T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015-2019 26
Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 2
İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! 3 Mehmet Âkif ERSOY
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 4
İÇİNDEKİLER BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Giriş 6 BİRİNCİ BÖLÜM: PLAN ÇALIŞMALARI STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve STRATEJİK 1- Yasal çerçeve (dayanak) 7 2-Stratejik Planlama çalışmaları 7 İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 1) Tarihsel Gelişim 8 2) Yasal Yükümlülükler 9 3) Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Belirlenmesi 10 4) Paydaş Analizi 11 5) Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 14 5.2 İnsan Kaynakları 15 5.3Tetnolojik Düzey 20 5.4 Mali Kaynaklar 21 5.5 İstatistiki Veriler 6. Çevre analizi 6.1 PEST (Politk-Yasal,Ekinomik,Şosyo- Kültürel,Teknolojik,Ekolojik,Etik) 24 6.2 Üst Politika Belgeleri 25 7. GZFT (SWOT) Analizi 26 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 14 21 1. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 1. Misyon, 2. Vizyon, 3. Temel Değerler 27 2. Temalar, Stratejik Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyetler 29 BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 34 5
GİRİŞ Planlama, önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gerekenlerin saptanmasıdır. ;bir işin en düşük maliyetle en etkin ve verimli bir şekilde nasıl yapılacağının önceden kestirilmesidir. Ülkemizde 10.12.2003 tarihli 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çıkarılmış bu amaçla stratejik planlama dönemi başlamıştır. Okulumuzun gelişmesi ve hizmetlerini müşteri anlayışlı bir politika doğrultusunda yürütmesi gayesi ile çalışmalarımıza başladık. İşe mevcut durumumuzu değerlendirerek başlayan ekibimiz, yapmış olduğu iç ve dış paydaş araştırmaları; değerlendirmeleri nihayetinde stratejik planımızın oluşturulmasına başlamıştır. Yaptığımız çalışmanın kurumumuzun önünü açacağına inanıyoruz, hizmet kalitemizin artmasına katkıda bulunacağını düşünüyoruz. Çalışmalarımızı yürütürken karşılaştığımız engellerin aşılmasında bütün çalışanlarımızın katkısı olmuştur. Ancak planlama konusundaki faaliyetlerin geçmişinin eski olmaması nedeniyle, tecrübe kazanırken,zaman zaman gözden kaçan hususlarda olabilir. Bulancak Sabiha Raşit Özdemir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak, Türk Milli Eğitimi nin genel ve özel amaçları, Atatürk ün ilke ve inkılâpları yaşam tarzımız olacaktır. Mesailerini insanlara verecek olan öğrencilerimizin insan sevgisiyle bezenmiş, kendisine, ailesine, toplumuna ve milletine karşı sorumluluk duygusuyla hareket eden ve kaliteli ve tercih edilen sağlık personeli olmaları başarılı olduğumuzu gösterecektir. OKUL MÜDÜRÜ 6
BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 1.Yasal Çerçeve 2003 yılında kabul edilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9.maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. hükmüne yer verilmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesinde: İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul ve kurum düzeyinde stratejik plan yapılması gerekli görülmektedir. denilmektedir. 2.Hazırlık Dönemi Stratejik planlama takvimi. Sıra no Yapılacak çalışmalar Son teslim tarihi 1 Durum Analizi Paydaş Analizi Swot Analizi Misyon, Vizyon Ve Temel Değerlerin Belirlenmesi 11/05/2014 2 Stratejik Amaç Ve Hedeflerin Tespiti Faaliyet Ve Stratejilerin Belirlenmesi 29/05/2015 3 Planlara Son Halinin Verilmesi Ve Onay İşlemi 26/06/2015 7
İKİNCİ BÖLÜM DURUM ANALİZİ BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 1- Bulancak Sabiha Raşit Özdemir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin Tarihsel Gelişimi Okulumuz Sağlık Bakanlığına bağlı olarak Bulancak Sağlık Meslek Lisesi adıyla 1989(1989/1990) yılında Ticaret Meslek Lisesinin Ek binasında Hemşirelik bölümü ile eğitim-öğretime başlamıştır. 1998 yılında ise Bulancak İncüvez deresinin yanında bulunan belediyeye ait binaya taşınmıştır. 1999 yılında bölüm değişikliği yapılarak Acil Tıp Teknisyenliği alanında eğitim-öğretime devam etmiştir. 2006 da bütün sağlık meslek liseleri ile beraber MEB e devredilmiştir. 2007 yılında Hemşirelik bölümü yeniden açılmış böylece Hemşirelik ve Acil Tıp Teknisyenliği bölümleri ile eğitim-öğretime devam etmiştir. 2010 yılında Bulancak Anadolu Sağlık Meslek Lisesi adını almıştır. 2012 yılında 3. bölüm olarak Tıbbi Sekreterlik Bölümü açılmıştır. 2012 yılından itibaren Bulancak Sabiha Raşit Özdemir Anadolu Sağlık Meslek Lisesi adını almıştır. Okulumuzun mevcut binasının yapımına Sabiha Özdemir tarafından eşi Raşit Özdemir anısına 1990 yılında başlanmış ve 1994 yılında MEB devredilmiştir. Sabiha Raşit Özdemir İlkokulu adı ile hizmete giren bina 17/01/2012 tarihinde okulumuza devredildikten sonra Bulancak Sabiha Raşit Özdemir Anadolu Sağlık Meslek Lisesi olarak hizmet vermektedir. Okulumuzda halen Hemşirelik, Acil Tıp Teknisyenliği ve Tıbbi Sekreterlik olarak üç bölüm ve 15 sınıf halinde eğitim ve öğretim devam etmektedir. 8
2- Yasal Yükümlülükler Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri'nde (Sağlık Alanı) Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine, sağlık eğitiminin özel amaçlarına uygun olarak öğrencilere ortaöğretim seviyesinde ortak genel kültür vermek, sağlık alanı ile ilgili temel bilgi ve her bölüm için özel mesleki bilgi ve beceri kazandıran, öğrencileri hayata, sağlık alanına ve yüksek öğrenime hazırlayan, yabancı dil olarak İngilizce öğretilmesini amaçlayan programlar uygulanmaktadır. Acil Tıp Teknisyenliği; Acil Tıp Teknisyenliği bölümünde; bireyi, aileyi, toplumu kazalardan koruyarak toplumun her kesimindeki kişilerin bedenen ruhen ve sosyal yönden kazaya uğraması halinde tıbbın gerektirdiği bilgi ve becerilerle onlara ilk yardım bakımı planlanması, uygulanması konularında teorik ve uygulamalı eğitim verilmektedir. Bu bölüm mezunları; özel ve resmi sağlık kurum ve kuruluşlarında "Acil Tıp Teknisyeni" ünvanı ile çalışırlar. Çalıştıkları alanlar; Yataklı Tedavi Kurumlarının Acil Servisleri, 112 Acil Sservis İstasyonu, 112 Komuta Kontrol Merkezleri, Özel Ambulans Hizmetleri vb. birimlerde görev alabilirler. Hemşirelik; Hemşirelik bölümünde; toplumun her kesimindeki kişilerin bedenen, ruhen ve sosyal bakımdan sağlığının bozulması halinde, tıbbin gerektirdiği bilgi ve becerilerle hasta bakımı hizmetleri, uygulanması, takip edilmesi, değerlendirilmesi ve sağlık eğitimi konularında teorik ve uygulamalı eğitim verilmektedir. Bu bölüm mezunları; özel ve resmi sağlık kurum ve kuruluşlarında "Hemşire" ünvanı ile çalışırlar. Çalıştıkları alanlar; Yataklı ve Yataksız Tedavi Kurumları, Yaşlı Bakım Merkezleri gibi kurumlarda görev alabilirler. MEB Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel ortaöğretim okul veya kurumlarında; eğitim, öğretim, yönetim, görev ve hizmetlerin yürütülmesiyle ilgili usul ve esasları düzenlemektir. Bu Yönetmelik, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel ortaöğretim okul veya kurumlarının eğitim, öğretim, yönetim, görev ve hizmetlerin yürütülmesine ilişkin usul ve esasları kapsar. Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Bu Yönetmeliğin amacı, okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin usul ve esasları düzenlemektir. Bu Yönetmelik, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okulların okul-aile birliklerinin kuruluş ve işleyişi, birlik organlarının oluşturulması ve seçim şekilleri; sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair usul ve esasları kapsar. M.E.B. İlköğretim Ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Bu Yönetmeliğin amacı; resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında ders programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeye, yeni ilgi alanları oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrenci kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarının usul ve esasları düzenlemektir. Bu Yönetmelik; resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında; bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapılacak etkinlikler ile törenler ve diğer çalışmaların düzenlenip yürütülmesiyle ilgili esasları kapsar. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Bu Kanun, Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümleri bir sistem bütünlüğü içinde kapsar. 3797 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun Bu Kanunun amacı; Anayasa, 430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma plan ve programları doğrultusunda milli eğitim hizmetlerini yürütmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığının kurulmasına, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasları düzenlemektir. 9
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Bu Kanun, Genel ve Katma Bütçeli Kurumlar, İl Özel İdareleri, Belediyeler, İl Özel İdareleri ve Belediyelerin kurdukları birlikler ile bunlara bağlı döner sermayeli kuruluşlarda, kanunlarla kurulan fonlarda, kefalet sandıklarında veya Beden Terbiyesi Bölge Müdürlüklerinde çalışan memurlar hakkında uygulanır. Sözleşmeli ve geçici personel hakkında bu Kanunda belirtilen özel hükümler uygulanır. Bu Kanun, Devlet memurlarının hizmet şartlarını, niteliklerini, atanma ve yetiştirilmelerini, ilerleme ve yükselmelerini, ödev, hak, yüküm ve sorumluluklarını, aylıklarını ve ödeneklerini ve diğer özlük işlerini düzenler. Bu Kanunun uygulanmasını göstermek veya emrettiği hususları belirtmek üzere tüzükler çıkarılır. Bu Kanunda öngörülen yönetmelikler Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulur 3- Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet Listesi A- FAALİYET: EĞİTİM YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Hizmet 2 Sosyal Etkinlikler Halk oyunları Tiyatro Şiir (yazma, okuma, dinleti) Satranç Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Basketbol Hizmet 4 B- FAALİYET: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hizmet- 3 Proje çalışmaları Mes. ve Tek. Eğt. Projelesi Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME 10
Ürün / Hizmet Listesi Öğrenci Kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci Başarısının değerlendirilmesi Sınav İşleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs Hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezun öğrenciler Staj Çalışmaları 11
4. Paydaş Analizi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR Temel Ortak Stratejik Ortak YARARLANICI Tedarikçi Müşteri, Hedef Kitle Milli Eğitim Bakanlığı Giresun Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar O O Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenci ve Veliler Okul Aile Birliği O Giresun Üniversitesi Özel İdare Bulancak Belediyesi O Bulancak Emniyet Amirliği Bayındırlık ve İskan Müd. Sosyal Hizmetler Müd. O Gençlik ve Spor Müd. Sağlık Müdürlüğü O Kültür Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya İşveren Kuruluşlar Muhtarlıklar Turizm ve Uygulama Oteli Sanayi ve Ticaret Odası : Tamamı O : Bir Kıs 12
İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI Neden Paydaş? Önceliği BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Paydaş Önceliklendirme Matrisi PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare 1 Giresun Valiliği Bağlı Olduğumuz Yerel İdare 1 İl Milli Eğitim Bağlı Olduğumuz Yerel İdare Müdürlüğü 1 İlçe Milli Eğitim Bağlı Olduğumuz Yerel İdare Müdürlüğü 1 Okullar Öğrenci Kaynağı Sağlama ve İşbirliği 2 Öğretmenler ve Diğer Ürün ve Hizmeti üreten Çalışanlar 1 Öğrenci ve Veliler o Ürün ve hizmetten yararlananlar 1 Okul Aile Birliği Okul gelişimine sağlanan katkı 1 Giresun Üniversitesi o Proje çalışmaları, Üniversite tanıtımları 2 Özel İdare Yatırım imkanları 1 Bulancak Belediyesi Bağlı olduğumuz yerel yönetim 1 Bulancak Emniyet Güvenlik ve Asayiş Amirliği 1 Bayındırlık ve İskan Yatırım İmkanları Müd. 1 Sosyal Hizmetler Müd. o Sosyal Güvenlik Hizmetleri 1 Gençlik ve Spor Müd. o Bağlı Olduğumuz Yerel idare 1 Sağlık Müdürlüğü o Sağlık Hizmetleri 1 Kültür Müdürlüğü o Sosyal ve Kültürel etkinlikler 2 Hayırseverler Okul Gelişimine sağladıkları katkı 1 Sivil Toplum Örgütleri o Sosyal ve Kültürel Fayda Sağlaması 2 Medya Okul Tanıtımı 1 İşveren Kuruluşlar Staj Çalışmaları ve İş imkanları 1 Muhtarlıklar o Sosyal ve kültürel faaliyetler iletişim 2 Sanayi ve Ticaret Staj Çalışmaları ve Mezunlar o Odası 2 : Tamamı O : Bir Kısmı Paydaş Görüşleri: 1- Okulun yürüttüğü Eğitim - Öğretim faaliyetinden hoşnut olma, 2- Öğrenci başarısı yönünden memnuniyet, 3-İdareci ve öğretmenlerin samimi, özverili olması, 4- Öğretmen, öğrenci ilişkisinin iyi olması, 5- Velilerin, okul çalışmalarından memnun olmaları. 6-Sağlık kuruluşlarının, uygulama yapan öğrencilerimizden memnuniyeti. Bu memnuniyeti teşekkür yazı ve belgeleri ile belirtmeleri. 7- Özel sağlık kuruluşlarının, daha önceki mezunlardan memnun kalarak yeni mezunlarımıza talepleri 13
Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık - Bursluluk Nitelikli İşgücü AR-GE Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme - Değerlendirme BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 8-Okulumuzun fiziki kapasitesinden şikâyetçi olmaları, binanın yeterli olmaması yönünden eleştirmeleri 9-Çevrede bulunan internet kafe, kafeterya vb. yerlerdeki olumsuzluklara karşı tedbir alınması, okuldaki güvenlik önlemlerinin artırılması. 10-Öğrencilere ait sosyal bir çevrenin (Kantin, spor salonu, vb.) oluşturulması. Yararlanıcı Ürün / Hizmet Matrisi Ürün /Hizmet Yararlanıcı Öğrenciler O Veliler Üniversiteler O O Medya O O Uluslar arası kuruluşlar Meslek Kuruluşları O O Sağlık Kuruluşları O Diğer Kurumlar Özel Sektör O O Öğrenciler : Tamamı O : Bir Kısmı 14
5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Adresi İhsaniye Mahallesi Davut Sokak No 36 BULANCAK -GİRESUN Tel. ve Faks Telefon : 0454 3182048 Fax 0454 3182049 Elektronik Posta Adresi Web Sayfası Adresi 962674@meb.k12.tr http://bulancakasml.meb.k12.tr/ Kurumun Öğretime 1989-1990 öğretim yılı Açıldığı Tarih Toplam Derslik Sayısı (Kullanılan, 12 Kullanılmayan) Kurumun Mevcut Arsa Alanı (Metre kare) 1709 m² 520 m² Binaların kapladığı alan Bahçe Alanı (metre kare) Öğretim Bina Sayısı 900 m² 1 Ek bina ihtiyacı Var Kat ilavesi Yapılamaz 15
5.2 İNSAN KAYNAKLARI 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1 1 2 Müdür Yard 1 1 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Önlisans Eğitim Düzeyi Lisans 3 Yüksek Lisans 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 30-40 1 40-50 50+... 2 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl 11-15 Yıl 1 16-20 Yıl 21+... üzeri 2 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 2015 2 1 2 16
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sağlık /Hemşirelik 1 4 5 2 Sağlık /ATT 1 2 3 3 Sağlık/ Tıbbi Sekreterlik 2 2 4 Tarih 1 1 5 T.D.Edebiyatı 3 3 6 Matematik 2 2 7 Kimya 1 1 8 Coğrafya 1 1 9 Beden Eğitimi 1 1 10 Biyoloji 1 1 11 İngilizce 1 1 2 12 Rehberlik 1 1 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 4 30-40 8 40-50 9 50+... 5 Öğretmenlerin ( öğretmenlik ) Hizmet Süreleri: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 5 4-6 Yıl 3 7-10 Yıl 2 11-15 Yıl 4 16-20 Yıl 8 21+... üzeri 4 Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 2011 2012 2013 2014 2015 2011 2012 2013 2014 2015 2 2 2 2 1 1 2 4 2 1 17
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 Ön lisans 1 1 2 Temizlik- Hizmetli-İşkur Lise Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ 1- Ders Okutmak 2- Kanun, tüzük,yönetmelik,yönerge,program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek 3- Okulu düzene koymak Müdür 4- Denetim yapmak 5- Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesini, değerlendirilmesini ve geliştirilmesini sağlamak Okul müdürlerinin görev tanımında yer alan diğer tüm görevleri yapmak 1-Ders Okutmak Müdür Yardımcısı Öğretmenler 2-Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim,öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işlerle ilgili okul müdürünün verdiği görevleri yapar. 3-Müdür yardımcılarının görev tanımında belirtilen diğer görevlerini yapmak. 1- Öğretmenler, kendilerine verilen sınıf veya şubelerin derslerini, programda belirtilen esaslara göre planlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdür. 2- Okulun bina ve tesislerinde okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre nöbet tutarlar 3- Yönetici ve öğretmenler; Resmi Gazete, 18
Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları bakanlığın web sayfasından takip ederler 4- Elektronik ortamda olmayanları okur, ilgili yerleri imzalar ve uygular Öğretmenler derslerle ilgili araç gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlar 1- Müdür veya müdür yardımcılara tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar 2- Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutarlar, yazıların asıl örneklerini ilgili dosyalarında saklarlar ve cevap verilmesi gerekenlere cevap hazırlar Memur 3- Kendisine teslim edilen gizli evrakların korunmasından sorumludur 4- Öğretmen,memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri anında işler 5- Arşiv işlerini düzenler Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 1- Okul yönetimince yapılan planlamaya göre her türlü yazı ve dosya dağıtımını yapmak ve toplamak Y. Hizmet Personeli Hizmet Personeli 2- Başvuru sahiplerini karşılar ve yol gösterir 3- Hizmet yerlerinin temizliğini yapar 19
Psikoljik danışman norm sayısı Görev Yapan Psikolojik danışman sayısı İhtiyaç duyulan psikolojik danışman sayısı Görüşme odası sayısı Öğrenci sayısı Öğretmen sayısı Veli sayısı Öğretmenlere yönelik Öğrencilere yönelik Velilere yönelik BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Okul Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Mevcut Kapasite Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri ile İlgili Düzenlenen Eğtim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı 1 1-1 389 22 2 8 4 İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ S.N BRANŞI Mevcut (Kadrolu) İhtiyaç 1 Sağlık /Hemşirelik 6 0 2 Sağlık /ATT 3 0 3 Sağlık/ Tıbbi Sekreterlik 2 0 4 Tarih 1 0 5 T.D.Edebiyatı 3 0 6 Matematik 2 0 7 Kimya 1 0 8 Coğrafya 1 0 9 Beden Eğitimi 1 0 10 Biyolöji 1 0 11 İngilizce 3 0 12 Rehberlik 1 0 13 Fizik 0 1 14 Din kültürü 1 1 20
5.3 Teknolojik Düzey BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Bilgisayar ve İnternet Kullanımının iyi olduğu okulumuzda Elektronik ortamda yazışmalar yapılmamaktadır Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2012 2013 2014 2015 İhtiyaç Bilgisayar 20 22 25 25 10 Yazıcı 2 4 5 5 4 Tarayıcı 0 0 0 0 0 Tepegöz 0 0 0 0 0 Projeksiyon 8 8 9 9 0 Televizyon 1 1 1 1 1 İnternet bağlantısı 1 1 1 0 0 Fen Laboratuvarı 0 0 0 0 0 Bilgisayar Lab. 1 1 1 1 0 Fax 1 1 1 1 1 Video 0 0 0 0 0 DVD Player 0 0 0 0 0 Fotograf makinası 1 1 1 1 1 Kamera 1 1 1 1 0 Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var Var Var yok Akıllı Tahta 0 0 0 16 0 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası V Ekipman Odası Y Kütüphane V Rehberlik Servisi V Resim Odası Y Müzik Odası Y Çok Amaçlı Salon Y V Ev Ekonomisi Odası Y İş ve Teknik Atölyesi Y Bilgisayar laboratuarı V Yemekhane Y Spor Salonu Y V Otopark Y Spor Alanları Y Kantin V Fen Bilgisi Laboratuvarı Y Atelyeler Y Bölümlere Ait Depo Y Bölüm Laboratuvarları V Bölüm Yönetici Odaları Y Bölüm Öğrt. Odası Y Teknisyen Odası Y Bölüm Dersliği V Arşiv V 21
5.4 Mali Kaynaklar Okulumuza Velilerin desteği artıılarak kaynak sorunlarına destek verilebilir: BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Yıllara göre kullanılan kaynak miktarları Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014 Genel Bütçe 20.000 30.000 40.000 48.000 65.000 Okul aile Birliği 19.000 17.000 13.000 8.000 10.900.. TOPLAM Okul Aile Birliği Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2011 2012 2013 2014 HARCAMA GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER KALEMLERİ 13.232,00 6.554,00 17.710,33 15.305,65 4.050.85 2.097.51 10.914,68 8.868,36 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 2015 yılı ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam Öğretmen Sayısı Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen kız Erkek Öğrenci Sayısı 23 252 137 389 17.68 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Yıl Kız Öğrenci Sayısı Erkek Toplam (Kız+Erkek) 2010 2011 119 62 181 2011-2012 130 80 210 212-2013 150 90 240 2013-2014 197 109 306 2014-2015 252 137 389 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015 26 26 30 34 12 12 13 17 22
Alanlara göre sınıf mevcutları ve mezun sayıları BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 Bölüm Adı Öğrenci Sayısı 2013 2014 2015 2016 Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Mezun Öğrenci Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Hemşirelik 23 23 24 24 28 28 22 ATT 30 30 30 30 30 30 43 Sekreterlik - - - - - - 23 Mezun Sayısı Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler YIL SINAVA GİREN ÖĞRENCİ SAYISI YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI AÖF Ön Lisans Lisans 2011-2012 44 3 26 2 OKUL ADI 2012-2013 45 2 22 3 2013-2014 46 2 24 3 2014-2015 58 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2010-2011 181 0 2011-2012 191 0 2012-2013 240 1 2013-2014 306 2 2014-2015 389 1 Sorumluluğu bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan Öğrenci Sayısı 2010-2011 181 10 2011-2012 191 15 2012-2013 240 14 2013-2014 306 73 2014-2015 389 72 23
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2010-2011 181 0 2011-2012 191 0 2012-2013 240 0 2013-2014 306 0 2014-2015 389 0 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 20 30 35 44 76 Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 60 80 100 94 204 Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 40 50 60 119 118 Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 2 6 8 15 57 Yerleşim Alanı ve Derslikler / Sosyal Alanlar Spor Tesisi Sosyal Alanlar Yok Yok Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 1989-1990 Öğretim Şekli Toplam Derslik Sayısı (Kullanılan, Kullanılmayan) Okulun Mevcut Arsa Alanı (Metre kare) Binaların kapladığı alan Gündüz 12 1709 520 Bahçe Alanı (metre kare) 1189 Öğretim Bina Sayısı 1 Ek bina ihtiyacı Var Yok Kat ilavesi Yapılır Yapılmaz 24
6. Çevre Analizi BULANCAK S.R.Ö.M ve T.A.L 2015 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır Politik ve Politik ve Yasal Etmenler Yasal Et Ekonomik Çevre Değişkenleri menler Kurumumuz kanun ve yönetmeliklerle belirtilen görevleri yerine getirmektedir. Yasa ve yönetmeliklere uygun kurul ve komisyonlar oluşturulmuştur düzenli olarak faaliyetlerini yürütmekte ve denetlenmektedir Sosyal Kültürel Çevre Değişkenleri Bölgemiz sürekli göç vermektedir. Genç nüfus ağırlıktadır. Memur aileleri çoğunluktadır. İlimizin Eğitim-Öğretimde önde gelen ilçelerinden biridir. Ekonomik Çevre Değişkenleri Kurumumuzun bulunduğu bölge gelişmekte olan bir yerleşim yeridir. Fındığa ve Balıkçılığa dayalı bir ekonomik yapı vardır. Karadeniz sahil yolunun yapılması bölgemizdeki turizm hareketliliğini canlandırmıştır. Sanayileşme yok denecek kadar azdır Teknolojik Çevre Değişkenleri e D eğişkenleri Kurumumuzda teknolojik gelişmeleri yakından takip etmekte olup diğer kurum ve kuruluşlara da teknik destek vermektedir. Ekolojik ve Doğal Çevre Değişkenleri Bölgemiz tipik Karadeniz bölgesi özelliklerini taşımakta olup ekolojik ve doğal çevre değişkenleri etkili bir faktör değildir. Ancak küresel ısınmayla zaman içerisinde özellikle turizm alanında öne çıkması düşünülmektedir. Etik ve Ahlaki Değişkenler Bölgemizde Türk adet gelenek ve göreneklerine bağlı bir yaşam tarzı hâkimdir 25
a- Üst Politika Belgeleri SIRA YASAL DAYANAK DERECESİ 1 1739 s. Milli Eğitim Temel Kanunu Temel 2 OÖK Yönetmeliği Temel 3 Kılık kıyafet Yönetmeliği Temel 4 Sınıf Geçme Yönetmeliği Temel 5 Kurum Tanıtım Yönetmeliği Dolaylı 6 Kütüphane Haftası Kutlama Yönergesi Dolaylı 7 Ortaöğretim Yöneltme Yönergesi Temel 8 Arşiv Hizmetleri Yönergesi Dolaylı 9 Okul veli işbirliği genelgesi: Dolaylı 10 Sosyal Etkinlikler yön. Temel 11 Ödül ve Disiplin Yön. Temel 12 3308 sayılı M.E.K. Temel 13 657 sayılı DMK Temel 14 26
b- SWOT (GZFT) ANALİZİ Güçlü Yönler 1. Bütün çalışanlarımız ve Velilerimizin mesleki Eğitimin Önemine inanması. 2. Okulumuzun nitelikli sağlık personeli yetiştirmesinden dolayı bölgesinde var olan güçlü imajı. 3. Ceza gerektiren disiplin olaylarının çok az olması 4. Eğitim Kadromuzun deneyimli ve değişime açık olması. 5. Önemli gün ve haftalarda öğretmen, öğrenci ve veli katılımının olması. 6. OGES sınavlarında ve kaliteli eğitimi ile tercih edilme oranının yüksekliği 7. Bulancak Anadolu Sağlık Meslek Liseli (Bulancak Sabiha Raşit Özdemir Mesleki ve Teknik Anadolu) olma duygusunun varlığı 8. Okulun kültürel, sosyal, sportif etkinliklerdeki katılımı ve başarısı. 9. Bilgisayar ve internet öğrenme ve kullanma imkanının bulunması 10. Kütüphane kullanım imkanının iyi olması 11. Öğretmenlerin bilgi iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerisi 12. Okulun diğer Okul ve kurumlarla samimi işbirliği Zayıf Yönler 1. Veli desteğinin yetersizliği 2. Çoğu öğrencinin yüksek öğrenim hedefi olmayışı 3. Lisans Yerleştirme oranımızın düşüklüğü 4. Öğrenci sosyal, kültürel ve sportif alanlarının yetersizliği 5. Eski Mezunlar ile yeterli iletişimin sağlanamaması. 6. Okul bahçemizin küçük olması ve ihtiyaçlara cevap vermekten uzak oluşu 7. Kodrolu yardımcı hizmetli personel eksiği 8. AB projelerine katılımın yetersiz olması Fırsatlar 1. İlimizdeki sağlık kuruluşlarının mesleki uygulama konusunda ki desteği 2. İş müracaatlarında kuruluşların öğrencilerimizi tercih etmesi 3. Mesleki eğitim verdiği için, oges de tercih edilmemiz. 4. Okulumuzun, Giresun merkeze en yakın ve en büyük ilçesinde olması 5. Öğrencilerimizin mezun olduktan sonra kolay iş bulmaları. Tehditler 1. Sınavsız geçişlerin Üniversite hazırlıklarını etkilemesi. 2. Kısadan iş hayatına atılma imkanının Yüksek öğrenimi olumsuz etkilemesi. 3. Öğrencilerin değişik yerlerden servisle gelip gitmesi. 4. Okul binasının Mahalle arasında olması. 5. Okulun işletmelere uzak olması. 27
BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM A)MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER 1. OKULUMUZUN MİSYONU Mesleki bilgiyi beceriye dönüştürebilen, hasta haklarına saygılı, hiçbir ayrımcılık yapmadan hizmet veren bireyler yetiştirmektir. 2. OKULUMUZUN VİZYONU Teknik donanımı, eğitim kadrosu ve fiziki alt yapısı ile yeterli, çalışkanlığı ve birikimi ile sağlık alanında takdir ve tercih edilen örnek bir eğitim kurumu olmaktır. 3. İLKE VE DEĞERLERİMİZ İnsan sevgisini temel alan, milli ve manevi değerlere bağlı, kendisi ile barışık insanları yetiştirmek. Güven ve huzur ortamı içinde, dürüstlük ve tarafsızlığı ilke edinen yönetici ve öğretmen kadrosuyla çalışmak. Toplum sağlığı yararına çalışan, kaliteli eğitimin verildiği, meslek disiplin ve sorumluluğuna sahip öğrencilerden oluşan bir ortam oluşturmak. Okulumuzun eğitim ve mesleki alanda saygınlığını korumak ve daha da yüceltmek. Öğrencilerimizin kendilerinin mutlu olduğu, hayallerini gerçekleştirebilecek, ülke çapında ve uluslar arası bilimsel projelerde çalışmalarını desteklemek. Okul değerlerimizle öğrencilerimizin değerlerini, dolayısıyla toplumun değerlerini geliştirmek. 28
STRATEJİK AMAÇ, STRATEJİK HEDEF, PERFORMANS GÖSTERGELERİ VE FAALİYETLER TEMA 1: EGİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI SAM 1: ÖĞRENCİLERİN KENDİLERİNE YÖNELİK SUNULAN EĞİTİM VE ÖĞRETİM HİZMETİNE AKTİF OLARAK KATILMALARINI VE SÜRECİ TAMAMLAMALARINI SAĞLAMAK. SH 1.1: Okulumuzda devamsızlığı azaltmak ve sosyal etkinliklere katılımı sağlamak Performans Göstergesi Mevcut Duru Hedef 2014 2015 2015-2019 PG 1.1.1: Okulun azami öğrenci kapasitesi sayısı 306 389 408 PG 1.1.2: Eğitim sürecinde okula devam eden öğrenci oranı.. %100 %100 %100 PG 1.1.3: Eğitim sürecini tamamlayamayan öğrenci oranı. 0 0 %0 PG 1.1.4: Sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı. 0 %0,002 %0 PG 1.1.5: Lisanslı sporcu öğrenci sayısı. 24 32 50 PG 1.1.6: Sosyal faaliyetlere katılan öğrenci oranı. %40 %60 %80 Faaliyet 1.1.1: Her yılsonu okulun bir sonraki eğitim-öğretim yılı azami öğrenci kapasitesinin belirlenmesi Faaliyet 1.1.2: Kayıtlı öğrencilerin tamamının okula devamının sağlanması için veli ile işbirliği yapılması Faaliyet 1.1.3/4: Öğrencilerin sınıf tekrarı yapmaması için veli, sınıf öğretmenleri ve okul rehber öğretmeniyle koordineli çalışılması Faaliyet 1.1.5: Okulumuzda lisanslı sporcu öğrenci sayısını artırmak için sportif faaliyetlere ağırlık verilmesi Faaliyet 1.1.6: : Sosyal ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısını artırmak için teşvik ve ödüllendirmeler yapılması SH 1.2: Öğrencilerimizin sınıf tekrarı yapmadan ortaöğretim sürecini tamamlamalarını sağlamak Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler 2013 2014 2015 2016-2019 PG 1.2.1: Öğrenci devamsızlık oranı %20 %19 %10 PG 1.2.2: Sınıf tekrarı yapan öğrenci oranı. 1 4 1 0 Faaliyet 1.2.1: Öğrenci devamsızlığının azaltılması için sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin artırılması. Faaliyet 1.2.2: Öğrenci devamsızlıklarının ilk dersten sonra takip edilmesi ve veliye bilgi verilmesi Faaliyet 1.2.3: Aylık yapılacak toplantılarda devamsızlık oranlarının kurul ve veli toplantılarında değerlendirilmesi. Faaliyet 1.2 4: Devamsızlığı çok olan öğrencilere veli ziyareti ve sözleşme yapılması 29
TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI SAM 2: OKULUMUZDAKİ HER ÖĞRENCİNİN SORUMLULUK SAHİBİ, ÖĞRENMEYE AÇIK, YARATICI DİL BECERİLERİ YÜKSEK, ULUSAL VE ULUSLARARASI YARIŞMALARA KATILAN, SAĞLIKLI VE MUTLU BİREYLER OLARAK YETİŞMESİNİ SAĞLAMAK. SH 2.1:. Öğrencilerimizi sağlıklı bir ergenlik gelişim süreci geçirmeleri için veli okul işbirliğini artırarak sağlıklı ve hazır bulunuşları yüksek bireyler olarak eğitim öğretim ortamına katılmalarını sağlamak Performans Göstergesi Mevcut Duru Hedef 2013 2014 2015 2016-2019 PG 2.1.1: Ergenlik gelişimi konusunda görüşülen öğrenci oranı. %30 %30 %35 %50 PG 2.1.2: Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden faydalanan öğrenci oranı. %100 %100 %100 %100 PG 2.1.3: Koruyucu sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı. %100 %100 %100 %100 PG 2.1.4: Örgün ve yaygın eğitimi destekleme kurslarına katılan öğrenci sayısı. 160 185 243 300 PG 2.1.5: Teşekkür ve takdir belgesi alan öğrenci oranı. %60 %50 %83 %90 Faaliyet 2.1.1: Ergenlik gelişimi ile ilgili rehberlik servisi tarafından öğrencilerle görüşülmesi Faaliyet 2.1.2:Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinden faydalanan öğrenci sayıları tespit edilmesi Faaliyet 2.1.3: Disiplin kuruluna gelen öğrencilerin tespit edilmesi ve rehberlik yapılması Faaliyet 2.1.4: Sağlık taraması yapılması ve koruyucu sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısının tespit edilmesi Faaliyet 2.1.5: Öğretmen veli, öğrenci işbirliği ve çalışmalarının artırılması Faaliyet 2.1.6: Deneme sınavları yapılarak öğrencilerin eksiklerinin tespit edilmesi ve eksiklerini tamamlayıcı çalışmalar yapılması Faaliyet 2.1.7: Okul ortamı ve çevresinin iyileştirilmesi ve öğrenciyi okulda tutacak etkinlik alanlarının oluşturulması Faaliyet 2.1.8: Destekleme ve Yetiştirme kursunun faydaları ile ilgili öğrencilerin bilgilendirilmesi ve Destekleme ve Yetiştirme kursuna katılan ve katılacak öğrencilerin tespit edilmesi Faaliyet 2.1.9: Teşekkür ve takdir belgesi alan öğrencilerin tespit edilmesi Faaliyet 2.1.10: Üniversite tanıtım gezisi yapılması ve bir üst eğitim kurumu ile ilgili bilgilendirme yapılması Faaliyet 2.1.11: Okulumuzun Lisans Yerleştirme Sınavına giriş hakkı kazanan öğrencilerin tespit edilmesi Faaliyet 2.1.12: Yükseköğretim programlarından birine kayıt yaptıran öğrencilerin tespit edilmesi 30
SH. 2.2: Öğrencileri Lisans Yerleştirme Sınavına Girip Yükseköğretim Programlarına Kayıt Yaptırma Oranını Artırmak; Öğrencileri Hayata Ve İstihdama Hazır Hale Getirmek; Performans Göstergesi Mevcut Durum Hedefler 2013 2014 2015-2019 PG 2.2.1: TEOG yerleştirmeye esas puan 341 359 370 PG 2.2.2: Yükseköğretim programına yerleşen öğrenci sayısı 22 39 45 PG 2.2.3: Stajını İşletmelerde tamamlayan öğrenci sayısı. 112 146 196 Faaliyet 2.2.1: Öğrencilerimizin mesleki ve akademik başarılarını artırmak için okul ve yaygın eğitim destekli kursların açılması. Faaliyet 2.2.2: Başarıyı Artırma Eylem Planlarının uygulanmaya devam edilmesi. Faaliyet 2.2.3: Merkezi sınavlarda bir önceki yıla ait okul başarı durumlarının analiz edilerek ilgililerle paylaşılması. Faaliyet 2.2.4: Takviye kursları açılması Faaliyet 2.2.5: Okul içi deneme sınavlarının her dönem iki defa yapılarak durumun takibinin yapılması Faaliyet 2.2.6: Atölye ve Uygulama sınıflarının aktif olarak derslerde kullanılmasını sağlamak Faaliyet 2.2.7: Öğrencilerin staj yaptıkları yerlerin denetiminin ve öğrencilerin kontrolünün yapılması; öğrenciye mesleki rehberlik yapılması SH 2.3: Öğrencilerin bir yabancı dili kendilerini ifade edecek düzeyde kullanmasını sağlamak ve AB projelerine katılımını sağlamak Performans Göstergesi Mevcut Duru Hedefler 2013 2014 2015-2019 PG 2.3.1: Açılan yabancı dil kursu sayısı. 0 0 1 PG 2.3.2: AB ve Hibe projeleri konusunda düzenlenen farkındalığı ve başvuru sayısını artırıcı bilgilendirme toplantısı sayısı. 0 1 2 PG 2.3.3: Yürütülen AB projeleri sayısı. 0 0 4 PG 2.3.4: AB projelerine katılan öğretmen sayısı. 0 0 5 PG 2.3.5: AB projelerine katılan öğrenci sayısı. 0 0 40 Faaliyet 2.3.1: AB Projeleri kapsamında her yıl proje hazırlanması ve yürütülen AB projeleri sayısı. Faaliyet 2.3.2: Yabancı dil öğrenmenin önemi konusunda yönlendirme yapılması Faaliyet 2.3.3: AB ve Hibe projeleri konusunda düzenlenen farkındalığı ve başvuru sayısını artırıcı bilgilendirme toplantısı yapılması Faaliyet 2.3.4: AB projelerine katılan öğretmen sayısının tespit edilmesi Faaliyet 2.3.5: AB projelerine katılan öğrenci sayısının tespit edilmesi 31
TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ SAM 3 insan kaynağı olarak donanımlı, fiziki ve mali alt yapısını tamamlamış bir kurum haline gelmek SH 3.1: İnsan kaynaklarını verimli bir şekilde yönetmek ve nitelikli bir eğitim kadrosuna sahip olmak Performans Göstergesi Mevcut Duru Hedefler 2013 2014 2015-2019 PG 3.1.1: Mahalli hizmet içi eğitim katılımcı sayısı. 22 26 52 PG 3.1.2: Düzenlenen memnuniyet anketi sayısı. 1 2 4 PG 3.1.3: Personelin memnuniyet düzeyi. %80 %85 %95 PG 3.1.4: Hizmet alanların memnuniyet düzeyi. %75 %88 %100 PG 3.1.5: Topyekûn Savunma ve Seferberlik Hizmetleri konularında personel ve öğrencilerle yapılan tatbikat, seminer ve eğitim sayısı. PG 3.1.6: Stratejik yönetim ve planlama konusunda düzenlenen bilgilendirme toplantısı sayısı. PG 3.1.7: Maarif müfettişleri tarafından yapılan rehberlik ve denetimi sonucuna göre iyileştirme yapılan alan sayısı. PG 3.1.8: Etkileşimli tahta kullanım kursuna katılan öğretmen sayısı. 4 4 6 1 2 5 5 15 30 0 2 26 Faaliyet 3.1.1: Hizmet içi kurs ve seminerler katılan öğretmenlerin tespit edilmesi Faaliyet 3.1.2: Personel memnuniyet anketleri yapılması Faaliyet 3.1.3: Veli memnuniyet anketleri yapılması Faaliyet 3.1.4: Etkileşimli tahta kullanan öğretmenlerin tespit edilmesi Faaliyet 3.1.5: Personellerin bilişim teknolojilerini kullanma seviyesini artırıcı kurslara katılımının sağlanması Faaliyet 3.1.6: Topyekûn Savunma ve Seferberlik Hizmetleri konularında personel ve öğrencilerle yapılan tatbikat, seminer ve eğitim sayısının tespit edilmesi ve artırılması Faaliyet 3.1.7: Stratejik yönetim ve planlama konusunda düzenlenen bilgilendirme toplantısı sayısının tespit edilmesi ve artırılması Faaliyet 3.1.8: Maarif müfettişleri tarafından yapılan rehberlik ve denetimi sonucuna göre iyileştirme yapılması istenen alanların iyileştirilmesi. SH 3.2: Okul fiziki kapasitesini ve alt yapısını iyileştirmek, çevre düzenlemesini yapmak, bütçe ve finans kaynaklarının etkili kullanımını sağlamak. Performans Göstergesi Mevcut Duru Hedefler 2013 2014 2015-2019 PG 3.2.1: Onarımı yapılan bölüm sayısı 2 6 10 PG 3.2.2: Mali kaynağı bulunan onarılacak alan miktarı 0 0 3 Faaliyet 3.2.1: Onarım ihtiyaçlarının tespit edilmesi Faaliyet 3.2.2: Mali kaynak araştırması yapılması 32
SH. 3.3 Okul yönetim kadromuzu bilgi ve becerileri olarak geliştirmek ve okulun kalitesini ve eğitimi en iyi şekilde organize edebilecek bir yapı oluşturmak Performans Göstergesi PG 3.3.1: Stratejik yönetim ve planlama konusunda düzenlenen bilgilendirme toplantısı sayısı. Mevcut Duru Hedefler 2013 2014 2015-2019 0 2 4 PG 3.3.2: Düzenlenen mevzuat eğitimi sayısı. 1 3 4 PG 3.3.3: Mevzuat eğitimine katılan yönetici sayısı. 3 3 4 Faaliyet 3.3.1: Personelin görev dağılımı ve iş tanımının net olarak yapılması. Faaliyet 3.3.2: Stratejik Planın tanıtımı, amaç ve hedeflerinin gerçekleşme düzeylerinin izlenmesi ve önleyici tedbirlerin alınabilmesi için okul personeliyle yılda iki kez bilgilendirme toplantısı yapılması Faaliyet 3.3.3: İş takviminin takip edilerek işlerin zamanında yapılmasının sağlanması. Faaliyet 3.3.4: Yapılan mevzuat değişikliklerinin düzenli takip edilmesi ve yöneticilerle değerlendirmesinin anında yapılması SH. 3.4 Personelin iletişim teknolojileri kullanımının yaygınlaştırmak ve teknolojiyi etkili olarak kullanma yeteneklerini artırmak. Performans Göstergesi PG 3.4.1: Etkileşimli tahta kullanım kursuna katılan öğretmen sayısı. Mevcut Durum Hedefler 2013 2014 2019 0 2 26 Faaliyet 3.4.1: Okulumuzda bilgisayar kullanım kursu açılması Faaliyet 3.4.2: Etkileşimli tahtaların dersin içeriğine uygun olarak en verimli şekilde kullanılması. Faaliyet 3.4.3: Etkileşimli tahta kullanım eğitimi almayan öğretmen ve yöneticilerimizin eğitimlerini tamamlaması. 33
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. 34
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ S.N. ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Emine ARSLAN Müdür Yardımcısı 2 Haluk İNAN Müdür Yardımcısı 3 Arzu ÖZDEMİR Öğretmen 4 Mustafa DİZDAR Öğretmen 5 Uygun görüşle arz ederim../../ 2015 İMZA Adem İLYAS Okul Müdürü ONAY / / 2015 Şenel BULUT İlçe Milli Eğitim Müdürü 35