Çalışma Dizaynları ve Kullanım Alanları



Benzer belgeler
BİLİMSEL BİLGİ BİLİMSEL ARAŞTIRMALARLA ÜRETİLİR. İSTATİSTİKSEL YÖNTEMLERE BİLİMSEL ARAŞTIRMA TAMAMLANDIĞINDA DEĞİL, DAHA PLANLAMA

RİSK ÖLÇÜLERİ. Yrd.Doç.Dr. Selçuk Korkmaz Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı. Turcosa Analitik Çözümlemeler

Medikal Araştırma Tasarımları. Doç. Dr. Oktay ÖZDEMİR Yorum Danışmanlık Ltd

Prof. Dr. Nerin Bahçeciler Önder YDÜ Tıp Fakltesi Pediatri Anabilim Dalı

BİYOİSTATİSTİK Sağlık Alanında Kullanılan Araştırma Tipleri Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

Sağlık Bakımıyla İlişkili İnfeksiyonların Epidemiyolojisinde Temel Tanımlar

Araştırma Yöntemleri. Doç Dr. Zeliha Öcek Halk Sağlığı AD

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNİ TANIYALIM

EPİDEMİYOLOJİK ARAŞTIRMA TİPLERİNE GİRİŞ

ARAŞTIRMA TÜRLERİ R. ALPAR

30- İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİNDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Dr. VOLKAN DÜNDAR

Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU

KESİTSEL ARAŞTIRMALAR

NEBÜLİZASYON TEDAVİSİ: NE ZAMAN? NASIL? Ecz. Pırıl Karataş TÜKED

10 soruda makalelerde sık karşılaştığımız epidemiyolojik terimler Uzm. Dr. Tolga Binbay

AraĢtırma Konusunun Seçiminde Nelere Dikkat Edilmelidir? Prof. Dr. Levent Altuntop

Okullarda bulunan kütüphanelerin fiziki koşulları nelerdir? Sorusuna tarama yöntemi kullanarak yanıt aranabilir. Araştırmacı, okul kütüphanelerindeki

Taraf tutma (Bias) önlenmiş

ARAŞTIRMA YAKLAŞIM - DESEN ve YÖNTEMLERİ

TEMEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ Prof. Dr. Gül Ergör

ARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ

MİKROBİYOLOJİ LABORATUVARININ YAKLAŞIMI

Olgu-kontrol araştırmalarının analizi ve değerlendirilmesi. Raika Durusoy

Klinik Araştırmalar Metodolojisi, İstatistik, Klinik Araştırma Tasarımı ve Türleri

Klinik Araştırma Nedir? Prof. Dr. Şule OKTAY

TÜBERKÜLOZ EPİDEMİYOLOJİSİ. Dr. Şükran KÖSE

ÖZEL EGE LİSESİ BEBEĞİN ATEŞİ YÜKSELDİKÇE RENK DEĞİŞTİREN BEBEK TULUMU

AVRASYA UNIVERSITY. Bu dersin amacı öğrencilerin;

Muhasebe İlkeleri I (MGMT 203) Ders Detayları

K-İlaç Seçimi ( Yrd.Doç.Dr. İlker KELLE)

Ġġ VE UĞRAġI TEDAVĠSĠ AKTS. Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori. Uygulama. (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) ĠĢ ve UğraĢı Tedavisi

İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4

Nicel araştırmalar altında yer alan deneysel olmayan araştırmaların bir alt sınıfında yer alır. Nedensel karşılaştırma, ortaya çıkmış ya da daha

SEKÜLER TREND BARıŞ ÖLMEZ. İNSANDA SEKÜLER DEĞİŞİM Türkiye de Seküler Değişim

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi

Hipotez Testinin Temelleri

BİYOİSTATİSTİK Sağlık Alanına Özel İstatistiksel Yöntemler Dr. Öğr. Üyesi Aslı SUNER KARAKÜLAH

BİLİMSEL MAKALE OKUMAYA YAKLAŞIM. Doç.Dr. Zeliha Öcek

Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı


I.GİRİŞ. İSTATİSTİK teriminin Latince Durum anlamına gelen STATUS kelimesinden türediği kabul edilir. İlk uygulamalar

Değerlendirme testleri:

Evre IB1 serviks kanserli hastalarda tedavi sonuçları: Tek merkez deneyimi

EĞİLİM YÜZDELERİ (Trend) ANALİZİ

Yaz Stajı - 1 (AVM399) Ders Detayları

Relaps/Refrakter Hodgkin Lenfomada Transplant Dışı Tedavi Seçenekleri

Toplum ve Örnek. Temel Araştırma Düzenleri. Doç. Dr. Ertuğrul ÇOLAK. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

BİYOİSTATİSTİK Uygulama 7 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

İstatistik Yöntemleri ve Hipotez Testleri

Hipotez Testleri. Kazanımlar

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu

ARALIK 2013 YIL: 3 SAYI: 3

SINAVA HAZIRLANAN BİR ERGENİN ANNE-BABASI OLMAK

Geçerliliği olasılık esaslarına göre araştırılabilen ve karar verebilmek için öne sürülen varsayımlara istatistikte hipotez denir.

Olasılık ve İstatistiğe Giriş-I (STAT 201) Ders Detayları

Türkiye İnsani Gelişme Raporu kapsamında İGE değerleri ve sıralamalarındaki değişiklikler

Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I Öğrencilerinin Başarı Durumu: Altı Yıllık Deneyim

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AMNİ YOSENTEZ. Amniyosentez nedir? Bu test nasıl yapılır? Alınan sıvı ile ne yapılır?

Çocuklara hangi sporlar daha uygun? Çocuklara hangi sporlar daha uygun? Çocuklara hangi sporlar daha uygun? 1 / 5

Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Çalışan Sağlığı ve Bilimsel Kapasitenin Güçlendirilmesi Projesi

SAĞLIK ÖLÇÜTLERİ. Doç. Dr. Zeliha Öcek EÜTF Halk Sağlığı AD

Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER. Avrupa Birliği

Proje Tasarım Esasları Prof. Dr. Akgün ALSARAN. Temel bilgiler TÜBİTAK Üniversite Öğrenci Projeleri

Uluslararası Üretim Zincirlerinde. Raporunun Düşündürdükleri. Sabancı Üniversitesi 2 Mart 2012, KÜ ANAMED

Emisyon Ölçümlerinin Planlanması

Radyolojide Kalite Kontrol

Üstel modeli, iki tarafın doğal logaritması alınarak aşağıdaki gibi yazılabilir.

HASTA BİLGİLENDİRME FORMU VE AÇIKLAMALI ONAY FORMU

Örnek Uzay: Bir deneyin tüm olabilir sonuçlarının kümesine Örnek Uzay denir. Genellikle harfi ile gösterilir.

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ KİMYA MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS TANITIM FORMU. Bölüm Başkan Yardımcısı(ları)

VE GIDALARDA KULLANIM POTANSİYELLER YELLERİ. ÜSTÜN, Sadettin TURHAN

Türkiye: Gelecek Nesiller İçin Fırsatların Çoğaltılması. Erken Çocukluk Gelişimi Konferansı Ekim 2010

Çocukluk Çağında Diyabet: Sorunlar/ Öneriler

BİYOİSTATİSTİK Sağlık Alanında Kullanılan Araştırma Tipleri Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

EKİM twitter.com/perspektifsa

SAĞLIĞI KORUMANIN VE DAHA ĐYĐYE GÖTÜRMENĐN ĐLKELERĐ. DOÇ.DR. EMEL ĐRGĐL Halk Sağlığı Anabilim Dalı

Tıp Literatürünü Sorgulamak Makale değerlendirme-meta analiz

ÇÖLYAK HASTALARINDA SAĞLIKLA İLİŞKİLİ YAŞAM KALİTESİ (CDQ)

Ders Yazılımlarını. Seher ÖZCAN

Modem ve Yerel Ağ Kullanıcı Kılavuzu

TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE DAYALI AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ (AKTS) HESAPLAMA KILAVUZU BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ

Geoteknik Mühendisliğinde Bilgisayar Uygulamaları (CE 554) Ders Detayları

DERS PROGRAMI OLUŞTURMA VE ÖĞRETİM ELEMANI GÜN-SAAT AYARLARI

İLAÇ, BİYOLOJİK VE TIBBİ ÜRÜNLER BAŞKAN YARDIMCILIĞI KLİNİK İLAÇ ARAŞTIRMALARI DAİRE BAŞKANLIĞI. A. ARAŞTIRMA A.1 Araştırmanın açık adı:

Modem ve Yerel Ağ. Kullanıcı Kılavuzu

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİM ÇALIŞMALARI

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Temel Bilgisayar 2. Hazırlayan : Erdem YAVUZ

Toplam Olasılık Kuralı

Kanıta Dayalı Tıp ve Epidemiyoloji

karşılaştırarak, zayıf ve üstün yönlerini belirlemek

6.6. Korelasyon Analizi. : Kitle korelasyon katsayısı

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜNDEN

Modem ve Yerel Ağ Kullanıcı Kılavuzu

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Sağlık Kurumları Yönetimi (HAS 501) Ders Detayları

SAFRANBOLU TURĠZM FAKÜLTESĠ

GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

Transkript:

TTD Akademik Kurs, 11 Ekim 2015 Çalışma Dizaynları ve Kullanım Alanları Doç.Dr. Özge YILMAZ oyilmaz76@hotmail.com Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesi Pediatrik Solunum Alerji Bilim Dalı

Çalışma Dizaynları: Araştıma Amacı Bir hastalığa neden olan özellikleri tanımlamak Bir tedaviye hastalığın yanıtını incelemek Bir risk faktörünün hastalığa neden olup olmadığını kesin bilmek; O risk faktörü dışında her özelliği tamamen aynı Paralel evrenlerde yaşayan iki kişide sonuç = Neden

Çalışma Dizaynları: Araştıma Amacı Varsayım.. Tam ikizler yok (nadir ) Paralel evren yok Bunu araştırmada nasıl aşalım Birbirinin aynı olmasa da çok benzer gruplar kullanmak

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma Hastalık (Sonuç) Maruziyet (Risk Faktörü) 2x2 Tablo

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma Çalışma grubu Sağlıklı kohort (henüz sonucu olmayan kişiler) Maruziyet durumu maruziyeti olan ve olmayanlarda sonucun ortaya çıkması Hastalık (Sonuç) Maruziyet (Risk Faktörü)

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma Riskin faktörünün varlığı sonuç oluşmadan önce belirlenir Temel amaç: Risk faktörü olanlarda olmayanlara göre sonuç daha fazla mı ortaya çıkıyor!!!! Risk Hastalık %50 %50 %10 %90

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma 1. Kohortu tanımla 2. Risk ve sonuç değişkenlerini ölç 3. Sonucun ortaya çıkması için izle () Risk faktörü S S Rölatif risk = (2/3)/(1/3) (-) S = 2.0

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma (Sabit Kohort) Çocukta astım a b Risk = a/ab Annede astım c d Risk = c/cd RR = a ab c cd

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma (Sabit Kohort) Çocukta astım Annede astım 50 50 10 90 Risk = 50/100 = 0.5 Risk = 10/100 = 0.1 RR = 0.5 / 0.1 = 5

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma (Dinamik Kohort) Risk () O O RR = 2/3/2/3 = 1 AMA Risk ( ) O O RR = 2/5 hy/2/10hy = 1 Yıl

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma Etkinin en iyi göstergesi: rölatif risk Sabit kohort için Dinamik kohort için : kümülatif insidansların oranı : insidans hızlarının oranı

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma Prospektif Retrospektif : çalışma başlangıcında sonuçlar henüz oluşmamış :sonuçlar çalışma başlangıcında oluşmuş () RF S S S S (-) S S

Çalışma Dizaynları: Kohort çalışma İnsidans ve doğal gidiş Olay sırası Bilgi önyargısını önler Çoklu sonuç inceleme Nadir hastalıklarda zor Confounding Subklinik hastalık İzlemdekei kayıplar

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Olgu ve Kontrol den oluşan bir örnek ile başlar Hastalık durumu ile başlar ve sonra olgu ve kontrol arasında riski karşılaştırır Hastalık (Sonuç) Maruziyet (Risk Faktörü)

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma 1. Araştırma sorusunu belirle 2. Olgu grubunu tanımla : toplumdaki tüm olguları temsil etmeli 3. Kontrol grubunu tanımla : toplumdaki tüm hastalıksızları temsil etmeli 4. Değişkenleri ölç Toplum Örnek :Kistik fibrozis olguları :Kistik fibrozis :Sağlıklı :Sağlıklı kontrol

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Ana soru: Risk faktörü olgularda kontrollere göre daha sık mı? Olgu ve Kontrollerin kaynakları: Toplum temelli : Olgular toplum kayıtlarından Kontroller genel toplumdan Hastane temelli : Hastaneye gelen seçilmiş olgular Kontroller genel toplumdan Prospektif ya da retrospektif

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Temel soru: Risk olgularda kontrole göre daha çok mu? Hastalık (Sonuç) RF 50 20 50 80 Olgularda RF prevalansı 50/100 = %50 Kontrolde RF prevalansı 20/100 = %20 Prevalans oranı %50 / %20 = 2.5

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Temel soru: Risk olgularda kontrole göre daha çok mu? Hastalık (Sonuç) RF 50 20 50 80 Olgularda odds (ihtimal) 50/50 = 1 Kontrolde odds (ihtimal) 20/80 = 0.25 Odds oranı 50:50/ 20:80 = 1/0.25 = 4

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Temel soru: Risk olgularda kontrole göre daha çok mu? Hastalık (Sonuç) a b RF c d RR = a ab c cd Nadir hastalıklarda a<<<b ve c<<<d RR = a/b = a/c c/d = b/d = OR

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma SONUÇ: Rölatif risk ve insidans Odds oranı : Sadece kohort çalışma : >> RR (olgu kontrol çalışmada) Nadir hastalıklarda ~ RR

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma ÖNYARGI Seçme Önyargısı (Bias) Olgular hastalıklı toplumu temsil etmeyebilir Kontroller hastalıklsız toplumu temsil etmeyebilir Örnek: Yanlış tanı, sosyoekonomik durum, araştırılan risk faktörü Bilgi Önyargısı (Bias) Olgular ve kontrollerde ölçmede farklılıklar Örnek: Hatırlama önyargısı ve izleyici önyargıs

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma ÖNYARGI Seçme Önyargısını önlemek için Olgu ve kotrolleri aynı şekilde seç Eşle Çoklu kontrol grubu oluştur Toplum temelli örnek seç

Çalışma Dizaynları: Olgu Kontrol çalışma Nadir sonuçlar için: Verimli Maliyet etkin Olayların sırası? Sadece tek sonuç incelenebilir İnsidans ya da RR vermez Önyargı

Çalışma Dizaynları: Kesitsel Kesitsel bir örnek ile başlar Risk ve Hastalık arasındaki ilişkiyi aynı anda inceler RF ve hastalık tek bir zamanda belirlenir Hastalık (Sonuç) Maruziyet (Risk Faktörü)

Çalışma Dizaynları: Kesitsel Kullanım Alanları Risk ve sonuç paternlerinin incelenmesi Hastalık ve risk faktörü yükü Bakım gereksinimleri Hipotez oluşturma 1. Toplum ve kesitsel örnek seçimi 2. Geçerli örnek toplama Öznel: Anket Nesnel: Laboratuar 3. Örnek toplanması Yüksek katılım önemli

Çalışma Dizaynları: Kesitsel ÖNYARGI Sağlıklı çalışan etkisi Kesitsel çalışmalarda temel seçme önyargısıdır. Çalışmaya alabileceklerimiz genelde sağlıklı olanlardır. Örnek: Okula giden çocuklarda dışarıda çalışma sıklığı düşüktür. (dışarıda çalışan çocukların çoğu okulu bırakır)

Çalışma Dizaynları: Kesitsel Prevalanslar oranına bakabiliriz Ya da olasılıklar (odds) oranına bakabiliriz RF Erkek Kız Odds: bir olayın olma olasılığının olmama olasılığına oranıdır Astım 72 (%53) 5 (%10) 63 44 79 107 135 49 Prevalans oranı = %53 / %10 = 5.3 Astımlı hastalarda erkek olma olasılığı (odds) = (72/79) / (5/103) = 18.2 Sağlıklı kişilerde erkek olma olasılığı (odds) = (63/107) / (44/107) = 1.4 Odds oranı = 18.2 / 1.4 = 13

Çalışma Dizaynları: Kesitsel Hızlı ve ucuz Tanımlayıcı İlişkileri inceleme Zaman içindeki ilişki Seçme önyargısı İlişki gösterir; neden göstermez

Çalışma Dizaynları: Randomize kör klinik çalışma Deneysel Girişim (Experimental Trial) Sonucu geliştirecek bir grubun izlendiği kohort çalışma Araştırmacı maruziyeti belirler (örn. Tedavi) Maruziyet (tedavi) randomize olarak dağıtılır Sonuç tipik olarak iyileşmedir Standart kohorttan farkı Tedavi dışında herşeyi benzer gruplar elde edilmelidir ki Sonuç farkı tedaviye bağlanabilsin

Çalışma Dizaynları: Randomize kör klinik çalışma Randomize kör klinik araştırma için: 1. Kohortu topla : Dahil edilme ve Dışlanma kriterlerini belirle Örnek boyutu belirle 2. Başlangıç değişkenlerini kontrol et 3. Randomize et : Karşılaştırılabilir olduğunu garantiler Önyargıyı engeller 4. Çift kör olarak tedavi et 5. Sonuçları izle ve ölç : Sabit kohort (kısa dönem) Dinamik kohort (uzun dönem)

Çalışma Dizaynları: Randomize kör klinik çalışma Neden sonuç ilişkisi Pahalı Etik sorun potansiyeli Tedavi standardizasyon sorunu