1. Adı Soyadı : Fatih BEKTAŞ İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail 2. Doğum Tarihi : 05 Temmuz 1982 3. Unvanı :Yrd. Doç. Dr. ÖZGEÇMİŞ : Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Meşelik Yerleşkesi, 26480 ESKİŞEHİR : +90.222 239 37 50 / 1625 : fbektas@ogu.edu.tr & bektasfatih1982@hotmail.com 4. Öğrenim Durumu :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Atatürk Üniversitesi 2005 Yüksek Lisans Sınıf Öğretmenliği Atatürk Üniversitesi 2009 Doktora Eğitim Yönetim, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Atatürk Üniversitesi 2013 5. Akademik Unvanlar Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Yrd. Doç. Dr. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2013 - Araş. Gör. Atatürk Üniversitesi K.K. Eğitim Fakültesi 2005-2013 6. Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri 6.1. Yüksek Lisans Tezleri Saraç, K. (2015). Okul ikliminin ortaokul öğrencilerinin algılarına göre değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye. 6.2. Doktora Tezleri
7. Yayınlar 7.1. Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Karadağ, E., Bektaş, F., Çoğaltay, N., & Yalçın, M. (2015). The effect of educational leadership on students achievement: a meta-analysis study. Asia Pacific Education Review, 16(1), 79-93. Bektaş, F. (2014). School Principals Personal Constructs Regarding Technology: An Analysis Based on Decision-making Grid Technique. Educational Sciences: Theory & Practice,14(5), 1-9. DOI: 10.12738/estp.2014.5.2179. Karadağ, E., & Bektaş, F. (2014). Women Administrators in Education: Leadership Behavior Assessment According to Teachers Perceptions. Journal of Studies in Social Sciences, 7(1), 32-40. Çoğaltay, N., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2014). School leadership and organizational justice: A meta-analysis with Turkey representative sample. İnternational Journal of Education, 6(1), 49-60. Bektaş, F., Nalçacı, A., & Karadağ, E. (2013). The relation between teachers ındividual values and their perception of leadership. International Journal of Learning & Development, 3(6), 83-89. Turan, S., & Bektaş, F. (2013). The relationship between school culture and leadership practices. Eurasian Journal of Educational Research, 52, 155-168. Karadağ, E., & Bektaş, F. (2013). The analysis of relationship between organizational power and organizational trust. European Online Journal of Natural and Social Sciences; 2(4), 597-600. Bektaş, F. (2012). Cognitive fictions of classroom teacher about the values they possess: a phenomenological analysis, Educational Science: Theory and Practice, 12(2), 1227-1238. Bektaş, F. & Nalcaci, A. (2012). The Relationship between personal values and attitude towards teaching profession, Educational Science: Theory and Practice, 12(2), 1239-1248. Bektaş, F. & Öcal, M.F. (2012). School Culture as the predictor of job satisfaction with respect to teachers` perceptions: A causal study. The New Educational Review, 27(1), 295-305. Bektaş, F. & Kılıç, D. (2011). Relationship between school culture perceived by teacher candidates and their democratic attitudes, The New Educational review, 25(3), 128-138. Çiltaş, A. & Bektaş, F. (2009). Motivation and self-arrangements skills of primary school students into mathematics lesson, Journal of Qafqaz University, 28, 152-158. 7.2. Uluslar arası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceeding) basılan bildiriler. Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Danışman, Ş., Solpuk, N., Ay, Y., Yalçın, M., ve Tosuntaş, Ş. B. (2014, August). A research related to the Publication and Citation performances of educational sciences in Turkey. International Conference on Advances in Economics, Social Science and Human Behaviour Study, Hong Kong.
Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Danışman, Ş., Solpuk, N., Ay, Y., Yalçın, M., ve Tosuntaş, Ş. B. (2014, August). The Examination of the Educational Researches in Turkey through the Social Network Analysis. International Conference on Advances in Economics, Social Science and Human Behaviour Study, Hong Kong. Ercoskun, H., Bektas, F. & Nalçacı, A. (2009, June). A study on teacher leadership styles of teacher candidates studying at the departments of secondary education, International Symposıum on Sustainable Development, 21-24. Sarajevo: International Burch University. Nalçacı, A., Ercoskun, H. & Bektaş, F. (2009, June). Assessment of the teachers of social sciences education at the grade four and five by the pre-service teachers as for teachers use of teaching strategies, methods-techniques and equipment, International Symposıum on Sustainable Development, 107-110. Sarajevo: International Burch University. 7.3. Yazılan Uluslar arası kitaplar veya kitaplarda bölümler. Karadağ, E., Çiftçi, Ş. K., & Bektaş, F. (2015). Discussion, Limitations and Suggestions. In Leadership and Organizational Outcomes (pp. 255-267). Springer International Publishing. Bektaş, F. (2015). Deger yaratımı ve finansal performansın öngörülmesi (Ed: Turan, S. ve Gümüs S.). Rekabetçi Değerler Liderliği. Ankara: PegemA. Turan, S., ve Bektaş, F. (2014). Liderlik (Ed. Turan, S.). Eğitim Yönetimi: Teori, Araştırma ve Uygulama. Ankara: PegemA. Mintzberg, H. (1979). The structuring of organizations. NJ: Prentice Hall [Çeviri: Karataş, İ., H., & Bektaş, F. (2014). Bölümlenmiş biçim. (Çev. Ed. A. Aypay) Örgütler ve yapıları (s. 380-431). Ankara: Nobel]. 7.4. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Bektaş, F. Çoğaltay, N., ve Sökmen, Y. (2014). Öğretmen Algılarına Göre Okul Müdürlerinin Liderlik Stillerinin Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Rolü. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, 122-130. Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F., & Yalçın, M. (2014). Türkiye de eğitim yönetiminde bilgi üretimi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 2003-2013 yayınlarının incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(1), 93-119. Bektaş, F., Nalçacı, A., & Karadağ, E. (2014). İlköğretim okulu öğrencilerinin algıladıkları evrensel değerlerin bir yordayıcısı olarak okul iklimi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 281-293. Akan, D., Bektaş, F., & Yıldırım, İ. (2014). The Relationship between ethical leadership and organizational cynicism based on primary teachers` Perceptions. E-Journal of New World Sciences Academy, 9(1), 48-56. Bektaş, F., & Nalçacı A. (2013). Okul iklimi ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4(13), 1-13. Nalçacı, A., & Bektaş, F. (2012). Öğretmen adaylarının okul kavramına ilişkin algıları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 239-258.
Turan, S., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2011). Üniversite yapısı içerisinde öğrenen örgüt ve örgütsel bağlılık ilişkisi üzerine bir araştırma, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(4), 627-638. Ozan, C., & Bektaş, F. (2011). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyon düzeyleri (Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi örneği). Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 15(1), 51-66. Aypay, A., & Bektaş, F. (2010). Eğitim Fakültelerinde Gözlenen Örgütsel Modeller: Öğretim Elemanı Örnekleminde Betimsel Bir Araştırma, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 45-59. Kök, M., & Bektaş, F. (2010). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin liderlik stillerinin belirlenmesi, Çağdaş eğitim Dergisi, 35(381), 15-22. Bektaş, F. (2010). Örgütsel imaj ve örgüt kültürü: Öğretmen adayı örnekleminde nedensel bir araştırma, Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 1, 5-18. Bektaş, F., & Dilekmen, M. (2010) "Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Doyumlarının Bireysel Değişkenler Açısından İncelenmesi". Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 303-316. Bektaş, F., Nalçacı, A., & Ercoşkun, H. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri, Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 2 (2), 19-31. Dilekmen, M., Başçı, Z. & Bektaş, F. (2008). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 223-231. Kılıç, D. & Bektaş, F. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 15-25. 7.5. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan bildiri kitabında basılan bildiriler Turan, S., Bektaş, F., Yalçın, M., & Armağan, Y. (2015, Mayıs). Eğitim yönetimi alanında bilgi üretim süreci: Eğitim yönetimi kongrelerinin rolü ve serüveni. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 142). Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi. Yalçın, M., Karadağ, E., Bektaş, F., Öztekin, Ö., & Yücel, C. (2015, Mayıs). Okul müdürlerinin yetenek yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 249). Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi. Bektaş, F., Çoğaltay, N., & Karadağ, E. (2015, Mayıs). Okul yöneticilerinin öğretim liderliği rollerinin öğretmenlerin öz-yeterliklerine etkisi: Öğrenen örgüt algısının yapısal eşitlik modeliyle aracılık etkisinin belirlenmesi. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 484). Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi. Turan, S., Bektaş, F., Armağan, Y., ve Yalçın, M. (2014, Mayıs). Öğretmenlerin görev yaptıkları okula ilişkin bakış açılarının olumsuz olmasını etkileyen faktörler. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s.251). Siirt: Siirt Üniversitesi. Öztekin, Ö., Karadağ, E., İşçi, S., ve Bektaş, F. (2014, Mayıs). Okul ikliminin akademik başarıya
etkisi: Bir meta-analiz çalışması. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s.26). Siirt: Siirt Üniversitesi. Çoğaltay, N., Bektaş, F., ve Karadağ, E. (2014, Mayıs). Okul müdürlerinin görevlendirilmesine dair kanun değişikliğine ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri: Nitel bir çalışma. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s.217). Siirt: Siirt Üniversitesi. Bektaş, F., Çoğaltay, N., ve Sökmen, Y. (2014, Eylül). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stillerinin örgütsel bağlılık üzerindeki rolü. 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı (s.174). Kocaeli: Kocaeli Üniversitesi. Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Tosuntaş, Ş. B., ve Danışman, Ş. (2014, Mayıs). Mesleki Benlik Saygısının Öğretmenlerin Mesleki Motivasyonuna Etkisi: Öz-Yeterlik Aracılığının Yapısal Eşitlik Modeliyle Test Edilmesi. 3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (s.164). Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi. Ay, Y., Karadağ, E., Danışman, Ş., ve Bektaş, F. (2014, Mayıs). Bütünleştirici Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Öz-Yeterlik Ölçeği: Türkçe ye Uyarlanması Dil Geçerliği ve Psikometrik İncelemesi. 3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (s.246). Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi. Karadağ, E., Bektaş, F., Yalçın, M., ve Çoğaltay, N. (2013, Kasım). Okul liderliğinin akademik başarıya etkisi: Bir meta analiz çalışması. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (251-252). İstanbul: Marmara Üniversitesi. Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F., ve Yalçın, M. (2013, Kasım). Eğitim yönetimi araştırmaları kapsamında Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisinin Analizi: 2003 2013 yayınları. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 68-69). İstanbul: Marmara Üniversitesi. Turan, S., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2011, Nisan). Üniversite yapısı içerisinde öğrenen örgüt ve örgütsel bağlılık ilişkisi: Nedensel bir araştırma. 6. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri. EYEDDER/Kıbrıs. Turan, S., & Bektaş, F. (2011). İdeal müdür niteliklerine ilişkin bilişsel yapılar: repertory grid tekniğine dayalı bir çalışma, 20.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Burdur. Bektaş, F. (2011). Sınıf öğretmenlerin sahip oldukları değerlere ilişkin bilişsel kurguları: fenomonolojik bir çözümleme, Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir. Bektaş, F. & Nalçacı, A. (2011). Bireysel değerler ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutum arasındaki ilişki. Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir. Kılıç, D., Bakır, K., Bektaş, F., Başçı, Z., ve Şenses, A. (2007, Eylül). İlköğretimde hazır günlük planlar ve sınıf öğretmenlerinin karşılaştığı problemler. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
7.6 Diğer Yayınlar 8.Projeler BAP (2015, Yönetici). Eğitim Yönetiminde Araştırma Sorusu Belirlemede Etkili Faktörler, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi. BAP (2014, Araştırmacı). Eğitim Bilimlerinin Bilimsel Yayın Haritası: Bibliyometrik ve Atıf Analizi Araştırması, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (Devam ediyor). 9.İdari Görevler Bölüm Başkan Yrd., ESOGU Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, 2013 Devam ediyor ABD Başkanı, ESOGU Eğitim Fakültesi, Ölçme ve Değerlendirme ABD, 2013 Devam ediyor 10.Bilimsel Kuruluşlara Üyelikleri Eğitim Yöneticileri ve Eğitim Deneticileri Derneği, Yönetim Kurulu Üyesi, 2014-2014. Eğitim Yöneticileri ve Eğitim Deneticileri Derneği, Üye, 2014. 11.Ödüller TÜBİTAK (2009-2013) Yurtiçi Doktora Bursu YÖK (2012) Yurtdışı Doktora Tez Araştırma Desteği [Florida State University, Educational Leadership & Policy] TÜBİTAK yayın teşvik (SSCI kapsamındaki makaleler) 12. Editörlük Editör Yardımcısı: Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi Editör Yardımcılığı
13.Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeyindeki dersler Akademik Yıl Dönem Dersin Adı Güz Ölçme ve Değerlendirme Etkili Okul Yönetimi Örgütsel Davranış Okul Yönetimi 2014-2015 Bahar Ölçme ve Değerlendirme Yükseköğretimde Akademik Liderlik Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Okul Yönetimi