ÖZGEÇMİŞ I- KİŞİSEL BİLGİLER Adı, Soyadı : Serhat Odluyurt Doğum yeri ve yılı : Kırıkkale, 1977 Yabancı dil : İngilizce Yazışma adresi : Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü 26470 ESKİŞEHİR Telefon numarası : 0 (222) 335 05 80/4980 Faks numarası : 0 (222) 335 29 14 E-posta adresi :syildiri@anadolu.edu.tr II-ÖĞRENİM Doktora : Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim dalı, 2007. Doktora Tezi: Okulöncesi Dönemde Gelişimsel Yetersizlik Gösteren Çocuklar İçin Gerekli Kaynaştırmaya Hazırlık Becerilerinin Ve Bu Becerilerden Bazılarının Etkinlikler İçine Gömülen Eşzamanlı İpucuyla Öğretiminin Etkilerinin Belirlenmesi Yüksek Lisans : Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim dalı, 2002. Yüksek Lisans Tezi: Akranlar Tarafından Kullanılan Sabit Bekleme Süreli Öğretimin Gelişimsel Geriliği Olan Öğrencilere Tanıtıcı Levhaların Öğretimi Üzerindeki Etkililiği Lisans :Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı, Eskişehir, 1998 Lise : Kırıkkale Lisesi, Kırıkkale,1994 III- BİLİMSEL İLGİ ALANLARI Tek denekli araştırma yöntemleri, uygulamalı davranış analizi, yanlışsız öğretim yöntemleri, akran öğretimi, kaynaştırma uygulamaları, etkili öğretim, PECS.
IV-ALINAN ÖDÜLLER 2007 17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Yahya Özsoy En İyi Poster Bildiri Ödülü V- BULUNULAN GÖREVLER: Araştırma Görevlisi Anadolu Üniversitesi, Engelliler Araştırma Enstitüsü 1998-2007 Yardımcı Doçent Anadolu Üniversitesi, Engelliler Araştırma Enstitüsü 2007- VI-OKUTULAN DERSLER a. Lisans Dersleri Öğretmenlik Uygulaması Zihin Engellilerde Ders Planına Yönelik Öğretim Materyali Geliştirme Zihin Engellilerin Performans Düzeyini Belirlemeye Yönelik Ölçü Araçlarının Materyallerini Geliştirme Zihin Engelli Öğrenciler İçin Ölçü Aracı Hazırlama ve Performans Düzeyi Belirleme Kaynaştırma ve Özel Eğitim Destek Hizmetler Otistik Özellik Gösteren Çocuklara İletişim Becerilerinin Kazandırılması b. Lisansüstü dersler Otizmde Davranış Analizi Uygulamaları Otistik Özellik Gösteren Çocuklara İletişim Becerilerinin Kazandırılması VII- ÜYE OLUNAN BİLİMSEL KURULUŞLAR Applied Behavior Analysis, 2001 VIII- DESTEKLENEN ARAŞTIRMA PROJELERİ Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Boş Zaman Etkinliklerinin Öğretimi konulu genel amaçlı araştırma projesinde araştırmacılık. Anadolu Üniversitesi Araştırma Fonu Projesi, Proje No: 990543, Bitiş Tarihi: 13.12.2001 Akran Öğrenciler Tarafından Kullanılan Sabit Bekleme Süreli Öğretimin Gelişimsel Geriliği Olan Öğrencilere Nesne İsimlerinin Öğretimindeki Etkililiği konulu genel amaçlı araştırma projesinde araştırmacılık. Anadolu Üniversitesi Araştırma Fonu Projesi, Proje No: 012759 Proje bitiş tarihi: 29.11.2002 IX- BİLİMSEL YAYINLAR
a. Makaleler a.1 SSCI tarafından taranan dergilerde yayımlanan makaleler Odluyurt S., Tekin-İftar, E., & Ersoy, G.(Basım aşamasında) Effects of School Counselor Supervised Peer Tutoring in Inclusive Settings on Meeting IEP Outcomes of Students with Developmental Disabilities. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities. Odluyurt S.,(2013) Kaynaştırmaya Devam Eden Otistik Özellikler Gösteren Çocuklara Kurallı Oyun Öğretiminde Akranları Tarafından Doğrudan Model Olma ve Videoyla Model Olma Öğretiminin Etkilerinin Karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13(1) 1-18. Odluyurt, S., Tekin-Iftar, E., & Adalıoglu, I (2012). Does tratement integrity matter in promoting learning among children with developmental disabilities? Topics in Early Childhood Special Education. 32 (3) 143-150 Odluyurt S.,(2011). Etkinlikler İçine Gömülen Sabit Bekleme Süreli Öğretimin Gelişimsel Yetersizliği Olan Küçük Çocuklara Giysi İsimlendirme Becerisinin Öğretimi Üzerindeki Etkililiği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 11 (3) 1445-1460. Odluyurt, S., & Batu E. S. (2010). Gelişimsel Yetersizlik Gösteren Çocuklara Kaynaştırmaya Hazırlık Becerilerinin Öğretimi Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 10 (3) 1533-1572. Odluyurt S., Batu, E.S. (2009) Okul Öncesi Dönemdeki Kaynaştırmaya Hazırlık Becerilerinin Öğretmen Görüşlerine ve Alanyazın Taramasına Dayalı Olarak Belirlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 9 (4) 1819-1851. a.2. Diğer indeks ve özlerce taranan dergilerde yayımlanan makaleler Tekin-Iftar, E., Kircaali-Iftar, G., Birkan, B., Uysal, A., Yıldırım, S., & Kurt, O. (2001). Using constant time delay to teach leisure skills to children with developmental disabilities. Mexican Journal of Behavior Analysis, 27, 337-362
a.3. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler Yıldırım, S., & Tekin-Iftar, E., (2004). Akranların sunduğu sabit bekleme süreli öğretim gelişimsel geriliği olan öğrencilere tanıtıcı levhaların öğretiminde etkili midir? Özel Eğitim Dergisi, 3, 67-84. b. Kitaplar Odluyurt, S. (2008). Okulöncesi Dönemde Gelişimsel Yetersizlik Gösteren Çocuklar İçin Gerekli Kaynaştırmaya Hazırlık Becerilerinin ve Bu Becerilerden Bazılarının Etkinlikler İçine Gömülen Eşzamanlı İpucuyla Öğretiminin Etkilerinin Değerlendirilmesi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. c. Kitap bölümleri Batu, S., Çolak, A., ve Odluyurt, S. (2012). Özel Gereksinimli Çocukların Kaynaştırılması Öğretmen El Kitabı. Ankara:Vize Yayıncılık. (Ortak yazarlı kitap) Kırcaali-İftar, G. ve Odluyurt S., (2012). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere iletişim Becerilerinin Kazandırılması, Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, ed. E. Tekin-İftar, Ünite 7, 329-365 Ankara:Vize Yayıncılık. Odluyurt, S., (2012) Okul Çağındaki Özel Gereksinimli Çocuklar ve Bakımları, Özel Gereksinimli Bireyler ve Bakım Hizmetleri, ed. E. Tekin-İftar, Ünite 6, 112-130 Anadolu Üniversitesi Yayınları: Eskişehir. Odluyurt (2009). Down Sendromlu Çocuklarda Aile Yaşantısı (5. Ünite). E. S. Batu (Editör). 0-6 yaş arası Down Sendromlu Çocuklar ve Gelişimleri (s:130-156). Ankara: Kök Yayıncılık. d Bildiriler d.1. Uluslarası bilimsel toplantılarda sunulan bildiriler Odluyurt S. (2011). The Effects of Constant Time Delay Embedded into Teaching Activities for Teaching clothes names for Preschool Children with Developmental Disabilities The Third International Society on Early Intervention (ISEI) Conference, New York, USA. Odluyurt S. Ersoy, G. & Tekin-İftar E (2010). The effectiveness of peer delivered Simultaneous Prompting on teaching Chain Skills to Students with Developmental
Disabilities. (DISES) Conference Embracing Inclusive Approaches for Children and youth with Special Education Needs, Riga Letonya Odluyurt S., Batu, E.S. (2010) Determining The Preparatory Skills of Preschools Regarding The Opinions Of Teachers And Literature Review, The Second Asian Conference on Education (İkinci Asya Eğitim Konferansı) Osaka, Japonya Odluyurt, S, Batu E. S. (2008). The Effects of Simultaneous Prompting Embedded into Teaching Activities for Teaching Preparatory Skills for Preschool Inclusion to Children with Developmental Disabilities. Uygulamalı Davranış Analizi Birliği Dördüncü Avrupa Konferansı, İspanya Madrid Odluyurt, S., Çetin, Ö., & Kırcaali-İftar, G., (2007). Implementing PECS with one child with ASD in Turkey. 2. Uluslararası PECS Kongresi nde sunulan bildiri, Philadelphia, ABD. Ergenekon, Y., Akmanoğlu, N., Uysal A., & Yıldırım, S., (2002) Okuma performansını arttırmada iki yöntemin karşılaştırılması. Association for Behavior Analysis in Yıllık Kongresi nde sunulan bildiri, Kanada, Toronto. Yıldırım, S., & Tekin-İftar, E. (2002). Akranlar tarafından kullanılan sabit bekleme süreli öğretimin gelişimsel geriliği olan öğrencilere tanıtıcı levhaların öğretimi üzerindeki etkililiği. Association for Behavior Analysis in Yıllık Kongresi nde sunulan bildiri, Kanada, Toronto. Tekin, E., Acar, G., Acar, Ç., Kurt, O., & Yıldırım, S. (2001). Instructive feedback: Can students with mental retardation learn extra information which are not directly taught? International Conference on Special Education Kongresi nde sunulan bildiri, Antalya, Türkiye. Tekin, E., Birkan, B., Kurt, O., Uysal, A., & Yıldırım, S. (2001). The effectiveness of constant time delay procedure on teaching leisure skills. The Council for Exceptional Children ın Yıllık Kongresi nde sunulan bildiri, Missuori, ABD. d.2. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan bildiriler Odluyurt S., Tekin-İftar, E., & Adalıoğlu İ., (2009). Uygulama güvenirliği önemli midir? Yüksek ve düşük uygulama güvenirliğiyle sunulan eşzamanlı ipucuyla öğretimin
gelişimsel geriliği olan çocuklara öğretim sunmadaki etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması. 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi'nde sunulan sözlü bildiri. Marmaris-Muğla. Odluyurt S., Tekin-İftar, E., & Ersoy, G., (2009). Akranlar tarafından kullanılan eşzamanlı ipucuyla öğretimin gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere zincirleme becerilerin öğretimi üzerindeki etkililiği. 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi'nde sunulan sözlü bildiri. Marmaris-Muğla. Genç, D., Odluyurt, S., & Kapan, A. (2009). Otistik özellikler gösteren bir çocuk ve ailesiyle yürütülen PECS uygulama örneği. 19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi'nde sunulan Poster bildiri. Marmaris-Muğla. Odluyurt, S., & Batu E. S. (2007). Okulöncesi dönemdeki kaynaştırmaya hazırlık becerilerinin öğretmen görüşlerine ve alanyazına dayalı olarak belirlenmesi. 17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Çeşme-İzmir. Kapan, A., Karaarslan, Ö., & Odluyurt, S. (2007). Kuruma ve eve dayalı yürütülen PECS uygulama örneği. 17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Çeşme-İzmir. Çetin, Ö, Odluyurt, S., & Kırcaali-İftar, G., (2006). Nereden nereye? Bir öğrencinin PECS serüveni. 16. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Samsun. Yıldırım, S., Çetin, Ö, & Kırcaali-İftar, G., (2004). Anadolu Üniversitesi Engelliler Araştırma Enstitüsü nde yürütülen PECS çalışmaları: Örnek uygulama. 14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Bolu. Özen, A., Bozkurt, F., Yıldırım, S., Yücesoy, Ş., Çetin, Ö., Tavlar, Ö., & Ülke- Kürkçüoğlu, B. (2004). Gelişimsel yetersizliği olan çocuklara oyun temelli etkinlik belirleme eğitim semineri. 14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Bolu. Bozkurt, F., Kurt, O., Yücesoy, Ş., Yıldırım, S., & Akmanoğlu-Uludağ, N. (2003). Özel eğitim alanındaki dergilerin son dört sayılarında yer alan makalelerin incelenmesi. 13. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Eskişehir. Yıldırım, S., & Tekin-İftar, E., (2002). Akran öğrenciler tarafından kullanılan sabit bekleme süreli öğretimin gelişimsel geriliği olan öğrencilere tanıtıcı levhaların öğretimi üzerindeki etkiliği. 12 Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Ankara. Ergenekon, Y., Akmanoglu, N., Uysal A., & Yıldırım S. (2002). Sözel okuma performansının arttırılmasında iki yöntemin karşılaştırılması. 12. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri, Ankara Tekin, E., Kırcaali-İftar, G., Birkan, B., Kurt, O., Uysal, A., & Yıldırım, S. (2000). Sabit bekleme süreli öğretimin gelişimsel gerilik gösteren çocuklara boş zaman etkinliklerinin
öğretimindeki etkililiği.10. Ulusal Özel Eğitim Kongresi nde sunulan bildiri nde sunulan bildiri, Antakya.