ÖRNEK OLAYLARLA KRİTİK DÜŞÜNME



Benzer belgeler
ÖRNEK OLAYLARLA KRİTİK DÜŞÜNME

T.C ÇANAKKALE ONSEKİZMART ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA HASTANESİ AMELİYATHANE HASTA GÜVENLİĞİ

AMELİYATHANE HASTA GÜVENLİK PLANI

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

NAZİLLİ DEVLET HASTANESİ HASTA KİMLİĞİNİN TANIMLANMASI VE DOĞRULANMASI PROSEDÜRÜ İÇİNDEKİLER TABLOSU

GÖĞÜS CERRAHİ KLİNİK İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

ÖZEL UNCALI MEYDAN HASTANESİ HASTA GÜVENLİĞİ PLANI

CERRAHİ SERVİS HEMŞİRESİ

YATAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

TIBBİ KAYITLARIN TUTULMASI ve DENETİMİ

ENFEKSİYON HASTALIKLARI KLİNİĞİ İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

HASTA KİMLİĞİNİN DOĞRULANMASI QDMS NO: HAB-T004 HASTA KİMLİĞİNİNDOĞRULANMASI

2018 YILI EĞİTİM PLANI

KAN TRANSFÜZYONU PROSEDÜRÜ

2017 YILI EĞİTİM PLANI

GENEL YOĞUN BAKIM İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

İLAÇ UYGULAMA SÜRECİ (ASG ÖRNEĞİ)

AYAKTAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

ACİL SERVİS HEMŞİRESİ BİRİM ORYANTASYON DEĞERLENDİRME FORMU

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MERAM TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ ÇOCUK ENFEKSİYON YOĞUN BAKIM İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

HASTA/HASTA YAKINI ZORUNLU EĞİTİM İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

İNDİKATÖR (GÖSTERGE) İZLEM SORUMLU LİSTESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI ÖZEL KARAMAN MÜMİNE HATUN HASTANESİ HASTA GÜVENLİĞİ PLAN

HASTA GÜVENLİĞİ ÇALIŞMA PLANI FORMU

GENEL CERRAHİ KLİNİĞİ İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

Doğumhaneye yönelik düzenleme yapılmalıdır.

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

Hasta odalarında fiziki düzenleme yapılmalıdır.

Hastaların Doğru Tanımlanması. Hazırlayan: Birsen Erkuş Acıbadem Sağlık Grubu Eğitim ve Gelişim hemşiresi Hazırlanma Tarihi:

HASTA TANIMLAMA VE HASTA BİLEKLİĞİ UYGULAMA TALİMATI

YAYIN TARİHİ: REVİZYON TARİHİ NO: BÖLÜM NO: ÖZEL KARAMAN MÜMİNE HATUN HASTANESİ TALİMATI: STANDART: 35-36

1. Amaç: Bu talimat, UÜ-SK ya başvuran çocuk hastalara detaylı tıbbi değerlendirme yapılmasına yönelik bir sistem oluşturmayı amaçlamaktadır.

ÖRNEK BİR VAKA İLE SBARR SENARYOLARI

KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM HEMŞİRESİ

GÖZ KLİNİĞİ İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

Revizyon No:00/ /5 Form No:HB F 02

SBARR İLETİŞİM METODU NUN KULLANIMI

3. SORUMLULAR: DOKÜMAN KODU TP GÖZ HASTALIKLARI KLİNİK İŞLEYİŞ YAYIN TARİHİ PROSEDÜRÜ

SISOFT HEALTHCARE INFORMATION SYSTEMS SİSOFT SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

DÂHİLİYE SERVİSİ İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

2016 YILI EĞİTİM PLANI

2. Kapsam Bu prosedür, günübirlik kemoterapi ünitesini ve burada yapılan işlemleri kapsar.

3. SORUMLULAR: DOKÜMAN KODU TP GASTROENTEROLOJI KLİNİK İŞLEYİŞ YAYIN TARİHİ PROSEDÜRÜ

ÖZEL ÜNYE ÇAKIRTEPE HASTANESİ HİZMET İÇİ EĞİTİM PLANI

T.C SAĞLIK BAKANLIĞI SUŞEHRİ DEVLET HASTANESİ. İLAÇ GÜVENLİĞİ ve YAN ETKİLER TALİMATI

HASTA KAYIT, YATIŞ VE TABURCULUK İŞLEMLERİ PROSEDÜRÜ

Yayın Tarihi: ĠÇ HASTALIKLARI SERVĠS HEMġĠRESĠ GÖREV, YETKĠ VE SORUMLULUKLARI. Dok. No.: HEM_GYS09 REVĠZYON DURUMU

REVĠZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No Madde 3.3 revize edildi. 01

YENİ DOĞAN SERVİS HEMŞİRESİ

2012 YILI SÖKE FEHİME FAİK KOCAGÖZ DEVLET HASTANESİ HİZMET İÇİ EĞİTİM PLANI

HASTA YATIŞ TALİMATI

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MERAM TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ GENEL PEDİATRİ SERVİS KAT 2 İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ

NAZİLLİ DEVLET HASTANESİ TRANSFÜZYON MERKEZİ ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ İÇİNDEKİLER 1.AMAÇ: KAPSAM: SORUMLULAR: UYGULAMA:...

PEMBE KOD 3333 BEYAZ KOD 1111

DOĞUMHANE ÇALIŞMA TALİMATI

2016 EĞİTİM PLANI EĞİTİMİN EĞİTİM VERİLECEK GRUBUN NİTELİĞİ EĞİTİMCİ PLANLANAN TARİHİ EĞİTİMİN KONUSU MATERYALİ

TÜRK ANDROLOJİ DERNEĞİ EJAKÜLATÖR KANAL OBSTRÜKSİYONLARININ TANI VE TEDAVİSİ HASTA BİLGİLENDİRME KILAVUZU

WINTER. Kan Şekeri Takibi. Template. serap yasa 51. DİYABET YAZ KAMPI. diyabet eğitim hemşiresi

22A TÜRK ANDROLOJİ DERNEĞİ TESTİS TORSİYONU (KENDİ ETRAFINDA DÖNMESİ) CERRAHİ TEDAVİSİ HASTA BİLGİLENDİRME KILAVUZU

Engraftman Dönemi Komplikasyonlarda Hemşirelik İzlemi. Nevin ÇETİN Hacettepe Üniversitesi Pediatrik KİTÜ

SERVİS SORUMLU HEMŞİRESİ BİRİM ORYANTASYON DEĞERLENDİRME FORMU

UÜ-SK GÜNÜBİRLİK MEDİKAL, CERRAHİ, İNVAZİV GİRİŞİM VE İŞLEM PROSEDÜRÜ

Yasemin ELİTOK. Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi. Pediatrik Hematoloji-Onkoloji BD, Erzurum

2016 YILI EĞİTİM PLANI

İNDİKATÖR ADI ACİL SERVİSE 24 SAAT İÇERİSİNDE AYNI ŞİKAYETLE TEKRAR BAŞVURAN HASTA SAYISI VE ORANI İNDİKATÖR KARTI

Bası Yarası Tedavisi Sonrası Gelişebilecek Erken ve Geç Dönem Komplikasyonları

Kalite Konseyi Başkanı Kalite Koordinatörü

İLAÇ UYGULAMALARINDA HEMŞİRENİN ROLÜ

Doküman No: HYH-P02 Revizyon No: 2 KLİNİĞE HASTA KABULÜ VE İŞLEYİŞ Yürürlük Tarihi: PROSEDÜRÜ Revizyon Tarihi:

3. SORUMLULAR: DOKÜMAN KODU TP HEMOTOLOJİ KLİNİK İŞLEYİŞ YAYIN TARİHİ PROSEDÜRÜ

SIK SORULANLAR. Günlük gözlem notlarına hastanın durumu ile ilgili notlar yazması yeterlidir.

KALİTE KONTROL GRUBU FAALİYETLERİ

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ HASTANESİ ULUSLARARASI HASTA GÜVENLİĞİ HEDEFLERİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI TEDAVİ HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. SAYI: B100THG100004/5190 KONU:Tam Kan kullanımı *

REVİZYON DURUMU. Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No

Kesici delici alet yaralanmaları izlenmelidir.

YÜKSEK HEMŞĐRE KADROSU HĐZMET ŞEMASI

Akılcı İlaç Kullanımında İlaç Uygulama Hataları. Prof. Dr. Sinan ÇAVUN Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi

ARŞİV BİRİMİ İŞLEYİŞİ PROSEDÜRÜ

T.C. CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ HAFSA SULTAN HASTANESİ

İÜ ONKOLOJİ ENSTİTÜSÜ TIBBİ BİYOKİMYA LABORATUVARI İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

AKILCI İLAÇ KULLANIM PROSEDÜRÜ

YILLIK EĞİTİM PLANI (2013)

EĞİTİM PLANI PLANLANAN GERÇEKLEŞEN SÜRESİ YERİ YÖNTEMİ. 16 Saat Konferans Salonu. 18 Saat Konferans Salonu

EĞİTİMİN PLANLANAN TARİHİ

TEDAVİDE HATASIZLAŞTIRMA VE YALIN. Prof.Dr. Ömer Faruk BİLGEN Medicabil / BURSA

Ocak saat Yemekhane Ocak Ocak Ocak Şubat Şubat 2015

Hasta Transferi AMAÇ TEMEL İLKELER. Dikkat Edilecek Noktalar

2016 YILI EĞİTİM PLANI

Uyku Bozuklukları Merkezinde Acil Durumlar ve Teknisyenin Rolü

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Sonbahar Dönemi (2. Dönem) Hizmetiçi Eğitim Programı

Yüksekte Çalışması İçin Onay Verilecek Çalışanın İç Hastalıkları Açısından Değerlendirilmesi. Dr.Emel Bayrak İç Hastalıkları Uzmanı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ FLORENCE NIGHTINGALE HEMŞİRELİK FAKÜLTESİ KLİNİK UYGULAMA DERSİ DEĞERLENDİRME REHBERİ

KRİTİK HASTANIN HASTANELER ARASI TRANSPORTU PRM. MUSTAFA YILDIZ İSTANBUL 112 ASH

Ameliyathane Ortamı Ekip Üyeleri ve Organizasyon. Prof Dr. Hasan Besim Genel Cerrahi AD

2. KAPSAM: Necmettin Erbakan Üniversitesi Meram Tıp Fakültesi Hastanesi nin Fizik tedavi yöntemlerinin uygulanması ve FTR Ünitelerini kapsar.

Transkript:

NOT: Burada yazılan tüm olaylar kişi, kurum ya da kuruluşlardan bağımsız olarak hazırlanmış olup gerçek yaşanmış olaylar değildir. ÖRNEK OLAYLARLA KRİTİK DÜŞÜNME HAZIRLAYANLAR Kıymet YILMAZ Oya SAĞIR Aybüke KÜÇÜKBAKAR ÖZOĞUL Ayşe ATASEVER SÜLÜN Berfu ŞENGÖZ Ruhan AYDIN Filiz GÜLER ÖZET Buket ÇAKIR Yurdagül SELVİ Deniz BENZEŞ Gonca NAZLIGÜLOĞLU Hazırlanma Tarihi 16 Temmuz 2013

ÖRNEK OLAY-1 İki hasta aynı tanı ve tedavi ile izlenmektedir. Tedavi saatleri aynı ve odaları yan yana olan bu iki hastadan birinin ilacı diğerine uygulanmıştır.

1. Bu hastadaki sorunun kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun KİMLİK DOĞRULAMANIN YAPILMAMASI 2. Hemşire hastanın ilaçlarını hazırlarken, hasta odasına girmeden önce ve hastaya uygulama yapmadan önce kimlik doğrulaması yapmalıydı. 3. Kimlik doğrulaması olarak hastanın adı-soyadı, doğum tarihi (ay-günyıl olarak) ve hasta numarası kullanılmalıydı.

ÖRNEK OLAY-2 Hasta yüksek ateş ve solunum sıkıntısı ile acil servise başvurmuş, muayene sonrası pnömoni tanısıyla servise yatırılmıştır. Hemşire hastanın sistemik değerlendirmesinde solunum sistemini normal olarak değerlendirmiş ve kayıt etmiştir.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun FİZİKSEL MUAYENENİN DOĞRU YAPILMAMASI 2. Hemşire, servise Pnönomi tanısıyla yatışı yapılan hastanın solunum sistemini oskülte etmeli, solunum sistemi ile ilgili hastaya soru sormadan kayıtlarında normal olarak değerlendirme yapmamalıydı. 3. Hastanın solunum sistemi patolojik sesler bakımından değerlendirilmeli, balgam çıkışı, solunum sistemi öyküsü sorgulanmalıydı.

ÖRNEK OLAY-3 Pankreas CA tanısı ile kata yatışı yapılan ve operasyon sonrası hipoglisemi gelişen hastanın kan şekerine hiç bakılmamış.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun FİZİKSEL MUAYENENİN YAPILMAMASI 2. Hemşirenin insülinin Pankreasın langerhans hücrelerinden salgılandığını ve kanser, travma vb. olaylarda insülin mekanizmasının da etkilenebileceğini bilmesi gerekiyordu. 3. Hemşire, servise Pankreas Ca tanısı ile yatan ve opere olan hastanın kan şekerine bakması ve hekime bilgi vermesi gerekiyordu.

ÖRNEK OLAY-3 İki hemşire aynı anda farklı hastalara, farklı tedavi tepsisinde ilaç hazırlamaktadır. Bu esnada mavi kod anonsu yapılır ve hemşireler desteğe gider. Daha sonra ilaç hazırlama odasına dönüp hastaların ilaçlarını uyguladıklarında bir hastada alerjik reaksiyon gelişir.

1. Bu durum neden gelişmiştir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun KİMLİK DOĞRULAMANIN YAPILMAMASI 2. Hemşire hastanın ilaçlarını hazırlarken, hasta odasına girmeden önce ve hastaya uygulama yapmadan önce kimlik doğrulaması yapmalıydı. 3. Kimlik doğrulaması olarak hastanın adı-soyadı, doğum tarihi (ay-günyıl olarak) ve hasta numarası kullanılmalıydı.

ÖRNEK OLAY-4 Yoğun bakımdan servise transfer olan hastada taşikardi gelişiyor ve hastanın globu olduğu fark ediliyor.

1. Bu sorun neden gelişmiştir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTA DEĞERLENDİRMESİNİN YAPILMAMASI 2. Hemşire hastayı teslim aldıktan sonra üriner kateterini kontrol etmeliydi. 3. Hemşire hasta tesliminde hastanın üriner kateteri olduğunu ve transfer sırasında klemplendiğini söylemeliydi. 4. Hasta teslimi sözel ve yazılı olarak eksiksiz yapılmalıydı.

ÖRNEK OLAY-5 Ameliyathaneden servise transfer olan hastanın ameliyat sonrası 2. gününde bacağında evre 1 basınç yarası olduğu fark ediliyor.

1. Buradaki sorun neden gelişmiştir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTA DEĞERLENDİRMESİNİN YAPILMAMASI 2. Hemşire hastayı teslim aldıktan sonra hastanın genel değerlendirmesini yaparak bacağındaki koter plağını fark etmeliydi. 3. Hastaya pozisyon vererek bacağındaki koter plağının ameliyathanede çıkartılması gerektiğini bilmeliydi. 4. Ameliyathaneden hasta teslim alındığında tüm vücut bütünlüğü kontrol edilmeliydi.

ÖRNEK OLAY-6 Hasta abdominoplasti ameliyatı olmak için servise yatırılır. Değerlendirmesi yapılarak ameliyat öncesi hazırlıkları tamamlanır ve operasyona alınır. Operasyon sonrası 1. günde hasta mobilize olurken Ameliyat öncesi dönemde taktığım vajinal tamponumu çıkardınız değil mi? sorusunu yöneltir. Hemşire hastanın öyküsüne bakar. kadın hastalıkları ve doğum bölümü ile ilgili değerlendirmenin boş olduğunu görür. Hastanın hekimini bilgilendirir. 2 gün boyunca hastada kalan vajinal tampon çıkarılır.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun FİZİKSEL MUAYENENİN YAPILMAMASI 2. Hasta öyküsünün yeterli sorgulanması, hastanın menstrual dönemde olduğunun bilinmesi, fiziksel değerlendirmenin yeterli yapılması gerekirdi. 3. Hastanın vajinal tamponunun olduğunu belirtmemesi gerekirdi. 4. Hastanın fiziksel değerlendirmesi eksiksiz yapılmalıydı.

ÖRNEK OLAY-7 GİS kanamalı hasta eritrosit süspansiyonu takılması için servise gelir. Kan transfüzyonu başladıktan 30 dakika sonra odaya giren hemşire hastanın eksitus olduğunu görür.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun KAN TRANSFÜZYON İLKELERİNE UYULMAMASI 2. Transfüzyonun ilk 15 dakikasında yavaş yapılmalı, hasta sürekli gözlenmeli veya yalnız bırakılmamalıydı. 3. Hemşire ilk 15 dakika hastanın başında durması gerekiyordu. 15. dakikada ve sonrasında bitene kadar 30 dakikada bir, bittikten 1 saat sonrasında yaşam bulgularını kontrol etmeliydi.

Aynı soyisimli 2 bebek aynı tarihte doğmuştur. Nöbet teslimine 10 dakika kala bebek odasına banyo için alınan bebek odaya götürüldüğünde hasta yakınları bizim bebeğimiz İyileşmiş diye tepki gösterir. ÖRNEK OLAY-8

1. Buradaki sorun neden gelişmiştir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun KİMLİK DOĞRULAMANIN YAPILMAMASI 2. Hemşire bebeği odaya götürmeden önce kimlik doğrulama yapmalıydı. 3. Bebeği banyo için teslim eden hemşirenin aynı soyisimli fakat farklı anne adlı başka bir bebek olduğunu ve o bebeğin yenidoğan yoğun bakımda takip edildiğini söylemesi gerekirdi. 4. Kimlik doğrulaması olarak hastanın adısoyadı, doğum tarihi (ay-gün-yıl olarak) ve hasta numarası kullanılmalıydı ve yenidoğan yoğun bakımda hasta teslimlerinin yazılı ve sözlü eksiksiz teslim edilmesi gerekirdi.

ÖRNEK OLAY-9 Miadında doğum için yatışı yapılan yabancı uyruklu annenin yaşadığı kültürde doğar doğmaz erkek çocuklarını sünnet ettirme gelenekleri vardır. Ancak yenidoğan hemşiresi tarafından doğum öncesi yapılan değerlendirmede dini inançlar ve çıkmadan önce sünnet istiyor mu? bölümleri sorgulanmadığı için böyle bir uygulama yapılmamıştır.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HEMŞİRENİN HASTAYA DİNİ BİLGİLERİNİ SORGULANMAMASI 2. Sünnet ile ilgili annenin düşüncesi ve kültürel özellikleri sorgulanarak değerlendirme formunun eksiksiz doldurulması gerekiyordu. 3. Hasta ve yakınları ile açık iletişimde bulunulması ve tüm bilgilerin detaylı açıklanması gerekiyordu.

ÖRNEK OLAY-10 CABG ameliyatı öncesinde değerlendirme formunda yer alan dini kültürel inançlar kısmı sorgulanmayan hastanın daha sonra kan transfüzyonu uygulaması gerekmiş ve uygulama öncesi yapılan bilgilendirmede Yehova Şahidi olduğu öğrenilmiştir.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HEMŞİRENİN HASTAYA DİNİ BİLGİLERİNİ SORGULAMAMASI 2. Yehova Şahidi gibi kan transfüzyonunu kabul etmeyen inançlarda yasal olarak yapılması gerekenlerin bilinmesi gerekirdi. 3. Fiziksel değerlendirmede dinikültürel özelliklerin sorgulanmasının atlanmaması ve mutlaka hastaya sorulması gerekirdi.

ÖRNEK OLAY-11 Göğüs ağrısı nedeni ile acil servise başvuran hastayı hekim muayene ederek gerekli istemlerini kaydetmiştir. Hekim istemi ile özellikle sol koldan yaşam bulguları alınan hastanın aynı zamanda sol el sırtından da IV damar yolu açılmıştır. Hemşire hastanın acil uygulamalarını yaptıktan sonra hastanın anamnezini alır. Hastanın sorgulamasından sonra Meme CA ve sol mastektomi ameliyatı olduğu öğrenilir.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTA DEĞERLENDİRMESİNİN GEÇ YAPILMASI 2. Hemşire özellikle uygulamada farklılık yaratacak durumları önceden sorgulamalıydı. Hastanın uygulanan bir ilaca karşı alerjisi de olabilirdi. 3. Hangi acil şartlar gerekirse gereksin hasta değerlendirmesinin önemli bir uygulama basamağı olduğu unutulmamalıydı.

Sabah aç yapılması gereken insülin hastaya uygulanmamış ve nöbet tesliminde devredilmemiştir. ÖRNEK OLAY-12

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTA İLACININ UYGULANMAMASI 2. Hasta ve yakınlarına insülin kullanımı ile ilgili bilgilendirmenin yapılması gerekirdi. 3. Nöbet teslimlerinin eksik ve hasta başında yapılması gerekirdi. 4. Hemşire iş planına insülin gibi aç karnına verilen ilaçları öncelikli almalıydı, nöbet teslimini eksiksiz yapmalıydı.

ÖRNEK OLAY-13 Lomber diskektomi sonrası servise alınan hasta ameliyat sonrası 6.saatinde hemşiresi tarafından mobilize edilir. Mobilizasyonun 5.dakikasında hasta senkop geçirerek yere düşer.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTANIN ERKEN VE TEK BAŞINA MOBİLİZE EDİLMESİ 2. Hastanın oral alımından sonra hekim istemine göre uygun bir saatte ve hekim ile birlikte mobilize edilmesi gerekirdi.

ÖRNEK OLAY-14 Cerrahi servisine troidektomi ameliyatı olmak üzere aynı anda 3 hasta yatırılmış, farklı hemşireler tarafından hastaların ameliyat öncesi hazırlıkları yapılmıştır. Ameliyat listesine göre ameliyathaneye istenen hastalardan ilki uygun şekilde ameliyathaneye teslim edilmiş, ikinci hasta istendiğinde ise hastanın hemşiresi nöbet tesliminde olduğu için diğer hemşireden transferi yapmasını istemiştir. Ameliyathane transfer bölümünde hasta teslimi gerçekleşirken hemşirenin, doğru hasta ile fakat üçüncü olarak ameliyatı planlanan hasta dosyası ile geldiği fark edilmiştir.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun KİMLİK DOĞRULAMASININ YAPILMAMASI 2. Ameliyathaneye hasta tesliminde aceleci davranılmaması ve kimlik doğrulamasının hem hasta üzerinden hem de kayıtlar üzerinden doğrulanması gerekirdi. 3. Hazırlıkları yapılan kişi tarafından hastanın ameliyathaneye indirilmesi gerekirdi.

ÖRNEK OLAY-15 Sünnet operasyonu nedeni ile kata yatışı yapılan çocuğun ameliyatı 2 saat kadar ertelenmiştir ve çocukta, ameliyat öncesinde hipoglisemi gelişmiştir.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTANIN AÇLIK SÜRESİNİN UZAMASI VE SÜRENİN DEĞERLENDİRİLMEMESİ 2. Hemşire hastanın -özellikle de çocuk, yaşlı ve diyabetli hastalarınaçlık süreleri uzadığında kan şekerini kontrol etmesi gerekirdi. 3. Hastanın ameliyat saati ertelendiğinde çocuğun açlık süresi yeniden değerlendirilerek hekime bilgi verilmesi gerekirdi.

ÖRNEK OLAY-16 Diyabeti olan ve serviste yatan bir hastanın yapılan tedavilere rağmen kan şekeri regüle olmamaktadır. Hasta tekrar sorgulandığında, hastanın yanında, evde kullandığı diyabet ilaçlarının olduğu ve hastanın bu ilaçları evde kullandığı gibi almaya devam ettiği ortaya çıkmıştır.

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun HASTANIN KENDİ KULLANDIĞI İLAÇLARININ YÖNETİLEMEMESİ 2. Hastaya kullanılan ilaçların etki ve yan etkilerinin anlatılması, hastanın yatışından sonra alınan öyküde evde kullandığı ilaçların sorgulanması, kayıt altına alınması ve hekime bilgi verilmesi gerekiyordu.

Hazır solüsyon flakon şeklindeki ilacın tamamı setlenmiş ve hastaya gidecek miktar kadar otomatik sıvı gönderme cihazı ayarlanmıştır. Makine alarmını duyan bir hemşire ilacın tamamının gitmediğini görünce makineyi tekrardan ayarlayıp ilacın tamamını göndermiştir. ÖRNEK OLAY-17

1. Buradaki hatanın kaynağı nedir? 2. Hemşire ne yapmalıydı?

1. Buradaki temel sorun İLACIN YANLIŞ DOZDA UYGULANMASI 2. İlacı hazırlayan hemşirenin hastaya gidecek dozu ayarlayıp fazla dozu imha etmesi gerekiyordu. 3. Makine alarmını duyan hemşirenin tekrardan ayarlama yapmadan önce hastayı takip eden hemşireye bilgi vermesi gerekiyordu.

OLAYLAR DEĞİŞEBİLİR ANCAK HASTA GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI DEĞİŞMEZ.

KARAR VERMEDEN ÖNCE DÜŞÜNÜRÜM

UYGULAMADAN ÖNCE KRİTİK EDERİM

KRİTİK ETTİĞİM TÜM UYGULAMALARDA HUZURLUYUM

TEŞEKKÜR EDERİZ