Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. Sürüm No. 1

Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No. 1 Tekirdağ, Ocak 011

İçindekiler GiriĢ... 5 1. Kapak... 5. Ġçindekiler, tablo, Ģekil listeleri... 6 3. SunuĢ... 5 4. GiriĢ... 6 5. Yönetici Özeti... 8 6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢmaları... 9 7. Birimin tarihçesi... 10 8. Birim organizasyon Ģeması... 1 II Kurumsal Değerlendirme... 14 9. Özdeğerlendirme... 14 Girdiler... 15 Eğitim ve öğretim süreçleri... 3 Uygulama ve Hizmet Süreçleri... 39 Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi... 40 Yönetsel özelliklerin (davranıģsal) değerlendirilmesi... 41 Yükseköğretim Misyonunu BaĢarma Performansının Değerlendirilmesi... 4 10. Çevre Değerlendirme ÇalıĢmaları. 49 Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası geliģmelerin değerlendirilmesi... 49 Mezunlar ile ilgili geliģmeler... 49 Toplumsal geliģmelerin ve toplum ile iliģkilerin değerlendirilmesi... 49 Sanayi ve sosyal kurumları ile iliģkiler ve geliģmelerin değerlendirilmesi... 49 Eğitim teknolojilerindeki geliģmelerin değerlendirilmesi... 49 Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluģlarındaki geliģmelerin değerlendirilmesi 49 Yükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticari kalkınmasına etkisinin değerlendirilmesi... 49 11. Swot.50 Girdiler 50 Kurumsal nitelikler ve özellikler.. 51 Eğitim ve öğretim süreçleri 51 AraĢtırma ve geliģtirme.. 5 Uygulama ve Hizmet Süreçleri 5 Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi.. 5 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi 53 Yönetsel özelliklerin (davranıģsal) değerlendirilmesi 53 Çıktılar ve sonuçların değerlendirilmesi. 53 Yükseköğretim misyonunu baģarma performansının değerlendirilmesi 53 Çevre değerlendirmesi. 54 1. Yüksekokulun misyonu. 48 13. Yüksekokulun vizyonu 55 14. Yüksekokulun temel değerleri.56 15. Stratejik değerlendirme 56 16. Sonuç 59 17. Kaynakça... 60

14. Ekler... 61 Tablo listesi Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu 11 Tablo BirimKurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Programı 11 Tablo 3 Birim geliģim tablosu 13 Tablo 4 Meslek Yüksekokulu Kurul Üye listesi 16 Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurul üye listesi 16 Tablo 6 Girdiler ( Kaynaklar ve iliģkiler) değerlendirme tablosu 18 Tablo7 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim baģarı puan ortalamaları 19 Tablo 8 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu 0 Tablo 9 Kurumsal nitelikler veri tablosu 1 Tablo 10 Akademik Personel verileri 4 Tablo 11 Bölüm 007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları 8 Tablo 1 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu 30 Tablo 13 Mezun öğrenaci verileri 30 Tablo 14 Birime bağlı bölüm ve programları 31 Tablo 15 Ders Programları ve Ders Ġçerikleri ( Ġktisadi ve Ġdari Programlar ) 33 Tablo 16 Ders Karnesi ( Ġktisadi ve Ġdari Programlar ) 35 Tablo 17 Ders Programları ve Ders Ġçerikleri (Teknik Programlar) 36 Tablo 18 Ders Karnesi (Teknik Programlar) 37 Tablo 19 AraĢtırma ve GeliĢtirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu 40 Tablo 0 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları 41 Tablo 1 Uygulama ve Hizmet süreçleri değerlendirme tablosu 44 Tablo Ġdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu 45 Tablo 3 Yönetsel özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme tablosu 46 Tablo 4 Yönetsel özelliklerin (DavranıĢsal) Değerlendirme tablosu 46 Tablo 5 Çıktılar/ Sonuçların Değerlendirme tablosu 47 3

Tablo 6 Yüksek Öğretim Misyonunu BaĢarma Performansının Değerlendirme tablosu 46 Tablo 7 PaydaĢlar 50 Tablo 8. Öğretim elemanı geliģim planı 56 Tablo 9. Öğrenci geliģim planı 56 Tablo 30. Öğretim elemanı baģına düģen öğrenci sayıları (%) 57 Tablo 31. Öğretim elemanları için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 57 Tablo 3. Derslik, laboratuar ve öğretim elemanı sayısı odası 57 Tablo 33. Sportif faaliyet alanı (m ) 57 Tablo 34. Sosyal ve kültürel faaliyet alanı (m ) 58 Tablo 35. Kütüphanedeki bilgisayar sayısı ve öğrenci baģına bilgisayar sayısı 58 Tablo 36. Bilgisayar odası sayısı 58 Tablo 37. Ayakta internet sayısı 58 Tablo 38. Protokol sayısı 59 Tablo 39. Açılan yeni program sayısı 59 Tablo 40. Yapılan proje sayısı 59 Tablo 41. Alınacak yeni yayın ve kitap sayısı 59 Tablo 4. Düzenlenen etkinlik sayısı 60 Tablo 43. Ġnternet bağlantı hızı 60 Tablo 44. Yenilenen bilgisayar sayısı 60 Tablo 45. Satın alınan programların sayısı 60 Tablo 46. Ġdari personel sayısı 61 Tablo 47. Ġdari personel için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 61 Tablo 49. YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 64 Şekil listesi ġekil 1 Bölüm organizasyon Ģeması 14 4

3. Sunuş Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 009 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu belgede yer alan ana baģlıklar altında sunulmaktadır. 1976 yılında kurulan ve NKÜ bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz 3.05.008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıģtır. 008-009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin baģlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye baģlamıģtır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 0 öğretim elemanı ile 10 programda 783 öğrenciye hizmet vermektedir. Yüksekokulumuzun misyonu uluslararası standartlarda yaģam boyu öğrenmeye odaklı kaliteli eğitim vermek yoluyla, ulusal ve uluslararası sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlarda mesleğin gerektirdiği bilgi donanımına sahip, teknolojiyi etkin kullanabilen, bilgiye ulaģmayı ve üretmeyi ilke edinen Cumhuriyetin temel niteliklerine sahip çıkan nitelikli teknik eleman yetiģtirmektir. Bu amaca ulaģmak için yüksek nitelikli öğretim üyesi kadrosu ile uluslararası düzeyde eğitimöğretim sunan, kurumsal kültürü güçlü, mezunları tercih edilen, araģtırma ve mesleki alanda ülke çapında en saygın ve tanınır meslek yüksek okulu olmayı hedeflemektedir. Bu raporun hazırlanmasında emeği geçen birim ve bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıģma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeģitli Ģekillerde çalıģmalarımıza yardımcı olan Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teģekkürlerimi sunarım. Doç.Dr. Alpay Hekimler Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdür Vekili Tekirdağ, Ocak 011 5

4. Giriş 4.1. Dokümanın amacı Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu nun 010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktır. 4.. Dokümanın kapsamı Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu nun 010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır. Bu doküman, Kamu Ġdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu. sürüm ıģığında Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Rehberi Sürüm no. 007/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmıģ olan Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Rehberi esas alınarak hazırlanmıģtır. 4.3. Tanımlar ve kavramlar Birimimiz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıģmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aģağıda verilmiģtir. Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiģ olduğu hedeflerini gerçekleģtirmek için Birimimizde çalıģan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalıģmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleģtirecek olan bireylerin hedeflerine dönüģtürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleģtirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleģmiģ olur. Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiģ olduğu stratejiler doğrultusunda Birimimizin ulaģmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaģılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır. Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili yönetmelik ıģığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite geliģtirme çalıģmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıģtır. Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve kalite geliģtirme çalıģmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaģmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koģulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Birimimiz ile iliģkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki geliģmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası geliģmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. 6

Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. Ġyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileģtirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. Ġyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalıģmalardır. Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araģtırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileģtirilmesidir. Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleģtirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Ġçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araģtırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliģtirme çalıģmalarını, iyileģtirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıģmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araģtırma, yönetim ve idari hizmetler, ve toplum hizmetleri alanlarında çalıģmıģlardır. Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliģtirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme sürecinin ilk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araģtırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliģtirme çalıģmalarının, Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır. Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaģıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaģabilme derecesidir. Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaģımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiģ olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleģtirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranıģını oluģturan yaklaģımdır. Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiģ stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalıģmasına baģlamadan önce yapılması gereken çalıģmalardır. ġunları kapsar: Planlama kurulunun oluģturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaģlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların 7

oluģturulması, Değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, ve Stratejik planlama yol haritasının oluģturulması. Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dıģ değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ıģığında kalitesini geliģtirecek olan stratejilerini oluģturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüģtürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleģtirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluģturmak için Birimimiz tarafından gerçekleģtirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliģtirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin girdisidir. Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliģtirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluģturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliģtirme çalıģmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK) 5. Yönetici Özeti Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu sunulmuģtur. Bu belgenin hazırlanmasında YÖDEK Rehberi ve DPT tarafından hazırlanmıģ bulunan Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıģtır. 1976 yılında kurulan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz, Tekirdağ Meslek Yüksekokulunun 3.05.008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmasından sonra NKÜ bünyesinde ayrı bir birim olarak faaliyet göstermeye baģlamıģtır. 008-009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin baģlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye baģlamıģtır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 0 öğretim elemanı ile 10 programda 783 öğrenciye hizmet vermektedir. YÖDEK beklenen düzey e dayalı beģ ölçekli değerlendirme sistemine dayalı özdeğerlendirme çalıģması sonuçlarının MYO ortalaması aģağıdaki tabloda verilmiģtir. 8

Tablo 1. Sosyal Bilimler MYO Özet Özdeğerlendirme Ortalamaları Değerlendirme Notu Ortalaması 1) Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) ) Kurumsal nitelikler ve özellikler 3) Eğitim ve öğretim süreçleri 4) Araştırma ve geliştirme süreçleri 5) Uygulama ve Hizmet Süreçleri 6) İdari süreçler ve destek süreçleri 7) Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme 8) Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme 9) Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme 10) Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme,1,3 3,5,0,0 1,8,0 3,0 3,0 3,0 31/1/010 tarihi itibariyle Yüksekokulumuzda doçent, yardımcı doçent olmak üzere 4 öğretim üyesi görev almıģtır. Buna ek olarak doktoralı öğretim görevlisi, 1 doktoralı okutman, 10 öğretim görevlisi, 3 okutman görev almıģ olup toplam öğretim elemanı sayısı 0 olmuģtur. 5 i kadrolu olmak üzere toplam 6 idari personel görev almıģtır. 6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu, gerek 5018 gerekse 547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıģmalarını yürütmek üzere Müdüre rapor veren bir Koordinatör baģkanlığında bir Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu (KDSP) oluģturmuģtur. Bu çalıģma grubu 010 yılında, 3 akademik personel oluģmuģtur. Birim öğrenci temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalıģmalarımıza katkıda bulunmuģtur. Ġdari Personelimiz Yüksekokul Sekreteri ile çalıģma grubunda temsil edilmiģtir. Toplam üye sayısı 5 olmuģtur. Birim KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiģ olan bilgilendirme, eğitim ve danıģmanlık hizmetlerinden yararlanmıģtır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıģmalarında yararlanılmak üzere baģta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza iliģkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluģturma çalıģmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüģtür. 010 yılında Birimimiz tarafından takip edilmiģ olan çalıģma programı aģağıdaki tabloda sunulmuģtur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aģamalarında da Bölüm KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalıģacaktır. 9

YapılmıĢ olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalıģmaları ıģığında Birim Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır. Bölüm KDSP çalıģma grubu tarafından hazırlanmıģ olan Birim stratejik planın ilk sürümü paydaģ görüģüne açılacaktır. Tablo Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu Soyad, Ad Unvan Görev Bölüm ve Program Yılmaz, Rasim Doç.Dr. Koordinatör Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü ĠĢletme-Muhasebe Programı Öz, Murat Öğretim Görevlisi Akademik Üye Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Akademik Üye Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Karip, Özcan Yüksekokul Sekreteri Ġdari Personel Temsilcisi Karabali, Harun Öğrenci Öğrenci Temsilcisi Tablo 3 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma 1 14.01.011 Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 1. sürüm 7. Birimin tarihçesi MYO muz Milli Eğitim Bakanlığı Örgün Yükseköğretim Genel Müdürlüğü - Yaygın Eğitim Kurumu (YAY-KUR) Dairesi BaĢkanlığı na bağlı olarak 15 Ekim 1976 tarihinde kurulmuģ olup, Ertuğrul Mahallesi Kızılay Caddesi ndeki mülkiyeti Özel Ġdare Müdürlüğü ne ait olan ve bugün Namık Kemal Ġlköğretim Okulu olarak hizmet veren binada, 19 Kasım 1976 tarihinden itibaren Sosyal Bilimler Bölümü ve Hayati Bilimler Bölümü ne öğrenci alarak eğitim ve öğretim etkinliğine baģlamıģtır. Bu bölümlere ait meslek programlarından (Pazarlama, Sevk ve Ġdare, Hayvan Besiciliği) ilk mezunlarını 1977-1978 öğretim yılı sonunda vermiģtir. 1978-1979 öğretim yılında Meslek Yüksekokullarının Teknik Bilimler, Hayati Bilimler ile Sosyal Bilimler bölümlerine Türkiye genelinde öğrenci alımı yapılmayıp mektupla eğitim gören ikinci sınıfa geçen YAYKUR öğrencilerini Milli Eğitim Bakanlığı nca naklen yerleģtirilmeleri nedeniyle yalnızca ikinci sınıf programları uygulanarak ikinci devre mezunlarını vermiģ ve bu öğretim yılı sonu itibariyle öğrencisiz kalan MYO ları kapatılmıģ, Teknik Yüksekokul adı altında yeni bir yapılanmaya karar verilmiģtir. Ancak, iki ay sonra bu karar iptal edildiğinden MYO ları yeniden Türkiye genelinde eğitim-öğretim etkinliğine 1980-1981 öğretim yılında Teknik Bilimler ile Sosyal Bilimler bölümlerine öğrenci alarak baģlamıģ ve öğretim sürecine devam etmiģtir. 10

547 lı Yükseköğretim Kanunu gereğince Yükseköğretim Kurumlarının yeniden teģkilatlanmasını düzenlemek için çıkarılan ve 0 Temmuz 198 tarihli Resmi Gazete de yayınlanan 41 lı Kanun Hükmündeki Kararname ile yeni kurulan Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı na bağlanan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, 1981-198 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı olarak son mezunlarını ĠĢletme-Muhasebe, Elektronik meslek programlarında vererek toplam 450 öğrenci mezun etmiģtir. 198-1983 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı na bağlı olarak faaliyetini sürdüren Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, Teknik Programlarda eğitim-öğretim ve yeni yapılanma neticesinde ilave edilen Elektrik, Motor ve Fermantasyon programlarıyla eğitim-öğretim faaliyetini geniģletip, geliģme sürecine girmiģtir. 1987-1988 eğitim öğretim yılında yüksekokulun öngörülen baģarı kriterlerine sahip olması nedeniyle, YÖK/Dünya Bankası. Endüstriyel Eğitim Projesi ne dahil edilmiģtir. Proje katkısıyla öğretim elemanları ABD ve Ġngiltere de eģdeğer kurumlarda eğitim almıģtır. Elektrik, Gıda Teknolojisi, HaberleĢme, Kontrol Sistemleri Teknolojisi, Makine, Ġklimlendirme-Soğutma, Tarım Alet ve Makineleri Programları Proje katkısıyla açılmıģtır. Meslek Yüksekokulumuz 00-003 eğitim-öğretim yılından itibaren, 10 Temmuz 001 de yasallaģan ve 4458 sayılı resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren 470 sayılı kanunla, sınavsız geçiģle öğrenci alınması için oluģturulan Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgesi (METEB) kapsamında, Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Ġ.Ö.), Elektrik (Ġ.Ö), Endüstriyel Elektronik (Ġ.Ö), Makine Resim Konstrüksiyon (Ġ.Ö.), Mobilya ve Dekorasyon (Ġ.Ö.), Tekstil (Ġ.Ö) ve Otomotiv (Ġ.Ö.) programları açılmıģtır. Yüksekokulumuz 7 normal öğretim,5 ikinci öğretim ve 7 si hem normal öğretim hem de ikinci öğretim olmak üzere 19 programla faaliyetini sürdürmektedir. 199-1993 eğitim-öğretim yılından itibaren Meslek Yüksekokulu Tekirdağ Ziraat Fakültesi ile birlikte Değirmenaltı mevkiindeki 8000 metrekare kapalı alana sahip iki binada hizmet vermektedir. Meslek Yüksekokulumuz 006 yılında kurulan Namık Kemal Üniversitesi ne bağlanmıģ olup kuruluģundan bu yana Sanayi ve Hizmet Sektörüne tekniker ve meslek elemanı yetiģtirmenin onurunu taģımaktadır. YÖK BaĢkanlığının 547 sayılı Kanunun 880 sayılı Kanun la değiģik 7/d- maddesi uyarınca, 3.05.008 tarihinde NKÜ rektörlüğünün bünyesinde yer alan MYO, Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıģtır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 0 öğretim elemanı ile 783 öğrenciye hizmet vermektedir. Meslek Yüksekokulumuzun açmıģ olduğu bölüm ve programlar aģağıdaki tabloda faaliyete geçmiģ olduğu eğitim ve öğretim yıllarına iliģkin bilgi ile birlikte gösterilmiģtir. 11

Tablo 4 Birim gelişim tablosu Bölüm ve Programlar Faaliyete geçiş dönemi Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı 1991-199 Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı (Ġ.Ö.) 1999-000 ĠĢletme Programı 007-008 ĠĢletme Programı (ĠÖ) 009-010 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı 007-008 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı (ĠÖ) 009-010 Turizm ve Otelcilik Programı 1993-1994 Turizm ve Otelcilik Programı (Ġ.Ö.) 1998-1999 Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği 009-010 Lojistik 009-010 8. Birim organizasyon şeması Meslek Yüksekokulu Organizasyon ġeması Meslek Yüksekokulu 010 yılı sonu itibarı ile organizasyon Ģeması aģağıdaki Ģekilde verilmiģtir. 010 yılı sonu itibarı ile Meslek Yüksekokulu gündüz eğitiminde; Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği ve Lojistik, hem gündüz hem gece eğitiminde; Büro Yönetimi ve Sekreterlik, Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ve ĠĢletme Programlarında faaliyet gösterilmiģ olup önlisans düzeyinde 10 (birinci ve ikinci öğretim) program ile hizmet verilmiģtir. 547 sayılı yasa gereğince kurulan Yüksekokul Kurulu ve Yüksekokul Yönetim Kurulu, 010-011 eğitim-öğretim yılında sırası ile 19 ve 8 kez toplanmıģtır. Kurul üyelerinin listesi 010 yılı Aralık ayı itibarı ile aģağıdaki tabloda verilmiģtir. 1

Şekil 1 Birim organizasyon şeması YÜKSEKOKUL MÜDÜRÜ YÜKSEKOKUL SEKRETERĠ MÜDÜR YARDIMCISI TEKNĠK PROGRAMLAR BÖLÜMÜ Bilgisayar Teknolojisi.ve programlama ĠKTĠSADĠ VE ĠDARĠ PROGRAMLAR BÖLÜMÜ Büro Yönetimi ve Sekreterlik SAĞLIK PROGRAMLAR BÖLÜMÜ YAZI VE ÖZLÜK ĠġLERĠ MÜDÜR YARDIMCISI Bilgisayar Teknolojisi ve programlama(ġ.ö) Elektrik Büro Yönetimi ve Sekreterlik(Ġ.Ö) Çocuk GeliĢimi(Ġ.Ö) Elektrik (Ġ.Ö) ĠĢletme ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ YÜKSEKOKUL YÖNETĠM KURULU Endüstriyel Elektronik Endüsrtiyel Elektronik (Ġ.Ö) Muhasebe MUHASEBE Gıda Teknolojisi Turizm ve Otelcilik AYNĠYAT YÜKSEKOKUL KURULU Gıda Teknolojisi(Ġ.Ö) Makine Turizm ve Otelcilik(Ġ.Ö) Makine (Ġ.Ö) SATINALMA Endüstriyel Otomasyon Mekatronik KÜTÜPHANE Elektronik HaberleĢme Ġklimlendirme ve Soğutma TEKNĠK HĠZMETLER Makine Resim Konstruksiyon(Ġ.Ö) Mobilya Dekarasyon(Ġ.Ö) YARDIMCI HĠZMETLER Otomotiv Tarım Alet ve Makineleri SANTRAL Tekstil(Ġ.Ö) Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Kurulu Üye Listesi* İsim Program İdari görev Yüksekokul dışı idari görev 1 Hekimler, Alpay Doç.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü Üniversite Senato Üyesi Yılmaz, Rasim ĠĢletme-Muhasebe Programı Müdür 13

Doç.Dr. 3 Gürel, Ali ĠĢletme-Muhasebe Programı Öğr.Gör. * 31.1.010 tarihi itibariyle Yardımcısı Müdür Yardımcısı Tablo 6 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye Listesi* İsim Program İdari görev Yüksekokul dışı idari görev 1 Hekimler, Alpay Doç.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü Üniversite Senato Üyesi Yılmaz, Rasim Doç. Dr. 3 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. 4 Bakkal, Muharrem Yrd.Doç.Dr. 5 Sütçü, Tevfik Yrd.Doç.Dr. 6 Oraman, Yasemin Yrd.Doç.Dr. ĠĢletme-Muhasebe Programı Turizm ve Otelcilik Programı ĠĢletme-Muhasebe Programı Fen-Edebiyat Fakültesi Edebiyat Bölümü Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü Yönetim Kurulu Üyesi Müdür Yardımcısı Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi *31.1.010 tarihi itibariyle II Kurumsal Değerlendirme 9. Özdeğerlendirme Meslek Yüksekokulumuz tarafından gerçekleģtirilmiģ olan özdeğerlendirme çalıģmalarında Rehber in aynı sayfasında yer alan değerlendirme ölçütü her bir değerlendirme konusu için kullanılmıģtır. Böylece her bir değerlendirme konusu için beklenen düzeyin seviyesine verilen 5 li (beģli) gösterge üzerinden bir puan verilmiģtir. BeĢli gösterge Rehber de Ģöyle tanımlanmıģtır: 1 Beklenen düzeyin çok altı. Beklenen düzeyin altı. 3 Beklenen düzey. 4 Beklenen düzeyin üstü. 5 Beklenen düzeyin çok üstü. (YÖDEK Rehberi). Rehberin 49. sayfasında yer alan dip notu uyarınca beklenen düzeyler Meslek Yüksekokulumuz tarafından takdir edilmiģtir. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : puan 14

Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan Girdiler Önlisans programlarımıza genellikle sınavsız geçiģle öğrenci kabul edildiğinden, 007 yılında bütün programlarımızın kontenjanları dolmuģtur. Bu kontenjanlara yerleģtirilen öğrenciler nitelikleri açısından ÖSS sınavı ile programlara yerleģtirilenlerle aynı değerde olduğu söylenemez. Meslek Yüksekokulumuzda akademik personelin büyük bir çoğunluğu yüksek lisans ve doktora derecesine sahip olup bir kısmı da doktora aģamasındadır. Doktorayı bitirenler ve doktorayı yapacaklarında çoğalmasıyla hem akademik personel niteliği artacaktır hem de ilgili derslere konusunda uzman olan akademik personelin girmesi sağlanacaktır. Buna ek olarak mesleki bilgi ve beceri ile donatılmıģ olmaları kaliteyi artırmıģtır. Mevcut kaynaklarla faaliyetler yürütülmekle beraber daha fazla kaynak ile daha iyi çalıģmalar yapılacağına inanılmaktadır. Meslek Yüksekokulumuz her yıl bilgi teknolojilerine artan oranda bir yatırım yapmıģtır. Yapılan bu yatırımlar ile öğrencilerine verilen eğitim-öğretimin üst seviyeye çıkartılması amaçlanmıģtır. Bu ise öğrencilerimizin okul sonrası yaģamlarında olumlu bir Ģekilde yansımaktadır. Meslek Yüksekokulumuzun sınavsız geçiģ sistemiyle öğrenci almasından dolayı öğrencilerimizin niteliği, yeni kurulan bir üniversite olmamız, sosyal bilimler ve teknik bilimler meslek yüksekokullarının ortak binalarda eğitim-öğretime devam etmesi ve dolayısıyla program sayımızın çok olması nedeniyle fiziksel olanaklar ile temin edilen hizmetlerin yeterliliği beklenen düzeyin çok altındadır. Meslek Yüksekokulumuzun mali imkanların yetersizliği ve mezunlarla iliģkilerin zayıf kalmasından dolayı okulumuzun ihtiyacı olan teknolojik imkanlar ile okul sonrası öğrencilerle olan diyaloğumuz beklenen düzeyin altındadır. Okulumuzun Akademik Personeli kendi alanlarında uzman kiģilerden oluģmakta ayrıca nitelik ve nicelik bakımından da yeterli düzeydedir. Diğer yandan, okulumuzun Akademik Personelinin ders yüklerinin yoğun olması nedeniyle ulusal ve uluslar arası iliģkiler beklenen düzeyin altında kalmaktadır. Okulumuzun çevremizdeki diğer kuruluģlarla iģbirliği yeterli düzeydedir. 15

Tablo 7 Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey ) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Ġdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletiģim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) ĠĢ Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile iliģkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile iliģkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve KuruluĢları ile iliģkilerin yeterliliği; 1) Mezunlar ile iliģkilerin yeterliliği; 13) ÇalıĢanlar ile ilgili iliģkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile iliģkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal iliģkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası iliģkilerin yeterliliği; 1 3 1 1 3 3 3 3 Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları* Yerleştirilen sayısı öğrenci Ortaöğretim başarı puan ortalamaları İktisadi ve İdari Bilimler Büro Yönetimi ve Sekreterlik 80 Büro Yönetimi ve Sekreterlik (Ġ.Ö.) 80 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları 59 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları (ĠÖ) 80 ĠĢletme 80 16

ĠĢletme (ĠÖ) 80 Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği 80 Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği (Ġ.Ö.) 71 Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği 35 Lojistik 35 *009-010 Eğitim ve öğretim yılı verileri Kurumsal nitelikler ve özellikler Bu kapsamda aģağıdaki konular ve faaliyetler değerlendirilmiģtir: Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; ) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, AraĢtırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 3 1 3) Ġdari personel sayıları (kadrolu ve sözleģmeli) ve yeterliliği; 1 4) ÇalıĢanların yaģ ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) ÇalıĢanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araģtırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) ÇalıĢanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 3 3 3 7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3 8) Ġdari Personelin Eğitim Düzeyi; 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 3 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; i) Kampus alanı; ii) Toplam kapalı alan; iii) Eğitim-Öğretim ve AraĢtırma; 17

iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; Meslek Yüksekokulumuzun programlarında eğitim kalitesinin yükseltilmesine çalıģılmaktadır. Kurumun fiziksel olanakları beklenen düzeyin altındadır. Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu lar I Öğrenci sayıları Önlisans öğrenci sayısı 783 Lisans öğrenci sayısı - Yüksek lisans öğrenci sayısı - Doktora öğrenci sayısı - Toplam öğrenci sayısı 783 Engelli öğrenci sayısı - Uluslar arası değiģim programına katılan öğrenci sayısı - II Öğretim elemanı sayıları Profesör Doçent Yardımcı doçent Doktoralı Öğretim görevlisi Öğretim görevlisi 10 Doktoralı Okutman 1 Okutman 3 Uzman - Doktoralı AraĢtırma görevlisi - AraĢtırma görevlisi - Toplam öğretim üyesi sayısı 4 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 0 Toplam öğretim elemanı sayısı 0 III İdari personel sayısı 18

Kadrolu personel 5 SözleĢmeli personel 1 Diğer personel Toplam idari personel sayısı 6 IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri 46 Diğer öğretim elemanları 4 Tüm öğretim elemanları 4 Ġdari personel 4 V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları 7 Tüm öğretim elemanları 7 Ġdari personel 3 VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları Tüm öğretim elemanları Ġdari personel 14 yıl 16 yıl 16.5 yıl 15 yıl VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 3.44 VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Alan : Sağlık Bilimleri IX Bölüm program/abd sayısı Program sayısı 10 ABD sayısı - X İdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı - Lise mezun sayısı 4 19

Önlisans mezun sayısı Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı (1) Ġki () adet Doçent kadromuzda olup, Doçentlerden birisi 547 sayılı Kanunun 13/b maddesi ile bir yıl süre ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiģtir. () MYO lumuz kadrosunda bulunan iki adet okutmanımızdan birisi (1) 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile baģka birimlerde görevlendirilmiģtir. (3) BeĢ (5) adet Öğretim Görevlisi baģka birimlerin kadrosunda olup, Okulumuzda görevlendirilmiģlerdir. (4) MYO lumuz kadrosunda bulunan dört (4) adet Öğretim Görevlisi 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük bünyesinde görevlendirilmiģtir. (5) MYO lumuz kadrosunda bulunan Öğretim Görevlilerinden birisi (1) 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile baģka birimlerde görevlendirilmiģtir. (6) Rektörlük kadrosunda bulunan iki () adet idari personel Okulumuzda görevlendirilmiģtir. 0

Tablo 11 Akademik personel verileri* Sıra no İsim Unvan Anabilim dalı/program Temel Alanı Bilim İdari görev Birim içi İdari görev Birim dışı Notlar 1 Hekimler, Alpay Doç.Dr Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü 547 sayılı Kanunun 13b maddesi ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiģtir. Yılmaz, Rasim Doç.Dr. ĠĢletme- Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Müdür Yardımcısı 3 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Müdür Yardımcısı 4 Bakkal, Muharrem Yrd.Doç. Dr. ĠĢletme- Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi 5 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi 6 Yamaç, Müzehher Öğr.Gör.Dr. ĠĢletme- Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 7 Bakkal, Süreyya Öğr.Gör.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 8 Ġlhan, Tayfun Okt.Dr. Ġngilizce Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 9 Girgin, Muammer Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 10 Dağ, Osman Öğr.Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği 11 Öz, Murat Öğr.Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 1 Hekimler, Oktay 13 Akarçay, Nermin Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Öğr.Gör. Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 14 Ġnan, ÇağdaĢ Öğr.Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 1

15 Aydın, ġefika Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 16 AktaĢ Kulaç, Yasemin Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük bünyesinde görevlendirilmiģtir 17 Altay, Senem Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük bünyesinde görevlendirilmiģtir 18 Sucuoğlu, Fatma Pelin Öğr.Gör. Lojistik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük bünyesinde görevlendirilmiģtir 19 Çetin, Ufuk Okut. Ġngilizce 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Saray MYO da görevlendirilmiģtir 0 Temel, Mustafa Öğr.Gör. Matematik Fen Bilimleri ve Matematik temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Teknik Bilimler MYO bünyesinde görevlendirilmiģtir 1 Tekay, Mine Okut. Türkçe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiģtir Tekay, Adnan Öğr. Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiģtir 3 Uzal, Yücel Öğr.Gör. ĠĢletme- Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiģtir 4 Hastürk, Bülent Öğr.Gör. ĠĢletme- Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiģtir 5 Eker, Sevda Öğr.Gör. ĠĢletme Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiģtir * 31.1.010 tarihi itibariyle Tablo 1 Bölüm 008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları* No BĠLĠM TEMEL ALANI ÖĞRENCĠ AKADEMĠK PERSONEL sı % sı % 1 Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı 783 100 0 100

Toplam 783 100 0 100 * 009-010 Eğitim ve öğretim yılı verileri Eğitim ve öğretim süreçleri Ġlimizin ve bölgenin özellikleri, ihtiyaçları ve öncelikleri göz önüne alındığında, yüksekokulumuzdaki programlar, hem bölgenin hem de ilin ihtiyaçları ile uyumludur fakat yeterli değildir. Meslek Yüksekokulu programları genel olarak ilgili sektörlere kalifiye eleman yetiģtirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçların gerçekleģmesi önemli ölçüde; derslere devamlılık, akademik baģarı, mezun ve mezunların iģ bulma yüzdesi gibi hedeflere dayanmaktadır. Dersler bugünün ve geleceğin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tasarlanmıģtır. Ayrıca çağın gerekleri göz önünde bulundurularak, programlar yeni geliģmeler dikkate alınmakta ve dersler güncelleģtirilmektedir. Programların amaç ve hedefleri açık bir Ģekilde ortaya konmuģtur. Bu nedenle tüm programlar anlaģılabilir ve hedefleri açıktır. Eğitim ve öğretim faaliyetleri açısından bölüm ve programlarda, Avrupa Birliğinin ortak eğitim öğretim faaliyetleri (ECTS) açısından ders içerikleri düzenlenmiģtir. Programlarda yer alan dersler kapsam ve nitelik açısından tamamlayıcı özelliktedir. Ders programlarını çağın gereklerine göre uyarlamada ve ECTS çalıģmalarında, programların bütünlüğünün ve sürekliliğinin sağlanması esas alınmıģtır. Genel olarak öğrencilerin, mezun olduktan sonra iģ bulabilmeleri, programların çıktılarının beklenen düzeyde olduğunu gösterir. Her öğrencinin ders dönemi süresince, kredili derslerin seçiminde ve yürütülmesinde rehberlik hizmeti aldığı danıģmanlar bulunmaktadır. Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4 ) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeģitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; 4 3

4) Programların anlaģılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 4 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 4 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 4 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3 8) Programların diğer programlarla iliģkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danıģmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 4 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 3 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 3 1) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 3 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 4 14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 3 15) Uluslar arası öğrenci değiģimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 3 Öğrencilerin değerlendirilmesinde yalnızca klasik ölçme araçları değil ödev, proje gibi farklı ölçme araçları kullanılmaktadır. Öğrencilerin, eğitim öğretim dönemi boyunca ara sınav, yıl sonu sınavı ve projeler ile hedeflere ulaģılıp ulaģılmadığı değerlendirilmektedir. Tablo 14 Mezun öğrenci verileri 009 Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı 11 Lisans mezun öğrenci sayısı - Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı - Doktora mezun öğrenci sayısı - Toplam mezun öğrenci sayısı 11 Kayıt Silme 56 * 008-009 Eğitim ve öğretim yılı verileri Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları 4

Bölümler Program düzeyi Program adı İlk eğitim öğretim yılı 010 yılı öğrenci sayısı Büro Yönetimi ve Sekreterlik Büro Yönetimi ve Sekreterlik (Ġ.Ö.) Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Muhasebe ve Vergi Uygulamaları (ĠÖ) 1991-199 80 1999-000 80 007-008 59 009-010 59 ĠĢletme 007-008 80 ĠĢletme (ĠÖ) 009-010 80 Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği (Ġ.Ö.) Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği 1993-1994 80 1998-1999 71 009-010 35 Lojistik 009-010 35 Tablo 16 Ders Programları ve Ders İçerikleri MUHASEBE BÖLÜMÜ ÖNLĠSANS ÖĞRETĠM PROGRAMI MUHASEBE PROGRAMI 007-008 GÜZ VE BAHAR YARIYILLARI HAFTALIK DERS DAĞILIM ÇĠZELGESĠ 1. YIL I. Yarıyıl Dersin Adı Z/S Haftalık Ders Saati Toplam Kredi Toplam Teori Uygulama MUH.101 Bilgisayara GiriĢ Z 1 1 1.5 MUH.103 Büro Yönetimi ve ĠletiĢim Teknikleri Z 1 1 1.5 MUH.105 Genel Hukuk Bilgisi Z 0 MUH.107 Genel ĠĢletme Z 4 3 1 3.5 MUH.109 Genel Muhasebe Z 4 3 1 3.5 MUH.111 Ġktisada GiriĢ Z 0 MUH.113 Matematik Z 3 1.5 ZTD.101 Türk Dili I Z 0 ZAĠ.101 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi I Z 0 ZYD.101 Yabancı Dil I Z 4 4 0 4 MUH.115 Beden Eğitimi I S * 1 1 0 MUH.117 Güzel Sanatlar I I S * 1 1 0 TOPLAM 9 3 6 4.5 5

* Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir. II. Yarıyıl Dersin Adı Haftalık Ders Saati Toplam Z/S Toplam Teori Uygulama Kredi MUH.10 Bilgisayar Büro Programları Z 4 3 1 3.5 MUH.104 Dönem Sonu Muhasebe ĠĢlemleri Z 4 3 1 3.5 MUH.106 Ġstatistik Z 1 1 1.5 MUH.108 ĠĢletme Becerileri Grup ÇalıĢması Z 1 1 1.5 MUH.110 Makro Ġktisat Z 0 MUH.11 Ticaret Hukuku Bilgisi Z 0 MUH.114 Ticari Matematik Z 1 1 1.5 ZTD.10 Türk Dili II Z 0 ZAĠ.10 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi II Z 0 ZYD.10 Yabancı Dil II Z 4 4 0 4 MUH.116 Beden Eğitimi II S * 1 1 0 MUH.118 Güzel Sanatlar II S * 1 1 0 TOPLAM 6 6 3.5 * Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir. KISALTMALAR MUHASEBE Z : Zorunlu PROGRAMI Dersler S. YIL : İsteğe Bağlı Seçmeli Dersler III. Yarıyılı Dersin Adı Haftalık Ders Saati Toplam Z/S Toplam Teori Uygulama Kredi MUH.01 Bilgisayarlı Muhasebe I Z 4 3 1 3.5 MUH.03 DıĢ Ticaret ĠĢlemleri Yönetimi Z 1 1 1.5 MUH.05 Maliyet Muhasebesi Z 4 3 1 3.5 MUH.07 ġirketler Muhasebesi Z 3 1.5 MUH.09 Vergi Hukuku Z 4 3 1 3.5 MUH.11 AraĢtırma Tekniği -I Z 1 1 1.5 TOPLAM 19 13 6 16 Seçmeli Dersler (*) 8 MUH.13 Borçlar Hukuku S 0 MUH.15 Finansal Yönetim S 4 3 1 3.5 MUH.17 Ġnşaat Muhasebesi S 1 1 1.5 MUH.19 Kamu Maliyesi S 0 MUH.1 Kooperatif Muhasebesi S 1 1 1.5 MUH.3 Mesleki Yabancı Dil -I S 4 3 MUH.5 Muhasebe Sistemleri ve Organizasyonu S 1 1 1.5 GENEL TOPLAM 7 * Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir. IV. Yarıyılı Dersin Adı Haftalık Ders Saati Toplam Z/S Toplam Teori Uygulama Kredi MUH.0 Bilgisayarlı Muhasebe II Z 4 3 1 3.5 MUH.04 Türk Vergi Sistemi Z 4 3 1 3.5 MUH.06 Muhasebe Denetimi Z 3 1.5 MUH.08 ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukuku Z 1 1 1.5 6

MUH.10 DıĢ Ticaret ĠĢlemleri Muhasebesi Z 1 1 1.5 MUH.1 AraĢtırma Tekniği II Z 1 1 1.5 TOPLAM 17 11 6 14 Seçmeli Dersler (*) 8 MUH.14 Banka Muhasebesi S 3 1.5 MUH.16Enflasyon Muhasebesi S 1 1 1.5 MUH.18 Konaklama Muhasebesi S 1 1 1.5 MUH.0Mali Tablolar Analizi S 4 3 1 3.5 MUH. Masa Üstü Yayıncılık S 4 3 1 3.5 MUH.4 Mesleki Yabancı Dil -II S 4 3 TOPLAM 5 * Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir. KISALTMALAR Z : Zorunlu dersler S : Seçmeli dersler Not: Ders Kredileri: 1 saat teori 1 kredi, 1 saat uygulama 0.5 kredi olarak hesaplanmıştır. Tablo 17 Örnek Ders Karnesi- Finansal Yönetim Dersin Adı: Finansal Yönetim Dersin Kodu: MUH. 15 Dersin Düzeyi: Ön Lisans AKTS Kredisi: 4 Yıl-Dönem:. Yıl 1. Yarıyıl Seçmeli/Zorunlu: Seçmeli Dili: Türkçe Ders Saati: 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:3.5) Öğretim Yöntemi: Anlatım, uygulama. Öğretim Elemanı: Doç. Dr. Rasim Yılmaz Dersin Amacı: Dersin amacı, öğrencilerin finansal yönetim ile ilgili konulardaki teorik, analitik ve pratik becerilerinin artırılmasıdır. Konu anlatımları uygulamalardan örneklerle desteklenmektedir. Dersin İçeriği: Finansal Yönetim; Finansal Yönetimin Fonksiyonları; Finans Yöneticisinin Özellikleri; ĠĢletmelerde Finans Fonksiyonun Örgütlendirilmesi. Finansal Analiz: Oranlar; Dönem Ġçi ÇalıĢma 1 Finansal Analiz: KarĢılaĢtırmalı Tablolar, Dikey ler Yöntemi; Dönem Ġçi ÇalıĢma Finansal Analiz: Eğilim leri Yöntemi, Fon Kaynak ve Kullanım Tablosu; Dönem Ġçi ÇalıĢma 3 Finansal Planlama: Finansal Planların Hazırlanmasında Uygulanan Yöntemler. Dönem Ġçi ÇalıĢma 4 Finansal Planlama: Finansal Plan Türleri. Dönem Ġçi ÇalıĢma 5 Finansal Denetim Finansman Kaynakları: Kısa Vadeli Fon Kaynakları, Orta Vadeli Fon Kaynakları Finansman Kaynakları: Uzun Vadeli Fon Kaynakları, Otofinansman; Dönem Ġçi ÇalıĢma 6 Fon Kaynaklarının Maliyeti ve Optimal Sermaye Yapısı; Dönem Ġçi ÇalıĢma 7 Kâr Payı Dağıtım Politikası; Dönem Ġçi ÇalıĢma 8 Döner Varlıklara Yatırım 7

Sabit Varlıklara Yatırım; Dönem Ġçi ÇalıĢma 9 Değerlendirme: Ara sınav (% 30) ve Final sınavı (% 70) Ders Kitabı: Ceylan, Ali ve Turhan Kormaz, 007, MYO Ġçin ĠĢletmelerde Finansal Yönetim, Ekin kitabevi. Önerilen Kaynaklar: 1) Yılmaz, Rasim, 008, Finansal Yönetim Ders Notları, (Öğretim üyesinin web sayfasından indirilebilir). ) Akgüç, Öztin, 1994, Finansal Yönetim, Muhasebe Enstitüsü Yayın No. 63. Ön Şartlar: Yok. Tablo 18 Muhasebe Programı Derleri Ders İçerikleri 8

1.YIL 1.YARIYIL DERSIN ADI : TÜRK DİLİ I HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori:, Uygulama: 0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Dil, Diller ve Türk Dili, Dil Bilgisi, Sözcük ve Cümle, Kelime Türleri,Anlatımın Öğeleri ve Anlatım Türleri, Düzgün ve Etkili Konuşmanın Temel İlkeleri DERSIN ADI : ATATÜRK İLK. ve İNKILÂP TARİHİ -I HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori:, Uygulama: 0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Temel Kavramlar, Türk İnkılâbı Öncesinde Osmanlı Devletinin Yaptığı Islahatlar, Türk İnkılaplarının Hazırlık Dönemi, Türk İstiklâl Savaşı DERSIN ADI : YABANCI DİL -I (İngilizce) HAFTALIK DERS SAATİ: 4 (Teori:4, Uygulama:0, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: Konuşma, Dinleme Anlama, Yazma, Okuma - Anlama DERSIN ADI : GENEL MUHASEBE HAFTALIK DERS SAATİ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: Temel Kavramlar ve Muhasebe Sistemi, Bilanço Hesapları. Gelir Tablosu Hesapları DERSIN ADI : BİLGİSAYARA GİRİŞ HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Bilgisayarın Tarihi Gelişimi ve Temel Kavramlar, Bilgisayar İşletim Sistemi, DERSIN ADI : GENEL İŞLETME HAFTALIK DERS SAATİ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: İşletmenin Temel Kavramları, Amaçları ve Çevre ile İlişkileri, İşletmelerin Sınıflandırılması, İşletmelerin Kuruluş Çalışmaları, Büyüklüğü ve Kapasitesi, İşletme Fonksiyonları DERSIN ADI : BÜRO YÖNETİMİ ve İLETİŞİM TEKNİKL. 9

HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Yönetim ve Büro Yönetimi Kavramları, Büro Yönetiminin Fonksiyonları, Dosyalama ve Arşivleme Teknikleri, İletişim Kavramının Tanımı ve Anlamı, Örgütsel İletişimin Anlamı ve İşlevi DERSIN ADI : İKTİSADA GİRİŞ HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori:, Uygulama: 0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Ekonomi İle İlgili Temel Kavramlar ve Ekonomik Sistemler, Fiyat teorisi ve Fiyat Oluşumu, Tüketim ve Üretim Teorileri, Piyasa Çeşitleri ve Firma Dengesi Analizleri, Faktör Fiyatları ve Genel Denge DERSIN ADI : MATEMATİK HAFTALIK DERS SAATİ : 3 (Teori: Uygulama:1, Kredi:3) DERSİN SÜRESİ 4 Saat KONULAR: lar, Cebir, Denklemler ve Eşitsizlikler, Fonksiyonlar,. Logaritma Lineer Denklem Sistemleri ve Matrisler, Türev, İntegral DERSIN ADI : GENEL HUKUK BİLGİSİ HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori: Uygulama:0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Hukuk Sistemleri, Türk Hukuk Sistemi, Hukukun Dalları ve Kaynakları, Türk Yargı Sistemi, Yargı Kuruluşları ve Dava Türleri, Hukukî Olaylar, İlişkiler ve İşlemler, Kişilik Kavramı, Kişilerin Sınıflandırılması ve Ehliyetleri, Miras Kavramı ve Kanuni Mirasçılar, Mülkiyet Hakkı, Konusu, Kapsamı ve Türleri, Borç Kavramı ve Sözleşme Türleri, Serbest Muhasebecilik ve Mali Müşavirlik Mevzuatı 1. YIL. YARIYIL DERSIN ADI : TÜRK DİLİ -II HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori: Uygulama:0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Yazılı ve Sözlü Anlatım Türleri, Noktalama ve Yazım Kuralları, Anlatım Bozuklukları DERSIN ADI : ATATÜRK İLK. ve İNKILÂP TARİHİ -I HAFTALIK DERS SAATİ : (Teori:, Uygulama: 0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat 30

KONULAR: Atatürk Dönemi İnkılâpları, Türkiye Cumhuriyeti nin Atatürk Dönemindeki Dış Siyaseti, Atatürk İlkeleri DERSIN ADI : YABANCI DİL -I (İngilizce) HAFTALIK DERS SAATİ: 4 (Teori:4, Uygulama:0, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: Konuşma, Dinleme Anlama, Yazma, Okuma - Anlama DERSIN ADI : DÖNEM SONU MUHASEBE İŞLEMLERİ HAFTALIK DERS SAATİ: 4 (Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: Envanter İşlemleri İle İlgili Temel Kavramlar, Muhasebe Dışı ve Muhasebe İçi Envanter Çalışmaları (Bilanço ve Gelir Tablosu Hesapları), Finansal (Malî) Tabloların Düzenlenmesi DERSIN ADI : BİLGİSAYAR BÜRO ROGRAMLARI HAFTALIK DERS SAATİ: 4 (Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat KONULAR: Kelime İşlem Programı, Çalışma Tablosu Hazırlama,. Internet ve Elektronik Posta DERSIN ADI : İŞLETME BECERİLERİ GRUP ÇALIŞMASI HAFTALIK DERS SAATİ: (Teori:1, Uygulama:1, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: İşletme Yönetiminde Sorun Çözme, İletişim, İnsan İlişkileri ve Grup Çalışması,Kendini Geliştirme ve Kendi Kendini Yönetme DERSIN ADI : MAKRO İKTİSAT HAFTALIK DERS SAATİ: (Teori:, Uygulama:0, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Millî Gelir ve İstihdam, Para ve Para Politikaları, Dış Ticaret, Ekonomik Büyüme, Ekonomik Dalgalanma ve Gelir Dağılımı DERSIN ADI : TİCARİ MATEMATİK HAFTALIK DERS SAATİ: (Teori:1, Uygulama:1, Kredi:) DERSİN SÜRESİ 8 Saat KONULAR: Hesapları, Alış, Maliyet, Satış ve Kâr Hesapları, Oranlı Bölme ve Şirketlerle İlgili Hesaplamalar, Faiz Hesapları, İskonto DERSIN ADI : TİCARET HUKUKU BİLGİSİ 31