DERS İŞLEME YOL HARİTASI 1. Bölüm:

Transkript

1 DERS İŞLEME YOL HARİTASI 1. Bölüm: Dersin Adı : Sosyal Bilgiler Dersin Kredisi : 3 Öğretmenin Adı ve Soyadı : Ayşe KARADENİZ Dersin İşleneceği sınıf : 5/A,B,C Öğretmenin boş gün ve saatleri : Cuma tam gün boş.pazartesi 4.saat boş. aysekaradeniz25@hotmail.com Ders saatleri : PAZARTESİ 5/B SALI 5/A 5/A 5/C ÇARŞAMBA 5/C 5/C 5/A PERŞEMBE 5/B 5/B CUMA 2. Bölüm: Dersin Tanımı: Atatürk ilkeleri ve inkılâplarını benimsemiş, Türk tarihini ve kültürünü kavramış bireyler yetiştirmektir. Aynı zamanda öğrencilere, temel demokratik değerlerle donanmış ve insan haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, bilgiyi farklı boyutlarıyla eleştirel düşünme, yaratıcı, doğru karar verme, sosyal katılım becerilerini geliştirme nitelikleri kazandırır. Sosyal Bilgiler dersi sayesinde sosyal yaşamda etkin, üretken, haklarını ve sorumluluklarını bilen, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşları yetiştirilir. 3. Bölüm: Dersin Amaçları: Ailesine, milletine, vatanına, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, çalışkan araştırıcı, özverili, erdemli, girişimci iyi insan, iyi vatandaş yetiştirmek. Türk milletinin zekâ ve kabiliyetini, çalışkanlığını, ilim ve sanatseverliğini, estetik zevkini, insanlık duygusunun yüceliğini benimseyerek bu üstün özellikleri davranış galine getirmek. Millet ve yurt işlerini her şeyin üstünde tutarak milleti ve yurdu için canla başla hizmet etmeyi ilke ve alışkanlık haline getirmek. Türk inkılâbının anlamını, ayrı ayrı yönlerden önemini, Türkiye nin refah ve mutluluğa yaptığı ve ülkenin geleceğine yapacağı etkiyi kavratmak. Bu günü daha iyi değerlendirebilmeleri için geçmiş çağlardaki sosyal, ekonomik ve siyasi olayların neden ve sonuçlarını günümüzle kıyaslama yaparak düşünme, araştırma ve akıl yürütme yeteneğini geliştirmek. Coğrafi bilgi kavramları ile öğrenciye dünyamız ve ülkemiz hakkında bilgi vermek. Her yerde görev ve sorumluluk alabilecek duruma getirmek, aile bütünlüğüne bağlılık kazandırmak, ailenin refah ve mutluluğu için sorumluluk ve görev duygularını geliştirmek. Kanun kavramını benimseterek, toplumsal düzenin devamı için hukuk kurallarına uygun hareket etmeyi içselleştirmek. Çevresindeki eski yeni sanat ve kültür eserlerini, müze ve anıtlar gibi milli değerlerimizi tanıtmak ve onları koruma önemini kavratmak. 4. Bölüm: Ders Materyalleri: Ders kitabı, öğrencilerin öğrendiklerini ölçmelerine yardımcı test kitapları, tarih ve coğrafya atlasları, derse uygun video ve slayt gibi görsel öğeler ile tarihsel değeri olan eser örnekleri (Eski dönemlere ait; kitap, gündelik hayata ait eşya vb.), yine coğrafya açısından ilgili konularda incelenebilecek maden ve mineral örnekleri vb. kullanılabilir. İnternet kaynakları: 5. Bölüm: Dersin Nota Dönüştürülmesi: Sınav, proje ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar, 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları, ilgili öğretmen tarafından zamanında e-okul sistemindeki Öğretmen Not Çizelgesi bölümüne puan olarak girilir. Puanlar beşlik sisteme göre nota çevrilerek karneye işlenir. Dönem puanı, yılsonu puanı, yılsonu başarı puanı ve diploma puanı 100 tam puan üzerinden; dönem notu ile yılsonu notu ise beşlik not sistemine göre Yönetmelik hükümlerince belirlenir. Beşlik not sisteminde başarı dört, başarısızlık bir notla değerlendirilir. İlkokul 4 üncü sınıf ile ortaokul ve imam-hatip ortaokullarının bütün sınıflarında haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde en az iki, üçten fazla olan derslerde ise en az üç sınav yapılır. Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ders ve etkinliklere katılımı ve performans görevleri de dikkate alınır. Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli

2 puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir. Öğrencilere, her dönemde bütün derslerden en az bir ders ve etkinliklere katılım puanı verilir. Öğretmenler tarafından yapılacak sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde yapılacak sınav sayısı üçü geçemez. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz. Ancak Bakanlıkça yapılacak merkezi sistem ortak sınavlarının takvimi ve süresi kılavuzla belirlenir ve sınav tarihinden en az bir ay önce duyurulur. 6. Not Sistemi: Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir. PUAN NOT DERECE Pekiyi İyi Orta Geçer Başarısız 7. Devam Zorunluluğu: İlköğretim kurumlarına kaydedilen mecburi ilköğretim çağındaki öğrencilerin velileri öğrencilerin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. Okula devam ederken, yangın, deprem, sel ve benzeri doğal afet veya ana, baba, kardeş gibi yakınlarından birinin ağır hastalığı, ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi yahut ameliyatı gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanması gerekir. Öğrencinin ailesi yanında kalmasını gerektiren hastalık, ölüm, aileden birinin askerlik durumu, tarımsal çalışmalar gibi nedenlerle velisinin yazılı bildirimi üzerine bir ders yılında en çok on beş güne kadar izin verilebilir. Bu izinler, en az yarım gün olmak üzere parça parça veya bütün olarak okul müdürü veya yetkili kılacağı müdür yardımcıları tarafından verilir. Özre bağlı izinler devamsızlıktan sayılmaz. 8. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi: Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara herhangi bir nedenle katılamayan, proje ve performans görevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Merkezi sistem ortak sınavlara katılmayan öğrencilerin bilgileri aynı gün okul müdürlüğünce e-okul sistemine işlenir. Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara katılmayan ve okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans görevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Merkezi sistem ortak sınavlarına katılamayanların durumu okul yönetimince mazeret sınavından önce karara bağlanır. Özrü uygun görülen öğrenciler için Bakanlıkça belirlenen tarih ve merkezlerde mazeret sınavı yapılır. Geçerli özrü olmadan öğretmenler tarafından veya merkezi sistemle yapılan ortak sınava katılmayan, proje ve performans görevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında sınav, proje ve performans adedi tam olarak alınır. 9. Etik Değerler: ÖĞRENCİYE KARŞI SORUMLULUK 1. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme arayışındaki bağımsız ve makul hareketlerini engellemezler. 2. Öğrencilerden akademik ders programına dair bilgiler ve müfredat bilinçli olarak gizlenmemelidir.

3 HAFTA DERS SAATİ 3. Öğrenciler arasında ırk, renk, din, cinsiyet, yaş, etnik köken, siyasi görüş, engel durumu, sosyal ve aile durumuyla ilgili ayrım yapılmaz ve diğer öğrenciler tarafından da böyle bir ayrım yapılmasına izin verilmez. 4. Öğretmen, öğrenciyle çıkar ilişkisi içerisine girmez. EĞİTİM MESLEĞİNE OLAN SORUMLULUK 1. Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. 2. Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. 3. İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. 4. Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMİK DÜRÜSTLÜK 1. Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. 2. Öğrenciler, ders içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. 3. Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. 4. Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. 5. Sınavlarda kopya çekmenin çeşitli yaptırımları vardır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK 1. Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. 2. Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. 3. Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. 4. Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 10. SINIF KURALLARI 1. Derslerimize zamanında girip çıkmalıyız. 2. Sınıf ve okul eşyalarını temiz ve dikkatli kullanmalıyız. 3. Teneffüslerde okulun koridor, merdiven ve sınıf içinde koşuşturmamalıyız. 4. Eşyalarımızı evde veya okulda unutmamalıyız. 5. Sınıfta bulunan bir eşyayı öğretmene teslim etmeliyiz. 6. Öğretmenimize karşı saygılı olmalı, onu dikkatle dinlemeliyiz. 7. Sınıfta söz alarak konuşmalıyız. 8. Kötü söz ve davranışlardan kaçınmalıyız. 9. Ödevlerimizi zamanında ve tam yapmalıyız. 10. Kıyafetlerimizin düzgün ve temiz olmasına dikkat etmeliyiz EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ 1.ÜNİTE. HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM AYLAR KAZANIMLAR KONULAR EYLÜL Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içindeki yerini belirler. TOPLUMDAKİ YERİMİZ

4 OCAK ARALIK 2. İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir. EKİM 3.Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve 4 3 sorumlulukları ilişkilendirir. 4. Çocuk olarak haklarını fark eder HAKLARIMIZLA VARIZ KURBAN BAYRAMI TATİLİ 2.ÜNİTE: ADIM ADIM TÜRKİYE EKİM KASIM Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. 1. GÜZEL ÜLKEM, TÜRKİYE 2. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. 2. KÜLTÜRÜMÜZ ZENGİNLİĞİMİZDİR 3. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. 4. Kültürel öğelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar. 5. Kanıt kullanarak Atatürk inkılaplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır Atatürk inkılaplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. 3.ÜNİTE: BÖLGEMİZİ TANIYALIM Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde, yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. 2.Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar 3. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. 4. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. 5. Yaşadığı bölgede görülen bir afet ile bölgenin coğrafi özelliklerini ilişkilendirir. 6. Kültürümüzün sözlü ve yazılı öğelerinden yola çıkarak, doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklendirir. 7.Yaşadığı bölgede görülen doğal afetlerin zararlarını artıran insan faaliyetlerini fark eder Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri fark eder ÜNİTE: ÜRETTİKLERİMİZ OCAK ŞUBAT ORTAK SEVİNÇLERİMİZ UYGARLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR ÜLKEMİZİN YÜZEY ŞEKİLLERİNİ TANIYALIM 1. İKLİMİN İNSAN FAALİYETLERİNE ETKİSİ 2. YAŞADIĞIMIZ BÖLGE 3. GELİŞEN TEKNOLOJİ, DEĞİŞTİRİLEN DOGA 5. EN BÜYÜK AFET BİLGİSİZLİK VE İHMALDİR. 1. YURDUMUZDA EKONOMİK HAYAT VE MESLEKLER 2. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri fark eder. 2. YURDUMUZDA EKONOMİK HAYAT VE MESLEKLER 3. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetler ile coğrafî özellikleri ilişkilendirir. 4. Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere ilişkin meslekleri belirler. 5.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlerin ülke ekonomisindeki yerini değerlendirir. 3 6.Ekonomideki insan etkisini fark eder. 24 OCAK 10 ŞUBAT SÖMESTRİ TATİLİ 3. GİRİŞİMCİLER 7. Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur. 3. GİRİŞİMCİLER İş birliği yaparak üretime dayalı yeni fikirler geliştirir. 4.ÜRETİYORUM SATIYORUM 5.ÜNİTE: GERÇEKLEŞEN DÜŞLER

5 ŞUBAT Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir. 1. GELİŞEN TEKNOLOJİ 2. Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır 3.Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır 2. TEKNOLOJİ YAŞANTIMIZI ETKİLİYORMU MART Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır Kanıtlara dayanarak, Atatürk'ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir. 3. BİLİM İNSANLIĞA HİZMET EDİYOR 4. ULU ÖNDERİMİZ VE BİLİM Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler. Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir. 18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ŞEHİTLER GÜNÜ 5. BİLİMİ TAKİP EDELİM 6.ÜNİTE: TOPLUM İÇİN ÇALIŞANLAR MART Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları ilişkilendirir. 2. Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş oluşturur. 1. TOPLUMUN İHTİYAÇLARINI KARŞILAYANLAR NİSAN Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre sınıflandırır. 4.Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını değerlendirir 5. Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır. 7.ÜNİTE: BİR ÜLKE, BİR BAYRAK NİSAN MAYIS Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder. 1. Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder. 2. Yaşadığı yerdeki merkeze bağlı yönetim birimleri ile bu birimlerin temel görevlerini ilişkilendirir. Merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel görevleriyle ilişkilendirir. 4. Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar. 4. Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar Ulusal Egemenlik ve bağımsızlık sembollerine değer verir. 8.ÜNİTE: HEPİMİZİN DÜNYASI 1. KURALLAR 2. MERKEZİ YÖNETİM 3. DEMOKRASİ BAĞIMSIZLIK SEMBOLLERİ Ünite Değerlendirme MAYIS HAZİRAN Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını fark eder. 2. Ülkeler arasında ekonomik alışveriş olduğunu fark eder. 1. ORTAK İLGİ ALANLARIMIZ 3. Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır. 2. ÜRÜNLER DE YOLCULUK YAPAR 4. Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras öğelerine örnekler verir. 3. DÜNYANIN ORTAK MİRASI 5. Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder. 4. ORTAK MİRAS LİSTESİNDEKİ VARLIKLARIMIZ 6. Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda bakış açısı geliştirir. DERS İŞLEME YOL HARİTASI Dersin Adı :SOSYAL BİLGİLER Dersin Kredisi (Haftalık Ders Saati Sayısı):3 Öğretmenin Adı ve Soyadı:ÖZLEM SAKA-MURAT IŞIK-AYŞE KARADENİZ

6 Dersin İşleneceği sınıf :6/A-B-C-D Öğretmenin boş gün ve saatleri : ÖZLEM SAKA :Cuma günü tamamen boş,çarşamba 4.saat boş MURAT IŞIK: Çarşamba tamamen boş, Cuma günü 2.ve 4.saat boş AYŞE KARADENİZ:Cuma tamamen boş.pazartesi 4.saat boş ÖZLEM SAKA :ozlsaka@hotmail.com MURAT IŞIK:constantine_047@hotmail.com AYŞE KARADENİZ:aysekaradeniz25@hotmail.com. Ders saatleri: ÖZLEM SAKA : pazartesi 5.saat-Salı 3.ve 4.saat MURAT IŞIK: pazartesi 5.saat-Salı 3.ve 4.saat AYŞE KARADENİZ: 6/C pazartesi 3.saat, Salı 6. ve 7.saat. 6/B pazartesi 6. ve 7.saat, Çarşamba 5.saat. Dersin Tanımı Sosyal Bilgiler öğrencileri toplumsal yönden eğitmek,onlara içinde yaşadığı toplumun yönetim düzenini,ekonomik özellikleri,geçmişi üzerinde bilgi ve anlayışlar kazandırmak, yurttaşlığın hak ve görevlerini kavratmak amacıyla tarih, coğrafya, ekonomi, sosyoloji, antropoloji, psikoloji, felsefe, siyaset bilimi ve hukuk gibi sosyal bilimleri ve vatandaşlık bilgisi konularını yansıtan; öğrenme alanlarının bir ünite ya da tema altında birleştirilmesini içeren; insanın sosyal ve fizikî çevresiyle etkileşiminin geçmiş, bugün ve gelecek bağlamında incelendiği; toplu öğretim anlayışından hareketle oluşturulmuş bir ilköğretim ve ortaöğretim dersidir. Dersin Amaçları 1. Özgür bir birey olarak fiziksel, duygusal özelliklerinin; ilgi, istek ve yeteneklerinin farkına varır. 2. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak, vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, ulusal bilince sahip bir vatandaş olarak yetişir. 3. Atatürk İlke ve İnkılâplarının, Türkiye Cumhuriyetinin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasındaki yerini kavrar; lâik, demokratik, ulusal ve çağdaş değerleri yaşatmaya istekli olur. 4. Hukuk kurallarının herkes için bağlayıcı olduğunu, tüm kişi ve kuruluşların yasalar önünde eşit olduğunu gerekçeleriyle bilir. 5. Türk kültürünü ve tarihini oluşturan temel öge ve süreçleri kavrayarak, millî bilincin oluşmasını sağlayan kültürel mirasın korunması ve geliştirilmesi gerektiğini kabul eder. 6. Yaşadığı çevrenin ve dünyanın coğrafî özelliklerini tanıyarak, insanlar ile doğal çevre arasındaki etkileşimi açıklar. 7. Bilgiyi uygun ve çeşitli biçimlerde (harita, grafik, tablo, küre, diyagram, zaman şeridi vb.) kullanır, düzenler ve geliştirir. 8. Ekonominin temel kavramlarını anlayarak, kalkınmada ve uluslararası ekonomik ilişkilerde ulusal ekonominin yerini kavrar. 9. Meslekleri tanır, çalışmanın toplumsal yaşamdaki önemine ve her mesleğin gerekli olduğuna inanır. 10. Farklı dönem ve mekânlara ait tarihsel kanıtları sorgulayarak insanlar, nesneler, olaylar ve olgular arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirler, değişim ve sürekliliği algılar. 11. Bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavrayarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. 12. Bilimsel düşünmeyi temel alarak bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretmede bilimsel ahlâkı gözetir. 13. Birey, toplum ve devlet arasındaki ilişkileri açıklarken, sosyal bilimlerin temel kavramlarından yararlanır.

7 14. Katılımın önemine inanır, kişisel ve toplumsal sorunların çözümü için kendine özgü görüşler ileri sürer. 15. İnsan hakları, ulusal egemenlik, demokrasi, lâiklik, cumhuriyet kavramlarının tarihsel süreçleri ve günümüz Türkiyesi üzerindeki etkilerini kavrayarak yaşamını demokratik kurallara göre düzenler. 16. Farklı dönem ve mekânlardaki toplumlararası siyasal, sosyal, kültürel ve ekonomik etkileşimi analiz eder. 17. İnsanlığın bir parçası olduğu bilincini taşıyarak, ülkesini ve dünyayı ilgilendiren konulara duyarlılık gösterir. Ders Materyalleri Dersin işlenişi sırasında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okullarda dağıtılan 6.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve Öğrenci Çalışma Kitabı kullanılacaktır. Aynı zamanda ders işlenirken atlaslardan, haritalardan ve model yerküreden yararlanılacaktır. Dersin Nota Dönüştürülmesi Öğrencilerin başarısı; sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara göre tespit edilir. Öğrencilerin ders, uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur. Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ders ve etkinliklere katılımı ve performans görevleri de dikkate alınır. Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde değerlendirilir. Öğrencilere, her dönemde bütün derslerden en az bir ders ve etkinliklere katılım puanı verilir.sınav, proje ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar, 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları, ilgili öğretmen tarafından zamanında e-okul sistemindeki Öğretmen Not Çizelgesi bölümüne puan olarak girilir. Puanlar beşlik sisteme göre nota çevrilerek karneye işlenir. Öğretmenler; sınavların yapıldığı, projelerin teslim edildiği ve performans görevinin verilen süre içerisinde tamamlandığı tarihten başlayarak en geç on iş günü içinde sonuçları öğrencilere bildirir. Yazılı sınav kâğıtları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır ve varsa yapılan ortak hatalar sınıfta açıklandıktan sonra geri alınarak bir öğretim yılı saklanır. Verilen puanlar, e-okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir. Proje ve performans görevleri, öğretmence değerlendirildikten sonra öğrenciye iade edilir ve öğrenci tarafından ders yılı sonuna kadar saklanır. Öğrencilerin hazırladıkları proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde kullanılan dereceli puanlama ölçekleri de bir yıl saklanır. Uygun görülen projeler, öğrencileri proje yapmaya özendirmek amacıyla sınıf veya okulun uygun yerinde sergilenebilir. Not Sistemi Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir. PUAN NOT DERECE Pekiyi

8 İyi Orta Geçer Başarısız Devam Zorunluluğu Devam Zorunluluğu İlköğretim kurumlarına kaydedilen mecburi ilköğretim çağındaki öğrencilerin velileri öğrencilerin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Okul yönetimleri, millî eğitim müdürlükleri, il eğitim denetmenleri, muhtarlar ve mülkî amirler 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun ilgili hükümleri gereğince çocukların okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Derse Devamsızlık Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. Devamın İzlenmesi İlköğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zorunludur. İlköğretim kurumlarındaki öğrencilerden, okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunmayan ve okulu olmayan bir yere gidenlerin durumu, okul yönetimince e-okuldaki devam bölümüne zamanında işlenir. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir. Yurt dışına giden öğrencilerin yurt dışı adresi, okul yönetimince e-okul sistemine işlenir. Bakanlıkça yurt dışındaki okullara devamlarının sağlanmasıyla ilgili tedbirler alınır. Bu durumdaki öğrencilerin kayıtları, yaşları zorunlu öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar silinmez. Özürlü Devamsızlık Okula devam ederken, yangın, deprem, sel ve benzeri doğal afet veya ana, baba, kardeş gibi yakınlarından birinin ağır hastalığı, ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi yahut ameliyatı gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanır. Velisinin yazılı izni ile yurt içi ve yurt dışı sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinlikler ile yarışmalara katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılır. İzinleri, 13/1/2005 tarihli ve sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre verilir. Bu durumdaki öğrencilerin yetiştirilmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır. İzin Verme Öğrencinin ailesi yanında kalmasını gerektiren hastalık, ölüm, aileden birinin askerlik durumu, tarımsal çalışmalar gibi nedenlerle velisinin yazılı bildirimi üzerine bir ders yılında en çok on beş güne kadar izin verilebilir. Bu izinler, en az yarım gün olmak üzere parça parça veya bütün olarak okul müdürü veya yetkili kılacağı müdür yardımcıları tarafından verilir. Özüre bağlı izinler devamsızlıktan sayılmaz. Okula Geç Gelme Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık hâline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi

9 Ölçme ve Değerlendirmeye Katılmayanlar Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara herhangi bir nedenle katılamayan, proje ve performans görevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Merkezi sistem ortak sınavlara katılmayan öğrencilerin bilgileri aynı gün okul müdürlüğünce e-okul sistemine işlenir. Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara katılmayan ve okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans görevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Merkezi sistem ortak sınavlarına katılamayanların durumu okul yönetimince mazeret sınavından önce karara bağlanır. Özrü uygun görülen öğrenciler için Bakanlıkça belirlenen tarih ve merkezlerde mazeret sınavı yapılır. Geçerli özrü olmadan öğretmenler tarafından veya merkezi sistemle yapılan ortak sınava katılmayan, proje ve performans görevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında sınav, proje ve performans adedi tam olarak alınır. Etik Değerler ÖĞRENCİYE KARŞI SORUMLULUK Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme arayışındaki bağımsız ve makul hareketlerini engellemezler. Öğrencilerden akademik ders programına dair bilgiler ve müfredat bilinçli olarak gizlenmemelidir. Öğrenciler arasında ırk, renk, din, cinsiyet, yaş, etnik köken, siyasi görüş, engel durumu ve sosyal ve aile durumuyla ilgili ayrım yapılmaz ve diğer öğrenciler tarafından da böyle bir ayrım yapılması engellenir. Öğretmen, öğrenciyle çıkar ilişkisi içerisine girmez. EĞİTİM MESLEĞİNE OLAN SORUMLULUK Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMİK DÜRÜSTLÜK Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. Öğrenciler, ders içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. Sınavlarda kopya çekmenin çeşitli yaptırımları vardır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. Sınıf Kuralları 1- Öğrencilerimiz, derslere zamanında girmek zorundadırlar. 2 - Ders zili çaldığında, hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmenlerini beklerler. 3 - Öğrenciler, ders bitiminde öğretmenin izni ile koşmadan teneffüse çıkarlar. 4 - Ders araç ve gereçlerini yanlarında bulundurmak zorundadırlar. Sınıfa girdikten sonra ders araç ve gereçlerini almak için dışarı çıkamazlar. 5 - Ders işlenirken dersi takip etmek ve derse katılmak zorundadırlar. 6 - Derste söz alarak konuşurlar. 7 - Derste, ders dışında herhangi bir şey ile ilgilenemezler. 8 - Ders sırasında sınıftan dışarı çıkamazlar. Çok zorunlu durumlarda ( ani rahatsızlık vb ) sınıftan çıkmak için öğretmenden izin alırlar. 9 - Kullandıkları dersliği temiz ve düzenli bırakırlar. 10- Derste düzgün ve derli toplu otururlar ve izinsiz ayakta dolaşamazlar. Derste sakız çiğneyemez, hiçbir şey yiyemez ve içemezler.(su hariç)

10 Müfredat ÜNİTE KONU KAZANIMLAR SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYOR UM Hayatın içinden 1. Yakın çevresindeki bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu fark SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYOR UM Olgu ve görüş Araştırıyor um 2. Olgu ve görüşü ayırt eder. 3. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORU M Haklarım 4. Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğ 5. Sosyal bilgilerin, Türkiye Cumhuriyeti nin etkin bir vatandaşı olarak gelişimine katkısını SOSYAL BİLGİLER ÖĞRENİYORU M Aynadaki yansımalar 6.Atatürk ün ülkemizde Sosyal Bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir Ölçme ve Değerlendirme KURBAN BAYRAMI TATİLİ

11 YERYÜZÜND EKİ YAŞAM Yaşadığımız dünya 1. Farklı ölçeklerde çizilmiş haritalardan yararlanarak ölçek değiştiğinde haritanın değişen özel hakkında çıkarımlarda bulunur. 2. Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumun YERYÜZÜND EKİ YAŞAM CUMHURİYET BAYRAMI YERYÜZÜND EKİ YAŞAM Dünya iklimi 3. Dünyanın farklı doğal ortamlarındaki insan yaşantılarından yola çıkarak, iklim özellikleri ha çıkarımlarda bulunur. 5 KASIM SINAV YERYÜZÜND EKİ YAŞAM Bir başkadır benim memleketim 4. Haritalardan ve görsel materyallerden yararlanarak Türkiye de görülen iklim türlerin özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. 5. Haritalardan ve görsel materyallerden yararlanarak Türkiye deki iklim tiplerinin dağ konumun ve yeryüzü şekillerinin rolünü açıklar. YERYÜZÜND EKİ YAŞAM Yaşayan geçmiş Anadolu ve Mezopotamya uygarlıkları 6. Örnek incelemeler yoluyla tarih öncesindeki ilk yerleşmelerden günümüze, yerleşme etkileyen faktörler hakkında çıkarımlarda bulunur. 7. Anadolu ve Mezopotamya da yaşamış ilk uygarlıkların yerleşme ve ekonomik faaliy sosyal yapıları arasındaki etkileşimi fark eder. Ölçme ve Değerlendirme İPEK YOLUNDA TÜRKLER Atalarımı tanıyorum 1. Destan, yazıt ve diğer belgelerden yararlanarak, Orta Asya ilk Türk devletlerinin siya ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur.

12 Pazartesi- İPEK YOLUNDA TÜRKLER Bozkırda yaşam İlk Türk- İslam devletleri 2.Orta Asya ilk Türk devletlerinin kültürel özellikleriyle yaşadıkları yerlerin coğrafî öz ilişkilendirir. 4.İpek Yolu nun toplumlar arası siyasal, kültürel ve ekonomik ilişkilerdeki rolünü fark 2 ARALIK SINAV İPEK YOLUNDA TÜRKLER Kutsal görev 3.Günümüz Türk Silahlı Kuvvetleri ni ilk Türk devletlerinin ordusu ile ilişkilendirerek, Silahlı Kuvvetleri nin önemini ve görevlerini kavrar. İPEK YOLUNDA TÜRKLER İslamiyet 5.Görsel ve yazılı materyallerden yararlanarak İslamiyet in ortaya çıkışı ve yayılışını inc İPEK YOLUNDA TÜRKLER İslamiyet 6. Türklerin İslamiyet i kabulleri ile birlikte siyasî, sosyal ve kültürel alanlarda meydana değişimleri fark eder. 24ARALIK 2013 PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİNİN TESLİMİ İPEK YOLUNDA TÜRKLER Yaşayan değerlerimiz 7. Dönemin devlet adamları ve Türk büyüklerinin hayatından yararlanarak ilk Türk- İsla devletlerinin siyasal, sosyal ve kültürel özelliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunur 13 OCAK 2014 PAZARTESİ 3.SINAV

13 İPEK YOLUNDA TÜRKLER Sanata vurulan Türk mührü 8. Örnek incelemeler yoluyla kutlama ve törenlerimizdeki uygulamaların kültürümüzü o unsurlarla ilişkisini değişim ve süreklilik açısından değerlendirir. İPEK YOLUNDA TÜRKLER Sanata vurulan Türk mührü 9. Orta Asya ilk Türk Devletleri ve Türk-İslam Devletleri nin Türk kültür, sanat ve estet anlayışına katkılarına kanıtlar gösterir. Ölçme ve Değerlendirme ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Ülkemizde Ekonomi 1. Ülkemizin kaynaklarıyla ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirerek bunların ülke ekono yerini ve önemini değerlendirir. ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Yapıyoruzsatıyoruz 27 OCAK ŞUBAT 2014 YARIYIL TATİLİ 2. Türkiye nin coğrafî özelliklerini dikkate alarak, yatırım ve pazarlama proje önerleri ta ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Vatandaşlık borcumuz 3.Vatandaşlık sorumluluğu ve ülke ekonomisine katkısı açısından vergi vermenin gereğ önemini savunur ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Doğal kaynaklarımızı koruyalım 4.Doğal kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin insan yaşamına etkilerini tartışır.

14 ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Mesleğimi seçerken 6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği eğitim, beceri ve kişilik özelliklerini araştırır. ÜLKEMİZİN KAYNAKLARI Mesleğimi seçerken 5. Nitelikli insan gücünün Türkiye ekonomisinin gelişmesindeki rolünü değerlendirir. Ölçme ve Değerlendirme ÜLKEMİZ VE DÜNYA Dünya mızı tanıyalım 1.Görsel materyalleri ve verileri kullanarak dünyada nüfus ve ekonomik faaliyetlerin da nedenleri hakkında çıkarımlarda bulunur. ÜLKEMİZ VE DÜNYA Yurdumuzun kaynakları 17 MART SINAV 2. Ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini, kaynaklar ve ihtiyaçlar açısında değerlendirir. ÜLKEMİZ VE DÜNYA Türk cumhuriyetleri 3.Türk Cumhuriyetleri komşu ve diğer ülkelerle olan kültürel, sosyal, siyasi ve ekonom ilişkilerimizi Atatürk ün milli dış politika anlayışı açısından değerlendirir. ÜLKEMİZ VE DÜNYA Doğal afetler Kültür ve sanat 4. Ülkemizin diğer ülkelerle doğal afetlerde ve çevre sorunlarında dayanışma ve işbirliğ olmasının önemini fark eder. 5. Uluslararası kültür, sanat, fuar ve spor etkinliklerinin toplumlar arası etkileşimdeki ro değerlendirir. Ölçme ve Değerlendirme DEMOKRASİN İN SERÜVENİ Demokrasi 1.Demokrasinin temel ilkeleri açısından farklı yönetim biçimlerini karşılaştırır.

15 DEMOKRASİN İN SERÜVENİ Demokrasinin Gelişim süreci 2.Değişik dönem ve kültürlerde demokratik yönetim anlayışının tarihsel gelişimini tartı DEMOKRASİN İN SERÜVENİ 21 NİSAN SINAV 3. Demokratik yönetimlerde yaşama hakkı, kişi dokunulmazlığı hakkı, din ve vicdan öz ile düşünce özgürlüğüne sahip olunması gerektiğini savunur. DEMOKRASİN İN SERÜVENİ 4.Tarihsel belgelerden yola çıkarak insan haklarının gelişim sürecini analiz eder. DEMOKRASİN İN SERÜVENİ 5. Türk tarihinde kadının konumu ile ilgili örnekleri, kadın haklarının gelişimi açısından Ölçme ve Değerlendirme Sosyal bilimler ve biz Bilim ve teknolojinin önemi ve geleceği 12 MAYIS 2014 PERFORMANS VE PROJE GÖREVLERİNİN TESLİM EDİLMESİ 1.Sosyal bilimlerdeki çalışma ve bulgulardan hareketle sosyal bilimlerin toplum hayatın örnekler verir. 2.Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşam üzerine etkilerine ilişkin yaratıc ileri sürer. Doku ve organ nakli 3.Tıp alanındaki buluş ve gelişmelerle insan hayatı ve toplumsal dayanışma arasındaki i eder 26 MAYIS SINAV

16 Salı Telif ve patent hakkı 4.Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal yollardan temin edilmesinin gerekliliğini s Akılcılık ve bilim 5. Uygulama ve eserlerinden yola çıkarak Atatürk ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi Ölçme ve Değerlendirme 13 HAZİRAN YARI YILIN SONU Ve YAZ TATİLİNİN BAŞLANGICI DERS İŞLEME YOL HARİTASI Dersin Adı :SOSYAL BİLGİLER Dersin Kredisi (Haftalık Ders Saati Sayısı):3 Öğretmenin Adı ve Soyadı:ÖZLEM SAKA-MURAT IŞIK Dersin İşleneceği sınıf :7/A-B-C-D Öğretmenin boş gün ve saatleri : ÖZLEM SAKA: Cuma günü tamamen boş, Çarşamba 4.saat boş MURAT IŞIK: Çarşamba tamamen boş, Cuma günü 2.ve 4.saat boş ÖZLEM SAKA: ozlsaka@hotmail.com MURAT IŞIK:constantine_047@hotmail.com Ders saatleri: 7/A SINIFI Salı1.ve 2.Saat-Perşembe 4. Saat, 7/B SINIFI Pazartesi 1.ve 2.saat-Çarşamba 2.saat 7/C SINIFI Salı 1. Ve 2.saat-Cuma 1.saat 7/D SINIFI Pazartesi 3. Ve 4. Saat-Perşembe 1.saat Dersin Tanımı Sosyal Bilgiler öğrencileri toplumsal yönden eğitmek,onlara içinde yaşadığı toplumun yönetim düzenini,ekonomik özellikleri,geçmişi üzerinde bilgi ve anlayışlar kazandırmak, yurttaşlığın hak ve görevlerini kavratmak amacıyla tarih, coğrafya, ekonomi, sosyoloji, antropoloji, psikoloji, felsefe, siyaset bilimi ve hukuk gibi sosyal bilimleri ve vatandaşlık bilgisi konularını yansıtan; öğrenme alanlarının bir ünite ya da tema altında birleştirilmesini içeren; insanın sosyal ve fizikî çevresiyle etkileşiminin geçmiş, bugün ve gelecek bağlamında incelendiği; toplu öğretim anlayışından hareketle oluşturulmuş bir ilköğretim ve ortaöğretim dersidir. Dersin Amaçları 1. Özgür bir birey olarak fiziksel, duygusal özelliklerinin; ilgi, istek ve yeteneklerinin farkına varır.

17 2. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olarak, vatanını ve milletini seven, haklarını bilen ve kullanan, sorumluluklarını yerine getiren, ulusal bilince sahip bir vatandaş olarak yetişir. 3. Atatürk İlke ve İnkılâplarının, Türkiye Cumhuriyetinin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasındaki yerini kavrar; lâik, demokratik, ulusal ve çağdaş değerleri yaşatmaya istekli olur. 4. Hukuk kurallarının herkes için bağlayıcı olduğunu, tüm kişi ve kuruluşların yasalar önünde eşit olduğunu gerekçeleriyle bilir. 5. Türk kültürünü ve tarihini oluşturan temel öge ve süreçleri kavrayarak, millî bilincin oluşmasını sağlayan kültürel mirasın korunması ve geliştirilmesi gerektiğini kabul eder. 6. Yaşadığı çevrenin ve dünyanın coğrafî özelliklerini tanıyarak, insanlar ile doğal çevre arasındaki etkileşimi açıklar. 7. Bilgiyi uygun ve çeşitli biçimlerde (harita, grafik, tablo, küre, diyagram, zaman şeridi vb.) kullanır, düzenler ve geliştirir. 8. Ekonominin temel kavramlarını anlayarak, kalkınmada ve uluslararası ekonomik ilişkilerde ulusal ekonominin yerini kavrar. 9. Meslekleri tanır, çalışmanın toplumsal yaşamdaki önemine ve her mesleğin gerekli olduğuna inanır. 10. Farklı dönem ve mekânlara ait tarihsel kanıtları sorgulayarak insanlar, nesneler, olaylar ve olgular arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirler, değişim ve sürekliliği algılar. 11. Bilim ve teknolojinin gelişim sürecini ve toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini kavrayarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. 12. Bilimsel düşünmeyi temel alarak bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretmede bilimsel ahlâkı gözetir. 13. Birey, toplum ve devlet arasındaki ilişkileri açıklarken, sosyal bilimlerin temel kavramlarından yararlanır. 14. Katılımın önemine inanır, kişisel ve toplumsal sorunların çözümü için kendine özgü görüşler ileri sürer. 15. İnsan hakları, ulusal egemenlik, demokrasi, lâiklik, cumhuriyet kavramlarının tarihsel süreçleri ve günümüz Türkiye si üzerindeki etkilerini kavrayarak yaşamını demokratik kurallara göre düzenler. 16. Farklı dönem ve mekânlardaki toplumlararası siyasal, sosyal, kültürel ve ekonomik etkileşimi analiz eder. 17. İnsanlığın bir parçası olduğu bilincini taşıyarak, ülkesini ve dünyayı ilgilendiren konulara duyarlılık gösterir. Ders Materyalleri Dersin işlenişi sırasında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okullarda dağıtılan 7.Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı ve Öğrenci Çalışma Kitabı kullanılacaktır. Aynı zamanda ders işlenirken atlaslardan,haritalardan yararlanılacaktır. Dersin Nota Dönüştürülmesi Öğrencilerin başarısı; sınavlar, varsa proje ve öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan alınan puanlara göre tespit edilir. Öğrencilerin ders, uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur. Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde öğretmen rehberliğinde en az bir proje hazırlar. Öğrencilerin başarılarının belirlenmesinde ders ve etkinliklere katılımı ve performans görevleri de dikkate alınır. Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını verirler. Projeler verildikleri dönemde

18 değerlendirilir. Öğrencilere, her dönemde bütün derslerden en az bir ders ve etkinliklere katılım puanı verilir.sınav, proje ve öğrencinin performansına yönelik çalışmalar, 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları, ilgili öğretmen tarafından zamanında e-okul sistemindeki Öğretmen Not Çizelgesi bölümüne puan olarak girilir. Puanlar beşlik sisteme göre nota çevrilerek karneye işlenir. Öğretmenler; sınavların yapıldığı, projelerin teslim edildiği ve performans görevinin verilen süre içerisinde tamamlandığı tarihten başlayarak en geç on iş günü içinde sonuçları öğrencilere bildirir. Yazılı sınav kâğıtları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır ve varsa yapılan ortak hatalar sınıfta açıklandıktan sonra geri alınarak bir öğretim yılı saklanır. Verilen puanlar, e-okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir. Proje ve performans görevleri, öğretmence değerlendirildikten sonra öğrenciye iade edilir ve öğrenci tarafından ders yılı sonuna kadar saklanır. Öğrencilerin hazırladıkları proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde kullanılan dereceli puanlama ölçekleri de bir yıl saklanır. Uygun görülen projeler, öğrencileri proje yapmaya özendirmek amacıyla sınıf veya okulun uygun yerinde sergilenebilir. Not Sistemi Puanların not değeri ve derecesi aşağıda gösterilmiştir. PUAN NOT DERECE Pekiyi İyi Orta Geçer Başarısız Devam Zorunluluğu Devam Zorunluluğu İlköğretim kurumlarına kaydedilen mecburi ilköğretim çağındaki öğrencilerin velileri öğrencilerin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Okul yönetimleri, millî eğitim müdürlükleri, il eğitim denetmenleri, muhtarlar ve mülkî amirler 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun ilgili hükümleri gereğince çocukların okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Derse Devamsızlık Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. Devamın İzlenmesi İlköğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zorunludur.ilköğretim kurumlarındaki öğrencilerden, okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunmayan ve okulu olmayan bir yere gidenlerin durumu, okul yönetimince e-okuldaki devam bölümüne zamanında işlenir. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir.

19 Yurt dışına giden öğrencilerin yurt dışı adresi, okul yönetimince e-okul sistemine işlenir. Bakanlıkça yurt dışındaki okullara devamlarının sağlanmasıyla ilgili tedbirler alınır. Bu durumdaki öğrencilerin kayıtları, yaşları zorunlu öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar silinmez. Özürlü Devamsızlık Okula devam ederken, yangın, deprem, sel ve benzeri doğal afet veya ana, baba, kardeş gibi yakınlarından birinin ağır hastalığı, ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi yahut ameliyatı gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanır. Velisinin yazılı izni ile yurt içi ve yurt dışı sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinlikler ile yarışmalara katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılır. İzinleri, 13/1/2005 tarihli ve sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre verilir. Bu durumdaki öğrencilerin yetiştirilmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır. İzin Verme Öğrencinin ailesi yanında kalmasını gerektiren hastalık, ölüm, aileden birinin askerlik durumu, tarımsal çalışmalar gibi nedenlerle velisinin yazılı bildirimi üzerine bir ders yılında en çok on beş güne kadar izin verilebilir. Bu izinler, en az yarım gün olmak üzere parça parça veya bütün olarak okul müdürü veya yetkili kılacağı müdür yardımcıları tarafından verilir. Özüre bağlı izinler devamsızlıktan sayılmaz. Okula Geç Gelme Okula geç gelmeyi veya izinsiz olarak sınıftan ya da okuldan ayrılmayı alışkanlık hâline getiren öğrencilerin bu durumlarının önlenmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi Ölçme ve Değerlendirmeye Katılmayanlar Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara herhangi bir nedenle katılamayan, proje ve performans görevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Merkezi sistem ortak sınavlara katılmayan öğrencilerin bilgileri aynı gün okul müdürlüğünce e-okul sistemine işlenir. Öğretmenler tarafından yapılan sınavlara katılmayan ve okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans görevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Merkezi sistem ortak sınavlarına katılamayanların durumu okul yönetimince mazeret sınavından önce karara bağlanır. Özrü uygun görülen öğrenciler için Bakanlıkça belirlenen tarih ve merkezlerde mazeret sınavı yapılır. Geçerli özrü olmadan öğretmenler tarafından veya merkezi sistemle yapılan ortak sınava katılmayan, proje ve performans görevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak dönem puanı ve ortaöğretime yerleştirmeye esas puan hesaplamalarında sınav, proje ve performans adedi tam olarak alınır. Etik Değerler ÖĞRENCİYE KARŞI SORUMLULUK Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme arayışındaki bağımsız ve makul hareketlerini engellemezler. Öğrencilerden akademik ders programına dair bilgiler ve müfredat bilinçli olarak gizlenmemelidir. Öğrenciler arasında ırk, renk, din, cinsiyet, yaş, etnik köken, siyasi görüş, engel durumu ve sosyal ve aile durumuyla ilgili ayrım yapılmaz ve diğer öğrenciler tarafından da böyle bir ayrım yapılması engellenir. Öğretmen, öğrenciyle çıkar ilişkisi içerisine girmez.

20 EĞİTİM MESLEĞİNE OLAN SORUMLULUK Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMİK DÜRÜSTLÜK Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. Öğrenciler, ders içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. Sınavlarda kopya çekmenin çeşitli yaptırımları vardır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. Sınıf Kuralları 1- Öğrencilerimiz, derslere zamanında girmek zorundadırlar. 2 - Ders zili çaldığında, hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmenlerini beklerler. 3 - Öğrenciler, ders bitiminde öğretmenin izni ile koşmadan teneffüse çıkarlar. 4 - Ders araç ve gereçlerini yanlarında bulundurmak zorundadırlar. Sınıfa girdikten sonra ders araç ve gereçlerini almak için dışarı çıkamazlar. 5 - Ders işlenirken dersi takip etmek ve derse katılmak zorundadırlar. 6 - Derste söz alarak konuşurlar. 7 - Derste, ders dışında herhangi bir şey ile ilgilenemezler. 8 - Ders sırasında sınıftan dışarı çıkamazlar. Çok zorunlu durumlarda ( ani rahatsızlık vb ) sınıftan çıkmak için öğretmenden izin alırlar. 9 - Kullandıkları dersliği temiz ve düzenli bırakırlar. 10- Derste düzgün ve derli toplu otururlar ve izinsiz ayakta dolaşamazlar. Derste sakız çiğneyemez, hiçbir şey yiyemez ve içemezler.(su hariç) Müfredat

21 Perşembe-Cuma Perşembe-Cuma ÜNİTE KONU KAZANIMLAR İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İletişim 1. İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark ederek kendi tu davranışlarıyla karşılaştırır. 2. İnsanlar arasında kurulan olumlu ilişkilerde iletişimin önemini fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Kitle iletişimi 3. İnsanlar arası etkileşimde kitle iletişim araçlarının rolünü tartışır. 4. Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgür arasındaki bağlantıyı fark eder. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ İletişim Hak ve Özgürlüklerim iz 4. Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgür arasındaki bağlantıyı fark eder. 5. Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişki çerçevesinde yorumlar. İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ Atatürk ün İletişime Verdiği önem 6. Atatürk ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir

22 Cuma Cuma Perşembe-Cuma KURBAN BAYRAMI TATİLİ Yaşadığımız Yerler 1.Görsel materyaller ve verilerden yararlanarak Türkiye de nüfusun dağılışının neden sonuçlarını tartışır. ÜLKEMİZDE NÜFUS ÜLKEMİZDE NÜFUS Nüfusumuzun Özellikleri CUMHURİYET BAYRAMI 2. Tablo ve grafiklerden yararlanarak, ülkemiz nüfusunun özellikleri ile ilgili verileri y ÜLKEMİZDE NÜFUS Nüfusumuzun Özellikleri 2. Tablo ve grafiklerden yararlanarak, ülkemiz nüfusunun özellikleri ile ilgili verileri yo 3. Eğitim ve çalışma hakkının kullanılması ile devletin ve vatandaşın bu konudaki soru ilişkilendirir. 7A SINIFI 5KASIM SINAV 7B SINIFI 6KASIM SINAV ÜLKEMİZDE NÜFUS Ülkemizde Göç 4.Örnek incelemeler yoluyla göçün neden ve sonuçlarını tartışır Ünite değerlendirme

23 Perşembe-Cuma Cuma TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK Anadolun Türk Yurdu Olması 1. Türkiye Selçukluları döneminde Türklerin siyasal mücadeleleri ve kültürel fa Anadolu nun Türkleşme sürecine katkılarını değerlendirir TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK Osmanlı Devletinin Kuruluşu 2. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etk faktörleri açıklar. TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK Osmanlı Devletinde Fetih Hareketleri 2. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etkileyen açıklar. 3. Osmanlı Devleti nin fetih ve mücadelelerini, Osmanlı da ticaretin ve denizlerin öne açısından değerlendirir. TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK Osmanlı Devletinde Fetih Hareketleri 2.SINAV 7/A SINIFI 2 ARALIK /B SINIFI 3 ARALIK Osmanlı Devleti nin fetih ve mücadelelerini, Osmanlı da ticaretin ve denizlerin öne değerlendirir.