Öğrenci A. 16PF - KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanteri Kısa 2004-01. Uygulama: Doğum Tarihi: 16PF-KİM (2003)_ Türk Normu.



Benzer belgeler
GRAFİK TASARIMCISI TANIM

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

Bölümlerimiz. İletişim Bilimleri Bölümü. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü. Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Bölümü. Gazetecilik Bölümü

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU. OkulNET Kullanım Kılavuzu

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

Reddedilme Duyarlılığı Ölçeği (Rejection Sensitivity Questionaire; RSQ)

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :19 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :22

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Sorular. İşletmeler neden önemlidir? İşletme öğrencisi ne olur? İşletme bölümünde kazandırılmak istenen nedir?

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

Autodesk Building Design Suite Sorular ve Cevapları

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

Sketch Up. - Bilgisayar Dersleri 1. 3 Boyutlu Çizimler ve Google

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TASARIM VE BASIM-YAYIMCILIK TEKNİKERİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

TÜRKİYE DE HASTANEDE YATAN HASTALARIN AKILCI İLAÇ KULLANIMINA YÖNELİK BİLGİ VE DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

EVLİLİK ÇEŞİTLERİ FATİH HANOĞLU. Her Türlü Soru ve Önerileriniz İçin Adresine Mail Atabilirsiniz. Her Hakkı Saklıdır.

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

DOĞAN GRUBU TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ POLİTİKASI

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

EY Eğitim Takvimi. Eylül - Aralık 2014

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Hayata Dokunan Bir El: YEDAM (Yeşilay Danışma Merkezi)

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

Bakım Ve Onarım Elektrikçisi Mesleği Nedir, Şartları Ve Maaşları

Öğrencilerimiz TED Kayseri Kolejinde Ulusal Sorunları ve Çözümleri Tartıştılar

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

T.C. BİLECİK İL GENEL MECLİSİ Araştırma ve Geliştirme Komisyonu

Klinik Psikoloji (PSY 402) Ders Detayları

Türkiye'nin En Büyük Dijital Şantiyesi!

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü :18

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Emtia Fiyat Hareketlerine Politika Tepkileri Konferansı. Panel Konuşması

İŞYERİ STAJ EĞİTİMİ FORMU

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÖĞRETMENİ

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

Uzaktan Kumanda (Yalnızca Belirli Modellerde)

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

Bülten Başlığı. Birincil Yazı Başlığı. İkincil Yazı Başlığı. İş Adı. İlgi çeken özel konular: Bu sayıda:

TEKNOLOJİ VE TASARIM

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

Aliağa Atatürk Ortaokulu / Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Çalışma Soruları

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ NESNE ĠġLEMLERĠ

SANAL DĠLĠN DĠLĠMĠZDE YOL AÇTIĞI YOZLAġMA HAZIRLAYAN: CoĢkun ZIRAPLI Ġsmail ÇEVĠK. DANIġMAN: Faik GÖKALP

Eczacılık Günü Etkinlikleri

İÇİNDEKİLER. 1. Projenin Amacı Proje Yönetimi Projenin Değerlendirilmesi Projenin Süresi Projenin Kapsamı...

EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012

Akran Koçluğu Koçluk Becerileri

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ

Kurumsallaşma Koçluğu Programı

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Türk-Alman Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Staj Yönergesi. Ek İsterler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

Kaynaştırma Uygulamaları Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ.

ALOHA MENTAL ARİTMETİK TÜRKİYE DİSTRİBÜTÖRÜ TÜRKKAN EĞİTİM HİZMETLERİ TURİZM TEKSTİL VE İNŞAAT SANAYİ TİCARET LTD. ŞTİ.

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

M i m e d ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

Kendi kendini kontrol edebilen, zamanı iyi yöneten, yalnız çalışmaktan hoşlanan, Bilgisayar kullanama yeterliliklerine sahip,

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN

GENEL İLETİŞİM. Öğr.Gör.Afitap BULUT Bülent Ecevit Üniversitesi 2013

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI

LÜLEBURGAZ BELEDİYESİ İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NÜN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

ZENTIVA YA BAKIŞ İÇİNDE NE OLDUĞU ÖNEMLİDİR

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM

TMMOB FİZİK MÜHENDİSLERİ ODASI 29. DÖNEM ÇALIŞMA PROGRAMI (TASLAK) ( )

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ YÜKSEKOKULU DENİZCİLİK İŞLETMELERİ VE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Türkiye Esnaf ve Sanatkarları Konfederasyonu Genel Başkanı olarak şahsım ve kuruluşum adına hepinizi saygılarımla selamlıyorum.

in Kullanımı tamamlamış gerçekleştirmiş

Transkript:

Öğrenci A Lütfen, raporu yazıcıya göndermeden önce, tarayıcınız İnternet Explorer 6.0 ise Araçlar > İnternet Seçenekleri > İleri sekmesi Yazıcı kısmının altındaki, İnternet Explorer 7.0 ve üzeri ise Dosya > Sayfa Yapısı altındaki "Arka plandaki renkler ve resimleri yazıcıya gönder" seçeneğinin seçili olduğundan emin olunuz. Adı, Soyadı: Doğum Tarihi: Cinsiyet: Eğitim: Öğrenci A Kadın Uygulama: Norm: Sıra No: 43551 16PF - KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanteri Kısa 2004-01 16PF-KİM (2003)_ Türk Normu Uygulama Tarihi: 04 Mart 2004

16PF - KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Raporu Bireysel Bölüm Adı, Soyadı: Öğrenci A Aday Numarası: 43551 Yaşı: Tarih: 04.Mart.2004 Bu rapor, 16PF KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanterine verdiğiniz cevapların sonucunda oluşturulmuştur. Sorulara verdiğiniz cevaplar,sizinle ilgili genel bir resim çizmeye yardımcı olacak ve büyük olasılıkla kendinizle ilgili düşüncelerinizle örtüşüyor olacaktır. Rapor, sizi her yönünüzle ifade etmeyebilir; ancak envanterde cevapladığınız sorular doğrultusunda kişiliğiniz ile ilgili bilgi verir. Burada yer alan bilgileri olduğu gibi kabul etmek yerine, bu bilgilerin size uyup uymadığını düşünün. Raporunuzla ilgili sorularınız olursa, danışmanınızdan veya bu envanteri size uygulayan kişiden yardım isteyin. Bu rapor, profesyonel bir yaklaşım çerçevesinde kullanılmak için hazırlanmıştır. Rapordaki bilgiler kişiye özel ve gizlidir. Rapor, değerlendirme sürecindeki diğer verilerle birlikte kullanılmalıdır. Copyright (c) 2001 Institute for Personality and Ability Testing, Inc., P.O. 1188, Champaign, Illinois 61824-1188. Tüm hakları saklıdır. APQ (16PF KİM), IPAT, Inc. in tescilli markasıdır. Türkiye'de her türlü yayın ve dağıtım hakları Davranış Bilgi Eğitim Araştırma ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Ltd. Şti'ne aittir

KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİZ Cevapladığınız envanterin adı 16PF KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanteri 'dir. Envanterde değerlendirilen dört önemli kişilik faktöründe aldığınız puanlar aşağıda yer almaktadır. Puanlar 1'den 10'a doğru sıralanmıştır ve 4-7 arası puanlar ortalama olarak kabul edilmektedir. Bir kişilik faktöründe alınmış olan yüksek puanlar için, düşük puanlardan daha iyi oldukları anlamı çıkartılamaz. Aldığınız puan ölçek üzerinde ( ) işareti ile gösterilmektedir. Taralı bölge, puanınızın bu testi bir daha alacak olursanız, ( ) işaretinin ne kadar üzerinde veya altında yer alabileceğini göstermektedir. Hiçbir envanter mükemmel değildir. Envanteri bir sonraki yapışınızda, büyük olasılıkla taralı alanın içinde bir puan elde edeceksiniz. Ancak,aldığınız puan tam olarak şimdiki puanınız olmayabilir. Dolayısıyla, raporunuzu incelerken sadece puanınızı değil, taralı alan içerisindeki daha yüksek veya daha düşük bir puan olasılığını da göz önünde bulundurmalısınız. İçedönük, Mesafeli Dışadönüklük 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dışadönük, Katılımcı Dışadönüklük faktörü; diğer insanlar ile ne kadar ilgili olduğunuzu ve kişiler arası etkileşimde kendinizi ne kadar başarılı hissettiğinizi değerlendirir. Dışadönüklük faktöründe ortalamanın üzerinde puan alan bir kişi (8, 9 veya 10), genellikle arkadaş canlısı, girişken, diğer insanlara güvenen, katılımcı ve grup çalışmasına yatkın bir kişidir. Bu faktörde ortalamanın altında alınan bir puan, İçedönüklüğe doğru bir eğilime işaret eder. İçedönüklük yönünde puan alan bir kişi; insanlarla birlikte olmaktansa, herhangi bir iş veya konu üzerinde çalışmaktan daha çok keyif alır. Dışadönüklük faktöründe ortalamanın altında puan alan kişiler (1, 2 veya 3) daha mesafeli ve şüphecidirler ve diğer insanlara yakınlık kurma konusunda daha temkinli davranma eğiliminde olurlar. Özel hayatlarının gizli kalmasını tercih edebilirler. Dışadönüklük faktöründe aldığınız puan ortalama düzeydedir. Ortalama alanda yer alan puanlar, genellikle o kişilik özelliğindeki dengeyi ifade etmektedir. Bu kişiler bazen başkalarıyla birlikte olmayı tercih ederken bazen de yalnız kalmayı tercih ederler. Bazı durumlarda dışadönükken bazı durumlarda ise içedönük olabilirler. Örneğin insanlarla birlikte olmayı sevebilirsiniz, ancak yeni tanıştığınız kişilerle konuşmak sizin için zor olabilir. Sanatçılar, mühendisler ve teknik işlerde çalışan kişiler içedönük kişilik özelliğine sahip olma eğilimindedirler ve Dışadönüklük faktöründe genellikle ortalamanın altında puan elde ederler. Buna karşılık, satış ve yöneticilik pozisyonlarında veya danışmanlık gibi bazı yardım amaçlı mesleklerde çalışan kişiler genellikle bu faktörde ortalamanın üzerinde puan alırlar. Sizin bu faktördeki puanınız ortalama düzeyde olduğu için dışadönüklük açısından birçok meslek size uygun olabilir. Kabullenen, Uzlaşmacı Bağımsızlık 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bağımsız, İkna edici Bağımsızlık faktörü; grup çalışmalarında aktif olma, sorumluluk alma ve sınıf idaresi gibi sosyal açıdan göze çarpan etkinliklerde bulunmayı tercih etme eğilimine işaret eder. Bu faktörde ortalamanın altında puan alan kişiler (1,2 veya 3), genellikle daha az göz önünde olan etkinliklerle uğraşmayı ve grubun lideri olmak yerine üyesi olmayı tercih ederler. Bağımsızlık faktöründe aldığınız puan ortalama düzeydedir. Ortalama alanda yer alan puanlar, genellikle o kişilik özelliğindeki dengeyi ifade etmektedir. Bu kişiler bazen sorumluluk almayı tercih ederken bazen de başkalarının sorumluluğu almasını isterler. Bazı durumlarda bağımsız, bazı durumlarda ise işbirliğine daha yatkın olabilirler. Örneğin bir projeyi organize etmeyi isteyebilirsiniz, ancak insanlara istediklerinizi yaptırmak sizin için zor olabilir. Masa başı işlerde, mekanik ve teknik işlerde çalışanlar Bağımsızlık Faktöründe genellikle ortalamanın altında puan elde ederler. Buna karşılık satış ve yöneticilik alanında çalışanlar, ortalamanın üzerinde puan alırlar. Sizin bu faktördeki puanınız ortalama düzeyde olduğu için bağımsızlık açısından birçok meslek size uygun olabilir.

Duyarlı, Açıkgörüşlü Gerçekçilik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Gerçekçi, Katı görüşlü Gerçekçilik faktörü; hayata uygulamacı, pratik bir bakış açısıyla yaklaşma eğilimine işaret eder.gerçekçilik faktöründe ortalamanın üzerinde puan alan kişiler, genellikle sanatsal, duygusal veya entelektüel konulardan çok, yaşamın pratik ve duygusal olmayan alanları ile (arabalar, spor, mekanik şeyler,açık hava etkinlikleri gibi) ilgilenirler. Bu faktörde ortalamanın altında puan alan kişiler (1, 2 veya 3) genellikle sanatı, edebiyatı ve insan ilişkilerini tercih etme eğiliminde olurlar. Gerçekçilik faktöründe aldığınız puan ortalama düzeydedir. Ortalama alanda yer alan puanlar, genellikle o kişilik özelliğindeki dengeyi ifade etmektedir. Bu kişiler bazen sanatsal veya duygusal etkinlikleri, bazen de teknik işler gibi daha pratik etkinlikleri tercih ederler. Bazı alanlarda gerçekçi, bazı alanlarda ise duyarlı olabilirler. Örneğin, el işi gerektiren çalışmaları sevebilir, ancak yine de sanat ile ilgili aktivitelerden veya kişilerarası etkinliklerde yer almaktan hoşlanabilirsiniz. Teknik işlerde çalışanlar ve ticaretle ilgilenenler Gerçekçilik Faktöründe genellikle ortalamanın üzerinde puan elde ederler. Buna karşılık, sanatla ilgili alanlarda veya hemşirelik ve danışmanlık gibi yardım amaçlı mesleklerde çalışanlar bu faktörde ortalamanın altında puan alırlar. Sizin bu faktördeki puanınız ortalama düzeyde olduğu için gerçekçilik açısından birçok meslek sizin için uygun olabilir. Oto-Kontrol Serbest, İçinden geldiği gibi davranan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kontrollü Oto-kontrol faktörü; detaylara olan dikkati, üzerine aldığı sorumluluklarda titizliği, planlı organize olma eğilimini değerlendirir. Bu faktörün diğer ucu Esnekliktir. Oto-kontrol, okul hayatında iyi notlar almak için önemlidir. Oto-kontrol faktöründe ortalamanın üzerinde puan alan kişilerin ders notları, genellikle bu faktörde düşük puan alan kişilere göre daha iyidir. Oto-kontrol faktöründe aldığınız puan ortalama düzeydedir. Ortalama alanda yer alan puanlar, genellikle o kişilik özelliğindeki dengeyi ifade etmektedir. Bu kişiler bazen çok katı ve mükemmeliyetçi olurken, bazen de daha esnek olmayı tercih edebilirler. Örneğin dikkatli bir çalışan olabilir ve işlerinizi zamanında tamamlayabilirsiniz ancak her zaman tüm kurallara harfi harfine uymayabilirsiniz. Masa başı işler veya bilgisayar programcılığı, dişçilik gibi detaylara dikkatin önemli olduğu mesleklerde çalışanlar oto-kontrol faktöründe genellikle ortalamanın üzerinde puan elde ederler. Buna karşılık, sanatla ve psikoloji ile ilgili mesleklerde çalışanlar bu faktörde ortalamanın altında puan alırlar. Sizin bu faktördeki puanınız ortalama düzeyde olduğu için birçok meslek oto-kontrol açısından size uygun olabilir. Raporunuz ile ilgili bir danışmanla görüşmek ve sonuçlarınızı bir sonraki bölümde yer alan sonuçlarla karşılaştırmak isteyebilirsiniz. Üniversiteyi veya gelecekteki işinizi düşünürken, yetenekleriniz ve okuldaki ilerlemenizin yanı sıra, raporun her iki bölümünde yer alan sonuçlar da sizin için önemli olabilir.

MESLEKİ TERCİHLER 16PF KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanterinde, kişiliğiniz ile ilgili sorulara ek olarak, mesleki ilgi alanlarınızla ilgili bazı sorulara da cevap verdiniz. Aşağıda yer alan grafik sizin mesleki ilgi alanlarınızı en çok tercih ettiğinizden en aza doğru nasıl derecelendirdiğinizi gösteriyor. En çok tercih ettikleriniz ayrıca grafiğin altında detaylı olarak açıklanıyor. Holland Temaları Puan 1 2 3 4 5 4 Gerçekçi 4 Sanatçı 3 Geleneksel 2 Sosyal 1 Araştırmacı 1 Girişimci Gerçekçi Tema = 4 Gerçekçi temada yüksek puan alan kişiler genellikle fiziksel aktivitelerle uğraşmayı, araç-gereç ve makinalarla çalışmayı severler. Spor yapmaktan ve açık havada yapılan etkinliklerden zevk alabilirler. Diğer insanlara kıyasla daha az konuşurlar ve sosyal etkinliklerden fazla hoşlanmayabilirler. Genellikle konuşmak yerine iş yapmayı, harekete geçmeyi tercih ederler. Bu temada yüksek puan alan kişilerin çoğu elektronik, mekanik veya otomotiv ürünleri ile çalışmaktan hoşlanır. Fiziksel güç kullanımı gerektiren, mekanik şeylerle, alet, araç-gereçlerle ilgileneceğiniz, açık havada yapılan etkinlikleri içeren bir işte çalışmak ister miydiniz? Örnek Meslekler: Elektrik Mühendisi, Elektronik Mühendisi, İnşaat Mühendisi, Çevre Mühendisi, Endüstri Mühendisi, Mekanik Mühendisi, Maden Mühendisi, Nükleer Mühendisi, Petrol Mühendisi, Arazi Ölçüm Müdürü, Hava-Trafik-Kontrol Uzmanı, Radyo Yayıncısı ya da Ses Teknisyeni, Yapı Denetçisi, Tasarımcı, Teknik Mühendis, Marangoz, Su Tesisatçısı, Elektrikçi, Teknik Ressam, Makine Operatörü, Çiftçi, Polis, Tekniker, Bahçıvan, Antrenör ve Oto Tamircisi Sanatçı Tema = 4 Sanatçı temada yüksek puan alan kişiler genellikle sanat, müzik, yazı, tiyatro veya dans alanlarında güzel ve duygu yanı ağırlıkta olan şeyler yaratmakla ilgilenirler. Kendilerini ifade etmeyi severler.hayalgüçleri geniştir. Genellikle kesin kurallar ve prosedürlere bağlı kalmadan çalışmak isterler. Sanatsal bir yönünüz var mı? Sanatın çeşitli dallarından hoşlanır mısınız? Resim veya müzikten hoşlanır mısınız? Örnek Meslekler: Ressam, Editör, Sanat Direktörü, Yazar, Müzisyen, Mimar, Biyografi Yazarı, Yayıncı, Başyazar, Oyun Yazarı, Şair, Karikatürist,Radyo/TV. Reklamı Tasarımcısı, Grafiker, Endüstriyel Tasarımcı, İç Tasarımcı, Peyzaj Mimarı, Heykeltraş, Fotoğrafçı, Aktör/Aktrist, Koreograf, Dansçı, Orkestra Şefi Raporunuz ile ilgili olarak bir danışmanla görüşmek ve sonuçlarınızı önceki bölümde yer alan kişiliğiniz ile ilgili sonuçlarla karşılaştırmak isteyebilirsiniz. Yapmayı sevdiğiniz aktiviteler ve kişiliğiniz açısından kendinizi en rahat hissedeceğinizi düşündüğünüz işler arasındaki farklar, üniversiteyle veya ilerideki işinizle ilgili konuları düşünürken yeteneklerinizin ve okuldaki başarınızın yanı sıra önemli olabilir.

SİZE ÖZEL NOTLAR Büyük olasılıkla kişilik özelliklerinizle ilgili olarak kendinizi çok rahat hissettiğiniz alanların yanı sıra geliştirmek istediğiniz alanlar da vardır. Raporun bu bölümü, 16PF KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanterinde kendiniz ile ilgili verdiğiniz cevaplara dayanarak bu alanlardan bazılarını belirlemeye çalışmaktadır. Aşağıda yer alan yorum ve önerilerin hepsi sizin için geçerli olmayabilir, bunların doğru olup olmadığına sizin karar vermeniz gerekiyor. Eğer bu ifadelerin anlamları veya size uygunlukları ile ilgili sorularınız olursa, bunları anne-babanızla, danışmanlarla, sizi tanıyan bir öğretmeninizle veya güvendiğiniz bir arkadaşınızla paylaşabilirsiniz. Sizin gibi duyarlı bir yapıya sahip olan insanlar, başkalarının duygularını ve ihtiyaçlarını kolaylıkla anlayabilirler. Duyarlı bir kişilik özelliğine sahip olmanın diğer bir avantajı da sanatsal bir yaratıcılığa sahip olmak; müzik, resim ve doğadan zevk almaktır. Ayrıca, bu özelliğiniz, problemlere daha farklı bir açıdan yaklaşmanıza ve hayalgücünüzü daha fazla kullanmanıza yardımcı olur. Kurallara ve yönetmeliklere karşı dengeli bir tutumunuz olduğu görülüyor. Çoğunlukla başkalarının doğru olduğunu düşündükleri şeyleri yapmaya özen gösteriyorsunuz ve kurallara karşı saygılısınız. Bununla birlikte, esneklik gerektiren durumlarda, kuralları gerektiği kadar esnetebiliyor, kuralların dışına çıkabiliyorsunuz. Geleneksellik ve yenilikçilik arasında güzel bir denge kurduğunuz görülüyor. Değişim gerektiren durumlarda kendinizi rahat hissediyor veya doğru olmadığını gördüğünüz şeylerin değişmesinde ısrarcı olabiliyorsunuz. Ancak, değişim gereksinimiz hiçbir zaman sizi zor durumda bırakacak düzeye ulaşmıyor.