Denetimli Serbestlik Programı. Prof. Dr. Figen Karadağ

Benzer belgeler
Hayata Dokunan Bir El: YEDAM (Yeşilay Danışma Merkezi)

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :19 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :22

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ BİTİRME TEZİ YÖNERGESİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.

MEZUNİYET ANKETİ. İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü. Bu önemli geri bildirim için TEŞEKKÜR EDERİZ! Adı Soyadı Öğrenci Numarası Adresi

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar

ÖZEL BÖLÜM I KOJENERASYON. TÜRKOTED İltekno Topkapı Endüstri ST ELEKTRİK-ENERJİ I NİSAN 2016

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI

AB Mevzuatının Uygulanmasına Yönelik Teknik Desteğin Müzakere Edilmesi

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Danışma Kurulu Tüzüğü

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

AİLELERİN YAŞADIKLARININ BETİMLENMESİ

Taylan Özgür Demirkaya

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 05 Kasım :07 - Son Güncelleme Perşembe, 05 Kasım :29

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler

T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ URLA DENİZCİLİK MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

WEB SAP (ORION) STAJ BAŞVURU KULLANICI DÖKÜMANTASYONU. Süheyla GÜVEN

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

Tarifname. MADDE BAĞIMLILIĞININ TEDAVĠSĠNE YÖNELĠK OLUġTURULMUġ BĠR FORMÜLASYON

TEBLİĞ. c) Eğitim merkezi: Bakanlık tarafından kan bankacılığı ve transfüzyon tıbbı eğitimi vermek üzere yetkilendirilmiş kan hizmet birimini,

Ordu Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Staj Yönergesi Aralık 2007 T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEKOKULU STAJ YÖNERGESİ

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

ADANA BİLİM ve TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ve DOĞA BİLİMLERİ FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİMİ STAJ YÖNERGESİ

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

TEKNOLOJİ VE TASARIM

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI

SİGARA BIRAKMA KLAVUZU

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri,

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir? Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir?

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

HÂKİMLER VE SAVCILAR YÜKSEK KURULU HUKUKİ MÜZAKERE TOPLANTILARI PROJE FİŞİ

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

TÜRKİYE DE HASTANEDE YATAN HASTALARIN AKILCI İLAÇ KULLANIMINA YÖNELİK BİLGİ VE DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

29 Ocak 2015 Senato Sayı : 123 YÖNERGE

UÜ-SK ORGAN VE DOKU NAKLİ PROSEDÜRÜ

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE OBSESİF KOMPULSİF BOZUKLUK (OKB)

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NİĞDE ÜNİVERSİTESİ NİĞDE ZÜBEYDE HANIM SAĞLIK YÜKSEKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YÜKSEKOKUL KURUL KARARLARI

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ YÜKSEKOKULU DENİZCİLİK İŞLETMELERİ VE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

MEF ÜNİVERSİTESİ YAŞAM BOYU EĞİTİM MERKEZİ YÖNERGESİ

Prof. Dr. Bilal Sambur ile Medya ve Dindarlık Üzerine 08/04/2015

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Beck depresyon ölçeği

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır.

Autobiographie - Istanbul - Orhan Pamuk

T.C. ÇEVRE ve ŞEHİRCİLİK BAKANLIĞI. TÜRKİYE NİN EN TEMİZ KENTİ PROJESİ İLE İLGİLİ USUL ve ESASLAR

D- BU AMELİYATIN RİSKLERİ Bu ameliyatın taşıdığı bazı riskler/ komplikasyonlar vardır. Ameliyattaki riskler:

TDS 220 İŞÇİ SAĞLIĞI ve İŞ GÜVENLİĞİ

SEKTÖR UYGULAMASI STAJ DEFTERİ

Atatürk Anadolu Lisesinde Tablet Bilgisayar Dağıtımı Yapıldı

BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖZEL YETENEK SINAVI YÖNERGESİ

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

Y.T.Ü. İSTATİSTİK BÖLÜMÜ STAJ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

SPOR KULÜBÜ HİZMET PROGRAMI

KAMU İHALE KURULU KARARI. Toplantıya Katılan Üye Sayısı : 7 : Elektrik ihtiyacının temini.

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

Yakıt Özelliklerinin Doğrulanması. Teknik Rapor. No.: 942/

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU

Transkript:

Denetimli Serbestlik Programı Prof. Dr. Figen Karadağ

Denetimli Serbestlik Bağımlılık Programı Yazanlar Kültegin Ögel Figen Karadağ Yeşim Can Ender Altıntoprak Hakan Coşkunol Katkıda bulunanlar Cüneyt Evren Defne Tamar Gürol Berna Uluğ Türkiye Psikiyatri Derneği Alkol ve Madde Kullanım Bozuklukları Bilimsel Çalışma Birimi tarafından hazırlanmıştır Bu program T.C. Sağlık Bakanlığı Madde Bağımlılığı Tedavi Usûlleri Bilim Komisyonu Üyeleri tarafından 01/07/2009 tarihinde uygun görülmüştür.

Bu programın amacı Madde kullanım sorunu olanların madde kullanımını sonlandırmak için yapabileceklerine ilişkin bilgilendirilmesidir. Kimler alınır? Bu programa uyuşturucu, uyarıcı ve uçucu maddeler ile alkol kullanım sorunları nedeniyle Denetimli Serbestlik tedbiri uyarınca hastaneye yönlendirilen kişiler alınacaktır.

Temel özellikler Bu program bir 6 haftalık psikoeğitim programıdır Gruplar açıktır. Herhangi bir oturumda üye alınabilir Dairesel bir programdır Değerlendirme ölçütleri oturumlara katılım sayısı, oturumlardaki uyum düzeyi, negatif gelen idrar sayısı ve yapılan ödev sayılarıdır

Hükümlünün oturumların hepsine katılması beklenir. Oturumlardaki uyum düzeyinin 9-12 puan arasında olması beklenir. Ödevlerin en az 4 tanesini yapması beklenir

İdrar değerlendirmesi Kişinin başlangıçtan itibaren idrarı pozitif olabilir. Ancak son üç oturumda idrarı negatifleşmelidir. Negatifleşmiyorsa bağımlılık tedavi merkezine sevk edilir. İdrarı negatif olarak oturumlara başlayan hükümlünün 3 idrarı pozitif bulunursa tedavisi sonlandırılarak Bağımlılık merkezine sevk edilir

İlk kez gelenlere yapılacaklar Yeni gelenlere Denetimli Serbestlik Bağımlılık Program Bilgi Notu nu dağıtın Değerlendirme Formuna bilgi notunu okuduğuna dair imza atmasını isteyin

Her oturumda yapılacaklar İdrarların alınmış olmasını, Değerlendirme Formunun imzalanmasını sağlayın. Ödevleri toplayın, getirenleri Değerlendirme Formuna işaretleyin Oturum sonunda uyum düzeyini Değerlendirme Formlarına işaretleyin (0=uyumsuz, 1=orta derecede uyumlu, 2=uyumlu) Her oturum sonunda verilmesi gereken bilgi notunu dağıtmayı unutmayın

Programın kuralları Burada konuşulanlar gizlidir Herkes fikrini söylemekte özgürdür Başkasının sözü kesilmemelidir

Oturumlar DS bilgilendirme ve bağımlılık kavramı Uyuşturucu/uyarıcı maddeler ve etkileri Motivasyon Kazandırma Duygu, düşünce ve davranış döngüsü Tekrar kullanmaya başlamayı önleme İyileşmek için

1. oturum: DENETİMLİ SERBESTLİK BİLGİLENDİRME VE BAĞIMLILIK KAVRAMI Hükümlülerin DS uygulamalarını bilmeleri ve tedavinin amaçlarını anlamaları programın amacına ulaşması için gereklidir Bağımlılığın tanınması kötüye kullanımı olanlarda bağımlılık gelişimini önlemeye yardım etmesinin yanı sıra bağımlı olanların yeniden başlamasının önlenmesinde de etkin olacaktır

Amaç DS uygulamasının tanımını yapmak ve programı açıklamak Bağımlılığın tanımını yapmak Bağımlı olup olmadıklarını anlamalarını sağlamak Bağımlılığın özelliklerini anlamalarını sağlamak

Oturum akışı 1. DS hakkında katılımcıları bilgilendirin 2. Program hakkında hükümlüleri bilgilendirin 3. Bağımlılık ve kötüye kullanım: Form 1.1 i dağıtın Kimlerin kendini bağımlı olarak tanımladıklarını sorun (1. soruya evet diyenlerin el kaldırmalarını isteyin). El kaldırmayanlara dikkat edin Kendilerini bağımlı olarak tanımlayanların ne düşünerek kendilerini bağımlı olarak tanımladıklarını ve tanımlayanlara ne düşünerek kendilerini bağımlı olarak tanımlamadıklarını sorun Yanıtları tahtaya yazın

4. Bağımlılık hakkında bilgilendirin 5. Bağımlılığın özelliklerini vurgulayın 6. Kötüye kullanım özelliklerini vurgulayınm 7. Maddelerin sinir istemi üzerindeki etkisini anlatın

2. Oturum: UYUŞTURUCU/UYARICI MADDELER VE ETKİLERİ Alkol ya da madde kullanan kişiler kullandıkları maddelerin nelere yol açabileceği konusunda bilgisizdirler. Amaç: Alkol ve maddelerin beden üzerinde yaptıkları etkileri öğretmek

Oturum akışı 1. Form 2.1 i dağıtın 2. Sorular üzerinden teker teker soruları hükümlülerle tartışarak açıklayın Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır Alkol kullanıldığında A. Karaciğer hasarına yol açabilir B. Cinsel gücü artırabilir C. Uyku bozukluğuna neden olabilir D. Damar tıkanıklığı ve kalp krizine neden olabilir E. Bunamaya yol açabilir

3. oturum: MOTİVASYON KAZANDIRMA Madde kullanan kişilerin maddeyi bırakmak konusunda ambivalansları vardır. Bu nedenle kullandıkları maddeleri bırakma yönünde motivasyon kazandırmaya çalışma önem taşımaktadır Amaç: Ambivalansı olan kişilerin ambivalanslarını çözmeye çalışmak, karar dengesi, önem ve güven konularını tartışmak

Oturum akışı 1. Madde kullanmaya başlama nedenleri formunu verin (form 3.1) 2. Madde kullanmaya başladıktan sonra olan olumsuz yaşantılarını sorun 3. Karar dengesi formunu dağıtın (form 3.2) 4. Geleceği düşünmelerini sağlayın 5. Madde bırakmanın önemini sorun (form 3.3) 6. Maddeyi bırakacaklarına ne kadar güvendiklerini sorun (form 3.4)

4. oturum: DUYGU, DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞ DÖNGÜSÜ Madde kullananlar duygularını ifade etmekte zorlanırlar. Duygusal sorunlar ise yeniden madde kullanmaya başlamalarına neden olabilmektedir Amaç: Kişinin duygu, düşünce ve davranış döngüsünün farkına varmasını sağlamak ve yeniden maddeye başlamayı önlemek

Oturum akışı 1. Riskli durumları ortaya koymak Hangi durumlarda bıraktıktan sonra madde kullanmaya başlıyorsunuz Bana bir örnek verin Bu durumda yaşadığınız duygu ve düşüncelere bir örnek verin 2. Duygular hakkında bilgilendirme yapın 3. Duyguları tanımlama Duygu listesini dağıtın ve hangilerinin madde kullanıma düşüncesini tetikleyebileceklerini (ya da geçmişte tetiklediklerini) işaretlemelerini isteyin Listede olmayan ve madde kullanımını tetikleyen duyguları da yazmalarını isteyin

İyileşme sürecinde belli bazı duygular beyinde madde kullanımı düşüncesini tetikler. Aşağıdaki duygu listesini okuyun ve hangilerinin kullanma düşüncenizi tetikleyebileceğini (veya geçmişte tetiklediğini) işaretleyin. Korku Güvensiz Aşağılanmış Hayal kırıklığı Rahatlamış Kaygılı İhmal edilmek Utanmış Uyarılmış Kızgın Huzursuz İntikam Suçlu Üzgün Endişeli Sinirli Heyecanlı Kederli Güvenli Kıskanç Kızgın Mutlu Sıkılmış Bunalmış Tutkulu Yorgun Yanlış anlaşılma Eleştirel Yalnız Kuşkulu Yetersiz Kıskanç Aç Baskı altında Çökkün Mahrum bırakılmış Kaygılı Bu listede bulunmayan ve madde kullanımınızı tetikleyen başka düşünceler varsa yazınız? ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- ---------------------------

4. Duygu, düşünce ve davranış döngüsünü aşağıdaki şekil yardımıyla anlatın. Duygu İçimde bir sıkıntı var Düşünce Madde kullanırsam geçer Davranış Gidip madde kullanmak

5. Onlardan kendi örneklerini isteyin 6. Farklı duyguların madde kullanmaya nasıl yol açtığını öğretin Huzursuzluk ( içmek rahatlatır! ) Yalnızlık ( içmek yalnızlığımı azaltır! ) Neşe ( şimdi gidip içilir! ) Acı ( içmek unutturur! ) Öfke ( içmek sakinleştirir! ) Konuşmaktan vb kaygı duymak ( içersem konuşabilirim! ) Pişmanlık ( içmekten başka yapacak bir şey yok! ) Suçluluk ( ben artık düzelmem, o zaman içeyim! )

7. Döngüyü kırma yöntemleri Bileğe paket lastiği takmak Gevşeme teknikleri Biriyle konuşmak 8. Yüksek riskli durumlar formunu verin

Yüksek riskli durumlar formu Evde yalnız kalmak Buluşma öncesi Maaş aldıktan sonra Madde kullandığım yerlerde bulunmak Madde kullandığım son zamanları düşünmek Kutlama/ davetlerde olmak Çevremde madde kullanan kişiler olması Cinsellik yaşamadan önce Cinselliği yaşarken Dışarıda yemek yemek Birisiyle madde ile ilgili konuşmak Arkadaşlarımın madde teklif etmesi Spor faaliyetleri Cinsel aktiviteden sonra Sevgilimi/eski sevgilimi görmek Sinema ve film izlemek İşe gitmeden önce İş çıkışında Bar/kulüpler Yanımda para taşımak Kendimi çok iyi hissettiğimde Sahilde olmak Satıcımla görüştükten sonra Üzgün olduğumda Konserler Kızgın olduğumda Madde kullandığım arkadaşları gördüğümde Eşime/sevgilime kızmak Tekel bayii görmek Ailemin madde hakkında beni sıkması Stresli olduğumda Hafta sonları Tatillerde Yorgun olduğumda Aile üyeleriyle birlikteyken Madde ile ilgili rüya görmek Maç izlemek Sıkıntılı olduğumda Huzursuz olduğumda Birinin beni eleştirmesi Çok duygulandığımda Ailemle kavga etmek Madde almış biriyle karşılaşmak

5. oturum: Tekrar kullanmaya başlamayı önleme Yeniden madde kullanmaya başlama çalışmaları bireyin kendisini hiç beklemediği bir anda yüksek risk içinde bulduğunu göstermektedir Amaç: Kişinin kayma döngüsünü anlaması ve riskli durumlarını değerlendirmeyi öğrenmesi

Oturum akışı 1. Kaymanın ve kayma döngüsünün tanımlanması 2. Erken kaymanın önemini vurgulayın 3. Madde kullanma arzusu ve dürtüsünü anlatın

Kısmi Kayma Erken Kayma Tam Kayma Düzelme

Alkol-madde alma dürtüsü

4. Kendi yaşamlarından örnekler isteyin 5. Madde kullanımıyla ilgili akla gelen düşünceler hakkında bilgi verin ve formu doldurtun. 6. Bu düşünceler ile nasıl başa çıkabileceklerini sorun

Madde kullanımı ile ilgili akla gelen düşünceler 1. Eskiye özlem duyma 2. Kendini test etme çabası 3. Kriz durumları 4. Ayıkken kendini rahat hissetmeme 5. Kendine olan güvenini kaybetme 6. Kendine fazla güvenme 7. Kaçış yolu olarak görmek 8. Rahatlama yolu olarak görmek 9. Sosyalleşme yolu olarak görmek 10.Kederlenmenin çözümü olarak görme 11.Bırakmak için gerekli olan mücadeleden bıkma 12.. Hiç düşünmüyorum Ara sıra düşünüyorum Çok sık düşünüyorum 13

7. Düşüncelerle başa çıkma formunu doldurtun ve tartışın Bana uygun değil Bana uygun olabilir Kesinlikle bana uygun 1. Karşıt düşünceler geliştirin. 2. Kullanmamanın yararlarını hatırlayın. 3. Madde kullandığınız döneme ait kötü yaşantıları hatırlayın. 4. Başka şeyler düşünmeye çalışın. 5. Ne kadar bir süredir maddeyi kullanmadığınızı hatırlayın. 6. Kararlarınızı geciktirin. 7. İçinde bulunduğunuz ortamı değiştirin. 8. Düşüncelerinizi başkalarına anlatın ve onlardan yardım isteyin. 9... 10..

6. oturum: İyileşmek için Maddeyi bırakmak yaşamlarında değişiklikler yapmalarını gerektirmektedir. Amaç: Bu değişiklikleri gündeme getirmek ve tartışmak

Oturum akışı 1. İyileşmek nedir? diye sorun. Yanıtları dinleyin 2. Yanıtı verin. İyileşmek maddeyi bırakmak ve yaşam biçimini değiştirmektir 3. İyileşme formunu dağıtın ve maddelerden neler anladıklarını sorun ve yapabileceklerini işaretlemelerini isteyin

1. Hayatınızı programlayın. 2. Madde kullanmayan arkadaşlar edinin. 3. Suçluluk ve utanç duygularından uzak durun 4. Dürüst olun, zor da olsa doğruyu söyleyin 5. Riskli durumlardan kaçının İyileşmenin yolları Yapamam Yapabilirim Yaparım 6. Bugüne Odaklanın 7. Değiştiremeyeceklerinizle uğraşmayın 8. Beyninizin tuzaklarına düşmeyin 9. Başkalarının düzeninizi bozmasına izin vermeyin 10.Düzenli yaşayın 11.Öfkenizle baş etmeyi öğrenin 12.Yalnız kalmayın 13.Aç kalmayın 14.Yorgun kalmayın

Dikkatiniz için teşekkürler