Bir pazar sabahı, 6 Ağustos 1945'te Enola Gay adındaki uçağı Hiroşima üzerinde uçurdu ve ilk atom bombası bu uçaktan atıldı.

Benzer belgeler
SOSYAL ETKİ. Uyma (Conformity) RPD208 - Doç.Dr. Hacer HARLAK

SOSYAL ETKĠ. Uyma (Conformity)

SOSYAL ETKĠ. Uyma (Conformity)

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ II

Toplumsal Etki ve Uyma

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ ETKİLEME DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU

Havacılıkta İnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

Gruplar-Uyma. Prof. Dr. Turgut Göksu. Prof. Dr.Turgut Göksu/GBF 1

sorular-sorular-sorular

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş

kavramının inşa edilmesi

MEB Eğitimde Liderlik ve Süreçleri by İngilizce Sefa Sezer

SOSYAL PSİKOLOJİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

Sosyal psikoloji bakış açısıyla İş Sağlığı ve Güvenliği İle İlgili Kurallara Uyma Durumunun İncelenmesi. Prof. Dr. Selahiddin Öğülmüş

B E N L İ K. kavramının inşa edilmesi

G İ R İ Ş. SBÖ115 SOS. PSİ. - Prof.Dr. H. HARLAK

İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ

Tutum ve Tutum Ölçekleri

DUYGULAR 3 DÜZEYDE INCELENEBILIR: Öznel yaşantı. Duygusal davranış. Fizyolojik olaylar

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

NİTELİKLİ EBEVEYN-ÇOCUK ETKİLEŞİMİ

İletişim modeli Olarak Öğretmen

GRUP SÜREÇLERİ. Doç.Dr.Hacer HARLAK

B E N L İ K. kavramının inşa edilmesi. Ben kimim? Doç.Dr. Hacer HARLAK - Sosyal Psikoloji I

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

GÜDÜLENME. Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Giriş I

sorular sorular - sorular

Psikolojiye Giriş. Bağlayıcılar. Benlik ve Diğerleri. İnsanların Dünyasında Birey Olmak: Benlik ve Diğerleri Ders 16. Milgram ın çalışması

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu

???? Doç.Dr.Hacer HARLAK

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler

İlk izlenimler önemli midir? Yoksa, sonraki bilgilerle aslında kolayca değiştirilebilir mi?

GRUP SÜREÇLERİ. SBÖ115 SOSYAL PSİKOLOJİ - Prof.Dr.Hacer HARLAK

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :05 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :08

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

içindekiler BÖLÜM 1 GİRİŞ 1 B Ö L Ü M 2 PUBERTE, SAĞLIK VE BİYOLOJİK TEMELLER 49 B Ö L Ü M 3 BEYİN VE BİLİŞSEL GELİŞİM 86

İş Yeri Hakları Politikası

Trafik Psikolojisi ve Kamu Politikaları

Etik, Mühendislik etiği

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Sağlık Psikolojisi-Ders 8 Stres

4 -Ortak normlar paylasan ve ortak amaçlar doğrultusunda birbirleriyle iletişim içinde büyüyen bireyler topluluğu? Cevap: Grup

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi

Edimsel Koşullama ÖĞRENMEDE ÖDÜL VE CEZANIN ROLÜ. Doç.Dr.Hacer HARLAK

Gruplar Şebekeler Örgütler

Doç. Dr. Tülin ŞENER

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

Kullanılan Kaynaklar: - Mucuk, İ. (2012). Pazarlama İlkeleri. Türkmen Kitabevi - - Kotler, Philip & Armstrong, Gary (2014), Principles of Marketing,

ORGANİZASYONLARDA ÇATIŞMA YÖNETİMİ

SOSYAL PSİKOLOJİ G İ R İ Ş. RPD208 - Doç.Dr.Hacer HARLAK

İsteyerek ya da istemeyerek, bizden açıkça istensin ya da istenmesin, bizden beklenilen ya da istenilen doğrultuda davranmaya ya da başkalarının

İÇİNDEKİLER. Bölüm 1 Sosyal Bir Sistem Olarak Okul, 1 Teori, 2 Teori ve Bilim, 2 Teori ve Gerçek, 4 Teori ve Araştırma, 4 Teori ve Uygulama, 6

Tedarikçi Seçimi Marka Ve Pazarlama. Ufuk Peker

yukarıda olduğu psikolojik bir durumdur.

sorular - sorular - sorular

ETİK KURALLARI REHBERİ

İSTEK ÖZEL ACIBADEM İLKOKULU PDR BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

EVLİLİK ÇATIŞMASI VE ÇOCUK

İLETİŞİM. İnsan davranışlarının bir ürünüdür Dinamik bir olgudur Belirli kalıplara bağlıdır

Prof. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler

MOTİVASYON Motivasyon, Davranışı başlatan, yön veren, devam ettiren veya belli bir davranışın tercih edilmesini sağlayan güç.

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM

BAŞETME GRUBU İLE SOSYAL DESTEK GRUBUNUN HEMŞİRELERİN TÜKENMİŞLİK DÜZEYİNE ETKİSİ

[BİROL BAYTAN] BEYANI

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

sorular - sorular - sorular

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen

Meslekte Ruh Sağlığı. A.Tamer Aker İstanbul Bilgi Üniversitesi Travma ve Afet Ruh Sağlığı AD

İçindekiler. 1 Başarılı Okullar İçin Denetim/1. 2 Norm: Geleneksel Okullar Neden Böyle? / Devingen Okullar / 33. Kısım 1 Giriş.

SORUN PENCERESİ (TEŞHİS) { KABUL EDİLİR DAVRANIŞLAR KABUL EDİLEMEZ DAVRANIŞLAR

Benlik Bilgisinin Değişik Yönleri

GİRİŞ BÖLÜM I DEĞİŞİM İLE İLGİLİ KAVRAMLARIN TANIMLARI VE DEĞİŞİM TÜRLERİ Değişim Türleri... 22

EMDR GÖZ HAREKETLERİ İLE SİSTEMATİK DUYARSIZLAŞTIRMA VE YENİDEN İŞLEME. (Eye Movement Desensitization and Reprossesing)

Hukuk Sosyolojisi Açısından Hukuk

SOSYAL HİZMET BİLİMİNE GİRİŞ VİZE SORULARI

ÜNİTE - 4 İŞLETMELERİN TEŞKİLAT YAPISI

ÖZEL SEYMEN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI REHBERLİK BÜLTENİ MESLEK SEÇİMİNİN ÖNEMİ

STRES. Doç.Dr. Hacer HARLAK - PSİ

Doç.Dr. Hacer HARLAK - Psikolojiye Giriş I

DERS ÖN İZLEME. GoPRO: KAHRAMAN OLUN! Taylan DÖRTYOL Akdeniz Üniversitesi Uygulamalı Bilimler Fakültesi Pazarlama Bölümü

Veritabanı Tasarımı. Değişimi Modelleme: Ücret

İletişim: Bir düşüncenin, bilginin, haberin veya mesajın kişiler, gruplar ve örgütler arasında karşılıklı değiş tokuş sürecidir.

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve İLETİŞİM. Feriha GÜNAY Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

Ahlak Gelişimi. Prof. Dr. İbrahim YILDIRIM

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ Bölüm 1 KRİZ YÖNETİMİ 11

MÜDEK. Etik Kurallar

MBA 507 (7) ALGILAMA VE KARAR ALMA

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

Sosyal Kimlik Kuramı (Tajfel, 1978; Tajfel ve Turner, 1979)

İZLENİM YÖNETİMİ - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

EDİMSEL KOŞULLANMA. Doç. Dr. Tülin ŞENER

ETKİLİ SINIF YÖNETİMİ. Fahri COŞKUN Sarar Kız Anadolu İmam-Hatip Lisesi Coğrafya Öğretmeni

Transkript:

SOSYAL ETKİ

Bir pazar sabahı, 6 Ağustos 1945'te Enola Gay adındaki uçağı Hiroşima üzerinde uçurdu ve ilk atom bombası bu uçaktan atıldı. O an tüm dünyayı değiştirdi ve o uçağın pilotu Paul Tibbets ti. Hiroşima yı bombalayan pilot Paul Tibbets ın Annesi nin ismiydi Enola Gay. Pilot, uçağına ve bombasına annesinin adını vermişti. Hiroşima yı yok ettikten sonra geri döndüklerinde başkan Oval Ofis te Başkan Truman ile ilginç bir diyalog : Koltuklara askeri rütbelerimize göre oturduk ve benim yerim başkanın masasının hemen yanıydı. Kahvelerimizi bitirmek üzereyken Truman içeri girdi ve herkes ayağa kalktı. Truman, önce general Spaatz'ı, sonra General Doolittle'ı ve ardından Albay Shillen'ı kutladı. Daha sonra on saniye boyunca hiçbir şey söylemeden bana baktı ve sonunda ne düşündüğümü sordu. Ona Sayın başkan, bana söyleneni yaptığımı düşünüyorum dedim.

SOSYAL ETKİ Bir bireyin davranış veya inançlarını, bir kişi veya grubun gerçek veya hayali, niyetli veya niyetsiz baskısının etkisiyle değiştirmesidir.

Bazı sosyal etki biçimleri Etki biçimleri Standardizasyon (enformatif etki) Konformite (normatif etki) İtaat Yenilik Sosyal kolaylaştırma Bireylik yitimi Tutum değiştirme Özellikleri Grup üyeleri birbirini karşılıklı etkiler Çoğunluk birey/azınlığı etkiler Birey, bir otoritenin isteğine uyar Birey/azınlık çoğunluğu etkiler Birlikte eylem ve seyirci etkisi işler Birey sosyal bulaşma veya rolün etkisinde kalır Bilişsel çelişki değişime güdüler

Sosyal Normların Oluşumu Standartlaşma

Grup normunun oluşması deneyi (Sherif, 1935; 1936)

Grup normunun oluşması deneyi Amaç- İnsanların belirsizlik durumlarında diğerlerinden etkilenip etkilenmediğini araştırmak Yöntem Otokinetik etki kullanılmıştır. Katılımcılar önce tek başlarına, daha sonra grupla birlikte, sonra yine tek başlarına alınarak ışığın ne kadar hareket ettiğini tahmin etmişlerdir. Bulgular Yalnızken kendi sabit tahminlerini (kişisel norm) oluşturdukları halde, grupla birlikteyken tahminleri aynı noktada buluşmuştur. (Grup normu) Sonuç Katılımcılar diğer insanların tahminlerinden etkilenmiştir. Belirsizlik durumlarında katılımcılar diğerlerinin etkisiyle gruba uymuşlardır.

Konformite ve normatif etki

Konformite (ortak biçime girme) Bir grubun üyelerini sosyal norma uymaya yönelten psikolojik bir süreçtir. Diğer insanların doğrudan olmayan baskısının sonucunda kendi kanaatlerini değiştirme söz konusudur.

Asch in konformite araştırması 1951; 1955

Asch in (1951; 1952) Konformite deneyinde kullanılan uyaranlardan bir örnek A B C X

KONFORMİTENİN AÇIKLANMASI (Deutsch ve Gerard, 1955) Enformatif etki Birey gerçekle ilgili doğru bir algılamaya ulaşmak istediğinde uyaranın belirsizliği ve güçlüğünün yarattığı engel nedeniyle gruba uyarsa. Normatif etki Gruba uyma normdan ayrılmanın pahası nedeniyle olursa.

Enformatif etki ne zaman? Hangi durumda olur? Belirsizlik durumları (en yaygın) Kriz durumları Diğerlerinin uzman olduğu durumlar +görevin zorluğu, önemi

Konformiteden sözetmek için gerekli koşullar (Moscovici, 1976) Yerleşik bir grup normu bulunmalı (grup anomik değil, nomik olmalı) Bireyin görüşü grubun geri kalanından farklı olmalı «Grup baskısı» grup üyelerinin kendisinden farklı düşündüğünü farketme ile az çok hissedilir.

Sosyal etki ve grup normları Gruplarda üç norm tipinden biri vardır: (Moscovici, 1985) 1. Objektiflik Görüş ve yargıların objektif kesinlik ölçütüne göre testedilmesi gereğine inanma 2. Tercih Çeşitli zevkleri yansıtan az çok arzu edilebilir nitelikte görüşlerin varlığını kabul etme 3. Orijinallik Çeşitli görüş ve yargıları yenilik düzeyine göre seçme

Koformitenin yeni açıklaması (Levine ve Zdaniuk, 2003) Enfo./norm. Ayrımı yetersiz! Çoğunluk etkisi üç yaklaşımla açıklanabilir: 1. Çatışma yaklaşımı (Moscovici den hareketle) Birey Grup 2. Bilişsel yaklaşım (Nemeth, 1986, 1995) Çoğunluktan ayrı düşme stres «zaten çoğunluk haklı!» 3. Sosyal kategorilendirme yaklaşımı (Turner, 1991) Kendini grup normuna uyan iç grupla özdeşleştirme

Sosyal etki etmenleri

İş, sorun uyaran U Birey B Uyarana ilk tepki T 1 veya Tepki yok T 0 Diğerleri D Diğerlerinin uyarana tepkisi T d Bireyin T d den sonraki tepkisi T 2 T 1 =T 2 ise etki yok, bağımsızlık var. T 1 T 2 =T d ise etki var. Sosyal etki şeması ve değişkenler (Montmollin, 1977 den aktaran Bilgin, 2012)

Sosyal etki etmenleri Uyaranın/işin özellikleri Uyaranın belirsizlik düzeyi, işin zorluk düzeyi vb. Durumun özellikleri Etkileyenin kimliği, etkinin niteliği, tepkilerin pekiştirilmesi, tepkinin veriliş biçimi (diğerlerinin önünde/yalnız), etkileyenle ilişkiler, grubun büyüklüğü, görüş birliği, etkileyene atfedilen özellikler (konum, saygınlık, uzmanlık vs.) Bireyin özellikleri Telkine yatkınlık, zeka, kişilik özellikleri, bilişsel tarz, kaygı düzeyi, cinsiyet, eğitim düzeyi vs.

Konformite tipleri Üç tip etki vardır (Kelman, 1958) 1. Diğerlerini onaylama veya diğerlerine boyun eğme (uyma araçsal normatif etki) 2. Özdeşleşme Gruba isteyerek katılma üyelerden biri ile özdeşleşme çabası 3. İçselleştirme/benimseme Grubun değerlerinin benimsenmesi ve içten kabulü Bu türlerin birkaçı bir arada olabilir.

Uymama Bağımsızlık/Non-konformite Grup baskısı algılasa da ona duyarsız kalma Anti-konformite Grup baskısına duyarlı olup tam tersini savunma

AZINLIK ETKİSİ

AZINLIK ETKİSİ Moscovici Birey gruba uyar. Grup bireye uymaz mı? Azınlık çoğunluğa uyar. Çoğunluk azınlığa uymaz mı? Yenilik?

Moscovici Yeni bakış açısı 1. Gruptaki her birey etki kaynağıdır. 2. Sosyal kontrol kadar sosyal değişme de etkinin hedefidir. 3. Etki süreci çatışma üretimi ve çözümüne bağlıdır. 4. Birey/alt grubun grubu etkilemesinde başarı faktörü davranış stilidir. (özerklik, psikolojik çaba, tutarlılık v.b.) 5. Etki süreci hangi normun geçerli olduğuna bağlıdır: Objektiflik, tercih, orijinallik 6. Etki biçimlerine standardizasyon ve yenilik de eklenmeli.

Azınlık, bir grupta çoğunluktan farklı birtakım ortak yargı, değer, davranış ve görüşlere sahip olan küçük bir alt gruptur. Araştırma sonuçları, azınlık tutarlı olduğunda (Moscovici, Lage ve Naffrechoux, 1969; Nemeth, Mayseless, Sherman ve Brown, 1990), görüşlerinin gizli olarak belirtilmesi durumunda (Maas ve Clark, 1983), grupta kararın oybirliği ile alınması koşulu olduğunda (Nemeth, 2003) azınlık etkisinin görüldüğünü göstermiştir.

Otoriteye itaat

İtaat Bireyin güç ilişkileri bakımından kendisinden daha üst konumdaki başka bir bireyin isteklerini yerine getirmedir.

Milgram İtaat deneyi (1965)

Milgram ın bulguları

Milgram itaat deneyinin farklı ortamlardaki tekrarlarında sonuçlar Çalışmanın çeşitleri Oran (%) Sesli geribildirim koşulu - sözlü protestolar, çığlıklar, duvara vurma ve 300 volttan sonra derin sessizlik 62.5 İki öğretmen koşulu Denekler şok veren bir sahte denekle birlikte 92.5 Ortamın değişmesi koşulu - Yale üniversitesi yerine bodrumdaki bürolarda Mesafe koşulu öğrenci öğretmen in tepkilerini görebilsin diye aynı odada iken Dokunma mesafesi koşulu öğretmen öğrencinin elini şok levhasında tutmaya zorlamak zorunda Deneycinin bulunmama koşulu deneyci çıkar ve talimatları telefondan verir Sosyal destek koşulu başka iki öğretmen (sahta denek) itaat etmeyi reddeder. 47.5 40 30 20 10

İtaati etkileyen etmenler Kurbanın fiziksel yakınlığı (Miller, 1986) İlişki doğrusal Otoritenin yakınlığı Telefonla emir verince itaat azalır. Deneklerin kişisel özellikleri İtaat edenlerde sorumluluğu kurbana atfetme ve otoriteryenlik eğilimleri daha fazla Cinsiyet ve yaş Çelişen bulgular var.

Konformite ve itaatin sonuçları Birey açısından Grup açısından

KONFORMİTENİN SONUÇLARI Birey açısından (+) diğerleri daha bilgili ve yeterli ise Birey onaylanma, özdeşleşme isteğindeyse (-) grup yerine kendi sesi ile doğruyu bulabilir. Konformistler de dışlanabilir; sapanlar saygınlık kazanabilir.

KONFORMİTENİN SONUÇLARI Grup açısından (+) Grup varlığını sürdürmek ve amaca ulaşmak istiyorsa, (-) Durumlar değiştiği halde grup normları değişmiyorsa amaca ulaşma engellenebilir; varlığı tehdit altına girer. Sapma yararlı hale gelebilir.

İTAATİN SONUÇLARI Birey açısından (+) doğru yolu bulabilir (+) ödül getirebilir. (-) ceza getirebilir. Otorite açısından (+) saygınlığı artabilir, benlik imgesi güçlenebilir. (-) Olumsuz davranışlardan sorumlu hale gelebilir.

Manipulasyon yoluyla etkileme KABUL

Kabul Bir veya birkaç kişinin bir ya da daha fazla sayıda kişiyi açık olarak belirtilen isteklerle etkilemesine denir. Tam olarak doğrudan etkileme ve karşı tarafın boyun eğmesini, razı gelmesini sağlama. Çok çeşitli yollar kullanılabilir.

Çoklu ricalar El alıp kol kapma/kapıya ayak koyma (foot-in-the-door) (Freedman ve Fraser, 1966) Herkesin kabul edebileceği küçük bir başlangıç ricasını kabul ettirip sonra daha büyük bir ricada bulunma. Kapıyı yüzüne çarpma (door-in-the-face) (Cialdini ve ark., 1975) Önce büyük bir rica, reddedilince daha küçük bir ricada bulunma Olta atma (low-ball) (Cialdini ve ark., 1978) Önce cazip bir öneri sunarak bir kabul alma sonra önceki teklifin cazibesini de ortadan kaldıran daha büyük bir taahhüt altına girme.

Sosyal GÜÇ Etkileyen SOSYAL GÜÇ Etkilenen hedef Sosyal güç: Diğerlerini etkileyebilme kapasitesi veya yeteneği.

Sosyal GÜÇ 5 tip sosyal güç (French ve Raven, 1959) Ödül (ve ceza) gücü Enformasyon gücü Uzmanlık gücü Özdeşlik gücü Meşru güç Güçsüzlerin meşru gücü

Enformasyon gücü Herhangi bir konuyu bildiğine güvendiğimiz kişinin etkileme gücü. Ödül ve ceza gücü Etkileyeninin bir ödül vaadi ya da ceza tehdidi ile etki yaratmaya çalıştığındaki gücü. Uzmanlık gücü Belli bir konuda uzman olarak algılanan kişinin etkileme gücü.

Özdeşlik gücü Benzemek istenilen ya da hakkında olumlu değerlendirmeler yapılan kişinin etkileme gücü Meşru güç Kaynağını yasalardan ya da resmi düzenlemelerden alan güç. Güçsüzlerin meşru gücü!!! Herhangi bir nedenden dolayı güçsüz (örn. özürlüler) durumda bulunanlar bazen yardıma muhtaç olduklarını belirterek bir güç kullanırlar ve etki yaratırlar. (Örn. Dilenciler)

Negatif etki boomerang etkisi Sosyal etki ters sonuçlanırsa Geri süzülür BAŞLANGIÇ NOKTASI Yukarı Sola sapar

Negatif etki boomerang etkisi Sosyal etki, bazen etkileyenin etkileneni yaratmak istediği yönün tam tersine etkilemesi ile sonuçlanabilir.

Hangi durumda negatif etki olur? (Raven ve Rubin, 1983) 1. Etkileyen, etkileme hedefi tarafından olumsuzdeğerlendirildiğinde 2. Hedef (etkilenecek olan), bağımsızlığının sınırlandırılmasına karşı tepki duyup direnç gösterdiğinde (TEPKİME reactance) 3. Etkileyen, hedef talep etmediği halde ona bilgi iletmeye çalıştığında