İSMET İNÖNÜ ORTAOKULU 5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI. 3.BÖLÜM DERSİN AMAÇLARI Öğrenci matematik dersini alarak,öğrenerek

Transkript

1 İSMET İNÖNÜ ORTAOKULU 5. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI 1. BÖLÜM TANIMLAYICI BİLGİLER İN ADI: MATİK TMENİN ADI: Mehmet YILDIZ Handan BAYAZIT Zekiye İlknur AKDOĞAN İN İŞLENECEĞİ SINIF: IF İL ADRESİ: m: Dersin nota türülmesi Dönem Sonu Girilen Sınav Puanları + er Ortalaması(PORT) + mans Belirlemeye ik Çalışmaların ması (PBYÇORT) /(Girilen Puanları Sayısı+2) ile anır. 2.BÖLÜM DERSİN TANIMI Matematik yaşamın soyutlaştırılmış şeklidir. Matematik yaşam kadar eski, yaşamla birlikte gelişen insanlık tarihi ile paralel bir gelişim gösteren bir bilim dalıdır.insanın insanlaşma sürecinde matematiğin gelişim seyri de izlenebilir.bu boyutu ile matematik belki de en eski bilim olup diğer bilimlerin de anasıdır. İnsan tasarlayabildiği ve soyutlayabildiği sürece insanlaşmış,tarihsel serüveninde avcı toplayıcı toplumdan yerleşik düzene,tarım toplumuna geçmiş önce köy sonra kent kurmuş ve daha sonra büyük devletler 3.BÖLÜM DERSİN AMAÇLARI Öğrenci matematik dersini alarak,öğrenerek Duygu ve düşüncelerini açıklarken farklı temsil biçimlerinden yaralanabilir. Matematik ile ilgili konuşmaları dinleyebilir ve anlayabilir. Matematiksel dili matematiğin kendi içinde,farklı disiplinlerde ve yaşantısında uygun ve etkili bir biçimde kullanabilir. 4.BÖLÜM DERS MATERYALLERİ Ders kitabı kullanılacak ana materyaldir. Ünitelerde konulara bağlı olarak kullanılabilecek araç ve gereçler ön hazırlık döneminde öğretmen tarafından hazırlanacak ve öğrencilere duyurulacaktır. 5. BÖLÜM DERSİN NOTA DÖNÜŞTÜRÜLMESİ Matematik dersinde öğrenciye her eğitim öğretim döneminde 3 adet yazılı zümre sınavı notu,2 adet ders içi performansı notu ve 1 adet performans görevi notu verilmektedir. Bir eğitim öğretim yılı içinde öğrenci eğer isterse 1 adet proje görevi notu alabilmektedir. 6. BÖLÜM NOT SİSTE Şeklinde puanlama ve sistemi kullanılmak

2 enin boş gün ve saatleri: Ders, Çarşamba 5. Ders, 2. Ders imparatorluklar örgütlemiştir.toplumsal gelişmeyle birlikte matematik de gelişmiştir. Matematiği gelişen toplumlar daha fazla ve hızlı bir gelişme göstermiştirler.hatta günümüz bilim dünyasını geliştiren ve modern toplumu yaratanlar büyük matematikçilerdir denilebilir.

3 7. BÖLÜM M ZORUNLULUĞU etim kurumları ilgili larına göre devamsızlık kuralları lidir.derse 5 dakika geç esi halinde ilgili müdür cısından geç kağıdı lmesi mektedir.hastalık larında sağlık undan alınan rapor üdürlüğüne teslim.veli tarafından okul i ve sınıf öğretmeni ndirilir. 8. BÖLÜM SINAVA GİRMEME ÖDEVLERİN ZAMANINDA YERİNE GETİRİLMEMESİ Öğrencinin yapılan sınavlara girmeme sebebi öğrencinin velisi tarafından okul idaresine ve ders öğretmenine açıklanmalıdır. Sınava zamanında geçerli bir mazereti sebebiyle giremeyen öğrenci yeni hazırlanacak ve öğrenciye önceden tarihi belirlenerek duyurulacak olan telafi sınavına alınacaktır. Ödevlerini zamanında getirmeyen veya teslim etmeyen öğrencilerin velileri öğretmen tarafından en kısa zamanda telefonla bilgilendirilecektir. 9. BÖLÜM ETİK DEĞERLER Öğretmen öğrencileri arasında ırk,renk,din,cinsiyet,engel durumu,sosyal ve ailevi durumlarıyla ilgili ayrım yapmaz.öğretmen okul ilişkilerinde pozitif bir tutum sergiler.öğretmen alanında günceli takip ederek mesleki gelişimini sürdürür.öğretmenin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim öğretim ortamını oluşturmaktır.öğrenciler öğretmenlerine ve arkadaşlarına davranışlarında saygı,sevgi kurallarına uyarlar.sınavlarda kopya çekilmesi etik kurallara aykırıdır.öğrenciler ödevlerini kendileri yaparlarve zamanında teslim ederler. 10.BÖLÜM SINIF KURALLARI Öğrenci öğretmen zili çalmadan önce sınıfında tüm ders araç ve gereçlerini hazırlamış bir şekilde hazır bulunmalıdır.öğrencinin ders işlenişi sırasında bir şey yemesi ve içmesi yasaktır.sınıfta dolaşması,çöp atması yasaktır.öğrenciler okula cep telefonu, mp3,fotoğraf makinesi getiremezler. 11. BÖLÜM VELİ BİLGİLENDİRME Her ünite sonunda verilen çalışma kağıtlarında veli imzası olmalıdır.getirilmeyen ve veli imza olmayan ödevlerin kontrolleri sonu öğretmen tarafından veliye telefon bildirilir. Hastalanan öğrencileri sınıf öğretmenleri velilerini arayarak bilgilendirir. Okul ile ilgili bir etkinlik,veli toplan,duyuru varsa cep mesaj ile veliler bilgilendirilir.

4 İSMET İNÖNÜ ORTAOKULU 5. SINIFLAR KASIM AYI MATEMATİK DERSİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI TARİH ÖĞRENME ALANI ÖDEV-GÖREV 4 KASIM- 8 KASIM 2013 DOĞAL SAYILARDA DÖRT İŞLEM PROBLEMLERİ DOĞAL SAYILARDA KARE VE KÜP GÖSTERİMİ.ÜSLÜ SAYILAR ÖĞRENMEYİ PEKİŞTİRİCİ ÇALIŞMA SORULARI 11 KASIM-15 KASIM KASIM -22 KASIM 25 KASIM -29 KASIM Bölüm: Tanımlayıcı Bilgiler PARANTEZLİ İFADELER İLE İŞLEMLER ZAMAN ÖLÇÜLERİ VERİ ANALİZİ YAPMA VERİ ANALİZİ SIKLIK TABLOSU AĞAÇ ŞEMASI YAPMA SÜTUN GRAFİKLERİ DERS İŞLEME YOL HARİTASI ÖĞRENMEYİ PEKİŞTİRİCİ ÇALIŞMA SORULARI ÖĞRENMEYİ PEKİŞTİRİCİ ÇALIŞMA SORULARI ÖĞRENMEYİ PEKİŞTİRİCİ ÇALIŞMA SORULARI

5 Dersin Adı: MATEMATİK Dersin Kredisi: 5 Öğretmenin Adı ve Soyadı : 4. Mehmet YILDIZ 5. Handan BAYAZIT 6. Zekiye İlknur AKDOĞAN Dersin İşleneceği Sınıf: 6. Sınıflar Öğretmenin boş gün ve saatleri: Salı 3. Ders, Çarşamba 5. Ders, Cuma 2. Ders adresi: mehmetyildiz85@hotmail.com Ders saatleri: 07:40 12:50 2.Bölüm: Dersin Tanımı Matematik; "biçim, sayı ve çoklukların yapılarını, özelliklerini ve aralarındaki ilişkilerini akıl bilim yoluyla inceleyen ve sayı bilgisi, cebir, uzay bilim gibi dallara ayrılan bilim" olarak tanımlanmaktadır. 3.Bölüm: Dersin Amaçları 1. Matematiksel kavramları ve sistemleri anlayabilecek, bunlar arasında ilişkiler kurabilecek, bu kavram ve sistemleri günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabileceklerdir. 2. Matematikte veya diğer alanlarda ileri bir eğitim alabilmek için gerekli matematiksel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 3. Mantıksal tüme varım ve tümden gelimle ilgili çıkarımlar yapabilecektir. 4. Matematiksel problemleri çözme süreci içinde kendi matematiksel düşünce ve akıl yürütmelerini ifade edebilecektir. 5. Matematiksel düşüncelerini mantıklı bir şekilde açıklamak ve paylaşmak için matematiksel terminoloji ve dili doğru kullanabilecektir. 6. Tahmin etme ve zihinden işlem yapma becerilerini etkin kullanabilecektir. 7. Problem çözme stratejileri geliştirebilecek ve bunları günlük hayattaki problemlerin çözümünde kullanabilecektir.

6 8. Model kurabilecek, modelleri sözel ve matematiksel ifadelerle ilişkilendirebilecektir. 9. Matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirebilecek, öz güven duyabilecektir. 10. Matematiğin gücünü ve ilişkiler ağı içeren yapısını takdir edebilecektir. 11. Entelektüel merakı ilerletecek ve geliştirebilecektir. 12. Matematiğin tarihî gelişimi ve buna paralel olarak insan düşüncesinin gelişmesindeki rolünü ve değerini, diğer alanlardaki kullanımının önemini kavrayabilecektir. 13. Sistemli, dikkatli, sabırlı ve sorumlu olma özelliklerini geliştirebilecektir. 14. Araştırma yapma, bilgi üretme ve kullanma gücünü geliştirebilecektir. 15. Matematik ve sanat ilişkisini kurabilecek, estetik duygular geliştirebilecektir. 4.Bölüm: Ders Materyalleri Ders kitabı Zar Bozuk para Küme kavramı için renkli fon kartonları ve farklı somut cisimler Gazete küpürleri 5. Bölüm: Dersin nota dönüştürülmesi Dönem Sonu Notu=Girilen Sınav Puanları + Projeler Ortalaması(PORT) + Performans Belirlemeye Yönelik Çalışmaların Ortalaması (PBYÇORT) /(Girilen Sınav Puanları Sayısı+2) ile hesaplanır. 6.Bölüm: Not Sistemi bölüm: Devam Zorunluluğu İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine göre;

7 Madde 26 Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. Devamın İzlenmesi Madde 27 (Değişik: /27090 RG) İlköğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zorunludur. (Değişik: 21/07/ RG) İlköğretim kurumlarındaki öğrencilerden, okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunmayan ve okulu olmayan bir yere gidenlerin durumu, okul yönetimince e-okuldaki devam bölümüne zamanında işlenir. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir. Yurt dışına giden öğrencilerin yurt dışı adresi, okul yönetimince e-okul sistemine işlenir. Bakanlıkça yurt dışındaki okullara devamlarının sağlanmasıyla ilgili tedbirler alınır. Bu durumdaki öğrencilerin kayıtları, yaşları zorunlu öğrenim çağı dışına çıkıncaya kadar silinmez. 8.Bölüm: Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi Madde 38 (Değişik: /26156 RG) Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. 9.Etik Değerler ÖĞRENCİYE KARŞI SORUMLULUK

8 Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme arayışındaki bağımsız ve makul hareketlerini engellemezler. Öğrencilerden akademik ders programına dair bilgiler ve müfredat bilinçli olarak gizlenmemelidir. Öğrenciler arasında ırk, renk, din, cinsiyet, yaş, etnik köken, siyasi görüş, engel durumu ve sosyal ve aile durumuyla ilgili ayrım yapılmaz ve diğer öğrenciler tarafından da böyle bir ayrım yapılması engellenir. Öğretmen, öğrenciyle çıkar ilişkisi içerisine girmez. EĞİTİM MESLEĞİNE OLAN SORUMLULUK Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMİK DÜRÜSTLÜK Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. Öğrenciler, ders içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. Sınavlarda kopya çekmenin çeşitli yaptırımları vardır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 10.Bölüm: Sınıf Kuralları 1. Okula ve sınıfa geç gelmemeliyiz. 2. Arkadaşlarımıza saygılı olmalıyız. 3. Konuşma esnasında öğretmenimizin ve arkadaşlarımızın sözünü kesmemeliyiz. 4. Hazırlıklı ve planlı programlı çalışmalıyız. 5. Ders esnasında bir şey yiyip içmemeliyiz. 6. Okula cep telefonu getirmemeliyiz.

9 KASIM KASIMkas ÜNİTE 2 11.Bölüm:Müfredat EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İSMET İNÖNÜ ORTAOKULU MATEMATİK 6.SINIF KASIM AYI PLANI Y ÜNİTE HAFTA TARİH SAAT ÖĞRENME ALANI 1 8.hafta SAYILAR ALTÖĞRENME ALANI Doğal Sayılar Kümeler KAZANIMLAR 2. Doğal sayılar kümesindeki toplama ve çarpma işlemlerinin özelliklerini uygular. AÇIKLAMALAR [!]Konuyu işlerken öğrencinin zorlanmaması için İşlem önceliği ile ilgili alıştırma ve konu tekrarı yapılabilir. 1. Bir kümeyi modelleri ile belirler, farklı temsil biçimleri ile gösterir.

10 2 9.hafta 3 10.hafta SAYILAR OLASILIK VE İSTATİSTİK Kümeler Araştırmalar için sorular Oluşturma ve Veri Toplama Tablo ve Grafikler 2. Kümelerle birleşim, kesişim, fark ve tümleme işlemlerini yapar ve bu işlemleri problem çözmede kullanır. 3. Bir kümenin alt kümelerini belirler. 1. Bir sorunla ilgili araştırma soruları üretir, uygun örneklem seçer ve veri toplar. [!]Kümelerle ilgili konuyu daha iyi kavrayabilmek için ön çalışma yapılabilir. [!] Veri toplamada anket, görüşme, tarama vb. veri toplama araçları kullanılabilir ve bunların gazete dergi ve benzeri yayımlardan örneklerle ilişki kurulabilir. 1. Verileri uygun istatistiksel temsil biçimleri ile gösterir ve yorumlar.

11 4 11.hafta OLASILIK VE İSTATİSTİK Tablo ve Grafikler Merkezi Eğilim ve Yayılma Ölçüleri 2. Sütun grafiklerinin hangi durumlarda yanlış yorumlara yol açabileceğini açıklar. [!] Bir sorunla ilgili makale, araştırma-inceleme vb. ile ilgili gazete küpürlerindeki veri guruplarının aritmetik ortalaması, açıklığı hesaplatılabilir ve yorumlatılabilir. 1. Verilerin aritmetik ortalamasını ve açıklığını hesaplayarak yorumlar. 12. Veli Bilgilendirme Öğrencinin ve velinin imzası. Özellikle velinin bu belgeden haberdar edilmesi gerekebilmektedir. 1. Bölüm: Tanımlayıcı Bilgiler Dersin Adı: Matematik Dersin Kredisi: 5 Öğretmenin Adı ve Soyadı : 7. Zekiye İlknur AKDOĞAN 8. Handan BAYAZIT 9. Mehmet YILDIZ KASIM AYI DERS İŞLEME YOL HARİTASI

12 8. SINIFLAR 2. Bölüm: Dersin Tanımı Aritmetik, cebir, geometri gibi sayı ve ölçü temeline dayanarak niceliklerin özelliklerini inceleyen bilimlerin ortak adıdır. Matematik insan tarafından zihinsel olarak yaratılan bir sistemdir. Bu durum matematiği soyut hale getirir. Bir çok matematikçi matematiği bir bilimden çok sanat olarak görerek araştırdıkları alanları sadece saf bir estetik kaygı ile incelerler. 3. Bölüm: Dersin Amaçları Matematik eğitimi, bireylere, fiziksel dünyayı ve sosyal etkileşimleri anlamaya yardımcı olacak geniş bir bilgi ve beceri donanımı sağlar. Matematik eğitimi bireylere, çeşitli deneyimlerini analiz edebilecekleri, açıklayabilecekleri, tahminde bulunacakları ve problem çözebilecekleri bir dil ve sistematik kazandırır. Ayrıca yaratıcı düşünmeyi kolaylaştırır ve estetik gelişimi sağlar. Bunun yanı sıra, çeşitli matematiksel durumların incelendiği ortamlar oluşturarak bireylerin akıl yürütme becerilerinin gelişmesini hızlandırır. 4. Bölüm: Ders Materyalleri Ders kitabı Zar Bozuk para Renkli pullar Karesel alan örnekleri 5. Bölüm: Dersin Nota Dönüştürülmesi Sınav Puan (Örnek: 100)- Genel Ortalama İçindeki Ağırlığı (Örnek: 100/Toplam Değerlemeye Tabi Puan) Sınav Puan (Örnek: 100) Sözlü Puan (Örnek: 100) Eğer kanunlar izin veriyorsa farklı puanlama araçları (yapılan projeler ve puanları, derse katılım ve puanı, derse devam ve puanı) 6. Not Sistemi PUAN NOT

13 Devam Zorunluluğu MADDE 25 (Değişik: 21/07/ RG) İlköğretim kurumlarına kaydedilen mecburi ilköğretim çağındaki öğrencilerin velileri öğrencilerin okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Okul yönetimleri, millî eğitim müdürlükleri, il eğitim denetmenleri, muhtarlar ve mülkî amirler 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun ilgili hükümleri gereğince çocukların okula devamını sağlamakla yükümlüdürler. Derse Devamsızlık Madde 26 Normal ve ikili öğretim yapan okullarda ilk derse girdiği hâlde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencinin durumu velisine ivedilikle bildirilir ve devamsızlığı yarım gün sayılır. Devamın İzlenmesi Madde 27 (Değişik: /27090 RG) İlköğretim kurumlarında öğrencilerin okula devamları zorunludur. (Değişik: 21/07/ RG) İlköğretim kurumlarındaki öğrencilerden, okulun bulunduğu yerleşim biriminin dışına çıkan, adresi bulunmayan ve okulu olmayan bir yere gidenlerin durumu, okul yönetimince e-okuldaki devam bölümüne zamanında işlenir. Öğrencilerin devamsızlıkları, e-okul sistemi üzerinden okul yönetimlerince sürekli takip edilir. Özürlü Devamsızlık Madde 28 Okula devam ederken, yangın, deprem, sel ve benzeri doğal afet veya ana, baba, kardeş gibi yakınlarından birinin ağır hastalığı, ölümü gibi önemli nedenlerle kendilerine izin verilen, tedavi yahut ameliyatı gerektiren bir hastalıktan dolayı okula özürlü olarak devam edemeyen öğrencilerin özürlerinin bitiminde okula devamları sağlanır. (Değişik ikinci fıkra: /26156 RG) Velisinin yazılı izni ile yurt içi ve yurt dışı sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri etkinlikler ile yarışmalara katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin devamı süresince izinli sayılır. İzinleri, 13/1/2005 tarihli ve sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre verilir. Bu durumdaki öğrencilerin yetiştirilmesi için veli, öğretmen, okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ve okul yönetiminin iş birliği ile gerekli önlemler alınır. 8. Sınava Girmeme ve Ödevlerin Zamanında Yerine Getirilmemesi Madde 38 (Değişik: /26156 RG) Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir.

14 Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans (Değişik ibare: /26619 RG) görevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir. 9. Etik Değerler ÖĞRENCİYE KARŞI SORUMLULUK Öğretmenler, öğrencilerin öğrenme arayışındaki bağımsız ve makul hareketlerini engellemezler. Öğrencilerden akademik ders programına dair bilgiler ve müfredat bilinçli olarak gizlenmemelidir. Öğrenciler arasında ırk, renk, din, cinsiyet, yaş, etnik köken, siyasi görüş, engel durumu ve sosyal ve aile durumuyla ilgili ayrım yapılmaz ve diğer öğrenciler tarafından da böyle bir ayrım yapılması engellenir. Öğretmen, öğrenciyle çıkar ilişkisi içerisine girmez. EĞİTİM MESLEĞİNE OLAN SORUMLULUK Öğretmen, okul/toplum ilişkilerinde pozitif bir tutum sergilemelidir. Öğretmenler meslektaşlarının politik görüşlerine veya insan haklarıyla ilgili uygulamalarına karışmazlar. İdareciler personelin mesleki niteliklerine dair yanıltıcı bilgi vermezler. Eğitim veren kişiler alanlarında günceli takip ederek mesleki alanlarında gelişmelidirler. AKADEMİK DÜRÜSTLÜK Öğrencilerin kendilerine ait olmayan çalışmaları, ödevleri ve projeleri hiçbir değer taşımaz. Öğrenciler, ders içerisinde diğer öğrenci arkadaşlarını ve öğretmenlerini rahatsız etmezler. Hırsızlık etik dışı bir davranıştır ve başka birisine ait olan bir varlığın izinsiz ve bir daha geri vermemek üzere alınmasını içermektedir. Okul içerisinde ve çevresinde yasak maddelerin kullanılması ve paylaşılması yasaktır. Sınavlarda kopya çekmenin çeşitli yaptırımları vardır. KAMUYA OLAN SORUMLULUK Öğretmenlerin sorumluluğu yüksek kalitede bir eğitim ortamının oluşturulmasıdır. Bilinçli olarak eğitimle ilgili bir gerçek saptırılmaz veya değiştirilmez. Yöneticiler eğitimi ilgilendiren harcamalarda dürüst davranırlar. Öğretmenler mesleki yargıyı etkileyecek hediye veya yardım almazlar. 10. Sınıf Kuralları 7. Okula ve sınıfa geç gelmemeliyiz. 8. Arkadaşlarımıza saygılı olmalıyız 9. Konuşma esnasında öğretmenimizin ve arkadaşlarımızın sözünü kesmemeliyiz 10. Hazırlıklı ve planlı programlı çalışmalıyız

15 KASIM AY HA FT A D.S AA T Ö ĞR EN M AL T Ö ĞR KA ZA NI M LA R AÇ IK LA M AL AR 11. Ders esnasında bir şey yiyip içmemeliyiz. 12. Okula cep telefonu getirmemeliyiz. 11. Müfredat 1 4 Saylar Köklü Sayılar 3. Kareköklü bir sayıyı a b şeklinde yazar ve a b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır. 4. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 2 4 Sayılar Köklü Sayılar 4. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. [!] Kök içleri aynı olan terimlerle toplama ve çıkarma işlemi yapıldığı vurgulanır. 5. Kareköklü sayılarla çarpma ve

16 bölme işlemlerini yapar. 3 4 Sayılar Köklü Sayılar 5. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 6. Ondalık kesirlerin kareköklerini belirler. [!] Kesir olarak ifade edildiğinde payı ve paydası tam kare olan ondalık kesirlerin karekökleri buldurulur Olasılık ve istatistik Olasılık çeşitleri 1. Deneysel, teorik ve öznel olasılığı açıklar. [!] Teorik olasılığın hesaplanmasında her bir çıktının eş olumlu olması gerektiği vurgulanır. [!] Deneme sayısı arttıkça deneysel olasılık değerinin, teorik olasılık değerine yaklaştığıyla ilgili çalışmalar yaptırılır. [!]Eğer deneydeki her bir çıktı eş olasılıklı değilse deneysel olasılıktan yararlanılır. 12. Veli Bilgilendirme Öğrencinin ve velinin imzası. Özellikle velinin bu belgeden haberdar edilmesi gerekebilmektedir

17