse, olasılık ve istatistikte böyle bir
DetaylıDERS KAYITLARI HAKKINDA DUYURU
DERS KAYITLARI HAKKINDA DUYURU Ders kayıtlarınızın başarıyla tamamlanabilmesi için aşağıdaki işlemleri sırasıyla her aşamayı belirtilen tarihlerde tamamlayınız. Eksik veya hatalı işlem yapılması durumunda
DetaylıŞEFKAT KOLEJİ İMFO-2015 5.SINIF MATEMATİK SORULARI
0 K KOLJİ İMO-015 5.SINI MMİK SORULRI 1. efkat Koleji matematik öğretmenleri hazırladıkları matematik soru bankasındaki sayfaları numaralandırmak için 88 rakam kullanmışlardır. Buna göre bu soru bankası
DetaylıBAŞLARKEN Okul öncesi yıllar çocukların örgün eğitime başlamadan önce çok sayıda bilgi, beceri ve tutum kazandığı, hayata hazırlandığı kritik bir dönemdir. Bu yıllarda kazanılan bilgi, beceri ve tutumlar
DetaylıÜniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi
Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi özcan DEMİREL 1750 Üniversiteler Yasası nın 2. maddesinde üniversiteler, fakülte, bölüm, kürsü ve benzeri kuruluşlarla hizmet birimlerinden oluşan özerkliğe ve kamu
DetaylıBÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI
1 BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI Ölçme sonuçları üzerinde yani amaçlanan özelliğe yönelik gözlemlerden elde edilen veriler üzerinde yapılacak istatistiksel işlemler genel
DetaylıBülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda:
İş Adı Bülten Başlığı Cilt 1, Sayı 1 Bülten Tarihi Birincil Yazı Başlığı İlgi çeken özel konular: Burada ilginizi çeken konuyu kısaca vurgulayın. Burada ilginizi çeken konuyu kısaca vurgulayın. Burada
DetaylıİTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU. OkulNET Kullanım Kılavuzu
İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU OkulNET Kullanım Kılavuzu EKİM 2012 1 İçindekiler GİRİŞ...3 ANASAYFA...3 EĞİTİM...4 SINAVLAR...6 ŞUBEM...9 KİŞİSEL BİLGİLER...10 AJANDA...10
DetaylıK U R A M V E U Y G U L A M A D A E Ğ İ T İ M Y Ö N E T İ M İ kış 1998. kış 2005 KİTAP ELEŞTİRİSİ
K U R A M V E U Y G U L A M A D A E Ğ İ T İ M Y Ö N E T İ M İ kış 1998 kış 2005 sayı: 41 ss. 133-140 KİTAP ELEŞTİRİSİ Prof. Dr. Mehmet ŞİŞMAN Kitap Eleştiri Editörü Hepimiz, özellikle ortaöğretimdeki öğrencilik
Detaylı2012 SBS Sorularının Uzmanlarca Değerlendirilmesi: Küçük YGS! Bilenle bilmeyeni ayır eden bir sınav! Kitap okuyan kazanır!
2012 SBS Sorularının Uzmanlarca Değerlendirilmesi: Küçük YGS! Bilenle bilmeyeni ayır eden bir sınav! Kitap okuyan kazanır! Paragraf soruları sıralamayı belirleyecek Sündüs Demirdağ Tunçer - Türkçe Bölüm
DetaylıSÜRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE 1: : BİLGİ VE TEKNOLOJİ DERS SAATİ: 7
7. 30Ekim - 2Kasım 202 6. AFTA 22-23Ekim 202 5. 5-9 Ekim 202 4. 8-2 Ekim 202 3. -5 Ekim 202 EYLÜL 2. 24-28 Eylül 202 EYLÜL. 7-2 Eylül 202 202 203 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE : : BİLGİ VE TEKNOLOJİ
DetaylıMimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları
Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mimari Anlatım Teknikleri I MMR 103 Güz 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıPROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.
Projeniz için atezer i seçtiğiniz için teşekkür ederiz. Lütfen bu formun içerisinde projenizle ilgili olan kısımları doldurun, bu projenizi daha iyi anlamamıza yardımcı olacaktır. İyi sonuçlar elde etmek
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-14/2/2014-28913) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; yükseköğrenim
DetaylıVeri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün
Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi
DetaylıİÇİNDEKİLER SAYFA Önsöz 4 Stratejik Planlama ve Bütçe Yol Haritası 5 Örnek İşletme Hakkında 6 Gider Yükleme Sistemi 8 Satış Bütçesi Oluşturma 9 Faaliyet Gider Bütçesi Oluşturma 12 Bütçe Sistem Otomasyonu
DetaylıİŞLEM BASAMAKLARI, KARŞILAŞILABİLECEK HATALAR ve ÇÖZÜM YOLLARI
İŞLEM BASAMAKLARI, KARŞILAŞILABİLECEK HATALAR ve ÇÖZÜM YOLLARI Yapılacak işlemleri 4 basamak halinde inceleyelim. 1. (Bilgi aktarımı) İdarenin yapması gereken bilgi güncelleme işlemleri 2. (Bilgi aktarımı)
DetaylıBİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu
BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu 3.Klinik Farmakoloji Sempozyumu-TRABZON 24.10.2007 Klinik ilaç araştırmalarına
Detaylı18.034 İleri Diferansiyel Denklemler
MIT AçıkDersSistemi http://ocw.mit.edu 18.034 İleri Diferansiyel Denklemler 2009 Bahar Bu bilgilere atıfta bulunmak veya kullanım koşulları hakkında bilgi için http://ocw.mit.edu/terms web sitesini ziyaret
DetaylıÖNEMLİ NOT: 2016 BÜTÇESİ HAZIRLAMA ÇALIŞMASI. NYC Nilgün Yetiş Koçluk ve Danışmanlık. Gözden Geçirme Tarihi:
ÖNEMLİ NOT: Bütçe kısıtlamalar için değil, sizi arzu ettiğiniz hayatı yaşamanız ve hedeflerinize ulaşmanız için yapıldığı zaman oldukça anlamlı ve faydalıdır. Bu çalışmayı yıl başında yapmanız ve 3 er
DetaylıTEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1
TEKNİK RESİM 2010 Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi 2/25 Görünüşler Birinci İzdüşüm Metodu Üçüncüİzdüşüm Metodu İzdüşüm Sembolü Görünüşlerin Çizilmesi Görünüş Çıkarma Kuralları Tek Görünüşle
DetaylıÖncelikle Markamıza göstermiş olduğunuz ilgiden dolayı teşekkür ederiz.
Sayın Prefix İş Ortağımız, Öncelikle Markamıza göstermiş olduğunuz ilgiden dolayı teşekkür ederiz. İşletmenize daha fazla kazanç sağlayabilmek, daha kaliteli ve daha süratli hizmet verebilmek için, mevcut
DetaylıELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU
ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU ANA EKRAN Makinenin şalteri açıldığında 5 sn boyunca açılış ekranı gelir. Daha sonra ana ekrana geçilir. Bu ekranda
DetaylıEk 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,
Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler, Bu araştırmada Fen Bilgisi sorularını anlama düzeyinizi belirlemek amaçlanmıştır. Bunun için hazırlanmış bu testte SBS de sorulmuş bazı sorular
DetaylıÖncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.
Gümrük Ve Ticaret Bakanı Sn. Nurettin CANİKLİ nin Kredi Kefalet Kooperatifleri Ortaklarının Borçlarının Yapılandırılması Basın Toplantısı 24 Eylül 2014 Saat:11.00 - ANKARA Kredi Kefalet Kooperatiflerinin
DetaylıÖ RENME FAAL YET 9 Ö RENME FAAL YET 9
Ö RENME FAAL YET 9 Ö RENME FAAL YET 9 AMAÇ Bilgisayar ve elektronik tablolama yaz l m ile çal ma esnas nda zaman iyi kullanmak için makro haz rlayabileceksiniz. ARA TIRMA Sürekli tekrar n yapt n zi lemlere
DetaylıEK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI
EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI İki vektörün basamaklı (kademeli) çarpımı: Büyüklükte A ve B olan iki vektörünü ele alalım Bunların T= A.B cosθ çarpımı, tanımlama gereğince basamaklıdır. Bu vektörlerden
Detaylıin Kullanımı tamamlamış gerçekleştirmiş
in Kullanımı u doküman MasteringPhysics sitesine kayıt işlemlerini tamamlamış ve derse kayıt işlemini gerçekleştirmiş olan öğrencilere MasteringPhysics i nasıl kullanacaklarını ayrıntılı olarak açıklamaktadır.
DetaylıİSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü
DetaylıKİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 287-291 287 KİTAP İNCELEMESİ Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri Editörler Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice
DetaylıİÇİNDEKİLER. 1. Projenin Amacı... 2. 2. Proje Yönetimi... 2. 3. Projenin Değerlendirilmesi... 2. 4. Projenin Süresi... 2. 5. Projenin Kapsamı...
0 İÇİNDEKİLER 1. Projenin Amacı...... 2 2. Proje Yönetimi... 2 3. Projenin Değerlendirilmesi... 2 4. Projenin Süresi... 2 5. Projenin Kapsamı... 2 6. Projenin Saklanması... 3 7. Proje ve Raporlama... 3
DetaylıBĐSĐKLET FREN SĐSTEMĐNDE KABLO BAĞLANTI AÇISININ MEKANĐK VERĐME ETKĐSĐNĐN ĐNCELENMESĐ
tasarım BĐSĐKLET FREN SĐSTEMĐNDE KABLO BAĞLANTI AÇISININ MEKANĐK VERĐME ETKĐSĐNĐN ĐNCELENMESĐ Nihat GEMALMAYAN Y. Doç. Dr., Gazi Üniversitesi, Makina Mühendisliği Bölümü Hüseyin ĐNCEÇAM Gazi Üniversitesi,
DetaylıKİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile
DetaylıII. Bölüm HİDROLİK SİSTEMLERİN TANITIMI
II. Bölüm HİDROLİK SİSTEMLERİN TANITIMI 1 Güç Kaynağı AC Motor DC Motor Diesel Motor Otto Motor GÜÇ AKIŞI M i, ω i Güç transmisyon sistemi M 0, ω 0 F 0, v 0 Makina (doğrusal veya dairesel hareket) Mekanik
DetaylıENF - 102 TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ. 2014 2015 Eğitim/Öğretim Yılı Bahar Dönemi DÖNEM SONU LAB. ÖDEV TESLİM DUYURUSU
ENF - 102 TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ 2014 2015 Eğitim/Öğretim Yılı Bahar Dönemi DÖNEM SONU LAB. ÖDEV TESLİM DUYURUSU İÇİNDEKİLER 1. Ön Bilgi... 1 2. Çalışmaları Kimler Teslim Edecekler?... 1 3. Çalışmalar
DetaylıBölüm 3. Sentaks ve semantik tarifi ISBN 0-321-49362-1
Bölüm 3 Sentaks ve semantik tarifi ISBN 0-321-49362-1 Bölüm 3 Konuları Giriş Genel olarak sentaks tarifi Sentaks tarifinin matematiksel yöntemleri Özellik gramerleri (Attribute Grammars) Programların anlamını
DetaylıELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU
ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu
DetaylıFirmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama
DE/11/LLP-LDV/TOI 147 420 Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama 1. Adınız: 2. İşletmenin Adı: 3. Tarih: Evet Hayır Bilmiyorum 1. Mevcut işinizde mesleki eğitim fırsatlarına erişebiliyor musunuz?
DetaylıİLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ
İLKÖĞRETİM 1. SINIF MATEMATİK DERSİ SAYMA, TOPLAMA ve ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİ 1. Rakamları okur ve yazar. 2. Nesne sayısı 10 dan az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla
Detaylı