NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ 2007 YILI

NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ŞARKÖY MESLEK YÜKSEKOKULU 2007 YILI KURUMSAL DEĞERLENDĐRME RAPORU Sürüm no. 1.0 1

Đçindekiler listesi Resmi yazı Kapak. 1 Đçindekiler.. 2 Tablo, şekil listeleri 3 1.Sunuş...4 2.Giriş.4 3.Yönetici Özeti 4 4.Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları..5 5.Birimin tarihçesi 6 6.Birimin organizasyon şeması 8 7.Özdeğerlendirme..11 Girdiler 11 Kurumsal nitelikler ve özellikler 13 Eğitim ve öğretim süreçleri 19 Araştırma ve geliştirme süreçleri 21 Uygulama ve hizmet süreçleri 25 Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi...26 Yönetsel özelliklerin ( yapısal ) değerlendirilmesi 27 Yönetsel özelliklerin (davranışsal ) değerlendirilmesi 28 Çıktılar / Sonuçların Değerlendirilmesi..29 Yükseköğretim Misyonunun Başarma Performansının Değerlendirilmesi 27 8.Çevre Değerlendirme Çalışmaları..30 9. SWOT (GZTF) Analizi 31 Özdeğerlendirme 31 Çevre Değerlendirmesi 32 10 Ekler Performans göstergeleri tablosu Programlarının ders içerikleri 2

Tablo listesi Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendime ve Çalışma Grubu..5 Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendime ve Çalışma Programı.6 Tablo 3 Birim gelişim tablosu...7 Tablo 4 Şarköy Meslek Yüksekokulu Kurulu üye listesi..9 Tablo 5 Şarköy Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu üye listesi..10 Tablo 6 Girdiler ( Kaynaklar ve Đlişkiler ) Değerlendirme Tablosu...11 Tablo 7 Birim Önlisans Programları Üniversite giriş puan ortalamaları 12 Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları.12 Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu 13 Tablo10 Kurumsal nitelikler veri tablosu 14 Tablo11 Akademik personel verileri.17 Tablo12 Birim 2007 yılı ağırlıklı hizmet alanı/ alanları..18 Tablo13 Eğitim ve Öğretim süreçleri değerlendirme tablosu.19 Tablo14 Mezun Öğrenci verileri 20 Tablo15 Birime bağlı bölüm ve programlar.20 Tablo16 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu 21 Tablo17 Bilimsel yayın ve etkinlik sayısı..22 Tablo18 Uygulama ve hizmet süreçleri değerlendirme tablosu.25 Tablo19 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu 26 Tablo20 Yönetsel özelliklerin ( yapısal ) değerlendirme tablosu...27 Tablo21 Yönetsel özelliklerin ( davranışsal) değerlendirme tablosu.28 Tablo22 Çıktılar / Sonuçların değerlendirme tablosu.29 Tablo23 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu 29 Şekil listesi Şekil 1 Birim Organizasyon Şeması..8 3

1. Sunuş Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporu belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. 01.10.1993 tarihinde 41 lı Kanun Hükmünde Kararname ile Trakya Üniversitesine bağlı olarak kurulan Şarköy Meslek Yüksekokulu 19931994 Öğretim yılında Turizm ve Otelcilik ile Fermantasyon Programları ile faaliyete geçmiştir. 17.03.2006 tarih ve 5467 sayılı Kanun ile bağlantısı değiştirilerek Trakya Üniversitesinden Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu olarak aktarıldı. 20062007 Eğitim Öğretim yılında gündüz ve Đ.Ö. 5 Programda toplam 653 öğrenci, 6 Öğretim Görevlisi ve 6 Đdari Personeli ile Eğitim ve Öğretime devam edilmektedir. Yüksekokulun kurucu müdürü Tekirdağ Ziraat Fakültesi Gıda Müh. Ana Bilim Dalı Öğretim Üyesi Prof.Dr. Osman ŞĐMŞEK 19932004 yılları arası görev yapmıştır. 2004 yılından itibaren Tekirdağ Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri Bölümü Öğretim Üyesi Yrd.Doç.Dr. Elman BAHAR Yüksekokul Müdürlüğünü yürütmektedir. Birimimiz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup birimimizin eğitimöğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Emeği geçen birim kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. Yrd.Doç. Dr.Elman BAHAR Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu Müdürü Şarköy, Mart 2008 2. Giriş 2.1. Dokümanın amacı o Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporunu sunmaktır. 3 Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, Sürüm no.1, 31, Mart 2008, 33 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). 4

4. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Yüksekokul Müdürlüğü ne rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Yüksekokul Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma grubu 2008 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur. Birim öğrenci temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Đdari personelimiz Yüksekokul Sekreteri ile çalışma grubunda temsil edilmiştir. Toplam üye sayısı 5 olmuştur. Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Birim KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür. 2008 yılında Birimimiz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır. Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Birim Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır. Birim KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Birim stratejik planın ilk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır. Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu Soyad, Ad Unvan Görev Bölüm ve program BAHAR Elman Yrd.Doç.Dr. Müdür Ziraat Fakültesi,Bahçe Bitkileri Bölümü ERGEN Halis U. Öğr.Gör. Müdür Yrd. Teknik Programlar Bölüm Başk. Aktaş Savaş Öğr.Gör. Müdür Yard. Đktisadi ve Đdari Programlar Bölüm Başk. ÖNAL Hasibe Yüksekokul Sekreteri ALTINGÖZ Savaş Fakülte Öğrenci Temsilcisi Turizm ve Otel Đşletmeciliği Programı 2.sınıf öğrencisi 5

Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma 1 31 Mart 2008 Birim 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 30 Haziran 2008 Birim 20092014 yılları stratejik planı taslağının teslimi 3 30 Eylül 2008 Birim 20092014 yılları stratejik planının teslimi 4 1 Aralık 2008 Birim 20092014 yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün sunulması 5. Birimin tarihçesi : Şarköy Meslek Yüksekokulu 01.10.1993 tarihinde 41 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile Trakya Üniversitesine bağlı olarak kurulmuştur. 17.03.2006 tarih ve 5467 sayılı Kanun ile bağlantısı değiştirilerek Namık Kemal Üniversitesi Şarköy Meslek Yüksekokulu olarak aktarıldı. 19931994 Eğitime başlandığı yılda Đktisadi ve Đdari Programlara bağlı olarak Turizm ve Otelcililik ile Teknik Programlara bağlı olarak Fermantasyon programı ile faaliyete geçmiştir. Yüksekokulun kurucu müdürü Tekirdağ Ziraat Fakültesi Gıda Müh. Ana Bilim Dalı Öğretim Üyesi Prof.Dr. Osman ŞĐMŞEK 19932004 yılları arası görev yapmıştır. 2004 yılından itibaren Tekirdağ Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri Bölümü Öğretim Üyesi Yrd.Doç.Dr. Elman BAHAR Yüksekokul Müdürlüğünü yürütmektedir. Meslek Yüksekokulumuzda faaliyet gösteren bölüm ve programlar aşağıda tabloda faaliyete geçmiş olduğu eğitim ve öğretim yıllarına ilişkin bilgi ile birlikte gösterilmiştir. Kuruluş yılında 70 öğrenci ve 3 Öğretim Elemanı ile öğretime başlayan Meslek Yüksekokulumuz 2007 yılı sonu itibarı ile toplam 7 Öğretim Elemanı ile 653 öğrenciye hizmet vermiştir. 6

Tablo 3 Birim gelişim tablosu Bölüm ve programlar Faaliyete geçiş dönemi Đktisadi ve Đdari Programlar Bölümü 19931994 Turizm ve Otel Đşletmeciliği 19931994 Turizm ve Otel Đşletmeciliği ( Đ.Ö.) 19992000 Muhasebe 2004 2005 Teknik Programlar Bölümü 1993 1994 Seracılık 19951996 Şarap Üretim Teknolojisi ve Bağcılık 20052006 6. Birim organizasyon şeması Meslek Yüksekokulumuz 2007 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir. 2007 yılı sonu itibarı ile Meslek Yüksekokulumuzda Đktisadi ve Đdari Programlar Bölümünde Turizm ve Otel Đşletmeciliği, Turizm ve Otel Đşletmeciliği ( Đ.Ö.) ve Muhasebe Programı ile Teknik Programlar Bölümünde Seracılık ve Şarap Üretim Teknolojisi ve Bağcılık Programlarında faaliyet göstermiş olup, Ön lisans düzeyinde 5 (birinci ve ikinci öğretim ) Program ile hizmet verilmiştir. 2547 sayılı yasa gereğince kurulan Meslek Yüksekokulu Kurulu 2007 yılında 2 kez,meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu ise 2007 yılında 35 kez toplanmıştır. Kurul üyelerinin listesi 2007 yılı sonu itibarı ile aşağıdaki tabloda verilmiştir. 7

Şekil 1 BĐRĐM ORGANĐZASYON ŞEMASI AKADEMĐK ORGANLAR ĐKTĐSADĐ VE ĐDARĐ PROGRAMLAR TEKNĐK PROGRAMLAR TURĐZM VE OTEL ĐŞLETMECĐLĐĞĐ PROGRAMI SERACILIK PROGRAMI TURĐZM VE OTEL ĐŞLETMECĐLĐĞĐ PROGRAMI ( Đ.Ö.) ( Đ.Ö.) ŞARAP ÜRETĐM TEKNOLOJĐSĐ VE BAĞCILIK PROGRAMI MUHASEBE 8

Tablo 4 Şarköy Meslek Yüksekokulu Akademik Kurulu üye listesi isim Bölüm Đdari görev Meslek Yüksekokulu dışı idari görev 1 Yrd.Doç.Dr.Elman BAHAR Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri 2 Öğr.Gör. Halis U.ERGEN Đkt.ve idari Prog. 3 Öğr.Gör. Savaş AKTAŞ Đkt.ve idari Prog. Müdür Akademik Kurul Başkanı Yönetim Kurulu Başkanı Müdür Yard. Yönetim Kurulu Üyesi Teknik Prog.Bölüm Başkanı Staj Komisyonu Başk. Yemek Kömisyonu Başk. Müdür Yard. Yönetim Kurulu Üyesi Đkt.veĐdariProg.Bölüm Başk. Staj Komisyonu Üyesi Üniversite Senato Üyesi 4 Öğr.Gör. Bekir ŞĐMŞEK Đkt.ve idari Prog. Yönetim Kurulu Üyesi Đkt.ve Đdari Prog.Bölüm Başk. Yard. 5 Öğr.Gör. Buket SERĐN ORHAN 6 Teknik Prog. Yönetim Kurulu Üyesi Teknik Prog.Bölüm Başk.Yard. Staj Komisyonu Üyesi Yemek Komisyonu Üyesi 9

Tablo 5 Şarköy Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu üye listesi isim Bölüm Đdari görev Meslek Yüksekokulu dışı idari görev 1 Yrd.Doç.Dr.Elman BAHAR Ziraat Fakültesi Bahçe Bitkileri 2 Öğr.Gör. Halis U.ERGEN Đkt.ve idari Prog. 3 Öğr.Gör. Savaş AKTAŞ Đkt.ve idari Prog. Müdür Akademik Kurul Başkanı Yönetim Kurulu Başkanı Müdür Yard. Akademik Kurul Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Teknik Prog.Bölüm Başkanı Staj Komisyonu Başk. Yemek Kömisyonu Başk. Müdür Yard. Akademik Kurul Üyesi Yönetim Kur.Üyesi Đkt.veĐdariProg.Bölüm Başk. Staj Komisyonu Üyesi Üniversite Senato Üyesi 4 Öğr.Gör. Bekir ŞĐMŞEK Đkt.ve idari Prog. Akademik Kurul Üyesi Yönetim kurulu Üyesi Đkt.ve Đdari Prog.Bölüm Başk. Yard. 5 Öğr.Gör. Buket SERĐN ORHAN Teknik Prog. AkademikKurul Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Teknik Prog.Bölüm Başk.Yard. Staj Komisyonu Üyesi Yemek Komisyonu Üyesi 10

7. Öz değerlendirme : Girdiler : Tablo 6 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 11

Tablo 7 Birim Ön lisans programları üniversite giriş puan ortalamaları Puan türü En az puan ortalaması En fazla puan ortalaması Yerleştirilen öğrenci sayısı Đktisadi ve Đdari Programlar Bölümü Turizm ve Otel Đşlet. Prog. Eşit Ağırlıklı 234,340 260,773 80 Turizm ve Otel Đşlet (Đ.Ö.) Prog. Eşit Ağırlıklı 226,940 238,948 79 Muhasebe Eşit Ağırlıklı 51,079 ( Mes.Lis.Dik.Geç. P.) 100.00 ( Mes.Lis.Dik.Geç. P.) 36 Teknik Bölümü Programlar Seracılık Programı Eş ağırlıklı 185,433 223,410 48 Şarap Üretim Tekn.ve Bağcılık Programı sal 212,518 251,969 25 Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları Đktisadi ve Đdari Programlar Bölümü Yerleştirilen öğrenci sayısı Ortaöğretim başarı puan ortalamaları Turizm ve Otel Đşlet. Prog. 80 3,17 Turizm ve Otel Đşlet (Đ.Ö.) Prog. 79 3,21 Muhasebe 36 3,64 Teknik Bölümü Programlar Seracılık Programı 48 3,07 Şarap Üretim Tekn.ve Bağcılık Programı 25 3,01 12

Kurumsal nitelikler ve özellikler Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak kurumsal nitelikler ve özelliklerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeleri tablosunda yer alan kaynaklara ilişkin veriler kısaca özetlenecektir. Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 3 Değerlendirme notu 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 2 3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 3 5) Çalışanların kadınerkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 3 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 3 7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3.5 8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 3 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 3 i) Kampus alanı; 3 ii) Toplam kapalı alan; 3 iii) EğitimÖğretim ve Araştırma; 3 iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 3 13

Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu sayılar I Öğrenci sayıları Önlisans öğrenci sayısı 653 Lisans öğrenci sayısı Yüksek lisans öğrenci sayısı Doktora öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı 653 Engelli öğrenci sayısı Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı II Öğretim elemanı sayıları Profesör Doçent Yardımcı doçent 2 Öğretim görevlisi 6 Okutman Uzman Doktoralı Araştırma görevlisi Araştırma görevlisi Toplam öğretim üyesi sayısı 2 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 8 Toplam öğretim elemanı sayısı 8 III Đdari personel sayısı Kadrolu personel 5 Sözleşmeli personel Diğer personel 3 Toplam idari personel sayısı 8

IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri 40 Diğer öğretim elemanları 38 Tüm öğretim elemanları 39 Đdari personel 35 V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları 2 Tüm öğretim elemanları 2 Đdari personel 4 VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri 18 Diğer öğretim elemanları 12.6 Tüm öğretim elemanları 14 Đdari personel 12.8 VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması Yüksek Lisans VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Đktisadi ve Đdari Programlar ( 1Turizm ve Otel Đşlet.,2.Turizm ve Otel Đşlet. Đ.Ö., 3 Muhasebe 3 Program Alan 2: Teknik Programlar ( 1 Seracılık, 2 Şarap Üretim Tekn.ve Bağcılık 2 Program IX Bölüm/program/ABD sayısı Bölüm sayısı 2 Program sayısı 5

ABD sayısı X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı Lise mezun sayısı 3 Önlisans mezun sayısı 2 Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı 16

Tablo 11 Akademik personel verileri Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/program Temel Alanı Bilim Đdari görev Birim içi Đdari görev Birim dışı Notlar 1 BAHAR Elman Yrd.Doç. Dr. Ziraat Fak. Bahça Bitk. Bağ Yetiştiriciliği ve ıslahı Müdür Ak.Kurul Bşk Yön.Kur.Başk. Üniversite Senato Üyesi 2547 lı Kanun un 20b mad.müdür olarak atanmıştır. 2 KÖKLÜ Gassan Doç. Dr. ira Fak. Bitki Koruma Fitapotoloji Ziraat Ormancılık ve Fitopatoloji ve Entomoloji 2547 sayılı kanun un 13/b/4 ile Ziraat Fak. Bitki Koruma bölümünden görevlendirilmiştir 3 ERGEN Ulubey Halis Öğr.Gör. Đktisadi ve Đdari Prog. Muhasebe Đşletme ve Müdür Yard. Ak. Kur. Üyesi Teknik Prog.Böl.Başkanı StajKomis.Başk. Yemek Kom.Başk 4 Müdür Yard. AKTAŞ Savaş Öğr.Gör. Đktisadi ve Đdari Prog. Turizm ve Otel Đşletmeciliği Ak. Kur. Üyesi Yön.Kur.Üyesi Đk.ve Đdari Prog.Böl.Başkanı Staj Komis. Üyesi 5 ŞĐMŞEK Bekir Öğr.Gör. Đktisadi ve Đdari Prog. Turizm ve Otel Đşletmeciliği Akademik Üyesi Yönetim Üyesi Kurul kurulu Đkt.ve Prog.Bölüm Yard. Đdari Başk. 17

Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/program Temel Bilim Alanı Đdari görev Birim içi Đdari görev Birim dışı Notlar 6 ORHAN AkademikKurulÜyesi SERĐN Buket Öğr.Gör. Teknik Prog. Örtü Yetiş. Altı YönetimKur. Üyesi Teknik Prog.Bölüm Başk.Yard. Staj Komis. Üyesi Yemek Kom. Üyesi 2 ÖZDÜVEN Fatma Öğr.Gör Teknik Prog. Örtü Yetiş. Altı 2547 sayılı kanun un 13/b/4 ile Hayrabolu Meslek Yüksekokuluna görevlendirilmiştir. 3 CĐNNĐOĞLU Hasan Öğr.Gör. Đktisadi ve Đdari Prog. Turizm ve Otel işletmeciliği 2547 sayılı kanun un 13/b/4 ile Tekirdağ Meslek Yüksekokuluna görevlendirilmiştir Tablo 12 Birim 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları No 1 BĐLĐM TEMEL ALANI Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL sı % sı % 2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı 3 Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 Đlahiyat Temel Alanı 7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 653 %100 8 %100 8 Mimarlık Temel Alanı 9 Mühendislik Temel Alanı 10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı

11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı 12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam 653 %100 8 %100 Eğitim ve öğretim süreçleri Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak eğitim ve öğretim süreçlerinin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 3 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; 3 4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 3 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 3 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 3 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 3 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 3 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 3 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 3 14) Programların ilgili ulusal ve uluslar arası programlarla uyumundaki yeterliliği; 3 15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 3 19

Performans göstergesi tablosunda mezun öğrenciler ile ilgili sonuçlar kısaca özetlenir ve aşağıdaki tabloda olduğu üzere mezun öğrenci sayıları verilir. Tablo 14 Mezun öğrenci verileri 2007 I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı 209 Lisans mezun öğrenci sayısı Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı Doktora mezun öğrenci sayısı Toplam mezun öğrenci sayısı 209 Birimde her bir bölüm için her düzeyde mevcut programlar hakkında bilgiler aşağıdaki tabloda olduğu gibi verilir. Đkinci öğretim programları da tabloda belirtilir. Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları Bölümler Program düzeyi Program adı Temel Bilim Alanı Đlk eğitim öğretim yılı 2007 yılı öğrenci sayısı Đktisadi ve Đdari Prog.Bölümü Önlisans Turizm ve Otel Đşlet. 19931994 192 Turizm ve Otel Đşlet (Đ.Ö.) 1999 2000 186 Muhasebe 20042005 89 Teknik Prog.Böl. Önlisans Seracılık 19951996 128 Şarap Üret.Tekn.ve Bağcılık 20052006 58 Toplam sayı 5 Toplam sayı 653 20

Araştırma ve geliştirme süreçleri Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak girdilerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeleri tablosunda yer alan kaynaklara ilişkin veriler kısaca özetlenecektir. Tablo 16 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 3 3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 3 4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; 3 5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 3 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; 3 7) Uluslar arası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 3 8) Uluslar arası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği; 3 9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 3 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; 3 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 3 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğimöğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 3 13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; 3 3 15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; 3 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterliliği; 3 21

Tablo 17 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) 1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler 2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler 3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) 4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) 4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler 4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler 4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler 4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) 5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler D. Bilimsel sunumlar (toplam) 7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan) 2007 E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) 9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler 10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler F. Bilimsel kitaplar (toplam) 11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) 12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç) G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları 14. Ulusal bilimsel proje yayınları

H. Dergi yayın tecrübesi (toplam) 15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri 18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) J. Araştırma projeleri (toplam) 19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam) 21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık 22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam) 23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü 24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü M. Tez danışmanlığı (toplam) 25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri 26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri 27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri 28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri 30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam) 31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi 31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı O. Tez yayınları 32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi 32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı

P. Patentler 33. Alınmış olan patentler Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam) 34 Üniversite ders kitabı 35. Diğer okul ders kitabı 36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri 37. Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleri R. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam) 38. Diğer kitaplar 39. Gazete yazıları 40 Dergi yayınları 41 TV yayınları 42 Diğer toplum amaçlı yayınlar 24

Uygulama ve Hizmet Süreçleri Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak uygulama ve hizmet süreçlerinin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. YÖDEK uygulama ve hizmet süreçlerinin kavram olarak açıklamasını vermemiştir. Bu nedenle hangi tür faaliyetlerin uygulama ve hizmet olarak tanımlanması gerektiği konusunda bir açıklık yoktur. Birim temelinde de uygulama ve hizmet faaliyetlerinin tanımlanmasında farklılıklar olması beklenmektedir. Tablo 18 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği; 3 3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği; 3 4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği; 3 5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği; 3 6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği; 3 7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 3 8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 3 9) EğitimÖğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 3 10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 3 11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; 3 3 13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği; 3 14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği; 3 15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği; 3 16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik; 3 17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik; 3 25

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Bu kısımda Birimler, Birim yönetimi, personeli ve öğrencilerine 2007 yılında sunulmuş olan idari ve destek hizmetlerinin değerlendirilmesine ilişkin olarak değerlendirme notlarını aşağıdaki tabloda olduğu gibi sunacaklardır. Ek olarak kısa bir değerlendirme özeti yapılacaktır. Tablo 19 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Personel Đşleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği; 3 4) Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği; 3 5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 6) Yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği; 3 8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği; 3 9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği; 3 10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği; 3 11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği; 3 12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği; 3 26

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak yapısal yönetsel özelliklerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Tablo 20 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu Değerlendirme tablosu 1) Organizasyonel yapının yeterliliği; 3 2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı; 3 3) Görev yetkilerinin yeterliliği; 3 4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği; 3 5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği; 3 6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği; 3 7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği; 3 8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği; 3 9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği; 3 10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği; 3 11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği; 3 12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği; 3 1) Organizasyonel yapının yeterliliği; 3 27

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak davranışsal yönetsel özelliklerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Personel ve öğrenci memnuniyet anketleri geniş kapsamlı alt yapı çalışmaları gerektirdiğinden 2008 yılında yapılmayacaktır. Tablo 21 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik; 2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği; 3) Đdari personelin memnuniyetinin yeterliliği; 4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği; 5) Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği; 3 6) Yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetki paylaşımı vb.) yeterliliği; 3 7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği; 3 8) Đdari personelin özelliklerinin yeterliliği; 3 9) Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği; 3 10) Đş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği; 3 28

Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak çıktıların ve sonuçların genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Bu kısımda değerlendirme notları, normal şartlarda ilgili tablolardaki başlıklar altında verilmiş olan değerlendirme notlarının ortalaması alınarak yapılacaktır. Tablo 22 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Kurumsal niteliklerle ilgili gelişmelerin yeterliliği; 3 2) Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği 3 3) Araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların yeterliliği; 3 4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği; 3 5) Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği; 3 6) Đdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği; 3 7) Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği; 3 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Bu kısımda 2007 yılı birim kurumsal değerlendirme notları özet olarak aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak yükseköğretim misyonunu başarma performansının genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Bir çok alanda olduğu üzere YÖDEK bu alanda değerlendirme notlarının verilmesinde ilgili kavramlara açıklık getirmemiştir. Bu nedenle birimlerimiz kendi yorumlarına dayalı olarak değerlendirme yapacaklardır. Tablo 23 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1. Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; 3 2. Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; 3 3. Kendi misyonuna uygunluğu; 3

8 Çevre Değerlendirme Çalışmaları Bu kısımda 2007 yılı birim faaliyetlerini ilgilendiren alanlarda kısa bir çevre değerlendirmesi verilmiş olan 7 adet başlık altında yapılacaktır. Bu kısımda değerlendirme notu verilmeyecektir. 1. Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi 2. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi 3. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile Đlişkilerin Değerlendirilmesi 4. Sanayi ve Sosyal Kurumları ile Đlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi 5. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 7. Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin Değerlendirilmesi 30

Öz değerlendirme : 9. SWOT (GZFT) ANALĐZĐ Girdiler GÜÇLÜ YÖNLERĐMĐZ : Şarköy ilçesinin coğrafi konumunun sağladığı avantajlar Mevcut Akademik ve Đdari Kadronun mesleki deneyimi açısından nitelikli olması Çalışan Personelin özenli çalışması Mevcut Programların güncel ve piyasalarda ihtiyaç duyulan bölümler olması Katılımcı ve demokratik yönetim anlayışı Yönetimin yenilikçi olması Derslerin uygulamalı olarak işlenmesini sağlayan atölye, laboratuar, teknolojik araç gereçlerine sahip olması Bilgisayar Laboratuarının ve internet bağlantısının sürekli öğrencilere hizmet sunuyor olması Yerel yönetim,sivil toplum örgütleri ve halkın eğitime vermiş olduğu destek. Dersliklerde projeksiyon cihazının kullanılıyor olması Şarköy ün Marmara bölgesinde turizmde önde gelen ilçelerden olması Şarap Üretim Teknolojisi ve Bağcılık Programı nın Türkiye de bir ilk olması ve ilçede çok sayıda Şarap üretim tesisinin bulunması dolayısıyla, öğrencilerin zorunlu stajlarını bu tesislerde yapıp Tecrübe kazanmaları Öğrenci sayılarının beklenen düzeyde olması ZAYIF YÖNLERĐMĐZ : Yüksekokul binasının eğitim öğretim amaçlı yapılmamış ve kendimize ait olmaması Fiziki koşulların öğrencilerin Sosyal ve Kültürel gelişmelerine yanıt verecek yeterlilikte olmaması Kadrolu Öğretim Elemanı ve Đdari personel sayısının yetersiz olması Sınavsız geçiş sistemiyle gelen öğrencilerin kalitesinin yetersizliği Đl dışı staj denetimlerinin kaynak yetersizliği nedeniyle yapılamaması Đngilizce hazırlık eğitiminin olmaması Danışman öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının fazla olması 31

Bilgisayar laboratuarında yeterli sayıda bilgisayar olmaması ve teknolojinin gerisinde kalması Kütüphanedeki kitap sayısının yetersiz olması Bazı programlarda öğretim üyesinin olmaması yada eksik olması Uygulama alanlarının yeteli olmaması Okulun kendine ait döner sermaye işletmesinin bulunmaması Mezunlarla iletişimin istenilen düzeyde olmaması Okul sanayi işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması Çevre Değerlendirmesi : FIRSATLARIMIZ: AB Müzakere süresince eğitim standartlarının yükseltilmesi çalışmaları Tüm alanlarda hızlı gelişmeler nedeniyle artan ara eleman ihtiyacı 2547 ve 5018 sayılı kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının başlatılması Şarköy ilçesinin Đstanbul gibi büyük metropole yakın olması Yüksekokulumuzun kongre turizmine uygun bir turizm bölgesinde yer alması Mezun öğrencilerin dikey geçiş sınavlarına girişte talebin artması Okulumuz öğrencilerinin alanlarında öncü firmalarda staj yapıyor olması Şarap üretim işletmelerinin ve bağcılığın bölgede gelişmiş olması ve öğrencilerin bu işletmelerde stajlarını yapıyor olması Trakya bölgesinde okulumuzdaki programlara olan talep Şarköy de sivil toplum örgütlerinin ve halkın eğitime verdiği destek Öğrencilerin barınma ve beslenme sorunlarının olmaması Yörede programlara uygun uygulama alanlarının bulunması Bölgede programlara uygun meslek lisesinin olması TEHDĐTLERĐMĐZ : Bütçe olanaklarının yetersizliği Sınavsız geçiş sisteminin devam etmesi ve orta öğretim düzeyinde eğitim kalitesinin giderek düşmesi Bazı programlarda uygun staj yerlerinin bulunmaması 32

Piyasa koşulları nedeni ile mezunlarımızın iş bulmakta zorlanması Öğretim elemanlarının maaş ve ders ücretlerinin düşük olması Öğretim elemanlarının ve ücretlerinin düşüklüğünden dolayı Üniversiteye nitelikli öğretim görevlisi çekememek Yüksekokulumuzda bazı programlarda yeterli sayıda kadrolu Öğretim Elemanının olmayışı Öğretim Görevlilerinin yüksek lisans ve doktora yapamamaları Akademik Personel alımına kısıtlamalar getirilmesi Atölye ve Laboratuarların teknolojinin gerisinde kalması ve malzeme eksikliği Turizm Programı için gerekli olan uygulama otelinin yapılmaması 33

YÖDEK Performans göstergelerinin hesaplanmasında öğrenciler ile ilgili veriler 20062007 akademik yılı diğer tüm veriler ise 2007 takvim yılı esas alınarak hesaplanacaktır. Tablo 5 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ŞARKÖY MESLEK YÜKSEKOKULU No Gösterge Ölçme yöntemi Birimi Değeri 1 Önlisans programlarına sınavlı veya sınavsız geçişle yerleşen tüm öğrencilerin niteliği 2 (x) Lisans programlarına yerleşen öğrencilerin niteliği Lisans programlarına öğrencilerin niteliği Lisans programlarına öğrencilerin niteliği Lisans programlarına öğrencilerin niteliği yerleşen yerleşen yerleşen 3 (x) Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması Toplamortaöğretim başarı puanları=1935 Toplam öğrenci sayısı= 611 2.1. ÖSS SAY1 ile yerleştirilen öğrencilerin sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları Puan ortalamaları toplamı= Toplam öğrenci sayısı= 2.2. ÖSSSAY2 ile yerleştirilen öğrencilerin sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları Puan ortalamaları toplamı= Toplam öğrenci sayısı= 2.8. ÖSS SAY 1 puanına göre yerleştirilen öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x 100 Đlk % luk dilime giren öğrenci sayısı= Toplam sayısal öğrenci gurubundaki öğrenci sayısı= 2.9. ÖSSSAY 2 puanına göre yerleştirilen öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x 100 Đlk % luk dilime giren öğrenci sayısı= Toplam sayısal öğrenci gurubundaki öğrenci sayısı= 3.1. { [sal programa kabul edilenler için sal LES puanlarının yüz üzerinden (LES 80 üzerinden olduğu için puanlar 1.25 ile çarpılacak) ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] } / 2 sal LES Puanları toplamı= LES Puan ortalaması= Öğrenci sayısı= sal LES Puan ortalaması= 3.17

4 (x) Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği Lisans mezuniyet not toplamı= Lisans mezuniyet not ortalaması= 4.1. { [sal programa kabul edilenler için sal LES puanlarının yüz üzerinden (LES 80 üzerinden olduğu için puanlar 1,25 ile çarpılacak) ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] + [yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]}/3 sal LES Puanları toplamı= LES Puan ortalaması= Öğrenci sayısı= sal LES Puan ortalaması= Lisans mezuniyet not toplamı= Lisans mezuniyet not ortalaması= Yüksek lisans mezuniyet not toplamı= Yüksek lisans mezuniyet not ortalaması= 5 Bütçe Ödenekleri 5.1. Personel Giderleri YTL 210.634.37 6 (x) Bütçe Ödenekleri 5.2. Sosyal güvenlik Giderleri YTL 25.449.22 Bütçe Ödenekleri 5.3. Mal ve hizmet Giderleri YTL 51.786.99 Bütçe Ödenekleri 5.4. Cari transfer Giderleri YTL Bütçe Ödenekleri 5.5. Sermaye Giderleri YTL Bütçe Ödenekleri 5.5.1. Eğitim Giderleri YTL Bütçe Ödenekleri 5.5.2. Sağlık Giderleri YTL 5.870.52 Bütçe Ödenekleri 5.5.3. Teknolojik Araştırma Giderleri YTL Bütçe Ödenekleri 5.5.4. Spor Giderleri YTL Bütçe Ödenekleri 5.6. Toplam Bütçe Giderleri YTL 287.870.58 Öğrenci başına düşen ödenekler Öğrenci başına düşen ödenekler 6.1. Hazine ödeneği (Đleri teknoloji payı hariç)/ Toplam öğrenci (hazırlık sınıfı, önlisans, lisans, lisansüstü, özel öğrenci, bilimsel hazırlık) sayısı Hazine ödeneği= Toplam öğrenci sayısı= 6.2. Öğrenci katkı payları geliri ( öğrenim kredisi dâhil birinci öğretim, ikinci öğretim, lisansüstü öğrenci, özel öğrenci, yaz okulu, açık öğretim, uzaktan eğitim, bilimsel hazırlık, SUNY üniversite payı) / Toplam öğrenci sayısı Öğrenci katkı payları geliri=95.21.00 Toplam öğrenci sayısı= 211 * Đkinci öğretim ve yaz okulu gelirleri ile öğrenci sayıları dikkate alınmıştır. YTL YTL 451.23

7 (x) Öğrenci başına düşen ödenekler 6.3. Özel gelirler (yurt, yemek, kira, nakit bağış, şartname ve benzeri; saymanlıklara gelir kaydedilen, muhasebe kayıtlarına giren her türlü gelir) / Toplam öğrenci sayısı Öğrenci başına düşen ödenekler Özel gelirler toplamı= Toplam öğrenci sayısı= 6.4. Döner sermaye gelirlerinin yükseköğretim kurumu payı / Toplam öğrenci sayısı Döner sermaye geliri= Toplam öğrenci sayısı= Öğrenci başına düşen ödenekler 6.5. Toplam bütçe (yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci sayısı Öğretim elemanı (Prof., Doç., Yrd.Doç., Öğr.Gör., Araş.Gör., Okutman, Uzman) başına düşen döner sermaye geliri (Ciro) 8 Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir Toplam bütçe= 95.211.00 Toplam öğrenci sayısı= 211 Döner sermaye gelirleri ( ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleşen proje, danışmanlık, deney v.b. gelirler KDV hariç) / Öğretim elemanı sayısı Döner sermaye gelirleri= Öğretim elemanı sayısı= 8.1. Đleri teknoloji projeleri gelirleri / Öğretim üyesi sayısı Đleri teknoloji projeleri geliri= Öğretim üyesi sayısı= 8.2. Bilimsel araştırma projelerine ayrılan döner sermaye katkı payı gelirleri/ Öğretim üyesi sayısı Döner sermaye katkı payı gelirleri= Öğretim üyesi sayısı= 8.3. TÜBĐTAK proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı Üniversite payı= Öğretim üyesi sayısı= 8.4. Uluslararası proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı Üniversite payı= Öğretim üyesi sayısı= YTL YTL YTL YTL YTL YTL YTL YTL Veri Yok Veri Yok 451.23

göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri 8.5. Diğer kamu finanslı proje ödeneği gelirleri / Öğretim üyesi sayısı YTL (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Proje ödeneği gelirleri= Öğretim üyesi sayısı= Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri 8.6. Diğer proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı YTL (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) Diğer proje gelirleri üniversite payı= Öğretim üyesi sayısı= Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) 8.7. Toplam araştırma geliştirme gelirleri (yukarıdakilerin toplamı) / Öğretim üyesi sayısı Toplam araştırma gelirleri= Öğretim üyesi sayısı= YTL 9 (x) Kadrolu idari personelin kadrolu akademik personele oranı Kadrolu idari personel (657 sayılı Kanuna tabi olan personel ve daimi statüdeki işçiler) sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı Kadrolu idari personel sayısı= 5 5/6=0.83 Kadrolu akademik personel sayısı= 6 10 Đdari personelin kadrolu akademik personele oranı Đdari personelin (Kadrolu, sözleşmeli (657/4b) ve hizmet alınan) sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı 8/6=1.33 Toplam idari personel sayısı= 8 Kadrolu akademik personel sayısı= 6 11 Kadrolu öğretim üyesi başına öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi sayısı Öğrenci sayısı= 611 611/6=102 Kadrolu öğretim üyesi sayısı= 6 12 (x) Kadrolu ders veren öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı Öğrenci sayısı= 611 Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı= 5 611/5=122 13 Kadrolu toplam öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi, 13.1. Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP dâhil) 611/8=76

uzman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı= 611 Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı=8 14 Hazırlık sınıfı öğrenci oranı (Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= 15 Önlisans öğrenci oranı (Önlisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Önlisans öğrenci sayısı= 611 Toplam öğrenci sayısı= 611 16 Lisans öğrenci oranı (Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 17 Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrenci oranı 18 Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrencilerin lisans öğrencilerine oranı 19 Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı 20 Önlisans programlarına yerleşme oranı (ÖSYM den temin edilebildiği durumlarda hesaplanacaktır.) 21 Lisans programlarına yerleşme oranı 22 (x) (ÖSYM den temin edilebildiği durumlarda hesaplanacaktır.) Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı Lisans öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= (Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Lisansüstü öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= Lisansüstü öğrenci sayısı / Lisans öğrenci sayısı Lisansüstü öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= (Đl dışından gelen öğrencilerin sayısı (Aile ikametgâh adresleri il dışı olanlar) / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Đl dışından gelen öğrenci sayısı= 575 Toplam öğrenci sayısı= 611 (Önlisans programlarını kazanan öğrenci sayısı / Tercihleri arasında ilgili önlisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x 100 Önlisans programlarını kazanan öğrenci sayısı= Önlisans programlarına başvuran öğrenci sayısı= (Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı/ Tercihleri arasında ilgili lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x 100 Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı= Lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı= (Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Yüksek lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x100 Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrenci sayısı= Yüksek lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı= %100 575/611x100= %94

23 Doktora programlarına kabul edilme oranı 24 Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı 25 (x) Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı 26 Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal programlarına (Doktora programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Doktora programlarına başvuran öğrenci sayısı) x 100 Doktora programlarına kabul edilen öğrenci sayısı= Doktora programlarına başvuran öğrenci sayısı= 24.1. (Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı= Toplam lisans öğrenci sayısı= 24.2. (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı= Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı 24.3. (Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı ) x 100 Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı= Toplam doktora öğrenci sayısı= 24.4. (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x 100 Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= 25.1. (Yan dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans programlarının sayısı) x100 Yan dala izin veren lisans programların sayısı Toplam lisans programlarının sayısı 25.2. (Her bir programın izin verdiği yan dal lisans program sayılarının toplamı / Toplam lisans program sayısı) x 100 Her bir programın izin verdiği yan dal lisans program sayılarının toplamı= Toplam lisans program sayısı= 25.3. (Çift ana dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans program sayısı) x100 Çift ana dala izin veren lisans programların sayısı= Toplam lisans program sayısı= 25.4. (Her bir programın izin verdiği çift ana dal program sayılarının toplamı / Toplam lisans programlarının sayısı) x 100 Her bir programın izin verdiği çift ana dal program sayılarının toplamı= Toplam lisans programlarının sayısı= 26.1. (Yan dal lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans

katılan öğrenci oranı öğrencisi sayısı) x100 Yan dal lisans öğrenci sayısı= Toplam lisans öğrencisi sayısı= Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci oranı 26.2. (Çift ana dal öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrencisi sayısı) x100 Çift ana dal öğrenci sayısı= Toplam lisans öğrencisi sayısı= 27 Disiplinlerarası (lisansüstü programlardaki mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarının kendi aralarında oluşturdukları ve mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarından farklı bir isim taşıyan) lisansüstü program oranı 27.1. (Disiplinlerarası tezli lisansüstü program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x 100 Disiplinlerarası tezli lisansüstü program sayısı= Toplam lisansüstü program sayısı Disiplinlerarası (lisansüstü programlardaki mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarının kendi aralarında oluşturdukları ve mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarından farklı bir isim taşıyan) lisansüstü program oranı 27.2. (Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x 100 Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans program sayısı= Toplam lisansüstü program sayısı= Disiplinlerarası (lisansüstü programlardaki mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarının kendi aralarında oluşturdukları ve mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarından farklı bir isim taşıyan) lisansüstü program oranı 27.3. (Disiplinlerarası toplam lisansüstü program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x 100 Disiplinlerarası toplam lisansüstü program sayısı= Toplam lisansüstü program sayısı= 28 (x) Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.1. Birinci yılda kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı= Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.2. (Birinci yılda kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı= 10 10/611x100= % 1.63 Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı=611 Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.3. (Birinci yılda kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı=

Toplam lisans öğrencilerinin sayısı= Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.4. (Birinci yılda kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı= Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı= Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.5. (Birinci yılda kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı= Toplam doktora öğrencilerinin sayısı= Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 28.6. (Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı toplamı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı toplamı= 10 Toplam öğrenci sayısı= 611 10/611x100= % 1.63 29 Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 29.1. (Kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı) x 100 Kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı= Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı= Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 29.2. (Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı= 34 Toplamönlisansöğrencilerininsayısı=611 34/611x100= % 5.5 Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 29.3. (Kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı= Toplam lisans öğrencilerinin sayısı= Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 29.4. (Kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 Kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı= Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı= Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı 29.5. (Kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x 100 Kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı= Toplam doktora öğrencilerinin sayısı= Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü 29.6. (Kaydı silinen öğrenci sayısı (yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci sayısı) x 100 34/611x100=

öğrencilerin oranı Kaydı silinen öğrenci sayısı (yukarıdakilerin toplamı= 34 30 Lisans mezunlarının kendi kurumlarında lisansüstü programlara kayıt olma oranı Lisans mezunlarının kendi kurumlarında lisansüstü programlara kayıt olma oranı 31 Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) 32 (x) Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz Toplam öğrenci sayısı= 611 30.1. (Kendi kurumlarında yüksek lisans programlarına kayıt olan lisans mezun sayısı / Toplam lisans mezun sayısı) x 100 Kendi kurumlarında yüksek lisans programlarına kayıt olan lisans mezun sayısı= Toplam lisans mezun sayısı= 30.2. (Kendi kurumlarında doktora programlarına kayıt olan yüksek lisans mezun sayısı / Toplam yüksek lisans mezun sayısı) x 100 Kendi kurumlarında doktora programlarına kayıt olan yüksek lisans mezun sayısı= Toplam yüksek lisans mezun sayı= 31.1. Önlisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama önlisans mezuniyet süresi / Ön Lisans programlarının normal mezuniyet süresi Önlisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama önlisans mezuniyet süresi= 2.4 Ön Lisans programlarının normal mezuniyet süresi= 2 31.2. Lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet süresi / Lisans programlarının normal mezuniyet süresi Lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet süresi= Lisans programlarının normal mezuniyet süresi= 31.3. Yüksek lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama yüksek lisans mezuniyet süresi / Yüksek Lisans programlarının normal mezuniyet süresi Yüksek lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama yüksek lisans mezuniyet süresi= Yüksek Lisans programlarının normal mezuniyet süresi= 31.4. Doktora Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet süresi / Doktora programlarının normal mezuniyet süresi Doktora Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet süresi= Doktora programlarının normal mezuniyet süresi= 32.1. (Normal süre içinde mezun olan önlisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken önlisans öğrenci sayısı) x 100 sayı sayı sayı sayı % 5.5 2.4

okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Normal süre içinde mezun olan önlisans öğrenci sayısı= 146 Normal süre içinde mezun olması gereken önlisans öğrenci sayısı= 248 146/248x100= %58.9 Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) 32.2. (Normal süre içinde mezun olan lisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken lisans öğrenci sayısı) x 100 Normal süre içinde mezun olan lisans öğrenci sayısı= Normal süre içinde mezun olması gereken lisans öğrenci sayısı= Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) 32.3. (Normal süre içinde mezun olan yüksek lisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 Normal süre içinde mezun olan yüksek lisans öğrenci sayısı= Normal süre içinde mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci sayısı Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) 32.4. (Normal süre içinde mezun olan doktora öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken doktora öğrenci sayısı) x 100 Normal süre içinde mezun olan doktora öğrenci sayısı= Normal süre içinde mezun olması gereken doktora öğrenci sayısı= Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) 32.5. (Normal süre içinde mezun olan öğrenci sayısı toplamı / Normal süre içinde mezun olması gereken öğrenci sayısı toplamı) x 100 Normal süre içinde mezun olan öğrenci sayısı toplamı= 146 Normal süre içinde mezun olması gereken öğrenci sayısı toplamı= 248 146/248x100= %58.9 33 (x) Mezuniyet oranı 33.1. (Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı / Toplam önlisans öğrenci sayısı) x 100 Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı= 209 Toplam önlisans öğrenci sayısı= 611 209/611x100= % 34 Mezuniyet oranı 33.2. (Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı= Toplam lisans öğrenci sayısı= Mezuniyet oranı 33.3. (Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı= Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı=

34 (x) Mezuniyet oranı 33.4. (Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x 100 Mezuniyet oranı Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) 35 Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı= Toplam doktora öğrenci sayısı= 33.5. (Mezun olan toplam öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Mezun olan toplam öğrenci sayısı= 209 Toplam öğrenci sayısı= 611 34.1. Önlisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı Önlisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı=647.94 Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı= 209 34.2. Lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı Lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı= Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı= 34.3. Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı= Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı= 34.4. Doktora mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı Doktora mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı= Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı= 34.5. Mezunların mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan öğrencilerin sayısı Mezunların mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı=647.94 Mezun olan öğrencilerin sayısı= 209 35.1. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın önlisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam önlisans öğrenci sayısı) x 100 Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın önlisans mezun sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan sayı 209/611x100= % 34 647.94/209= 3.01 647.94/209= 3.01

toplam önlisans öğrenci sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı 35.2. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Lisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Lisans öğrenci sayısı) x 100 Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Lisans mezun sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Lisans öğrenci sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı 35.3. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Yüksek lisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Yüksek lisans mezun sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Yüksek lisans öğrenci sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı 35.4. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Doktora mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Doktora öğrenci sayısı) x 100 Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Doktora mezun sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Doktora öğrenci sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı 35.5. (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam öğrenci sayısı) x 100 Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın mezun sayısı= Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam öğrenci sayısı= 36 Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı 36.1. (Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı / ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı) x 100 % 66 Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı= 404 ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı= 611 Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı 36.2. (Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime katılan Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı / ilgili birimlerdeki toplam Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı) x 100

Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime katılan Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı= 4 % 50 ilgili birimlerdeki toplam Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı= 8 Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı 36.3. (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x 100 Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul üyelerinin sayısı= Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı= 37 (x) Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.1. (Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı= Toplam lisans öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.2. (Yüksek Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı toplamı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100 Yüksek Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı toplamı= Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.3. (Doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x 100 Doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı= Toplam doktora öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.4. (Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayıları toplamı / Toplam Lisans, yüksek lisans, doktora öğrenci sayıları) x 100 Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayıları toplamı= Toplam Lisans, yüksek lisans, doktora öğrenci sayıları= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.5. (Lisans programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x 100 Lisans programlarına giden öğrenci sayısı= Toplam lisans öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.6. (Yüksek lisans programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100

Yüksek lisans programlarına giden öğrenci sayısı= Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı 37.7. (Doktora programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x 100 Doktora programlarına giden öğrenci sayısı= Toplam doktora öğrenci sayısı= Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı (Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına giden öğrenci sayıları toplamı/ Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenci sayıları) x 100 Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına giden öğrenci sayıları toplamı= Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenci sayıları= 38 Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı 38.1. Hazırlık okulu öğrenci sayısı/ Hazırlık okulu sınıflarının (şubelerinin) sayısı Hazırlık okulu öğrenci sayısı= Hazırlık okulu sınıflarının (şubelerinin) sayısı= Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı 38.2. Önlisans öğrenci sayısı / Önlisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı Önlisans öğrenci sayısı= 611 611/10= 61.1 Önlisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı= 10 Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı 38.3. Lisans öğrenci sayısı / Lisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı Lisans öğrenci sayısı= Lisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı= Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı / Toplam sınıf (şube) sayısı Toplam öğrenci sayısı= 611 611/10=61.1 Toplam sınıf (şube) sayısı= 10 39 Program başına ortalama ders sayısı 39.1. Mezun olmak için önlisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Önlisans program sayısı 176/5= 35.2 Mezun olmak için önlisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı=176 Önlisans program sayısı= 5 Program başına ortalama ders sayısı 39.2. Mezun olmak için lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Lisans program sayısı Mezun olmak için lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı= Lisans program sayısı= Program başına ortalama ders sayısı 39.3. Mezun olmak için tezli yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Tezli yüksek lisans program sayısı

Mezun olmak için tezli yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı= Tezli yüksek lisans program sayısı= Program başına ortalama ders sayısı 39.4. Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Tezsiz yüksek lisans program sayısı Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı= Tezsiz yüksek lisans program sayısı= Program başına ortalama ders sayısı 39.5. Mezun olmak için doktora programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Doktora program sayısı Mezun olmak için doktora programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı= Doktora program sayısı= 40 (x) Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı 40.1. Önlisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Önlisans program sayısı 522/5= 104 Önlisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı= 522 Önlisans program sayısı= 5 Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı 40.2. Lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Lisans program sayısı Lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı= Lisans program sayısı= Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı 40.3. Yüksek lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Yüksek lisans program sayısı Yüksek lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı= Yüksek lisans program sayısı= Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı 40.4. Doktora programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Doktora program sayısı Doktora programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı= Doktora program sayısı= 41 (x) Seçmeli derslerin oranı 41.1. (Önlisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Önlisans programlarında toplam ders sayısı) x 100 (Önlisans programlarında açılan seçmeli derslerin 57/176x100= % 32

sayısı= 57 Önlisans programlarında toplam ders sayısı= 176 Seçmeli derslerin oranı 41.2. (Lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Lisans programlarında toplam ders sayısı) x 100 Lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı= Lisans programlarında toplam ders sayısı= Seçmeli derslerin oranı 41.3. (Yüksek lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Yüksek lisans programlarında toplam ders sayısı) x 100 Yüksek lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı= Yüksek lisans programlarında toplam ders sayısı= Seçmeli derslerin oranı 41.4. (Doktora programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Doktora programlarında toplam ders sayısı) x 100 Doktora programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı= Doktora programlarında toplam ders sayısı= Seçmeli derslerin oranı 41.5. (Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x 100 Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı= 64 Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı= 176 Seçmeli derslerin oranı 41.6. (Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x 100 Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı= Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı= Seçmeli derslerin oranı 41.7. (Yüksek lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Yüksek lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x 100 Yüksek lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı= Yüksek lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı= Seçmeli derslerin oranı 41.8. (Doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Doktora %17.6

programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x 100 Doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı= Doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı= 42 Yeni açılan ders oranı 42.1. (Önlisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Önlisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x 100 Önlisans programlarında yeni açılan ders sayısı= Önlisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı= Yeni açılan ders oranı 42.2. (Lisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Lisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x 100 Lisans programlarında yeni açılan ders sayısı= Lisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı= Yeni açılan ders oranı 42.3. (Yüksek lisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Yüksek lisans açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x 100 Yüksek lisans programlarında yeni açılan ders sayısı= Yüksek lisans açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı= Yeni açılan ders oranı 42.4. (Doktora programlarında yeni açılan ders sayısı / Doktora programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x 100 43 Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü Doktora programlarında yeni açılan ders sayısı= Doktora programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı= 43.1. Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç)=213 Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı= 15 43.2. Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 213/15= 14.2 305/15=20.3

programlarının tamamında) Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) 44 Öğretim üyesi başına tamamlanan tez sayısı 45 (x) Öğretim üyesi başına tamamlanan tez sayısı Öğretim üyesi başına tamamlanan tez sayısı Öğretim üyesi başına düşen değerlendirme yılı içerisinde basılmış tam metin yayın (SCIexpanded, SSCI ve AHCI) sayısı Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil)= 305 Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı= 15 43.3. Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç)= 379 Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı= 56 43.4. Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dâhil)= 533 Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı= 56 44.1. Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı= Öğretim üyesi sayısı= 44.2. Tamamlanan doktora tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Tamamlanan doktora tez sayısı= Öğretim üyesi sayısı= 44.3. Tamamlanan tez (yüksek lisans ve doktora) sayısı / Öğretim üyesi sayısı Tamamlanan tez (yüksek lisans ve doktora) sayısı= Öğretim üyesi sayısı= Tam metin yayın sayısı (SCIexpanded, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı Tam metin yayın sayısı (SCIexpanded, SSCI ve AHCI)= Öğretim üyesi sayısı= 46 Öğretim üyesi başına düşen Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim 379/56=6.7 533/56= 9.5

toplam yayın ve bilimsel faaliyetlerin (makale, kongre, konferans bildirileri, sergi, konser, performans vb) sayısı üyesi sayısı Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı= Öğretim üyesi sayısı= 47 (x) Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer alan toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer alan toplam atıf sayısı= Öğretim üyesi sayısı= 48 Öğretim üyesi başına düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç) / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç)= Öğretim üyesi sayısı= Öğretim üyesi başına düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı 48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri dâhil / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri dâhil= Öğretim üyesi sayısı= 49 Alınan patent sayısı (faydalı model endüstriyel tasarım tescili dâhil) lacak 50 Kurum tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası bilimsel konferans, seminer, panel v.b. faaliyetlerin sayısı lacak 51 (x) Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 51.1. Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan)= Öğretim üyesi sayısı= Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 51.2. Öğretim üyesi başına düşen kurum içi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen kurum içi destekli proje sayısı= Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 51.3. Öğretim üyesi başına düşen sanayi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen sanayi destekli proje sayısı= Öğretim üyesi sayısı=

Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 51.4. Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası ortaklı veya destekli proje sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası ortaklı veya destekli proje sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan= Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBĐTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) 51.5.Öğretim üyesi başına düşen toplam proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen toplam proje sayısı= Öğretim üyesi sayısı= 52 Öğrenci başına düşen derslik alanı 52.1. Önlisans sınıflarındaki toplam derslik alanı / Önlisans öğrenci sayısı Önlisans sınıflarındaki toplam derslik alanı= 376 m2 (m2) 0.57 m2 Önlisans öğrenci sayısı= 653 Öğrenci başına düşen derslik alanı 52.2. Lisans sınıflarındaki toplam derslik alanı / Lisans öğrenci sayısı Lisans sınıflarındaki toplam derslik alanı= (m2) Lisans öğrenci sayısı= Öğrenci başına düşen derslik alanı 52.3. Toplam derslik alanı / Toplam öğrenci sayısı Toplam derslik alanı= 400 (m2) 0.61 m2 Toplam öğrenci sayısı= 653 53 (x) Öğrenci başına düşen öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı 53.1. Önlisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı / Önlisans programlarındaki öğrenci sayısı Önlisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı= 22 sayı 0.03 Önlisans programlarındaki öğrenci sayısı= 653 Öğrenci başına düşen öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı 53.2. Lisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı / Lisans programlarındaki öğrenci sayısı sayı Lisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı= Lisans programlarındaki öğrenci sayısı= Öğrenci başına düşen öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı 53.3. Öğrenci kullanımına açık toplam bilgisayar sayısı / Toplam öğrenci sayısı Öğrenci kullanımına açık toplam bilgisayar sayısı= 22 0.03 Toplam öğrenci sayısı = 653 54 Öğrenci başına düşen laboratuarlar alanı 54.1. Önlisans programlarındaki laboratuar alanı / Önlisans öğrenci sayısı (m2)

55 (x) Öğrenci başına düşen laboratuarlar alanı Öğrenci başına düşen laboratuarlar alanı Kütüphanede takip edilen basılı ve veri tabanları ile ulaşılabilen tam metin elektronik periyodik dergi sayısı 56 Öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı 57 Kütüphanenin haftalık ortalama hizmet süresi Önlisans programlarındaki laboratuar alanı= 100 m2 Önlisans öğrenci sayısı= 653 54.2. Lisans ve lisansüstü programlarındaki laboratuar alanı / Lisans ve lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı Lisans ve lisansüstü programlarındaki laboratuar alanı= Lisans ve lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı= 54.3. Toplam laboratuar alanı / Toplam öğrenci sayısı Toplam laboratuar alanı= 100 Toplam öğrenci sayısı= 653 lacak Toplam kitap sayısı / Öğrenci sayısı Toplam kitap sayısı= 360 Öğrenci sayısı= 653 (m2) (m2) 0.15 m2 0.15 m2 Haftalık ortalaması alınacak Saat 40 saat 0.5 58 Web ana sayfasının aldığı yıllık ziyaretçi sayısı 59 Maksimum internet bağlantı kullanımı kapasitesi 60 Ortalama yıllık internet bağlantı kullanım kapasitesi lacak Ölçülecek Ölçülecek 61 Ana sunucu Web sitesi büyüklüğü Web sitesi büyüklüğü sunucu üzerindeki dosyaların ve veri tabanlarının Gb olarak büyüklüklerinin toplamı 62 Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı 63 Yemekhane hizmetlerinden yararlanan personel oranı (Öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması= 250 Toplam öğrenci sayısı= 653 (Personele sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması / Toplam personel sayısı) x 100 Personele sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması= 5 Toplam personel sayısı= 10 Mbps Mbps Gb 64 Sağlık hizmetlerinden yararlanan (Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının 20.000 20 MB % 38 % 50

öğrenci oranı günlük ortalaması / Toplam öğrenci sayısı) x 100 65 Sağlık hizmetlerinden yararlanan personel oranı 66 (x) Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının günlük ortalaması= Toplam öğrenci sayısı= (Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının günlük ortalaması / Toplam personel sayısı) x 100 Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının günlük ortalaması= Toplam personel sayısı= 66.1. (Yükseköğretim Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Yükseköğretim Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= 66.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Kredi ve Yurtlar Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı= 248 Toplam öğrenci sayısı= 611 66.3. Yurtlarda kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Yurtlarda kalan öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= 67 Burs alan öğrenci 67.1. (Yükseköğretim Kurumu tarafından desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Yükseköğretim Kurumu tarafından desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı= 156 Toplam öğrenci sayısı= 611 Burs alan öğrenci 67.2. (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından karşılıksız burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Kredi ve Yurtlar kurumu tarafından Karşılıksız burs alan öğrenci sayısı= 16 Toplam Öğrenci sayısı = 611 Veri Yok % 40 %25 % 2.6

Burs alan öğrenci 67.3. Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs verilen öğrenci sayısı= 18 Toplam öğrenci sayısı= 611 Burs alan öğrenci 67.4. Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 68 Topluma katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerin sayısı (46. maddede sayılanlar hariç) 69 Yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı 70 Tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş toplam süreç sayısı 71 (x) 73 (x) 74 (x) Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı= Toplam öğrenci sayısı= lacak 69.1. Kurum çalışanları ve öğrenciler için yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı 69.2. Topluma yönelik yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı lacak % 2.9 Öğrenci memnuniyeti Anket Akademik personel memnuniyeti Anket Đdari personel memnuniyeti Anket 75 Hizmet verilen kurum dışı toplum kesimlerinin memnuniyeti 76 Yükseköğretim misyonunu başarma performansı düzeyi Anket Anket 5 2 1