FELSEFE + SANAT => SANAT FELSEFESI

Benzer belgeler
philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

FELSEFİ PROBLEMLERE GENEL BAKIŞ

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF FELSEFE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

Temel Kavramlar Bilgi :

İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal

Estetik (MTT194) Ders Detayları

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler

BILGI FELSEFESI. Bilginin Doğruluk Ölçütleri

SANAT, SANATÇı, SERAMİK SANATı VE BİR SERAMİK SANATÇısı. Dilek ALKAN* Evrenselolan insan ve değerlerinin, iyi bir şekilde özümsenip,

Sanatsal Güzel, Estetik Yargı ve Toplumsal Geçerlilik Mersin Üniversitesi, Mart 2011

İÇİNDEKİLER. Yedinci Baskıya Önsöz 15 İkinci Baskıya Önsöz 16 Önsöz 17 GİRİŞ 19 I. BÖLÜM FELSEFE ÖĞRETİMİ 23

Doç. Dr. Tülin ŞENER

Bilimsel Araştırma Yöntemleri AHMET SALİH ŞİMŞEK (DR)

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ

Not. Aşağıdaki Kant la ilgili notlar Taylan Altuğ un Kant Estetiği (Payel Yayınları, 1989) başlıklı çalışması kullanılarak oluşturulmuştur.

Çağdaş Sanat Atölye (SGT321) Ders Detayları

FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM MODELLERİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları

ÜNİTE:1. Sosyolojiye Giriş ve Yöntemi ÜNİTE:2. Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi ve Kuramsal Yaklaşımlar ÜNİTE:3. Kültür ve Kültürel Değişme ÜNİTE:4

BATI MÜZİĞİ TARİHİ 1. ÜNİTE İLK ÇAĞ DÖNEMİ MÜZİĞİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FELSEFEYE GİRİŞ DKB

İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

BİLİMİN DOĞASI VE BİLİM TARİHİ «Bilim, Anlamı ve Kapsamı»

Moda Tarihi (MTT233) Ders Detayları

225 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Yrd. Doç. Dr. Dilek Sarıtaş-Atalar

BILIMSEL Eğitimde ortaya çıkan problemlere bilimsel arastırma yöntemlerini kullanarak çözüm arama EKONOMİK Mevcut olanaklarla uyumlu,

MATEMATİK BİLGİSAYAR BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS. Program Yeterlilikleri. Bölümün program yeterlikleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:

EĞİTİM FELSEFESİ KISA ÖZET KOLAYAOF

I. YARIYIL Psikolojiye Giriş Fizyolojik Psikoloji Türkçe I: Yazılı Anlatım Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Yabancı Dil I Bilgisayar I

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

Tasarımda Gerçeklik ve Düşler (MMR 513) Ders Detayları

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ- FELSEFE YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

KANT FELSEFESİNDE PRATİK AKLIN ÖZGÜRLÜK POSTULATI

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.

Değerler Ekim Page 2

1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları. 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri. 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Özgünbaskı (GRT 305) Ders Detayları

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

BİLİM TARİHİ I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Bilim ve Bilgi

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Hegel, Tüze Felsefesi, 1821 HAK KAVRAMI Giriş

FELSEFE BÖLÜMÜ SOFİSTLER DERSİ DERS NOTLARI (3)

DERS AŞAMASI ÖĞRETİM PLANI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (HIST 102) Ders Detayları

Etik, Biyoetik, Hukuk: Temel Kavramlar ve Yaklaşımlar

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları

CAL 2301 SOSYAL DÜŞÜNCELER TARİHİ. 9. Hafta Mikro Sosyoloji: Sembolik Etkileşimcilik, Fenomenoloji ve Etnometodoloji

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

KİŞİLİK GELİŞİMİ. Carl Rogers & Abraham Maslow

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s.

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Bilgi Kavramıyla Anlaşılan şey Nedir?

BİLİM İLE BİLİMSEL YÖNTEM İLİŞKİSİ

YAZILI SINAV CEVAP ANAHTARI FELSEFE

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

İÇİNDEKİLER I. KISIM YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE KURAMSAL YAKLAŞIMLAR

SUNUM PLANI Bilim nedir? Bilimin Doğası kavramı Bilimsel çalışma nasıl yapılır? Bilim ve teknoloji arasındaki ilişki Bilim-Teknoloji ve Sosyal

Temel Yönetim Becerileri 08PG469I

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

Psikolojinin Felsefi Temelleri (PSY 112) Ders Detayları

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

EĞİTİMİN TOPLUMSAL(SOSYAL) TEMELLERİ. 5. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

Güncel Sanat ve Yorumu (SGT 440) Ders Detayları

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

YÖNETİM Sistem Yaklaşımı

BİLİM BİLİM SUNUM PLANI BİLİM BİLİM. Bilim nedir?

Türk Sanat Tarihi (GRT241 ) Ders Detayları

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

TYYÇ-SİY. BİL. & ULUSLARARASI İLİŞ. YÜKSEK LİSANS PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

Çevirenin Ön Sözü. vii

Grafik Tasarım V (GRT401 ) Ders Detayları

6 Sofistlerin O rtaya Ç ıkışın d a Etkili O lan Felsefe-D ışı N edenler ıo Felsefi N ed enler

Laboratuvara Giriş. Adnan Menderes Üniversitesi Tarımsal Biyoteknoloji Bölümü TBT 109 Muavviz Ayvaz (Yrd. Doç. Dr.) 3. Hafta (03.10.

İKTİSAT YÜKSEK LİSANS PROGRAM BİLGİLERİ

çocuk ve çocuk resminin gelişim aşamalarını öğrenir.

Transkript:

FELSEFE + SANAT => SANAT FELSEFESI Kemal ULUOAG* Özne olan insan ile nesne olan doğa arasındaki, insan etkinliklerinin temeli, insanın doğayı kendi denetimine alma çabasıdır. Insan etkinliklerinin ve çabasının oluşturduğu alan kültürdür. Kültür; insanın varoluş nedenlerini, yaşamasının ereklerini ussal ve duygusal olarak ortaya koyduğu, kendi varlığını ve çevresini etkileme-değiştirme çabasının düşünsel, eylemsel ve nesnel boyutudur. Kültür içinde yeralan ve bu alanın en etkin güdüleyici güçleri olarak ise felsefe ve sanat gösterilebilir. Bilgi sevgisi anlamına gelen felsefe, evrensel bilginin bilimidir. Felsefe, en genel tanımıyla, evreni, insanı ve insanın evrenle ilişkilerini araştıran düşünce sistemidir. Ilk çağda felsefe, insanın, içinde yaşadığı dünya üstüne edindiği bütünsel bilgiyi dile getiriyordu. Bugün de, çok daha geniş kapsamlı olarak, aynı anlamı dile getiriyor. Ne var ki arada geçen uzun yıllar boyunca birçok serüvenler geçirmiş, kimi yerde törebilim ve kimi yerde tanrıbilim kılığına bürünmüştür 1 Anadolu Üniversitesi, GüzelSanatlarFakültesi. Öğretim Görevlisi HANÇERLlOOlU, o. Felsefe Sözlüğü. Remzi Kitabavi, Istanbul. 1982S. 112

Genelolarak felsefenin işlevi, insanın kendisi ve yer aldığı evren üzerine bilgi edinme çabası olarak belirmekle birlikte, dönemlere ve filozoflara göre farklı yorumlanır. Francis Bacon'a göre felsefe deney ve gözleme dayanan bilimsel veriler üstünde düşünmektir. Hobbes'a göre felsefe yapmak doğru düşünmektir ve neden sonuç ilişkileriyle doğru bilgiyi bulmaktır. Leitniz'e göre felsefe doğru olanı bulup anlatmaktır. Kant'a göre felsefe bilginin nasıl mümkün olabileceğini öğrenmektir. Sanat; insanla nesnel gerçeklik arasındaki estetiksel ilişki olarak tanımlanabilir. Insanoğlu, çevresindeki nesneler içinde ve bu nesneler aracılığıyla bir yandan kendisini bir yandan da nesnel gerçeklik ife kurduğu ilişkiferin bütünselliğini sanat yardımıyla kavramaya çalışır. Insanın özünü oluşturan güçlerin-nesnel gerçek ile etkileşerek-kendi içlerinde gerçekleştirilmesi, sanatın başlıca amacını oluşturur... Insan yaşama faaliyetinin kendisini ve isteğini bilincinin nesnesine dönüştürür 2. Insan yetilerinin iki ayrı etkinlik alanı olan felsefe ve sanat, kendi özerk yapıları içinde kendi yaklaşımlarıyla üretilen evrensel sonuçlara ve kendi içlerinde farklı niteliklere sahip olmalarına karşın, aralarında kaçınılmaz bağlar ve ortaklıklar bulunur. Bu bağlar ve ortaklıklardan dolayı, felsefenin ve sanatın belli kesimleri birbiriyle çakışmış durumdadır. Bu durum, bilincine varılsın ya da varılmasın, insan yaşamının bütünlüğünden ve alanların kendi yapısından kaynaklanan bir zorunluluktur. bu zorunluluk, felsefe ile sanat eserlerinde şu ya da bu şekilde kendini gösterir. Felsefe ve sanatın, başka bir deyişle filozofların ve sanatçıların 2 BUHR, M.-A. KOSING. Bilgi kuramı Sanat Kuramı, (Çev.: V. ATAYMAN), Birim Yay. Istanbul. 1984,S. 35. 178

amacı, doğayı ve onunla sürekli ilişkiler içinde bulunan insanı aydınlatmak, anlamak, çözümlernek. yargılamak ve değişimlere yöneltmektir. Felsefe ve sanat ortak konulara yönelirken, sanat tikelolandan, felsefe ise tümel olandan hareket etmekle beraber, iki alanın da temel amacı evrenselolanı yakalamaktır. Filozofun tavrı sanatçının tavrından pek farklı değildir. bu iki tavır diğer alanlardaki tavırlardan farklıdır. Bu tavırlar hedonistik bir tavır olmadığı gibi, bir tüccarın tavrı gibi çıkarcı da değildir. Filozofun tavrı belki de kendi içinde amaçlı ya da amaçsız amaçtır (autetolos), Filozof evrene tllozotca bakar ve evreni kendi yöntemiyle sorgulamaya tabi tutar. Sanatçı da evren e sanatçı olarak bakar ve belki de evreni kendi yöntemiyle yorumlamaya çalışır 3 Filozof ve sanatçı, çözümleme, yargılama ve değişimi belirli bir zaman ve mekan için öngörmemekle birlikte, bu üç eylem, tarihsel süreçte insan ve insan edinimleri üzerinde bazen doğrudan, bazen dolaylı etkisini yavaş bir şekilde göstermiştir ve göstermektedir denebilir. Başka bir ifadeyle; filozofile sanatçının etkinlikleri ve ürünlerin hayata geçmesi, sosyo-kültürel koşullara bağlı olarak gerçekleşir. Filozof da sanatçı da dünyayı değiştirmeye uğraşır. Filozof insanın doğayla olan nesnel ilişkilerinin dış dünyasını değiştirmeyi amaçlar. Sanatçı ise, insanın öteki insanlarla olan öznel ilişkilerinin iç dünyasını değiştirmeye çalışır. Filozof, dış dünyayla ilgili bilincinde bir çelişme bulup çıkarır ve onu bilimsel bir varsayım içinde çözer. Sanatçı ise, iç dünyaya ilişkin bilincinde bir çelişme bulur ve onu bir sanat yapıtı içinde çözer, bunların her ikisi de yaratıcı eylemdir. Filozof bilgimizi zenginleştirerek doğa üzerindeki egemenliğimizi biraz daha pekiştirmiş olur. Sanatçı ise, toplumsal bilincimizi daha 3 TURGUT,I. Sanat Felsefesi, BilgehanYay, ızmir, 1991S.12

yüksek bir düzeye vardırarak gelişmeyi ilerletira. Felsefe ile sanat doğa ve insanı çözümleme, yargılama, değiştirme işlevini doğrudan ya da dolaylı bir şekilde yerine getirmekle beraber, birbirlerini destekleyen, eleştiren ve gerektiğinde bazen araç olarak kullanan iki alandır. Bu etkileşime felsefe açısından bakıldığında, felsefi düşüncedeki gelişmelerin zaman içinde sanattaki gelişmeleri belirlediği görü lebilir. Felsefe, sanat'ın insanvarlığı ve toplum üzerine olan dolaylı salt yansıması ve etkilemesine bakarak, yeniden, Sanat'ın Tarihsel süreç'te izleyeceği yolu saptar ve belirler 5. Felsefe-sanat ilişkisine derinlemesine bakıldığında, felsefenin bünyesinde oluşturulan ve bugün felsefeden bağımsız bir disiplin haline gelmiş 'Estetik' ve 'sanat Felsefesi'yle karşılaşılır. Iki ayrı alan olan estetik ve sanat felsefesinin bazen aynı alanlar gibi eş anlamda kullanıldığı görülmektedir. Estetik ile sanat felsefesi aynı anlama mı gelmektedir; yoksa bu ikisi arasında bir fark var mıdır? Estetikle sanat felsefesinin örtüştüklerl ve ayrıldıkları noktalar nelerdir? Kabaca söylenirse estetik, doğada ve sanatta güzeli araştırır; sanat felsefesi ise sanatı araştırır 6. Sanat felsefesi; sanat yapıtının nasıloluştuğu ve sanatın amacı gibi sorulara yanıt arayan bir disiplindir. Sanat felsefesinin amaç edindiği işlev; sanatı ve sanat eserlerini felsefe açısından irdelemektir. Başka bir ifadeyle, sanat felsefesi, sanatın kavramsal yapısının ve işlevinin felsefi açıdan ele alınmasını kapsar. Felsefenin, sanat adına, sanat felsefesi 4 5 6 THOMSON, G.lnsanın Özü,(Çev.: C.ÜSTEL) PayelYay.istanbul, 1991, S. 105. YENIŞEHIRLlOQLU, Ş. Felsefe ve Sanat, Dayanışma Yay, Ankara, 1982S. 134. YETIŞKEN, H. Estetiğin ABC'si,Simavi Yay,Istanbul, 1991 S.9 180

olarak böyle bir işlev yüklenmesiyle, sanatın kendi içinde ve tarihsel sürecinde izleyeceği yolu yönlendirmesi gibi bir sorumluluk yüklendiği söylenebilir. Hatta bazı düşünür ve eleştirmenlere göre, felsefe sanata yönelmeseydi, sanat tümüyle ve sürekli olarak ya hep aynı kalırdı ya da kısır bir döngüden öteye gidemezdi. Sanat felsefesi, sanata ve sanat eserine yaklaşımında felsefi yaklaşım yöntemlerini ve felsefi sistematiği kullanır. sanat felsefesi, bir yöntemi ya da başka bir şeyi sanat ve sanat eserinin değerlendirilmesinde araç olarak kullanır da denebilir. Burada sözü edilen "başka bir şey" bir varlık kuramı, bilgi kuramı, ahlak kuramı ya da devlet kuramı, vb. olabileceği gibi natüralizm, impressionizm, kubizm, vb. türden herhangi bir "izm"de olabilir 7. Sanat felsefesi, sanata ve sanat eserine yaklaşımında felsefi kurarn ve alanların kullanımına açık olmakla birlikte, genelolarak ve yaygın bir biçimde, ontolojik (varlık felsefesi), kuramsal (felsefi kuramlar), politika (Devlet ve sanat politikası), izmler (sanat akımları) ve felsefi değerler (idealar) gibi değişik yöntemlerle ya sanat eserine varlığı, ya veriliş tarzı, ya mesajı, ya da işlevi açısından yaklaşıp ele alır. Bütün felsefi yaklaşımların amacı, alıcı-sanat yapıtı arasındaki algılama sırasında oluşan boşluğu çözrnektir. sanat felsefesi, sujenin sanatı ve sanat objesini olduğu gibi algılayabilmesini, kavrayabilmesini ve de anlıyabilmesini önqörür ve bu yönde yaklaşımlar getirmek çabasını taşır. Sanat felsefesi kullandığı yöntemler ve seçtiği araçlardan dolayı, estetik, sanat psikolojisi, sanat sosyolojisi gibi sanat disiplinleri ya da alanları arasında diğerlerine oranla daha nesnel bir nitelik kazanmaktadır. Başka bir ifadeyle, sanat felsefesi, estetik, sanat psikolojisi ve sanat sosyolojisine oranla, yaklaşım ve saptamalarıyla daha geçerlik taşımaktadır. 7 YETIŞKEN, H. Estetiğin ABC'si, S. 10

Sanat felsefesi, sanatı felsefi çözümlernelere tabi tutarak ve karvamsallaştırmakla olasıdır. Kavramlar olgularla ilgili olduğundan değerleri de kapsar. Sanat, ortaya konduğu ortam ya da çevrenin değerler sisteminin etkisini ve izlerini taşıyabilir. Bu değerlerin evrensel boyutta olması, sanat felsefesinin geçerliliğini sağlar. Çünkü değerler alanı öznel ve görecelik taşıyabilir. Felsefe, oluşturucu ve değiştirici gücüno, sanatta, sanat felsefesi aracılığıyla gerçekleştirir. Bu, sanatın kendi doğasının ürettiği bir evrensel zorunluluk olarak belirir ya da algılanır. Sanat felsefesi, salt öznelolan ile salt nesnelolanın bileşimini elde etmeye çalışarak, sanatın kendisini aşmasını sağlayan en önemli itici güçlerden biridir.