ODTU GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL KYÖD İLKÖĞRETİM OKULU DÖNEM EKO- OKULLAR ÇALIŞMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRME RAPORU

Transkript

1 ODTU GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL KYÖD İLKÖĞRETİM OKULU DÖNEM EKO- OKULLAR ÇALIŞMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRME RAPORU Çalışılan Konu: Biyolojik çeşitlilik EYLÜL AYI ÇALIŞMALARI : Eğitim-Öğretim Yılı nda yapılmış olan çalışmalar gözden geçirildi. Çalışma sonuçları değerlendirildi. İlköğretim düzeyinde her sınıftan öğrenci belirlenerek okulumuzun Eko-Tim kadrosu oluşturuldu. Eko-Tim çalışmalarını okulumuzda Eko-okul koordinatörü Ebru Karakullukçu nun yürütmesine karar verildi. Eko-Okul Koordinatörü eğitim öğretim yılında okuldaki tüm çalışanların sene içinde neler yapmaları gerektiğinin hakkında fikir birliğine vardılar. Tüm öğretmenlere Eko-Okul projesi tanıtım sunumu gerçekleştirildi. Eko-Okul panosu belirlendi. Öğrencilerle Eko-İlke belirlendi. Anasınıfı,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar da Sınıf öğretmenleri ve Branşlar, öğrencileri ve velileri Eko-Okul çalışması hakkında bilgilendirdi. Tüm branşlar ve Sınıf öğretmenleri; öğrencileri her Perşembe günün Ayrıştırılmış Atık Günü olacağının haberini verdiler. EKİM AYI ÇALIŞMALARI : Hazırlık sınıfların da; Biyolojik çeşitlilik ile ilgili olarak sunular izlenmiş, dünyadaki farklı hayvan ve bitki çeşitliliği ve besin zinciri ile ilgili olarak 1

2 öğrencilerle konuşulmuştur. Öğrencilere İnsanlar çevreyi nasıl kirletir? sorusu sorulmuş, bununla ilgili akıl haritası yapılmış, bu konudaki düşüncelerini resimlemeleri için öğrencilere fırsat verilmiştir. 1.sınıflar da; Eco-School sınıf temsilcilerinin belirlendi, Eco-School nedir konusunda bilgi verildi, okulda bu konu ile ilgili yapılan çalışmaların anlatıldı. Deniz canlıları albümünün hazırlandı her öğrenci çalışmalarını arkadaşlarına anlattı. 2.sınıflar da; Eco Okul sınıf temsilcilerinin belirlendi. ECO Okul nedir? konusunda bilgi verildi. Okulda bu konu ile ilgili yapılan çalışmalar anlatıldı. Deniz canlıları ile ilgili albüm hazırlandı.sanayileşmenin insan sağlığı üzerindeki etkilerinin konuşuldu. 3. sınıflar da; Eko okul temsilcileri seçildi. Su tasarrufu ile ilgili afiş çalışması yapıldı. 4. sınıflar da; eğitim-öğretim yılında eko okul olarak seçilen Biyolojik Çeşitlilik konusu öğrencilere açıklandı. Biyolojik Çeşitlilik nedir? sorusu yöneltildi. Öğrencilere görsel materyaller de kullanarak anlatıldı, tartışıldı. 5. sınıflar da; eğitim-öğretim yılında eko okul olarak seçilen Biyolojik Çeşitlilik konusunun öğrencilere açıklandı. Öğrencilerin fikir edinmesi sağlandı. Biyolojik Çeşitlilik nedir? Öğrencilere görsel materyaller de kullanarak anlatıldı. Sınıf ortamında tartışıldı. Bilişim Teknolojileri Dersinde; Geri dönüşüm oyunları oynandı. (1-2.Sınıflar) Nesli tükenen ve tükenmekte olan hayvanlar konulu eşleştirme oyun kartları hazırlandı (3-4-5.Sınıflar) day/games/game_michael_recycle.html 2

3 Beden Eğitimi Dersinde; Nesli tükenmek üzere olan hayvan türlerinin beden eğitimi dersinde taklidi çalışmalar yapılmıştır. Akdeniz foku Deniz kaplumbağası Kelaynak Alageyik Bozayı Görsel Sanatlar Dersinde; Balıklar konusunda HAZIRLIK- A ve HAZIRLIK- B Sınıfları balık türlerini yüzeylere aktardılar. Biten çalışmalar kolaj tekniği ile Büyük bir balık formunun içine uygulandı. Kutup Ayıları konusunda 4-A ve 4-B Sınıfları Kutup ayılarını karışık teknik ile yüzeylere aktardılar. Biten çalışmalar kolaj tekniği ile Büyük bir Kutup ayısı formunun içine aktarıldı. Matematik Dersinde; 5. sınıf öğrencileri ile biyolojik çeşitlilik ile ilgili araştırma yaptıktan sonra biyolojik çeşitlilik türleri ile ilgili şema çalışması yapılmıştır. İngilizce Dersinde; 7. Sınıflara eko turizmle ilgili proje ödevi verildi. Öğrencilerin getirdikleri ödevler okul panosunda sergilendi. Müzik Dersinde; Bakın denizde neler var adlı şarkının 1. Sınıflarla söylenmesi Sosyal Bilgiler Dersinde; Biyolojik çeşitliliğin ne olduğu hakkında öğrencilerden araştırma istendi.öğrencilerin biyolojik çeşitlilik araştırmalarının üzerinden öğrencilerle biyolojik çeşitliliğin ne olduğu ve önemi hakkında tartışıldı.1992 RİO Çevre Zirvesi nce imzalanan biyolojik çeşitlilik sözleşmesi maddeleri üzerine öğrencilerin konuşturuldu ve yorumlaması yapıldı. Biyolojik çeşitlilik sözleşmesi kapsamında yer alan çeşitlilik hakkında halkın bilinçlendirilmesiyle ilgili neler yapılabileceğine dair sınıflarda beyin fırtınası yapıldı. Türkçe Dersinde; Biyolojik çeşitliliğin ne olduğu hakkında öğrencilerden araştırma istendi.öğrencilerin biyolojik çeşitlilik araştırmalarının üzerinden 3

4 öğrencilerle biyolojik çeşitliliğin ne olduğu ve önemi hakkında tartışıldı.1992 RİO Çevre Zirvesi nce imzalanan biyolojik çeşitlilik sözleşmesi maddeleri üzerine öğrencilerin konuşturuldu ve yorumlaması yapıldı. Biyolojik çeşitlilik sözleşmesi kapsamında yer alan çeşitlilik hakkında halkın bilinçlendirilmesiyle ilgili neler yapılabileceğine dair sınıflarda beyin fırtınası yapıldı.biyolojik çeşitlilik ile ilgili sunumlar izlettirilirdi. Fen ve teknoloji Dersinde; ve 8. sınıflarda Eko-Okul konusunun Biyolojik çeşitlilik konusu olduğu duyuruldu. Biyolojik çeşitliliğin ne olduğu hakkında öğrencilere beyin fırtınası yaptırıldı ve 8.sınıflarda daha önceden işlenen Eko Okul konuları ile ilgili neler yapıldığı konuşuldu. Biyolojik çeşitliliğin alt basamaklarının neler olduğu hakkında araştırma yaptırıldı. Teknoloji tasarım Dersinde; 6. Sınıf öğrencileri ile Biyolojik çeşitlilik konusu sınıfta işlenmiştir. KASIM AYI ÇALIŞMALARI: Hazırlık sınıflarında; ve 8. sınıflarda Eko-Okul konusunun Biyolojik çeşitlilik konusu olduğu duyurulur. Biyolojik çeşitliliğin ne olduğu hakkında öğrencilere beyin fırtınası yaptırılır. 1.sınıflar da; Rüzgarın da bir enerji kaynağı olduğunu fark etmek için rüzgar gülü yapıldı, rüzgar gülünü bahçede gözlemlendi. 2.sınıflar da; Rüzgarın da bir enerji kaynağı olduğunu fark etmek için rüzgar gülü yapıldı.rüzgar gülünü bahçede gözlemlendi. 3.sınıflar da; Rüzgar gülü yapıldı. 4. sınıflar da; Biyolojik çeşitliliğinin faydaları nelerdir? sorusu yöneltildi. Öğrencilerin araştırmalar yaparak, arkadaşlarına sunum yapması sağlandı. 4

5 5. sınıflar da; Biyolojik çeşitliliğinin faydaları nelerdir? konusunu öğrenciler araştırarak, arkadaşlarına sundular. Dosyaladılar. Dosyalarında; resimler, fotoğraflar görsel materyaller kullandılar. Bilişim Teknolojileri Dersinde; Nesli tükenen hayvanlar konulu sunum hazırlandı. (4-5.Sınıflar) Beden Eğitimi Dersinde; Nesli tükenen canlıların önemini anlamak için ders içi yarışmalarda isimlerinin kullanılması. Anadolu leoparı Asya fili Kunduz Aslan Görsel Sanatlar Dersinde; Kelebekler konusunda 3-A ve 3-B Sınıfları Kelebekleri karışık teknik ile yüzeylere aktardılar. Biten çalışmalar kolaj tekniği ile Büyük bir Kelebek formunun içine aktarıldı. Matematik Dersinde; 6. sınıf öğrencileri ile Türkiye de korumaya alınan alanlar (Milli Parklar, Tabiat Parkı gibi ) ile ilgili araştırma yapılmıştır. Seçilen bazı alanların bulundukları iller ile ilgili küme çalışması yapılmıştır. Müzik Dersinde; Sonbahar adlı şarkının 3. sınıflarla söylenmesi Sosyal Bilgiler Dersinde; Sınıflarda bitki çeşitliğinin faydaları üzerine konuşuldu.ülkemizde bitki çeşitliliği (tarım, orman, içsu, kıyı-deniz, dağ, bozkır (step) olan bölgeler hakkında bilgi verildi. Türkçe Dersinde; Sınıflarda bitki çeşitliğinin faydaları üzerine konuşuldu.bitki çeşitliğinin azalması üzerine bir orangutanın çektiği sıkıntıların anlatıldığı bir öykü yazdırıldı. Fen ve Teknoloji Dersinde; 6.sınıflarda hayvan ve bitki türlerinin neden birbirinden farklı olduğu tartışıldı ve araştırma yaptırıldı. 8.sınıflarda evrimleşmenin canlılar üzerinde ne gibi değişimlere yol açtığı ile ilgili araştırma yapıldı. Teknoloji Tasarım Dersinde; Sanayileşmenin suya etkisi ve katkısı araştırılarak rapor haline getirilmiş ve sınıfta 7-A ve7-b ile konu işlenmiştir. 5

6 ARALIK AYI ÇALIŞMALARI: Hazırlık sınıfların da; Nesli Tükenen Hayvanlar ile ilgili olarak Aborjin sanatı ile çalışmalar yapılmış, resmi boyanmak üzere seçilen hayvanın neslinin korunması konusunda yapılacaklar hakkında çocukların düşünceleri not alınarak çalışmalara eklenmiştir. 1.sınıflar da; Dünya üzerinde yaşayan insan ırkları konulu albüm hazırlandı ve yapılan çalışmalar arkadaşları ile paylaşıldı. Geri dönüşümün hayatımıza katkıları konuşuldu. 2.sınıflar da; Geri dönüşümün hayatımıza katkıları konuşuldu. 3.sınıflar da; Artık malzemelerle materyal yapıldı. 4.sınıflar da; Biyolojik çeşitliliğinin iklim değişiklikleriyle ilişkisi nedir? Sınıf ortamında tartışıldı ve Biyolojik Çeşitlilik kullanılarak akrostiş çalışması yapıldı. 5.sınıflar da; Biyolojik çeşitliliğinin iklim değişiklikleriyle ilişkisi nedir? Sınıf ortamında tartışıldı. Öğrencilerin fikir edinmesi sağlandı. Bilişim Teknolojileri Dersinde; Biyolojik çeşitliliğe yönelik tehditler konulu sunum hazırlandı. (6-7-8.Sınıflar) Beden Eğitimi Dersinde; Spor yatırımı amacıyla yapılan yatırımların biyolojik çeşitliliğe zararları hakkında çalışmalar yapılmıştır. Görsel Sanatlar Dersinde; Bitkiler konusunda 6-A Sınıfı Seçtikleri bitkileri karışık teknik ile yüzeylere aktardılar. Matematik Dersinde; 4. sınıf öğrencileri ile Türkiye nin biyolojik çeşitliliği ile ilgili elde edilen bilgileri içeren bir metin sınıfta paylaşılmıştır. Bu metin içerisinde yer alan doğal sayıların okunması ile ilgili çalışma yapılmıştır. İngilizce Dersinde; 8. Sınıflar nesli tükenen hayvanları araştırdı. Ayrıca nesli tehlikede olan hayvanların kurtarılması için neler yapılabileceğini de araştırıp proje haline getirdi. Okul panosunda sergilendi. 6

7 Müzik Dersinde; Mavi gezegen adlı şarkının 5. sınıflarla söylenmesi Sosyal Bilgiler Dersinde; Hayvan çeşitliliğin faydaları üzerine konuşuldu. Ülkemizde doğal çevreye uyum sağlamış hayvan çeşitliliği gösteren haritalar oluşturuldu. Türkçe Dersinde; Hayvan çeşitliliğin faydaları üzerine konuşuldu. Öğrencilerden balıkçılarla Denizlerde azalan balık türlerinin balıkçılık mesleği üzerine olumsuzlukları konulu röportaj yapmaları istendi. Teknoloji Tasarım Dersinde; Marmara bölgesinde nesli tükenen canlılar konusu(marmara bölgesinde yaşayan memeli, böcek, balıklar, hayvanlar ve bitkiler) 6 A sınıfı ile işlenmiştir. Fen ve Teknoloji Dersinde; 7.sınıflarda enerji tüketimini azaltmak için su ve hava olayları kullanarak deney tasarlandı. 8.sınıflarda suları havayı ve toprağı kirleten kimyasal silahlardan en az etkilenmek için alınabilecek tedbirlerin tartışıldı. OCAK AYI ÇALIŞMALARI : Hazırlık sınıfların da; Canlı yaşamını korumaya yönelik olarak Havayı temizleyen alet icat et proje çalışması uygulanmıştır. 1.sınıflar da; Bitkiler albümü hazırlandı.su tüketiminde dikkat edilmesi gereken hususlar konuşuldu. 2.sınıflar da; Su tüketiminde dikkat edilmesi gereken hususlar hakkında hayat bilgisi dersiyle ilişkilendirerek bilgi verildi. 3.sınıflar da; İlimizde sanayileşmenin su kirliliğine etkileri konusunda öğrenciler sunumlarını yaptılar. 4.sınıflar da; Ülkemizin biyolojik zenginliği nelerdir? Öğrenciler, öğretmen destekli araştırma yaptılar, sınıf ortamında 2.dönemin başında arkadaşlarıyla paylaşacaklar. 5.sınıflar da; Ülkemizin biyolojik zenginliği nelerdir? Öğrenciler, öğretmen destekli araştırma yaparak, sınıf ortamında arkadaşlarıyla paylaştılar. 7

8 Bilişim Teknolojileri Dersinde; Nesli tükenmekte olan hayvanlar konulu sunum hazırlandı. (4-5.Sınıflar) Beden Eğitimi Dersinde; Suyu korumak, hayatı korumaktır sloganı ile suyun yaşamımızdaki yeri ve spor yaparken sıvı-su kullanımının önemi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Görsel Sanatlar Dersinde; Mikroorganizmalar konusunda, 8-A ve 8-B sınıfları Mikroorganizmaları pastel tekniği ile yüzeylere aktardılar.. Matematik Dersinde; 7. sınıf öğrencileri ile biyolojik çeşitlilik ile ilgili grafik çalışması yapılması planlanmıştır. Yıllık planda geri kalındığı için bu uygulama 1. dönem yapılmamıştır. Bu çalışma 2. dönem yapılacaktır. İngilizce Dersinde; 6. Sınıflar sanayileşmenin su kirliliğine etkisi ile ilgili karikatürler yaptı. Müzik Dersinde; Kış baba adlı şarkının 1. sınıflarla söylenmesi Sosyal Bilgiler Dersinde; 6 Milli parkların ülke turizmine katkılarının sınıfça tartıştırıldı. Ülkemizde milli parklar araştırıldı ve sunum yapıldı. Teknoloji Tasarım Dersinde; 7. sınıf öğrencileri ile çevremizde geri dönüşümü olan atıklar konusu araştırılmakta olup 2. Dönem bu konu ile ilgili duvar panosu (atık malzemelerden ) yapılacaktır.. Fen ve Teknoloji Dersinde; 4.sınıflarda ışık kirliliğinin doğal yaşamda bulunan canlılara etkisinin araştırıldı. 5.sınıflarda enerji tasarrufu ile ilgili poster çalışmasının yapıldı.6.sınıflarda Enerji tüketiminde direncin az veya çok olmasının etkisinin olup olmadığının tartışıldı. Türkçe Dersinde; Milli parkların ülke turizmine katkılarının sınıfça tartıştırıldı. Ülkemizde milli parkların araştırılması ve bunlarla ilgili öğrencilerden sunum istendi. Slayttan yansıtılan bir milli parkımızın görsellerinin üzerinden parkın betimlemesi sınıfça yapıldı. DÖNEM DEĞERLENDİRMESİ: Eğitim yılı başlangıcı Eylül ayı içerisinde hazırlanan eylem planımıza uygun 8

9 olarak tüm çalışmalarımızı tamamlama adına; eko-tim öğrencileri, eğitimci kadromuz ve okul personelimizle birlikte koordineli olarak çalışmalar gerçekleştirdi. Etkinliklerimiz planlandığı şekilde ve zamanda tamamlandı. Ancak bazı etkinliklerde plan içerisinde yapılan değişiklerle ikinci dönem içerisinde tarihlere alınmıştır. Bunun dışında işleyiş tam anlamıyla hedefine ulaşmıştır. EK ÇALIŞMALAR: Okulumuzda geri dönüşüm bilincini oluşturmak amacıyla Geri Dönüşüm Atıklarının Toplanması Yarışması düzenlendi. Yarışmada kağıt, plastik,pil ve cam olmak üzere dört kategoriden atıklar toplandı. Öğrencilerimiz evlerinde bulunan, komşularında ve apartmanlarında bulunan geri dönüşüm atıklarını toplayarak 5 hafta boyunca Perşembe günleri okula getirdiler. Geri dönüşüm için getirilen atıklar ayrıştırılmış olarak torbalar içerisinde getirildi. Okulda yapılan tartımların sonuçları sınıf bazında kaydedildi. Atıklar tartılarak kayda alındı. Tartım esnasında kağıt atıklar 1 katsayısı ile, cam atıklar 2 katsayısı ile plastik atıklar 3 katsayısı ile,piller 4 kat sayısı ile çarpıldı. Yarışmanın yürütme kurulunda Okul Müdür Yardımcısı Aybike KARATURP, Eko-Okul Koordinatörü Ebru KARAKULLUKÇU ve görevli diğer öğretmenler görev aldı.. 5 hafta sonunda yarışmayı 1B sınıfı en fazla atığı getirerek kazandı. 1B sınıfı öğrencileri yarışmanın ödülü olarak istediklere bir yere gitme hakkı kazandılar. 2. Dönem sanat gecesi için; Müzik öğretmenimiz biyolojik çeşitlilik ile ilgili beste hazırladı. EBRU KARAKULLUKÇU ODTU G.V. ÖZEL KYÖD İLKÖĞRETİM OKULU EKO-OKUL KOORDİNATÖRÜ 9