AD TAMLAMASI - İYELİK ÖBEĞİ AYRIMI



Benzer belgeler
EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Zeynep Korkmaz, Türkiye Türkçesi Grameri, s. 31. Süer Eker, Çağdaş Türk Dili, s. 274.

EKLERİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR İKİ SÖZ ÖZET. Türkçe, yapı bakımından sondan eklemeli bir dildir. Gerek yeni kavramlara karşılık

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE


Sınavlara Hazırlık Kitaplarında İsim Tamlamalarının İşlenişi Üzerine

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

Ölçme Yöntemleri 1) Dilbilgisi ve dil bilimin temel kavramlarını tanır. 1,2 1,2

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

Bu gerçeği bilen Atatürk, Türk Dil Kurumunu kurdu. ( Aşağıdaki ilk üç soruyu parçaya göre cevaplayın.)

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

MUHARREM ERGİN E GÖRE KELİME GRUPLARI 1. Taslak (23 Şubat 2010) Dr.Mustafa Altun

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

V. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI

ADLAR (İSİMLER) N O T : Tür adları çoğul eki almamış olsalar bile anlam kapsamları nedeniyle türün tamamını kapsayarak çokluk içerebilir.

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ

2) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde daha kelimesi yerine henüz kelimesi getirilebilir?

-DE, -DA VE -Kİ NİN YAZIMI

İSİM (AD) Canlı ve cansız varlıkların, kavramların, duyguların dilimizdeki karşılığı olan sözcüklere isim (ad) denir.

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ

KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir.

Test 6 TÜRKÇE. İSİMLER-İSİM TAMLAMALARI 1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde topluluk adı yoktur?

DİLEK KİPLERİ VE ZAMAN KAVRAMI ÖZET

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

NESNE ÜZERİNE. Arzu Sema Ertane Baydar * Özet

İÇİNDEKİLER SÖZEL BÖLÜM

Benzetme ilgisiyle ismi nitelerse sıfat öbeği, fiili nitelerse zarf öbeği kurar.

T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERİSTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANA BİLİM DALI

Word Groups And Their Teaching In Turkey Turkish Language. Erhan DURUKAN *

Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz.

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

3. Sınıf Varlıkların Özelliklerini Belirten Sözcükler ( Ön Ad Sıfat )

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

KELİME TÜRLERİ İSİMLER

İLGİ EKİ HÂL EKİ MİDİR? IS GENITIVE SUFFIX A CASE SUFFIX?

Sıfat Tamlaması Tanımı. Sıfat Tamlamalarının Özellikleri. Yazı Menu. - Sıfat Tamlaması Nedir. - Sıfat Tamlamalarının Özellikleri

Aşağıdaki ışık kaynaklarını doğal ve yapay olarak sınıflandıralım.

Ġnönü Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Biyoloji Bölümü AKTS Uyumlu Ders Ġçeriği DERSĠN ADI. Türk Dili I

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq

TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE

ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları

SÖZCÜK ÖBEĞİ OLARAK CÜMLE VE BİR ÖBEK ÖNERİSİ

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Cihan Demirci. Şiir ŞİİR KÜÇÜĞÜN. 2. basım. Resimleyen: Cihan Demirci

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir.

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

1.KÖK 2.EK 3.GÖVDE. Facebook Grubu TIKLA.

KÜÇÜK UYKULAR BAHÇESİ

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

İSİM (ad) İSİMLER. Varlıklara Verilişlerine Varlıkların Oluşumuna Varlıkların Sayısına Göre Yapılarına Göre İsimler

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;


MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI

+(y)la (< ile) EKİNİN CÜMLE ÖĞELERİ OLUŞTURMADAKİ YERİ. Özgür AY *

VI. ULUSLARARASI TÜRK DİLİ KURULTAYI BiLDİRİLERi

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

İSİM TAMLAMALARI. bu örtü, hem masaya ait, hem de masa üzerine

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

Kelimelerin çekimlenerek değişik yerlerde ve görevlerde kullanılmasını sağlayan eklere çekim eki denir.

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cilt 3 Sayı:4 Yıl:2000

arayışlar -İnsan Bilimleri Araştırmaları- Yıl: 6, Sayı: 11, 2004

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE İSİM TAMLAMASINI OLUŞTURAN ÖGELERİN SÖZ DİZİMSEL VE ANLAMSAL ÖZELLİKLERİ

İsimlere eklendiğinde onları yüklem yapan; çekimli fiillere eklendiğinde onları birleşik zamanlı yapan i- fiiline denir.

KIRMIZI KANATLI KARTAL

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB

YALIN DURUM KARMAŞASI

Transkript:

AD TAMLAMASI - İYELİK ÖBEĞİ AYRIMI Doç. Dr. Kerime ÜSTÜNOVA ÖZET İletişim yargılı anlatımlarla kurulur; ancak cümlelerde sunulan bilgiyi, duyguyu, düşünceyi tam olarak aktarabilmek için yargısız anlatımlara ihtiyaç duyulur. İşte en az iki sözcüğün bir araya gelerek oluşturduğu bu yargısız anlatımlara sözcük öbeği denir. Sözcük öbeklerinde adlar, yargı bildiren bir birim olmaksızın doğrudan doğruya kendi aralarında anlamsal ve biçimsel ilişki kurarlar. Bu; bazen ekler aracılığıyla, bazen de eksiz sağlanır. Öbeği oluşturan sözcükler; yardımcı öğe başta, asıl öğe sonda gelecek biçimde sıralanırlar. Yardımcı öğenin görevi, asıl unsura hizmet etmektir. Türkçe sözcük öbeklerinin çeşitliliği bakımından oldukça zengindir. Bu öbeklerden en sık kullanılanlardan ikisi ad tamlamaları ile iyelik öbekleridir. Farklı terimler kullanılmakla birlikte genellikle ad tamlaması ve iyelik öbeği olarak adlandırılan iki sözcük öbeğinin zaman zaman birbirinin aynı sayıldığı, aynı çatı altında ele alındığı görülmektedir. Ad tamlamaları ile iyelik öbekleri aynı yöntemle oluşturulan sözcük öbekleridir. Ortak noktaları olduğu gibi ayrıldıkları, birbirine benzemeyen yönleri de vardır. Bu nedenle iyelik öbeklerinin ad tamlaması terimiyle karşılanmamalıdır. Anahtar sözcükler ad tamlaması, iyelik öbeği, ilgi durumu eki, iyelik eki İletişim yargılı anlatımlarla kurulur; ancak cümlelerde sunulan bilgiyi, duyguyu, düşünceyi tam olarak aktarabilmek için yargısız anlatımlara ihtiyaç duyulur. İşte en az iki sözcüğün bir araya gelerek oluşturduğu bu yargısız anlatımlara sözcük öbeği denir. Sözcük öbeklerinde adlar, yargı bildiren bir birim olmaksızın doğrudan doğruya kendi aralarında anlamsal ve biçimsel ilişki kurarlar. Bu; bazen ekler aracılığıyla, bazen de eksiz sağlanır. Öbeği oluşturan sözcükler; yardımcı öğe başta, asıl öğe sonda gelecek biçimde sıralanırlar. Yardımcı öğenin görevi, asıl unsura hizmet etmektir. Türkçe sözcük öbeklerinin çeşitliliği bakımından oldukça zengindir. Bu öbeklerden en sık kullanılanlardan ikisi ad tamlamaları ile iyelik öbekleridir. Farklı terimler kullanılmakla birlikte genellikle ad tamlaması ve iyelik öbeği olarak adlandırılan iki sözcük öbeğinin zaman zaman birbirinin aynı olduğu, aynı çatı altında ele alındığı görülmekte; bu durum öğrencilerin kafasını karıştırmakta, öğretimi zorlaştırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, sözü edilen yapıların aralarındaki benzer ve ayrı noktaları ortaya koyarak sonuca gitmektir. Pek çok dil bilgisi kitabı taranmakla birlikte, hacim artışı nedeniyle buraya yalnız örnek teşkil edecek görüşler alınmıştır. Muharrem Ergin, aralarındaki farkların bir kısmını belirtmekle birlikte İşte iyelik gurubunun her iki unsuru isim olan bu şekline isim tamlaması adı verilmektedir. Demek ki isim tamlaması bir iyelik gurubundan, iyelik gurubunun üçüncü şahsından başka bir şey değildir ve isim tamlamasına da iyelik gurubu diyebileceğimiz gibi diğer iyelik guruplarına da isim tamlaması diyebiliriz. (Ergin 1998: 382) sözleriyle olaya bakışını ortaya koymaktadır. Zeynep Korkmaz, Görevleri eklendikleri adları kendilerine tâbî olan adlara bağlamak olduğu için, iyelik eki almış adlar ile o iyelik ekinin işaret ettiği şahıs zamirleri veya adlar, cümle yapısı bakımından iyelik grubu biçiminde bir ad tamlaması oluştururlar. (benim) evim, (senin) işin vb. (Korkmaz 2003: 261-262) diyerek iyelik grubunda bir ad tamlamasından söz etmektedir. Bununla her iki öbek arasındaki yapısal benzerliğe dikkat çekmekte; aynı eserin 270-277. sayfalarında ad tamlamalarını ayrıca incelemektedir. Türk Dili Dil ve Edebiyat Dergisi S. 641, s. 418-425 te yayımlandı.

Rasim Şimşek, Örneklerle Türkçe Sözdizimi adlı eserinde (Şimşek 1987: 322-346) söz konusu öbekleri iyelik öbekleri ana başlığı altında a. ad takımı b. adıl takımı olmak üzere iki grupta ele almaktadır. Bizim iyelik öbeği terimiyle karşıladığımız öbeğe adıl takımı diyip hem bunu, hem de ad tamlamasını iyelik öbeğinin bir türü olarak değerlendirmekte; belirteni addan oluşan iyelik öbeği, belirteni adıldan oluşan iyelik öbeği, belirtili ad takımı kuruluşundaki iyelik öbeği vb. terimlerini kullanmaktadır. Doğan Aksan yönetiminde hazırlanan Sözcük Türleri nde konu, Ad Tamlaması ana başlığı altında belirtili tamlama alt başlığında, Tamlayanı kişi adılı olan belirtili tamlamalar da vardır: benim kitabım, senin konun, onun düşüncesi, kendisinin odası gibi. (Atabay 1983: 54) sözleriyle ele alınıp ayrıca Adıl Tamlaması bölümünde, Adıllar bir adla birlikte tamlama kurarlar. Adıl tamlamasında tamlayan adıl, tamlanan addır. Bu tamlamada hem adıl, hem de ad, tamlamanın gerektirdiği ekleri alarak belirtili bir tamlama kurarlar: benim okulum, bizim okulumuz, onun okulu, onların okulu gibi. Kimi zaman da kendi işim, kendi evim gibi belirtisiz tamlama oluşturdukları görülür. Adıl tamlamasında adılın söylenmediği de olur. (benim) evim, (onun) okulu gibi. Bu tür kullanışlara dilimizde çok rastlanır. (Atabay 1983: 117) biçiminde değerlendirilmektedir. Leyla Karahan, İsim tamlamasında birinci unsur, ikinci unsura ilgi hâli ile bağlanır. Bu hâl, zamirlerde ekli, isimlerde ekli veya eksizdir. Tamlamanın ikinci unsuru dâimâ iyelik eki taşır. Köy yolu, ovanın yeşili, bizim sesimiz vb. (Karahan 1998: 13) Süer Eker, Ad tamlaması iyelik bağlantısı ile birbirine bağlanmış iki veya daha çok addan oluşan tamlamadır. Bu nedenle ad tamlamalarına iyelik grubu adı da verilir. (Eker 2003: 363) açıklamalarıyla iki öbeği aynı çatı altında incelemektedirler. Ad tamlamaları ile iyelik öbekleri aynı yöntemle oluşturulan sözcük öbekleridir. Ortak noktaları olduğu gibi ayrıldıkları, birbirine benzemeyen yönleri de vardır. Bu nedenle iyelik öbeklerinin ad tamlaması terimiyle karşılanmaması gerektiğini düşünmekteyiz. 1. Ad tamlaması ile iyelik öbeklerini ortak noktaları: 1.1. Her iki öbek de, tamlayan + tamlanan sıralamasıyla oluşur. Arabanın rengini sizin çocuğunuz seçti. arabanın rengi: ad tamlaması sizin çocuğunuz: iyelik öbeği 1.2. Her iki öbekte de, tamlayan ilgi durumundadır, tamlanan ise iyelik eki alır. Ad işletme eklerinden olan iyelik eklerinin görevsel işlevi, geldiği adı geriye taşıyıp ilgi durumuna girmiş kişi zamirlerine ya da ada bağlamak; anlamsal işlevi ise, geldiği adın kime, ya da neye ait olduğunu bildirmektir. İlgi durumu eki de, geldiği sözcüğü ileri taşıyarak iyelikli bir ada bağlamak ve her iki birim arasında sahiplik ilgi bağı kurmaktadır. araba-n-ın reng -i: ad tamlaması siz-in çocuğ-u-nuz: iyelik öbeği ilgi durumu eki iyelik eki ilgi durumu eki iyelik eki 1.3. Tamlanan, her iki sözcük öbeğinde de ad değerinde bir birim olmak zorundadır. araba-n-ın reng -i: ad tamlaması siz-in çocuğ-u-nuz: iyelik öbeği ad ad 1.4. Hem ad tamlamaları, hem iyelik öbekleri ileride başka birimlere durum ekleriyle taşınırlar. Sizin konuşmanızı tutağa geçirdik, pınarın suyunu kuruttular, onun öfkesinden korkmuyorum, lodosun etkisinden söz edildi örneklerinde sizin konuşmanız (iyelik öbeği), pınarın suyu (belirtili ad tamlaması) belirtme durumu ekiyle geçişli eyleme bağlanmış (geçirdik / kuruttular); onun öfkesi (iyelik öbeği), lodosun etkisi (belirtili ad tamlaması) çıkma durumu ekiyle eyleme (korkmuyorum / söz edildi) bağlanmıştır.

1.5. Her iki öbekte de tamlananda bulunan iyelik ekinin düşümüyle yeni bir yapı elde edilir. Benim kız, yine sınıfını geçemedi. Senin kitap, nasılsa yok olmuş. Elif in kız, bugün gelin oluyor. Hatçe Kadının Horoz artık ötmüyor. benim kız (benim kızım), senin kitap (senin kitabın), Elif in kız (Elif in kızı), Hatçe Kadının horoz (Hatçe Kadının horozu), vb. sözcük öbekleri kimi kaynaklarda ilgi öbeği / genitiv grubu olarak adlandırılsa da birer sıfat tamlamasıdır. 2. Ad tamlamaları ile iyelik öbeklerinin ayrıldığı noktalar: 2.1. Ad tamlamasında tamlayan ilgi durumuna girmek zorundadır; ama ilgi durumu ekini almak zorunda değildir. Tamlayan ekli ilgi durumuna girdiği gibi, eksiz ilgi durumuna da girebilir. Bu nedenle belirtili ad tamlaması-belirtisiz ad tamlaması diye iki türden söz edilir. Çocuk arabası almak için gittiler. Çocuğun arabası param parça olmuş. çocuk-ø arabası - çocuğun arabası vb. eksiz ilgi durumuna girmiş ad ekli ilgi durumuna girmiş ad İyelik öbeklerinde tamlayan mutlaka ilgi durumu eki almalıdır. Eksiz ilgi durumundan söz edemeyiz. Bunlar, siz eviniz ben evim olmaz. Benim evim, sizin eviniz vb. olmak zorundadır. Her zaman benim evim, onların evi derim. benim evim onların evleri ilgi durumuna girmiş zamir ilgi durumuna girmiş zamir 2.2. İyelik öbeklerinde tamlanan, tamlayanın durumuyla bağlantılı olarak birinci, ikinci, üçüncü kişi iyelik eklerinden uygun olanını alır. Buna göre, altı çeşit iyelik öbeğinden söz edilir. benim arabam, bizim arabamız / senin araban, sizin arabanız / onun arabası, onların arabaları vb. Ad tamlamalarında ise, tamlanan yalnız üçüncü kişi iyelik eklerinden uygun olanını alır. Birinci ve ikinci kişi iyelik eklerini ad tamlamalarında görmek imkansızdır. evin çatısı, evin odaları, evlerin balkonları, Onur un kardeşleri, çocuk arabası, araba boyası vb. 2.3. Ad tamlamalarında tamlayan, ad değerinde bir sözcük olurken, iyelik öbeklerinde tamlayan zamir görevini üstlenmiş olmalıdır. Tahtanın boyası, iyiden iyiye çıkmış. Senin oğlun ipek böceği yetiştirmek istiyor. tahtanın boyası ipek böceği senin oğlun tamlayan tamlanan ad ad zamir 2.4. Belirtili ad tamlamalarında, hem tamlayan hem tamlanan çokluk eki alabilir. Öğrencilerin dersi,benim dersimle çakışmış. Köyün bekçileri, karakola götürülmüş. Sınavların sonuçları henüz açıklanmadı. Bütün şarkıların sözlerini unutmuşlar. Benim adım, Ufuk değil. Bizlerin adları okunmadı. Senin soyadın,biraz önce söylendi. Sizlerin soyadları unutulmaz. öğrencilerin dersi, köyün bekçileri, sınavların sonuçları, şarkıların sözleri örneklerinde görüldüğü gibi yalnız tamlayan, yalnız tamlanan çokluk eki aldığı gibi hem tamlayan hem tamlanan çokluk eki alabilir.

İyelik öbeklerinde ise tamlananın çokluk ekini almasına karşın, birinci ve ikinci tekil kişi zamirleriyle kurulan öbeklerde tamlayan çokluk ekini alamaz. Benim adım, senin soyadın vb. (benlerin adım, senlerin soyadın olmaz) Ancak bizlerin adı, sizlerin soyadları (bizlerin adımız, sizlerin soyadlarınız olmaz) vb. kullanımlar mümkündür ki, bunlarda da tamlanan üçüncü tekil kişi iyelik eki almakta, iyelik öbeğinden farklı bir yapı ortaya çıkmaktadır. 2.5. Belirtili ad tamlamalarında tamlayan ile tamlanan arasına sözcük girerken, belirtisiz ad tamlamalarında bu mümkün değildir. İnci nin siyah ayakkabısı, çok güzel. Hepimizi çocukların karmaşık, sıkıcı soruları, bunalttı. Kedinin ipek gibi yumuşak tüyleri, dikkatimi çekmişti. İnci nin siyah ayakkabısı, çocukların karmaşık, sıkıcı soruları, kedinin ipek gibi yumuşak tüyleri vb. söylemler dil açısından kabul edilebilir olurken; kalem kırmızı kutusu, devlet eski bakanı, halı yeni fuarı vb söylemler, belirtisiz ad tamlamalarında tamlayan ile tamlanan arasına sözcük giremez kuralından ötürü kabul edilemez. Benim sevimli kedim yine kayıp. Senin hırçın kızın büyüdü mü? Sizin uzun, kafa karıştıran açıklamalarınızdan bıktım. İyelik öbeklerinin tümünde tamlayan ile tamlanan arasına benim sevimli kedim, senin hırçın kızın, sizin uzun, kafa karıştıran açıklamalarınız vb. örneklerde olduğu gibi sözcük girebilir. 2.6. İyelik öbeklerinde, tamlayan zorunlu olmadıkça yüzey yapıya çıkmaz, derin yapıda bırakılır. Soğuktan elim, yüzüm şişti. cümlesinde elim, yüzüm birinci öğesi düşmüş iyelik öbekleridir. İletişimde benim elim, benim yüzüm biçiminde değerlendirilir. Yağmurun ardından belediye temizlik işçileri toplandılar. Güneş ışıkları içimizi ısıttı. Yüzündeki çizgiler yılların getirdiği armağandı onun için. Düşünce yoğunluğu bu mu? Ad tamlamalarında, tamlayan yüzey yapıda yer almak zorundadır. yağmurun ardı, güneş ışıkları, belediyenin temizlik işçileri, yılların getirdiği, düşünce yoğunluğu, vb. Ancak ortak kullanımlarda tekrara düşmemek amacıyla tamlayan, derin yapıda bırakılabilir. Tavşanın gözleri, kulakları, minik burnu, kuyruğu dikkatlice incelendi. cümlesinde dört belirtili ad tamlaması vardır. Tamlayan (tavşan) ilkinde verilip diğerinde ortak kullanılmak üzere derin yapıda bırakılmıştır. Cümle, Tavşanın gözleri, Tavşanın kulakları, Tavşanın minik burnu, Tavşanın kuyruğu dikkatlice incelendi. biçiminde değerlendirilecektir. 2.7. Kimi belirtisiz ad tamlamaları yeni bir kavrama karşılık yapmak üzere dilde değerlendirilirler ve bileşik ad dediğimiz yeni yapılar ortaya çıkar. İyelik öbekleri için söz konusu olmayan bu oluşumları üç grupta toplayabiliriz. 2.7.1. Belirtisiz ad tamlaması biçiminde olup tamlayanın eksiz ilgi durumu sergilediği örnekler: ipek böceği, keçi boynuzu, tavuk karası, dilber dudağı, hanım göbeği, binbaşı, yüzbaşı, ayakkabı, kaşar peyniri, hanımeli, aslanağzı, kuşbaşı (et), Boğaziçi, pazartesi, cumartesi, bel soğukluğu, deve kuşu, tarla kuşu, göz taşı, çakmak taşı, alçı taşı, saray helvası, denizaltı vb. 2.7.2. Kimi ad tamlamalarında ilgi durumu ve iyelik eklerinin düşümüyle yeni yapılar elde edilmiştir. Muharrem Ergin in feci bir yanlış olarak nitelediği (Ergin 1998: 384) bu yapılar her geçen gün giderek artmakta, özellikle semt, cadde, mekan adı olarak dile girmektedir. Arnavutköy, Polenezköy, Kavakkapı, Tebrizkapı, Topkapı, Batıkent, Paşabahçe, dilbilim, ruhbilim, hücumbot, taşkömür, ketenhelva, Akbank, Hitit Möble, Ege Tur, Balık Market, Fenerbahçe, Galatasaray vb. 2.7.3. Yabancı dillerin etkisiyle ad tamlamasında tamlayanla tamlanan yer değiştirmesiyle Türkçeye yabancı yeni yapılar ortaya çıkar: Hotel Palas, Cafe Bir, Kanal D, Radyo S, Eczane Kalyon, Villa Beğendi, Foto Kıray, vb.

2.8. Ad tamlamalarında tamlayan ve tamlananda birden fazla sözcük, ya da sözcük öbeği bulunabilir. Hatta iç içe girmiş tamlama olabilirler ki bu durumda zincirleme ad tamlamasından söz edilir: İyelik öbeklerinin ise, yalnız tamlananında birden fazla sözcük / sözcük öbeği bulunabilir: Karşı köyün çobanını koyun otlatırken çaldığını buralardan duyardık.. Belediye meclisinin seçim kararları, yarın açıklanacakmış. Dediklerine göre, senin yeşil boyalı kapın varmış eskiden. Hatırladığım kadarıyla bizim der kitabımız bu değildi. karşı köyün çobanı - nın koyun otlatırken çaldığı, senin yeşil boyalı kapın belirtili ad tamlaması tamlayan zincirleme ad tamlaması tamlanan iyelik öbeği belediye meclisi - nin seçim kararları bizim ders kitabımız 1 tamlayan tamlanan belirtisiz ad tamlaması belirtisiz ad tamlaması belirtisiz ad tam. zincirleme ad tamlaması iyelik öbeği 2.9. Ad tamlamalarında sahiplik, aitlik, sebep, niteleme, benzerlik, amaç, araç, zaman, yer, kaynak, menşe vb. anlam çeşitliği olmasına karşın iyelik öbeklerinde yalnız sahiplik, aitlik özelliği vardır. Zeynep in çorabı,kirlenmiş. Sınıfın kapısı kilitli kalmış. Bugün sana okul çantası alırız. Kıtlık endişesi, herkesi rahatsız eder. Şubat tatilinde Hint kilimi alacağım. Mankenlik arzusu yerini yazarlığa bıraktı. Köy yaşamı oldum olası çekici gelmiştir. Ay ışığı bizi şair yaptı. Zeynep in çorabı: sahiplik sınıfın kapısı: aitlik kıtlık endişesi: neden okul çantası: araç Hint kilimi: menşe mankenlik arzusu: amaç köy yaşamı: yer şubat tatili: zaman ay ışığı: kaynak 2.10. Belirtili ad tamlamalarında çoğul ad olan tamlayan, ilgi durumu eki yerine {-DEn} ayrılma durumu ekini alabilir; Kardeşlerden biri ortalarda gözükmüyor. Ödevlerden dördü gelmedi. Arabalardan sonuncusu bize verilecek. kardeşlerden biri (kardeşlerin biri) ödevlerden dördü (ödevlerin dördü) Çocuklardan ikisi şimdi geldi. Evlerden ilki satıldı. Terliklerden teki bir numara küçük. çocuklardan ikisi (çocukların ikisi) evlerden ilki (evlerin ilki) 1 Gerek ad tamlamalarında, gerek iyelik öbeklerinde tamlananda bir ad tamlaması varsa, iki iyelik ekinin üst üste gelememesi nedeniyle ilk ek düşer, yanı tamlananda yer alan ad tamlaması kendi iyelik ekini değil, ana tamlamanın iyelik ekini alır.

arabalardan sonuncusu (arabaların sonuncusu) terliklerden teki (terliklerin teki) Bu durum, iyelik öbeklerinde çoğul kişi zamirlerinden oluşan tamlayanların oluşturduğu yapılarda görülür. Tekil kişi zamirleriyle kurulan öbeklerde kullanılmaz. Sizlerden biri, bu ödevi yapmalı. Onlardan sonuncusu ayrılmalı. Sizlerden biri, onlardan sonuncusu örneklerinde olduğu gibi tamlayandaki kişi zamiriyle tamlanandaki iyelik ekinin kişisi arasında olması gereken uyum ortadan kalkar ve iyelik öbeği farklı bir yapıya dönüşür. (bkz. 2.4. madde) Sonuç: Ad tamlaması ile iyelik öbeği;hem aralarında benzer yönlerin, hem de pek çok farkın bulunduğu iki sözcük öbeğidir. En büyük farklardan biri; iyelik öbeklerinde altı çeşit eki görmenin mümkün oluşu yanında, ad tamlamalarında yalnız üçüncü tekil ve çoğul iyelik eklerinin yer almasıdır. İyelik öbeklerinde tamlayanın derin yapıda kalması iletişim açısından bir sıkıntı yaratmazken, ad tamlamaları için bu, ortak kullanımlar dışında- mümkün değildir. Ayrıca ad tamlamalarında gördüğümüz kaynak, yer, menşe, araç, amaç, sahiplik, aitlik vb. anlam özelliklerinin iyelik öbeklerinde yalnızca sahiplik olarak ortaya çıkmaktadır. Dolayısıyla bunların aynı terimle karşılanması, söz konusu öbeklerin öğretimini sıkıntıya sokacağından doğru değildir. Kaynakça Atabay, Neşe ve diğerleri (yöneten: Doğan Aksan) (1983); Sözcük Türleri, Ankara: TDK Yayınları:421, Bilgegil, Kaya (1963); Türkçe Dilbilgisi, İstanbul: Güzel İstanbul Matbaası Bozkurt, Fuat (1995); Türkiye Türkçesi, İstanbul: Cem Yayınevi Cemiloğlu, İsmet (2001); Dede Korkut Hikâyeleri Üzerinde Söz Dizimi Bakımından Bir İnceleme, Ankara: TDK Yayınları:790 Eker, Süer (2003); Çağdaş Türk Dili, Ankara: Grafiker Yayınları:7, 2. baskı Ergin, Muharrem (1998); Türk Dil Bilgisi, İstanbul: Bayrak Basın/ Yayım/ Tanıtım Gencan, Tahir Nejat (1974); Türkçenin Grameri, İstanbul: Baha Matbaası Gülsevin, Gürer (1997); Eski Anadolu Türkçesinde Ekler, Ankara: TDK Yayınları:673 Hengirmen, Mehmet (1997); Türkçe Dilbilgisi, Ankara: Engin Yayınları Karahan, Leyla (1998); Türkçede Söz Dizimi, Ankara: Akçağ Yayınları:58, Kaynak Eser:2 Koç, Nurettin (1996); Yeni Dilbilgisi, İstanbul: İnkılâp Kitabevi Korkmaz, Zeynep (2003); Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), Ankara: TDK Yayınları:827 Şimşek, Rasim (1987); Örnekleriyle Türkçe Sözdizimi, Trabzon: Kuzey Gazetecilik Matbaacılık ve Ambalaj San. A.Ş. Kurum Yayını: TDK (1999) Türk Gramerinin sorunları II, Ankara: TDK Yayınları:718