DİL BİLGİSİ SÖZCÜK TÜRLERİ Zarflar ve edatlar

Benzer belgeler
Almanca da Sıfatlar (Adjektive) ve Sıfat Tamlamaları - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Cümlede Anlam İlişkileri

8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

KONYA TİCARET ODASI İSTİHDAM İZLEME BÜLTENİ

KATEGORİSEL VERİ ANALİZİ (χ 2 testi)

TEMEL İSTATİSTİK KAVRAMLAR

Proje konularından istediğiniz bir konuyu seçip, hazırlamalısınız.

Kümenin özellikleri. KÜMELER Burada x : ifadesi öyle x lerden oluşur ki diye okunur. Örnek: Kilis in ilçeleri

Cebir Notları. Bağıntı. 1. (9 x-3, 2) = (27, 3 y ) olduğuna göre x + y toplamı kaçtır? 2. (x 2 y 2, 2) = (8, x y) olduğuna göre x y çarpımı kaçtır?

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT) Arapça kelimelerin türlerine göre eş ve zıt anlamları ile birlikte öğrenilip doğru kullanılmasının sağlanması

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Faaliyet Alanları. 22 Aralık Yıldız Teknik Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

uzman yaklaşımı Branş Analizi öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı Dr. Levent VEZNEDAROĞLU

Davranışçı Yaklaşımda Öğrenme Kuramları

Resim 1: Kongre katılımı (erken kayıt + 4 günlük kongre oteli konaklaması) için gereken miktarın yıllar içerisindeki seyri.

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

Cimcime yemek masasına kurulmuş, ödev yapıyordu.

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ Matematik

II- İŞÇİLERİN HAFTALIK KANUNİ ÇALIŞMA SÜRESİ VE FAZLA MESAİ ÜCRET ALACAKLARI

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

Biçimli ve güzel bacaklara sahip olmak isteyen kadınlar, estetik cerrahların

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

Tekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar

NUTRICIA ANNE BEBEK BESLENMESİ

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

HAREKET PROBLEMLERİ Test -1

Temel Bilgisayar Programlama

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Araştırma Notu 15/177

Vektör Uzayları ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazar Öğr.Grv.Dr.Nevin ORHUN

DERS KATEGORİSİ TEORİ+UYGULAMA (SAAT)

Ölçme ve Kontrol Ders Notları

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016

İşverenler, işyerinde işçi çalışmaya başladığı anda tarih, sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 6331 Sayılı İş

DÜZLEM AYNALAR ÇÖZÜMLER . 60 N N 45. N 75 N N I

BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ GÖZLEM FORMU. Adı Soyadı :... Yaşı :... Gözlem Dönemi :... Okul Adı :... Öğretmen :... Sınıfı :...

SÖZCÜK TÜRLERİ İsimler ve Fiiller

Ders içeriği (10. Hafta)

ALGILAMA - ALGI. Alıcı organların çevredeki enerjinin etkisi altında uyarılmasıyla ortaya çıkan nörofizyolojik süreçler.

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Zengin Adam, Fakir Adam

HİZMET ALIMI İHALELERİNDE İŞ DENEYİMİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR 1. GİRİŞ

Kamu Gözetimi, Muhasebe ve Denetim Standartları Kurumundan:

Türk Musikisinde Makamların 53 Ton Eşit Tamperamana Göre Tanımlanması Yönünde Bir Adım

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü

4 ab sayısı 26 ile tam bölünebildiğine göre, kalanı 0 dır.

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 10 Kasım 2015

2. SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ TEMALARI ve KAVRAMLAR

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

İnşaat Sanayi KSO da buluştu

Her derecede yönetici aslında karar (lar) veren ve bunları uygulayan/uygulatan kişidir. Karar vermek birden çok seçenekten birini uygulamak demektir.

DÖNEMİ - İLK DÖNEM ETKİNLİKLERİ

Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı

Kursların Genel Görünümü

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yazma Becerileri 2 YDA

İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

DERS 1. ki De i kenli Do rusal Denklem Sistemleri ve Matrisler

CSD-OS İşletim Sistemi Projesi - Fonksiyon Açıklama Standardı

SORU- Neden sosyal hizmetler? Neden Sivas? Bu okulu yazmadan önce ve su an duygularınız arasında ne farklar var?

Bölüm 6 Tarımsal Finansman

HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU?

5510 sayılı SGK kanunu hakkında duyurular

11. TASARIM ŞABLONU KULLANARAK SUNU HAZIRLAMAK

Özet şeklinde bilgiler

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN.

YAZAN Özgül BATTAL NAMLI. EDİTÖR Ziya SİCAK. RESİMLEYEN ve KAPAK L. Zeki OKSEV. GRAFİK Sinan FIRAT

BÖLÜM 5.5 ÖZEL HÜKÜMLER

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

İÇİNDEKİLER. 1 Projenin Amacı Giriş Yöntem Sonuçlar ve Tartışma Kaynakça... 7

İKİ BOYUTLU GÖRSEL ARAÇLAR HARİTALAR

Bilgisayar Uygulamaları PSİ105

OYUN GELİŞTİRME AŞAMALARI-I

KASIM 2010 DÖNEM 2010 YILI KASIM AYINDA BÜTÇE AÇI I B R ÖNCEK YILIN AYNI AYINA GÖRE YÜZDE 88,3 ORANINDA AZALARAK 365 M LYON TL OLMU TUR.

Şekil İki girişli kod çözücünün blok şeması. Tablo İki girişli kod çözücünün doğruluk tablosu. Şekil İki girişli kod çözücü devre

İşletme Biliminin Temel İlkeleri

KAZANIMLAR, ETKİNLİK ÖRNEKLERİ VE AÇIKLAMALAR I. DÖNEM

ö ö ö İ İ Ş Ş ö ö ö ö ö Ç ö Ö ö

Origami. Bu kitapç n sahibi. Haz rlayan: Asl Zülal Foto raflar: Burak Murat Bayram Tasar m: Ay egül Do an Bircan Çizimler: Bengi Gencer

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞINA

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1

İçindekiler. Ankara Üniversitesi nde Nitelikli Araştırma Projesi Üretim Altyapısının Geliştirilmesi. e-bülten. Bir Yılın Panoroması

2013 YGS MATEMATİK Soruları

YÖNETMELİK ANKARA ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MAT223 AYRIK MATEMATİK

Kadınları Anlamak Erkeklere Düşüyor

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

Türk İşaret Dili sistemi oluşturuluyor

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

-Bursa nın ciroları itibariyle büyük firmalarını belirlemek amacıyla düzenlenen bu çalışma onuncu kez gerçekleştirilmiştir.

Bölgeler kullanarak yer çekimini kaldırabilir, sisli ortamlar yaratabilirsiniz.

Transkript:

şlkşlllll DİL BİLGİSİ SÖZCÜK TÜRLERİ Zarflar ve edatlar PROJE: TUTKU YILMAZTÜRK FİDAN ÇİFTÇİ ÖMER BÖLÜKMEŞE BİRNUR EKİZ HAZIRLAYAN: FİDAN ÇİFTÇİ 20110904030 TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ 2. SINIF BİLGİSAYAR DERSİ YRD. DOÇ. DR. NURAY GEDİK 08.12.2012

İçindekiler ZARFLAR... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Durum zarfları... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Zaman zarfı... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Yer yön zarfı... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Azlık çokluk zarfları... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Soru zarfı... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. EDATLAR... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. İle... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Gibi... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. İçin... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Göre... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Kadar... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Doğru... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Değil... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Başka... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 1

SÖZCÜK TÜRLERİ 1.ZARFLAR Durum zarfları zaman zarfı yer yön zarfı azlık çokluk zarfları soru zarfı İsim ve fiiller sözcük türlerinin temelini oluşturur. İsimler varlıkları ya da kavramları karşılar. Fiiller ise hareketleri oluşları karşılar. Nasıl ki varlıkların belli nitelikleri varsa fiillerin de belli nitelikleri vardır. İsmin niteliğini bildiren sözcüklere sıfat denir. Fiillerin niteliğini bildiren sözcüklere de zarf diyoruz. Satın aldığımız ev güzel bir evdi. 2

Cümlesinde güzel sözcüğü ev isminin niteliğini bildiriyor, onun nasıl olduğunu açıklıyor. Öyleyse bu sözcük sıfat sıfat görevindedir. Aynı sözcük; Satın aldığımız ev güzel görünüyor. güzel sözü zarftır. Cümlesinde görünmek fiilinin nasıl olduğunu bildiriyor. Bu durumda ise Kısaca zarflar fiillerle ilgili sözcüklerdir. Bunun dışında, sıfatın, adlaşmış sıfatın veya başka bir zarfın derecesini bildiren zarflar da vardır. Örneğin çok sözü Bu konuyu çok tartıştık. Cümlesinde fiilin, Çok güzel bir bahçeydi. Cümlesinde sıfatın, Çok hızlı yürüyorsun. Cümlesinde zarfın, Huzur evine çok yaşlılar alınmalıdır. Cümlesinde adlaşmış sıfatın zarfıdır. 3

Zarfların türlerini ise şu şekilde gruplandırırız. 1.Durum Zarfları Fiilin durumunu yani nasıl yapıldığını bildiren sözcüklerdir. Fiile sorulan nasıl sorusuna cevap verir. O hızlı koşardı. (nasıl koşardı?) Çok tatlı gülümsüyor.(nasıl gülümsüyor?) Bugünler zor geçecek.(nasıl geçecek?) Cümlelerinde altı çizili sözler durum bildiren zarflardır. Bu sözcüklerden sonra isim gelseydi sözcükler sıfat olacaktı. 1 Örneğin, Öğretmen yavaşça yerinden kalktı. Cümlesinde yavaşça zarfıyla onun nitelediği fiil arasını başka sözcük girmiştir. Elbette bu, zarfın özelliğini değiştirmez. 2. Zaman Zarfı Fiilin ne zaman yapıldığını bildiren sözcüklerdir. Fiile sorulan ne zaman sorusuna cevap verir. Tatilden dün dönmüşler. Akşama bizde toplanıyoruz. Artık buradan gitmelisin. Cümlelerinde altı çizili sözcükler fiilin görevini bildirdiğinden zarf görevindedir. Elbette bu cümlelerde zaman zarfı olarak kullanılan sözcükler başka cümlelerde başka görevler üstlenebilir. 1 Zarfın mutlaka fiillerden önce gelmesi şart değildir. Zarfla fiil arasına başka sözcükler girebilir. 4

Örneğin, dün sözü; Dün sabah onunla karşılaştım. Cümlesinde sabah isminin sıfatı, Dünü bilmeyen bugünü anlayamaz. Cümlesinde ise isim olarak kullanılmıştır. Çünkü fiilin zamanını bildirmiyor. 3. Yer Yön Zarfı Fiilin yöneldiği yeri bildiren sözcüklerdir. Fiile sorulan nereye sorusuna cevap verir ve ek almaz. Bu tür zarfların sayısı bellidir. Yukarı çık, ben de geliyorum. Cümlesinde fiile nereye çık diye sorarsak yukarı cevabı gelir. Ek de olmadığına göre bu yer yön zarfıdır. Eğer cümle yukarıya çık şeklinde olsa idi, sözcük isim görevinde kullanılmış olacaktı. Aşağı indi. Geri geldi. İleri gitti. İçeri girdi. Öte gitti. Beri geldi. Dışarı çıktı. Altı çizili sözler yer zarflarıdır. Yer yön sözcüklerini yön bildiren sözcüklerle karıştırmamalıyız. Ayrıca yer yön zarfları cümlede değişik görevler kazanabilir. 5

Aşağısı çok karanlıktır. İsim görevinde kullanılmıştır. 4. Azlık çokluk zarfları Fiilin, sıfatın, zarfın adlaşmış sıfatın miktarlarını bildirebilen geniş bir kullanım alanına sahiptir. Bu zarflar ne kadar sorusuna cevap verir. Pastadan biraz alabilir miyim? Cümlesinde alabilir miyim fiiline ne kadar sorusunu sorarsak biraz cevabı gelir. Bu sözcük zarftır. Bu tür zarflar sıfata sorulan ne kadar sorusuna da cevap verir. Çok güzel bir kitaptı. Bu tür zarflar zarfa sorulan ne kadar sorusuna cevap verir. Adlaşmış sıfatın da derecelerini de bildirebilir. 5. Soru zarfı Cümlelerde zarfları bulmak için kullandığımız sorular vardı. Bunların hepsi- nereye hariç- soru zarflarıdır. Bunlara cevap olarak verilen sözcüklerde çoğu zaman zarf olur. Nasıl buldun burayı? (güzel buldum) Gittiği yerden ne zaman dönecek? Gölde ne kadar kaldınız? Bazen ise soru zarfına zarf türünde ki tek bir sözcükle cevap veremeyiz. Böyle cümlelerde soru zarf olmasına rağmen cevap zarf olmayabilir. Neden söz vermesine rağmen gelmiyor? 6

EDATLAR (İLGEÇLER) Kendi başına bir anlamı olmayan, diğer söz ve söz öbekleriyle kullandığında anlam kazanan, çoğu zaman eklendiği söz öbeğine sıfat, zarf gibi görevler kazandıran sözcüklerdir. Edatların anlamlı olması cümle içinde kullanılmasına bağlıdır. Bu durumda anlamı hangi söze bağlı ise onunla aynı görevde kullanılıyor demektir. İle Edat olarak cümlede değişik anlamlar verecek şekilde kullanılır daha çok kendinden önceki sözcüğe eklenerek -le-la biçiminde görülür. Seyahate tren ile gidecekmiş. Bu konuyu değişik örneklerle açıklayalım. Yemek yaparken elini bıçakla kesmiş. Buralarda ile edatı yüklemlerin yapılışında kullanılan araçları bildirir. Bu durumda ne ile sorusuna cevap verir. Bu gece arkadaşlarla bizim evde toplanıyoruz. O herkesle iyi geçinirdi. Edat birliktelik anlamı taşır. Hatta bazen ile birlikte şeklinde kullanılır. Çocuklar ellerinde çiçeklerle karşıladılar bizi. Ona yaptığının doğru olmadığını güzellikle anlattım. 7

Durum bildirme anlamı katarak zarf yapmıştır. Cümlede ile sözcüğünün yerine ve sözünü koyduğumuzda anlam bozukluğu oluyorsa ile edat olmuyorsa bağlaçtır. Elindeki sopa ile gelene geçene vuruyordu. Elindeki sopa ve gelene geçene vuruyordu. Öyleyse buradaki ile edattır. Bağlaçlarla ya da diğer sözcük türleriyle karışan başka edatlar da vardır. Bunlar yalnız, ancak, bir tek gibi edatlardır. O kadından şikayet eden yalnız sen değilsin Benim sözümü bir sen dinlemezsin zaten. Bu odaya ancak beş kişi sığar. Tek bu olay değil daha birçok sebep var beni kızdıran. Cümlelerinde altı çizili sözcükler sadece anlamı taşıdıkları için edat görevinde kullanılmıştır. Aynı sözcükleri değişik görevlerde de kullanabiliriz. Gibi Kendinden önceki sözcüklere bağlanarak onlara benzerlik, karşılaştırma anlamları katar. Ayrıca eklendiği sözcüğü sıfat ya da zarf olarak kullandırır. Buz gibi suyu vardı bu dağların. Cümlesinde benzerlik anlamı katan gibi edatı ayrıca buz sözü ile birleşip sıfat görevini üstlenmiştir. Zaman su gibi akıyor. Cümlesinde edat ve zarf görevinde kullanılmıştır. İçin 8

Eklendiği söz öbeğine amaç, sebep gibi anlamlar katar ve daha çok söz öbeğini yükleme bağlar. Arkadaşınız için endişelenmeyin. Onu sınıftan atmak için elbirliği ettiler. Göre Eklendiği söz öbeğine kanaat bildirme, karşılaştırma anlamları katar. Durum da bildirebilir. Babama göre öğretmen olmam daha iyiymiş. Arkadaşlarına göre boyu biraz daha uzundu. Kadar Eklendiği söze karşılaştırma, ölçü, aşağı yukarı yakınlık anlamları katar. e-kadar şeklinde kullanılabilir. Övünüp durma kardeşim, paran kadar konuş. Beni okula kadar takip etti. Çocuk iki yaşında kadar ya var ya yoktu. Burası ona geldiği köy kadar bile güzel görünmedi. Doğru Eklendiği sözcüğe yönelme anlamı katar. Kendinden önceki söze daima -e hal ekiyle bağlanır. Eve doğru yürüdü. Akşama doğru iki üç kişi bize geldiler. Sen şimdi doğru eve git, ben birazdan gelirim. 9

Değil Bu edat eklendiği söz öbeklerine olumsuz anlam katar. Bu sözünle ne demek istediğini anlamıyor değilim. Sen istemedikten sonra gelecek değilim. Başka eder. Eklendiği sözün hariç tutulduğu anlamını katar. -den başka anlamını ifade Senden başka herkes oradaydı. Farklı anlamlarda da kullanılabilir. Başka bir gün yine gelebiliriz. Başkası seni benim kadar düşünmez. 10

Kaynakça Bilgicik - Sözcük Türleri. (2012, Aralık Cuma). Aralık Cuma, 2012 tarihinde Bilgicil: http://www.bilgicik.com/yazi/sozcuk-turleri/ adresinden alındı Bilgihanesi. (2012, Aralık Cuma). Aralık Cuma, 2012 tarihinde Bilgihanesi: http://www.bilgihanesi.com/ adresinden alındı Çok Bilgi - Sözcük Türleri. (2012, Aralık Cuma). Aralık Cuma, 2012 tarihinde Çok Bilgi: http://www.cokbilgi.com/yazi/sozcuk-turleri/ adresinden alındı Ders Zamanı - Sözcük Türleri. (2012, Aralık Cuma). Aralık Cuma, 2012 tarihinde Ders Zamanı: http://www.derszamani.net/sozcuk-turleri-ders-notlari-konu-anlatimi.html adresinden alındı Ek KPSS - Forum. (2012, Aralık Cuma). Aralık Cuma, 2012 tarihinde Ek KPSS: http://www.ekpss.com/forum.php?a=readmsg&topic=122#123 adresinden alındı 11