Prof. Dr. Mehmet ÖZYÜREK Doğum Yeri : Mestanlı. Doğum Tarihi : 1948 Bildiği Yabancı Dil : İngilizce, Fransızca Tel : +90 (224 2942196) e-mail : ozyurek48@gmail.com Yazışma Adresi: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi / Özel Eğitim Bölümü B Blok No: 113 16059 Görükle/ BURSA ın tümünü seçip Ekle\Resim menüsünden resminizi ekleyin EĞİTİM Misafir Öğretim Üyesi : Boston College 1992-93 öğretim yılı güz dönemi (Hilton Perkins Vakfı Bursu) Görme Engelliler ve Çok Özürlüler için Yeterliliğe Dayalı Öğretmen Yetiştirme Profesör : Özel Eğitim (1989) Doçent : Özel Eğitim(1983) Misafir Öğretim Üyesi : University of Leeds Bedensel Engellilerin Eğitimi(1981-1982) Doktora : University of Northern Colorado Özel Eğitim (1975-1977) Yüksek Lisans : George Peabody College for Teachers Özel Eğitim (1973-1974) Dil Öğrenimi : Georgetown Üniversity İngilizce öğrenimi (1971-1972) Lisans :Ankara Üniversitesi/ Eğitim Fakültesi Özel Eğitim ve Okul Psikologluğu (1966 1970) YAYINLAR / BİLDİRİLER / RAPORLAR / SEMİNERLER Kitaplar Profesörlük Sonrası 1. Özyürek, M. (2013). Olumlu Sınıf Yönetimi. Genişletilmiş dördüncü baskı. Ankara. Kök Yayınları. 2. Özyürek, M. (2009). Bilişsel ve Devimsel Davranışları Öğretmeyi Kazanma. İstanbul,Daktylos Yayınları. 3. Özyürek, M. (2009). Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı. Ankara, Kök Yayınları 4. Özyürek, M. (2008). Problem Davranışları Değiştirme. Ankara, Kök Yayınları. Sayfa 1 / 9
5. Özyürek, M.(2006) Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi. Ankara. Kök Yayınları. 6. Özyürek, M. (2005). Olumlu Sınıf Yönetimi. Ankara. Kök Yayınları. 7. Özyürek, M. (2005). Bireysel Farklılıkları İnceleme Yaklaşımları. Ankara, Kök Yayınları 8. Özyürek, M (2001) Sınıf yönetimi. Ankara, Karatepe Yayınları. 9. Özyürek, M. (1999). Bireysel Farklılığa Psikoloji Yaklaşımlarıyla Bakış. Ankara, Karatepe Yayınları. 10. Özyürek, M. (1998). Sınıfta Davranış Değiştirme: Uygulamalı Davranış Analizi. Ankara, Karatepe Yayınları. İkinci Basım. 11. Özyürek, M. (1997). Sınıfta Davranış Yönetimi: Uygulamalı Davranış Analizi. (2. Basım) Ankara, Karatepe Yayınları. 12. Özyürek, M. (1995). Görme Yetersizliği Olan Çocuğu Bağımsızlığa Hazırlamak İçin Ana Baba Rehberi. Ankara, Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu. 13. 11. Özyürek, M. ve Koçak,A.(1995) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocukların İlkokulda Eğitimi İçin Öğretmen Rehberi. Ankara, Unicef. 14. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocukların Okul Öncesi Eğitimi Için Öğretmen Rehberi. Ankara, Unicef. 15. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuğu Olan Ailelerin Eğitimi Rehberi. Anara, Unicef. 16. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuklar için Sağlık Personeli Rehberi. Ankara, Unicef. 17. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuklar için Toplum Lideri Rehberi. Ankara, Unicef. 18. Özsoy, Y., Özyürek, M. ve Eripek, S (1997). Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar: Özel Eğitime Giriş. (7.Basım) Ankara. Karatepe Yayınları. 19. Özyürek, M. (1995). Görme Yetersizliği Olan Çocuğu Bağımsızlığa Hazırlamak İçin Ana Baba Rehberi. Ankara, Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu. Doçentlik Sonrası 1. Özyürek, M. (1995). Engelli Kişilere Yönelik Değiştirilen Tutumların Sürekliliği,(2.Basım).Ankara. Gazi Üniversitesi. 2. Özyürek, M. (1995) Standartlaştırılmış Bağıl Testler: Modül. (2. Basım) Ankara. Gazi üniversitesi. 3. Özyürek, M. (1983) Birlikte ve Ayrı Eğitimin Etkililiği: Benlik Kavramı ve Denetleme Odağı Açısından. Ankara. A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi. Kitapta Bölümler Doçentlik Sonrası 1. Özyürek, M. (1986). İnsan ve Öğrenme.(Ed. Zıllıoğlu, M.) Davranış Bilimleri. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi. Sayfa 2 / 9
Profesörlük Sonrası 2. Özyürek, M. (1998). Özel Eğitim: Görme Engelliler. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları 3. Özyürek, M. (1998). Özel Eğitim: Bedensel Yetersizliği olanlar. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları 4. Özyürek, M. (2003). Öğrenme Güçlükleri, (ed. Ayşegül Ataman) Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara, Ulusal Kongre Bildirileri Özyürek, M (1997). Engelli Çocukların Eğitiminde Neredeyiz? 7. Özel Eğitim Günleri, Bildiriler s. 7-13. Ankara, Karatepe Yayınları. Özyürek, M. (1998). Psikiyatride Türkçe. 34. Ulusal Psikiyatri Kongresi. Çeşme, İzmir. Özyürek, M (1997) Türkiye de Görme Engellilerin Eğitimi, Uluslararası Görme Engellilerin Eğitimi Konfenransı Özyürek,M (2006) Çağrılı konuşmacı: Özel Eğitimde Öğretmen Yetiştirmede Sorunlar ve Çözümler XIII. Özel Eğitim Kongresi. Samsun Ulusal Hakemli Dergilerde Çıkan Yayınlar Tavil, Z. Ve Özyürek, M. (2009)Gerçekçi Bilgilendirme ve etkileşimde bulunmanın özel eğitim öğretmen adaylarının engelli kişilere yönelik tutumlarının değişmesine etkisi. EKEV Akademi dergisi. 13. 39. Ankara Özyürek, M.( 2008) Nitelikli Öğretmen Yetiştirmede Sorunlar ve Çözümler: Özel Eğitim Örneği. Türk Eğitim Bilimleri. Ankara 12,1, s.203 Özyürek, M. (2007) Özel Eğitimde Türkçe. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Abant İzzet Baysal. Bolu. 8,15,s.173-178 Özyürek, M. ve Tuncer,T. (2003) Gelişimciliğin Eğitim üzerindeki Etkileri. Türk Eğitim Bilimleri. Ankara. 1,1, s. Özyürek, M.(2000) 1999 Yüksek Öğretime Giriş Sınavının Değerlendirilmesine İlişkin Değerlendirme. Eğitim Yönetimi: Kuram ve Uygulamada. Ankara, Pegem.6,23, s.333-343 Özyürek, M. (1996). Pekiştireçlerin Geri Çekilmesi (II. Tür Ceza) Sırasında Oluşan Davranış Sorunları, Sevgi Çiçekleri, Eskişehir. 1, 1, s. 19-22. Sayfa 3 / 9
Özyürek, M. (1994). Özel Eğitimde Normalleştirmenin Doğurguları. Eğitimde Psikolojik Hizmetler: Eğitim Bilimleri BirinciUlusalKongresi.s.231-238.Ankara, Milli Eğitim Basımevi Özyürek, M. (1994). Özel Eğitimde Teşhis Sorunları ve Öneriler. Eğitimde Psikolojik Hizmetler: Eğitim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi. s.129-134 Ankara, Milli Eğitim Basımevi Özyürek, M. (1991). Zihinsel Engellilerin Eğitiminde Tıbbi ve Eğitsel Yaklaşımlar. Özel Eğitim Dergisi. 1, 1, 17- Doçentlik Sonrası 10. Özyürek, M. (1985). Ortopedik Arızalıların Eğitim Ortamlarına Yerleştirilmesi. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 17, 2, s.113-125. 11. Özyürek, M. (1986). Zihinsel Yetersizlik Gösteren Çocuklarda Özbakım Becerilerinin Kazandırılması. Eğitim Fakültesi Dergisi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi.1, 2, s.149-155. 12. Özyürek, M. (1989). Sigara ve Alkol Kullanmanın Kazanılması. Eğitim Fakültesi Dergisi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi.3, 1, s.113-117 13. Özyürek, M. (1989). Atatürkçülüğün Temel Dayanakları Olarak Akli Düşünce. Eğitim Fakültesi Dergisi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi 3, 1, s.107-111 14. Özyürek, M. (1989). İşitme Engellilerde Normalleştirme. Eğitim Fakültesi Dergisi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi 3, 1, s.107-111. 15. Özyürek, M. (1989). Yemek Yeme Davranışlarının Kontrolü. Ya-Pa 6. Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri. İstanbul. Ya-Pa 16. Özyürek, M. (1987). Systematic Instruction for Teaching Self Help Skills to Handicapped Children. Eğitim Fakültesi Dergisi.Eskişehir,Anadolu Üniversitesi 2, 1, s.107-111. 17. Özyürek, M. (1987).A Proposal for Definition, Prevalence and Education of the Multiple Handicapped Children in Turkey. Eğitim Fakültesi Dergisi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi, 2, 1, s.113-122. 18. Özyürek, M. (1988). Mower s Two Factor Learning Theory and Learning Disabilities. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Bursa. 3, 1, s.169-174. Sayfa 4 / 9
Doktora Sonrası 1. Özyürek, M., (1980). Eğitici Personelin Yetiştirilmesinde Film Materyallerinin Hazırlanması, Mesleki ve Teknik Eğitim Dergisi. 28, 332, s.35-41. 2. Özyürek, M., (1981). Görme Özürlüler için Öğretim Yöntemleri ve Öğretimin Zenginleştirilmesi. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 14, 12, s.331-338. 3. Özyürek, M., (1981). Bedensel Arızalı Bireylere Yönelik Tavırların Değiştirilmesinde Panel Tartışmasının Etkiliği. Çağdaş Eğitim Dergisi. 6, 60, s.24-28. 4. Özyürek, M., (1981). Öğrenme Güçlükleri: Aritmetikte problem çözme güçlükleri. Eğitim ve Bilim Dergisi. 6, 31, s.31-37. 5. Özyürek, M., (1982). Görme Özürlülerin Ruhbilimsel Değerlendirilmesi. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 15, 1, s.345-356. 6. Özyürek, M., (1983). Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar ve Eğitimleri. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 16, 1, s.17-26. 7. Özyürek, M. (1983). Zihinsel Yetersiz Çocuklara Giyinme Becerilerinin Kazandırılması. Uyanış. 9, 9, s.29-33. 8. Özyürek, M. (1984). Kavram Öğrenme ve Öğretme. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 16, 2, s.347-366. 9. Özyürek, M. (1984). Kekemeliğin Önlenmesi. A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi.16, 2, s.347-366. Tezler Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: Gönül Kırcaali -8 yaşındaki işitme engelli öğrencilerde korunum kavramının değerlendirilmesi (Eskişehir sağırlar okulu ve Anadolu Üniversitesi İşitme Engelli Çocuklar Eğitim Merkezi'nde bir uygulama) 1987 0079 sayfa. Yıldız Boz -Eskişehir Anadolu Üniversitesi İşitme Engelli Çocuklar Eğitim Merkezi'ne devam eden 5-12 yaşındaki işitme engelli öğrencilerin bilişsel stillerinden alan bağımsızlık-bağımsızlık boyutunun değerlendirilmesi 1987 0089 sayfa. Sayfa 5 / 9
Oğuz Gürsel -Eskişehir ilkokulları alt özel son sınıf öğrencilerinin ritmik sayma doğal sayılar toplama ve çıkarma işlemlerindeki amaçları gerçekleştirme düzeyleri 1987 125 sayfa. Rüya Güzel -Altı-sekiz yaş işitme engelli öğrencilerin toplama işlemine hazırlıktaki kavramları gerçekleştirme düzeylerinin değerlendirilmesi 1988 0119 sayfa. Ahmet Yıkmış -İşitme engelli öğrencilerin zaman ve değer ölçülerindeki amaçları gerçekleştirme düzeylerinin değerlendirilmesi (Ankara Sağırlar Okulu ile Ankara ilkokullarındaki sağırlar özel 4.ve 5. sınıflarında bir uygulama) 1990 0086 sayfa. Sezgin Vuran -Zihinsel engelli çocukların giyinme becerilerinde yapabildiklerine dayalı olarak hazırlanan öğretim materyalinin etkililiği (Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, zihinsel engelliler eğitim ve araştırma biriminde )... 1989 146 sayfa. Yusuf Ziya Tavil -Sınıf ortamına uygun olmayan davranışların azaltılmasında uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesinin etkisi 1996 64 sayfa. Zübeyde Erten Şenbel - Zihinsel engelli öğrencilere üniteye dayalı olarak hazırlanan bireyselleştirilmiş kağıt para kavramı öğretim materyalinin açık anlatımla sunulmasının amaçların gerçekleşmesine yol açma düzeyi 1996 61 sayfa. Bünyamin Birkan -Sınıf ortamına uygun olmayan davranışları uyuşmayan davranışlarını ayrımlı pekiştirerek azaltma 1997 125 sayfa. Osman Özokçu -Zihin engelli çocuklara dikiş dikme becerilerinin kazandırılmasında model olma ve sözel ipucuyla sunulan sunulan bireyselleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiği 1997 166 sayfa. Çığıl Esirgemez -Şekil verme işlem süresinin derse dikkat süresini arttırmaya etkililiği (otistik çocuklar örneği) 1999 112 sayfa. Eylem Devrim -Zihinsel engelli çocukların zarar verme davranışlarının azaltılmasında diğer ve uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesinin etkililiği 2001 158 sayfa. Deniz Dağseven -Zihinsel engelli öğrencilere, temel toplama ve saat okuma becerilerinin kazandırılması, sürekliliği ve genellenebilirliğinde, doğrudan ve basamaklandırılmış öğretim yaklaşımlarına göre hazırlanan öğretim materyallerinin farklılaşan etkililiği 2001 296 sayfa. Sayfa 6 / 9
Arzu Doğanay Bilgi -Uygun olmayan davranışı, uygun davranışı ödüllendirmenin işareti olarak kullanan öğretim materyalinin öğretmen ödüllerinin arttırılmasına etkisi 2002 153 sayfa. Eylem Handan Işık - Uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesi işlem sürecini kazandırmaya yönelik geliştirilen hizmet içi eğitim programının öğretmenlerin zihinsel engelli öğrencilerinin uygun olmayan davranışlarını azaltmalarında etkililiği 2002 178 sayfa. Gökhan Seylan -İşlevsel sözel iletişim becerisi kazandırmanın zarar verme davranışlarını azaltmaya etkisi 2006 156 sayfa. Salih Çakır - Zihin engelli öğrencilere doğrudan öğretim yaklaşımıyla sosyal beceri öğretiminin etkililiğinin incelenmesi 2006 191 sayfa. Özlem M. Şimşek -Öğretmen tarafından hazırlanan ve hazır verilen bireyselleştirilmiş öğretim planlarının farklılaşan etkililiği. 2009 Ülker, S. - Birlikte eğitim ortamına yerleştirilmiş zihinsel yetersizliği olan öğrencinin özel eğitim danışmanlığıyla farklı disiplin alanlarında yapabildiklerini dikkate alarak yapılan öğretimin amaçlarını gerçekleştirilmesine olan etkisi 2009 Kıraç, S. -Özel eğitim danışmanlığı yoluyla düşük akademik performanslı öğrencilerin yapabildiklerini dikkate alarak yapılan öğretim düzenlemesinin amaçları gerçekleştirmedeki etkililiği. 2009 Ezgi Konukman- Birlikte eğitim ortamındaki zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencinin yapabildiğine göre verilen özel eğitim hizmetinin öğretim amaçlarını gerçekleştirmedeki etkililiği. 2010 297 sayfa Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları : Nihal Varol - Zihinsel engelli çocuklara kırmızı, sarı, büyük, daire, üçgen, uzun, bir tane, iki tane ve kalın kavramlarını kazandırmada açık anlatım yöntemiyle sunulan bireyselleştirilmiş kavram öğretim materyalinin etkililiği 1991 0397 sayfa. Oğuz Gürsel - Zihinsel engelli çocukların doğal sayıları gerçek nesneleri kullanarak eşleme, resimleri işaret ederek gösterme, rakamlar gösterildiğinde söyleme becerilerinin gerçekleştirilmesinde bireyselleştirilmiş öğretim materyal.. 1993 570 sayfa. Tuba Tuncer -Görme engelli öğrencilere basamak değeri ve eldeli toplama öğretiminde basamaklı öğretim yöntemiyle sunulan bireyselleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiği 1994 197 sayfa. Sayfa 7 / 9
Pınar Şafak -Birlikte eğitim ortamındaki görme yetersizliğinden etkilenmiş öğrencilere gezici öğretmenlik düzenlemesine göre verilen destek hizmetin etkililiği 2005 323 sayfa. İŞ DENEYİMİ Eğitim Uzman Yardımcı-Rehberlik Araştırma Merkezi Samsun-1970-1971 Ar.Gör. - Özel Eğitim Böl. Eğitim Fakültesi Ankara Üniversitesi -1971-1971 Dr.Ar.Gör-Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Böl.Ankara Üniversitesi-1978-1983 Yard.Doç. - Eğitim Bilimleri Fakültesi EPH. Bölümü Ankara Üniversitesi-1983-1984 Doçent-Eğitim Bilimleri Böl. Eğitim fakültesi Anadolu Üniv. 1984-1989 Prof.-Özel Eğitim bölümü Eğitim Fakültesi Gazi Üniversitesi-1989-2010 Prof. - Özel Eğitim bölümü Eğitim fakültesi Uludağ Üniversitesi- 2010 devam PROJELER / YAZILIMLAR Gerçekçi bilgilendirme ve engellilere beceri kazandıracak nitelikte etkileşimde bulunmanın öğretmen adaylarının engelli kişilere yönelik tutumlarının değiştirilmesine ve sürekliliğine etkisi BAP Projesi 04/2001-03 Proje Yöneticisi 2001 Birlikte eğitim ortamında bulunan görme engelli öğrencilerin amaçları gerçekleştirmelerinde hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programının etkinliği BAP Projesi 04/2002-02 Proje Yöneticisi 2002 Öğrenim Sırasında Geribildirim Verilen Öğretmenlik Uygulaması ile Öğretim Öncesinde Öğretme Becerilerini Öğretme ve Öğretim Sırasında Geribildirim Verilen Öğretmenlik Uygulamasının Öğretme Becerilerinin Edinilmesine ve Genellenmesine Olan Etkisi, BAP Projesi 04/2007-29 Proje Yöneticisi Birlikte Eğitim Ortamlarındaki Zihinsel Engelli Öğrencilere Sosyal Beceri Kazandırmanın Sosyal Yeterliliğe ve Akran Kabulüne Etkisi BAP Projesi 04/2007-29 Proje Yöneticisi Unicef Projesi Sayfa 8 / 9
Özyürek, M. ve Koçak,A.(1995) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocukların İlkokulda Eğitimi Rehberi. Ankara, Unicef. İçin Öğretmen Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocukların Okul Öncesi Eğitimi Için Öğretmen Rehberi. Ankara, Unicef. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuğu Olan Ailelerin Eğitimi Rehberi. Anara, Unicef. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuklar için Sağlık Personeli Rehberi. Ankara, Unicef. Özyürek, M. ve Koçak, A. (1995.) Görme Güçlüğünden Etkilenmiş Çocuklar için Toplum Lideri Rehberi. Ankara, Unicef. 0-12 yaş Görme Engellilerin Belirlenmesi (Şentepe Örneği) Unicef. Proje Yöneticisi Temel Eğitimde Öğretmen Yeterliliklerini Geliştirme. 2007.Proje Danışmanı Uluslar arası Proje Özel Eğitim Bölümü Görme Engellilerin Eğitimi Anabilim Dalını Geliştirme Projesi- Perkins Hilton Foundation Watertown, Boston.1992-93. Proje yöneticisi Çok Özürlülerin Eğitimi Projesi Perkins Hilton Foundation Watertown, Boston.1992-93 Proje yöneticisi Sayfa 9 / 9