PROJEYİ HAZIRLAYANLAR YUSUFHAN BAŞER BERKE SERTEL NAİLE ÇOLAK

Benzer belgeler
çemberi ile O Çemberlerin birbirine göre durumlarını inceleyelim. İlk durumda alalım. olduğu takdirde O2K1

Çarpanlar ve Katlar

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MATEMATİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

OKUL ADI : ÖMER ÇAM ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI : DERSİN ADI : MATEMATİK SINIFLAR : 9

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No

PROJENİN ADI NAPOLEON TEOREMİNİN DİKDÖRTGENE UYGULANMASI PROJEYİ HAZIRLAYANLAR ECEM OBUROĞLU, PELİN ÖZKAN OKUL ADI VE ADRESİ

4. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ALT ÖĞRENME. Örüntü ve Süslemeler

12-B. Polinomlar - 1 TEST. olduğuna göre P(x - 2, y + 4) polinomunun katsayılar toplamı kaçtır? olduğuna göre A B kaçtır? A) 78 B) 73 C) 62 D 58 E) 33

TEKİRDAĞ SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 10. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI

9. SINIF Geometri TEMEL GEOMETRİK KAVRAMLAR

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

Polinomlar, Temel Kavramlar, Polinomlar Kümesinde Toplama, Çıkarma, Çarpma TEST D 9. E 10. C 11. B 14. D 16. D 12. C 12. A 13. B 14.

LYS YE DOĞRU MATEMATİK TESTİ

E.Ö.Y TEKİRDAĞ S.B LİSESİ 9. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI Alt Öğrenme Alanı

PENDİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 10.SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI

Onur NURTAN. Danışman Öğretmen: Mustafa YAZAGAN. Özel Atacan Anadolu Lisesi

SINIF CEVAP ANAHTARI

Projenin Amacı: Çok kullanılan trigonometrik oranların farklı ve pratik yöntemlerle bulunması

DEVREK ANADOLU LİSESİ 9. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI Alt Öğrenme Alanı

AYT 2018 MATEMATİK ÇÖZÜMLERİ. ai i İçler dışlar çarpımı yapalım. 1 ai i a i 1 ai ai i. 1 ai ai 1 ai ai 0 2ai a 0 olmalıdır.

25. f: R { 4} R 28. ( ) 3 2 ( ) 26. a ve b reel sayılar olmak üzere, 27. ( ) eğrisinin dönüm noktasının ordinatı 10 olduğuna göre, m kaçtır?

11. SINIF. No Konular Kazanım Sayısı GEOMETRİ TRİGONOMETRİ Yönlü Açılar Trigonometrik Fonksiyonlar

EVVET ARKADAŞLAR HOŞGELDİNİZ BU DERSİMİZDE ÜÇGENLER VE ÖZELLİKLERİNE GÖZ ATACAĞIZ.

[ AN ] doğrusu açıortay olduğundan;

İÇİNDEKİLER. Bölüm 2 CEBİR 43

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE

28/04/2014 tarihli LYS-1 Matematik-Geometri Testi konu analizi SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 31

İleri Diferansiyel Denklemler

1. BÖLÜM Polinomlar BÖLÜM II. Dereceden Denklemler BÖLÜM II. Dereceden Eşitsizlikler BÖLÜM Parabol

DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 23. LİSELERARASI MATEMATİK YARIŞMASI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 11.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

GEOMETRİ SORU BANKASI KİTABI

BÖLÜM I MATEMATİK NEDİR? Matematik Nedir? 14

5. SINIF MATEMATİK YILLIK PLANI

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU MATEMATİK-I ÇERÇEVE PROGRAMI. :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad.No.79 Fethiye /MUĞLA

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 10.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 10.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

DİK ÜÇGEN. şekilde, m(a) = 90. [BC] kenarı hipotenüs. [AB] ve [AC] kenarları. dik kenarlardır. P İSAGOR BAĞINTISI

CEVAP ANAHTARI 1-B 2-C 3-C 4-C 5-B 6-E 7-D 8-E 9-C 10-E 11-E 12-A 13-A 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B 7-D 8-B 9-D 10-E 11-D 12-C

Genel Matematik (MATH 103) Ders Detayları

ÖZEL ÖĞRETİM KURSU MATEMATİK-II ÇERÇEVE PROGRAMI. :Kesikkapı Mah. Atatürk Cad. No 79 Fethiye /MUĞLA

YGS MATEMATİK - CEBİR 01 TEMEL SAYI KAVRAMLARI VE UYGULAMALARI 02 TAMSAYILARDA BÖLME 03 BÖLÜNEBİLME KURALLARI 04 ASAL SAYILAR 05 OBEB VE OKEK 06

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 11.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

MATEMATİK BİLİM GRUBU II KURS PROGRAMI

12.SINIF A VE B GRUBU MATEMATİK-GEOMETRİ DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ

LİSE ÖĞRENCİLERİNE OKULDA YARDIMCI VE ÜNİVERSİTE SINAVLARINA (YGS ve LYS NA) HAZIRLIK İÇİN

Alıştırmalar 1. 1) Aşağıdaki diferansiyel denklemlerin mertebesini ve derecesini bulunuz. Bağımlı ve bağımsız değişkenleri belirtiniz.

XII. Ulusal Matematik Olimpiyatı Birinci Aşama Sınavı

PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. ANADOLU LİSESİ 9.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 9.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR

ÜÇGENDE AÇILAR. Doğrusal olmayan üç noktayı birleştiren üç doğru parçasının birleşimine üçgen denir. AB] [AC] [BC] = ABC dir.

NİSAN 2010 DENEMESİ A)75 B)80 C)85 D)90 E)95 A)0 B)1 C)2 D)3 E)4

. K. AÇI I ve UZUNLUK 5. C. e k s TR e m. m(cab)= 5x, m(acd)= 3x, m(abe)= 2x. O merkezli çemberde m(bac)= 75º . O ? F 75º

İZMİR MATEMATİK OLİMPİYATI 1. AŞAMA SINAVI

Viyana İmam Hatip Lisesi Öğrenci Seçme Sınavı - Matematik

EKSTREMUM PROBLEMLERİ. Örnek: Çözüm: Örnek: Çözüm:

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KAZANIMLAR

Nesbitt Eşitsizliğine Farklı Bir Bakış

Math 322 Diferensiyel Denklemler Ders Notları 2012

Genel Matematik (MATH 103) Ders Detayları

MATEMATİK TESTİ LYS YE DOĞRU. 1. Bu testte Matematik ile ilgili 50 soru vardır.

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

A A A A A A A A A A A

Matematikte karşılaştığınız güçlükler için endişe etmeyin. Emin olun benim karşılaştıklarım sizinkilerden daha büyüktür.

İleri Diferansiyel Denklemler

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. FEN LİSESİ 9.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 9.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU

DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ 8. İSTANBUL MATEMATİK YARIŞMASI LİSELER KATEGORİSİ TAKIM YARIŞMASI

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞTİMİ ANABİLİM DALI MATEMATİK EĞİTİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

DERS BİLGİ FORMU. Zorunlu Ders X. Haftalık Ders Saati Okul Eğitimi Süresi


MATEMATİK PROGRAMI YGS-LYS Matematik Çalışma Programı

ÇEMBER KARMA / TEST-1

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI 16. MATEMATİK YARIŞMASI 10. SINIF ELEME SINAVI TEST SORULARI

İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ MATEMATİK YARIŞMASI /03/ :00 12:00

İleri Diferansiyel Denklemler

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 18 Haziran Matematik II Soruları ve Çözümleri. = 1 olur.

Şimdi de [ ] vektörünün ile gösterilen boyu veya büyüklüğü Pisagor. teoreminini iki kere kullanarak

12. SINIF. Ağırlık (%) SAYILAR VE CEBİR ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR Üstel Fonksiyon 1 8 4

ABDULKADİR KONUKOĞLU FEN LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA BİRİMİ

6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI

2 1 fonksiyonu veriliyor. olacak şekilde ortalama değer teoremini sağlayacak bir c sayısının var olup olmadığını araştırınız. Eğer var ise bulunuz.

Dik koordinat sisteminde yatay eksen x ekseni (apsis ekseni), düşey eksen ise y ekseni (ordinat ekseni) dir.

HOMOGEN OLMAYAN DENKLEMLER

ÖZEL EGE LİSESİ 11. MATEMATİK YARIŞMASI 9. SINIF ELEME SINAVI TEST SORULARI 3. (abc) üç basamaklı, (bc) iki basamaklı doğal sayılardır.

ÜÇGEN VE KENARLARI ARASINDA BAĞINTILAR

OYAK ADANA - BALIKESİR - BATMAN - BOLU - DÜZCE HATAY - KAHRAMANMARAŞ - MARDİN - ORDU 19 KASIM 2011 SORULAR

DERSİN ADI: MATEMATİK II MAT II (12) KUTUPSAL KOORDİNATLAR VE UYGULAMALARI 1. KUTUPSAL KOORDİNATLAR 2. EĞRİ ÇİZİMLERİ

Öğrenci Seçme Sınavı (Öss) / 19 Nisan Matematik Soruları ve Çözümleri

Özel Kasımoğlu Coşkun Fen Lisesi

ÜNİTE. MATEMATİK-1 Yrd.Doç.Dr.Ömer TARAKÇI İÇİNDEKİLER HEDEFLER DOĞRULAR VE PARABOLLER

MATEMATÝK GEOMETRÝ DENEMELERÝ

Olimpiyat Eğitimi CANSU DENEME SINAVI

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

1989 ÖYS. olduğuna göre a-b kaçtır? A) 2 B) 2 C) 2 2 D) 2 2 E) 4

Transkript:

KESİN PROJE RAPORU PROJENİN ADI: ÜÇGENİN ELEMANLARI ARASINDAKİ SİMETRİK FONKSİYONLAR PROJEYİ HAZIRLAYANLAR YUSUFHAN BAŞER BERKE SERTEL OKUL ADI VE ADRESİ ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ Ataköy 9.-10. Kısım, 34156 BAKIRKÖY - İSTANBUL DANIŞMAN ÖĞRETMEN NAİLE ÇOLAK

PROJENİN ADI:ÜÇGENİN ELEMANLARI ARASINDAKİ SİMETRİK FONKSİYONLAR PROJEYİ HAZIRLAYANLAR: YUSUFHAN BAŞER-BERKE SERTEL PROJE DALI: MATEMATİK PROJE ÖĞRETMENİ:NAİLE ÇOLAK PROJE AMACI:Üçgenin elemanları arasındaki çeşitli simetrik fonksiyonlar ve bağıntılar elde etmeyi amaçladık. GİRİŞ: Üçgen elemanları, geometrinin, üzerinde en çok çalışılmış konularından biridir. Geometrik olarak verilen özellikleri cebirsel bağıntılar yardımıyla ifade etmek, geoteorideki standart yöntemlerdendir. Cebirde önemli bir yeri olan simetrik fonksiyonların üçgen geometrisindeki yerlerini tespit etmeye çalışmak, hazırladığımız projenin esas gayesidir. Bunun için, aşağıdaki hazırlıklarla işe başlayacağız. YÖNTEM: Bir dik üçgenin iç teğet çevrel çemberlerini çizelim.içteğet çemberinin üçgenin hipotenüsü böldüğü parçaların uzunlukları ile gösterelim.üçgenin içteğet ve çevrel çemberin yarıçap uzunlukları r ve R olsun. çap olduğundan dolayı ABC dik üçgeninde Pisagor Teoreminden:. olduğundan + elde edilir. ve 'de görüldüğü gibi, ifadelerini cinsinden yazdık. aşağıdaki ikinci dereceden denklemi sağlamaktadır.

yerine koyduğumuzda denklemi yazılır. Yukaridaki şekilde dik üçgenin dik kenarları ve olduğunu görebiliyoruz.bu kenarlar arasındaki bağıntılara bakalım. 2r+ 2r+2R + Sonuç olarak üçgenin kenarları aşağıdaki denklemin kökleri olduğunu gösterdik. 0 Şimdi yukarıda bir dik üçgen göz önüne alındığında elde edilen (4)ve(5) tipinde denklemlerin herhangi bir üçgen söz konusu olduğunda nasıl belirlenebileceği problemi üzerinde durmak istiyoruz. Kenarları a,b ve c olan bir üçgenin yarıçevresi yani olur.ilk olarak, a,b ve c 'nin simetrik fonksiyonları olan ifadelerini üçgenin elemanları cinsinden elde edelim. A ve olduğunu biliyoruz.buradan yani Öte yandan, olur. alan formülleride geçerleri olduğundan her iki alan formüllerinden

(8) eşitliğine ulaşılır. Üçüncü dereceden yani olan bir denklemi için yazılabilceğinden,denklem kökleri olmak üzere 0 gerçekleşir.dolasıyla: 1.Köklerin toplamı ; 2.Köklerin ikişerli çarpanlarının toplamı; 3.Köklerin çarpımı ; olur. Bu bilgiler kenarları a,b,c olan üçgen göz önüne alınarak kullanıldığında ise,üçünce dereceden denklemi yazılabilir. Böylece (6),(7),(8) den (9) denklemini elde edebiliriz. Bizim projemizde üçgenin diğer elemanları arasında benzer simetrik bağıntılar ve denklemler araştırdık.(9) dakine benzer bir üçgenin alan hesaplamalarında önemli olan yükseklikleri kullanarak elde etmek amacıyla,bc,ac ve AB kenarları ait yüksekliklerini ele alalım.bu bize;. Benzer şekilde, olduğunu görebiliriz. Bu eşitlikleri taraf tarafa topladığımızda

, yani (10) elde edilmiş olur. Aynı zamanda, yüksekliklerinin ikişerli çarpımlarına bakarsak, (11) olduğunu da görüyoruz.diğer taraftan olarak, (12) çarpımda böylece elde edilmiş olur.sonuç (13) üçüncü dereceden bir denkleme ulaşılır. Üçgenin dış teğet çemberlerin yarıçarpları olsun. olur.benzer şekilde ve bulabiliriz. Bu üç eşitlikleri taraf tarafa topladığımızda.(*)

ediyoruz..bu ifadeyi (*) da yerine koyduğumuzda aşağıdaki ifadeyi elde Sonuç: (14) ikişerli çarpımlarına bakalım. Yani (15) olur. Şimdi yarıçapların çarpımlarının çarpımlarına bakalım. (16) olduğunu bulduk. Böylece (14),(15) ve (16) dan SONUÇ TARTIŞMA 0 denkelemini elde ettik. Bir üçgenin temel elemanlarının cebirsel olarak hangi denklemlerin kökleri yardımıyla ifade edilebileceği belirlenmiştir. Karşılık gelen denklemler, ikinci ve üçüncü dereceden olup, kökleri bilinen simetrik fonksiyonlar yardımıyla elde edilmektedir. Projenin geliştirilmeye açık kısmı, daha geniş kapsamlı olan şu soruyu ele almaktır: Verilen n yinci dereceden keyfi bir polinomun kökleri, hangi koşullar altında karşılık gelen bir n-genin temel elemanlarına tekabül eder? Bu türden bir çalışmanın zor olan kısmı, 5 ve daha büyük dereceli denklemlerin köklerinin katsayıları yardımıyla elde edilemediğinin bilinmesidir. Dolayısıyla bu durumlar için, köklerin kendileriyle değil, sadece bunların sağladığı bağıntılarla hareket etmek gerekecektir. Bu bağıntılar Viete formülleriyle elde edilen simetrik fonksiyonlar olacaklarından, böyle bir çalışma, yüksek dereceli polinimların köklerinin sağladığı simetrik fonksiyon bağıntılarının daha detaylı olarak analizini gerektirmektedir.

KAYNAKLAR (1) Cafer Veliev,"Vieya teoreminin problem çözümlerine uygulaması"matematik Dünyası, 1993-1,20-25 (2)Mustafa Yağcı,MY Geometri-1.Konu anlatımlı-örnek çözümlü,altın Nokta Yayınevi,Adana 2011