T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KUBADABAD MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KUBADABAD MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ KUBADABAD MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY 1

ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK 2

KONYA İL HARİTASI 3

BEYŞEHİR İLÇE HARİTASI 4

KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Beyşehir Kubadabad Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Kurum Statüsü X Kamu Özel Yönetici : 4 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 20 Memur : 2 Hizmetli : 3 Öğrenci Sayısı 327 Öğretim Şekli Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : (332) 512 6608 Faks : (332) 512 7760 kubadabad.meb.k12.tr/ 290426@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Evsat Mahallesi 145. Sk. No:12 Posta Kodu : 42700 İlçe : Beyşehir İli : Konya Kurum Müdürü İmdat UYSAL imdatuysal42@hotmail.com Kurum Müdür Yardımcıları Hüseyin ERÇİN Osman ÇEKİNİR : ercin83@hotmail.com : ocekinir@hotmail.com 5

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 İmdat UYSAL OKUL MÜDÜRÜ 2 Hüseyin ERÇİN MÜDÜR YARDIMCISI 3 Sibel KAÇAR ÖĞRETMEN 4 Zülfiye DURU OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Hüseyin AĞRIS OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 HÜSEYİN ERÇİN MÜDÜR YARDIMCISI 2 SİBEL KAÇAR ÖĞRETMEN 3 HÜSEYİNKARAKAYA ÖĞRETMEN 4 TUFAN SAYDAM ÖĞRETMEN 5 HÜSEYİN DURAN ÖĞRETMEN 6 DOĞAN ÇELEN ÖĞRETMEN 7 EYÜP YILMAZBAŞ GÖNÜLLÜ VELİ 8 YAKUP ERTEN GÖNÜLLÜ VELİ 6

İÇİNDEKİLER SUNUŞ...9 GİRİŞ...10 1. BÖLÜM 1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ...11 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI...11 1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI...11 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI...11 1.4. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI...12 2. BÖLÜM 2. DURUM ANALİZİ...13 2.1. TARİHSEL GELİŞİM...13 2.2. MEVZUAT ANALİZİ...14 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER...16 2.3.1. OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI...16 2.3.2. OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ...17 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ...18 2.4.1. PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ...18 2.4.2. PAYDAŞ LİSTESİ...20 2.4.3. PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ...20 2.4.4. ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ...21 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ...22 2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI...22 2.5.2. İNSAN KAYNAKLARI...24 2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY...31 2.5.4. MALİ KAYNAKLAR...33 2.5.5. İSTATİSTİKİ VERİLER...34 2.6. ÇEVRE ANALİZİ...40 2.6.1. PEST-LE ANALİZİ...40 2.6.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ...41 2.7. GZFT ANALİZİ...42 7

3. BÖLÜM 3. GELECEĞE YÖNELİM...44 3.1. MİSYON...44 3.2. VİZYON...44 3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER...45 3.4. TEMALAR...46 3.5. STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER...47 3.5.1. STRATEJİK AMAÇLAR...47 4. BÖLÜM 4.1. FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU...57 4.2. FAALİYET SONU RAPORU...58 8

SUNUŞ Bütün sosyal sistemler, varlıklarını etkin bir şekilde sürdürmek için kendilerini yenilemek ve değişen şartlara uyum sağlamak zorundadırlar. Eğitim sisteminin de kendini yenilemesi, dünyadaki değişime ve gelişmelere paralel olarak en önemli altyapısını oluşturan okulların yeniden yapılandırılmasın, ülkenin kalkınmasını sağlayacak eğitilmiş beyin gücünü yetiştirmek bakımından büyük önem taşımaktadır Kubadabad Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak: stratejik plan ile okulumuzun planlı gelişiminin yanında, sistemli bir yaklaşımla öğrencilere; çok yönlü, soyut, eleştirel, yaratıcı, özgür düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri kazandırarak kendilerini kanıtlamaları amaçlanmaktadır Stratejik planımızda eğitimimizde yükselen değerler olan; öğrenci merkezli eğitim anlayışı, istenilen nitelikteki öğrenci çıktısına ulaşma, sürekli ve planlı gelişimle okulumuzdaki anlayış ve işleyişin değişmesi hedeflenmiştir. Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda Toplam Kalite Yönetimi Ruhu ile çalışacağına inandığım okulumuz çalışanlarına üstün başarılar diliyorum. İmdat UYSAL Okul Müdürü 9

GİRİŞ Hazırlamış olduğumuz stratejik plan ile ülkemiz geleceğine çağdaş, bilim ve teknolojik metotları bilen, yorumlayan, kullanan, geliştiren ve alanındaki yeniliklere uyum sağlayabilen, çalışkan, üretken, yaratıcı, alanında temel ve ileri düzeyde davranışlar kazanmış, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, Türk Milli Eğitiminin amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda, hür ve bilimsel düşünme gücüne, ileri dünya görüşüne sahip, milli, manevi, insani ve ahlaki değerleri olan, genç ve dinamik teknik elemanlar yetiştirebilmek gayesindeyiz. Kubadabad Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Ekibi 10

1. BÖLÜM 4.3. STRATEJİK PLANIN AMACI 1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. 4.4. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Kubadabad Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015 2019 yılları arasında yapacağı çalışmalar için geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 4.5. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 11

1.4. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Sıra No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. TARİHİ Ocak 2014 Mart 2014 Nisan 2014 Mayıs 2014 Haziran 2014 Eylül 2014 Ekim 2014 Kasım 2014 Aralık 2014 Stratejik Planlama Ekipleri kuruldu. YAPILANLAR İLMEM ARGE tarafından verilen eğitime katılındı. Mevcut Durum Analizi raporları tamamlandı. Geleceğe Yönelim aşaması tamamlandı. Okulumuz tarafından hazırlanan stratejik planlar ön inceleme yapılmak üzere İl MEM Strateji Geliştirme Şubesi AR-GE birimlerine gönderildi. Okulumuzun Stratejik Planı, Sene başı Öğretmenler Kurulu toplantısında değerlendirildi. Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında stratejik plan onaylanması veya kurul kararı doğrultusunda revize işleminin yapılması. İl Millî Eğitim Müdürlükleri AR-GE Birimleri tarafından İlçe millî eğitim müdürlükleri ile okul ve kurumlardan gelen stratejik planların incelenmesi. İncelenen planların, ilçe millî eğitim müdürlükleri için kaymakamlıklar tarafından, okullar/kurumlar için ise ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından onaylanması ve onaylandıktan sonra kurumların web sitelerinde yayımlanması. 12

2. BÖLÜM 2. DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz Ticaret Meslek Lisesi 1992 1993 Eğitim Öğretim yılında Ali Rıza CELEBOĞLU İlköğretim Okulu nda öğretime başlamıştır. 1993 1994 Eğitim ve Öğretim yılında Ali Akkanat Anadolu Lisesi binasında faaliyetlerini devam ettirmiştir. Beyşehir Ticaret Meslek Lisesi şu andaki binasına 1998 1999 Öğretim Yılında taşınmıştır. Okul binası 5925 m² Toplam 13412 m² alanı vardır. Geniş bir bahçesi ve Çok Amaçlı Salonu mevcuttur. Okul bahçesinde çeşitli süs bitkileri ve ağaç türleri ile yeşillendirme çalışmaları yapılmıştır. Ticaret Meslek Lisesi'nde; Muhasebe Finansman Alanı, Bilgisayarlı Muhasebe Dalı, Anadolu Ticaret Meslek Lisesinde; Bilişim Teknolojileri Alanı, Web Tasarımı Dalı bulunmaktadır. 2013-2014 Eğitim Öğretim yılında Büro Yönetimi Alanı, Yönetici Sekreterliği Dalı ve Adalet Meslek Lisesi Zabıt Kâtipliği Dalı faaliyete geçmiştir. Okulumuz son sınıf öğrencileri ise 3308 sayılı yasa gereği özel ve kamu sektöründe alanları ile ilgili uygulama yapmakta, bu öğrencilerimiz çalıştıkları iş yerlerinden maaş almakta, sigorta primleri ise okulumuz tarafından SGK ya ödenmektedir. Okulumuzdan mezun olan öğrenciler kolay iş bulabildikleri gibi alanları ile ilgili Meslek Yüksek Okulu programlarına sınavsız yerleşebilmekte ve alanlarının devamı niteliğinde yükseköğretimi tercih etmeleri durumunda ilave puan almaktadırlar.

2.2. MEVZUAT ANALİZİ ATAMA ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN OKUL YÖNETİMİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM PERSONEL İŞLERİ MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 Sayılı ilk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ilişkin Yönerge 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik Taşınır Mal Yönetmeliği (31.03.2007 Tarih ve 26479 Sayılı Resmi Gazete) Okul Kantin Yönetmeliği (2005 Tarih ve 2573 Sayılı T.D) Okul Veli İşbirliği (2002/27 nolu Genelge) Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi (2005 92 nolu Genelge) MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği MEB Personeli izin Yönergesi Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu 3797 Millî Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği 14

ÖĞRENCİ İŞLERİ İSİM VE TANITIM SİVİL SAVUNMA MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Okullarda Şiddetin Önlenmesi 2006/26 nolu Genelge MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 30.10.1983 Tarih ve 18206 nolu DPY ve Bursluluk Yönetmeliği MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu Daire ve Müesseseler için Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik Tam Gün Tam Yıl Yasası 15

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER 2.3.1. OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve öğretim, destek Mesleki Eğitim Çalışmaları. Eğitim ve öğretim Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Yükseköğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi Öğretmene destek Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Özlük işlemlerin gerçekleştirmek Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması Öğrenme ortamı Okul binasının bütün birimlerini etkin hale getirmek Eksik donanımı temin yoluna gitmek. Öğrenci işleri ve kayıtlar E-okul MEB Hizmet standartlarına uygun işlemler gerçekleştirmek. Öğrenciye destek Sosyal ve Kültür, Spor FAALİYET ALANI 2 Okul yönetimi Eğitim yönetimi Öğretimin yönetimi Bütçe yönetimi Denetim FAALİYET ALANI 3 Temizlik ve sağlık bilgisi Bahçe Kantin FAALİYET ALANI 4 Onarım Araç-gereç Donatım Öğrenciye rehberlik çalışmaları ile Sorun Çözme Öğrenciye Destek sağlamak Her türlü sosyal etkinliklere ve sportif faaliyetlere katılmak. Yönetim/Denetim Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi MEB Hizmet standartlarına uygun işlemler gerçekleştirmek. Eğitim ve öğretimin ilgili mevzuata göre yürütülmesi. Alan ve dalların belirlenmesi Tam Gün / Tam yıl kapsamında kurs açılması Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Yıllık Planlar, Zümreler, kurul tutanakları ve evrakların takibi Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Okul çalışmalarının denetimi Temizlik, bahçe, kantin Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Bahçenin kullanışlı hale getirilmesi Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti Onarım, donatım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Okula araç-gereç temini veya tahsisi Okula donatım temini veya tahsisi 16

2.3.2. OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Mesleki Eğitim Çalışmaları. Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Eğitim hizmetleri Alan ve dalların belirleme Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma işlemleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (öğrenci) 17

2.4. PAYDAŞ ANALİZİ 2.4.1. PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAY Paydaşın Kurum Paydaşın Taleplerine Verilen Faaliyetlerini Önem Etkileme Derecesi NEDEN PAYDAŞ? Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış ÖĞRETMENLER X Doğrudan ve dolaylı hizmet sunan personellerdir. 5 5 ÖĞRENCİLER X Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 5 5 YARDIMCI PERSONEL X Doğrudan ve dolaylı hizmet sunan personellerdir. 5 5 OKUL AİLE BİRLİĞİ X KANTİN İŞLETMESİ X KAYMAKAMLIK X İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VELİLER X YEREL YÖNETİMLER X MAHALLE MUHTARLARI X SAĞLIK KURULUŞLARI X EMNİYET/JANDARMA X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken birliktir. Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken işletmedir. İlçenin genel yönetiminden sorumlu olan, ilçenin en yetkili kamu görevlisidir. Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurumdur. Çevresel amaçlarımız için ve öğrencilerin okula devamını sağlamada amaçlarımıza destek olması için işbirliği içinde çalışmamız gerekir. Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurumdur. Okulumuzun güvenliği için çalışan ve düzenleyeceği seminerlerle bilgilendirme sağlayacak 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 SONUÇ Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış İzle, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış 3 5 İzle, Birlikte Çalış 1 4 3 5 3 5 İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış

DİĞER EĞİTİM KURUMLARI X İşbirliği içinde olmamız gereken kurumlardır. 3 5 MEZUNLARIMIZI İSTİHDAM EDEN KURULUŞLAR X Göz önüne alınması gereken önemli bir gruptur. Sürekli talebinin ölçülmesi gerekir. Bu kesime uygun eğitim öğretim akışları oluşturulması gerekir. 5 5 İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış Okulumuz iç paydaşları olan yöneticilerin ve yardımcı hizmetlerde çalışanların görüşlerini tespit etmek amacıyla Okul Çalışanları memnuniyet Anketi uygulanmıştır. Öğrencilerimize ise Öğrenci memnuniyet Anketi uygulandı. Ayrıca dış paydaşların görüşlerini almak için Veli Memnuniyet Anketi uygulanmıştır. Okulumuz dış paydaşlarına ise Veli memnuniyet Anketi uygulanmıştır Okulumuzun iç paydaşları olan personele ise GZFT görüşleri yazılı olarak alınmıştır. 19

2.4.2. PAYDAŞ LİSTESİ İç Paydaşlar ÖĞRETMENLER ÖĞRENCİLER YARDIMCI PERSONEL OKUL AİLE BİRLİĞİ KANTİN İŞLETMESİ KAYMAKAMLIK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Dış Paydaşlar VELİLER YEREL YÖNETİMLER MAHALLE MUHTARLARI SAĞLIK KURULUŞLARI EMNİYET/JANDARMA DİĞER EĞİTİM KURUMLARI MEZUNLARIMIZI İSTİHDAM EDEN KURULUŞLAR 2.4.3. PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Neden Paydaş? Önceliği BEYŞEHİR KAYMAKAMLIĞI X İlçenin genel yönetiminden sorumlu olan, ilçenin en yetkili kamu görevlisidir. BEYŞEHİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM X Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği MÜDÜRLÜĞÜ politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. OKUL AİLE BİRLİĞİMİZ X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken birliktir. ÖĞRETMENLERİMİZ X Doğrudan ve dolaylı hizmet sunan personellerdir. ÖĞRENCİLERİMİZ X Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 1 YARDIMCI PERSONELİMİZ X Doğrudan ve dolaylı hizmet sunan personellerdir. 2 X 1 VELİLERİMİZ BEYŞEHİR BELEDİYESİ MAHALLE MUHTARI SAĞLIK KURULUŞLARI EMNİYET/JANDARMA DİĞER EĞİTİM KURUMLARI X X X X X Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurumdur. Çevresel amaçlarımız için ve öğrencilerin okula devamını sağlamada amaçlarımıza destek olması için işbirliği içinde çalışmamız gerekir. Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurumdur. Okulumuzun güvenliği için çalışan ve düzenleyeceği seminerlerle bilgilendirme sağlayacak İşbirliği içinde olmamız gereken kurumlardır. 3 1 1 1 1 2 3 3 1 MEZUNLARIMIZI İSTİHDAM EDEN KURULUŞLAR X Göz önüne alınması gereken önemli bir gruptur. Sürekli talebinin ölçülmesi gerekir. Bu kesime uygun eğitim öğretim akışları oluşturulması gerekir. 1

2.4.4. ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ Ürün/Hizmet Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme Milli Eğitim Bakanlığı Beyşehir Kaymakamlığı Beyşehir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Resmi ve Özel Eğitim Okul ve Kurumları Kurum Yöneticilerimiz Öğretmenler ve Diğer çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği Sağlık Müdürlüğü ve Sağlık Kurumları Üniversiteler Beyşehir Belediyesi İlçe Gençlik ve Spor Müdürlüğü Medya Sivil Toplum Kuruluşları Hayırseverler O Emniyet Kuruluşları ÖSYM Muhtarlık : Tamamı O : Bir kısmı 21

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ 2.5.1. Örgütsel Yapı: Okul Müdürü Müdür Baş Yardımcısı Müdür Y. Müdür Y. Müdür Y.. Memur Okul Aile Birliği Rehberlik Servisi Öğretmen Hizmetli Okul Birimleri Adalet Meslek Lisesi Anadolu Meslek Programı Anadolu Ticaret Meslek Lisesi Ticaret Meslek Lisesi Adalet Alanı Bilişim Teknolojileri Alanı Büro Yönetimi Alanı Muhasebe ve Finansman Alanı 22

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: OKULDA BULANAN KURUL VE KOMİSYONLAR S.NO ADI GÖREVLERİ 1 Öğretmenler kurulu, Öğretmenler kurulu, kurumun öğretmen, uzman ve eğitici personelinden oluşur. Öğretmenler kurulunun başkanı okul müdürüdür. Öğretmenler kurulunda görüşülen konular MEB ortaöğretim kurumları yönetmeliği 109. Madde ile belirlenmiştir. 2 3 4 6 7 8 Sınıf veya şube öğretmenler kurulu, Okul zümre başkanları kurulu, Zümre öğretmenler kurulu, Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu, Onur kurulu, Sosyal etkinlikler kurulu Sınıf öğretmenler kurulu aynı sınıf seviyesinde, şube öğretmenler kurulu ise aynı şubede ders okutan öğretmenlerle rehberlik ve psikolojik danışman öğretmenlerinden oluşur. Kurulun başkanı, o sınıf ve şubelerden sorumlu müdür yardımcısıdır. Müdür, gerekli gördüğü durumlarda kurula başkanlık eder. Görüşülen konuların özelliğine göre öğrenci velileriyle ilgili sınıf ve şubede derse giren eğitici personel de kurul toplantılarına davet edilebilir. Eğitim ve öğretimin planlanması, zümre ve alanlar arası bilgi akışı ve paylaşımıyla öğrenci başarısının artırılması, Eğitim ve öğretimde niteliğin yükseltilmesine yönelik görüş ve önerilerin değerlendirilerek gerekli önlemlerin alınması, Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması, Bir önceki toplantıya ait zümre kararlarının uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi ve uygulamaya yönelik yeni kararların alınması, Eğitim ve öğretimle ilgili mevzuat, Türk millî eğitiminin genel amaçları, okulun kuruluş amacı ve ilgili dersin programında belirtilen amaç ve açıklamaların okunarak planlamanın bu doğrultuda yapılması, Öğretim programlarında yer alması gereken Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde durularak çalışmaların buna göre planlanması, Öğretim programında belirtilen kazanım ve davranışlar dikkate alınarak derslerin işlenişinde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle bunların uygulama şeklinin belirlenmesi, Ünite veya konu ağırlıklarına göre zamanlama yapılması, ünitelendirilmiş yıllık planlar ve ders planlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin hususların görüşülmesi, Diğer zümre veya bölüm öğretmenleriyle yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi, Öğrencilerin; Atatürk inkılâp ve ilkeleriyle, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve yücelten, insan haklarına saygılı, Cumhuriyetin demokratik, laik, sosyal ve hukuk devleti olması ilkelerine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getiren; beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı, gelişmiş bir kişiliğe, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetişmeleri için çalışmalar yapmaktır. Okulun disiplin ve düzeniyle ilgili olarak okul müdürünce veya genel kurul üyelerince getirilen konuları görüşür, aldığı kararları okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar. Onur Belgesi verilmesi istenen öğrencilerle ilgili olarak okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna öneride bulunur. Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları önlemek amacıyla programlar hazırlayarak okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar. Öğrenci nöbet işleriyle sınıf başkanı ve yardımcılığı seçimine ilişkin esasların belirlenmesinde okul yönetimi, sınıf öğretmeni, rehberlik servisiyle işbirliği yaparak yürütülmesine katkı sağlar. Okullarda, 13/1/2005 tarihli ve 25699 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre kulüp ve toplum hizmeti görevlerini yürütür. 9 Taşınır Sayım Kurulu 10 Okul Öğrenci Meclisi 11 Diğer Kurul Komisyon ve Ekipler Taşınır Mal Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve aynı Yönetmelik hükümlerine göre görevlerini yürütür. MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesine göre seçilir. İlgili mevzuatı doğrultusunda kurulur ve görevlerini yürütür. 23

2.5.2. İnsan Kaynakları 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No 1 2 3 Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1 0 1 Müdür Baş Yard. 1 0 1 Müdür Yrd. 2 0 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön Lisans 0 0 Lisans 4 100 Yüksek Lisans 0 0 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 20-30 0 0 30-40 1 25 40-50 2 50 50+... 1 25 24

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 0 4-6 Yıl 0 7-10 Yıl 1 11-15 Yıl 0 16-20 Yıl 2 21 Yıl üzeri 1 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı İmdat UYSAL Ercivan SARIŞEN Müdür Müdür Baş Yardımcısı Oryahtiring Sporu Semineri Etik Eğitimi Semineri Bilgisayar Kullanım Kursu İntel Öğretmen Programı Liderlik Forumu Kursu Beden Eğitimi Spor ve İzcilik Faaliyetlerinin Yaygınlaştırılması Semineri Döner Sermaye Kursu Eğitim Yönetimi Semineri İnceleme ve Soruşturma Teknikleri Semineri Fen Bilimlerine Çağdaş Yaklaşımlar Semineri Biyoloji Dersi Program Tanıtım Semineri İskender ÖZDEMİR Müdür Yardımcısı Hizmet içi Eğitimi Bulunmamaktadır. Ömer KARA Müdür Yardımcısı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Uygulama Semineri 25

2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam İhtiyaç 1 Muhasebe ve Finansman 2 1 3 0 2 Bilişim Teknolojileri 1 0 1 1 3 Matematik 2 1 3 0 4 İlköğretim Matematik 1 0 1 0 5 İngilizce 1 1 2 0 6 Tarih 1 0 1 0 7 Türk Dili ve Edebiyatı 2 1 3 0 8 Fizik 0 1 1 0 9 Biyoloji 2 0 2 0 10 Felsefe 1 0 1 0 11 Adalet 0 1 1 2 12 Beden Eğitimi 2 0 2 0 13 Coğrafya 1 0 1 0 14 Büro Yönetimi 0 1 1 1 15 Rehberlik 0 1 1 0 TOPLAM 16 8 24 4 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 20-30 7 30-40 8 40-50 4 50+... 4 26

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 5 4-6 Yıl 3 7-10 Yıl 1 11-15 Yıl 4 16-20 Yıl 5 21+... üzeri 5 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 0 Lise 17 1 2 Hizmetli 1 0 Ortaokul 17 1 3 Sözleşmeli İşçi 1 0 Ortaokul 17 1 4 Sigortalı İşçi 0 1 Ortaokul 1 1 27

Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek) S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul Müdürü 2 3 Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı 4 Öğretmenler Okul müdürü; 1. Eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunmak. 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek 3. Eğitim öğretim faaliyetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülmesini sağlar. 4. Denetlemek 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür başyardımcısı, 1. Eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunmak 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunmak 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 2. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 3. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 28

5 6 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli 4. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 29

Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 1 1 0 1 322 24 322 5 12 3 30

2.5.3. Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2012 2013 2014 İhtiyaç Bilgisayar 66 81 81 0 Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı 9 9 11 0 0 1 1 1 0 9 9 9 0 3 3 3 0 2 2 2 0 1 1 1 0 3 4 4 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 %100 %100 %100 0

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 1 0 Ekipman Odası Kütüphane X 1 0 Rehberlik Servisi X 1 0 Resim Odası X 1 Müzik Odası X 1 Çok Amaçlı Salon X 1 0 Bilgisayar laboratuvarı X 4 1 Yemekhane X 1 0 Spor Salonu X 1 0 Otopark X 1 0 Spor Alanları X 2 Kantin X 1 0 Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 0 Atölyeler Bölümlere Ait Depo Bölüm Laboratuvarları X X X Bölüm Yönetici Odaları X 1 0 Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası Bölüm Dersliği X X X Arşiv X 1 0 32

2.5.4. Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Genel Bütçe 45.000 48.000 52.000 49.000 60.000 60.000 65.000 70.000 Okul Aile Birliği 6.000 5.000 8.000 8.000 8.000 10.000 10.000 10.000 Kira Gelirleri 0 0 0 0 0 0 0 0 Döner Sermaye 0 0 0 0 0 0 0 0 Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0 0 0 0 Dış Kaynak/Projeler 1.500 1.500 1.500 2.000 2.000 2.000 2.000 2.000 TOPLAM 52.500 54.500 61.500 59.000 70.000 72.000 77.000 82.000 33

2.5.5. İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2013/2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 14 111 204 315 9,13 350 300 250 200 150 100 50 0 Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Seri 1 Seri 2 Seri 3 Seri 4 ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 55 155 46 157 111 204 Toplam Öğrenci Sayısı 210 203 315 34

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014 21 16,27 19,02 10,46 10,46 13,46 Bölüm Adı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Öğrenci Sayısı 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Muhasebe Finansman 23 23 14 14 16 16 Bilişim Teknolojileri 40 40 36 36 15 15 Mezun Sayısı 35

25 20 15 10 Seri 1 5 0 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 15 48 12 39 6 24 Sınava Giren Toplam Öğrenci 30 62 50 Sayısı ( Kız +Erkek ) Ön Lisans Programlarına 16 Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı 34 31 Lisans Programlarına Yerleşen 0 3 2 Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına 18 37 33 Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 59 66 60 36

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2011-2012 210 39 2012-2013 203 17 2013-2014 315 28 350 300 250 200 150 100 50 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 0 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı 2011-2012 210 101 2012-2013 203 64 2013-2014 315 56 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2011-2012 210 25 2012-2013 203 13 2013-2014 315 16 37

350 300 250 200 150 100 50 0 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar YIL 2011/2012 2012/2013 2014/2015 BELGE / ÖĞRENCİ SAYISI Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 28 14 15 113 34 76 22 33 22 18 13 5 38

Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) 13412 5925 7487 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 50 120 Yemekhane 100 100 Toplantı Salonu 0 0 Konferans Salonu 0 0 Seminer Salonu 0 0 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 0 0 Futbol Sahası 0 0 Kapalı Spor Salonu 0 0 Diğer 0 0 Çok Amaçlı Salon 200 927

2.6. ÇEVRE ANALİZİ 2.6.1. PEST-LE (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Legal (hukuksal, etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır. Ekonomik çevre değişkenleri 2009 2010 2011 2012 2013 Yüzölçümü 1.721 km2 1.721 km2 1.721 km2 1.721 km2 1.721 km2 Nüfusu 70.569 70.397 69.966 69.739 70.297 İlçe merkezi 32.525 33.895 34.741 35.872 - Köyler 38.044 36.502 35.225 33.867 - Rakım 1125 m. 1125 m. 1125 m. 1125 m. 1125 m. Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi Toplum kelimesinin anlamında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayma Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerdeki artış Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları işgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması 40

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Bölgeler arası ve sezonluk göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı İlçemizin hızla genişlemesi, inşaat alanlarının çoğalması ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması, Teknolojik çevre değişkenleri Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Tarım arazileri hızlı bir şekilde inşaat alanına dönüşmekte, Geleneğe göre tarım yapıldığından tarım alanları verimsizleşmesi, Ormanların bilinçsizce tüketilmesi, doğal yaşama müdahale edilmesi Etik ve ahlaksal değişkenler Gelenekle modernizmi bir arada tutma çalışmaları 2.6.2. Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 10. Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 8 61. Hükümet Programı 9 61. Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 41

2.7. GZFT ANALİZİ Güçlü Yönler 1- Köklü bir okul olması 2- Fiziki donanımın yeterli olması 3- Eğitim kadrosunun tecrübeli olması 4- Öğretmenler içindeki mesleki uyumun olması 5- Sosyal etkinliklerin fazla olması 6- Bilgisayar laboratuarı ve her bölümde internet ağının uzun süreden beri kullanılır olması Zayıf Yönler 1- Yangın merdiveninin bulunmaması 2- Lisans öğretimine geçişte başarı oranının düşük olması 3- Tam gün eğitim yapılmasından dolayı sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere yeteri kadar zaman ayrılamaması 4- Branşlarına göre öğretmenlerin mesleki ve hizmet içi eğitim kurslarına katılımın yetersizliği 7- Mezunlarının alanla ilgili iş bulabilmeleri 8- Okulumuzun günün ihtiyaçlarına uygun Alanların Bulunması 42

Fırsatlar 1- İlçede tek olması 2- Mezun olunan alanlarda iş imkânlarının çok olması 3- Meslek Lisesi mezunlarının MYO lara sınavsız yerleşmesi 4- Bulunduğu bölgede MYO bulunması 5- Hızlı gelişen bilgi teknolojilerinden faydalanması 6- Genç nüfusun olması 7- İlçemizin Tarihi Ve Doğal Zenginlikleri 8- A.B Ve Dünya Bankası Fonları olması 9- Sınıf mevcutlarının azlığı Tehditler 1- Akademik seviyesi yüksek öğrencilerin Meslek Liselerini tercih etmemesi 2- ÖSYM de yapılacak anlık değişiklikler 3- Velilerin okulla olan işbirliğine karşı ilgisizliği 4- Ders saatleri dışında okul bahçesi ve çevresindeki güvenlik sorunu 5- Meslek Liselerinin Toplumun ve Özellikle Öğrenci Gözünde İtibarsızlaştırılması 6- Öğrencilerin çoğunun kırsal kesimden olması nedeniyle ekonomik durumlarının zayıflığı 7- Okulumuzun yerleşim yerinin küçük olmasından ötürü son sınıf öğrencilerinin beceri uygulaması imkânlarının az olması 8- İl dışından gelen öğrencilerin yurtlarda kalması ve yurtta kalmanın sıkıntıları 43

3. BÖLÜM 3. GELECEĞE YÖNELİM 3.1. MİSYON Biz Kubadabad Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak öğrencilerimizin Bilgi çağında, bilginin önemini kavrayıp bunu kullanabilen, kişilikli, kendisine ve başkalarına değer veren, okulu ve öğrenmeyi önemseyen, moral ve ahlaki değerlere sahip çıkan, ülkenin ekonomisinin şiddetle ihtiyaç duyduğu, bilgili, becerili ve kendine güvenen kaliteli, teknik elemanlar yetişmeleri için çalışıyoruz. 3.2. VİZYON Ülke düzeyinde; eğimde bir adım önce, bir adım önde olmak. 44

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER DEĞERLERİMİZ İletişime önem verir Ben yerine biz vardır Değişimin takipçisidir Öğrenmeyi öğrenme esas alınmıştır Ekip çalışmasına önem verir Çalışkanlık Eşitlik Düzenlilik Kararlılık Girişimcilik Yaratıcılık Özgüvene sahip olma Onur ve cesareti üstün tutma Hırslı olma İLKELERİMİZ Atatürk İlke ve Devrimlerine bağlılık Çağdaşlık İlericilik Ulusal değerlere bağlılık Planlılık Çevrecilik Farklılıkları zenginlik olarak kabul eder Saygılı olma Etik kurallar geçerlidir 45

3.4. TEMALAR SAM NO STRATEJİK AMAÇ TEMA 1 2 3 4 5 Öğrencilerimizin mesleki eğitim bilgi ve becerilerini değişen teknolojiyle uyumlu olarak geliştirmek Velilerin okula güvenini yükselterek, okulun ve öğrencilerin başarısını arttırmak. Okul ile çevre arasında halkla ilişkiler anlayışına dayalı bir iletişim biçimi oluşturmak Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak ve öğrencilerimizin Türkçeyi güzel kullanmalarını sağlamak Okul geleneklerini geliştirmek Başarıyı Arttırmak Veli işbirliğini geliştirmek Okul Tanıtımı Okuma Alışkanlığı Okul içi iletişim 6 Sağlıklı bir eğitim ve öğretim vermek Sağlıklı yaşam ve eğitim 46

3.5. STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER 3.5.1 STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin mesleki eğitim bilgi ve becerilerini değişen teknolojiyle uyumlu olarak geliştirmek Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzda, 2013/2014 Eğitim öğretim yılında %86 olan başarıyı her eğitim öğretim döneminde %1 artırmak. Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH Performans Hedefleri Veri Türü Mevcut Durum 2014 2015 2015 2016 2016 2017 2017 2018 1.1.1 Rehber Öğretmen ve Sınıf rehber öğretmenlerinin, Verimli Ders Çalışma, Başarısızlık nedenleri ve ortadan kaldırma yolları, Sınav kaygısı ve kurtulma yolları, Sınıf içi ve grup bilgilendirmeleri 2013/2014 yılında 3 kez yapılmış olup bu sayının artırılarak ders başarı oranın artmasını sağlamak. Sayı Oran 2013/2014 Öğretim yılında Anket sayısı 5 Başarı Oranı %86 6 87 7 88 7 89 8 90 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP Sonu TOPLAM 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Rehber öğretmenle işbirliği yapılarak Verimli ders çalışma yöntemlerini geliştirme yöntemlerine devam etmek. - - - - - Rehberlik Servisi Okulda bulunan bilgisayar laboratuarların ders H. Şeyma dışı zamanlarda da kullanılmasını sağlamak TAYKAYA Seyit Ahmet - - - - - ÖZDOĞAN, Mesleki eğitimde eksikleri olan öğrencilerimizin, eksiklerini gidermelerine yardımcı olunmasını sağlamak. - - - - - TOPLAM: - - - - 47

Stratejik Amaç 2: Velilerin okula güvenini yükselterek, okulun ve öğrencilerin başarısını arttırmak. Stratejik Hedef 2.1: 2013 2014 eğitim öğretim yılında %35 olan sınıf veli toplantılarına katılımın her yıl %5 oranında artmasını sağlamak. Stratejik Hedef 2.2: 2013 2014 eğitim öğretim yılında %3 olan veli ev ve işyeri ziyaretlerini her yıl %5 artırmak. Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH Performans Hedefleri Veri Türü Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 2.1.1 Veli Toplantısına katılan veli sayısının her yıl %5 artırılmasını sağlamak. Oran 2013/2014 eğitim öğretim yılında veliler için bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Katılım oranı %35 olup bunu her öğretim yılı %5 oranında artırmak. %40 %45 %50 %55 2.1.2 Öğrenci sorunları ile ilgili olarak rehberlik servisince görüşülen veli sayısının velilerimize oranı %30 dur. Velilerle görüşülme sayısının artırılması ve bu oranın her yıl %10 artırılması. Oran 2013/2014 eğitim öğretim yılı için, öğrenci sorunları ile ilgili olarak rehberlik servisince velilerin %20 si ile görüşülmüştür. Daha sonraki eğitim öğretim yıllarında her yıl %10 artmasını sağlamaktır %30 %40 %50 %60 Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH 2.2.1 Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 9.sınıf velilerine, her yıl okulun açıldığı ay içinde Okul Rehber öğretmenimiz ve Sınıf rehber öğretmenlerimiz tarafından seminer verilecektir. Okul Müdür Yardımcıları Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Rehber Öğretmenleri - - - - - SP Sonu TOPLAM 2.2.2 2.2.3 Velilerimizin okulla ilgili istek ve beklentilerini anlayabilmek için her yıl Eylül ayında veli anketi yapılacaktır. Velilerin okula ve eğitime katılmalarını artırmak için belirli aralıklarla veli ev ve işyeri ziyaretleri yapılacaktır Okul Rehber Öğretmeni - - - - - Okul İdaresi Okul Rehber Öğretmeni Sınıf Rehber Öğretmenleri - - - - - TOPLAM: - - - - - 48

Stratejik Amaç 3: Okul ile çevre arasında halkla ilişkiler anlayışına dayalı bir iletişim biçimi oluşturmak Stratejik Hedef 3.1: 2014 2015 öğretim yılından itibaren okulun amaçları, hedef ve projeleri ile elde ettiği başarılar ilçenin tüm kurum ve kuruluşları tarafından biliniyor olacaktır. Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH Performans Hedefleri Veri Türü Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 3.1.1 Okul Web sayfasının sürekli güncel tutulmasının sağlanması - Okul web sayfamız günceldir. 3.1.2 Çeşitli yarışmalara katılımın sayısı 3 iken bu sayının artırılmasının sağlanması Sayı İlçede yapılan yarışmalara katılım 3 olmuştur. - - - - 4 5 6 7 Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP Sonu TOPLAM 3.1.1 Okulun web sayfasında, okulu çevreye, çevreyi de okula tanıtıcı bilgilere yer verilecektir. Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri - - - - - 3.1.2 Okulun amaçları, projeleri ve elde ettiği sonuçlar basın, ziyaret ve davetlerle çevreye duyurulacaktır. Okul İdaresi - - - - - 3.1.3 Okul önemli yer ve törenlerde temsil edilecektir. Okul İdaresi - - - - - 49

Stratejik Amaç 4: Kitap okuma alışkanlığı kazandırmak ve öğrencilerimizin Türkçeyi güzel kullanmalarını sağlamak Stratejik Hedef 4.1: Her yıl okul içi ilişki ve iletişimi güçlendirici etkinlikler düzenlenecektir. Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH Performans Hedefleri Veri Türü Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 4.1.1 Okul kütüphanesinde Kitap sayısının 790 olup bu sayının artırılmasını sağlamaktır Sayı Okul kütüphanesindeki kitap sayısı 790 olup, 2014/2015 eğitim öğretim yılında kitap sayımının yeniden yapılması ve her yıl kitap sayısının artırılmasını sağlamaktır 805 850 900 1000 4.2.1 Kütüphaneden faydalanan öğrenci sayısının Ortalaması %50 olup bu sayıyı her yıl %10 oranında artırmaktır. Oran Kütüphaneden faydalanan öğrenci sayısı 2013 yılında 180, 2014 yılında ise 160 dır. %60 %70 %80 %90 Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH Faaliyet ve Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 4.1.1 Okul kütüphanesine yeni kitaplar kazandırılması yönünde kampanyaların düzenlenmesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri - - - - - 4.2.1 En çok kitap okuyanın ödüllendirilmesi Okul İdaresi 100 100 100 100 400 Kültür Edebiyat 4.3.1 Kulübü Sınıflar arası kitap okuma ve Türkçeyi güzel Kulübü kullanma yarışmaları düzenlenmesi Kütüphane - - - - - TOPLAM: 100 100 100 100 400 SP Sonu TOPLAM 50

Stratejik Amaç 5: Okul geleneklerini geliştirmek Stratejik Hedef 5.1: Her yıl okul içi ilişki ve iletişimi güçlendirici etkinlikler düzenlenecektir. Performans Göstergeleri/Hedef: SAM SH Performans Hedefleri Veri Türü 5.1.1 Turizm Şenliği Düzenlenmesi Sayı 5.1.2 Geziler düzenlenmesi Sayı 5.1.3 5.1.4 Mezuniyet gecelerinin düzenlenmesi Okul içinde ve dışında tüm personelin ilişkilerinin sıcak ve samimi olması Sayı - Mevcut Durum 2015 2016 2017 2018 Her yıl Turizm Haftası çerçevesinde düzenlenmektedir. Özellikle Yüksek öğretime geçişte okul tanıtımı için gezi düzenlenmesi 2013-2014 eğitim öğretim yılında mezuniyet gecesi düzenlenmiştir Düğün, evlilik, nişan hastalık ve önemli günlerde okul personelin dayanışması vardır. 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 - - - - Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: SAM SH 5.1.1.1 5.1.2.1 5.1.3.1 5.1.4.1 Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP Sonu TOPLAM Her yıl turizm haftası şenliği düzenlemek Her yıl yükseköğretim gezileri düzenlemek Mezun olacak öğrenciler için mezuniyet gecesi düzenlenecek Okul personelinin dayanışması Gezi İnceleme Kulübü Rehberliğinde tüm Okul Personeli - - - - Rehberlik Servisi 500 500 500 500 Muhasebe ve Finansman Alanı Öğretmenleri - - - - geliştirilecektir. -- - - - TOPLAM: - - - - - - - - 2000 51