Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu

Transkript

1 Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Mart 2009 Tekirdağ

2 Đçindekiler listesi 1. Sunuş Giriş Yönetici Özeti Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Bölümün tarihçesi Bölüm organizasyon şeması Özdeğerlendirme Girdiler...17 Kurumsal nitelikler ve özellikler...18 Eğitim ve öğretim süreçleri...23 Araştırma ve geliştirme süreçleri...27 Uygulama ve Hizmet Süreçleri...31 Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi...32 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi...33 Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi...34 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi...34 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirme Çalışmaları Paydaş analizi SWOT (GZFT) analizi Kurumsal nitelikler ve özellikler Çevre değerlendirmesi...37 Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerin değerlendirilmesi Mezunlar ile gelişmeler Toplumsal gelişmelerin ve toplum ile ilişkilerin değerlendirilmesi38 Sanayi ve sosyal kurumları ile ilişkiler ve gelişmelerin değerlendirilmesi Eğitim teknolojilerindeki gelişmelerin değerlendirilmesi Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşlarındaki gelişmelerin değerlendirilmesi Bölümün misyonu Bölümün vizyonu Bölümün temel değerleri Stratejik değerlendirme Sonuç Kaynakça Ekler Performans Göstergeleri

3 Tablo listesi Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Tablo 3 Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu...17 Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu Tablo 7 Akademik personel verileri Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları...22 Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 10 Mezun öğrenci verileri Tablo 11 Bölüm programları...24 Tablo 12 Kimya Bölümü Lisans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıyılları Tablo 13 Kimya Bölümü Lisans Programı ders içerikleri...25 Tablo 14 Örnek ders karnesi- Genel Kimya I Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu..28 Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları.28 Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu...31 Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu.33 Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu...34 Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu.34 Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu...35 Tablo 23 Paydaşlar 36 Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no

4 Şekil listesi Şekil 1. Bölüm organizasyon şeması

5 1. Sunuş Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümünün 2008 yılı kurumsal değerlendirme raporu ve yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. Bölümümüz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup, Bölümümüzün eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Emeği geçen bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. Yrd.Doç.Dr.Temine ŞABUDAK Namık Kemal Üniversitesi Fen Edabiyat Fakültesi Kimya Bölümü Başkanı Tekirdağ, Mart

6 2. Giriş 2.1. Dokümanın amacı Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümünün 2008 yılı kurumsal değerlendirme raporunu sunmaktır Dokümanın kapsamı Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümünün 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu içermektedir. Bu çalışma Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm ışığında Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no. 2007/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır Tanımlar ve kavramlar Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir. Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur. Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır. Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır. Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. 6

7 Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır. Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır. Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. 7

8 Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir. Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK). 8

9 3. Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü yılları Stratejik Planı, Sürüm no. 1, Ocak 2009, 60 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). [Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 yılı Kurumsal Değerlendireme Raporu, Sürüm no. 1, Ocak 2009, 60 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında yöneticiler için yeterli bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır. I Giriş: o Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o o NKÜ Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 yılında kurulmuştur. Bölüm öğretim yılında ilk öğrencilerini alarak eğitime başlamış olup bölümün asıl amacı, öğrencileri kimya ve kimya ile alanlarda araştırma ve geliştirme çalışmaları yapabilecek düzeyde yetiştirmek aynı zamanda bu alanlardaki kalite kontrol laboratuvarlarında gerekli olan bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Kimya Lisans programı dört akademik yılda verilmekte olup, kurumsal değerlendirmesini ve stratejik planlama çalışmalarını sürdürmektedir. Bölümün tarihçesi Bölümümüz 2008 yılında kurulmuş olup ilk öğrencilerini güz yarı yılında 30 öğrenci alarak eğitim öğretime başlamıştır. Bölüm organizasyon şeması Bölüm organizasyon şeması Şekil 1.'de sunulmuştur. II Kurumsal değerlendirme: Özdeğerlendirme çalışmaları Henüz yeni kurulduğundan özdeğerlendirme kriterlerinin Bölümümüz için henüz geçerli. Açık bulunan lisans programıyla ders programı ders içerikleri ve Bölüm akademik kurulu ve ana bilim dalları hakkında bilgiler sunulmuştur. o o o o o o o o o o Girdiler Kurumsal nitelikler ve özellikler Eğitim ve öğretim süreçleri Araştırma ve geliştirme süreçleri Uygulama ve Hizmet Süreçleri Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi o Çevre Değerlendirme çalışmaları Paydaş analizi 9

10 Đlk etapta Üniversitemiz içindeki akademik ve idari paydaşlarla Ülkemiz üniversite ve eğitimöğretim ve araştırma kurumlarını içerecek şekilde bir paydaş analizi yapılmıştır. SWOT (GZFT) analizi o o Özdeğerlendirme GZFT analizinin özdeğerlendirme kısmı Bölüm akademik personelinin akademik özdeğerlendirmesi ve Üniversitemiz birimleri ile olan ilişkileri üzerine kurulmuştur. Çevre değerlendirmesi Çevre değerlendirmesi Üniversitemiz ve Tekirdağ ili coğrafi ve sosyo-ekonomik ve öğrenci profili ve beklentiler üzerine kurulmuştur. III Stratejik Planlama III 1. Kurumsal kimlik çalışması Bölümümüz misyonunu, vizyonunu ve temel değerlerini belirlemiştir. o Bölümün misyonu o Bölümün vizyonu o Bölümün temel değerleri o III 2. Stratejik değerlendirme çalışması Stratejik değerlendirme o o o IV. Diğer Sonuç Kaynakça Ekler Performans göstergeleri tablosu 10

11 4. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma kurulu 2009 yılı başında oluşturulmuş olup 3 akademik personelden oluşmuştur. Bölüm öğrenci temsilcisi de öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Bölüm KDSP Çalışma Kurulu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Tablo 7 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı Nesimi Uludağ Temine Şabudak Murat Ateş Cumhur Pehliser Yrd. Doç. Dr. Koordinatör Organik Kimya ABD Yrd. Doç. Dr. Kurul Üyesi Organik Kimya ABD Yrd. Doç. Dr. Kurul Üyesi Fizikokimya ABD Bölüm Öğrenci Temsilcisi Tablo 8 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma 1 31.Mart.2009 Bölüm 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 30 Haziran 2009 Bölüm yılları stratejik planı taslağının teslimi 3 30 Eylül 2009 Bölüm yılları stratejik planının teslimi 4 1 Aralık 2009 Bölüm yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün sunulması 11

12 2007 yılına ait çıktı olmadığından 2008 yılı içerisinde çıktı üzerine bir çalışma yürütülmemiştir. Kimya Bölümü, eğitim öğretim yılında lisans proğramına öğrenci almadığından sunulan bilgiler Bölümün ilk çıktısıdır yılı içerisinde istenen şekil ve içerikte kurumsal değerlendirme yapılabilmesi için yeterli bilgi bulunmamaktadır. Üzerine çalışmalar yürütülen 2007 yılı çıktıları Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi (NKÜ FEF) ve NKÜ çıktıları üzerinden yapılmıştır yılı içerisinde Kimya Bölümü kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının idari denetimi Bölüm başkanlığınca yapılmıştır. Döküman hazırlama ve diğer konulurda Rektörlüğümüzden destek alınmıştır. Çalışmalar sırasında kurumlar arasında görev ve yetki çakışması ve çatışması olmamıştır. Kimya Bölümü yeni kurulmuş bir Bölüm olduğundan veri toplama sistemleri 2008 yılında Bölümün yapılanmasına paralel şekilde oluşmaya başlamıştır. Bölüm lisans seviyesinde öğrencileri 2008 eylül ayında aldığından veri toplama sistemi yürütülen lisans dersleri ve öğretim elemanları ile verileri toplamaktadır yılı içerisinde YÖK ten kaynaklanan nedenlerden dolayı Kimya Bölümü 2008 yılında uzun süre yetersiz öğretim elemanı ile çalışmalarını sürdürmüş, kadro kullanımına ve ilanlara yılın ikinci yarısından sonra izin verildiğinden Bölüm bünyesinde veri toplama ve analiz işlevini yerine getirecek KDSP kurulu ancak yıl sonuna doğru oluşturulabilmiştir. Oluşan kurul, teslim tarihleri çok önceden açıklanmış olsada kısıtlı zaman içerisinde var olan verileri toparlayarak analiz yapmaya ve sonuçları istenen şekilde rapora dönüştürerek sunmaya gayret göstermiştir. Zaman darlığına rağmen Rektörlüğümüz den bilgilendirme ve danışmanlık hizmeti alınarak rapor tamamlanmıştır. 12

13 5. Bölümün tarihçesi Kimya Bölümü Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesinin bir bölümü olarak 5467 sayılı yasa ile 2006 yılında kurulmuştur. Kuruluşunda analitik kimya, anorganik kimya, biyokimya, fiziko kimya ve organik kimya anabilim dalları açılmıştır. Bölümde ilk olarak organik kimya anabilim dalında öğretim üyesi ataması yapılmış olup daha sonra biyokimya, fiziko kimya ve organik kimya anabilim dallarına öğretim üyesi alımları yapılarak toplam sayı 4 ye ulaşmıştır. Bölümümüz 2008 yılında lisans programını açmıştır. Đlk olarak eğitim öğretim güz yarıyılında 30 öğrenci alarak eğitim öğretim faaliyetlerine başlayan bölüm temel amacı öğrenci sayısını arttırmaktır ve 2009 yılında yüksek lisans proğramına başvuruda bulunularak eğitim öğretimin yanı sıra araştırma faliyetlerinide uluslararası seviyede belirli bir yere getirmektir yılı içerisinde Bölümümüzle birlikte Fakültemizde kurulma aşamasında olduğundan idari personel açısından yeterli gelişme gösterememiştir. Kuruluşta ve hali hazırda şehir merkezinde geçici binada faaliyetlerine devam eden Fakülte ve Bölümümüz fiziki olanaklar açısından da öğretim üyesi ofisleri ve derslikler başta olmak üzere eğitim öğretim ve araştırma laboratuvarları oluşturulması için fiziki mekan ihtiyacı devam etmektedir. Rektörlüğümüzün merkezi derslik inşasına başlamış olması yakın gelecekte en azından derslik sıkıntısına bir miktar çözüm getireceğini göstermektedir. Ancak, temel bilimler Fakültesi olarak gerek kendi ders yükü gerekse servis ders yükü açısından eğitim öğretim ve araştırma anlamında hakettiği konuma gelebilmesi için Fakültemizin merkez kampüsünde en kısa zamanda yer alması gerekmektedir. 13

14 6. Bölüm organizasyon şeması Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir yılı sonu itibarı ile Yrd. Doç. Dr. Temine ŞABUDAK ın başkanlığındaki Bölümümüzde Analitik Kimya, Anorganik Kimya, Biyokimya, Fiziko Kimya, ve Organik Kimya, ana bilim dallarında faaliyet gösterilmiş olup lisans proğramı ile hizmet verilmiştir. Bölüm Kurulunun tüm üyelerinin listesi 2008 yılı sonu itibarı ile aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo 9 Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi Đsim Anabilim dalı/program Đdari görev Bölüm dışı idari görev 1 Şahbudak, Temine, Yrd. Doç. Dr. 2 Ateş, Murat, Yrd. Doç. Dr. 3 Uludağ, Nesimi, Yrd. Doç. Dr. 4 Sezgintürk, Mustafa Kemal Yrd.Doç. Dr. Organik Kimya Bölüm Başkanı Fakülte Akademik Kurulu üyesi Fiziko Kimya Bölüm Başkan Yardımcısı Organik Kimya Bölüm Başkan Yardımcısı Biyokimya 14

15 Şekil 1. Bölüm organizasyon şeması Bölüm Başkanı Bölüm Kurulu Anabilim Dalları Analitik Kimya Anorganik Kimya Biyokimya Fiziko Kimya Organik Kimya 15

16 9. Özdeğerlendirme Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 2008 yılında Kimya Bölümü olarak lisans eğitim öğretim faaliyetlerine yeni başladığından özdeğerlindirme yapılabilecek alan sayısı sınırlıdır. Özdeğerlendirme çalışmasında veri olmamasından dolayı değerlendirme tablolarının bir kısmı boş bırakılmıştır. YÖDEK i takip ederek beklenen düzey e dayalı beş ölçekli değerlendirme sistemi takip edilmiştir. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan 16

17 Girdiler Girdilerle yeterli veri bulunmamakadır. Tablo 10 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 13) Çalışanlar ile ilişkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 5 puan 4 puan Đlgili değil Veri yok Veri yok Veri yok 1 puan Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok 4 puan Veri yok Veri yok 17

18 Kurumsal nitelikler ve özellikler Kurumsal nitelik ve özellikler alanında akademik personel ile bilgiler dışında değerlendirme yapacak düzeyde veri bulunmamaktadır. Tablo 11 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 30, 4 puan Prof:0, 1 puan Doç:0, 1 puan Yrd. Doç:4, 2 puan 3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 0, 1 puan 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 34, 3 puan K: 3, 3 puan E:3, 3 puan 3 puan 7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 2 puan 8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; Đlgili değil 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 4, 2 puan 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; Veri yok 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; i) Kampus alanı; Veri yok ii) Toplam kapalı alan; iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; Veri yok Veri yok Veri yok 18

19 Tablo 12 Kurumsal nitelikler veri tablosu sayılar I Öğrenci sayıları Önlisans öğrenci sayısı Đlgili değil Lisans öğrenci sayısı 30 Yüksek lisans öğrenci sayısı Doktora öğrenci sayısı Đlgili değil Đlgili değil Toplam öğrenci sayısı 30 Engelli öğrenci sayısı 0 Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı 0 II Öğretim elemanı sayıları Profesör 0 Doçent 0 Yardımcı doçent 4 Öğretim görevlisi 0 Okutman 0 Uzman 1 Doktoralı Araştırma görevlisi 2 Araştırma görevlisi 0 Toplam öğretim üyesi sayısı 4 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 2 Toplam öğretim elemanı sayısı 4 III Đdari personel sayısı Kadrolu personel Sözleşmeli personel Diğer personel Toplam idari personel sayısı Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil 19

20 IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri 33 Diğer öğretim elemanları Đlgili değil Tüm öğretim elemanları 33 Đdari personel Đlgili değil V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri 1 Diğer öğretim elemanları 0 Tüm öğretim elemanları 3 Đdari personel Đlgili değil VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları Veri yok Đlgili değil Tüm öğretim elemanları 5.3 Đdari personel Đlgili değil VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması Yrd.Doç.Dr. 4.3 VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Analitik Kimya Alan 2: Anorganik Kimya Alan 3: Biyokimya Alan 4: Fiziko Kimya Alan 5: Organik Kimya IX Bölüm program/abd sayısı 20

21 Program sayısı 1 ABD sayısı 5 X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı Lise mezun sayısı Önlisans mezun sayısı Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Not: Öğrenci verileri eğitim öğretim yıllarına ait olup tarihli verilerdir. Tablo 7 Akademik personel verileri Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/progra m Temel Bilim Alanı Đdari görev Bölüm içi Đdari görev bölüm dışı Notlar 1 Şabudak,Temine Yrd. Doç. Dr. Organik Kimya ABD Fen Bilimleri Temel Alanı Bölüm Başkanı 2 Ateş, Murat Yrd. Doç. Dr. Fiziko Kimya ABD Fen Bilimleri Temel Alanı Bölüm Başkan yardımcı sı 21

22 3 Uludağ, Nesimi Yrd. Doç. Dr. Organik Kimya ABD Fen Bilimleri Temel Alanı Bölüm Başkan yardımcı sı 4 Sezgintürk, Mustafa Kemal Yrd. Doç. Dr. Biyokimya ABD Fen Bilimleri Temel Alanı Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL No BĐLĐM TEMEL ALANI sı % sı % 1 2 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 Đlahiyat Temel Alanı 7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 8 Mimarlık Temel Alanı 9 Mühendislik Temel Alanı 10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı 11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı 12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam Not: Öğrenci verileri eğitim öğretim yıllarına ait olup tarihli verilerdir. 22

23 Eğitim ve öğretim süreçleri Bölümümüz 2008 yılı içinde öğrenci almadığından eğitim ve öğretim süreçleri ile tablo 9 sunulmuştur. Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 5 puan 2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4 puan Değerlendirme notu 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; 5 puan 4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 5 puan 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 4 puan 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 4 puan 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 4 puan 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 5 puan 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 5 puan 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; Đlgili değil 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 5 puan 5 puan 4 puan 14) Programların ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 4 puan 15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; Đlgili değil Ayrıca Bölümümüz henüz mezun vermediğinden performans göstergesi tablosunda akademik yılı mezun öğrencileri ile sonuçlar bilgi olmadığından tablolar boş bırakılmıştır. 23

24 Tablo 10 Mezun öğrenci verileri 2008 I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı Lisans mezun öğrenci sayısı Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı Doktora mezun öğrenci sayısı Toplam mezun öğrenci sayısı Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Bölümümüzde açık olan programlar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo 11 Bölüm programları Sıra no düzeyi Program adı Temel Hizmet Alanı Đlk eğitim öğretim yılı 2008 yılı öğrenci sayısı 1 Lisans Program 1: Kimya Lisans Programı Toplam sayı Toplam sayı 30 24

25 Tablo 12 Kimya Bölümü Dalı Lisans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıyılları KODU DERSĐN ADI Türü T U K AKTS KMY 101 Genel Kimya 1 Z KMY 103 Genel Kimya Laboratuarı I Z FZK 111 Fizik I Z MAT 111 Matematik I Z OZY 105 Đleri Đngilizce I yök OZY 101 Türkçe I yök OZA 103 Atatürk Đlke ve Đnkilaplar I yök KMY 102 Genel Kimya II z KMY 104 Genel Kimya Laboratuarı I z FZK 112 Fizik I z MAT 112 Matematik I z OZY 106 Đleri Đngilizce I Yök OZY 102 Türkçe I Yök OZA 104 Atatürk Đlke ve Đnkilaplar I yök Tablo 13 Kimya Bölümü Lisans Programı ders içerikleri KMY 101 Madde: Elementler, Bileşikler, Karışımlar, Bileşiklerin Adlandırılması,Ölçmeler ve Mol Kavramı: Ölçmeler ve Birimler, Kimyada Miktar Ölçüleri, Kimyasal Formüllerin Bulunması, Çözeltiler, Kimyasal Reaksiyonlar ve Maddelerin Değişimi: Kimyasal Denklemler ve Kimyasal Reaksiyonlar, Çökelme Reaksiyonları, Kimyasal Reaksiyonlar ve Maddelerin Değişimi: Asit-Baz Reaksiyonları, Redoks Reaksiyonları, Reaksiyon Stokiyometrisi: Reaksiyon Stokiyometrisinden Yararlanma, Reaksiyon Sınırlayıcılar, Gazların Özellikleri: Genel Özellikler, Gaz Kanunları, Gazların Özellikleri: Moleküler Hareket, Gerçek Gazlar, Termokimya: Enerji, Isı ve Entalpi, Kimyasal Değişim Entalpisi, Tepkime Isıları, Atomun Yapısı: Atomların Gözlenmesi, Atom Modelleri, Çok Elektronlu Atomların Yapısı, Atomun Yapısı: Atomların Periyodik Özellikleri, Kimya ve Periyodik Sistem, Kimyasal Bağlar: Đyonik Bağlar, Kovalent Bağlar, Poliatomik Türlerin Yapıları, Kimyasal Bağlar: Oktet Kuralının Đstisnaları, Lewis Asit ve Bazları, Đyonik ve Kovalent Bağların Karşılaştırılması, Moleküller: Şekil Boyut ve Bağ Kuvveti: Molekül ve Đyonların Şekilleri, Moleküllerde Yük Dağılımı, Moleküller: Şekil Boyut ve Bağ Kuvveti: Bağların Kuvvetleri ve Uzunlukları, Orbitaller ve Bağ Oluşumu, Sıvı ve Katı Maddeler: Moleküller Arası Kuvvetler, Sıvı Yapısı, Katı Yapıları, Faz Değişim KMY 103 Maddelerin Fiziksel ve Kimyasal Özellikleri, Maddelerin Kimyasal Özellikleri ve Kimyasal Reaksiyon Tipleri, Faz Dönüşümleri, Stokiyometri, Anyonlar ve Katyonlar, Gazlar, Çözeltiler, Koloidal Çözeltiler, Kimyasal reaksiyonlarda Denge, Yükseltgenme Đndirgenme reaksiyonları. 25

26 FZK 111 Standartlar ve birimler, Vektörler, Bir boyutta hareket, Đki boyutta Hareket, Hareket Kanunları, Dairesel Hareket ve Newton Kanunlarının Diğer Uygulamaları, Đş ve Kinetik Enerji, Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu, Doğrusal Momentum ve Çarpışmalar, Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi, Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum, Statik Denge ve Esneklik, Titreşim Hareketi, Evrensel Çekim Yasası, Akışkanlar Mekaniği. MAT 111 Kompleks lar, Tanım ve Çeşitli Fonksiyonların Tanımı, Fonksiyonlarda Limit ve Süreklilik, Türev Tanımı ve Kuralları, Türevin Çeşitli Uygulamaları, Fonksiyonların Değişimlerinin Đncelenmesi Ve Grafik Çizimi, Trigonometrik, Ters Trigonometrik, Üstel, Logaritmik, Hiperbolik ve Ters Hiperbolik Fonksiyonlar, Diferansiyel Tanımı veuygulamaları, Rolle ve Ortalama Değer Teoremleri, Belirsiz Şekiller, Parametrik Denklemler, Kutupsal Koordinatlar, Belirsiz Đntegral Tanımı, Rasyonel Tanımı, Rasyonel ve Đrrasyonel, Trigonometrik, Hiperbolik, Üstel Ve Logaritmik Fonksiyonlar Đçin Đntegrasyon Kuralları, Kısmi Đntegrasyon, Binom Đntegralleri, Belirli Đntegral Tanımı, Düzlemsel Bölgelerin Alanları, Dönel Cisimlerin Hacimleri Ve Yüzey Alanları, Eğri Yayının Uzunluğu, Düzlem Analitik Geometri. KMY 102 Elektrokimyasal Piller, Elektroliz, Koloidal Çözeltiler, Çözeltilerde Osmoz Olayı, Diyaliz, Kriyoskopi, Ebülyoskopi, Radyoaktivite, Organik Bileşikler, Alkanlar, Alkenler, Alkinler, Alkoller, Eterler, Ketonlar, Organik Asitler, Ester Bileşikleri, Aromatik Bileşikler KMY 104 Asitler ve Bazlar, Zayıf Elektrolitlerin Đyonize Sabitlerinin Bulunması, Asit-Baz Đndikatörleri, Zayıf çok protonlu asidin titrasyonu, Çözünürlük, Kimyasal reaksiyonlarda hız, Su sertliği, Kompleks Bileşikler, Sabun Eldesi ve Özellikleri, Organik Kimya. FZK 112 Elektromanyetik kavramların temel prensip ve kuramları: Coulomb yasası, Elektrik alanı, Gauss yasası, elektrik potansiyeli, DA Elektrik devreleri, manyetik alan, Manyetik alan kaynakları, Ampere yasası, Faraday yasası, maddenin manyetik özelikleri, AA devreleri, Maxwell denklemlerinin sunumu, Elektromanyetik dalga kavramı, Geometrik optik, Girişim ve kırınım, Özel görelilik, Atomik yapı, maddenin kuantum teorisi. Tablo 14 Örnek ders karnesi- Genel Kimya I Dersin Adı: Genel Kimya I Dersin Kodu: KMY 101 Dersin Düzeyi: Lisans AKTS Kredisi: 6 Yıl-Dönem: 1. yıl 1. ve 2. dönemler Ders Saati: 4 Öğretim Elemanı: Yrd. Doç. Dr. Xxxx Dersin Amacı: Öğretim Yöntemi: Anlatım, ödev, tartışma Seçmeli/Zorunlu: Zorunlu Dili: Türkçe öğrencilere Genel Kimya temel kavramları vermek,: Kimya biliminin öneminin kavranması, öğrencilerin soru çözme ve doğru düşünme yeteneğinin geliştirilmesi ve kimyanın temel metodolojisini kazandırılması Dersin Đçeriği: Madde: Elementler, Bileşikler, Karışımlar, Bileşiklerin Adlandırılması,Ölçmeler ve Mol Kavramı: Ölçmeler ve Birimler, Kimyada Miktar Ölçüleri, Kimyasal Formüllerin Bulunması, Çözeltiler, Kimyasal Reaksiyonlar ve Maddelerin Değişimi: Kimyasal Denklemler ve Kimyasal Reaksiyonlar, Çökelme Reaksiyonları, Kimyasal Reaksiyonlar ve Maddelerin Değişimi: Asit-Baz Reaksiyonları, Redoks Reaksiyonları, Reaksiyon Stokiyometrisi: Reaksiyon Stokiyometrisinden Yararlanma, Reaksiyon Sınırlayıcılar, Gazların Özellikleri: Genel Özellikler, Gaz Kanunları, Gazların Özellikleri: Moleküler Hareket, Gerçek Gazlar, Termokimya: Enerji, Isı ve Entalpi, Kimyasal Değişim Entalpisi, Tepkime Isıları, Atomun Yapısı: Atomların Gözlenmesi, Atom Modelleri, Çok Elektronlu Atomların Yapısı, Atomun Yapısı: Atomların Periyodik Özellikleri, Kimya ve Periyodik Sistem, Kimyasal Bağlar, Đyonik Bağlar, Kovalent Bağlar, Poliatomik Türlerin 26

27 Yapıları, Kimyasal Bağlar: Oktet Kuralının Đstisnaları, Lewis Asit ve Bazları, Đyonik ve Kovalent Bağların Karşılaştırılması, Moleküller: Şekil Boyut ve Bağ Kuvveti: Molekül ve Đyonların Şekilleri, Moleküllerde Yük Dağılımı, Moleküller: Şekil Boyut ve Bağ Kuvveti: Bağların Kuvvetleri ve Uzunlukları, Orbitaller ve Bağ Oluşumu, Sıvı ve Katı Maddeler: Moleküller Arası Kuvvetler, Sıvı Yapısı, Katı Yapıları, Faz Değişim Değerlendirme: Ara sınav (% 30), ve Final sınavı (% 70) Ders Kitabı:Genel Kimya R.Chang, Ed: Soydan, A.Z. Aroğuz, Beta basım Đstanbul Genel Kimya, Temel Kavramlar, R.Chang, R. Chang, Ed: A. B. Soydan, A. S. Saraç, Palme yayınevi, Ankara, Önerilen Kaynaklar: Kimya R.Chang, Beta basım 2000 Temel kimya I-II, Peter Atkins, Loretta Jones, Bilim Yayınevi, Genel Kimya, Temel Kavramlar, R.Chang, Palme yayınevi, Genel Kimya I-II, Petrucci, Harwood, Herring, Palme yayınevi, 2003 Ön Şartlar: Yok Araştırma ve geliştirme süreçleri Bölümümüz 2008 yılında araştırma ve geliştirme faaliyetinde bulunulmuştur. Bölümümüz akademik personel tarafından 2008 yılı içerisinde hakemli yurt içi ve yurt dışı dergilerde yayınlanmış Üniversitemiz adresli bilimsel yayın : 1. Şabudak, T., Işık E., Oksuz, S., Two new Compounds from Trifolium resupinatum var. Micracephalum, Journal of Asian Natural Product Resesarch, 10, 11, (2008). 2. Ongen A., Dokmeci H., Celik S.O., Sabudak T., Kaykioglu G., Dokmeci I., Copper and cadmium ground and surface water in Corlu, Turkey, Journal of Environmental protection and Ecology, 9, 4, (2008). 3. Sabudak T., Kaykioglu G., Ongen A., Dokmeci H., Celik S.O., Dokmeci I., Determination of Nicel and Lead contents in soil and plant in Corlu, Turkey, Journal of Environmental protection and Ecology, 9, 3, (2008). 27

28 Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4 puan 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 1 puan 3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 2 puan Değerlendirme notu 4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; Veri yok 5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; Veri yok 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; Veri yok 7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 2 puan 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği; Veri yok 9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 1 puan 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; Veri yok 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; Veri yok 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; Veri yok 1 puan Veri yok 15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; Veri yok 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterliliği; Veri yok Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları 2008 A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) - 1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 3 28

29 1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler - 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler - 2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler - 3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler - - B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) 4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) - 4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler - 4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler - 4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler - 4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler - C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) 5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler - 6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler - D. Bilimsel sunumlar (toplam) 7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) - 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan) - E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) 9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler Ulusal kitaplarda yer almış bölümler - F. Bilimsel kitaplar (toplam) 11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç) - G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları Ulusal bilimsel proje yayınları - H. Dergi yayın tecrübesi (toplam) 15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) - 29

30 I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) - J. Araştırma projeleri (toplam) 19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri Ulusal araştırma ve uygulama projeleri - K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam) 21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık - L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam) 23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü - M. Tez danışmanlığı (toplam) 25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri - N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam) 31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi - 31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı - O. Tez yayınları 32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi - 32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı - P. Patentler 33. Alınmış olan patentler - Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam) 34 Üniversite ders kitabı - 30

31 35. Diğer okul ders kitabı Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleri - R. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam) 38. Diğer kitaplar 39. Gazete yazıları 40 Dergi yayınları 41 TV yayınları 42 Diğer toplum amaçlı yayınlar Uygulama ve Hizmet Süreçleri Bölümümüzde 2008 yılı uygulama ve hizmet süreçlerine ilişkin veri bulunmamaktadır. Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; Veri yok 2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği; Veri yok 3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği; Veri yok 4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği; Veri yok 5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği; Veri yok 6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği; Veri yok 7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; Veri yok 8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; Veri yok 9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; Veri yok 10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; Veri yok Veri yok 31

32 12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; Veri yok 13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği; Veri yok 14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği; Veri yok 15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği; Veri yok 16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik; Veri yok 17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik; Veri yok Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Bölümümüzde, Bölüm yönetimi, personeli ve öğrencilerine 2007 yılında sunulmuş olan idari ve destek hizmetlerinin değerlendirilmesine ilişkin olarak değerlendirme anlamında bir veri bulunmamaktadır. Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Personel Đşleri ile hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 3) Bütçe ile süreç ve hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 4) Öğrenci işleri ile akademik hizmetlerin yeterliliği; 3 puan 5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 6) Yapı ve çevre işleri ile hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 7) Teknik Destek hizmetleri ile hizmetlerin yeterliliği; Veri yok 8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği; Veri yok 9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği; Veri yok 32

33 10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği; Veri yok 11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği; Veri yok 12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği; Veri yok Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Bölümümüzde 2008 yılı yönetsel hizmetler (yapısal) değerlendirmesi notları ile veri bulunmamaktadır. Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu Değerlendirme tablosu 1) Organizasyonel yapının yeterliliği; Veri yok 2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı; Veri yok 3) Görev yetkilerinin yeterliliği; Veri yok 4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği; Veri yok 5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği; Veri yok 7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği; Veri yok 1) Organizasyonel yapının yeterliliği; Veri yok 33

34 Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Bölümümüzde 2008 yılı yönetsel hizmetler (davranışsal) değerlendirme notları ile veri bulunmamaktadır. Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik; Veri yok 2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği; Veri yok 3) Đdari personelin memnuniyetinin yeterliliği; Veri yok 4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği; Veri yok 5) Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği; Veri yok 6) Yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetki paylaşımı vb.) yeterliliği; Veri yok 7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği; Veri yok 8) Đdari personelin özelliklerinin yeterliliği; Veri yok 9) Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği; Veri yok 10) Đş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği; Veri yok Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Bölümümüzde 2008 yılı ile çıktılar/sonuçlara yeteri düzeyde olmadığından genel bir değerlendirmesi yapılmamıştır. Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Kurumsal niteliklerle gelişmelerin yeterliliği; Veri yok 2) Eğitim öğretim ile çıktıların yeterliliği Veri yok 3) Araştırma ve geliştirme ile sonuçların yeterliliği; Veri yok 4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile sonuçların yeterliliği; Veri yok 5) Yönetsel faaliyetler ile sonuçların yeterliliği; Veri yok 6) Đdari faaliyetler ile sonuçların yeterliliği; Veri yok 34

35 7) Toplum ile sonuçların yeterliliği; Veri yok Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Henüz kurulma aşamasında olan Bölümümüzde konu ile bir değerlendirme yapılamamıştır. Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu 1. Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; Veri yok 2. Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu; Veri yok 3. Kendi misyonuna uygunluğu; Değerlendirme notu 10 Çevre Değerlendirme Çalışmaları 2008 yılı bölüm faaliyetlerini ilgilendiren alanlarda kısa çevre değerlendirmesi yapacak düzeyde bilgi bulunmamaktadır. 1. Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi 2. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi 3. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile Đlişkilerin Değerlendirilmesi 4. Sanayi ve Sosyal Kurumları ile Đlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi 5. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi 7. Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin Değerlendirilmesi Paydaş analizi 35

36 Tablo 23 Paydaşlar Sıra no Paydaşlar Yararlanıcılar Çalışanlar Temel ortak Stratejik ortak 1 Akademik personel * * * 2 Đdari personel * * * 3 Öğrenciler * * * 4 Öğrenci velileri * 5 Birim/Üniversite yöneticileri * * 6 TÜBĐTAK * 7 TÜBA * 8 Diğer Üniversiteler * 9 Avrupa Birliği * 11. SWOT (GZFT) analizi Özdeğerlendirme Girdiler Güçlü yönlerimiz Akademik personel niteliğinin beklenen düzeyde olması Bölge olarak pek çok Kimya sanayinin bulunması ve bunlarla işbirliğine gidilecek olması Zayıf yönlerimiz Bölümün yeni kurulmuş olmasından dolayı öğrenci laboratuarının yeterli fiziki ve teknik donanıma sahip olmaması ve araştırma laboratuarlarının bulunmaması Anabilim dallarının yeterli öğretim üyesine sahip olmaması Araştırma görevlisini sayısının az olması Kurumsal nitelikler ve özellikler Güçlü yönlerimiz Genç öğretim elemanı kadrosu Uzmanlık alanlarında çeşitlilik 36