Yazılı Sınavlar Sıla Elif Törün

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yazılı Sınavlar Sıla Elif Törün"

Çağatay Cerci
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Yazılı Sınavlar Sıla Elif Törün

2 Sunum planı Hedefler bilişsel düzey yazılı sınav ilişkisi Yazılı sınav soru tipinin seçilmesi Soru sayısı süre ilişkisi Puanlama Klasik metin tipi sorular Kısa cevaplı sorular Boşluk doldurma soruları

3 Beklentiler Verdiğim bilgiyi öğrencinin alıp almadığını değerlendirebileceğim bir sınav yönteminin nasıl olması gerektiğini Öğrenilenin adaletli ve doğru ölçülebilmesi Sınav standardizasyonunda sistem geliştirebilmek (farklı kişilerin yaptığı/aynı kişinin farklı zamanda yaptığı) En iyi ve doğru şekilde değerlendirme yapabilmek Sınav sorusu hazırlamada (özellikle çoktan seçmeli) doğru ölçme değerlendirme yapabileceğim teknikleri öğrenmek Öğrencilerin bilgi düzeyleri v becerileri en iyi nasıl değerlendirebileceğim, doğru ve realistik bir ölçmeyi nasıl sağlayabileceğim konusunda fikir sahibi olmak

4 Sınav Tipi + - Klasik Metin Tipi Sınav 20 1 Çoktan Seçmeli Sınav 19 2 Boşluk Doldurma 17 4

5 Bloom (1956) Anderson Krathwohl (2001) Yaratıcı Düşünme Eleştirel Düşünme Sentez Değerlendirme Analiz Uygulama Anlama Hatırlama

6 Hatırlama Anlama Uygulama tanımla, say karşılaştır, sınıfla, örnekle, yorumla, açıkla uygula, geliştir, çöz, bul Analiz çözümle, ilişkilendir, ayırt et Değerlendirme Yaratma-sentez karar ver, kanıtla, değerlendir geliştir, planla, sonuç çıkar

7 Bilgi/ Kavrama Uygulama Problem Çözme Sayma Tanımlama Gösterme Açıklama Seçme Ayırt etme Uygulama Sınıflama Bulma İlişkilendirme Tamamlama Ekleme Değerlendirme Karar verme Öngörme Karşılaştırma Eleştirme

8 Sınav Belirtke Tablosu (blueprint)

9 1- Konu başlıklarının dağılımı 2- Konu başlığına ait öğrenme hedefleri 3- Her hedef için ölçülmek istenen bilişsel düzey

10 Hedefler Başlık (Kapsam) Bilgi Kavrama Uyarlama Problem Çözme Sınav Soru Oranı A % 20 B % 40 C % 40

11 Hedefler Başlık Kapsam Bilgi Kavrama Uyarlama Problem Çözme Sınav Soru Oranı A % 20 B % 40 C %

12 Hedefler Başlık Kapsam Bilgi Kavrama Uyarlama Problem Çözme Sınav Soru Oranı A % 20 % 20 B % 10 % 30 % 40 C % 40 %

13 Hedefler Başlık Kapsam Bilgi Kavrama Uyarlama Problem Çözme Sınav Soru Oranı A % 20 4 % 20 B % 10 2 % 30 6 % 40 C % 40 8 %

14 Konu Başlıkları Bilgi Kavrama Öğrenme Hedefleri Uyarlama Problem Çözme A 3, 6, 8, 11, 19 1, 20, 22, 7 5, 17 B 2, 16, 21,25 9, 24, C 4, 14, 18, 23 10, 15 _

15 YAZILI SINAVLAR Açık Uçlu Sorular (supply type items) Klasik Yazılı (metin) Kısa Cevaplı Seçenekli Sorular (fix choiced items) Doğru-Yanlış Eşleştirmeli - ÇSS Boşluk Doldurma

16 YÖNTEM Objektif Sınıflama Tanımlama Eşleştirme Sıralama Sayma Açıklama* Analiz Yorumlama Uygulama Sonuç çıkarma İlişkilendirme Karşılaştırma Öngörme Açık uçlu Değerlendirme Açıklama* Önerme Eleştirme Savunma Geliştirme

17 Geçerlik Kapsam Geçerliği Test örnekleminin evreni temsiliyeti Test maddelerinin evrene göre geçerliği Test kapsamında ölçülmek istenmeyen özelliklerin karışması Kriter geçerliği (öngörü paralel) Yapı Geçerliği

18 Sınav Süresi Soru Tipi Soru Sayısı Zorluk Derecesi Puanlama Öğrenmeye etki

19 ÇSS Karmaşık ÇSS Kısa cevap (tek kelime) Kısa cevap (bir kelimeden uzun) Kısa yazılı (short essay) Boşluk doldurma Çizim Uzun yazılı sn sn sn 1-4 dk dk sn dk dk

20 Açık Uçlu Sorular

21 21 yaşında bir üniversite öğrencisi, geçen yazdan bu yana (6 aydır) kuru öksürük ve zaman zaman hırıltı ile seyreden nefes darlığı şikayeti ile size başvurdu. Özgeçmişinde; çocuklukta sık bronşit, aspirin alerjisi, nazal polip operasyonu tanımlıyor. Hayvan beslemiyor. Soygeçmişinde; annede atopi, baba ağır sigara içici. Fizik bakıda; dinlemekle akciğerlerde inspiratuvar ve ekspiratuvar raller duyuluyor. 1.Ön tanınız nedir? a. KOAH b. Atopik astma c. Kistik fibrozis d. Persistan astma e. Samter sendromu 1.2.Anamnez ve fizik bakı çerçevesinde neden bu ön tanıyı seçtiniz? Açıklayınız. 1.3.Anamnez ve fizik bakı çerçevesinde neden diğer tanıları seçmediniz? Açıklayınız.

22 Açık uçlu metin tipi soru Cevabın oluşturulması Bir cümleden daha uzun bir anlatımı ortaya çıkarması Özgün ve farklı yanıtlara zemin hazırlaması Konu alanında yetkin bir uzman tarafından yanıtların geçerlik ve niteliği için yapılacak bir subjektif değerlendirme gerektirmesi

23 Net tanımlanmış öğrenme hedefi Başka bir soru tipi ile bu hedef ölçülebilir mi? Görev ve durum Öğrenme hedefine yönelik görevin net olarak belirlenmesi (konu-bilişsel düzey) (değerlendirme, açıklama, önerme, vb) Görevin kapsamının sınırlandırılması Göreve ait problem / durumun hazırlanması Gerçekçi bir görevin ifade edilmesi Kapsam, zaman ve uzunluk sınırlaması Puanlama Olası cevapların öngörülmesi Örnek cevabın yazılması

24 Örnek A 8 adımda etik karar verme modelinin adımlarını doğru sırasıyla yazınız. 1. Cevap oluşturulmasını ve 2. Birden fazla anlamlı cümle kurulması gerekmiyor 3. Bütün öğrencilerin verdikleri yanıtla aynı/benzer olacaktır 4. Sorunun değerlendirilmesi özel nitelik gerektirmez

25 Örnek B 7 adımda etik karar verme modelinin 5. adımını uygulanmamasının alınacak karar üzerindeki etkileri ne olabilir? Bu etkiyi açıklayacak bir örnek veriniz. 1- Cevap oluşturulmasını gerektirmenin yanı sıra Birden fazla anlamlı tam cümle gerektirmektedir 3- Farklı ve özgün cevapların ortaya çıkmasına fırsat vermektedir (5. adım ile diğer adımların ilişkisi, örnek-açıklama) 4- Cevap çeşitliliği, cevapların doğruluk ve geçerliği için uzman değerlendirmesini gerektirmektedir

26 ???? Dilbilgisi ve yazının değerlendirmede yeri Hazırlanma kolaylığı Şans başarısı yanıltma Yapı geçerliği (yazma becerisi bilgi) Çalışma alışkanlığına etkisi Tek, uzun soru bir kaç kısa soru

27 Sağlıkta dönüşüm yasa tasarısının olası etkilerini değerlendiriniz. Sağlıkta dönüşüm yasa tasarısının koruyucu sağlık hizmetleri üzerindeki olası etkilerini değerlendiriniz. Sağlıkta dönüşüm yasa tasarısının 0-6 yaş grubuna yönelik koruyucu sağlık hizmetleri üzerindeki olası etkilerini değerlendiriniz. Sağlıkta dönüşüm yasa tasarısının 0-6 yaş grubuna yönelik koruyucu sağlık hizmetleri üzerindeki olası etkilerini sosyalizasyon yasasına bağlı uygulamalar ile karşılaştırarak değerlendiriniz.

28 Kısa Cevaplı Sorular 67 yaşında kadın hasta son zamanlarda birkaç kez öksürükle beraber kanlı balgam yakınması ile hekime başvuruyor. 16 yaşından beri sigara içtiğini, son 3 aydır öksürüğü olduğunu ve 6 kg zayıfladığını ifade ediyor Olası tanıyı doğrulamak için istenebilecek 3 tetkik yazınız.

29 Kısa Cevaplı Sorular Daimi dişlerin sürme dönemlerini yazınız Dişleri sürme miktarları çenelerin vertikal yönde büyüme miktarları ile kompanse edilmektedir. Bu durumu açıklayan bir örnek veriniz. Braket yerleştirme kuralları nelerdir? Açıklayınız. Hareketli apereylerin endikasyonlarını maddeler halinde yazınız. Diş hareketini etkileyen faktörler nelerdir?

30 Kısa Cevaplı Sorular geçerli (yg) soru düzeyi (kg?) soru düzeyi (kg?) notlandırma geç şans başarısı güvenilir

31 Klasik Yazılı (metin) bilişsel düzey (yg) hazırlaması kolay? az soru (kg) notlandırma!!! güvenirlik? az öğrenci

32 Klasik Yazılı Sınav Kısa cevaplı Cevaplarda beklenenlerin listelenmesi Tek öğrenci tüm soru - Tek soru tüm öğrenci Kağıtlar aynı sıra ile okunmamalı Ad- soyad kapatılmalı

33 Değerlendirme Dereceli puanlama anahtarı (rubric) (3-6 kategori) kabul edilebilir ya da edilemez performansın sınırlarının öğrenciler ve eğiticiler için açıkça belirlenen kriter grubu ölçeği Analitik (süreç - puan) Holistik (sonuç - genel karar) 3 puan: Çok iyi sonuç veya çözüm 2 puan: Kabul edilebilir sonuç veya çözüm 1 puan: Yetersiz sonuç veya çözüm 0 puan: Kabul edilemez ya da yapılmamış sonuç veya çözüm

34 Boşluk Doldurma çok soru (kg) şans başarısı objektif soru düzeyi (yg) hazırlaması zor bilgi-kavrama

35 Boşluk Doldurma Tek uygun kelime Tek, iki boşluk Eşit uzunlukta boşluk Kitaptan aktarım Boşluk cümlenin başında

36 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik kısa cevap boşluk D/Y ÇSS Eşleşt.

37 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik - + kısa cevap + / - + / - boşluk + - ÇSS Eşleşt + + / -

38 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik - kısa cevap -/ + boşluk -/ + ÇSS Eşleşt +

39 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik + kısa cevap + boşluk + ÇSS Eşleşt. -

40 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik kısa cevap boşluk ÇSS Eşleşt / + +

41 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik + kısa cevap boşluk ÇSS Eşleşt + / - -/ + -

42 geçerlilik güven. şans b. puan haz. kapsam yapı klasik kısa cevap + / - + / - - / / - boşluk / / + - ÇSS Eşleşt. + + /

43 bilişsel alan soru sayısı Açık Uçlu her düzey az Seçenekli hatırlama, anlama, uygulama, analiz çok tüm içerik hazırlama değerlendirme skorlama sınanamaz kolay zor öznel sınanabilir zor kolay nesnel şaşırtıcı cevap şans başarısı

44 Soru ve katkılarınız...

Benzer belgeler

KPSS/1-EB-CÖ/ Bir öğretim programında hedefler ve kazanımlara yer verilmesinin en önemli amacı aşağıdakilerden hangisidir?

KPSS/1-EB-CÖ/ Bir öğretim programında hedefler ve kazanımlara yer verilmesinin en önemli amacı aşağıdakilerden hangisidir? 82. Belgin öğretmen öğrencilerinden, Nasıl bir okul düşlerdiniz? sorusuna karşılık olarak özgün ve yaratıcı fikir, öneri ve değerlendirmeleri açıkça ve akıllarına ilk geldiği şekilde söylemelerini ister.